第四节 摩擦力(第2课时)
第四节 摩擦力
第四节摩擦力知识点津自学检测1．两个相互接触的物体，当一个物体要发生或已经发生相对运动时，就会在__________上产生一种__________的力，这种力就叫摩擦力。
2.摩擦力是由于物体间接触面________形成的。
3.摩擦力的大小与__________和__________________有关。
4.增大有益摩擦的方法是①_____________②_____________③__________________________。
5.减小有害摩擦的方法是①_____________②_____________③__________________________。
学测同步C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．增大重力可以增大滑动摩擦力“猜想③”．在以、E。
”是检验“猜想．棉布上(或竖)放实验室提供下列器材：A 带钩的长方体木块，B 带钩的正方体木块 C 表面平整的长木板 D 几条毛巾E 直尺 F 弹簧测力计 G 几支圆钢笔 （1）下表是研究滑动摩擦力得到的数据，请分析数据回答下列问题。
①比较第1、2次实验得出结论：___________________________________ ②比较第1、3次实验得出结论：_______________________________________ (2) 因为物体间的接触面积有大小，那么滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有没有关系呢请你用上面器材设计一个探究实验进行研究。
实验器材:____________________（选填上面器材的字母）主要探究过程：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第四节 摩擦力
A、不变B、变大
C、变小D、以上三选项都有可能
6，如图所示，小车A上放一个木块B，在下列情况下，A、B均相对静止，请分析木块B所受的摩擦力大方向。
第四节摩擦力
1，有关摩擦力正确的是（）
A、有正压力一定有滑动摩擦力
B、有滑动摩擦力一定有正压力
C、滑动摩擦力总是与接触面上的正压力垂直
D、只有运动的物体受滑动摩擦力
2，有关摩擦力正确的是（）
A、滑动摩擦力总是阻碍物体的运动，其方向一定与物体的运动方向相反
B、静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势的方向相反
A、F上向上，F下向下，F上=F下
B、F上向下，F下向上，F上>F下
Cபைடு நூலகம்F上向上，F下向下，F上=F下
D、F上向上，F下向下，F上>F下
15，如图所示，水平地面上，A、B是
两个长方形物块，F是作用在物块B上
沿水平方向的力，物体A和B以相同的
速度做匀速直线运动，由此可知，A、B
间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是（）
A、F1与车前进方向相同
B、F2与车前进方向相同
C、F3与车前进方向相同
D、F4与车前进方向相同
10,下列有关静摩擦力的说法正确的是（）
A、只有静止的物体才受静摩擦力
B、静摩擦力与压力成正比
C、静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相垂直
D、静摩擦力的方向与物体运动方向一定相反
11，如图所示，质量为20Kg的物体在动摩擦因数为0.1的水平桌面上向右运动，在运动过程中受到水平向左、大小为10N的拉力F作用，则物体所受的摩擦力为（g取10N/Kg）（）
第四节 摩擦力
第四节摩擦力学习目标：1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向.2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比.3、知道静摩擦产生的条件，会判断静摩擦力的方向，知道最大静摩擦的概念.学习重点：1．滑动摩擦力方向的判断及公式F=μN的运用2．静摩擦力方向的判断及最大静摩擦力的概念学习难点：摩擦力的判断，特别是摩擦力的方向．学习内容：一、动摩擦力1．滑动摩擦力的产生两个物体间要产生滑动摩擦力，必须同时具备以下四条：（1）两物体相接触；（2）两物体发生形变；（3）两物体发生了相对滑动；（4）接触面不光滑．2．滑动摩擦力滑动摩擦力包含两个方面：(1)滑动摩擦力的方向：滑动摩擦力的方向始终与物体间的相对滑动的方向相反．(2)滑动摩擦力的大小：F=μN注意：（1）不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来，摩擦力可以作为动力，驱使物体运动，但必然阻碍物体间的相对运动．(2)公式F=μN中的N是两个物体表面间的压力，称为正压力（垂直于接触面的力），性质上属于弹力，它不是物体的重力，许多情况下需结合物体的平衡条件等加以确定．(3)μ的大小由相互接触的两个物体的材料特性与表面状况（如表面干燥与否、顺着木纹或垂直木纹）等因素决定，与两物体间的压力及是否发生相对滑动无关，μ没有单位．二、静摩擦力1．静摩擦力的产生两个物体间要产生静摩擦力，必须同时具备以下四条：（1）两物体相接触；（2）接触面不光滑；（3）两物体有形变；（4）两物体间有相对运动的趋势．说明：如汽车停在水平地面上，当人用力推车时，虽然车没有动，但车已有了相对地面运动的趋势，由二力平衡知，地面对车产生一个阻碍车相对运动的力，称为静摩摩力．2．静摩擦力的方向静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反．3．静摩擦力的大小人用水平力推放在水平面上的物体．当力较小时没有推动，当力F逐渐增大时也没有推动．可见静摩擦力随推力的增大而增大．所以说静摩擦力的大小是由外部因素决定的，但当人的推力增大到某一值F m时，物体刚开始滑动，此时的摩擦力F max等于推力，F max叫做最大静摩擦力，故静摩擦力的取值范围是O≤F静≤F max注意：（1）运动的物体可以受到静摩擦力的作用，静摩擦力的方向可以与运动方向相同，也可以与运动的方向相反．举例：一个车厢装载货物，当加速向前行使时，货物所受的静摩擦力和运动方向相同。
