大学新生英语听力能力培养探讨

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浅谈大学英语听力教学与学生听力能力培养

浅谈大学英语听力教学与学生听力能力培养浅谈大学英语听力教学与学生听力能力培养论文关键词：听力教学元认知策略认知策略 /情感策略自主学习能力论文摘要：随着听力教学在大学教学中比重的加大，教师应改变传统的教学模式，在教学过程中教授和培养学生使用学习策略，包括元认知策略、认知策略和社会情感策略，以提高学生的听力自主学习能力，从而提高他们的听力学习成绩。

一、引言《大学英语课程教学要求（试行）》中将大学英语课程的教学目标规定为培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高其综合素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

并且随着听力理解部分在大学英语四级考试中所占的比例上升到35%，很多英语教师在教学中开始投入更多的精力在听力教学上，改善教学方法以提高学生的英语听力水平。

相应地，学生花在听力练习上的时间也比以前要多。

尽管师生们都投入了更多的时间和精力，但是大部分学生依然对听力理解有畏难情绪，难以听懂听力，害怕听力测试。

所以要改变这一情况，听力教学就必须教会学生学会如何去听，克服恐惧感，培养学生的听力自主学习能力。

二、听力教学与听力学习策略培养传统的听力教学中听力课上更多的是进行听力水平测试。

教师介绍背景，解释生词，播放录音，提问题，然后核对答案，然后再次播放录音，让学生弄清正确答案及其原因。

这种教学模式中学生处于被动地位，仍然是以教师为中心，而且课堂活动单调，很难调动学生的积极性。

由此导致课堂上师生之间互动性较差，气氛沉闷，难以达到预期的教学效果。

而从具体的听力练习上来说，很多学生在听力过程中，拘泥于音、词等细枝末节，一个音没听清或一个词说快了，没有反应过来，就会卡壳，以致错过更多剩下的内容。

他们只是单纯使用自下而上的听力模式。

基于传统教学模式中的问题和学生这些课堂表现，教学模式要转变为以学生为中心，教师应在教学中教授听力学习策略并帮助学生培养使用策略的能力，从而提高他们的学习自主性。

提高学生英语听力能力的策略探讨

提高学生英语听力能力的策略探讨学生英语听力能力的提高对于英语学习至关重要。

在课堂上，很多学生常常面临理解难度大、听力技巧不够熟练等问题。

为了帮助学生提高英语听力能力，我们可以采取以下策略：1. 每日英语听力练习：学生应该保持每日的英语听力练习习惯。

可以通过听英语广播、观看英语电影或者听力材料进行练习。

这样可以帮助学生培养对英语听力的习惯，不断提高听力技巧和理解能力。

2. 渐进式听力训练：在开始阶段，可以选择简单、慢速的听力材料，并逐渐增加听力难度和语速。

这样可以帮助学生适应不同层次的听力挑战，渐进式地提高听力能力。

3. 听英语歌曲：英语歌曲是提高英语听力的好工具。

通过听英语歌曲，学生可以锻炼对英语的听力感知力，提高对语音和音调的敏感度。

歌曲中的重复和韵律也有助于学生记忆和理解。

4. 多元素听力训练：学生应该尝试不同类型的听力材料，如新闻广播、纪录片、对话等。

这样可以帮助学生扩宽听力领域，熟悉各种语境和口音。

使用图片、视频等多媒体资源也能增强学生的视听感知能力。

5. 听后练习：学生可以通过听力材料后的练习来检验自己的听力理解能力。

可以选择一些与听力材料相关的问题，要求学生回答或者写出自己的理解。

这样可以帮助学生加深对材料的记忆和理解。

6. 聆听英语原声材料：学生应该尽量听英语原声材料，避免只听中文翻译或者配音版。

这样可以更好地感受英语的真实音调和语音特点，并且可以锻炼学生对英语的直接听力理解能力。

7. 创设英语听力环境：在学校或者家庭中，可以创设英语听力环境，如播放英语广播、设置英语音乐背景等。

这样可以让学生长时间接触英语听力，加速英语听力能力的提高。

