压强复习学案
压强复习课学案
《压强》复习课学案一1：请问：对固体而言，放在水平面上的物体本身的重力和它对地面的压力有何关系？再思考：设物重为G，作用在物体上的力为F（箭头表示），请指出图上每个面所受的压力。
通过以上压力的大小思考以下说法是否正确：A，压力由重力产生B，压力就是重力C，压力的大小一定等于重力请你变成正确的说法2：说出水平面受到的压力大小A图B图，在物体中央作用一个F大小的力3：回忆：液体压强和气体压强产生的共同原因是什么？4：请画出下列四幅图的压力方向：画完后要求：（1）用语言描述让别人能感受到这个力（2）用一句话总结出几幅图的力的方向的共同点然后结合1到4题完成下表：四次各有什么现象，找出异同点，并分析原因：四次现象说明了一个什么问题。
6：如图实验，一杯水用硬纸板盖住，倒立，你会看到什么现象？如果从甲图旋转到乙图再到丙图，又有何现象。
这说明了什么。
对比4到6题你总结一下固体，液体，气体压强的方向。
7：如图：两端的力有何关系？你的依据？两端的压强有何关系？你的依据？类似的现象在日常生活中有没有？如果有请说出来。
8：如图甲，用一个F的力压重为G的物体，墙受到的压力是多少？图乙和图丙各为多少？9：如图：A点受到水以上的压强为P1，A点以下的水对到的水到底面的压强为P2，则底面受到水的压强是多少？这个图中的水重和底面受到的压力有何关系。
10：影响压强的大小因素是-------和----------请参考教材77页用以下器材设计一个实验，要求：研究压强和受力面积的关系。
粗细不同的两个圆柱体柱和一块薄海绵步骤：现象：结论：11：请回忆压强公式：各单位：例题：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，根据以上条件请你说出可求何物理量。
直接变为：一个边长为5CM的正方体木块，放在面积为100CM2的水平桌面上，已知木块密度为0。
5*103KG/M3，求这个木块对这个水平面的压强。
初中压强专题复习教案
初中压强专题复习教案一、教学目标【知识与技能目标】1. 理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
2. 掌握增大和减小压强的方法。
3. 能够运用压强知识解释生活现象。
【过程与方法目标】1. 通过复习，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 学会运用控制变量法进行实验探究。
【情感态度与价值观目标】1. 激发学生学习物理的兴趣。
2. 培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点【重点】1. 压强的概念及计算公式。
2. 增大和减小压强的方法。
【难点】1. 压强在实际生活中的应用。
2. 控制变量法的运用。
三、教学过程环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。
教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。
(板书)环节二：知识回顾1. 压强的概念：单位面积上受到的压力。
公式：p = F/S2. 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
3. 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
环节三：典例分析1. 题目：一个物体放在水平地面上，对地面的压力是10N，如果将物体翻转，压力会发生怎样的变化？分析：物体翻转后，重力不变，对地面的压力也不变。
因为压力是垂直作用在物体表面上的力，与物体的位置无关。
2. 题目：一辆汽车的重力是14000N，轮胎的接触面积是0.02m²，求汽车对地面的压强。
解答：p = F/S = 14000N / 0.02m² = 700000Pa环节四：巩固练习1. 选择题：以下哪个方法可以增大压强？A. 在压力一定时，增大受力面积B. 在压力一定时，减小受力面积C. 在受力面积一定时，增大压力D. 在受力面积一定时，减小压力2. 简答题：请解释为什么滑雪板做得宽大有利于滑雪。
压强复习导学案
《压强》复习导学案学习目标：1、知道压力及压力的作用效果与什么因素有关。
2、掌握压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算4、知道大气压的存在，和测量大气压的方法及标准在气压的大小。
5、了解流体压强与流速的关系。
6、能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
学习重点：1、压力的作用效果与什么因素有关。
2、压强定义、单位、计算公式、增大（减小）压强的方法。
3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。
会进行有关的计算教学难点：能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。
导学过程：板块一：压力和压强自主学习：压力：1、所谓压力就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，压力的方向＿＿＿＿2 、压力与重力当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时压力与重力的大小相等。
压力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿，重力的方向＿＿＿＿＿＿＿＿；压力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿重力的作用点在＿＿＿＿＿＿＿＿。
压强：1、实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关观察课本P29 图7.1-3（1）通过观察 _____________________________来比较压力的作用效果。
