西师版二年级下册数学总复习资料
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明
西师版小学数学各年级教材内容及简要说明一年级（上）上学了（数一数（1～10）、比一比（高矮、长短、大小、多少））一、10以内数的认识和加减法（一）（1～5各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）二、10以内数的认识和加减法（二）（6～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；连加、连减、加减混合运算）实践活动――认识周围的数三、分一分、认识物体（长方体、正方体、圆柱、球）实践活动――我有一双小巧手四、11～20各数的认识（11～20各数的教学：捆、说、写、拨、数、分、比大小；不进位加法和不退位减法）五、20以内的进位加法（9加几；8加几；6、7加几）六、20以内的退位减法（11减几；12、13减几；14、15减几；16、17、18减几）七、总复习数学文化：分类、阿拉伯数字的由来封底：陕西省秦始皇陵兵马俑一年级（下）一、100以内数的认识（数数、数的组成、写数、读数、数的顺序、大小比较、认识人民币）实践活动――了解生活中的数二、方向与位置（前、后、上、下、左、右）三、认识图形（圆、三角形、长方形、正方形）实践活动――有趣的图形拼组四、100以内的加法和减法（一）（不进位、退位加减法）五、认识钟表（时针、分针、整时、几时半、快几时了）实践活动――小小商店六、100以内的加法和减法（二）（进位加法、退位减法、连加、连减、加减混合）七、统计（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）八、总复习数学文化：十进制的来历、人民币的变化、计时方式的变化、封底：新疆维吾尔自治区火焰山二年级（上）一、表内乘法（一）（乘法的意义、乘法各部分的名称、1～5乘法口诀）二、角的初步认识（看找角、做角（知道角的组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）三、表内乘法（二）（6～9乘法口诀、呈现完整的乘法口诀表、）四、测量长度（扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）实践活动――小小测量员五、表内除法（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））实践活动――庆祝元旦六、总复习实践活动――走进田园学数学数学文化：乘号的来历、长度单位“米”的来历、除号的来历封底：云南省大理三塔二年级（下）一、万以内数的认识（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）二、认识图形（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）三、三位数的加减法（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）实践活动――学习“当家”（攒钱、记录支出、收获体会）四、千米毫米（1km＝1000m、1cm＝10mm）实践活动――人身上的小秘密五、有余数的除法（竖式除法（首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））六、时分秒（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）七、统计（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计）、根据统计回答简单问题）实践活动――每天锻炼1时八、总复习数学文化：七巧板、聪明的高斯、计量的发展封底：青海省可可西里自然保护区三年级（上）一、克、千克、吨的认识实践活动――小调查（商品、物品、动物的重量）二、两、三位数乘一位数的乘法（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）三、东、南、西、北（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）实践活动――办数学小报四、旋转与平移现象（生活中的旋转与平移现象、互相重合）五、两位数除以一位数的除法（笔算、估算、解决问题）六、周长（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）七、分数的初步认识（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）八、年、月、日（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）实践活动――做一个家庭年历九、总复习数学文化：中国的四大发明之一――指南针、四面八方、平年、闰年的来历封底：宁夏回族自治区沙坡头三年级（下）一、两位数乘两位数的乘法（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）二、长方形和正方形的面积（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算）、解决问题）实践活动――考察素质教育基地三、三位数除以一位数的除法（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）四、统计（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）实践活动――纸与生活小调查五、小数的初步认识（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）六、轴对称（生活中的对称现象、认识轴对称图形）实践活动――美化我们的小天地七、总复习数学文化：中国古代数学家杨辉、小数点的由来、对称与建筑封底：四川省西昌卫星发射中心四年级（上）一、四则混合运算（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））二、多位数的认识（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