8. 注重音标和发音训练：学生在提高英语听力能力的也应注重音标和发音的训练。

通过学习音标和正确的发音，学生可以更准确地理解和模仿英语中的音调和语音特点，提高听力的准确性和流利度。

提高学生英语听力能力需要持续的练习和积累。

以上策略可以帮助学生培养良好的英语听力习惯，同时提高其听力技巧和理解能力，使他们能够更好地应对各种听力挑战。

大学生英语听力理解能力培养的有效途径探讨

和有效地进行语言交际的能力。近年来，随着认知心理学的不断发展．许多学者开始重视对听力理解过程的研究．结并合语篇宏观结构、知图式、认认知推理以及语境等冈素来揭
示听力理解的性质
的时候感到茫然，感觉和自己的既有语音认知无法匹配．、无
趣。．的学习方法不科学、同时学生学习效率不高。要想很好
地解决这些问题，教师就需要对听力理解这一技能有清晰的认识。早期的结构语言学和行为主义心理学给语言学习
中听力理解能力培养打上了“ 激—— 反应 ” 刺模式的烙印。功能主义语言学则认为，语言是人际交往的工具，而不是一个孤立的系统。因此，外语教学的目的是把学习者培养成为
教学艺术
大学生英语听力理解能力培养的有效途径探讨
阮文峰
（南工程学院河摘
、
外语系，河南郑州
４１９）５１１
要：在跨文化交际日益频繁的今天，良好的英语听说能力显得愈发重要，它的提高非一日之功。师应开展系统但教
性的规划，采用多样教学法帮助学生排除各种因素的影响，突破听力障碍，学生的英语听力理解能力不断进步，而实现使从有效的跨文化交际。
１言知识因素。．语中学英语教学往往过于重视学生阅读能力的培养，而忽略系统的语音训练，造成学生辨音能力
、
英语听力理解能力的含义
受传统英语教学的影响。多学生的听力理解能力大很都低于阅读理解能力。在当前的大学生听力理解能力培养过程中。教师的教学缺乏系统规划，无法激发学生的学习兴

大学生英语听力培养过程中存在问题与解决对策

一
７９０）１００
、
引言 பைடு நூலகம்
“ ” 交际能力的重要组成部分。外语教学者和学习者听是们都认为外语学习必须从 “ ” 手，些专家提出的外语五听人一大基本技能 “ 、、、、 ” 也是把 “ ” 在首位的。同听说读写译，听放时．力理解也是大学英语四、级测试中的五大题型之一。听六而２０年１教育部颁布的《学英语课程教学要求（行）０４月大试》则明确指出：大学英语教学的目标是培养学生的综合应用能 “ 力．别是听说能力，他们在今后的工作和社会交往中能用特使英语有效的进行口头和书面的信息交流。 ” …可见，听力 ” “ 在整个大学英语的教学和学习中占据着不可替代的位置。但是，目前的大学英语听力教学和学习实际情况却不容乐观。学生能力提高缓慢，教帅在训练过程中面临着种种困难以下就这一现状作一具体分析。二、学英语听力中存在的问题大１教学过程中的问题．（）统教学模式和教学观。统的听力教学模式过程非１传传常单一且固定，般都是教师放录音，生做练习题，后师一学之生一起对答案是否正确。这种教学方法容易导致课堂气氛沉闷．生注意力分散，学生对该课程产生厌恶的情绪，而学使从影响学生听力水平的提高。另外，传统的教学观念只注重形式．师只关注知识输出量而忽视了学生的接收能力。多教教很师在听力课上总是急于完成某一单元或某一课是否完成，至于学生能否有收获却置之不理，久而久之学生便对这种 “ 鸭填式 ” 教学方式失去了兴趣，至放弃学习。同时，力是一门的甚听技巧性很强的课程．需要学生有选择性地采用不同的方式进行练习。而传统的教学方法就是教师一遍一遍地播放录音，以求学生完全听懂每一个单词，仅浪费了大量时间，且最终不而的教学效果却令人失望。传统的教学模式下，师也常常忽在教视学生的心理因素对接受信息的影响，学生很大的压力。给在巨大的压力下，多学生产生了畏难的思想，得焦虑紧张，许变接收能力下降。（）材的选择。传统教学模式下，育者往往容易忽视２教教教材的更新换代。多学校的听力教材一用就是很多年。时很新代的学生使用的却是上世纪的教材。些教材内容陈旧乏味，这也不符合现代人的交际特点。也有的学校使用的教材难度不适宜．么偏难要么偏易，要习题也流于模式化，利于培养学不生的听说能力和对语篇的把握能力。