（2）比较图甲和乙,得出的结论是______________________________;（3）比较图乙和丙,得出的结论是______________________________;2、把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫压强。
3、物理学中用字母＿＿＿＿＿表压强，＿＿＿＿＿表压力＿＿＿＿＿表受力面积。
4、压强的计算公式是＿＿＿＿＿，其推导式有＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
公式中F的单位是＿＿＿＿＿，S的单位是＿＿＿＿＿，P的单位是＿＿＿，（注意事项：压强公式中各物理量必须采用国际单位；公式中的S是指受力面积而不同于物体的面积）5、1帕斯卡＝＿＿＿＿＿N/m2，表示的意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、增大和减小压强的方法分析压强公式可知：在压力一定时，增加受力面积可＿＿＿＿＿压强，反之减小受力面积可＿＿＿＿＿压强；在受力面积一定时＿＿＿＿＿增大压强，＿＿＿＿＿减小压强.小组展示交流学习的内容，并提出疑问。
压强 复习学案
第九章压强复习学案预习目标：1、通过复习能说出压力的概念及压力的作用效果：能记住压强的定义、公式、单位、物理意义；能用压强公式进行简单计算；能说出增大和减小压强的方法。
2、通过复习能举例说明液体内部存在压强，说出研究液体内部压强方法及其特点，并能解释简单现象；能用液体压强公式进行简单的计算。
3、通过复习能举例说明由于大气压的存在而产生的现象，能说出大气压的测量方法；会用大气压的知识解释简单现象。
4、通过复习能利用流体压强与流速的关系解释生活中的现象。
预习重点：对压强的理解及压强有关的计算预习难点：压强的计算；压强在生活中的应用课前预习：基础知识梳理知识1：压力的概念任务一：画出压力的示意图，总结压力的有关概念及压力的作用效果。
1、分别作出物体对支持面的压力示意图，归纳总结压力的：（1）、定义：（2）、方向：（3）、作用点：（4）、施力物体：提示：压力和重力是两个不同概念（它们的定义、施力物体、方向、作用点不同），什么情况下压力和重力大小相等？——————————1、压力作用效果;根据课本30页实验完成以下问题：结论：压力作用效果与和有关。
（3）、本实验采用了什么物理研究方法？_________、_________知识2、压强的概念及计算;任务二：记住压强定义、公式、单位、物理意义；能用压强公式进行简单计算；能说出增大和减小压强地方法。
1、定义：_________2、物理意义：例如：60Pa的含义：_________3、公式：_________ 4增大和减小压强增大压强地方法：________ 举例_________减小压强地方法：_________ 举例_________预习诊断：下列事例中，采用增大压力来增大压强的是（）A 注射器的针头做的很尖 B压路机上碾子的质量很大C载重汽车装有很多很宽的车轮 D滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀知识3：液体压强的特点及其计算任务三：说出研究液体内部压强的方法，总结液体内部压强的特点，能用液体压强公式进行简单的计算，并能解释简单的现象。
初中压强专题复习教案
教案：初中压强专题复习教学目标：1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握压强的概念、计算方法以及影响压强的因素，能够运用压强知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实例分析、问题讨论和练习题，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习物理的兴趣，培养运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重难点：1. 重点：压强的概念、计算方法以及影响压强的因素。
2. 难点：如何运用压强知识解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示实例：解释为什么滑雪运动员在雪地上滑行时脚不会陷进雪里，引出压强的概念。
2. 学生回顾压强的定义和计算公式。
二、知识梳理（10分钟）1. 教师引导学生复习影响压强的因素，如压力、受力面积等。
2. 学生通过课本和笔记，总结压强的计算方法和影响因素。
三、实例分析（10分钟）1. 教师出示实例，如：为什么蚊子能轻易刺破皮肤？为什么大骆驼不会陷进沙地里？2. 学生分组讨论，分析实例中压强的作用和影响因素。
四、问题讨论（10分钟）1. 教师提出问题：如何增大或减小压强？2. 学生分组讨论，分享各自的方法和经验。
五、练习题（10分钟）1. 教师出示练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结压强专题的主要内容和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课后收集学生的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和问题解决能力，了解学生的学习效果。
教学反思：本节课通过实例导入、知识梳理、实例分析、问题讨论、练习题和总结反思等环节，系统地复习了压强专题。
在教学过程中，要注意引导学生运用物理知识解释生活现象，培养学生的观察能力和分析能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。
在课后，要及时批改学生的练习题，了解学生对知识的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
压强复习学案
