高考小说考点复习

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高考语文小说类知识点

高考语文小说类知识点一、小说的定义和特点小说是一种以虚构的故事情节和人物形象为基础，通过文字叙述表现社会生活、人们心理活动的文学体裁。

小说的特点是形式灵活多样，可以通过人物描写、情节安排和语言表达等手法来展示作品的特色。

二、小说的分类和流派1. 按题材分类：历史小说、社会小说、科幻小说、悬疑小说等。

2. 按叙事方式分类：叙事小说、旁观者小说、内心独白小说等。

3. 流派分类：现实主义小说、浪漫主义小说、奇幻小说等。

三、小说的结构和要素1. 结构：小说一般包括起初、承转折、高潮、结尾等部分，其中高潮是情节的最高点。

2. 要素：人物、情节、气氛、语言四要素是构成小说的基本要素，每个要素都有不同的作用。

四、小说中的人物形象塑造1. 人物的刻画：通过外貌、语言、行为、心理等方面的描述塑造人物形象。

2. 人物的性格特点：善良、机智、勇敢等不同性格特点会使人物形象更具鲜明。

3. 人物的价值观：通过人物的言行来表现其不同的价值观念。

五、小说中的情节设计1. 情节的发展：情节逐渐展开、紧张冲突、高潮迭起，给读者带来情感上的震撼。

2. 情节的跳跃：通过前后呼应、回环叠加等手法来调动读者的注意力。

3. 情节的转折：通过巧妙的情节布置来引导读者对故事发展方向的猜测。

六、小说中的语言运用1. 描述技巧：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来丰富描写。

2. 对白表达：通过人物的对话来推动情节发展和展示人物性格。

3. 符号象征：通过符号的引用，包括颜色、动物、物品等来象征某一概念或情感。

七、小说和社会生活1. 小说中的社会题材：小说经常通过对社会生活的描写和批判来反映社会问题。

2. 小说中的人性思考：小说能够深入剖析人性的复杂性和矛盾性，引发读者的思考。

综上所述，高考语文小说类知识点主要包括小说的定义和特点、分类和流派、结构和要素，人物形象塑造，情节设计，语言运用以及小说与社会生活的联系等内容。

熟悉这些知识点，并在阅读和解析小说时灵活应用，将有助于提高对文学作品的理解和分析能力，助力高考语文考试的顺利通过。

高考小说知识点

高考小说知识点高考中，小说作为文学类文本阅读的重要部分，常常让考生感到困惑和棘手。

为了帮助大家更好地应对高考小说阅读，下面就来梳理一下相关的重要知识点。

一、小说的三要素1、人物人物是小说的核心。

高考中常常考查对人物形象的分析，包括人物的性格特点、品质、心理等。

要通过人物的语言、动作、神态、心理描写以及他人的评价等方面来把握人物形象。

比如《祝福》中的祥林嫂，她的勤劳善良与命运的悲惨形成了鲜明的对比，通过她一次次的讲述阿毛的故事，我们能感受到她内心的痛苦和绝望。

2、情节情节是小说的骨架。

它通常包括开端、发展、高潮和结局。

高考可能会考查情节的概括、情节的作用以及情节的合理性等。

情节的作用主要有推动故事发展、塑造人物形象、揭示主题等。

例如《林教头风雪山神庙》中，林冲买刀寻仇、草料场被烧等情节，一步步将林冲逼上梁山，展现了他从隐忍到反抗的性格转变。

3、环境环境包括自然环境和社会环境。

自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展等。

社会环境描写则能反映时代背景、揭示社会本质。

在《孔乙己》中，咸亨酒店的格局和众人的态度，反映了当时社会的冷漠和科举制度对人的毒害。

二、小说的主题主题是小说的灵魂。

高考中要求考生能够理解小说所表达的思想内涵和价值取向。

主题的表现往往是含蓄的，需要通过对人物、情节和环境的分析来领悟。

比如《边城》描绘了一个美丽而纯净的湘西世界，表达了作者对人性美和田园生活的向往。

三、小说的叙述视角和叙述人称1、叙述视角分为全知视角和有限视角。

全知视角能让读者了解故事的全貌，有限视角则更能让读者产生代入感。

2、叙述人称常见的有人称、第二人称和第三人称。

人称能使读者产生亲切感，第二人称增强与读者的交流，第三人称则更客观全面。

不同的叙述人称和视角会对小说的表达效果产生影响。

四、小说的表现手法1、修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比等，能使小说的语言更加生动形象。

2、描写手法包括人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态）、环境描写（自然环境、社会环境）、细节描写等。

