病句解题指津

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中考语文复习：《病句修改》专题讲练（含答案解析）

中考语文复习：《病句修改》专题讲练（含答案解析）中考复习专题三：病句修改【解题指津】中考说明：此题型属于基础知识积累与运用板块。

一般病句类型：1.成分残缺。

2.用词不当。

3.搭配不当。

4.重复罗嗦。

5.归类不当。

6.前后矛盾。

7.词序颠倒。

8.指代不明。

9.不合事理。

修改病句的方法可概括为四个字：增、删、移、换。

增，就是增加一些词语、成份，如对于成份残缺的病句，要添加一些内容，使之结构完整，表意清楚；删，对于成份多余、重复累赘、自相矛盾的病句，要将这多余的部分删去；移，对于语序不当的病句，要采用移动词语等方法使语序合理；换，对于用词不当，搭配不当、用词错误、表意不明等病句，应换用准确的词语，使之在语法和逻辑上都符合要求。

“辨析并修改病句”解题技巧1.句子有多层定语和多层状语时，可以考虑语序是否不当。

例：在办公室里昨天许多同学都同新来的英语老师热情地打招呼。

（应为“许多同学昨天在办公室里都热情地同新来的英语老师打招呼”。

）例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（“一连串”应移到“事情”前。

）2.句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要考虑一面或两面是否搭配。

例：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。

（“有没有”与“关键”不能搭配。

）3.句子含有否定词时，要考虑是否误用多重否定。

双重否定句表达肯定的意思，肯定句式的反问句表达否定的意思，否定句式的反问句表达肯定的意思，类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。

我无时无刻没有不想念她。

（删去“没有”。

）4.句子以“介词”开头，要考虑句子是否缺主语。

例：经过老师的耐心教育，使他深受教育。

（删去“经过”，让“老师”作整个句子的主语。

）5.句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。

谓语是“是”、“成为”等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示行为活动。

病句题的做题技巧

病句题的做题技巧
病句题是考试中常见的一种题型，主要考察学生对于汉语语法的掌握程度。

以下是解答病句题的一些技巧：
1. 检查句子的主干：确定主谓宾是否搭配得当。

2. 检查句子的修饰语：例如定语、状语是否合适，是否有多余或缺失的情况。

3. 检查句子中的关联词：如“虽然...但是...”、“不仅...而且...”等，确保它们使用正确。

4. 检查句子中的否定词：如“不”、“非”等，确定它们是否被正确使用。

5. 检查前后矛盾的词：如“几乎”与“完全”、“很少”与“众多”等，确保没有矛盾。

6. 检查代词的指代对象：确保代词指代的对象明确，没有歧义。

7. 检查长句子的结构：对于长句子，可以尝试将其拆分成短句，以便更好地理解其含义。

8. 注意标点符号：标点符号使用不当也可能导致句子有病句。

9. 积累常见的病句类型：例如“成分残缺”、“语序不当”等，并学习其识别和改正的方法。

10. 细致分析，保持冷静：面对病句题时，不要慌张，细致地分析每一个词
语和句子结构，逐步找出问题所在。

希望这些技巧能帮助你更好地解答病句题，提高正确率。

高考语文病句的做题技巧详解

高考语文病句的做题技巧详解高考语文病句的做题技巧1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。

例、不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍旧克服了困难，成功攀登到峰顶。

2.望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。

例、蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。

3.望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。

例、春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。

4.望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。

例、我们能不能培育出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教化战线的根本任务。

5.望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。

例、三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业领先突破十亿大关的闻名品牌。

高考语文病句的搭配不当类型1主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。

错例1：近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内探讨开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

(全国Ⅰ卷)【解析】“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“探讨开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增加”。

错例2：早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。

(辽宁卷) 【解析】搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不行能自好听指挥，应改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。

”错例3：王维在继承传统的基础上，努力创建的具有显明特性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

(天津卷)【解析可将“创建的”改为“创建了”，使主语为“王维”。

错例4：中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析实力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向探讨和推断的层面，从而为中外史学家的真正对话供应了可能和前提。

辨析与修改病句解题指津[高中语文]

辨析与修改病句解题指津1、紧缩分析法运用简化成分的手段，现将句子中的附加成分去掉，保留主干，检查主干是否有语病；如果主干没语病，再检查局部，看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病。