大学英语听力提高的技巧分享

大学英语听力提高的技巧分享提升大学英语听力的技巧有助于学生在学术和日常交流中获得更多自信和能力。

有效的听力训练不仅可以帮助理解课堂内容，还能增强与他人沟通的能力。

以下是一些行之有效的技巧，可以帮助学生提高英语听力水平。

首先，建立一个良好的听力环境是关键。

选择高质量的听力材料，如英语新闻播报、TED演讲或英语电影，能够提供真实的语言环境。

通过定期收听这些材料，学生可以习惯不同的发音、语调和词汇使用。

选择适合自己水平的材料，逐渐提高难度，能够让听力练习变得更加有效。

其次，培养主动听的习惯非常重要。

主动听意味着在听的过程中，不仅仅是被动地接受信息，而是积极地参与其中。

学生可以在听的过程中做笔记，记录下关键词或关键句子。

这样不仅可以帮助记忆，还能在后续复习时有一个参考点。

记笔记的过程中，可以尝试捕捉讲话者的主要观点和细节，以提升听力理解能力。

此外，了解语境和背景知识能够大大提升听力效果。

在听英语材料之前，了解相关话题或背景信息有助于更好地理解内容。

例如，在听一段关于科技发展的讲座之前，学生可以先了解一下相关的科技术语和背景知识。

这种预习能够帮助在听的过程中迅速把握关键信息，提高听力理解的准确性。

除了以上方法，定期进行听力练习也是不可忽视的。

设定每天或每周的听力练习计划，保持听力训练的持续性和规律性。

可以选择不同类型的听力材料，如对话、演讲、广播等，每种材料都有其独特的语言风格和表达方式，通过多样化的练习能够全面提升听力技能。

另外，模拟真实的听力场景也是一个有效的方法。

可以通过参加模拟考试或者参加英语听力小组讨论，体验实际的听力环境。

这样可以帮助学生适应不同的听力测试类型和问题形式，提高在真实考试中的表现。

同时，这种模拟练习也能够帮助学生提高在实际交流中的听力能力，增强对不同口音和语速的适应能力。

语音语调的识别能力也是提高听力的重要方面。

学生可以通过听力训练中的跟读练习，模仿讲话者的语音语调和节奏。

跟读不仅可以帮助纠正发音，还能够提高对语调变化和重音位置的敏感性。

浅谈大学生良好英语听力习惯的培养

形式舒缓课堂气氛．按照 “ 易一较难一较易 ” 的顺序较
进行教学．使听力水平不同的学生都能拥有 “ 听得懂 ”
的成就感，而且能始终处于积极的，状态中．愉快、ｔ理Ｌ
自然地感知听力材料。
步听音做好准备。然而很多学生却忽视了这一细小环
３８
的难度和教学的目标灵活使用，以最大限度地调动学生的主动性．促使学生们能够积极主动地去听。只有在学
生主动参与时，听力训练方能产生最好的教学效果，才能最大限度地提高英语听力。
（作者单位
武警沈阳指挥学院语言教研室）
“ ”是学习语言的基础。听听
力在语言学中占有相当特殊的地位。然而。在英语学习中听力却常常是学生最薄弱的环节。产生这一现象的主要原因是学生缺乏良好的听力习惯。我们常说：英语听力中的每一秒钟都是弥足珍
节。在每次听音的问隔时间里不能充分利用这一有利资源．只顾一味地 “ 头苦干 ”，结果却并不尽如人意。埋教学过程中教师应充分注意到这一环节，要求学生在听
当然．提高听力的方法还有很多，例如欣赏英语原声影片、学唱英文歌曲等。这里介绍的六种训练方式，对听力的训练各有侧重。教师可根据学生的程度、材料
言时，能迅速而准确地抓住时机，对输入的新信息作短期记忆处理，