2024届高考小说专题复习-读懂小说+课件63张

答案
做题要求： 1、初读。 2、审题 3、再读勾画思考：
对象、主要内容、关键词句（主要人物语动行、答案相关处、评价句、抒情议论句结尾处）、结构层次、情节构成、人物......... 4、给答案：理清思路、相关考点、答案术语、分点多答、每点一行、摘取原词、答后检查。
自己的答案注意：
1、扣题意。 3、分表里 5、联分析
快速整体读懂小说
1.什么叫小说
小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格
的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散
文、戏剧并列的叙事性文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必
须具备的三要素。在三要素中，
，
小说的种类很多。 (1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚焦生活的一个小“镜头”，见微知著)。 (2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。 (3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。 (4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。 (5)按语言形式分：文言小说、白话小说。
阅读下面的文字，完成文后题目。七里茶坊(节选) 汪曾祺
天已经很黑了，房顶上的雪一定已经堆了四五寸厚了，我们该睡了。正在这时，屋门开处，掌柜的领进三个人来。这三个人都反穿着白茬老羊皮袄，齐膝的毡疙瘩。为头是一个大高个儿，五十来岁，长方脸，戴一顶火红的狐皮帽。一个四十来岁，是个矮胖子，脸上有几颗很大的痘疤，戴一顶狗皮帽子。另一个是和小王岁数仿佛的后生，雪白的山羊头的帽子遮齐了眼睛，使他看起来像一个女孩子。——他脸色红润，眼睛太好看了！他们手里都拿着一根六道木二尺多长的短棍。虽然刚才在

2024届高考小说复习高频考点复习：回归教材,以《祝福》为例+课件

（2）雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。（第32段）渲染气氛：渲染了一种悲凉沉寂的气氛；
烘托人物心情：衬托当时我孤寂悲愤的心情，与文章结束处形成照应。
（3）“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。推动情节发展：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。
3、小说在序幕中极有分量地写鲁镇的祝福 “年年如此，家家如此”“——今年自然也如此”之类的词语描述鲁镇祝福的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。(6分)
①交代社会环境。通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。
①从情节角度看，文中的“我”是一个线索人物，全文先写“我” 回到故乡遇到祥林嫂，得知她的死讯，然后通过回忆叙述了祥林嫂一生的事迹，最后又回到开头。这样写使全文情节更加自然而紧凑。 ②从人称角度看，“我”是故事的讲述者，也是祥林嫂悲剧的 “见证者”，这样写增加了故事的真实性。 ③从人物角度看，“我”是一个对比性人物，“我”对祥林嫂的悲惨命运充满同情，这与鲁镇人的麻木，鲁四老爷的虚伪形成对比。 ④从主题角度看，“我”是一个批判性人物，“我”对祥林嫂的痛苦和疑惑无能为力，甚至采取逃避态度。这体现了鲁迅先生对当时知识分子的批判和劝谕，也在更广泛的社会背景中显示了造成祥林嫂悲剧的社会根源。 ⑤从艺术特色的角度看，“我”的背后是鲁迅先生对中国社会的深刻体验与观察，“我”这一写法也以其独特的艺术魅力感染和打动了读者。
5、请探究小说中自然景物描写的
深刻寓意，以及对表现人物的作用。

高考语文复习小说知识清单

文学类文本阅读——小说阅读小说阅读考点关键词：环境、情节、人物、语言、主题。

具体考查角度：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.赏析环境描写； 4.概括小说主题；5.分析写作技巧；6.品味语言特色。

一、小说基本知识概述小说的定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。

小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。

三要素：人物［描写手法］情节［构建方法］环境［自然社会］把握形象特点把握主题思想鉴赏写作技巧（1）情节结构的特点；（2）环境或人物描写方法；（3）作品的表现手法；（4）文章构思技巧；（5）文章语言特色。

人物形象1.“人物性格特征分析题”解题思路——是什么⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。

情节往往是人物性格的形成发展的过程。

⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。

⑶从描写手法中认识人物性格。

作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。

⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。

形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。

⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。

包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

特别提示：人物形象特点与性格特点的区别性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。

形象特点不仅包括人物鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。

2.人物描写的方法——怎么写⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写、神态描写等。

（注意概括介绍）⑵侧面描写：景物或环境烘托、他人衬托。

3.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

全国高考小说知识点总结

全国高考小说知识点总结一、小说的定义及特点小说是一种以叙述为主要手法，以人物活动为主要内容，以情节冲突为主要题材的文学体裁。

小说是一种以虚构为基础，以真实为材料、以想象为源泉、以艺术再现为目的的文学形式。

小说的特点包括：表现现实、情节发展、人物塑造、结构安排、语言遣词、思想意义。

二、小说的发展历程中国古代小说的发展可分为先秦之前、秦汉时期、魏晋南北朝、唐宋元明清五个时期。

中国现代小说的发展可以分为五个历史时期：新文学运动前期、新文学运动时期、第二次国共内战时期、新中国成立初期、改革开放后的现当代时期。

三、小说的题材1. 社会题材：反映社会现实，揭示社会问题，描述社会变革。

2. 爱情题材：涉及爱情、情感、性别关系，表现爱情的坚贞和美好。

3. 历史题材：反映历史风貌、历史遗产和历史变迁。

4. 军事题材：反映战争、革命和军事斗争。

5. 科幻题材：玄幻、灵异、奇幻、超现实主义等。

6. 探险题材：包含冒险、发现、探索、对未知领域的好奇探求。

四、中国古典小说古代中国小说有“四大名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。

这些小说各有其独特的价值并对中国小说产生了深远的影响。

五、中国现代小说中国现代小说以前20世纪新文学运动的开展标志着现代小说的发展。

代表作家有鲁迅、郁达夫、茅盾、老舍、沈从文、巴金、徐霞客等。

六、世界著名小说家与作品1. 莎士比亚：《威尼斯商人》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。

