中考数学命题分析与复习策略最新版本
中考数学命题趋势与复习对策
（2）对数学情景的发散—— 一题多联 （3）对数学问题的发散—— 一题多变
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魔吗?想要做壹次好人都抪可得? 马开深吸咯壹口气/摇咯摇头/也罢/既然你们执意要我做魔/我又何必心生善意/" 马开也抪说话/壹步步走向这些修行者/它依旧没有主动出手/因为它说过/这些人抪出手就能走/ 这些人着马开走向它们/有修行者情抪自禁の后退/但很快就稳定咯 身影/暴动出自己最强の力量/都锁定到马开身上/ "趁着它重伤/杀咯它/得到圣夜宝物/足以让我们实力暴涨咯/特别确定圣液/能改变我们天赋/说抪定将来の强者路上/也能有我们の机会/" 很多人被诱惑到咯/有人终于忍抪住/冲击出壹股强大の力量/这股力量直接卷出去/攻向马 开胸口/准备要马开伤上加伤/ 但很快/它们就为自己の举动后悔咯/ 为咯（正文第壹二六七部分后悔） 第壹二六八部分杀 马开剑芒暴动/身影快如闪电/杀意凛然/剑芒粗大直冲云霄/卷杀而去/没有修行者能避开/壹佫佫被马开の剑芒贯穿身体/血雨纷飞/更新最快最稳定) "它没 受伤/" 这些修行者惊恐咯/做梦也没有想到马开到壹佫六尘境修行者自爆下未曾受伤/ 未曾受伤の马开绝对抪确定它们能匹敌の/壹佫佫身影跃动/想要逃离这里/可马开没有给它们机会/剑芒四射/笼罩这壹片虚空/壹佫佫修行者被马开贯穿/它们根本非马开の对手/ 有修行者拼命 /冲到马开面前自爆/但六尘境都未曾重创马开/这些人の自爆又有什么用/ 马开の剑芒暴动/抪管挡到它面前の确定器物还确定什么/都被马开の剑芒贯穿/剑芒带着の意太过轻视咯/摧毁壹切/没有什么能抵挡马开/ 壹佫佫修行者倒到血泊中/马开屠戮间/血雨纷飞/活着の修行者都 骇破咯胆囊/着马开胸口の血迹/觉得这确定马开故作の疑症/就确定为咯要诱杀它们/ 但它们也抪想想/以它们の
最新人教版初三数学中考备考复习计划与策略
人教版初三数学中考备考复习计划与策略初三复习的时间紧，任务重，要求高，如何提高中考数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题，同时初三也是中学阶段最为关键和重要的一年，这一阶段的学习情况,对学生的升学起到了决定性的作用。
下面是结合学校近几年来的实际情况，制定的本届初三数学的中考备考复习计划与策略：一、指导思想根据我校中考备考精神工作要求,认真学习初中数学新课程标准,明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向,以数学课程标准为教学和备考的准绳,认真落实到数学教学和复习中。
立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、基本原则中考复习备考遵循以下三项原则：1、准确把握命题方向。
明确范围和考点，是初三数学总复习开始阶段必须首先进行的工作，指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。
这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。
同时认真研究历年来中考试题，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。
复习以课本为依托，掌握每课的重点、难点。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
三、学生现状分析本届学生对于学习数学热情不足,平时主动复习的欲望淡薄,有些学生的学习态度非常有问题，出现了写作业应付的现象。
从考试的平均分来看，整体水平不容乐观，优秀生太少,但中等生偏多,底子特别薄弱的很多，学习习惯很差,基础知识不牢，会很影响班级的平均分，所以在教学中尤其要关注这部分学生，注意补差工作。
四、具体复习步骤、措施及注意的问题（一）第一阶段：夯实基础(第二学期开学—3月底)：进行基础知识的全面复习，加强基本技能训练，这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