2019-2020年高中物理教科版必修1教学案：第二章 第4节 摩 擦 力(含解析)
2019-2020年高中物理教科版必修1教学案：第二章第4节摩擦力(含解析)1．两个相互接触并互相挤压的物体发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力叫做摩擦力。
2．摩擦力包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
3．摩擦力产生的条件：(1)接触面粗糙；(2)两个物体之间有弹力；(3)有相对运动或相对运动趋势。
这三个条件缺一不可，必须同时满足才能产生摩擦力。
4．滑动摩擦力的大小：f＝μN。
5．静摩擦力的大小范围：0＜f≤f max。
静摩擦力与正压力无关，最大静摩擦力f max∝N。
一、滑动摩擦力1．摩擦力两个相互接触并发生挤压的物体之间产生的阻碍相对运动的力。
2．滑动摩擦力两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力。
3．滑动摩擦力的大小(1)规律：滑动摩擦力的大小与正压力成正比。
(2)公式：f＝μN，其中μ叫做动摩擦因数，它是两个力的比值，没有单位。
(3)作用效果：总是阻碍物体间的相对运动。
4．滑动摩擦力的方向总是跟物体的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反。
二、静摩擦力1．定义两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上产生的一种阻碍物体间发生相对运动的力。
2．方向总是与接触面相切并且与物体间相对运动趋势的方向相反。
3．效果阻碍物体间的相对运动的趋势。
4．大小范围0＜f≤f max，f max为最大静摩擦力，f由物体的运动状态及外界对它的施力情况决定。
1．自主思考——判一判(1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力。
(×)(2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间。
(×)(3)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力。
(√)(4)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。
(×)(5)静摩擦力方向一定与物体的运动方向相反。
摩擦与润滑基础知识
第八章摩擦和润滑第一节摩擦与润滑机理当两个紧密接触的物体沿着它们的接触面作相对运动时，会产生一个阻碍这种运动的阻力，这种现象叫摩擦，这个阻力就叫做摩擦力。
摩擦力与垂直载荷的比值叫做摩擦系数。
摩擦定律可描述如下：(1)摩擦力与法向载荷成正比：F∝P(2)摩擦力与表面接触无关，即与接触面积大小无关。
(3)摩擦力与表面滑动速度的大小无关。
(4)静摩擦力(有运动趋向时)F S大于动摩擦力F K，即Fs＞F K。
摩擦定律公式：F＝f·P或 f＝F／P式中F——摩擦力f——摩擦系数；P——法向载荷，即接触表面所受的载荷；载荷机器中凡是互相接触和相互之间有相对运动的两个构件组成的联接称为“运动副”(也可称为“摩擦副”)，如滚动轴承里的滚珠与套环；滑动轴承的轴瓦与轴径等等。
任何机器的运转都是靠各种运动副的相对运动来实现，而相对运动时必然伴随着摩擦的发生。
摩擦首先是造成不必要的能量损失，其次是使摩擦副相互作用的表面发热、磨损乃至失效。
磨损是运动副表面材料不断损失的现象，它引起了运动副的尺寸和形状的变化，从而导致损坏。
例如油在轴承内运转，轴承孔表面和轴径逐渐磨损，间隙逐渐扩大、发热，使得机器精度和效率下降，伴随着产生冲击载荷，摩擦损失加大，磨损速度加剧，最后使机器失效。
润滑是在相对运动部件相互作用表面上涂有润滑物质，把两个相对运动表面隔开，使运动副表面不直接发生磨擦，而只是润滑物质内部分子与分子之间的摩擦。
所以，摩擦是运动副作相对运动时的物理现象，磨损是伴随摩擦而发生的事实，润滑则是减少摩擦、降低磨损的重要措施。
第二节摩擦分类摩擦有许多分类法。
1. 按摩擦副运动状态分静磨擦：一个物体沿着另一个物体表面有相对运动趋势时产生的摩擦，叫做静摩擦。
这种摩接力叫做静摩擦力。
静摩擦力随作用于物体上的外力变化而变化。
当外力克服了最大静摩擦力时，物体才开始宏观运动。
动磨擦：一个物体沿着另一个物体表面相对运动时产生的摩擦叫做动摩擦。
理论力学第四章摩擦问题
x F2max N1
F2max f N2
Pmax
sin cos
f cos f sin
Q
3、综上得出:要维持物体平衡时,力P的值应满足的条件是
:
sin f cos Q P sin f cos Q
cos f sin
cos f sin
例4-3 杆AB的A端置于光滑水平面上，AB与水平面夹角 为20°，杆重为P=50 KN。B处有摩擦。当杆在此处临界平衡时 ，试求B处摩擦角。
m f 从何而来？分析滚动摩擦，必须考 虑变形的影响。物体接触面上受力情况较复杂。
将这些力系向A点简化，得到一个主矢 FR 和一个主矩 m f ，主矢 FR 分解成支反力N和滑动摩擦力Ff （此处Ff
＜ F max ). 主矩 m f 称为滚动摩擦力偶矩， 简称为滚阻力偶。
N
G
F
O
AB
R
GG
F
OO
AB Ff Ff
解： 以AB为研究对象，画受 力图，N为B处的正压力。
Fx 0
N tgΦm. cosθ=N sinθ
tgΦm = tgθ
∴ Φm =θ=20°
x y
NA
FSmax m N
例4-4 * 已知： b , d , fs ,
不计凸轮与挺杆处摩擦，不计挺杆质量；
求：挺杆不被卡住之a 值。
解：取挺杆为研究对象，设挺杆处于卡住临界 状态。
F 0 X
FAx FBx 0
注意BC杆是二 力杆。
（休止角）沙堆滑塌、山体滑坡现象。
§4-3 考虑滑动摩擦时物体的平衡问题
仍为平衡问题，平衡方程可用，求解步骤与前面基本相同。 几个新特点 1 、画受力图时，必须考虑摩擦力； 2 、严格区分物体处于临界、非临界状态；
初中物理《摩擦力》教案
People don't have to be beautiful, but they must be beautiful.同学互助一起进步（页眉可删）初中物理《摩擦力》教案初中物理《摩擦力》教案1一、教学目标1.学生能说出滑动摩擦力的概念和影响滑动摩擦力大小的因素。