2. 托尔斯泰：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

3. 狄更斯：《雾都孤儿》、《双城记》、《大卫·科波菲尔》、《拿破仑的罗曼史》。

4. 马尔克斯：《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》、《风的细节》。

5. 町山智香：《时间之矢》、《引力之彼端》、《天空の鄂焉》、《香港民谣》。

七、小说结构小说的结构通常包括：引子、承接、高潮、尾声。

八、小说语言小说的语言应具有生动、形象、活泼的特点，同时要符合文学的艺术性和民间性。

高考语文复习-小说知识点及答题技巧课件

进到屋里，姑妈几乎有点手足无措，转了几困儿，才找来一把椅子，用衣袖擦了又擦，端到我跟前，而后转身给我倒水，我还没来得及喝上一口，她又问我爱好吃点什么，我没有回答，而是側过头去找寻记忆中的那枣木桌子。桌子还在，不过桌子上不见了那个釉色淡青的瓷坛子。我的心一紧，便问，您家有麦芽糖吗?有，有。姑妈立刻转身进到里屋，很快抱出一个瓷坛子——呀，就是它，小时候去姑妈家，最让我嘴馋的就是装在瓷坛子里的麦芽糖。我尝试着问，姑妈，您怎么把瓷坛子藏起来了，不就是几块钱嘛？姑妈笑了笑，我哪里是为了几块糖，要不是被我撞上，这瓷坛子差点就让你姑父卖给一个货郎了，八十块钱。
1.情节上:①线索，串联故事的情节明线：集中笔墨写的暗线：人物/主人公没有说但线索浮着的交汇：暗线主人公浮出
例如《红楼梦》里的“玉”《传家宝》里的“瓷坛子” ②照应全文 ③推动情节发展，正是因为有了……才有了…… ④使情节抖起波涛，一波三折 2.人物上: ①有利于展现……（某人）人物形象或②使人物形象更加立体饱满，写出了某人的人物形象
叙事特点：情节，线索叙事节奏：平静舒缓等
小说常用开头及作用 1.设疑法，悬念法（救命恩人）：设成悬念，引出下文情节，突出人物形象，揭示暗示小说主题引起读者思考，吸引读者阅读 2.写景法：渲染环境氛围，交代主人公的活动背景，烘托人物性情，揭示小说主人公命运
小说结尾方式
1.大团圆式（首尾圆合结构完整，照应前文）（苦难动荡的时代）小说知识点及答题技能
起源于魏晋南北朝以前（《山海经》）优秀小说：塑造出典型环境中的典型人物
古代小说发展史
魏晋南北朝之前魏晋南北朝唐宋元明清
起源发展成熟继续发展鼎峰
神话传说《山海经》至怪，至人记载
唐传奇话本演义独立创作关注平凡人生的现实主义小说

2024届高考专题复习：小说情节梳理

故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节的一般结构:(序幕-)开端一发展一高潮一结局(一尾声)。故事情节来源于生活，它是对现实生活的提炼,它比现实生活更集中，更有代表性。
3.环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景的描写。包括自然环境写与
社会环境描写。一部好的小说总能通过环境描写使人如身临其境。 4.主题
“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括，应有的要素不能缺失。 “何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
(2)小说先写了……，接着写……，又写了……，最后写…… (3)开端：……；发展：……；高潮：……；结局：……
3.注意梳理、概括要求 (1)从主人公的角度叙述。故事复杂、关涉的人物较多时，一般首先
“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道： “好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”
[参考答案] (1)先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；(2)然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；(3)最后决意相助：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。

高考专题复习：高考小说阅读的考点及常规答题思路

高考小说阅读的考点及常规答题思路小说阅读备考要求：强化两个意识1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。

解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤：一、看背景思人物。

小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景（典型环境）下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。

林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却截然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。

而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。

二、观描写重细节。

描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。

不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。

分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。

小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，以前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。

三、读情节理构思。

情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

小说中间写了“林森女儿找工作一事”，这似乎与主要情节“看病”关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。

四、获主旨多思考。

小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。

读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。

2025届高考语文复习：统编版高中语文课内小说考点训练

统编版高中语文课内小说考点训练(知识点回顾+针对性训练+参考答案)Ⅰ知识点回顾一、语言赏析角度1、长短句1）长句音韵：悠扬绵长、语气舒缓；形式：表达严密，层层修饰；内容：句子内涵丰富，充满张力。