第八章压强复习学案一、知识再现与典例剖析1. 压强概念的理解（1）物理学中的压力是指将_____________的力，置于水平面的物体对支持面的压力大小等于_______，但压力和重力是_________的两个力。
（“相同”或“不同”）（2）在建立压强的概念时，做了如图所示“影响压力作用效果“的实验。
从图4中所示的实验观察可知，对比和，可以得出；对比和，可以得出。
物理学中为了表征这种特性，引入物理量。
（3）压强是指单位面积所受的_________，用字母____表示，其计算公式为_____；单位有_____。
5N∕m2读作___________，物理意义为___________________。
（4）改变压强的方法有_________________。
把刀刃磨得锋利是通过__________来增大压强的；推土机的履带宽大是通过_________________减少压强。
练习： 1.、某同学的质量是48kg，每个鞋底与地面的接触面积为120cm2，则他双脚着地站在水平地面上时，对地面的压力为__________N，压强为____________Pa。
2.、关于压强，压力下列说法正确的是（）A.压力在数值上总等于物体所受重力的大小B.压力的方向总是竖直向下C.当受力面积一定时，压力越大，支撑面受到的压强越大D.物体对支撑面的压力越小，压强越大3..下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法?⑴载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；⑵房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；⑶铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；4.将一个质量为2Kg面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为多少？(写出规范的解题过程)2.液体的压强（1）把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器底部___压强，又因为液体有性，所以液体对容器侧壁_____压强（填“有”或“没有”）（2）探究液体内部压强的实验中，小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越__ ，说明_____________________.当小盒在同一深度向不同的方向转动时，两管液面的高度差_______，说明_______________当把小盒放入不同液体的同一深度时，压强计两管液面的高度差_________，说明___________（3）液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小______。
第九章 《 压强》复习学案
第九章 压强考点分布考查频率考点内容 命题趋势1.压强★★★★ 1.通过实验探究，理解压强的概念。
理解固体压强、液体压强的大小跟什么因素有关。
2.了解增大和减小压强的方法。
3.会用压强公式进行简单计算。
4.知道液体压强的规律应用实例。
5.了解大气压强的测量方法、大气压强的大小和单位。
6.初步了解流体的压强与流速的关系，能解释某些生活中的现象。
本章常考的内容有：压强的概念、单位、液体的压强压力的计算、固体的压强压力的计算、大气压强的应用、流体压强与流速的关系;2021年可能出现压强选择题、计算题、实验题，分值约8分。
2.液体压强★★★★ 3.大气压★★★ 4.流体压强与流速的关系 ★★知识点一：压强1．压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上，如图所示，物体对受力面的压力F 与重力G 的关系。
注意：压力与重力是两个不同性质的力。
当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。
2．压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反映压力的作用效果。
3．压强：我们把物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，其定义式是F p S ＝，单位是帕(牛/米2)，符号Pa(N/m 2)。
4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大压力或减小受力面积；(2)减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。
5.注意问题：①公式p ＝F S 对于固体、液体和气体都适用。
②对密度均匀、形状规则的柱体，如粗细均匀的圆柱体、长方体、正方体等，放在水平面上，它们对水平支持面压强p ＝F S ＝G S ＝mg S ＝ρ物Shg S ＝ρ物gh 。
③一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强问题：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F ＝G 容＋G 液)，后确定压强(一般常用公式)。
压强复习学案
昌乐二中初三物理导学案 编制：刘庆高 审核：刘庆高 审批： 时间：2010.11.3《压强》复习学案 编号：24班级 姓名 小组 等级【使用说明】利用25分钟时间复习课本第1至4节内容，在充分复习的基础上，独立认真完成复习学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
一、学习目标1. 深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ。
2. 通过自主学习、合作探究，学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。
3．激情参与，养成科学的价值观和实事求是的态度。