例如：第十二中学的教学成绩十分突出，多次受到县教委的表彰。

2、逻辑意义分析法从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，要从概念的使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适等方面着手。

例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品……凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

3、造句类比法仿造原句的结构造一个常用的句子，作比较，如果仿写句有问题，就可以说明原句有问题了。

例如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。

4、规律标志法有些句子本身有一定的标志，语病往往就出现在那些有标志的部位。

（1）、并列短语孟祥斌同志用生命忠诚地践行了人民军队为人民利益勇于献身、服务人民、热爱人民的光荣传统，用青春诠释了生命的价值和崇高的人生追求。

（2）、介词如果句首出现“根据、通过、由于、在”等介词，很可能是考查主语残缺的问题。

如果句子中有“与、和、对于、对”等介词时，要考虑主客位置是否颠倒。

例如：马拉多纳表示，出任阿根廷国足教练圆了人生的一大梦想，“通过重返阿根廷国家队，让我再次感到了作为球员时的激情和动力，唯一不复存在的是当年的紧张”。

“倒爷”这个词语对许多俄罗斯人并不陌生，在上个世纪90年代，一群带着大包小包来往于中俄边境做生意的人被冠以这种特定的称谓。

（3）两面词句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”“升降”“荣辱”“高低”“有无”“强弱”“得失”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的前后照应问题。

（4）关联词三种情况：一是关联词与主语的位置是否颠倒，二是关联词是否配套使用，三是关联词所表达的关系是否与分句间语意自然形成的关系相符，尤其要防止强加因果。

例如：国际互联网虽然给我们带来了商务、交通上的不少便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。

病句解题步骤

病句解题步骤【篇一：病句解题步骤】一、方法指津：辨析语病的方法常有：（一）紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。

如果主干无问题，再检查枝叶。

如：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

其主干是：我们加强教育和管理。

主干无问题，再检查枝叶。

这句的介宾短语紧缩后为：为了防止不再发生。

显然是动宾不搭配，防止不的意思是应该或要，与下文明显矛盾，造成语意不明。

把不字删掉，就通顺了。

（二）语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

这个句子第一分句不管……都极端不利，显然不合习惯。

不管后的内容应是不确定的，把不管改成尽管，就通顺了。

（三）类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。

这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。

经过比较，问题就搞清了。

如：忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢？从一些历史资料看，并不是这样。

乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了：你是不是很勇敢呢？从现实看，并不是这样。

显然，这样含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。

因此可以推断原句有语病（四）逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。

从语法上看，该句无语病。

从逻辑上看，该句有语病。

仿造伪劣产品是不合事理的，应该改为仿造名牌产品或制造伪劣产品。

二、答题技巧点拨：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

常见的病句答题技巧

常见的病句答题技巧常见的病句答题技巧常见的病句答题技巧1(一)紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补)，紧缩出主干(主、谓、宾)，看主干是否有毛病。

如果主干无问题，再检查枝叶。

如："为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

"其主干是："我们加强教育和管理。

"主干无问题，再检查枝叶。

这句的介宾短语紧缩后为："为了防止不再发生。

"显然是动宾不搭配，"防止不"的意思是"应该"或"要"，与下文明显矛盾，造成语意不明。

把"不"字删掉，就通顺了。

(二)语感法调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

若别扭，则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

如："不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。

"这个句子第一分句"不管……都极端不利"，显然不合习惯。

"不管"后的内容应是不确定的，把"不管"改成"尽管"，就通顺了。

(三)类比法有些句子是否有毛病，一时拿不准。

这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。

经过比较，问题就搞清了。

如："忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢?从一些历史资料看，并不是这样。

"乍一看不知对否，但仿写一句就可以看清了："你是不是很勇敢呢?从现实看，并不是这样。

"显然，"这样"含糊不清，表意不明，是勇敢还是不勇敢，尚未表述清楚，有些模棱两可。

因此可以推断原句有语病(四)逻辑法有些句子从语法上找不到毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如："该市有人不择手段仿造伪劣产品。