2）短句音韵：轻松明快、节奏感强；形式：表达灵活，多样；内容：有侧重点3）长短句结合使句子错落有致，节奏富于变化，生动活泼。

2、整散句1）整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。

2）散句形式错落，结构不整齐，表意灵活，自然。

3）整散句结合使句子波澜起伏，句式参差，节奏顿挫。

判断下列句子属于哪一类3、语体特点/语言风格口语、书面语、地域性、时代感质朴/华丽/幽默/讽刺/庄重/简洁/直露/含蓄......4、精妙用词1）动词非动词活用动词，使语言生动形象2）形容词多角度点出事物特点，具有画面感3）拟声词描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境4）叠词增强语言韵律感，表达......情感，增强小说抒情性5）名词罗列多个意象叠加，营造出特定意境6）连用四字短语/成语/古诗典雅而有韵味7）反复强烈抒情性、感染力5、修辞手法6、表现手法衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚写、实写、层递、深化主旨、升华主题、虚实结合、点面结合、对比、联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，铺垫，寓情于景，托物起兴，欲扬先抑，设置悬念，开门见山，伏笔，点题，首尾呼应，以声（动）衬静7、描写角度高低/俯仰/远近时间先后/空间变换视觉/听觉/嗅觉/触觉8、语序倒装句：强调设问句：引起思考反问句：强烈语气双重否定：肯定意味更浓二、小说考点考点：自然/社会环境描写举例：《祝福》《林教头风雪山神庙》考点：人称、视角、叙述特色举例：《大卫·科波菲尔》考点：心灵辩证法（情感的变化）举例：《复活》考点：海明威电报式语言风格、冰山理论举例：《老人与海》考点：魔幻现实主义举例：《百年孤独》考点：报告文学（新闻性+文学性）举例：《包身工》考点：诗化小说举例：《荷花淀》《哦，香雪》《百合花》《边城》考点：山药蛋派小说举例：《小二黑结婚》考点：零度/沸点写作举例：《老人与海》自然/社会环境描写（1）交代故事的时代背景（2）渲染故事的环境气氛（3）烘托人物的突出特点（4）影响人物的前途命运（5）推动情节的发展变化（6）深化小说的主题思想叙述特色1）人称和视角（第一二三人称、全知视角、有限视角、特殊视角）《祝福》：复合视角：“我”第一人称有限视角/鲁镇人的第三人称有限视角《林教头风雪山神庙》：第三人称全知视角《装在套子里的人》：第一人称有限视角《促织》：第三人称全知视角《变形记》：第三人称有限视角2）叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）3）叙事技巧（悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、线索、突转等）4）叙事安排（对话、心理、历史/回忆/现实交织、真实与幻觉交织、空间转换、蒙太奇......）注：蒙太奇来自电影，当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。

高考小说考点∣小说情节

高考小说考点∣小说情节一、小说常见情节设置安排的技巧悬念：吸引读者，引人入胜铺垫：积蓄气势，突出主旨伏笔：前后呼应，结构严谨照应：呼应前文，情节连贯抑扬：前后抑扬对比，使文势曲折，峰回路转，跌宕起伏对比：对事物进行比较，突出特征，渲染气氛，烘托人物衬托：描绘某事物，表现另一事物，突出形象，凸显主旨突转：结尾形成巧合，使结局反转，画龙点睛，表现主旨二、小说情节线索设置①明暗线：显隐结合，摇曳多姿。

作用：使情节更清晰，结构更紧凑②双主线：花开两朵，各表一枝作用：双线呼应，推动情节发展③主次线：主次偕行，相辅相成作用：更深刻地展现小说主旨拓展作品广度和深度，丰富内容三、小说情节的叙述的人称及作用第一人称：优点：叙述真切自然，给人真实生动之感缺点：受时空局限，非亲历之事无法叙述第二人称：优点：给人以亲切感，便于交流情感缺点：受环境限制，需有明确的叙述对象第三人称：优点：不受时空限制，叙述灵活、客观缺点：缺乏亲切感，不利于情感的表达四、小说情节特点和技巧情节突转：开篇单向铺陈，结局逆向突转巧设悬念：开头设置疑团，结局揭示真相抑扬反差：借褒贬造成反差，以对比揭示主旨巧合兴波：制造多个巧合，使矛盾得以解决误会铺陈：以误会设置矛盾，以解开误会化解矛盾情感起伏：通过情感起伏展现情节起伏效果：化简单为复杂化直白为含蓄化单调为丰富变平铺直叙为跌宕起伏一波三折，引人入胜五、小说线索设置的立足点①以时间为线索②以空间为线索③以事件为线索④以人物为线索⑤以物品为线索⑥以情感为线索作用：使小说结构清晰，情节集中紧凑；巧妙安排结构，揭示主题六、小说常见情节的叙述方式①顺叙：按事件发展的先后顺序叙述效果：使情节脉络清晰，层次分明②倒叙：先写事件结局或某一片段，再从开头叙述效果：制造悬念；引人入胜③插叙：暂时中断主线的叙述，插入与中心事件有关的内容效果：使情节更完整；使结构更严密；使内容更充实④补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些情况作必要的补充效果：补充交代内容；使结构更清晰；有出人意料的效果⑤平叙：叙述同一时间、不同地点发生的两件或两件以上的事效果：条理清晰，便于读者了解来龙去脉七、小说不同位置的情节的作用开头：①交代故事背景，渲染环境气氛，奠定情感基调②烘托人物心情，交代人物身份，表现人物性格③为情节展开作铺垫，设置悬念，激发阅读兴趣④开篇点题中间：①表现人物性格，强化人物情感，丰富人物形象②推动情节发展，呼应前文或埋下伏笔，为下文作铺垫③暗示或深化主旨结尾：①表现人物性格，强化人物情感，丰富人物形象②总结或呼应前文，使情节更完整③戛然而止，给读者留下思考空间④欧•亨利式结尾，意料之外，情理之中⑤卒章显志，深化或升华主旨《朗山宇宙》。