首先必须做到记牢记准所有的公式、定理等，其次要掌握基本的方法。
再次是要掌握基本的技能，例如：给你一道题，你能迅速找到它的解题方法，将知识系统化，练习专题化，专题规律化。
中考数学考前指导中考数学命题分析与复习策略
思维能力考查
中考数学不仅考查学生的基础知识 ，还注重考查学生的思维能力，如 逻辑推理、空间想象、归纳分类等 。
应用能力考查
应用题是中考数学中的重要题型， 主要考查学生运用数学知识解决实 际问题的能力。
常见题型及解题技巧
01
02
03
选择题
选择题主要考查学生的基 础知识掌握情况，解题技 巧包括直接法、排除法等 。
通过大量的基础题目练习 ，加深对知识点的理解和 记忆。
重点难点突破策略
找出重点难点
根据历年中考数学试题和模拟试 题，找出重点和难点知识点。
专题突破
针对重点难点知识点，进行专题 突破，通过大量练习和总结，提
高解题能力。
寻求老师帮助
如果遇到难以理解的问题，及时 寻求老师帮助，解决问题。
模拟试题练习与解析
中考数学考前指导中考数学 命题分析与复习策略
汇报人：
汇报时间：202X-12-21
目录
• 中考数学考前指导 • 中考数学命题分析 • 中考数学复习策略 • 考前冲刺阶段指导
01
中考数学考前指导
考前心理调整
01
保持自信
相信自己的能力和准备程度， 不要因为紧张或焦虑而影响考
试表现。
02
积极心态
以积极的心态面对考试，不要 过分担心结果，而是专注于过
根据命题规律和当前教育改革的方向，可以对未来的中考数学命题进 行预测，如增加实际应用问题的考查、加强数学思想方法的考查等。
03
中考数学复习策略
基础知识巩固策略
梳理知识体系
按照中考数学考试大纲， 系统梳理各章节知识点， 形成知识网络。
强化概念理解
注重数学概念、定理、公 式的理解，避免死记硬背 。
中考数学命题分析与复习策略PPT文档42页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
中考数学命题分析与复习策略
中考数学命题分析与复习策略引言中考是学生们接受九年义务教育的重要节点。
数学作为其中一科，对于学生的综合素质和学业水平有着重要的影响。
因此，对于中考数学命题的分析以及复习策略的制定，具有十分重要的意义。
本文将从中考数学命题特点出发，结合历年中考真题，分析其中的规律和重点内容，并提出相应的复习策略，帮助学生在中考中取得好成绩。
1. 中考数学命题特点分析1.1 多样性和归纳性中考数学命题的题型多样，包括选择题、填空题、解答题等等。
这种题型的多样性使得学生需要掌握不同的解题方法和技巧。
此外，中考数学命题还具有归纳性，即通过对历年题目的分析，可以发现一些题目的规律和常见的考点。
1.2 综合性与应用性中考数学命题要求学生将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
这就需要学生在掌握基本知识的同时，还要具备一定的综合能力和解决实际问题的能力。
因此，在复习过程中，学生需要注重理论知识与实际应用的结合。
1.3 重点和难点根据历年中考的数学试题分析，可以发现某些考点和题型出现的频率较高，称为重点和难点。
学生在复习过程中应该注重重点和难点，加强这些方面的训练和掌握，以增加应对考试的信心和能力。
2. 中考数学复习策略2.1 全面复习基础知识中考数学的试题基本都是建立在九年义务教育数学基础上的，因此，学生需要全面复习基础知识，包括常见的公式、定理、运算规则等。
要注意掌握重点知识点，如方程、函数、几何图形等。
2.2 掌握解题方法和技巧中考数学试题的解题方法和技巧是提高解题效率，提高得分的重要手段。
在复习过程中，学生需要掌握各种题型的解题思路和方法，加强练习和巩固，尤其是对于容易出错的题型，要多加练习和。
2.3 通过做题巩固知识做题是巩固知识、检验掌握程度的有效方法。
学生可以通过做历年中考试题和模拟题，检验自己对各个知识点的掌握情况，并及时和复习错误的题目。
同时，可以通过参加中考数学的模拟考试，提前适应考试环境和节奏。
2.4 合理安排时间和复习计划中考前的复习时间有限，学生需要合理安排复习计划，将时间分配给各个知识点和题型。
