一年级上册第10课 比尾巴(人教版)
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一年级上册人教版
10 比尾巴
年级:一年级(3)班
【教材分析】
本课以“比”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课文朗朗上口,富有儿童情趣,能激发学生朗读的兴趣。文中的问句比较多,应指导学生读好。
【教学目标】
1.认识十二个生字,会写三个生字。认识笔画“Z”和“八”“鸟”两个偏旁。
2.朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。
3.了解动物尾巴的特点,激发学生热爱动物的情感。
【课时安排】
重点:识字、写字和朗读。
难点:读好问话的语气。
【教学准备】
2课时
【教学过程】
词语卡片,笔画、偏旁卡片,PPT课件。
【教学理念】
1.利用拼音,提示笔画和偏旁的名称,便于学生识字。
2.本设计符合低年级学生的年龄特点,让学生在兴趣中识字,学习识字方法。
3.合作学习,全员参与,复习方法多样。
4.利用辅助线指导学生写好汉字。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
师:小朋友们,你们看,(出示课件:森林图片及音乐)这是森林王国,今天在这里将举行一场有趣的比赛,你们要认真听,都有哪些小动物来参加。听,第一个小动物出来了。
二、猜谜语.识字
(一)猴子
1.教师说谜语:脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
2.学生猜谜语,猜对后,教师点击课件,出示小猴子图。
3.课件出示:hóu
猴子
4.师:“子”在这里要读成轻声。谁来读读它的名字?
过渡:刚才大家听得特别认真,一下子就猜出是哪个小动物了,那咱们继续认真听,看看谁又来了。
(二)公鸡
1.教师说谜语:红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。
2.学生猜谜语,猜对后,老师点击课件,出示公鸡图。
3.学习“公”字。
(1)认识新偏旁“八字头”。(教师在黑板上贴出:八)
(2)学习新笔画“撇折”。(教师在黑板上贴出:)学生跟老师一起写,
知道撇折是一笔写成的。
(3)练习写“公”字。
过渡:那咱们接着认真听,看看还有谁来了。
(三)松鼠
1.教师说谜语:小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。
2.学生猜谜语,教师出示松鼠图。
3.学习“松”字。
引导学生用熟字加偏旁的方法识记生字。
3.学习“鼠”字。
鼠这个字的笔画特别多,怎么记住它呢?我们一起来看看鼠字的演变过程吧。(出示课件)
教师讲解:你们看,(指小篆体与图片对比着说)上面像鼠的头,下面像鼠的脚、背、尾巴,最后演变成我们今天这个“鼠”字。看,我们的汉字多有意思呀。
过渡:下面出场的会是谁呢?
(四)鸭子
1.教师说谜语:脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。
2.学习“鸭”字,认识“鸟字旁”。(教师在黑板上贴出:鸟)
三、揭示课题。识字
过渡:哎,这么多小动物聚在一起,要进行比尾巴大赛。(板书:比尾巴)齐读课题。
(一)学习“巴”字
引导学生用熟字去掉一部分的方法识记。(“爸”去掉“父”)
(二)学习“尾”字
1.师:你们看,这个字的下面是个什么字?(“毛”字)利用“毛”这个字可以帮助我们记住“尾”字。
2.师:当“尾”和“巴”这两个字放在一起时,这个“巴”要读成轻声。谁来读一读?
(三)学习“比”字
师:这个字的演变过程也很有意思,一起来看看。(出示课件)
教师讲解:“比”字像两个人步调一致,并肩走路。最后演变成了现在的字。
小动物们在一起……(教师指板书,学生接:比尾巴)
四、整体感知
1.点击课件,出示:
cān jiā bǐ wěi ba sài dàng wù hóu gōng sōng shǔ yā
参加比尾巴大赛的小动物有猴子、公鸡、松鼠、鸭子,还有()和()。
2.师:请你打开课本第83页,自己小声读一遍课文,不认识的字借助拼音多读几遍。
3.学生回答后,点击课件出示两个词语:兔子、孔雀。
4.找学生读句子。
cān jiā bǐ wěi ba sài dàng wù hóu gōng sōng shǔ yā
参加比尾巴大赛的小动物有猴子、公鸡、松鼠、鸭子,还有(兔子)和(孔雀)。
五、巩固识字
1.(点击课件,把句子中的生字变成了红色)师:这些红颜色的字是我们已经认识的生字,你记住它们了吗?把这些生字再读一读。
cān jiā bǐ wěi ba sài dàng wù hóu gōng sōng shǔ yā
参加比尾巴大赛的小动物有猴子、公鸡、松鼠、鸭子,还有(兔子)和(孔雀)。
2.师:这回生字不带拼音了,你还能认准吗?请你先和同桌互相读一读。(点击课件去掉拼音)
3.做“找朋友”的游戏。教师出示图片,学生举词卡、读词卡。
4.师:刚才同学们举词卡又对又快,现在老师说哪个词,你就把这个词卡扣在桌子上。
5.师:快来看,生字宝宝们重新排了一次队,看你还能不能认出它们来。同桌每人读一遍,互相检查,错的帮他(她)读正确。
六、写字指导
过渡:小朋友们,这节课我们不仅认识了八个生字朋友,还学习了两个新偏旁和一个新笔画。
“公”这个字既有新偏旁,又有新笔画。比一比,谁能把它写好?
(一)指导学生写“公”字
1.观察占格:引导学生观察田字格中的“公”,认真看每一笔的占格。
2.教师指导,出示课件:公。利用辅助线引导学生观察撇、捺的收笔及点的收笔位置。
3.教师范写,学生练写,教师巡视。
4.写字展示,评议交流。
(二)指导学生写“云”字
过渡:同学们今天这个撇折写得很好,咱们原来认识的一个字“云”中也有这个笔画。
1.观察占格,引导学生发现第一横短一些,第二横稍长一些,并且注意两横之间的距离不要太大。
2.学生练写,评议交流。
七、课堂小结
师:刚才这节课我们认识了八个生字,而且还知道了小动物们聚在一起要进行比尾巴大赛。那它们比的结果怎样呢?我们下节课继续学习。