大学生英语听说能力的培养

大学生英语听说能力的培养
引言
英语听说能力是大学生英语研究的核心能力之一。

培养大学生
的英语听说能力对于提高他们的综合英语水平、扩大国际交流与合
作具有重要意义。

本文将介绍一些简单有效的培养大学生英语听说
能力的策略。

提高英语听力能力的方法
1. 多听英语材料
多听英语材料是提高听力能力的关键。

学生可以选择英语电影、英语新闻、英语歌曲等进行听力训练。

定期聆听英语材料，有助于
提高听力的敏感度和理解能力。

2. 创造英语环境
创造英语环境是培养听说能力的有效方法之一。

学生可以与英
语母语者或具有良好英语水平的人进行交流，提高听懂英语的能力，并且在交流中锻炼口语表达能力。

3. 利用科技资源
现代科技为学生提供了丰富的英语研究资源。

利用手机应用、
英语研究网站、研究软件等科技资源进行听力训练，不仅能够提高
学生的听力能力，还能够激发学生的兴趣，增加研究的趣味性。

4. 练语音与口语
除了听力训练，学生还需要进行语音和口语练。

可以找到合适
的英语口语教材，进行反复模仿和朗读，提高口语表达能力。

同时，参加英语角、英语辩论赛等活动，锻炼口语交流的能力。

结论
通过多听英语材料、创造英语环境、利用科技资源以及练习语
音和口语等方法，大学生的英语听说能力可以得到有效培养。

这些
简单而有效的策略将帮助学生提高综合英语水平，更好地应对英语
学习和国际交流的需求。

浅析学生英语听力能力的培养

浅析学生英语听力能力的培养英语听力是英语学习的重要方面之一，也是英语学习的基础。

对于学生来说，要想提高英语听力能力，需要进行系统、科学的培养。

一、搭建语言基础学生在初中阶段就要开始学习英语，从语音、语法、基础词汇等方面建立起扎实的语言基础。

只有掌握好这些基础知识，才能更好地听懂英语，从而提高英语听力能力。

二、词汇积累学生需要根据自己学习的阶段、目标，选择合适的英语词汇量，进行有针对性的词汇积累。

这不仅能够加强词汇记忆，也能够在听力中更容易理解所听内容。

三、多听英语材料学生可以在教师指导下，听英语录音、英语电影、英语课堂等，以及自主选择英语听力材料，如BBC新闻、VOA、TED演讲等等。

供学生广泛选择，最好根据自己的听力水平选择合适的听力材料。

四、培养听力技巧如在听音时注意节奏，根据上下文意考察音道区别，也要注意从整个语境中获取语言信息，巧用一些能提高听力的策略，如角色扮演，影视剧选段的学习，利用补充材料来深化主题学习，还可以像课堂上听教师讲话一样，听英语磁带、广播等，听老师讲解英语内容，进行实战式的听力训练，培养自己的听力技巧。

五、提高听力反应速度听力能力的提升离不开反应速度的提高。

建议学生开展快速听写等活动，也可以选择一些听力模拟测试软件，懂得出题人所关心的招式，丰富2类信息更新和处理彼此之间的交换方式，还能锻炼其在短时间内记忆、反应和掌握英语语言材料的能力，从而有效提高英语听力反应速度。

综合来看，要培养学生英语听力能力，最重要的是注重基础建设，多练多听多评，巧用提高听力的策略，增加听音量，反应速度提高，估计自己掌握的实力水平，丰富语法短语和专业术语的知识，提升自己的听力水平。