中考数学命题分析与复习策略ppt
• 突出对核心内容的考查
• 重视对生活实际的考查
6
4. 考查内容分析
图1：考查内容领域分值所占比例
数与代数(62分) 统计与概率(12分)
10%
52%
38%
空间与图形(46分)
以《标准》中的“内容标准”为依据，所考查的内容领 域分值比例与课标、教材对该内容领域教学要求和课时数基 本一致。
（1）当h=2.6时，求y与x的关系式（不要求写出自变量x的取值 范围）
（2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理由；
（3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取值范围。
y
A
2
球网
O
6
9
边界 18 x
二、试题来源：
1.《课本》与《标准》是试题的基本来源 基础知识、基本技能的考查，忠于大纲，源于课本是中 考命题的基本指导思想。纵观近五年我市的中考题，我们可 以看出有60%——70%的题都是课本中例题或习题的再生。
3
A E
O C
F
中考数学复习策略
一题多变
变式4：如图，将一块半径足够长的扇形 纸板的圆心放在边长为2的正五边形的中 心O处，并将纸板绕点O旋转，当扇形的 B 圆心角为72°时，也同样可以证明正五 M 边形的边被纸板覆盖部分的总长度为2， C 且图形中重叠部分的面积为原正五边形
1
边面积的 5 。
A E
大的试题存在一种本能的恐惧心理失分； 5、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、表
达太繁琐；导致因书写格式不规范、数学语言表达不 严密而丢分。
中考数学复习策略
学生答题最容易失分的地方：
6、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象 出数学的能力不强。这暴露出，我们的教学在关注学 生对数学事实的真正理解，尤其在实际背景下运用的 意识和能力的培养和训练还不够，从而导致丢分；
最新人教版初三数学中考备考复习计划与策略
最新人教版初三数学中考备考复习计划与策略近年来，初中数学中考的难度逐渐增加，考察的知识点也愈发广泛。
为了让学生能够有针对性地备考，掌握重点，合理利用时间，这里提供一份最新人教版初三数学中考备考复习计划与策略。
一、理清知识脉络数学知识体系庞大，系统性强，因此在备考前需要先理清知识脉络。
可以根据教材的章节划分整理出知识点的大纲，明确各个知识点之间的联系和作用，形成一个完整的知识体系。
二、明确重点难点针对数学中考，重点和难点的掌握是关键。
根据历年考试的趋势，可以判断哪些知识点是重点，哪些是薄弱点。
重点是需要深入理解、掌握和运用的部分，薄弱点则需要加强练习和巩固。
三、合理规划学习时间中考备考时间紧张，学生需要科学规划学习时间。
可以将备考阶段划分为三个阶段：知识预习阶段、重点突破阶段和冲刺阶段。
每个阶段需安排合理的时间来完成任务，确保每个阶段的学习效果。
四、制定备考计划制定详细的备考计划有助于保持学习的有序性和目标性。
可以将备考计划分为周计划和日计划。
周计划要明确每周要完成的任务和复习内容，日计划则要具体制定每天的学习计划和时间分配。
五、多维度的复习方法针对数学中考，要灵活运用不同的复习方法，如刷题、归纳总结、辅导课程等。
刷题是最常见的复习方法，可以选择一些历年真题和模拟题进行练习。
归纳总结是巩固和提炼知识的有效方式，可以将常见的题型、解题方法和易错点整理成笔记，方便日后复习。
六、错题集的建立在复习过程中，应当将做错的题目整理成错题集。
错题集有助于分析自己的薄弱环节和易错点，及时进行纠正和补充。
同时，可将错题集作为日常复习的重点内容，加强对薄弱知识点的巩固。
七、注意疑点解答备考过程中，难免会遇到一些疑点和困惑。
这时可以寻求老师和同学的帮助，解答自己的疑问。
也可以利用网络资源，查找相关的学习资料和解题技巧，解决自己的困惑。
八、注意调整备考状态备考期间，积极调整自己的备考状态很重要。
要保持良好的学习习惯，养成良好的生活作息，确保充足的睡眠和营养。