）三、多位数加减法（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））四、角（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）五、三位数乘两位数的乘法（口算与估算、笔算、解决问题）六、相交与平行（相交；垂直；平行）七、三位数除以两位数的除法（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题）综合应用：节约一粒米八、可能性（可能、一定、不可能）综合应用：惊人的危害（生活垃圾、污水、固体危险废物、烟尘、汽车尾气等）九、总复习数学文化：进制、我国传统的计算工具――算盘、奇妙的乘法封底：贵州省·遵义会议纪念馆四年级（下）一、四则混合运算（多步（以三步为主）四则混合运算、中括号（首次出现））二、乘除的关系和运算律（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）综合应用：节约一滴水三、确定位置（用数对表示位置）四、三角形（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）五、小数的意义和性质（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）综合应用：三峡库区生态环境调查（确定调查内容、讨论调查方式、经历调查过程、展示调查成果）六、平行四边形和梯形（概念、特征、探索规律）七、小数的加法和减法（整数加法运算律在小数加法中的运用）八、统计（稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数）综合应用：我们长高了九、总复习数学文化：括号的由来和作用、著名数学家华罗庚、计算工具的演变封底：长江三峡工程五年级（上）一、小数乘法（小数乘整数、小数；积的近似值、解决问题）二、图形的平移、旋转与对称（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）综合应用：花边设计比赛三、小数除法（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）综合应用：家庭用电调查四、小数四则混合运算（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）五、多边形面积的计算（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）六、可能性（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）综合应用：设计抽奖活动（充分运用可能性的大小，设计适用的抽奖活动方案）七、倍数与因数（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）八、总复习数学文化：九章算术、陈景润与哥德巴赫猜想封底：甘肃省·敦煌石窟五年级（下）一、分数（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）二、长方体正方体（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）综合应用：设计长方体的包装方案三、分数加减法综合应用：一年“吃掉”多少森林四、方程（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）五、折线统计图（含复式折线统计图）综合应用：发豆芽六、总复习数学文化：分数符号的来历、阿基米德巧辩皇冠真假、古老的方程封底：内蒙古自治区·锡林郭勒大草原六年级（上）一、分数乘法（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））二、圆（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）综合应用：研究故事中的数学问题三、分数除法（分数除法、解决问题、探索规律）四、比和按比例分配（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）综合应用：了解三峡工程的投资与效益五、图形的变换和确定位置（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）综合应用：选择上学的路线六、分数混合运算（以三步为主的分数混合运算、解决问题）七、负数的初步认识（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）八、可能性（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）九、总复习数学文化：圆周率之父――祖冲之、神奇的比――黄金比数、我国是最早认识负数的国家封底：广西壮族自治区·桂林山水六年级（下）一、百分数（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）综合应用：有奖购书活动中的数学问题二、圆柱和圆锥三、正比例和反比例（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）四、统计（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）综合应用：设计“六一”庆祝活动方案五、总复习（数的认识、运算；方程、正比例和反比例；平面图形、立体图形、统计与概率、实践与综合应用）数学文化：古老的几何、统计学的产生和发展、透过数据体验水危机、人体上的数据封底：西藏自治区·布达拉宫部分内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级上册）2、100以内的数（一年级下册）3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）4、多位数的认识（四年级上册）（读写、数位顺序表、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