提高学生听力能力

提高学生听力能力学生听力是英语学习中至关重要的一项能力。

良好的听力能力对于学生的语言学习和交流起着至关重要的作用。

然而，很多学生在学习英语听力时遇到了困难。

本文将探讨一些提高学生听力能力的方法和策略。

1. 创造沉浸式环境一个良好的学习环境对于提高学生的听力能力至关重要。

教师可以通过模拟真实语境创造沉浸式环境，如播放真实的英语录音，观看英语电影或纪录片等。

此外，教师还可以组织听力活动，如听力竞赛，以激发学生的兴趣并增强他们的听力技巧。

2. 注重听力训练听力训练是提高学生听力能力的重要手段。

教师可以选择合适的听力材料，如音频教材、英语电台、英语歌曲等，帮助学生进行听力训练。

针对不同的学生，可以适当调整难度，并提供相应的练习题，如听力理解题、听力填空题等。

3. 多样化听力活动多样化的听力活动可以激发学生的兴趣，提高他们的听力能力。

教师可以设计情境对话，让学生通过听力理解和回答问题。

此外，教师还可以利用音频故事、短剧等方式进行听力活动，以增强学生的听力技巧和语感。

4. 注意听力策略听力策略对于提高学生听力能力起着重要的作用。

教师可以向学生介绍一些听力策略，如预测上下文、关注关键词、注意语调等。

这些策略可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。

5. 提供反馈和指导及时的反馈和指导对于学生的听力能力提高至关重要。

教师可以针对学生在听力活动中的表现给予恰当的反馈，指导他们发现和改正自己的问题。

此外，教师还可以提供一些有效的学习资源和方法，如推荐优质的英语听力网站、应用程序等，以帮助学生进一步提高听力能力。

总结：通过营造良好的学习环境、注重听力训练、多样化听力活动、关注听力策略以及提供反馈和指导等方法，可以有效提高学生的听力能力。

教师在教学中应该注重培养学生的听力技巧和语感，帮助他们更好地理解和运用英语。

学生们也应该积极参与听力训练，主动运用听力策略，不断提高自己的听力水平。

只有通过持续的努力和实践，学生的听力能力才能得到有效提升，从而为他们的语言学习和交流打下坚实基础。

提高学生英语听力能力的策略探讨

提高学生英语听力能力的策略探讨学生的英语听力能力是提高英语水平的重要环节之一。

一个学生如果有良好的听力能力，就能更好地理解英语语言并进行有效的沟通。

以下是提高学生英语听力能力的策略：1. 练习听力：学生可以通过听英语广播、收听英语歌曲、观看英语电影或纪录片等方式进行听力练习。

可以选择一些较简单的内容开始，逐渐增加难度。

2. 分析听力材料：学生在进行听力练习时，可以试着分析所听内容的结构、重点词汇和语法。

通过对所听内容进行分析，有助于学生更好地理解并记忆所听内容。

3. 多次听同一材料：学生可以尝试多次听同一段英语材料，并尽量准确地理解其内容。

反复听同一材料有助于学生熟悉英语的语音和语调，提高听力能力。

4. 创造真实语境：学生可以尝试提供真实的语境来帮助听力理解。

可以在课堂上进行角色扮演或实景模拟对话，让学生在真实的情境中进行听力训练。

5. 使用辅助工具：学生可以借助一些辅助工具来提高听力能力。

可以使用英文字幕或中英双语字幕观看电影、纪录片，或者使用听力软件、在线课程等进行听力练习。

6. 听力理解练习：学生可以进行一些听力理解的练习，例如填空、选择题和听写等，来检测自己对所听内容的理解程度。

这些练习有助于学生提高听力的准确性和速度。

7. 多听不同类型的材料：学生应该尽量多听不同类型的英语材料，例如新闻、演讲、访谈等，以便熟悉不同语境和口音，提高听力的适应性和灵活性。

8. 提高词汇量：学生应该不断努力扩大自己的词汇量。

拥有更多的词汇，可以帮助学生更好地理解所听内容，并辨认生词。

9. 听力笔记：学生可以尝试在听力过程中做一些简单的听力笔记，例如关键词、重点句子或段落等，以帮助记忆和回顾所听内容。