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议随着教育改革的不断深入和中考改革的推进，在中考数学考试中，命题趋势也发生了一些变化。
本文将就中考数学命题的趋势进行分析，并给出一些建议，帮助考生备考复习。
一、趋势分析1. 知识点的权重调整：过去，中考数学命题更注重基础知识的考查，如整数运算、代数式化简等。
但随着综合素质教育的理念深入人心，中考数学命题摈弃了简单的纯机械计算题，转而注重考查学生的综合运用能力，如应用题、解决实际问题题等。
2. 考查解决问题的能力：中考数学命题越来越倾向于考查学生解决实际问题的能力。
这种趋势主要体现在命题中加入了更多的实际应用背景，要求学生能够把数学知识运用到实际问题中进行分析与解决。
3. 提高思维能力的考查：中考数学命题注重培养学生的思维能力，启发学生的创新思维。
题目中可能会增加一些需要通过推理、归纳、模型建立等方式解决的题目，此类题目注重学生的思维拓展和灵活运用能力。
二、备考复习建议1. 掌握基础知识：一些基础知识虽然在命题中的占比下降，但仍然是考试中的重要组成部分。
建议学生在备考过程中，细致地复习基础知识，熟练掌握整数运算、代数式化简等基础题型。
2. 提高应用能力：在备考过程中，学生要注重实际问题的解决能力的锻炼。
建议学生多从生活中的问题出发，如购物结账、比较商品价格等，通过分析问题、建立模型、解决问题的方式来训练应用题解题能力。
3. 注重思维训练：中考数学命题强调学生的思维能力，因此备考过程中要注重对思维能力的培养。
学生可以多做一些有挑战性的问题，培养归纳总结能力、推理能力和创新思维。
4. 做真题进行练习：备考过程中，学生可以多做一些中考数学的真题。
通过做真题，学生可以熟悉考试的题型、了解考试的难度和命题的趋势，从而更好地应对考试。
5. 合理安排时间：备考阶段要合理安排时间，将时间分配到各个知识点和题型上。
同时，要有适当的休息和调整，保持良好的精神状态。
结语：通过对中考数学命题的趋势分析，我们可以看出备考过程中需要注重综合应用和思维能力的培养。
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议
解答 题
3/30 5/38 4/29 4/32 3/25 5/44 4/38 3/29 4/36 3/30 4/35 4/35 4/35 4/41
填 空 题
3/9 3/9 2/6 2/6 5/15 3/9 2/6 4/12 2/6 2/6 4/12 3/9 2/6 3/9
解答 题
4/42 4/35 5/43 5/40 5/59 3/31 4/40 4/40 4/35 4/43 5/48 4/36 4/37 3/32
（2）课题学习以上面的三块知识为载体，体现在上面的三块内容 的考查中。 （3）试题要求对经典试题改编、原创、对课本习题改编，力求稳 中求变、求新，知识点的考查范围变化不大，考查方式和试题的 呈现方式有所变化。
5、对有关数学思想方法的考查情况
以有关知识为载体，考查蕴含其中的数学思想方法，有 针对性地设计了一些试题，加强了对数学思想方法的考查 力度，体现了数学思想方法是数学的核心和灵魂的地位， 近几年突出考查的数学思想方法有：
（一）试题总的特点
1、 试题以《数学课程标准》为依据，落实了课 程标准的要求，注意渗透新课程评价理念，有利 于促进初中数学教师的教和学生的学。2012将在 《云南省初中学业水平标准与考试说明》的指导 下，考虑各版本教材的使用情况，不依赖、偏下 某一版本教材。 2、 试题从全方位进行考查：内容既关注了对数 学核心内容、基本能力、基本技能和基本思想方 法的考查，着眼于考查学生在数感、符号感和空 间观念等方面的领悟程度，考查学生的基本素养 与能力。也关注对数学思考、解决问题等课程目 标达成状况的考查。
12/57 13/62 12/53 13/59 10/46 15/74 14/68 11/53 11/60 12/57 13/62 12/59 13/62 12/65
总结分析今年中考数学的命题思路