2.通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，提高动手操作和归纳总结能力。
3.通过本节课的学习，感受物理与生活的联系，提高对物理的学习兴趣。
二、教学重难点【重点】滑动摩擦力的概念和滑动摩擦力大小的影响因素。
【难点】摩擦的利用与防止。
三、教学过程环节一：新课导入请学生将手举在空中并尝试前推，再请学生将手压在桌面上并尝试前推，引导学生发现将手压在桌面上前推时受到了某种阻碍。
结合学过的知识引导学生思考受到了阻碍说明其中一定有力的作用，那么这种力叫什么又有着怎样的特点，进而引入本节新课。
环节二：新课教学1.滑动摩擦力的概念问答：引导学生思考产生这种力时手和桌面有怎样的位置关系，并得到手紧贴着桌面移动，手和桌面之间产生了摩擦的结论。
教师讲解：学生回答后教师顺势提出“滑动摩擦力”并明确滑动摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2.摩擦力产生的原因自主探究：教师在大屏幕上呈现显微镜下物块与桌面接触面的微观示意图，引导学生观察并思考显微镜下的接触面与肉眼观察时有什么区别。
教师讲解：学生回答后教师顺势总结滑动摩擦力产生的原因：正是因为接触面凹凸不平，所以当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。
3.影响滑动摩擦力大小的因素小组讨论：请学生思考滑动摩擦力的大小可能和哪些因素有关。
猜想与假设一：将手压在桌面上前推时，发现手越用力压桌子，滑动摩擦力就越大，所以猜测可能与接触面压力有关。
猜想与假设二：滑动摩擦力是因为接触面凹凸不平产生的，所以可能和接触面的粗糙程度有关。
摩擦力ppt
考考你
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大 小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水 平方向做 匀速直线运动，若此时弹簧测力计的示 数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 3.5N。实验所 用的原理是物体在 平衡力作用下，物体 做 匀速直线 运动。
3.在日常生产和生活中，下面 哪个措施的目 的是减小摩擦 ？
A、在机器的转动部分加润滑油 B、自行车紧急刹车时用力捏闸 C、汽车轮胎上有很多花纹 D、北方下雪时，常在 道路上洒些灰渣
4.体操运动员在 上单杠之前总要在 手上涂 些镁粉，是为了 _增_大__摩擦，采用的方法是 _增__大_接__触__面_的__粗_糙__程_度__；而在 杠上做回环 动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 _减__小_摩擦，采用的方法是__减_小__压_力。
面越粗糙，推起来越费力。看起来，影响摩擦 力大小的因素可能有：
猜想:
1.与接触面所受压力有关； 2.与接触面的粗糙程度有关; 3.与接触面积的大小有关; 4.与物体运动速度有关。
怎样测出滑动摩擦力的大小呢？
如何拉动物体时，测力计的示数才是滑动 摩擦力的大小？你的依据是什么？
滑动摩擦力大小该怎么测？
设计实验：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？ 需要毛巾、木板、玻璃粗糙程度不同的材料
2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？需要可以改变接触面积大小的一个长方体木块
3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
需要砝码或其它重物
进行实验：
探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关
不变 不变
不变
小
不变
大
结论
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，
高一第二章物理知识点必背
高一第二章物理知识点必背第一节：力的基本概念1. 什么是力：力是物体之间相互作用的结果，能够改变物体的状态（使其运动、改变速度或形状）。
2. 力的表示方法：力的大小用牛顿（N）作单位表示，方向用箭头表示，箭头的长度表示力的大小。
3. 力的合成：如果有多个力同时作用于一个物体上，合力是这些力的矢量和，可以通过三角形法则或平行四边形法则求得。
第二节：力的效果1. 力的平衡：当合力为零时，物体处于力的平衡状态，不发生加速度的运动。
2. 力的倾斜问题：当物体受到斜拉力时，可以分解为水平方向和垂直方向的力，分别计算后再合成。
3. 摩擦力：摩擦力是物体间接触面上相互阻碍运动的力，可以分为静摩擦力和动摩擦力。
第三节：力的度量1. 弹力：当弹簧或杆被拉伸或压缩时，产生的力称为弹力，符号为F。
2. 弹簧的伸长量与弹力的关系：伸长量和弹力成正比，即F=kx，其中k为弹性系数，x为伸长量。
3. 弹力与质量的关系：对于垂直向下的物体，弹力等于其重力，F=mg，其中m为质量，g为重力加速度。
第四节：摩擦力1. 静摩擦力：在物体相对静止时的接触面上产生的摩擦力，大小一般等于施加在物体上的力，符号为f。
2. 动摩擦力：在物体相对运动时的接触面上产生的摩擦力，大小一般小于静摩擦力，符号为f'。
3. 摩擦力与其他因素的关系：摩擦力与接触面积、表面粗糙程度、物体之间的相互作用力等因素有关。
第五节：重力和重力势能1. 重力：任何两个物体之间都存在引力，引力的大小与物体质量成正比，与物体之间的距离的平方成反比。
2. 重力加速度：地球上物体受到的重力加速度约为9.8m/s²，符号为g。
3. 重力势能：物体在高度上具有的势能，大小等于物体的质量与高度差以及重力加速度的乘积，PE=mgh。
第六节：功和功率1. 功：当力使物体移动时所做的功，功的大小等于力与移动距离的乘积，符号为W。
2. 单位功：当力的大小为1牛顿（N），移动距离为1米（m）时，所做的功为1焦耳（J）。
第四节 摩擦力
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Thank You!