语文病句答题技巧和方法

语文病句答题技巧和方法在语文学习中，病句修改是一个重要的题型。

为了更好地帮助学生解决病句问题，本文将介绍一些答题技巧和方法。

1. 找出句子的主、谓、宾，看成分是否残缺。

在句子中，主、谓、宾是基本的成分，缺少任何一项都会导致句子不完整。

因此，在修改病句时，首先要确保这些基本成分齐全。

2. 查找句子的主干，看主、谓、宾搭配是否恰当。

在找到句子的主干后，需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。

如果其中一项与另一项不搭配，就会造成病句。

3. 寻找句子主干时，注意搭配不当的句子。

有些句子看起来似乎没有错误，但其中某些词语的搭配却不太得当。

因此，在寻找句子主干时，要特别注意这些情况。

4. 查找句子的修饰成分，看修饰成分是否有歧义。

在句子中，修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。

如果修饰成分有歧义，就会导致句子产生多义。

因此，在修改病句时，要仔细检查修饰成分是否有歧义。

5. 寻找句子的修饰成分，看修饰成分是否与中心词搭配。

除了搭配不当外，修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。

因此，在修改病句时，要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。

6. 查句子的逻辑关系，看前后是否矛盾。

在检查病句时，还需要注意句子的逻辑关系。

如果句子前后矛盾，就会导致意思不清晰、不连贯。

7. 查找句子的修辞方法，看修辞方法是否得当。

修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。

但如果使用不当，就会导致句子产生歧义或表达不准确。

因此，在修改病句时，要注意检查修辞方法是否得当。

8. 查找关联词，看关联词是否用得恰当。

关联词是用来连接两个或多个分句的词语。

如果关联词使用不当或缺失，就会导致分句之间的逻辑关系不正确。

因此，在修改病句时，要注意检查关联词是否用得恰当。

9. 查标点符号，看标点符号是否有误用。

标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。

如果标点符号使用不当或缺失，就会导致句子意思不清晰或产生歧义。

因此，在修改病句时，要注意检查标点符号是否有误用。

病句修改题答题例析

病句修改题答题例析范文1：大家好，我今天来跟大家聊一聊病句修改题的答题例析。

首先，我们需要弄清楚什么是病句。

病句指的是语法上出现了问题的句子，其主要表现形式为语序不当、成分缺失或多余、语态不清晰等问题。

在做病句修改题时，我们需要根据具体情况进行对应的改正。

在解答病句题时，我们需要注意以下几个重点。

首先是理解题意：我们需要仔细阅读题目中给出的句子，并确保自己理解准确。

其次是识别问题：我们需要找出句子中存在的语法问题，并分析出问题所在。

接下来，就是进行修改：我们需要根据具体问题进行相应的改正，使句子在语法上符合标准。

此外，在答题时，我们需要尽量用准确的词汇表达自己的意思。

正如“病句”所表达的含义一样，我们需要使用专业的术语来描述问题的所在和改正的方法。

这样不仅能够更清晰地表达自己的观点，也能够为我们今后的语文学习打下更坚实的基础。

综上所述，病句修改题作为语文学习中的重要环节，我们需要认真对待，仔细思考每个问题的本质，并尽可能用准确的词汇进行描述。

相信只要我们坚持不懈，就一定能够在语文学习上取得更好的成绩。

范文2：大家好，我想和大家一起探讨一下病句修改题的答题例析。

在这里，我想先讲一下病句的概念。

病句指的是语法错误的句子，包括了语序、成分缺失和多余、语态不清晰等问题。

在解答病句修改题时，我们需要根据具体情况进行相应的改正。

在答病句修改题之前，我们需要先明确几个重点。

首先是阅读题目，具体的说，就是仔细阅读句子，特别是那些可能存在问题的地方。

其次是找出问题，我们需要找出病句的语法问题，并分析出问题所在。

最后是进行修改，我们需要根据具体问题进行相应的改正。

当然，在进行修改时，我们需要特别注重文笔的流畅和语言的规范。

在表述答案时，我们需要使用准确的词汇。

例如，我们需要使用专业术语来描述问题所在和改正的方法。

另外，我们还需要注重语言的简洁，尽量使用简洁明了的语言表达自己的意思。

这不仅能够让我们的答案更易于理解，也符合现代汉语语言的规范要求。

中考修改病句题解题指导

中考修改病句题解题指导一、病句的常见类型1、用词不当①感情色彩不当。

如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。

)②关联词用错。

如：只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。

(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。

)2、搭配不当①主谓搭配不当。

如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

)②动宾搭配不当。

如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

(“聚集”的应该是“专业化人才”。

)③主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。

)④修辞语与中心词搭配不当。

如：他在培育良种方面花了很大的心血。

(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。

)3、成分残缺①缺主语。

如：通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。