高考语文复习-小说知识清单

高考小说知识清单一、小说基本构成1.小说概念及三要素小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。

人物形象、故事情节和环境是小说的三要素。

2.小说塑造人物的方法（1）小说塑造是典型形象，即个性+类型（共性）。

在微型小说中，一般塑造的是共性（类型）人物。

典型形象：个性化和概括化高度统一的形象。

个性：指创造的艺术形象，具有独一无二的个性品质特征。

共性：形象具有概括性，揭示人物所共有的普遍性的本质。

（2）小说塑造人物的方法：（1）描写方法：①正面描写或直接描写：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写②侧面描写(间接描写，主要包括环境烘托和其他人物的烘托)。

（2）情节设置：误会、巧合、矛盾等。

（3）第三者叙述、议论、介绍等。

注意：小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

3.小说的情节结构（1）构成：分为开端、发展、高潮、结局四个部分。

有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。

（2）情节的特点：①完整，②紧凑集中，③自然推动发展，④一波三折，⑤将情节推向高潮。

4.小说中的环境描写环境包括社会环境和自然环境。

社会环境主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，描写自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)，对表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等都有不少的作用。

二、小说的一般要求：1.完整的故事情节2.鲜明的人物形象3.典型的环境4.深刻的主题5.精巧的构思三、小说各要素作用：角度一般是4+1：人物、主题、情节、结构+读者（引起阅读兴趣、感染力强，引起共鸣、发人深思、使人身临其境、留白，留下想象的空间等）（一）分析重要情节(细节)的作用（角度4+1）①对表现主题的作用。

高考语文复习小说知识点汇总

高考语文小说知识点第一部分环境描写一、环境作用分析（一）社会环境的作用1.交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；2.交代人物身份,表现人物性格；或影响或决定人物性格；3.揭示社会本质特征，揭示主题。

（二）自然环境1.人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

2.表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；3.渲染气氛，奠定基调，为后边刻画人物作铺垫；4.烘托人物性格，或某种心理；5.展开、推动、情节发展；转换、暗示情节变化；6.揭示或深化主旨；7.象征和暗示。

（三）景物（环境特点）：恬静安谧、幽静恬淡、和平、雄浑壮阔、瑰丽、雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、繁华热闹颓败肃杀、荒凉、凄惨、萧条、悲壮苍凉、旷远、沧桑、虚幻飘渺、（四）景物描写的特点1.从视、听、嗅、触、感觉等多角度写景2.分层次写景（远、近、高、低）3.色彩鲜明、点染4.动静结合或以动衬静5.虚实结合6.一般修辞：比喻、拟人、对比、排比、夸张7.从大处落笔，小处刻画二、题型类型1.在文中准确地找出描写环境的句子；2.分析概括环境的特点；3.就指定的环境（场景）描写说出其作用。

4.赏析环境（场景）描写的句子。

三、场景描写常见作用1.从环境角度看：①交代故事发生的时间（季节）、地点，②交代人物活动的环境，③奠定情感基调、渲染气氛、营造意境等。

2.从人物角度看：①引导人物出场，②烘托人物心理、情感、性格，③暗示（象征）人物命运等。

3.从情节角度看：①推动情节发展；引出情节，为下文情节作铺垫；②设置悬念，吸引读者；③使情节的发生、发展更为合理④调整节奏，舒缓情绪，转换情节等。

4.从主题角度看：①暗示或象征社会背景，揭示社会本质特征；②暗示主题。

第二部分小说物象一、小说物象（就是某个事物）小说中的物象虽说不是小说的中心内容，但也是小说艺术世界、艺术构思中的有机组成部分，也是小说阅读的常考点。

在复习训练中，要重点把握好物象的作用，且不能脱离文本内容泛泛而谈的问题，做到能“结合文本内容具体说明”。

高考语文小说复习

▪ 考点一不同标题作用的不同
5、如果以问题为题，比如：《谁说鳄鱼不流泪》则标题可能具有的作用： ①寄托作者情感； ②奠定文章的感情基调； ③突出主旨；
第四讲标题
▪ 考点一小说标题作用的总结 1、交代主要的人物形象，突出人物性情。 2、暗示故事情节，概括小说主要事件。 3、贯穿全文，起线索作用。 4、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 5、揭示小说主旨，深化主题。 6、具有比喻象征意义。
第四讲标题
▪ 考点一不同标题作用的不同
3、如果以人物形象为题，则标题可能具有的作用： ①突出人物形象或品质; ②暗示故事情节; ③紧扣中心，突出主题 4、如果以事件为题，比如：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》则标题可能具有的作用： ①突出主要故事情节; ②紧扣中心、突出主旨
第四讲标题
（3）段意串联法：通过分析文章每一段落（这里指的是意义段，不是自然段）的中心内容和中心句概括主旨
（4）重复即重点：文章如果反复出现的词句一定是很重要的，词可能作为文章的线索或者有其他象征意义之类的，而句子的重复出现就更为重要了，基本与主旨有较大相关
（5）层次顺序分析法：通过分析文章的语段层次顺序（时间、空间、逻辑顺序）来概括主旨
第五讲表达技能
赏析划线句子
3.抓句式特点
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句1:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性情，让读者读来琅琅上口。
1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有的作用： ①点明时间地点； ②创设故事背景； ③渲染环境氛围； 2、如果以物件(物象)为题，则标题可能具有的作用： ①作为结构线索贯穿全文，概括故事情节； ②寄托作者或主人公情感； ③揭示文章主题； ④隐含比喻象征意义； ⑤设置悬念，引发联想，吸引读者；