列举生活中摩擦力的例子： 第四节 摩擦力
第4节 摩擦力 第四节 摩擦力
一、滑动摩擦力 1 定义：
两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的 接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力。
产生的条件 1).接触面间存在弹力 2).相对运动 3).接触面粗糙 效果：阻碍相互接触物体间的相对运动
物体间有摩擦力，必有弹力
第四节 摩擦力
2、滑动摩擦力的方向
与弹力方向垂直 滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟它们相对运动 的方向相反
发生相对运动的两个物体，把其中 一个物体作为参考系时另一个物体 的运动方向
急刹车
V1>V2
注意：滑动摩擦力的方向可以与速度方向 相同，也可以相反；可以是动力可以是阻 力
2.方向：
与相对运动趋势方向相反
F
注意：运动的物体也可以受到静摩擦力的作用！ 静摩擦力的方向可以与运动方向相同，也可以相反；可以是动力也可以是阻力。
摩擦力
摩擦力大小该怎么测？ 用弹簧测力计沿水平方向，拉动木块做 匀速直线运动，此时，弹簧测力计的示 数就等于木块所受的摩擦力。 f 水平面 F
F=f
原理：二力平衡
6.4 摩擦力
研究压力对摩擦力大小的影响
保持接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉木块做匀速直线运动，读出这时的拉力F；
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向 拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F；
木板
2、在木板上固定好棉布，重复上述步骤，读出 这时的拉力F；
棉布
6.4 摩擦力
次 数 1 2 3
弹簧测 接触面 摩擦 力计的 的种类 力/N 示数/N 木板 棉布 毛巾
（1）增大物体接触面间的粗糙程度 （2）增大物体之间的压力。
二、减小有害摩擦力的方法： （1）减小物体接触面间的粗糙程度。 （2）减小物体之间的相互挤压力。 （3）变滑动为滚动 （4）使两个相互接触的表面分开
3 . 大小 随“外力”的改变而改变 范围： 0＜F≤Fmax 注意：1.“相对”是指相对接触的物体，不能相对其他的物体。 2.滑动摩擦力的方向总和物体“相对运动“的方向相反，并非跟运动 方向相反。 3.滑动摩擦力的作用：既可以起动力作用，也可起阻力作用。
阻碍相对运动趋势
思考：摩擦力产生的原因？
1、相互接触
第六章 力和运动
第四节 摩擦力
摩擦“三兄弟”
滑动摩擦
滚动摩擦
静摩擦
6.4 摩擦力
一：滑动摩擦力 1.定义：当两个物体彼此接触，并且相 例： 互挤压时，发生相对滑动时，在接触面 上产生一种阻碍相对滑动的力，这种力 叫滑动摩擦力。
摩擦力sn学习教程
数据表格
压力
小
大
摩擦力(N)
小
大
摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力大小有关
结论：接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力 越大,摩擦力就越大
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页/共18页
（二）探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系
步骤:用弹簧测力计拉者小车分别在长木板,棉布, 毛巾表面上做匀速直线运动,分别测出摩擦力 大小f1 ,f2,f3,记录如下:
1、小红推着重100N的物体在水平地面上运
动时,物体受到了20N的摩擦力,要使物体在水
平地面上做匀速直线运动,需加水平推力是( A )
A.20N
B.10N
C.120N
D.无法确定
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2、小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦 力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块 在桌面上沿水平方向做_匀__速__直__线_运动，若 此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得 出的摩擦力为____3_._5____N。
接触面粗糙程度 木板 棉布
摩擦力(N)
小
大
结论：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关, 压力一定时，接触面越粗糙,摩擦力越大
毛巾
最大
第6页/共18页
总结(16页第1段)
摩擦力的大小跟压力大小及接触面粗糙程度有关, 表面受到的压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大
主要研究方法:控制变量法
第7页/共18页
考考你
总结：
一、1、摩擦力定义:两个互相接触的物体,当它们 要发生或已经发生相对运动时,在接触面上会 产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做摩擦力