10. 寻求帮助：学生在听力过程中遇到困难时，可以随时寻求帮助。

可以向老师、同学或使用在线学习资源等寻求解答和指导。

提高学生英语听力能力需要持续的努力和实践。

通过合理的听力训练策略和方法，学生能够逐渐提高听力能力，更好地应对各种英语听力任务。

提高学生英语听力能力的策略探讨

提高学生英语听力能力的策略探讨英语是世界上最流行的语言之一，它已成为国际间交流的基本工具。

为了应对日益严峻的国际竞争和市场开拓的需要，英语学习已成为我们国家各级教育的重要内容。

其中，英语听力是英语学习的基础，是英语能力的重要组成部分，我们需要通过一些策略来提高学生的英语听力能力。

一、建立良好的听力习惯要想提高英语听力能力，首先需要建立良好的听力习惯。

学生需要注意力集中，不要分散注意力，不要打断听力过程，不要急于下结论，耐心地听到完整的句子后，再思考理解。

学生需要学会运用自己的语言知识和理解力去理解所听到的内容。

二、强化语音语调训练语音语调是英语听力的核心。

学生需要掌握英语的基本发音和语调，认识单词的重音和节奏，如此一来学生才能听懂别人在说什么。

学生需要利用多种途径加强语音语调练习，如唱歌、朗读等。

三、培养词汇量学生需要有足够的英语词汇量去理解所听到的内容。

学生应该努力记忆一些常用词汇，如动词、形容词、副词、代词、介词、连词等，这些都是英语听力中常用的词汇。

在课堂上，老师可以通过多种教学方法加强词汇的学习和记忆。

四、加强听力训练英语听力是一种技能，只有通过反复的训练才能够提高自己的听力水平。

学生需要听各种英语音频节目和音乐，以提高自己的听力水平。

学生也需要做一些听力练习题，如填空、选择题、连线等，以加强对英语听力的理解。

五、利用多媒体手段在现代化的教学中，多媒体设备的应用已经逐渐成为了一种重要的教学手段。

学生可以通过看英语电影、电视剧、听英语歌曲等多种途径加强自己的听力训练。

此外，在课堂上老师也可以通过多种多媒体手段加强英语听力的教学。

六、提升听力信心学生需要建立自信心态，相信自己可以听懂英语。

在学习英语听力的过程中，可能会遇到一些理解困难的情况，但是只要学生用心去听，并且不断地追求进步，一定能够取得优异的成绩。

学生需要不断提升自己的听力水平，这样才能够在以后的英语学习过程中占据更加有利的位置。

提升大一学生英语听力的方法

提升大一学生英语听力的方法提升大一学生英语听力的方法在大一新生的学术生涯中，英语听力是一个至关重要的技能。

它不仅仅是课堂上的一部分，更是他们未来学习和职业生涯的基石。

作为一名教育者，我们关心每位学生的成长，特别是在这关键时期帮助他们建立良好的听力能力。

首先，我们需要明确一点：听力是一种技能，需要通过不断的练习和耐心的指导来提高。

就像学习任何新技能一样，这需要时间和投入。

为了帮助大一学生提升英语听力，我们可以采取以下方法：1. 创造英语环境：想象一下，如果你是一棵小树，英语听力就像是你根系的一部分。

为了茁壮成长，你需要周围充满浓密的英语环境。

这包括听英语歌曲，看英语电影，参加英语角或者加入语言交换社团。

这些活动不仅仅是学习，更是与语言融为一体。

2. 每日练习：想象每天都有一个小小的英语宝箱，里面装满了各种各样的听力宝藏。

每天打开它，聆听一段英语材料，可以是简短的对话、新闻播报或者听力练习。

重复听同一段材料，直到你可以完全理解内容。

这种每日的练习可以帮助大脑逐渐适应英语的语音和语调。

3. 注意听力技巧：想象你是一位专业的探险家，探索英语语言的深邃秘境。

学会使用各种听力技巧，如预测内容、注意关键词、理解上下文等。

这些技巧能够帮助学生更有效地处理听力材料，提高理解能力和反应速度。

4. 多样化的材料：想象一下，如果你是一位大厨，你需要各种各样的食材来烹饪美味的菜肴。

同样，学习英语听力也需要各种类型的材料。