重点、难点：深刻理解Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ的两个公式；大气压强的测定 二、自主学习，合作探究 探究点一：公式Ｐ＝SF 和Ｐ＝gh ρ（重难点） 问题1：静止在斜面上的金属块，重为10N ，金属块对斜面的压力为6N ，金属块与斜面的接触面积为20cm 2，则金属块对斜面的压强是（ ）A. 5×103PaB. 3×103PaC. 2×103PaD. 8×103Pa 小结：运用压强公式SF p =时，应注意些什么？ 问题2：如图所示的容器内装有水，试计算A 、B 、C 各点由液体产生的压强p A 、p B 、p C 。
小结：运用公式Ｐ＝gh ρ时，应注意些什么？5厘米B 图415厘米A 10厘米C问题3：如图所示，一个底面积为50cm2的容器放在面积为100cm2的水平桌面上，容器内装有500g的水，容器质量忽略不计，水面高为8cm，容器高为10cm，g取10N/kg.求：（1）水对容器底的压力和压强。
（2）容器对桌面的压力和压强。
针对训练：1. 下列说法中正确的是( )A．压力越大，压强一定越大 B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小2. 如图所示，水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强．归纳总结：探究点二：大气压强的测定（重难点）问题1：在托里拆利实验中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银柱的高度差发生变化（）A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化问题2：在一个大气压下将一根玻璃管灌满水银后倒置在水银槽中，管h=50厘米高出水银面h=50cm，如图所示，问：⑴管内顶部受到多大的压强？方向如何？⑵如果在管顶部开一个出现什么情况？（大气压为76cm汞柱）图8问题3：在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。
经典人教版压强复习导学案
• 简答题：如何增大压强？
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
• 例题五：在水平桌面上放置一个重为20N的物体，它对桌面的压力是 _______ N，桌面对物体的支持力是 _______ N，这两个力实质上是 _______（选填“平衡力”、“压力”或“相互作用力”）。
易错题解析与纠正方法
常见错误：对压强概念理解不准确 纠正方法：通过实例加深对压强概念的理解 常见错误：计算压强时单位换算错误 纠正方法：加强单位换算的练习，掌握正确的换算方法
压强与温度的关系
压强随温度升高而增大 温度对气体压强影响最大 液体和固体的压强随温度变化较小 温度和压强关系可用查理定律描述
压强的测量与观察
压强的测量工具
压强计：用于测量液体和气体的压强 压力表：测量气体或液体的压力 压力传感器：将压力信号转换为电信号，便于测量和记录 真空表：测量真空度或压力值
液体密度测量：通过测量液体在不同深度下的压强，计算液体的密 度。
气体压力实验：通过改变气瓶内的压强，观察气体压力的变化，了解 气体定律。
液体表面张力测量：利用压强传感器测量液体表面张力，研究液体 的物理性质。
压强的变化规律
液体内部压强的变化规律
液体内部压强随深度的增 加而增大
液体内部压强随液体密度 的增加而增大
血压计：利用压强测量血 压
气瓶压力调节器：利用压 强控制气体流量
气瓶压力释放阀：利用压 强保护气瓶安全
压强在生产中的应用
压力锅：利用压强提高烹饪温度，使食物更容易煮熟 气瓶压力检测：利用压强检测气瓶压力，确保气体存储和使用安全 液压机：利用压强进行重物搬运和加工，提高工作效率 喷气式飞机：利用压强差产生推力，实现高速飞行
七年级下压强复习课教案
七年级下压强复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算公式。
（2）能够运用压强知识解释生活中有关增大和减小压强的问题。
（3）了解压强与压力、受力面积的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）学会运用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念及计算公式。
（2）压强与压力、受力面积的关系。
（3）运用压强知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强计算公式的运用。
（2）控制变量法在研究压强与压力、受力面积关系中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考。
2. 利用实验和实例，让学生直观地理解压强概念。
3. 运用控制变量法研究压强与压力、受力面积的关系。
4. 结合实际生活中的问题，培养学生的应用能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习压力的概念。
（2）提问：同学们，你们知道物体受到的压力与什么有关吗？2. 探究压强概念：（1）讲解压强的定义。
（2）演示实验：观察不同压力作用在相同面积上的效果。
3. 学习压强计算公式：（1）讲解压强计算公式p=F/S。
（2）举例说明如何计算压强。
4. 探究压强与压力、受力面积的关系：（1）实验一：保持受力面积不变，观察压力变化对压强的影响。
（2）实验二：保持压力不变，观察受力面积变化对压强的影响。
（3）分析实验结果，得出压强与压力、受力面积的关系。
5. 应用压强知识解决实际问题：（1）举例说明如何运用压强知识解释生活中增大和减小压强的问题。
（2）让学生举例说明自己在生活中遇到的压强问题，并进行讨论。