(“使”字使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。

)②缺宾语。

如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。

(这个句子缺少宾语中心词。

应加上“的情景”。

)4、语序不当①逻辑语序不当。

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？②关联词语序不当。

如：A：不但我信任他,而且信任他的朋友。

B：我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了。

(两个分句是同—主语时,关联词语在主语后边。

如例A,两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。

如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。

)5、前后矛盾①前后不统一。

如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。

)②否定多余。

初中语文修改病句专题,详细分类+解题技巧+针对训练

初中语⽂修改病句专题，详细分类＋解题技巧＋针对训练初中语⽂题型专练：修改病句类型⼀：搭配不当主要类型1.主谓搭配不当。

2.动宾搭配不当。

3.主宾搭配不当。

4.介宾搭配不当。

5.修饰语与中⼼语搭配不当。

6.关联词搭配不当。

解题技巧1.提主⼲。

当句⼦较长、成分较复杂时，⼀定要压缩句⼦，提取主⼲，看主谓、动宾、主宾等各个句⼦成分搭配是否恰当。

2.查枝叶。

当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中⼼语搭配是否恰当。

3.抓关键。

当句⼦中有介词出现时，⼀定要看介宾搭配是否合理。

当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有⽆”等两⾯词时，要注意前后是否⼀致。

当出现动词时，⼀定要注意动宾搭配是否恰当。

当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。

针对训练(1)⾃从家⾥有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。

在“学习”后加“成绩”。

(2)⼭东的花⽣是我国出产最多的省份。

改为“⼭东是我国出产花⽣最多的省份”。

(3)他那崇⾼的⾰命品质，经常浮现在我的脑海中。

将“品质”改为“形象”。

(4)这是最后⼀天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的⼀天。

将“最后⼀天的劳动”改为“劳动的最后⼀天”。

(5)王⽼师的个性是⼗分豪爽坦率的⼈。

删去“的个性”或“⼈”。

(6)他在培育良种⽅⾯花了很⼤的⼼⾎。

将“很⼤”改为“很多”。

(7)他渐渐地爬起来，吃⼒地⾛着。

将“渐渐”改为“慢慢”。

(8)⼤家都注意学校卫⽣，全校同学的健康和疾病就有了保障。

删去“和疾病”。

(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。

将“优秀”改为“优美”。

(10)如果考⽣考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。

删去“和考试状态”。

(11)尽管遇到多⼤困难，我也要完成任务。

将“尽管”改为“不管”。

(12)我们从⽼师那⾥得到的虽然是知识，往往还有做⼈的道理，处世的态度。

将“虽然”改为“不仅”。

类型⼆：成分残缺主要类型1.缺主语。

2.缺谓语。

病句修改应考方法大全

病句修改应考方法大全一、复习指津常见的辨析病句常方法有：( 1 )梳理枝干法。

即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。

( 2 )语感审读法。

调动语感，看句子是否合于语言习惯。

可与语法分析配合使用。

( 3 )造句类比法。

对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。

( 4 )逻辑分析法。

主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。

“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。

修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。

1、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。

(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。

(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)(4)其余这是过虑的想法。

(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

中考语文病句答题技巧

中考语文病句答题技巧顾名思义，“病句”就是有病的句子。

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。

想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。

下面是小编收集整理的中考语文病句答题技巧，希望对你有所帮助！1.先找语句主干，看主谓宾是否搭配妥当。

从汉语语法角度来说，一个完整的句子，都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。

要判断一个句子是否有语病，首先要检查主谓宾是否完整，或者是否搭配妥当。