高考小说阅读考点汇总

高考小说阅读考点汇总一、小说结局的类型及其表达效果1.出人意料的结局（1）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

（2）从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

2.令人伤感的悲剧结局（1）从主题上看，能更好地深化主题。

（2）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

（3）这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3.令人喜悦的大团圆结局（1）从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

（2）从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下空白的结局留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

二、小说开头常见的类型及其表达效果1.设疑法（悬念法）（1）引起读者的思考。

（2）引出下文的情节。

（3）突出人物形象。

（4）揭示小说的主题。

2.写景法（1）交代故事发生的时间、地点。

（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征。

（3）揭示人物心境，表现人物性格。

（4）渲染气氛。

（5）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

三、环境描写的作用1.自然环境（景物描写）描写（1）渲染气氛。

（2）烘托人物形象。

（3）推动情节发展。

（4）暗示社会环境。

（5）揭示或深化作品主题。

四、小说标题的作用1.交代主要的人物形象。

2.概括小说主要事件。

3.贯穿全文起线索作用。

4.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。

5.交代故事发生的环境。

6.吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

五、表现手法的作用1.各种描写手法的作用（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

高考复习小说考点讲解

高考语文小说考点讲解一、小说语言的赏析角度一、修辞比喻：化平淡为生动，化抽象为具体拟人：化物为人，亲切自然，生动形象夸张：易于突出本质，表达强烈情感排比：增强气势，说服力强，感染力强反语：比直接表达更有力，感情强烈二、表现手法象征：形象表现思想情感，深沉含蓄以小见大：突出表现中心，增强感染力细节描写：使小说描写丰富细腻，深化主旨对比：突出鲜明特征，表现作者好恶褒贬三、表达技巧1.五种语言表达方法：记叙、描写、议论、抒情、说明相结合2.描写语言的表达技巧、方法角度：（1）景物描写：动静结合、视觉的位移、各种觉得综合运用（听、视、触、感觉等的综合运用）、颜色得搭配、点线面结合（2）人物描写：正面（动作、语言、神态、心理、肖像、外貌）、侧面（3）场面描写：点面结合（4）五种语言表达方式的综合运用四、表达技巧的分类认定粗笔勾勒（白描）精笔细描（工描）五、语言特色1.看词语使用：重点关注小说中的形容词、动词、叠词。

①形容词：使塑造的形象生动活泼，有感染力②动词：真实形象，充满灵气③叠词：音律和谐，富有艺术魅力2.看句式特点：重点关注整句、散句、长句、短句①长短句交错使用：使语段错落有致，富于变化，读起来朗朗上口。

②整散结合：使句式富于变化，使文章语势激荡而又意味绵长。

3.看艺术手法：重点关注修辞手法和表现手法①运用多种修辞手法：使小说生动形象，活泼有趣，吸引读者阅读兴趣②运用多种表现手法：推动情节发展，深化主旨，使小说意蕴深刻4.看语言风格：辨析语言风格的类型，并分析其表达效果①平实质朴：亲切自然，通俗易懂，感情真②含蓄幽默：含蓄深刻地揭示小说的主旨，引人深思5.看语体色彩：辨析书面语和口语，并指出其效果①书面语：语言表达精确、严谨、规范。

符合小说中特定的环境背景②口语：使小说更加真实、接地气儿，吸引读者二、小说的语言1.小说中人物语言的作用人物语言是小说中人物的对话、独白。

由于人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合不同，语言也就呈现出个性化特征。

高考语文小说的考点

考点五、理解小说标题
题型有：小说的标题如何理解？有何作用？
解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要
人物；3、通过分析小说的主要内容。常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。
根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的XX ）二是与主题相关的意思。
小说常见的拟题方法有：
社会环境描写的作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题
6、突出主题。
考点三、把握故事情节
题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路： ①情节（结构）：波澜再起，制造悬念，引人入胜，照应前文。 ②人物（内容）：丰富人物，表现人物性格。 ③主题（主旨）：深化某种主题，突显某种主题
ห้องสมุดไป่ตู้
考点四、概括主题内容
题型有： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解题思路：
1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发／呼吁了……
1、以人物为题，如《棋王》、《阿Q正传》 2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》 3、以物象为题，如《面包》 4、以地点为题，如《荷花淀》 5、以线索为题，如《药》、《项链》 6、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》 7、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》