选择不同主题和难度的听力材料，如演讲、访谈、录音书籍等，可以帮助学生扩展词汇量和语法理解能力。

5. 积极反馈与指导：想象你是一位温暖的导航员，为学生在学习道路上提供方向。

及时给予学生积极的反馈和个性化的指导，帮助他们发现听力中的问题并提供解决方案。

通过对错误的分析和改正，学生能够更快地进步并增强学习动力。

通过以上方法，我们可以为大一新生打造一个富有挑战性和支持性的英语听力学习环境。

在这个过程中，我们不仅仅是教育者，更是引导者和激励者。

提高学生英语听力能力的策略探讨

提高学生英语听力能力的策略探讨
1. 创造沉浸式环境
创造沉浸式的英语学习环境是提高学生英语听力能力的关键。

学生需要尽可能多地接
触英语，以便更快地提高听力水平。

学校可以在教室中播放英语音频、视听材料，以及组
织学生参加英语角等活动。

家长可以让孩子听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等。

2. 提供多样性
提供多样化的听力材料可以帮助学生更全面地掌握英语听力技能。

学校可以让学生听
不同类型的英语音频，包括新闻报道、广播节目、电视节目、电影等。

同时，还可以让学
生参与练习，例如听写和回答问题。

3. 养成良好习惯
良好的听力习惯非常重要，它可以提高学生的听力能力和记忆力。

学生需要在听英语
时保持专注和集中，而不是同时进行其他活动。

同时，记笔记也是提高听力能力的重要方法。

学生可以记录听到的关键词和短语，以便更好地理解内容。

4. 建立信心
建立信心可以帮助学生更自信地应对英语听力的挑战。

学生可以通过听力练习来不断
提高自己的水平，逐渐积累信心。

学校可以通过奖励和鼓励来增强学生的自信心。

5. 逐步挑战
逐步挑战可以帮助学生逐渐提高听力能力。

学校可以修改听力练习的难度，从简单到
复杂，从短句到长篇，以便学生逐渐接受并掌握英语听力技能。

总之，提高学生英语听力能力是一个需要长期训练和不断努力的过程。

学校可以提供
各种听力练习和活动，家长可以在家中营造英语学习环境，学生本身也需要注重听说练习，养成良好的听力习惯和信心，以便更好地提高英语听力能力。

培养学生的英语听力能力

培养学生的英语听力能力随着全球化的进程加快，英语已经成为一门不可或缺的国际语言。

而在学习英语的过程中，听力能力是至关重要的一环。

培养学生的英语听力能力不仅可以帮助他们更好地理解和运用英语，还能提升他们的跨文化交流能力。

本文将探讨一些有效的方法来培养学生的英语听力能力。

首先，为了培养学生的英语听力能力，我们应该提供一个沉浸式的学习环境。

这意味着在课堂上尽量使用英语进行教学，创造一个英语环境。

教师可以使用丰富的多媒体资源，如音频、视频等来激发学生的兴趣。

同时，学校可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多的机会去听英语、说英语，提高他们的英语听力和口语能力。

其次，为了提高学生的英语听力能力，我们可以鼓励学生多听英语原版的音频和视频。

学生可以通过收听英语广播、观看英语电影、听英语歌曲等方式来锻炼自己的听力。

此外，学生还可以利用一些在线学习平台，如BBC Learning English、VOA Learning English等来进行听力训练。

这些平台提供了丰富的听力材料，包括新闻、访谈、故事等，学生可以根据自己的兴趣和水平选择合适的内容进行听力练习。

除了提供沉浸式学习环境和多听英语原版的音频和视频，我们还可以采用一些特殊的听力训练方法来培养学生的英语听力能力。

例如，我们可以组织一些听力竞赛，让学生在比赛中感受到听力的乐趣和挑战。

此外，我们还可以进行一些听力游戏，如听写、听力填空等，通过这些互动的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的听力技巧。