位表示数、数字编码）5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）（二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下册）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分（最大公因数）、通分（最小公倍数）、分数与小数）3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）2、小数的意义和性质（四年级下册）（意义、数位顺序表、性质、小数点位置移动引起小数大小的变化、小数近似数、生活中的小数）（四）负数负数的初步认识（六年级上册）（能读、会写、知意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、加法运算律（四年级上册）（并出现用字母表示形式）2、乘法运算定律（四年级下册）（并学习简便运算）3、方程（五年级下册）计算1、10以内数的认识和加减法（一年级上册）（1～10各数的教学：数、摆、比、画、读、写、分、算；等于、大于、小于）2、20以内的进位加法、退位减法（一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册）4、表内乘法（二年级上册）5、表内除法（二年级上册）（平均分、除法的意义、除法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的认识、解决问题（首次出现））6、三位数的加减法（二年级下册）（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、有余数的除法（二年级下册）（竖式除法（首次）、有余数除法各部分的名称（余数必须比除数小））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的除法（三年级上册）（笔算、估算、解决问题）10、两位数乘两位数的乘法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）12、四则混合运算（四年级上册）（最多两步的四则混合运算（首次出现）、小括号（首次出现））13、多位数加减法（四年级上册）（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘两位数的乘法（四年级上册）（口算与估算、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的除法（四年级上册）（口算与估算、笔算、探索规律、解决问题）16、四则混合运算（四年级下册）（多步（以三步为主）四则混合运算（首次出现）、中括号（首次出现））17、乘除的关系和运算律（四年级下册）（乘除法的关系、乘法运算定律简便运算、探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用）19、小数乘法（五年级上册）（小数乘整数、小数；积的近似值、解决问题）20、小数除法（五年级上册）（除数是整数的除法、除数是小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算（五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下册）（注：简单的同分母分数加减法在三年级上册中就有所学习）23、方程（五年级下册）（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）24、分数乘法（六年级上册）（分数乘法、解决问题、打折（首次出现））25、分数除法（六年级上册）（分数除法、解决问题、探索规律）26、比和按比例分配（六年级上册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例（六年级下册）（（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）（长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形）3、认识图形（二年级下册）（长方形、正方形的认识、平行四边形、拼组图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下册）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算（含复名数的换算）、解决问题）6、三角形（四年级下册）（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下册）（概念、特征、探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体正方体（五年级下册）（长方体、正方体的认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积计算、解决问题）10、圆（六年级上册）（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）11、圆柱和圆锥（六年级下册）★12、方向与位置（一年级下册）（（前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北（三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确定位置（四年级下册）（用数对表示位置）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步认识（二年级上册）（看找角、做角（知道角的组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、旋转与平移现象（三年级上册）（生活中的旋转与平移现象、互相重合）19、轴对称（三年级下册）（生活中的对称现象、认识轴对称图形）20、图形的平移、旋转与对称（五年级上册）（图形的平移、图形的旋转、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