2、分类
静摩擦力 动摩擦力
滑动摩擦 滚动摩擦
3、产生摩擦力条件：1、两个物体互相接触 2、要发生或已经发生相对运动
第四节摩擦力
静摩擦力的大小跟物体间的压力有关系吗？
静摩擦力特点：
（1）实际所受的静摩擦力，根据力的平 衡规律进行分析
（2）随着产生运动趋势的外力的变化 而变化
（3）跟物体间接触面的压力大小无关
例、用手握住一个瓶子，恰好处于静止 （竖直方向）。下列说法正确的是 A.若增加瓶子质量,手需要握的越紧
B.手握的越紧,瓶子受到的摩擦力越大 C.不管手握得多紧,瓶子受到的摩擦力 总是一定的. D.以上说法都不正确
练习滑动摩擦力方向
与相对滑动方向相反 甲 乙f1A Bv Nhomakorabeaf2
f2
A B C
v/2
f1
v
一静一动，动者必受阻力， 静者受动力。
当一快一慢时:快者受阻 力，慢者受动力。
1、运动的物体才能受到滑动摩擦力？ 注意： 2、滑动摩擦力一定与运动方向相反？
摩擦力大小与哪些因素有关
练习滑动摩擦力方向
与相对滑动方向相反 甲 乙
• 两本书很难分开的原因是什么?
第四节 摩擦力( f )
猜一猜：通过我们对重力与弹力的学习， 我们该怎样认识摩擦力？
生活中的摩擦力
滑动摩擦力
1、定义： 当一个物体在另一个物体表面滑动的时 候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力， 这种力叫做滑动摩擦力。 2、产生条件： （1）相互接触 （2）接触面有弹力 （3）接触面粗糙 （4）物体发生相对运动
滑动摩擦力的方向：
滑动摩擦力的方向：
沿接触面与物体相对运动方向相反， 与物体是否受其他力作用无关
f
F
v
滑动摩擦力
(1)方向： 沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反; 与接触面间弹力方向垂直 注意:
1.“相对运动方向”不是“物体的运动方向” 2.“相对”是相对与其接触的物体而言. 3.滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
新课标初中升高中衔接-物理：摩擦力
第四节摩擦力一、静摩擦力例题1.关于摩擦力的产生，下列说法中正确的是()A．相互压紧的粗糙物体间一定有摩擦力B．有相对运动或有相对运动趋势的物体间一定有摩擦力C．相互压紧并运动的物体间一定有摩擦力作用D．只有相互压紧和发生相对运动(或有相对运动趋势)的物体间才可能有摩擦力的作用【参考答案】D【试题解析】要产生摩擦力，首先要有弹力，其次要接触面不光滑，还要有相对运动或有相对运动趋势，故只有D正确例题2.如图所示，有一重力不计的方形容器，被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是() A．容器受到的摩擦力不变B．容器受到的摩擦力逐渐增大C．水平力F可能不变D．水平力F必须逐渐增大【参考答案】BC【试题解析】容器处于平衡状态，在竖直方向上重力与摩擦力平衡，盛满水前墙面对容器的静摩擦力一直增大，如果一直没有达到正压力F作用下的最大静摩擦力，则水平力F可能不变，选项B、C正确．例题3装修工人在搬运材料时施加一个水平拉力将其从水平台面上拖出，如图所示，则在匀速拖出的过程中()A．材料与平台之间的接触面积逐渐减小，摩擦力逐渐减小B．材料与平台之间的接触面积逐渐减小，拉力逐渐减小C．平台对材料的支持力逐渐减小，摩擦力逐渐减小D．材料与平台之间的动摩擦因数不变，支持力也不变，因而工人拉力也不变【参考答案】D【试题解析】匀速拉动的过程只能持续到重心离开台面的瞬间，材料的重心在台面上，故材料对台面的压力不变，故材料受到的支持力不变，故C错误；而在拉动过程中动摩擦因数不变，由F＝μF N可知摩擦力是不变的，故A、B错误；因为材料做匀速直线运动，摩擦力不变，所以工人的拉力是不变的，故D正确例题4.如右图所示A为长木板，上表面粗糙，在水平面上以速度v1向右匀速运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右匀速运动，下列判断正确的是()A．若是v1＝v2，A、B之间无滑动摩擦力B．若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力C．若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D．若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑动摩擦力【参考答案】ABD【试题解析】若v1＝v2，则A、B间无相对运动，故A正确；若v1>v2，则B相对于A向左运动，故B受到向右的滑动摩擦力，A相对于B向右运动，A受到向左的滑动摩擦力，故B、D正确；如果v1<v2，则B相对A向右运动，B受到向左的滑动摩擦力，所以C错误．例题5.质量为2 kg的物体静止在水平地面上，如图所示，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为相等，给物体一水平推力F.(取g＝10 N/kg)(1)当推力大小为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当推力大小为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(3)物体运动过程中突然把推力去掉，此时地面对物体的摩擦力是多大？