此外，为了培养学生的英语听力能力，我们还可以借助技术手段。

现在有许多智能手机应用程序可以帮助学生进行听力训练。

这些应用程序提供了各种各样的听力材料和练习，学生可以根据自己的需要和兴趣进行选择。

同时，一些在线学习平台也提供了听力测试和评估功能，学生可以通过这些工具来了解自己的听力水平，并有针对性地进行听力训练。

最后，培养学生的英语听力能力需要持续的努力和积极的参与。

大学英语听说

大学英语听说一、引言在大学英语教学中，听说能力是学生获取语言信息和进行语言交流的基础能力之一。

通过听说训练，学生可以提高自己的听力理解水平，拓展词汇量，提升口语表达能力，增强语音语调的自然性。

本文将围绕大学英语听说这一话题展开讨论，探讨其重要性及提高方法。

二、大学英语听说的重要性1.学习目标的实现大学英语课程的听说能力要求是基础，也是追求高分的关键。

在大学英语听说环节中，学生需要通过听力材料获取信息、分析主题、获取关键信息点，以及进行口语表达，这些都是考核大学生英语应用能力的重要方面。

2.交流能力的培养听说能力是进行口头交流的基础。

在自习室、实验室、小组讨论等场合，大学生需要通过口语交流进行思想、知识的传递与交流。

只有具备良好的听说能力，才能更好地参与到各种学术、社交活动中，提升自己与他人的交流能力。

3.语感的培养通过大学英语听说训练，学生可以提高对英语的语感和语音语调的准确把握。

尤其是在口语表达中，语音语调的自然性能够极大地增加语言的流利度和可理解性。

通过大量的听说练习，学生可以逐渐形成正确的语感，提高自己的英语学习效果。

三、提高大学英语听说的方法1.多听多模仿在进行大学英语听说训练时，多听是提高听力的关键。

学生可以通过听录音、听音频、看英语电影等方式，提高自己对英语听力的敏感度。

同时，在模仿的基础上进行口语表达练习，可以帮助学生提高语音语调的流利度。

2.多参与口语交流积极参与口语交流是提高大学英语听说能力的必要手段。

学生可以参加学校组织的英语角、口语沙龙等活动，与他人进行交流，让自己有更多机会用英语表达自己的观点。

此外，学生还可以通过创建语言交流小组，与同学互相练习对话和口语表达，提高自己的口语能力。

3.多进行口语训练除了听力训练外，口语训练同样重要。

学生可以通过角色扮演、口语练习册、跟读录音等方式进行口语训练。

通过反复的练习，学生可以提高自己的口语流利度和表达能力。

4.扩大词汇量扩大词汇量对于提高大学英语听说能力至关重要。

浅谈英语专业学生听力能力的培养

浅谈英语专业学生听力能力的培养摘要：听力是人们获取各种信息的重要途径。

本文首先从语音、词汇、语法、文化背景、听力技巧等五个方面分析了影响学生听力能力提高的主要因素，然后就此提出了几种应对策略和解决问题的一些具体途径。

关键词：英语专业学生听力能力主要因素途径1.引言听是语言交际的一个重要方面。

在对外交往中，听力水平直接影响着人们相互理解的程度和交流效果。

随着国际交流的日渐频繁，提高英语听的能力显得尤为重要。

因此，听力能力的培养在外语教学中占着十分重要的作用，尤其是对英语专业的学生而言。

笔者对影响英语专业学生听力能力的一些主要因素进行了分析，并对如何提高和培养英语专业学生听力能力从几个方面进行了一些初步的探讨，旨在探索出一条行之有效的教学途径。

2.影响英语专业学生听力能力培养的主要方面2.1语音方面我国英语教学基本采用英国语音教学体系。

近年来，随着对外开放，美音教材逐渐增多并有流行趋势，有些学生因不熟悉英美语音差异，就产生了听力障碍。

语速障碍，中学生平时学习都以课文磁带为准，速度较慢，如果再遇到一些语速较快的连读、弱读、重读、爆破、停顿、重音转移、语调变化等有关语音现象的听力材料，便无所适从了。

2.2词汇方面在英语听力的学习中，词汇量是制约学生听力水平提高的重要因素之一。

词汇量不足，在听力过程中遇到生词或词义不熟的词的几率就高，这种情况会妨碍学生对整个句子乃至整段材料的理解。

2.3语法方面在英语听力材料中，有很多句子是并列复杂句，如果分不出各分句之间的关系，即使把句子中的每个单词都听懂了，也未必能理解正确整个句子的意思。

2.4文化背景方面语言是文化的一种表现形式，英语作为一门外语，承载了西方国家丰富的文化。

我们在学习英语时，需要了解英语国家的一些地理历史、文化背景、风土人情及生活方式。

文化背景知识的缺乏使部分学生不能直接用英语进行思维，因而影响了反应速度和听力效果。

2.5听力技巧方面听力主要考查学生对所听内容的主旨和大意的理解。