总结分析今年中考数学的命题思路今年中考数学的命题思路总结与分析今年中考数学的命题思路主要集中在以下几个方面：重点突出基础知识、注重数学思维能力的考察、强调实际问题的应用和考查学生解题过程的合理性。
以下是对这些方面的具体总结与分析。
一、基础知识的重点突出今年中考数学试卷突出了对基础知识的考查，特别是对一些常见易错知识点的重视。
例如，概率与统计、平面与立体几何等知识点在试卷中出现频率较高。
通过深入考查这些基础知识，旨在考察学生对知识点的理解程度和灵活运用能力，以及对数学基础概念的把握程度。
因此，在复习过程中，学生应注重对基础知识的重点把握和理解，确保能够在考试中准确运用。
二、数学思维能力的考察今年中考数学试题注重考察学生的数学思维能力，尤其是对于解决问题的能力和创新思维的培养。
试题中涉及到的问题往往需要学生进行分析、归纳、推理等思维过程，通过解决问题的过程来考察学生的逻辑思维和运算能力。
因此，学生在备考过程中应注重培养自己的数学思维能力，多进行解题思维的训练和拓展。
三、实际问题的应用今年中考数学试卷强调了对实际问题的应用能力的考查。
试题中涉及到的问题往往与生活、实际问题紧密相关，要求学生将抽象的数学概念应用于实际情境，解决实际问题。
这种考察方式旨在培养学生的数学建模能力和实际运用能力，使学生不仅能够掌握数学知识，还能够运用数学知识解决实际问题。
因此，复习过程中，学生应注重对实际问题的思考和应用练习，提升自己的应用能力。
四、解题过程的合理性考察今年中考数学试题注重考察学生的解题过程和解题思路的合理性。
试题中往往给出多种解题方法，并要求学生给出解题过程、解题思路等详细的说明。
这种考察方式旨在考察学生的解题能力、解题思路的合理性和解题过程的条理性。
因此，学生在备考过程中应注重训练解题思路的培养，并且注重解题过程的详细说明。
综上所述，今年中考数学试卷的命题思路集中在重点突出基础知识、注重数学思维能力的考察、强调实际问题的应用和考查学生解题过程的合理性。
2024年中考数学复习备考策略
数学作为中考的一门重要科目，复习备考阶段是确保取得好成绩的关键。
以下是2024年中考数学复习备考的一些建议和策略，希望对广大考生有所帮助。
一、全面了解考试大纲和考题分布在备考之前，首先要全面了解考试大纲和考题分布。
仔细研究中考数学的考试大纲，了解各个章节的知识点和难度分布，有针对性地制定备考计划。
根据历年中考数学试卷的分析，考试难度呈逐年波动的态势，而且重点难点知识点也有一定的规律。
通过研究往年试卷，分析出高频率、高难度的知识点和题型，将重点放在这些内容上。
二、制定科学的备考计划制定科学的备考计划是复习备考的基础。
根据个人的情况和时间安排，将备考时间合理地分配给各个章节和题型，确保每个知识点都得到足够的复习。
在备考计划中应该包括每天的学习时间、学习内容和学习方法等详细的安排。
同时，也要留出适当的时间进行模拟考试和试卷分析，及时总结复习成果，找出不足之处，有针对性地提高重点和难点。
三、理清知识框架，建立知识体系四、注重解题方法和技巧的训练数学是一门动手实践的学科，需要频繁地进行计算和解题。
在复习备考阶段，重要的一环是解题方法和技巧的训练。
要逐一分析各个题型的解题方法和技巧，熟练掌握各种解题技巧，应用于不同的题型中。
特别是对于选择题和填空题，要掌握一些快速解题的技巧和方法，以提高解题的效率和准确率。
五、积累错题和题型的分析在复习备考过程中，会遇到一些难以掌握的知识点或题型。
对于这些错题和难题，要及时进行分析和总结。
找出自己解题的思维误区和失误点，找到正确解题的方法和技巧。
对于经常出错或容易忽略的知识点，要多次进行练习，直至熟练掌握。
此外，还可以通过组织解题小组，与同学们一起讨论解题方法和思路，互相学习、协作，为相互之间的提高提供支持和帮助。
六、加强模拟考试和试卷分析模拟考试是考试之前非常重要的环节，它能够帮助考生了解自己的考试水平和掌握程度，并及时发现和解决问题。
在备考阶段，要定期进行模拟考试，模拟真实考试环境，严格按照考试时间和规则进行。
中考数学命题基本方向与对策略谈
中考数学命题基本方向与对策略谈中考数学命题的基本方向是贯彻“四必”原则，即：必须贴近课程标准，必须注重思维方法，必须关注学科素养，必须照顾学生能力水平。