高考语文小说阅读考点归纳

高考语文小说阅读考点归纳一、小说的开头和结尾◎小说常用的开头1、设疑法悬念法：提出疑问;然后在行文过程中或结尾才回答疑问..作用是造成悬念;引出下文;并引起读者的思考;吸引读者把小说读下去..①造成悬念;引出下文的情节..②引起读者的思考;吸引读者把小说读下去..③突出人物形象..④揭示小说的主题..2、写景法..①交代故事发生的环境..②渲染气氛..③烘托人物心情..◎小说的结局1、分析出人意料的结局..①从结构安排上看;它使平淡的故事情节陡然生出波澜;如石破天惊;猛烈撞击读者的心灵;产生震撼人心的力量..②从表现手法上看;与前文的伏笔相照应;使人觉得又在情理之中..③从主题上看;能更好地深化主题具体..2、分析令人伤感的悲剧结局..①从主题上看;能更好地深化主题具体..②从表现人物性格看;能更好地塑造人物性格..③这种结局令人感动;令人回味;引人思考..3、分析令人喜悦的大团圆结局..这种结局符合人们的阅读心理..人们阅读小说;目的是要得到快乐；因为真实的人生;如同月亮一样缺多圆少;所以才希望文学的梦境结局是圆满的;以寄托对美好生活的向往之情..①从表达效果上看;小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间;耐人寻味..②从阅读者的情感体验看;喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体;给人以欣慰、愉悦之感..③从主题上看;这样的结局凸显出的美好人性超越了战争;反映出人类向往和平美好生活的愿望..4、分析戛然而止;留下空白的结尾..它留下了“空白”给读者想象;让读者进行艺术再创造..常见表现手法的分析①铺垫..②衬托..③细节描写..④对比..⑤象征..⑥渲染气氛..⑦制造悬念..⑧照应..除上面介绍之外;还有抑扬法、虚联想、想象实法等..二、小说的环境描写1、自然环境描写作用..①推动情节的发展..②烘托人物感情;表现人物性格..③衬托主题..④渲染气氛..⑤交代故事发生的时间、地点..2、社会环境人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展;突出小说主题..三、小说的情节小说中用于表现人物性格发展变化的事件;它是生活片断的有机剪辑;又是矛盾发生、展开、发展的过程..1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声..2、情节安排评价：①就全文来说有一波三折式..作用是引人入胜;扣人心弦;增强故事的戏剧性、可读性..②就开头结尾来说有首尾呼应式..作用是使结构紧密、完整..③就开头来说有倒叙式把结局放到开头来写;起到制造悬念..④就结尾来说有戛然而止;留下空白式..此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等..3、贯穿情节的线索..可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间..4、看情节的发展如何表现人物性格..答题思路：按顺序归纳情节;然后指出性格..5、看情节的发展如何表现主题..答题思路：先归纳情节;后点出主题..四、小说的人物形象1、分析环境描写;把握人物性格..2、分析故事情节;把握人物性格..3、分析塑造人物的方法;把握人物性格..①抓肖像；②抓语言；③抓动作所做的事；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系..4、人物形象表述的方法：答题思路:是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义5、人物形象描写的方法..①直接表现：肖像、语言对话/独白、动作、心理、细节..②间接表现侧面描写：如正衬、反衬等以人衬人、以景衬人、以场面衬人..五、小说的语言有表现力、感染力①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境..②人物语言个性化;即显示性格..③叙述语言要简洁、传神..④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等..六、小说的主题写作目的1、主题的评价：以小见大;立意深远..2、归纳主题的方法：①抓人物形象；②抓情节发展；③抓写作背景..表达技巧分析术语归纳一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然;能自由地表达思想感情;给读者以真实生动之感..2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感;便于感情交流..3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活;不受时间和空间限制;反映现实比较灵活自由..二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙..2.倒叙：造成悬念;引人入胜..3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应;补充说明;使情节更加完整;结构更加严密;内容更加充实丰满..4.补叙：对上文内容加以补充解释;对下文做某些交代..5.平叙：俗称“花开两枝;各表一朵”;指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚;照应得体..三、描写总体来说;描写有以下一些作用：①再现自然风光..②描绘人物的外貌及内心世界..③交代人物活动的自然及社会环境..1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征..2.景物描写：具体描写自然风光;营造一种气氛;烘托人物的情感和思想..3.环境、场面描写：交代人物活动的背景;写明事件发生的时间和地点;渲染气氛;更好地表现人物..4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格;反映人物心理活动;促进故事情节的发展..也可描摹人物的语态;收到一种特殊的效果..5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物..四、修辞1.比喻：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体..2.比拟：给物赋予人的形态情感指拟人;描写生动形象;表意丰富..3.借代：以简代繁;以实代虚;以奇代凡..4.夸张：烘托气氛;增强感染力;增强联想；创造气氛;揭示本质;给人以启示..5.对偶：便于吟诵;易于记忆;使词句有音乐感；表意凝练;抒情酣畅..6.排比：节奏鲜明;内容集中;增强气势；叙事透辟;条分缕析；长于抒情..7.反复：写景抒情感染力强；承上启下;分清层次；多次强调;给人以深刻的印象..8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出..9.设问：自问自答;提出问题;引发读者的思考..10.反问：强调语气;语气强烈;强化情感..五、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密;完整匀称；烘托铺垫;前后照应；设置悬念;制造波澜;起承转合;曲折有致..材料和中心的关系的处理;主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力..记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次..散文构思的线索;一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索..