五、课后作业1. 复习本节课所学的压强概念、计算公式及压强与压力、受力面积的关系。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 思考：在生活中，你还遇到过哪些与压强相关的现象？试着用所学知识解释。
《压强》复习导学案设计
《压强》复习导学案设计《《压强》复习导学案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《压强》复习一、固体压强习题1、画出下列图中压力的示意图习题2、画出斜面上的物体A所受的重力和它对斜面压力的示意图。
习题3、如图：小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的大小。
这种研究问题的方法叫做法。
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验，结论是：。
本实验还用到的一种常用的科学研究方法是：。
(4) 小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图ll所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
(5)如果把图10中的泡沫换成木板，我们会发现泡沫和木板发生形变的程度(填“相同”或“不同”)，但泡沫和木板受到的压强是(填“相同”或“不同”)，因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是：。
习题4、将边长为0.1m，质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上，求：该铁块对桌面的压强?(g=10N∕kg)习题5、例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:图a中(1)B对地面的压强;(2)A对B的压强习题6、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F ，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )A.F、p不变，f变大B.F、f不变，p变大C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小习题7、三个高度相同，粗细不同，分别由铜、铁、铝制成的圆柱体放在水平地面上，它们对水平地面压强最大的是( )A.铜圆柱体B.铁圆柱体C.铝圆柱体D.三个一样大习题8、一块砖放在水平地面上，平放、侧方、立方三种放法中哪种对地面的压强最大?二、液体压强习题9、“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
第九章 压强 复习学案
第九章压强复习学案学习目标1、理解压强，知道日常生活中增大和减小压强的方法2、了解液体压强与那些因素有关3、知道大气压及其与人类生活的关系4、了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用学习过程学习活动一、阅读教材P29-32页，完成下列问题并熟记1、作用在物体表面的力叫压力，压力的方向是，作用点在。
2、压力的作用效果与和有关。
3、物体上所受的压力叫做压强，压强的单位是，公式为。
4、增大压强的方法有、。
5、减小压强的方法有、。
学习活动二、阅读教材P33-38页，完成下列问题并熟记1、液体压强产生的原因是、。
2、液体对和都有压强；液体内向都有压强；在液体内同一深度，向各个方向的压强都；深度越深，压强；在深度相同时，液体的越大，压强。
3、液体压强的大小与和有关，计算公式是。
4、液体压强的大小用来测量，越大，表明压强越大。
5、上端，下端的容器叫连通器，其特点是：连通器里装液体，在液体时，连通器各部分液面的高度总是。
6、生活中连通器有、、等。
学习活动三、阅读教材P39-47页，完成下列问题并熟记1、大气压产生的原因是、。
2、证明大气压存在的实验是，测量出大气压值的实验是。
= mmHg= Pa。
3、1标准大气压P4、测量大气压的仪器叫，常见的有、。
5、大气压随着大气层的高度增加而，晴天比阴天，冬天比夏天。
6、液体的沸点随气压的升高而，就是利用这一原理制成的。
7、在气体质量、温度一定时，体积越小，气压。
就是利用这一原理工作的。
8、在气体质量、体积一定时，温度越高，气压。
9、在气体和液体中，流速越大的位置，压强。
课堂检测1、菜刀用钝了磨几下后切菜就快了，这是因为一定时，减小就可以增大。
某同学重500N，站在斜面上，斜面受到的压力（填“大于”、“小于”或“等于”）500N，压力的方向，压力的施力物体是。
2、一个密度均匀的正方形实心木块放在水平面上，若沿着竖直方向切去1/3，则剩下的部分，对水平面的压力，压强。
3、在一个杯子中装入部分水，将手放入水中，水对杯子底部的压强将。
压强复习教案
压强（1）复习教案复习内容：固体压强和液体压强部分考标要求本部分涉及的考点有：1.压强的大小和哪些因素有关2.会用压强公式进行简单计算3.增大和减小压强的方法4.液体压强的特点和大小5.连通器学习过程：一、基础整合（一）压强1．压力：物理学中，把垂直压在物体表面的力叫，其方向总是，作用点在。
如图所示，表示了压力与重力的关系．2．压力的作用效果：压力的作用效果与 .和有关，用来反映压力的作用效．3．压强：在物理学中，物体所受与之比叫做压强，其定义式是，单位是，符号．4．增大或减小压强的方法：(1)增大压强的方法：增大或减小；(2)减小压强的方法：减小或增大．（二）液体压强1．液体压强的产生：由于液体受到的作用，并且具有，所以对液体内部、容器底和侧壁都有压强2．液体内部压强的特点：液体内部向方向都有压强；液体压强随深度的增加而，在同一深度液体向各个方向的压强，液体压强还与有关．3．液体压强：计算公式p＝，其中ρ指液体的，h表示液体的4．连通器：上端开口，下端相通的容器叫，其原理是：同一种液体不流动时，液面，其应用有：、等等．二、典例讲解（一）压力与重力区别：①压力形变产生，属弹力；重力地球吸引产生。