因此，在中考数学命题中，要注重与课程标准的贴近，关注学生的思维方法，提高学科素养，考虑学生的能力水平。
1、提升基础知识并注重应用中考数学命题要贯彻“应用性、灵活性、实用性”的原则，注重基础知识，让学生学好基础知识的同时，也要培养学生的应用能力。
因此，在命题中要重视基础知识的讲解，引导学生掌握基础知识，并通过应用实例的方式，让学生体验知识的实用性，提高学生的应用能力和实际操作能力。
2、擦亮学科核心素养中考数学命题要贯彻“拓展性、实用性、统一性”的原则，注重培养学生的学科素养，让学生更好的将所学知识运用到实际生活中。
因此，在命题中要注重拓展学生的知识边界，提高学生对学科的理解，使学生感受到学科知识所带来的实际帮助，从而提高学生的综合素养和人文素养。
3、体现多样化评价方式中考数学命题要贯彻“公平性、科学性、人性化”的原则，注重多样化的评价方式，让学生更好地展示自己的能力。
因此，在命题中要注重体现多样化的评价方式，例如拓展性、探究性、跨学科性、实践性等。
通过多样的评价方式，让学生得到更全面的评价，将不同类型的学生的优势发挥出来，使评价更为科学和准确。
4、关注学生能力水平中考数学命题要贯彻“量化性、可比性、先进性”的原则，关注学生的能力水平，合理安排题型分值，使之与学生的能力水平相匹配。
因此，在命题中要注意学生的能力水平，设置难度适中的题目，不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习积极性。
总之，中考数学命题的基本方向是贯彻“四必”原则，注重基础知识、应用能力、学科素养和学生能力水平。
命题应体现多样化的评价方式，让学生更好地展示自己的能力。
命题中应合理设置分值，使之与学生的能力水平相匹配。
这些都是中考数学命题的基本对策，也是中考数学教育不断推进的基础。
数学中考命题分析与复习策略42页文档
数学中考命பைடு நூலகம்分析与复习策略
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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(四) 联系生活试题背景要具有现实性 关注重点：
试题背景应来源于学生所熟悉理解的生 活现实。
中考数学试题的来源
.
试题来源：
1.《课本》与《标准》是试题的基本来源 基础知识、基本技能的考查，忠于大纲，源 于课本是中考命题的基本指导思想。 2.旧中考题成为新中考题的原型 改编、重组旧中考题，从而演生成新中考题， 一般出现在综合能力大题。 3.课本与课程标准的交集成为试题创生的多 发地带
.
一、中考数学命题的总指导思想
教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导 意见》中指出：“考试的命题应根据学科课程标准， 加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查 学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境 中运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置 偏题、怪题。”
二、数学中考命题指导思想：
三、数学中考命题的基本原则
（一）试题考查内容要依据《标准》，体现基础性。
关注重点：核心观念、思想方法、基本概念和常用技能。
核心观念 — 数感、符号意识（感）、空间观念、统 计观念、应用意识、推理能力。
一方面，试题考察内容应涵盖《数学课程标准》所 涉及到的所有知识领域中绝大部分内容;另一方面 ,所 有试题（包括求解过程）中所涉及的知识与技能也应 以《数学课程标准》为依据，不宜扩展范围与提高要 求。
（三）试卷应具备科学性 、 有效性 关注重点：
● 试题内容与结构应当科学，题意应当明确，不 产生歧义，试题表述应准确规范，要避免因文字阅 读困难而造成的解题障碍。 ● 试题设计与其要达到的考察目标应当一致。 ● 试题求解过程应反映数学活动方式——观察、 实验、猜测、验证、推理等等，而不仅仅是简单的 记忆模仿。
.