例如：这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的摇篮。

其中，主谓宾是，文化站成为工具，当提取出主谓宾，会发现文化站和摇篮明显的不搭配，因此该句明显有语病。

2.看主谓宾的修饰词语。

修饰*词语增加了语句的丰富度，能细腻且准确的表达说话者的意思，但有时候，由于修饰不当，会出现严重的错误。

做题的时，在检查完主谓宾是否完整以及匹配后，应当检查主谓宾的修饰词语是搭配否妥当。

例如：指导员严峻且深刻的讲话使这位列兵同志的思想认识水平到了提升。

该语句中，主谓宾是话使提升。

没有明显的错误。

但是主语的修饰词——严峻在这里用的不当，严峻一般形容形式，或事态，用来修饰说话，就是修饰上的不当，因此该句有语病。

3.检查连词是否用的恰当。

连词的使用使句子的节奏更加紧密，使表达更得力，但是不当，或者错误的使用就会产生语病。

一般常见的连词搭配为：无论...都...;不但...而且...;宁可...也...等。

在使用连词方面常见的错误有，连词的搭配错误，单独连词出现而造成的错误。

搭配错误的例子如：我们国家不但经济发展了，而且人的素质又有很大提高。

这里，连词不但应该和而且搭配使用，因此此句错误。

缺省对应连词的：小明委屈得说：虽然我的成绩不是很好，我以后一定会更加努力。

这里单独出现了虽然这个连词，显得前后意思出现了矛盾。

4.查看语句逻辑关系是否存在错误。

逻辑关系错误，是语句本质上的错误，而非语法类的错误。

七年级语文病句解题技巧

七年级语文病句解题技巧
在七年级语文中，修改病句是一项重要的练习。

以下是一些常见的病句类型和修改技巧：
1. 成分残缺：句子缺少必要的成分，如主语、谓语等。

示例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

修改：由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。

2. 语序不当：句子中的词语顺序不合理。

示例：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

修改：我不但信任他，而且以前怀疑过他的人，现在也信任他了。

3. 搭配不当：句子中的词语搭配不合适。

示例：他的态度端正，学习态度认真。

修改：他的态度认真，学习态度端正。

4. 不合逻辑：句子内容前后矛盾或不符合常理。

示例：这部小说完全地反映了现实生活。

修改：这部小说真实地反映了现实生活。

5. 重复啰嗦：句子中重复使用某些词语或表达方式。

示例：他经常回想起过去的往事。

修改：他经常回想起过去的事情。

6. 前后矛盾：句子中前后表达的意思不一致。

示例：我估计他今天一定不会来。

修改：我估计他今天可能不会来。

7. 误用关联词：句子中的关联词使用不当。

示例：虽然我很喜欢语文，但我很讨厌数学。

修改：我虽然很喜欢语文，但我很讨厌数学。

修改病句需要仔细审查句子中的每一个词语和表达方式，确保其语法正确、逻辑合理、表达清晰。

通过大量的练习，可以逐渐提高修改病句的能力，使自己的表达更加准确和流畅。

高考病句备考指津

2017年语序不当搭配不当成分残缺成分赘余结构混乱表意不明不合逻辑全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√全国卷Ⅲ√√√北京卷未考查山东卷√√√江苏卷未考查浙江卷√√√天津卷√√√年份试卷类型语序不当搭配不当成分残缺成分赘余结构混乱表意不明不合逻辑2017全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√全国卷Ⅲ√√√2016全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√全国卷Ⅲ√√√2015全国卷Ⅰ√√√全国卷Ⅱ√√√高考病句备考指津■广东省梅县东山中学丘晓锋药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，譹訛。

以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，譺訛。

当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。

然而，譻訛，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

【答案】①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好【解析】一思文段大意。

读文段，抓住“药品”“预防、治疗疾病”“超过一定限度可能产生毒性”等关键词句，明确本段的主要内容是说药品的使用情况及其效用。

二思层次思路。

本段可分为两个层次。

第一层是第一句，为语段的中心句，是说药品的使用情况，后面的内容是对这句话的举例说明。

三思内容句式。

“药物进入胃肠道后……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、治疗疾病”，“然而”后面的内容“可能产生毒性，危害身体健康”可推知①处所填内容与药物对人身体产生危害有关。

药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。

“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。

通过以上方法的实战讲解，再辅之以经典题的训练，相信大家完全可以破解高考连贯题。

责任编辑廖宇红高考病句的考查主要有两种类型：一种是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；一种是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑。

考查形式以选择题为主，且基本上都是要求从四个句子中选出没有语病的一句。

初中语文专题复习之病句修改题解题技巧 (2)