从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文;为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文;深化主题;照应上文;前后呼应;言有尽而意无穷;回味深长..3、转承句——承上启下;过渡;承接上文;引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心;统领全文；句子含义深刻;耐人寻味;读后能给人以启迪..6、情感句——抒发强烈内在情感;直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾;但作者却寄寓了深刻的用意..揭示深刻内涵;表达深刻见解..1记叙文散文的结构特点①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料..②按观察点的变换安排材料;如我的空中楼阁..③按场面的安排安排材料;如内蒙访古..④按材料性质归类安排结构;如琐忆..⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料..如荔枝蜜..⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料..2议论文的结构特点①按逻辑思维分;包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分..②按篇章结构分;常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式..六、表达方式入手分析句意1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用..4、夹叙夹议;记叙与议论交叉运用的写法;使文章在轻松活泼之中;阐发议论;读来饶有兴味;深受教益;文章中的记叙是为议论服务的;而议论又以记叙为基础;叙为议提供了事实依据;使立论有根有据;具有很强的说服力..七、语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等；3、运用了什么独特的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、通感等..八、表现手法1、象征;借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情;特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点内容得到含蓄而形象的表现;增强文章的表现力;象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”;主旨含而不露;隐而不晦..2、衬托;是指不直接地对主要的人物或事物进行描写;而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘;使其形象突出;这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外;还会使文章曲折含蓄;独具风格..3、先抑后扬;引发好奇;感情铺垫;引发好奇..4、托物言志;作者在对事物的进行描绘的过程中;非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念;把自己的感情融入到事物中;来表达自己的内心情感;含蓄、哲理和暗示性;使读者在欣赏中获得独特的美感享受..5、借景抒情;通过景物的描写;来衬托作者或喜或悲的情感..6、虚实结合;可以抓住重点;突出事物的本质特征;从而更鲜明的刻画人物的性格;凸现事物、景物的特点;更集中地揭示题旨..结构紧凑;笔墨集中..7、动静相衬;动衬静;静衬动;生动的烘托作用;相得益彰..8、以小见大;由平凡细微的事情反映重大的主题;突出表现中心;更有震撼力..9、渲染烘托;渲染;是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈;集中描写;突出人或事物的本质特点;用以加深主题的一种表现手法..衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写;而是对其背景;与之相关的人或事物加以描绘;使其形象突出..这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外;还会使文章曲折含蓄;独具风格..比较一下;我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写;对该事物起到映衬作用..二者也有相交叉的地方;那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写..10、联想想象;所谓联想;就是由一事物想到另一事物的心理过程;所谓想象;就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程..联想想象经常在一起使用;可以使文章内容更为丰富;形象更丰满、生动;增添文章的艺术表现力..九、答题技巧提醒1、高考对表达技巧题的考查多是主观题;需要组织文字准确的表述..表述可采用三段式：技巧、内容、效果..也就是运用了什么技巧;表达了什么内容;达到了什么效果..2、多角度：条分缕析..有些文段所显示的表达技巧不只一个;所起的作用效果也不是一两句话就能说尽的;而且高考题已取消了字数的限制;在时间允许的情况下;我们完全可以从多个角度出发;条分缕析;答得更全面更详尽一些..特别是在答赋分较高的概括性题目时;一定要设①②③等序号回答;这样清晰明白;显示了答题的深度和广度;也让阅卷老师一目了然..3、用术语：一、要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称;如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二、要了解一些常用技巧的作用;比如比喻的作用是化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明;增强气势;便于抒情；第一人称真实;第二人称亲切;第三人称客观；三、要了解一些常用程式;如体现了什么;强调了什么;强化了什么;营造了什么;表现了什么;还有深化了主题;点明了题旨等等..小说鉴赏总结一、教学目的：明确小说三要素掌握小说鉴赏方法二、内容：一人物1.写了怎样的人——人物形象性格2.怎样写的人物——刻画手段技巧1从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性..2在划分情节结构的基础上;从矛盾运动的角度分析情节的走向;并从中感受人物形象的深刻性..3从典型细节描写中感受人物形象的生动性..4从人物活动的自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境；从人物活动、事件发生发展的社会环境描写中体会人物心理、性格..二情节序幕开端——发展——高潮——结局尾声情节设置必须符合逻辑1.巧妙构思新奇、巧合、误会、意外……2.叙事技巧悬念、铺垫、照应、穿插……倒叙、插叙、补叙视角3.精心剪裁详略、虚实、疏密三环境1.社会环境通常和人物形象或主题密切相关..2.自然环境提供背景渲染气氛烘托心情烘托人物推动情节突出主题四主题“通过这样一个人;在那样的社会环境中;这样的命运结局;表现/揭露/讽刺/抨击/歌颂/呼吁/思考/指出了什么..”五语言1.要注意语境的把握;只有在具体的语境中;才能有效地解读并领会小说语言的隐含信息..2.注意选取人物的习惯用语;这些被强化了的习惯用语往往能形象地展现人物性格..3.注意分析能反映人物命运变化的话语..4.注意对关键词语、特殊词语的揣摩..因为这些关键词语、特殊语句往往负载了字面信息之外更为丰富的信息..5.注意语言的节奏、韵律;句式的选择和各种修辞手法的运用..五大鉴赏要素：人物、情节、环境、主题、语言..。