压力可重力①固体：水平静止：F=G=mg②液体：（敞口瓶）口大F小 <G（缩口瓶）口小F大 >G（柱状瓶）口等F等 =G1.有一密闭的圆台形容器，装有一定质量水（水未装满），放在水平桌面上，然后又倒放过来，如图所示，则比较下列大小关系：•（1）容器对桌面的压力F甲 F乙；•（2）容器对桌面的压强P甲 P乙;•（3）水对容器底的压力F甲1 F乙1；•（4）水对容器底的压强P甲1 P乙1（二）压强2. 小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)．3. 如图所示，A、B、C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，三个容器中液面相平，容器底部受到液体的压强分别为pA、pB、pC，则( )A．pA＞pB＞pCB．pA＜pB＜pCC．pA＝pB＝pCD．无法确定4.. 某同学用如图的装置探究液体内部压强的特点．容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭．容器中加入液体后，橡皮膜两侧压强不同时，其形状会发生改变．下列图形符合实验事实的是( )、（三）有关压强的计算①．先分清是固，液压强②．固体：求压力 F=G=mg（水平面上）求压强 p=F/s特殊固体压强： p=ρ固gh（规则体）③、液体：求压强 p=ρ液gh求压力 F=ps特殊液体压强：p=G/s（柱状液体）5.水平桌面上有一质量为100g，底面积为20cm２的平底玻璃杯（不计器壁厚度），盛有300g 水，水的深度如图。
公开课复习压强教案
公开课复习压强教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）回顾压强的定义、计算公式及单位。
（2）掌握压强的大小比较方法。
（3）了解压强在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：（1）通过复习，加深对压强概念的理解。
（2）利用实例分析，提高运用压强知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养其善于思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。
2. 计算公式：压强p = F/S，其中F 为作用在物体上的力，S 为力作用的面积。
3. 单位：帕斯卡（Pa），1Pa = 1N/m²。
4. 增大和减小压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强。
反之，减小压力或增大受力面积可减小压强。
5. 压强的应用：举例子说明压强在生活中的应用，如吸管喝饮料、轮胎、书包带等。
三、教学重点与难点：1. 重点：压强的定义、计算公式、单位及大小比较方法。
2. 难点：压强在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 复习提问：通过提问方式引导学生回顾已学过的压强知识。
2. 实例分析：运用生活中的实例，分析压强的应用，帮助学生理解并巩固知识。
3. 小组讨论：分组讨论压强在生活中的应用，促进学生相互交流、共同进步。
五、教学过程：1. 导入：简要回顾压强的定义、计算公式、单位及大小比较方法。
2. 实例分析：分析吸管喝饮料、轮胎、书包带等生活中的压强应用实例。
3. 小组讨论：让学生分组讨论压强在生活中的应用，鼓励学生分享自己的见解。
5. 作业布置：布置一道与压强相关的实际问题，让学生课后思考和解决。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对压强概念、计算公式和单位的理解程度。
2. 实例分析：观察学生在分析压强应用实例时的表现，评估其运用知识解决问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作意识和思维表达能力。
七、教学反思：1. 针对课堂问答、实例分析和小组讨论的情况，反思教学方法的有效性。
八年级物理 第八章压强复习学案
八年级物理第八章压强复习学案一、复习目标1、通过复习本章内容形成知识网络。
2、掌握本章知识重点、突破难点、破解疑点。
3、能运用所学知识较熟练的解决相关问题。
二、复习重点、难点1、固体间压强、液体内部的压强及大气压强的计算。
2、面积单位的换算。
3、压强的应用。
三、知识梳理复习课本136页—152页，总结本章知识点并画出方框图。
四、重点、难点解析请做下列题目：1、压强是表示的物理量。
公式是，公式中各字母所表示的物理量及单位是，，。
2、计算固体间的压强一般用公式计算；计算液体内部的压强一般用公式计算，公式中各个字母所表示意义和单位分别是、、、；3、能否用公式P=ρgh计算大气压强？答。
原因是。
大气压强是，用实验测量出来的，具体做法是。
4、如果图钉尖的面积为0.8×10－3cm2，钉帽的面积为0.04 cm2，若作用在钉帽上的压强为4.96×106Pa，那么作用在钉尖上的压强是多大？5、如图所示，容器中盛有一定量的水，水面下A、B、C三点的压强分别为P A、P B、P C，它们按由大到小的顺序排列是。
若A点距容器底6cm，C点距底10cm，求A、C两点受到的压强。
1的说法中正确的是（）A、压力是由于物体有重力而产生的，所以压力和重力是一对相互作用力B、物体在桌面上处于平衡状态，所以压力和重力是一对平衡力C、在这种情况下压力就是重力D、以上说法都不对2、、一台拖拉机对地面的压强是 3 × 104Pa，它表示地面每平方米面积上受到的：（）A.压力是3 × 104 NB. 压力是3 × 104 PaC.压强是3 × 104 PaD. 重力是3 × 104 N3、镰刀、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨，这是为了；背书包要用扁而宽的带而不用细绳，这是为了。