册）（相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册）（（时针、分针、整时、几时半、快几时了）2、时分秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度（二年级上册）（扌乍、厘米、分米和米及字母表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）4、千米毫米（二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册）6、年、月、日（三年级上册）（大月、小月、二月、24时计时法、计算时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习，此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级上册）（注：在学习角的度量中学习）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习）10、体积与体积单位（五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）2、统计（二年级下册）（由实物分类统计→用符号记录并统计（象形统计）、根据统计回答简单问题）3、统计（三年级下册）（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）4、统计（四年级下册）（稍复杂的条形统计图（含复式）、平均数）5折线统计图（五年级下册）（含复式折线统计图）6、、统计（六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级上册）（可能、一定、不可能）8、可能性（五年级上册）（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）9、可能性（六年级上册）（在一事件中能计算出某事件发生的可能性的大小，并能用数来表示）（注：在教学中，教师可根据教学情境向学生补充“中位数”及“众数”的概念。
西师大版二年级下册数学计算题专项综合练习题
西师大版二年级下册数学计算题专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________1. 直接写出得数。
3×5＝ 20－13＝ 6×4＝ 18－7＋9＝22＋8＝ 4×3＝ 7＋50＝ 2×3＋30＝36－18＝ 5×8＝ 9×5＝ 2＋6＋13＝2. 直接写得数。
24÷7＝ 36÷5＝ 8×6＝ 29÷4＝26÷5＝ 98－80＝ 7×5＝ 9÷9＝82÷9＝ 77÷8＝ 54÷9＝ 36÷7＝3. 直接写出得数。
68－32≈ 24÷6= 5×5= 8+53=372+29≈ 90＋70= 1600-700= 9000-8000=4. 直接写得数。
10＋40＝ 6×3＝ 60－6＝ 8×9＝ 8＋70＝6×8＝ 35＋30＝ 9×2＝ 55－5＝ 7×4＝80－30＝ 6×5＝ 5×9＝ 8×4＝ 7×8＝5. 直接写出得数。
22÷4＝ 23÷6＝ 82÷9＝ 57÷8＝ 57÷9＝43÷5＝ 56÷9＝ 63÷8＝ 71÷9＝ 67÷8＝75÷9＝ 32÷7＝ 34÷8＝ 43÷9＝ 42÷8＝35÷8＝ 35÷9＝ 35÷6＝ 40÷9＝ 66÷9＝6. 直接写出得数。
2×5＝ 8×9＝ 6×3＝ 7×4＝ 52－7＝ 47＋40＝ 85－35＝ 28＋32＝7. 口算。
西师版小学二年级数学下册知识点复习大全
• 5.估算 • 课标要求：在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计。 • （1）现实情景中理解“多一些”“多一些”“少得多”“大 得多”“小一点”“多得多”这一些词语描述数之间的关系。
• （2）基本单位估计推断大单位数的方法。（估计1碗黄豆的 方法，估计1200张纸的厚度）。
二、千米的认识
• 1.千米认识 • 课标要求：（1）在实践活动中，体会并认识长度单位千米、 知道毫米。能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单 位。（2）能估测一些物体的长度，并进行测量。 • （1）1千米的推理（8人10米、80人100米、800人1千米） • （2）建立生活中的1千米参照物（题目：恰当地选择长度 单位。） • （3）单位换算。Km、m、dm、cm、mm（相邻之间换算） • （4）长度比较（与数的比较）
• （4）平行四边形 • 课标要求：能辨认平行四边形等简单图形。 • 教学时可以把平行四边形抽象完成，到四年级时直接讲性质。 • 教法：借鉴长方形、正方形、三角形、园的抽象性符号方法。
注意变形认识
二年级下册
四年级下册
• （5）拼图 • 拼图中认识图形 • 模仿拼图 • 介绍数学文化七巧板
七巧板是中国传统智力玩具，是 由七块板组成的,其历史至少可 以追溯到公元前一世纪，到了明 代基本定型。七块板可拼成1600 种以上图形，可以把它拼成各种 人物、形象、动物、桥、房、塔 等等。
• （1）长方形特征 • 教法：学生观察、操作：比一比、量一量、折一折、 数一数。 • 重点：引导学生意会探索特征和规律的以上方法。 • 结论：长方形对边相等，4个角都是直角。 • （2）正方形：教学方法类比学生更自主。
（3）在一个长方形中截取一个最大的正方形，截得的正 方形的边长等于原长方形的宽。剩下的长方形中：长的那 边为长，短的那边为宽。
西师版二年级数学下册全册知识点复习
二年级下册数学总复习资料一单元:万以内数的认识1、10个一就是十,10个十就是一百,10个一百就是一千(1000),10个一千就是一万(10000)。
2、个、十、百、千、万都就是计数单位,相邻两个计数单位的进率就是10。
3、数位顺序:从右起第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位,第4、写数就是从高位开始的,几千在千位上写几,几百在百位上写几,几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上写0。