试题来源：
4、社会热点、焦点问题、基本问题将为中考题命制提供背景
例 （2012潍坊）校车安全是近几年社会关注的重大问题，安全隐患主要是超速和超
载。某中学数学活动小组设计了如下检测公路上行驶的汽车速度的实验：先在公路旁
边选取一点C，再在笔直的车道L上确定一点D，使CD与L垂直，测得CD的长等于21
米，在L上点D的同侧取点A、B，使∠CAD=30゜∠CBD=60゜
（）求AB的长
（）已知本路段对校车限速为40千米/时，若测得某辆校车从A到B 用时2秒，这辆
校车是否超速？说明理由。
命题意图： 本题取材于备受人们关注的校车事件，从 中渗透生活中安全教育，注重数形 结合思想在此题中的体现，力求考查学生 分段函数知识和实际问题解决的能力。
体现《标准》的评价理念，体现三个有利于：
有利于全面落实《标准》设立的课程目标 有利于改善学生的数学学习方式 有利于高中阶段数学学习与评价
体现三个重视：
重视对双基的结果和过程的评价
重视对学生在数学思考能力和解决问题能力方面发展 状况的评价 重视对学生的数学认识水平的评价
面向全体学生，公正、客观、全面、准确地评价 学生
（1）求证：DE 是⊙O的切线；
（2）若AB＝6，AE＝26/5 ，求BD 和BC 的
长点．评：此题只应用三角形相
似即可解决问题，而用切割 线定理反而更复杂，因此， 此题完全符合新课程中考命 题原则，体现了课改精神。
（二）试题涉及的素材、求解方式等要体现公平性
关注重点：考查内容，试题素材和试卷形式面向全体学生，体现公 平性，但也为特殊才能的学生提供表达机会。
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中考题的演变形成
二、例说考题的演变形成
y
如图，将△AOB置于平面直角坐标系中，其中点O
DБайду номын сангаас
为坐标原点，点A的坐标为（3 ，0），∠ABO=600。
(1)若△AOB的外接圆与y轴交于点D，求D点的坐标。
C
O
(2)若点C的坐标为（-1 ， 0），试猜想过D、C的直
例3 已知抛物线 y1(x的4部)2分3图象（如图），图象再次与x 轴相交 3
时其与x 轴的交点的坐标是
A．（5，0）B．（6，0）C．（7，0） D．（8，0）
点评：本题采用数形结合的方法 给出了问题的部分信息，既有效 地关注了数学中考的重要内容， 又给具有不同思维方式的学生提 供了不同的思路, 因此对考生而言 具有明显的公平性.
例1 已知关于x的一元二次方程 x2mx2m10
的两个实数根的平方和为7，那么m的值是（ ） A．5 B．－1 C．5或－1D．－5或1
点评：此题若用求根公式求解，过于复杂；若用根与 系数关系求解，又超越课程标准，因而，此题没有很 好地体现基础性原则。
例2 如图，已知⊙O是ΔABC的外接圆，AB是 ⊙O 的直径，D是AB 延长线上的一点， AE⊥DC 交DC 的延长线于点E，且AC 平分 ∠EAB．
一、中考数学命题的总体指导思想 二、中考数学命题的指导思想 三、中考数学命题的基本原则
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中考是政府行为的考试，中考命题必须 保证公平性、科学性、严谨性和教育性；
中考是初中阶段的终结性考试，中考命题 必须保证符合课程标准要求，有利于促进初 中教学，促进初中新课程改革。
中考是我国基础教育的一种选拔性考试， 它与高考相比，其参加人数更多，涉及面更广， 对基础教育的影响更大。可以这样说，中考在 很大程度上影响着当地初高中教学质量和学生 的素质发展。
中考数学命题分析与复习策略
丰城市梅林中学 李小富
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新课标、新教材、新中考
走近2013中考
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中考数 学 命题 分析 与 复习 策 略
内 容 提 要：
中考命题的指导思想 中考试题的来源 近三年江西中考数学知识点分值分布 中考试题的演变形成 近几年江西数学中考试题的特点
中考命题的趋势
中考复习策略
中考数学命题的指导思想
A
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BD
L
C
近三年江西中考数 学知识点分值分布
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近三年江西中考数学知识点分值分布
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近三年江西中考数学知识点分值分布
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近三年江西中考数学知识点分值分布
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中考数学试题的演变形成
一、中考题的命制过程 二、例说考题的演变形成
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中考题的演变形成
一、中考题的命制过程
定格——————定型——————定稿 定格是指细读《标准》，解读《说明》，筛选知识 点，拟出双项细目表的一个用心领会过程； 定型是指粗拟题型，设计试题原型，贯注题背景， 反复打磨的一个艰辛思考过程； 定稿是指回揽细目表，似学生逐题解答，确诊无误 的精心检查过程。