4、若骆驼的体重比马的体重大一倍,而它的脚掌面积是马蹄子的三倍,在其它同等条件下,骆驼和马对地面的压强之比是。
七年级下压强复习课教案
七年级下压强复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）能够运用压强知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过复习课的学习，提高学生对压强知识的掌握程度，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）压强的概念及其计算方法。
（2）运用压强知识解释生活中的现象。
2. 教学难点：（1）压强公式的灵活运用。
（2）压强知识在实际生活中的应用。
三、教学方法：采用讲解法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾压强的概念、计算方法和应用。
2. 知识梳理：（1）复习压强的概念：单位面积上受到的压力。
（2）讲解压强的计算方法：压强= 压力/ 受力面积。
（3）举例说明压强的应用：如何选择合适的压强单位，如何根据实际情况计算压强等。
3. 案例分析：分析生活中与压强相关的现象，如：为什么石头会沉入水底？为什么吸管能吸饮料？引导学生运用压强知识解释这些现象。
4. 课堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 复习压强的概念、计算方法和应用。
2. 收集生活中的压强现象，下节课分享。
3. 完成课后练习题。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题完成情况评估：检查学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的复习和巩固情况。
1. 压强与其他物理量的关系：引导学生思考压强与其他物理量（如力、面积、密度等）之间的关系，进一步深化对压强的理解。
2. 压强的实际应用：介绍压强在工程、医学、环境等领域中的应用，激发学生对压强知识的兴趣。
初中中考物理复习压强教案
初中中考物理复习压强教案一、教学目标1. 掌握压力的概念，理解压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
2. 掌握压强的概念，理解压强的计算方法及单位。
3. 探究影响液体内部压强大的因素，了解大气压强的特点及应用。
4. 能够运用压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 压力概念及压力作用效果的影响因素。
2. 压强概念、计算方法及单位。
3. 液体内部压强的特点及计算。
4. 大气压强的特点及应用。
5. 压强在生活中的实例分析。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，如气球、压缩空气等，引导学生思考压力的概念及作用效果。
2. 自主学习：让学生通过教材或导学案，自主学习压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系。
3. 合作探究：分组讨论，让学生通过实验或示意图，探究影响液体内部压强大的因素。
4. 讲解与演示：教师讲解压强的概念、计算方法及单位，演示实验或动画，帮助学生理解。
5. 练习与应用：让学生通过练习题，巩固压强知识，并能应用于实际问题。
6. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，引导学生思考压强在生活中的应用，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象理解。
3. 运用实例分析法，让学生将所学知识应用于实际问题。
4. 采用分组讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题：通过学生完成的练习题，评估学生对压强知识的掌握程度。
3. 实例分析：让学生运用压强知识解决实际问题，评估学生的应用能力。
六、教学资源1. 教材、导学案。
2. 实验器材：如气球、压缩空气等。
3. 动画、图片等教学素材。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 注重学生基础知识的学习，加强对压力的概念、压力的作用效果与压力大小、受力面积大小的关系的理解。
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压强和浮力复习学案
一：知识梳理
压力：压在物体表面的力.
定义
压强公式；单位：
增大压强的方法；
减小压强的方法；
同种液体,同一深度,液体内部的向各个方向压强
特点同种液体,深度越深,压强
液体的压强：同一深度,液体密度越大,压强
公式；此公式还可应用于的固体。
压定义:上端开口,下端的仪器 .
强连通器特点:在液体不流动时,液面保持
举例
产生原因：
测定：实验。
影响实验的因素
；不影响实验因素:管子倾斜;粗细;长短大气压强标准大气压值：在粗略计算中取
大气压与高度关系：高度越高,压强越
流体压强与流速关系：流速越大的地方压强越
二：重点知识：
一、区分固体与液体压力压强计算
例：在一个重2N，底面积为0.01m2的容器里装8N的水，容器中水的深度为0.05m。
，把它放在水平桌面上，如图12所（g=1ON/kg）。
求：
(1)水对容器底部的压力和压强；
（2）容器对桌面的压力和压强。
总结：解固体和液体压力、压强计算问题时要注意首先要区分是固体问题还是液体问题，
对于液体问题，我们应先根据＿＿＿＿＿求＿＿＿＿；然后根据＿＿＿＿求＿＿＿＿；
对于放在水平面的固体问题，我们应先根据＿＿＿＿＿求＿＿＿＿；然后根据＿＿＿＿求＿＿＿＿；练习:一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是
102
cm，如图7所示.