【参考答案】(1)5 N(2)10 N(3)10 N【试题解析】在地面上，F N＝mg，则滑动摩擦力(即最大静摩擦力F max)大小为F max＝μF N＝μmg＝0.5×2×10 N＝10 N.(1)当推力F＝5 N时，F<F max，物体静止，则由二力平衡知：地面对物体的静摩擦力的大小F静＝F＝5 N.(2)当推力F＝12 N时，F>F max，物体滑动．则地面对物体的滑动摩擦力的大小F滑＝μF N＝μmg＝10 N.(3)物体运动过程中突然把推力去掉，地面对物体的摩擦力为滑动摩擦力，其大小F滑′＝10 N.1．下列说法中不正确的是()A．相互接触并有相对运动的两物体间必有摩擦力B．两物体间有摩擦力，则其间必有弹力C．两物体间有弹力，则其间不一定有摩擦力D．两物体间无弹力，则其间必无摩擦力【参考答案】C【试题解析】A、相互接触并有挤压，且相对运动的两粗糙物体间必有摩擦力．故A错误；B、弹力产生的条件：相互接触挤压；摩擦力产生的条件：接触面粗糙；相互接触挤压；有相对运动或相对运动趋势．可见，有摩擦力，必有弹力；有弹力，不一定有摩擦力，故B错误，C正确；D、静止的物体可能受到滑动摩擦力，比如正在地面上滑行的物体，地面受到滑动摩擦力，但是静止的，故D错误．2．关于静摩擦力，下列说法中不正确的是()A．两个运动的物体之间可能有静摩擦力的作用B．静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反C．当认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力时，但不可以用F＝μF N计算静摩擦力D．静摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有关【参考答案】C【试题解析】A、两个表面粗糙的物体，只要直接接触产生弹性形变，且有相对运动或相对运动趋势，就会产生静摩擦力．故A错误．B、静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势方向相反．故B错误，C正确．D、一个条件确定的接触面而言，静摩擦力的大小是根据平衡条件来确定，是变化的，而最大静摩擦力是一定的．故D错误．3．如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力F f的大小和方向为()A．F1>F2时，F f＝F1－F2，方向水平向左B．F1<F2时，F f＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，F f＝0D．根据摩擦力计算公式可知，F f为定值μmg【参考答案】C【试题解析】A、F1＞F2时，物体有向左运动的趋势，Ff=F1-F2，方向水平向右，A错误；B、F1＜F2时，物体有向右运动的趋势，Ff=F2-F1，方向水平向左，B错误；C、F2=F1时物体受力已经平衡，摩擦力Ff=0，C正确；D、f=μN是滑动摩擦力公式，此处物体静止，受的是静摩擦力，要根据二力平衡求解，D错误；4．如图所示，在μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20 kg，在运动过程中，还受到一个水平向左大小为10 N的拉力F作用，则物体受到滑动摩擦力为(g取10 N/kg)()A．10 N，水平向右B．10 N，水平向左C．20 N，水平向右D．30 N，水平向左【参考答案】【试题解析】滑动摩擦力的大小f=μFN=0.1×20×10N=20N，方向与相对运动方向相反，所以为水平向左．物体的受力如图，则F合=f+F=μmg+F=20+10N=30N，方向水平向左．1．关于由滑动摩擦力公式推出的μ＝FF N，下列说法正确的是()A．动摩擦因数μ与摩擦力F成正比，F越大，μ越大B．动摩擦因数μ与正压力F N成反比，F N越大，μ越小C．动摩擦因数μ与摩擦力F成正比，与正压力F N成反比D．动摩擦因数μ的大小由两物体接触面的情况及材料决定【参考答案】D【试题解析】动摩擦因数只与两物体的材料及接触面的粗糙程度有关，与F N的大小及F的大小等无关2．下列关于摩擦力的说法正确的是()A．受到静摩擦力作用的物体一定是静止的B．受到滑动摩擦力作用的物体一定是运动的C．静摩擦力可以是动力，而滑动摩擦力只能是阻力D．摩擦力可以是动力，也可以是阻力【参考答案】D【试题解析】静摩擦力发生在相对静止的物体之间，滑动摩擦力发生在相对运动的物体之间，这里所说的“相对静止”和“相对运动”是分别以这两个物体为参考系而言的，若以其他物体为参考系，则可能都是静止的，也可能都是运动的．而摩擦力阻碍的也是物体间的相对运动和相对运动趋势，若以其他物体为参考系，摩擦力可能是动力，也可能是阻力3．有关滑动摩擦力的下列说法中，正确的是()A．有压力就一定有滑动摩擦力B．有滑动摩擦力就一定有压力C．滑动摩擦力总是与接触面上的正压力垂直D．滑动摩擦力的大小与物体所受重力成正比【参考答案】BC【试题解析】本题考查滑动摩擦力的产生、大小和方向．由滑动摩擦力的产生条件可知，选项A错误，选项B 正确．滑动摩擦力的方向与接触面相切，而正压力的方向垂直于接触面，所以滑动摩擦力的方向总是与两物体的接触面间的正压力垂直，故选项C正确．滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比，但压力的大小不一定等于物体的重力，故选项D错误．