5、读数就是从高位开始,千位上就是几,读作几千,百位上就是几,读作几百,十位上就是几读作几十……末尾的0不读。
中间有一个或连续两个0,只读一个“零”。
6、数的组成。
(1)567就是由5个( )、( )个十与7个( )组成。
(2)4个百与2个一组成的数就是( )(3)857就是一个( )位数,5在( )位上,表示( )。
(4)用6、0、4,0这四个数字可以组成的最大四位数就是( ),最小四位数就是( )。
一个零也不读的四位数( ),只读一个零的四位数( )。
(5)一个三位数加1就变成了一个四位数,这个三位( 999 ),一个四位数减1就变成了一个三位数,这个四位数就是( 1000 )。
7、位数不同的两个数比较大小,位数多的那个大,位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小,从最高位开始,一位一位往下比。
如果两个数就是四位数,就从千位开始比较,千位相同,再比百位,百位相同,再比十位,十位相同,在比个位,如果个位也相同,这两个数相等。
9、多得多就就是大得多,少得多就小得多。
二单元:千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位,千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有:千米(km也叫公里),米(m),分米(dm),厘米(cm),毫米(mm)。
除km与m之间的进率就是1000外,其余相邻两个长度单位的进率就是10。
3、千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)4、进率:1千米———1米———1分米———1厘米———1毫米5、 (1000) ( 10 ) ( 10 ) ( 10 )毫米就是比厘米更小的长度单位,直尺上最小一格的长度就是1mm,1cm=10mm,生活中1mm的物体有:身份证的厚度大约就是1mm,10张纸的厚度大约就是1mm,芝麻的宽度大约就是1mm。
西师大版二年级数学下册 总复习1(万以内数的认识及三位数的加减法)
万以内数的认识。
千米的认识。 三位数的加减法
认识图形。
有余数的除法。 时、分、秒
收集与整理。
一、十、百、千、万都是 计数单位。 相邻两个计数 单位间的进率是10。
65
265
3246
写数从高位写起，几千在千位上 写几，几百在百位上写几……
大笼子
0
小笼子
9
2
4 6
6
3 0
三百一十五
一千二百三十六
读数是从高位起，千位上是几，读作 几千；百位上是几，读作几百……
三位数的加法的计算法则：
1、 相同数位对齐； 2、 哪一位上的数相加满十，就要向 它的前一位进一。 433 + 4 11 8 153 + 217 0 4 23 125 + 31 71 8 5 03
851
三位数的减法的计算法则：
6 00
=600
=179
703 -524 179
10
=610
249 + 31 61 1
6 10
=874
578 + 21 91 6 8 74 480 -392
=88
88
=619
247 + 11 51 3 4 00 400 +219 619 783 -150 633 -247
=386
63 3
386
）
读作：（ 五千一百二十八 ） 读作：（ 三千零九
读作：（ 八千零一十 读作：（ 一万
）
） ）
10000
五百四十
写作：（ 540
）
最新西师大版小学数学二年级下册重点练习试题全册
西师大版小学数学二年级下册重点练习试题一、万以内数的认识例1：（ )个一是一百，( )个十是一千，( )个百是一万，( )个一是一千，( )个十是一万。
分析：此题属于进率的问题，首先要弄清它们之间相隔几个计数单位，再根据相邻计数单位之间进率都是10来推算即可；根据题意可知：一到百，中间隔了一个计数单位，我们可以根据相邻计数单位之间的进率都是10来推算:10个一是十，20个一是二十…… 90个一是九十，100个一是一百；同样的道理，十到千，10个十是一百，20个十是二百……90个十是九百，100个十是一千；百到万，10个百是一千，20个百是二千…… 90个百是九千，100个百是一万。
所以两个计数单位之间隔了一个计数单位，进率是100。
一到千，中间隔了两个单位，通过拨计数器上的珠子我们可以知道进率是1000，所以1000个一是1000，1000个十是一万。
解答：100, 100, 100, 1000, 1000例2：一个两位数，十位上的数字比个位上的数字大，如果把这两个数字交换位置，所得的数的和原数相加等于110，猜一猜，这个两位数是多少？分析：由题意可知：一个两位数，我们可以将这个两位数记成ab,把这两个数字交换位置，所得的数我们称为新两位数是ba,把原来的两位数和新两位数相加，列竖式就可以看出a加b等于10.ab＋ ba110解答：两个数相加得十的数有：9和1,8和2,7和3,6和4,5和5。
因为十位上的数字比个位上的数字大，所以这个两位数是91,82,73,64.例3：在算盘上，用两粒珠子可以表示几个不同的三位数，分别是哪几个数？分析：此题关键明白在算盘上一粒珠子在上档表示5，在下档则表示1，同时需注意要表示的是三位数，以免出错。
根据两粒珠子的位置，我们可将它们分成3类：第1类：两粒珠子都在上档，可以组成505，550；第2类：两粒珠子都在下档，可以组成101，110，200；第3类：一粒在上档，另一粒在下档，可以组成510，501，150，105，600。
8西师大版小学数学二年级下册.5 练习二十
2 体育 7 艺术
3 科技 8 4 艺术 9
艺术 科技
5 艺术 10 艺术
学号 组别 11 体育 12 艺术 13 科技 14 科技 15 艺术
学号 16 17 18 19 20
组别 科技 艺术 体育 体育 科技
二（1）班同学参加课外兴趣活动情况如下：
（1）整理数据。 体育组： 正 科技组： 正 艺术组： 正
西师大版 数学 二年级 下册
八 总复习
练习二十
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知 1.万以内数的认识
数位顺序表
……
万千 百 十 个 位位 位 位 位
一、十、百、千、万都是计数 单位，相邻两个计数单位间的 进率是10。
左
右