求：（1）水对杯底的压力,压强；
（2）若桌面所受玻璃杯的压强是Pa
3
10
7.2⨯，求玻璃杯的质量.（取kg
N
g/
10
=）
二、应用压力、压强公式比较液体,固体压力、压强大小
例、如右图所示,一封闭容器中盛满了某种液体.对容器底的压力和压强分
别为F1和p1(a),若把容器倒置后对容器底的压力和压强分别为F2和p2 (b),则
F1与F2、p1与p2的大小关系是
F1 F2 , p1 p2 容器对桌面的压力F1’____ F2’,容器对桌面的压强
p1’ p2’
总结：（1）分析某点液体压强大小时我们应用公式Ｐ＝gh
ρ，由此公式我们可知，影响液体压强大
小的因素是＿＿＿和＿＿＿。
（2）分析液体问题时,我们通常先分析______再分析_____;分析固体问题时,我们通常先分析_____再分析______.
练习:如图所示的试管内装有一定量的酒精，当试管倾斜放置时，酒精对
管底的压强为P1；当管竖直放置时，酒精对管底的压强为P2，比较P1、P2
的大小，则（）
A. P1＞P2
B. P1＜
P2 C. P1=P2 D. 条件不足，无法判断
图7
( )
a b
( )
图7
跟踪练习
1、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图3所示的三个实验，通过观察
三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果。
比较两图所示
实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较两图所示实验，
说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
2、如图4所示，用100 N的水平力将重9 N的物体压在竖直的墙
壁上，物体A与墙壁的接触面积为0.01 m2，则物体对墙壁的压力为
_________N，压强为______________Pa．
3、如图5所示，它说明了液体的压强___________________.
4、下列说法中，正确的是( )
A．压力方向总是与重力方向一致B．单位面积上受到的
压力叫压强
C．压力作用效果只与压力大小有关D．压力就是压强
5、如图6是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱
的高度变化情况是（瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）
（）
A．降低B．升高C．先降低后升高 D．先升高后降低
6、三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装
有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三
种液体对容器底的压强：
A．一样大B．甲最大C．乙最大D．丙最大
7、想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强
大，则不会出现的情况是（）
A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同
向行驶的船只不会相撞
C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来
8.（09自贡）（6）在水平桌面上放置一个空玻璃杯，它的底面积为0.01m2，它对桌面的压强
为200Pa。
(1)求玻璃杯的重力大小。
（2）在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃
杯的大致形状是右图中（a）、(b)、(c)的哪一种？（水的密度为，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽
略）
中考试题赏析
一、选择题
1．（浙江杭州，第5题）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为
p1，右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列说法正确的是（）
A．F1<F2 B．F1>F2 C．p1<p2 D．p1>p2
2．（浙江金华，第10题）小朱在学习液体压强时，用压强计做了如图的实验，获得下表数据：图3
图4
甲丙
乙
图5
根据表中信息，判断小朱研究的问题是
A液体压强与液体温度的关系 B.液体压强与液体体积的关系
C.液体压强与液体深度的关系
D.液体压强与液体密度的关系
3．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验，下列对整个探究活动的分析不正确的是（）
A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关
B.探究的方法：控制变量法
C.探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果
D.探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
4．（2011山东济宁）小明在学习液体压强时，用压强计做了如图7所示的实验，获得的数据如下表。
据表中信息判断小明研究的问题是
图7
A ．液体向各个方向压强的大小关系
B ．液体压强与液体深度的关系
C.液体压强与液体密度的关系 D．液体压强与气压的关系
5．如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体，液面
高度相同。
液体对容器底部的压强分别为p甲和p乙，则
A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙
C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断
6．（四川广安）如图2所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面
上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，
弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌
面的压强。
(均选填“变大“、“变小”或“不变”) 7．（江苏连云港，第27题）“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同。
实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4＞h1＝h2＞h3。
（1）实验中液体内部压强的大小通过反应出来。
（2）实验中液体内部压强最小的是图。
（3）比较图a和图d可以得出的结论是：。
8（天门）如图甲所示，底面积为50cm2、高为10cm的平底圆柱形容器和一个质量为100g、体积为40cm3的小球置于水平桌面上（容器厚度不计）。
容器内盛某种液体时，容器和液体的总质量与液体的体积关系如图乙所示。
求：
（1）液体的密度是多少g/cm3?
（2）容器内盛满这种液体后，容器底部受
到液体的压强是多少Pa？
（3）容器内盛满这种液体后，再将小球轻
轻地放入容器中，小球静止后，容器对桌面
的压强是多少Pa?
甲乙
第4题图。