初中语文专题复习之病句改正题解题技巧一、什么是病句。

顾名思义，“病句”就是有病的句子。

句子是我们在平时生活中沟通思想、表达感情的基本语言单位。

想叫句子充足发挥社交作用，最少的要求是“字从文顺”，符合语法例范。

假如一个句子文不从，字不顺，不符合语法例范，那它就有语病。

平常地说就是，凡是读起来不通畅，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、如何辨析病句。

（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，便可能有语病。

如：她有一个女儿，同很多年青的妈妈同样，愿意把孩子妆扮的漂亮一些。

[ 辨析 ] 谁“同很多年青的妈妈同样”呢读到这里，就含混不清。

在“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。

（2）梳理——由骨干到枝叶逐渐检查。

先缩掉句子的附带成分，化简后，留下句子的骨干（即所要表达的中情意思），而后检查句子的骨干，再检查附带成分能否有语病。

此法能快速地确诊句子的搭配不妥、成分残破、语序不妥等病因，实践中最常用。

如：同学们以敬重的眼光凝视着和聆听着班长的报告。

[ 辨析 ] 此句要表达的主要意思是“同学们凝视着和聆听着报告”，“凝视着”同“报告”搭配不妥。

应改为“同学们以敬重的眼光凝视着班长，聆听着他的报告。

（3）类比——用同义词替代，关系词替代、模仿原句造句等比较法来检查语病。

如：我们沟通了建议，心情愉快了很多。

[ 辨析 ] 用同义词“互换”替代“沟通”加以比较，“互换”比“沟通”畅达，符合习惯。

（4）剖析——从事理长进行剖析，检查能否自相矛盾和切合逻辑。

如：清早，雄鸡报晓三更时，我起床了。

[ 辨析 ] “清早”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

[ 过渡 ] 辨析病句的方法已经教给在坐的各位，相信大家早已蠢蠢欲动。

摩拳擦掌了。

好，下边的时间就交给大家实质演练一下。

三、病句种类。

1.搭配不妥。

句子成分的搭配不妥包含主谓搭配不妥，动宾搭配不妥，定语、状语、补语和中心语搭配不妥，关系词搭配不妥，一面与两面搭配不妥。

病句题的技巧

病句题的技巧修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

病句题的技巧有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下病句题的技巧，欢迎阅读病句题的技巧1一、抓“并列短语”1、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。

病句往往是属种概念的并列，或者分类标准不一，出现类似数学“交集”的情况。

例1、最近一段时间，各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。

(概念大小，不能并列 )2、抓“和”字“和”作为连词，组成并列短语后，往往出现前后不能照应的情况。

例1、听了动员报告后，同学们都订出了本学期学习的计划和决心。

(订出了“决心”搭配不当 )二、抓判断词“是”例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

总结二：病句考题中如出现判断词“是”，则应考虑主宾搭配是否恰当。

抓助词“的”(1)大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

(少一“的”字大家气愤的对象歧义了)四。

抓关联词1、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

3、如果有了正确的道德观和健康的审美观，那么阅读中就能正确地理解文章的含义了。

五、抓两面词1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

2、高三阶段学习成绩提高的快慢，全在于认真听讲，科学地安排作息时间。

六、抓否定词与反问句1、中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

2、为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

七、抓代词1、王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。

2、从延安路到胜利桥只有六七里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。

病句做题技巧

病句做题技巧
病句做题技巧可以归纳为以下几点：
1. 掌握常见病句类型：在识别病句时，需要掌握常见病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明等。

了解不同类型的病句特点，有助于快速准确地判断。

2. 寻找标志性词语：病句中往往会存在一些标志性词语，如关联词、否定词、并列词等。

通过寻找这些词语，可以快速定位病句并判断其类型。

3. 分析句子结构：了解句子的基本结构，主语、谓语、宾语等，有助于识别病句。

在分析句子时，注意查看主谓是否搭配得当，宾语是否完整等。

4. 关注前后语境：病句的出现往往与语境有关。

在分析句子时，要关注句子的前后语境，看是否存在逻辑矛盾、意义不明等情况。

5. 简化句子：将复杂的长句简化为简单的短句，有助于快速找出问题所在。

通过拆分句子成分，分别检查每个部分是否合理。

6. 语感判断：有时，语感也会成为判断病句的重要依据。

在阅读句子时，如果感觉不通顺或者存在明显的语义问题，那么很可能是病句。

7. 多练习：做题技巧需要在实践中不断练习和巩固。

通过大量的练习，可以逐渐提高识别病句的能力和速度。

总之，在做病句题时，需要综合运用以上技巧，从不同角度进行分析和判断。

同时，要注意总结经验，对不同类型的病句进行归纳整理，以便更好地应对各种情况。