写数时，从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几， 几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪个数位上一个计数 单位也没有，就在这一位上写“0”。
6. 时、分、秒
钟面上有时针、分针、秒针；有12个大格、6时间单位，1分=60秒。
确定钟面上的时间，首先看时针，如果时针正好指向几，而分针指向 12，那么此时就是几时；如果时针走过几时，那么就是几时，再看分 针，分针以12为起点，走过几小格几时几分。
几时几分的表示方法：（1）文字形式：“几时几分”来表示； （2）用电子表的形式来表示，如4：55。
（2）用符号代替参加活动的同学，画一画。
√√√√√√√
体育组
科技组
艺术组
小熊上山的路程是36km，第1时行14km，从第2时 开始，每时比前一时少行2km。小熊上山要用多长 时间？
第1时：14km 第2时：14-2=12（km）
第3时：12-2=10（km） 14+12+10=36（km）
西师大版二年级数学下册《万以内数的认识》复习测试
西师大版二年级数学下册《万以内数的认识》复习测试1、填空。
（1）207读作：（）（2）八百零三写作：（）（3）375是由（）百（）个十和（）一组成的。
（4）九百六十一写作：（），（5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
、（6）最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）2、在（）里填上合适的数。
5431=5000+400+30+1 286=（）+（）+（）7560=（）+（）+（）2048=（）+（）+（）8009=（）+（）3070=（）+（）。
3、80里面有（）个十，1900里面有（）个百。
4、找规律并在空格填上适当的数。
570 5805、用2、5、8三个数字，可以排出（）个不同三位数，把它们写出来是，其中最大的数是（），最小的数是（）。
6、直接写出得数。
400+300= 5000 – 3000= 99+1 = 1000 – 1 =1000 – 240 = 450+540= 1001 – 1 = 999+1=5600 – 5000= 7000+600= 350 – 120 = 89+2 =7、填空。
（1）10个一百是（），10个一千是（），十万里面有（）个一万，一千里有（）个一十。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起第五位是（）位，千位是第（）位。
（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）。
（4）892是（）位数，最高位是（）位是，10000是（）位数，最高位是（）位。
（5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小四位数是（）。
（6）找规律，按顺序填数。
102、（）100、（）、（）、97、（）。
190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。
5000、（）、6000、（）、7000、（）、（）、（）、（）、9500.8、读写下面各数。
4050 读作：（）6009 读作：（）二千零六写作：（）五千八百七十二写作：（）5个百8个十是（）1个千，2个百，3个十和4个一是（）6个一、8个千是（）1个万是（）。
西师大版二年级数学下册《万以内数的认识》复习测试
西师⼤版⼆年级数学下册《万以内数的认识》复习测试西师⼤版⼆年级数学下册《万以内数的认识》复习测试1、填空。
（1）207读作：（）（2）⼋百零三写作：（）（3）375是由（）百（）个⼗和（）⼀组成的。
（4）九百六⼗⼀写作：（），（5）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）。
、（6）最⼤的三位数是（），最⼩的四位数⽐最⼤的三位数多（）2、在（）⾥填上合适的数。
5431=5000+400+30+1 286=（）+（）+（）7560=（）+（）+（）2048=（）+（）+（）8009=（）+（）3070=（）+（）。
3、80⾥⾯有（）个⼗，1900⾥⾯有（）个百。
4、找规律并在空格填上适当的数。
5、⽤2、5、8三个数字，可以排出（）个不同三位数，把它们写出来是，其中最⼤的数是（），最⼩的数是（）。
6、直接写出得数。
400+300= 5000 – 3000= 99+1 = 1000 – 1 =1000 – 240 = 450+540= 1001 – 1 = 999+1=5600 – 5000= 7000+600= 350 – 120 = 89+2 =7、填空。
（1）10个⼀百是（），10个⼀千是（），⼗万⾥⾯有（）个⼀万，⼀千⾥有（）个⼀⼗。
（2）从右边起百位是第（）位，右边起第五位是（）位，千位是第（）位。
（3）8008这个数从右边起第⼀位上的8表⽰8个（），第四位上的8表⽰8个（）。
（4）892是（）位数，最⾼位是（）位是，10000是（）位数，最⾼位是（）位。
（5）⽤5、0、3、9组成⼀个最⼤的四位数是（），最⼩四位数是（）。
（6）找规律，按顺序填数。
102、（）100、（）、（）、97、（）。
190、（）、（）、160、（）、（）、（）、120、（）、（）。
5000、（）、6000、（）、7000、（）、（）、（）、（）、9500.8、读写下⾯各数。
4050 读作：（）6009 读作：（）⼆千零六写作：（）五千⼋百七⼗⼆写作：（）5个百8个⼗是（）1个千，2个百，3个⼗和4个⼀是（）6个⼀、8个千是（）1个万是（）。
西师版二年级下册数学全册教案
西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容1. 第三章《数的运算》：整数的加减法、混合运算、简便计算。
2. 第四章《几何图形》：认识平面图形、观察物体、图形的拼组。
3. 第五章《生活中的数学》：长度单位、数据收集与整理、统计图表。
二、教学目标1. 让学生掌握整数的加减法运算，能够熟练进行混合运算，并运用简便计算方法。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对几何图形的兴趣。