因此本题的答案为B、C.4．在日常生活中，经常遇到与摩擦力有关的问题．你认为下列说法中错误的是()A．人走路时，会受到静摩擦力作用；在水平面静止不动时，不受摩擦力作用B．消防队员双手握住竖立的竹竿匀速攀上时，所受的摩擦力的方向是向下的；匀速滑下时，所受的摩擦力的方向是向上的C．将酒瓶用手竖直握住停留在空中，当再增大手的用力，酒瓶所受的摩擦力不变D．在结冰的水平路面上撒些盐，只是为了人走上去不易滑倒【参考答案】BD【试题解析】无论沿竿是匀速攀上还是滑下，摩擦力的方向都是向上的．在结冰的水平路面上撒些盐，一是为了人走上去不易滑倒，二是使冰雪融化得快5.如右图所示A为长木板，上表面粗糙，在水平面上以速度v1向右匀速运动，物块B在木板A的上面以速度v2向右匀速运动，下列判断正确的是()A．若是v1＝v2，A、B之间无滑动摩擦力B．若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力C．若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D．若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑动摩擦力【参考答案】ABD【试题解析】若v1＝v2，则A、B间无相对运动，故A正确；若v1>v2，则B相对于A向左运动，故B受到向右的滑动摩擦力，A相对于B向右运动，A受到向左的滑动摩擦力，故B、D正确；如果v1<v2，则B相对A向右运动，B受到向左的滑动摩擦力，所以C错误．6．如下图所示，下列关于它们的接触面间有无摩擦力的判断中错误的是()A．图(a)中木块A与木板接触，但木板A与木板没有相对运动趋势，因此木板对木块A没有静摩擦力B．图(b)中木块A与木块接触，A在重力作用下沿木板向下运动，因此木板对A有向上的滑动摩擦力C．图(c)中木块A与木板接触，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趋势，因此木板对木块A有静摩擦力D．图(d)中木块A与木板接触，A沿木板向下匀速滑动，与木板有相对运动，因此木板对A有沿着斜面向上的滑动摩擦力【参考答案】B【试题解析】图(b)中物块A与木板间无挤压，故没有摩擦力7.如右图所示，甲、乙、丙三个物体，质量相同，与地面间的动摩擦因数相同，受到三个大小相同的作用力F，它们受到的摩擦力的大小关系是()A．三者相同B．乙最大C．丙最大D．已知条件不够，无法比较【参考答案】D【试题解析】确定摩擦力的大小时，首先必须区分出是静摩擦力还是滑动摩擦力，因为这两种摩擦力的大小确定方法不一样．由题意知三个物体对地面的正压力的大小关系为F N乙>F N丙>F N甲，所以滑动摩擦力的大小关系为F f乙>F f丙>F f甲．但最为关键的一点，三物体各处于怎样的运动状态未给出，所以正确选项应为D.。
小学科学第18课《摩擦力》(教案)
小学科学第18课《摩擦力》（教案）摩擦力教案第一节：导入与激发兴趣（10分钟）1. 准备一些常见的物体，如铅笔、书、玻璃杯等，并请学生分别用手指和手掌尝试将它们推动。
2. 引导学生感受到推动不同物体时的感觉差异，并引发他们对这种差异的好奇心和思考。
3. 提问学生，是什么力量使物体在推动时感到困难或容易？第二节：观察实验（15分钟）1. 准备一块木板和一些不同材质的物体，如玩具车、纸板块等，并请学生尝试将这些物体拖动在木板上。
2. 学生观察物体拖动的情况，并记录下来。
3. 引导学生思考，为什么有些物体比较容易拖动，而有些物体却比较困难？第三节：学习摩擦力的概念（10分钟）1. 引导学生观察实验结果，并向他们介绍摩擦力的概念。
2. 解释摩擦力是由于物体表面之间存在的不规则凹凸面，使得两个物体相互阻碍而产生的一种力量。
3. 告诉学生，摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关。
第四节：实践探究摩擦力的影响因素（20分钟）1. 准备一个斜面，以及一些不同材质的物块，如金属块、木块等。
2. 让学生将不同物块放在斜面上，并观察它们滑下斜面的速度和距离。
3. 引导学生思考，哪些因素影响摩擦力的大小。
第五节：讨论与总结（15分钟）1. 分组讨论，学生分享他们的实验结果和观察。
2. 引导学生总结造成摩擦力变化的因素，并进行讨论。
3. 引导学生思考，如何减小摩擦力，使物体更容易移动？第六节：拓展应用（15分钟）1. 提供一些具体场景，如滑雪、滑冰等，让学生思考在这些情况下摩擦力的作用。
2. 引导学生探究如何减小摩擦力，提高滑雪板或滑冰鞋的滑动效果。
3. 鼓励学生进行实践，并分享他们的经验和发现。
第七节：归纳与复习（10分钟）1. 引导学生回顾今天学到的知识，包括摩擦力的概念、影响因素和减小摩擦力的方法。
2. 提问学生一些与摩擦力相关的问题，以检验他们的理解程度。
3. 强调摩擦力在日常生活中的重要性，并鼓励学生继续探索和思考。
《主题一 第四节 重力 弹力 摩擦力》教学设计
《重力弹力摩擦力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解重力的观点，掌握重力计算公式。
2. 了解弹力、摩擦力的观点，理解其产生条件及影响因素。