3. 使学生了解长度单位，能够收集和整理数据，绘制简单的统计图表。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数的混合运算、观察物体、数据收集与整理。
2. 教学重点：整数的加减法运算、平面图形的认识、长度单位。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图、计算器、直尺、三角板、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、三角板、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现并提出问题。
2. 新课导入（1）复习整数加减法运算。
（2）引入平面图形，引导学生观察、思考和描述。
（3）讲解长度单位，让学生测量实际物体。
3. 例题讲解（1）整数加减法例题讲解。
（2）平面图形的认识例题讲解。
（3）长度单位例题讲解。
4. 随堂练习（1）整数加减法练习。
（2）平面图形的绘制和识别。
（3）使用直尺测量物体长度。
六、板书设计1. 整数加减法运算板书。
2. 平面图形的认识板书。
3. 长度单位板书。
七、作业设计1. 作业题目（1）整数加减法练习题。
（2）平面图形绘制题。
（3）长度单位测量题。
2. 答案（1）整数加减法练习题答案。
（2）平面图形绘制题答案。
（3）长度单位测量题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思（1）学生对整数加减法运算掌握情况。
（2）学生对平面图形的认识程度。
（3）学生对长度单位的使用情况。
2. 拓展延伸（1）开展整数加减法竞赛活动。
（2）组织平面图形创意绘画活动。
（3）进行长度单位测量实践活动。
西师版二年级下册数学总复习资料
二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）。
1、（1）一万里有（）个千，一千里有（）个百。
（2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的。
（3）千位右边是（）位，左边是（）位。
（4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位。
（5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）。
（6）6200千位上的数字是()，表示()个()，百位上的数字是()，表示()个()．（7）读数和写数，都要从()位起．（8）一个数千位上是1，个位上是6，其余各位都是0，这个数是()．（9）在9989和9991中间的数是()．（10）与1000相邻的两个数是()和()．（11）最大的三位数是()，比最小的四位数少()2、读出下面的数。
3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（）5010读作（）3、写出下面的数。
五千零六（）五千零六十（）五千六百（）三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）4、□里最大能填几。
58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜87045＞5×□9×□＜56 50＞7×□3×□＜26 5、下面数的排列规律，在空格里填上合适的数．109810991103．600060015080 509021002200690068005705803、6、12、□、48、□．1、2、3、5、8、□、□．20、22、24、□、□、30、□、34、□、□．80、75、□、□、60、□、50、□、□、35．10、□、30、□、□、60、□、□、□、100．6、在○里填上＞，＜或=6090○9060999○1002899○900 5241○5239 628○62807865○78644010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数．9101910090019110()＜()＜()＜()8、下面是每个数的组成，把这些数写出来。
二年级数学下册期末综合复习专项练习题西师大版
二年级数学下册期末综合复习专项练习题西师大版班级：_____________ 姓名：_____________计算题1. 根据题意解答。
1.把100，200，300，400，500，600六个数分别填入方框内，使每个长方形四个顶点上的四个数的和等于1400。
2.小小图书馆。
（1）一共有多少册书?（2）科技书比文学书多多少册?2. 我知道，也会填。
1.算一算，填一填。
2.先把口诀补充完整，再根据口诀写出一个乘法算式和两个除法算式。
二五（______) ______ ______ ______(______)六十二 ______ ______ ______四(______)二十 ______ ______ ______3. 看图列式计算。
______+______=______（元）______+______=______（根）4. 计算大奖赛。
5. 动动脑，做一做。
1.一批西瓜，第一天卖出总数的一半，第二天卖出238个，还剩下217个。
这批西瓜原来有多少个?2.还剩多少页没看?3.从8、2、4、0这四个数字中任意选三个数字组成的三位数中，差值最小是______，差值最大是______。
单位换算6. 算一算，填一填。
17+6+5= 50+27-9= 43-30-8=54+（17+3）= 93-（78-70）= 30+（11-3）=3元5角+4元=（）元（）角 6元-10角=（）元7. 填上合适的单位。
①火柴棒的长度是5______。
②小名的身高130______。
③操场的跑道长度是400______。
④一棵杨树高12______。
8. 动动脑，做一做。
1.将下面的长度按从小到大的顺序排一排。
40厘米 1米 1厘米 10厘米______________________________2.17. “40厘米、2米、189厘米”，最长的______。