3. 学会运用弹力、摩擦力知识解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点：重力的观点及计算公式，弹力、摩擦力的观点及影响因素。
2. 教学难点：弹力、摩擦力的实际应用，如何根据实际情况选择合适的力学模型。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。
2. 准备相关实验器械，如弹簧、小球、滑块等。
3. 准备一些实际应用案例，供学生讨论分析。
4. 安排一次实验课，让学生亲手操作实验器械，观察弹力和摩擦力的现象。
四、教学过程：1. 引入新课：教师起首向学生诠释重力、弹力、摩擦力在平时生活和生产中的应用，并展示一些相关的图片或视频。
接着，通过简单的实验，让学生感受弹力和摩擦力，例如用手压气球，让气球发生形变并恢还原状，这就是弹力；把两个手指压在一起，放开手后发现两个手指粘在一起，这就是摩擦力。
2. 讲解观点：教师详细诠释重力的产生原因、方向、大小，以及重力对物体运动状态的影响。
接着，讲解弹力和摩擦力的产生原因、方向、大小，以及它们对物体运动状态的影响。
教师可以应用实物或模型进行演示，帮助学生更好地理解这些观点。
3. 实验探究：教师设计一些实验，让学生亲自参与其中，通过观察和测量，验证所学知识。
例如，教师可以让学生用弹簧秤分别测量一些物体的重力、弹力和摩擦力，并观察它们之间的干系。
此外，教师还可以设计一些涉及物体运动和摩擦力的实验，让学生了解摩擦力对物体运动的影响。
4. 小组讨论：学生分成小组，进行讨论和交流，分享自己对重力、弹力和摩擦力的理解和应用。
教师可以在此过程中给予指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握这些观点。
5. 教室小结：教师总结本节课的重点内容，包括重力的产生原因、方向、大小，弹力和摩擦力的定义、性质、影响因素以及它们对物体运动的影响。
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大小是原来的几倍？
1、小孩没有推动木箱，是小孩的推力小于静摩擦力吗？
若不是，哪是什么原因呢？
2、为什么推力没有使箱子的运动状态改变呢？
问题3：将洗手液涂到手上，再去拿装满水的瓶子
结果如何？
（一）静摩擦力的概念及产生条件 1、概念：两个彼此接触且相互挤压的物体没有发生 相对滑动，但它们之间存在相对运动趋势时，在接 触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫静摩
擦力。
2、产生条件：
①接触且相互挤压（存在弹力）；
②接触粗糙；
③相对运动趋势ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）静摩擦力大小：
两个物体间的静摩擦力是一个变力，它的大小在0
与Fmax之间；
即：静摩擦力的范围：0＜F≤Fmax。
（3）物体从静止到滑动，所受摩擦力的变化情形
结论：最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。
【观看动画】分析静摩擦力的方向
问题1：怎样确定相对运动趋势的方向？
问题2：静摩擦力的方向如何确定？
2、静摩擦力的方向
（1）相对运动趋势方向：假定接触面光滑而出现 相对滑动的方向。 （2）静摩擦力的方向：总是与物体相对运动趋势 的方向相反。
（3）对静摩擦力方向的理解： ①判断静摩擦力的操作程序： A．选研究对象----受静摩擦力作用的物体； B．选参照物体----与研究对象直接接触且施加静
摩擦力的物体；
1、体验静摩擦力 2、观察与感受相对运动趋势方向
【练习】
1、下述关于静摩擦力的说法正确的是（
A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反； B．静摩擦力的大小与物体的正压力成正比； C．静摩擦力只能在物体静止时产生；
）
D．静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势相反。 2、用水平推力F把重为G的黑板擦紧压在竖直的墙面上 静止不动，当把推力增加到2F时，黑板擦所受的摩擦力
【学生实验】 用弹簧秤拉静止水平面的木块，缓慢拉木块， 直到木块运动为止。
问题1：静摩擦力大小有没有明确的计算公式？
木块和水平面间的静摩擦力能有确定的值吗？
问题2：怎样确定静摩擦力的大小？
（二）静摩擦力的大小和方向
1、静摩擦力的大小
（1）最大静摩擦力Fmax：
Fmax数值上等于物体将要发生相对运动时的摩擦力。
第四节
摩擦力
(第2课时：静摩擦力)
【演示实验】
用弹簧秤拉木块，木块保持静止，分析木块受力。
问题1：请同学们对木块进行受力分析。
问题2：静摩擦力方向如何？
问题3：静摩擦力的大小是多少？根据什么判断？
【学生实验】 体验静摩擦力 问题1：请同学们对握在手上的瓶进行受力分析， 思考静摩擦力的方向。 问题2：不断增加瓶内水的量，体会手的感觉。
C．假设接触面光滑，找出研究对象相对参照物体
的运动方向即相对运动趋势的方向
D．确定静摩擦力的方向----与相对运动趋势的方 向相反 ②静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，但 并非一定与物体的运动方向相反。
课堂总结： （一）知识总结：
1、静摩擦力产生条件
2、静摩擦力的大小和方向
（二）过程与方法总结：