3.铅笔长______厘米。
4. 一支铅笔长25厘米，一支钢笔长16厘米，铅笔比钢笔长多少厘米?9. 一个1元硬币大约重( )。
西师版二年级下册数学全册教案
西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容本节课为人教版二年级下册数学全册，主要内容包括：认识物体和图形、计算四则运算、认识时间和货币、解决实际问题等。
其中，每个单元都有详细的内容安排，例如第一单元《认识物体和图形》包括认识圆形、正方形、长方形、三角形等图形，以及它们的性质和分类。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的数学知识和运算技能，能够解决一些简单的实际问题。
2. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用数学知识解释和解决生活中的问题。
3. 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，能够积极主动地参与数学学习和思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于一些复杂的运算规则和概念的理解，以及解决实际问题的能力。
2. 教学重点：学生对于基本数学知识和运算技能的掌握，以及逻辑思维能力和问题解决能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教具、实物教具等。
2. 学具：练习本、笔、尺子、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情境，引发学生对数学的兴趣和好奇心，例如通过购物场景引入货币的认识。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，引导学生理解数学概念和运算规则，例如通过讲解加减法的运算规则。
3. 随堂练习：通过设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作和练习，巩固所学的知识和技能，例如做一些简单的加减法题目。
4. 小组讨论：通过小组讨论和合作，培养学生的交流能力和团队合作精神，例如分组讨论如何解决实际问题。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁、有条理，能够突出本节课的重点和难点，例如用图示和关键词来展示图形分类的规则。
七、作业设计2. 答案：例如“23 + 17 = 40, 40 15 = 25”。
八、课后反思及拓展延伸课后反思要思考本节课的教学效果和学生的反应，以及是否达到了教学目标，例如思考学生对于加减法的运算规则是否已经掌握。
拓展延伸可以提供一些相关的数学知识或实际问题，让学生进行进一步的学习和思考，例如介绍一些有趣的数学游戏或解决一些实际生活中的数学问题。
完整版西师版二年级下册数学全册教案
完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容第1课时：加减法运算（1）1. 理解加法的意义，掌握加法的运算方法；2. 理解减法的意义，掌握减法的运算方法；3. 学会10以内的加减法计算。
第2课时：加减法运算（2）1. 进一步巩固10以内的加减法计算；2. 学会进位加法和退位减法；3. 培养学生的逻辑思维能力。
第3课时：认识人民币1. 认识各种人民币的面值；2. 学会人民币的换算；3. 培养学生的生活实践能力。
二、教学目标1. 学生能够掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行10以内的加减计算。
2. 学生能够理解人民币的基本概念，认识各种人民币的面值，并能够进行简单的换算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：进位加法和退位减法的运算方法。
2. 教学重点：加减法运算的运算方法，人民币的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解加减法的意义。
2. 例题讲解：教师通过讲解加减法的例题，让学生掌握加减法的运算方法。
3. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生进行加减法运算练习。
4. 认识人民币：教师通过讲解和展示各种人民币，让学生认识各种人民币的面值，并学会人民币的换算。
六、板书设计1. 板书加减法的运算方法，包括加法和减法的意义、运算步骤等。
2. 板书人民币的换算方法，包括各种人民币的面值和换算关系。
七、作业设计（1）3 + 4 =（2）7 2 =（3）5 + 6 =（4）9 7 =答案：（1）7（2）5（3）11（4）2（1）2元换算成角：（2）10角换算成元：（3）1元换算成分：（4）5角换算成分：答案：（1）20角（2）1元（3）100分（4）50分八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
西师版二年级数学下册《口算+解决问题》练习册
第一单元万以内数的认识第1课时数数1.口算。
3×3＝ 48÷6＝ 3×9＝ 0÷4＝3÷3＝ 20÷4＝ 9×9＝ 20÷4＝98＋1＝ 53＋10＝ 43＋30＝ 90＋10＝79＋1＝ 81＋10＝ 1＋99＝ 70－10＝90＋0＝ 60＋30＝ 30＋40＝ 60＋30＝2.数一数。
一个一个地数，10个一是（）。
一十一十地数，10个十是（）。
一百一百地数，10个一百是（）。
一千一千地数，10个一千是（）。
3.问题解决。
（1）一共多少元钱？（2）一共多少个小正方体？第2课时 用计数器数数1.口算。
30＋10＝ 30－30＝ 70＋16＝ 7×4＝ 80＋1＝ 90＋90＝ 50＋90＝ 6×1＝ 12÷2＝ 9×3＝ 5×8＝ 2×9＝ 3×6＝ 5×3＝ 4÷2＝ 0×7＝ 6×8＝ 24÷6＝ 30÷6＝ 6÷6＝2.画珠子表示下面的数。
500 1000 1003000 600 203.问题解决。
（1）在计数器上用4颗珠子拨出一个四位数，其中最大的是（ ），最小的是（ ）。
（2）用三张卡片组成三位数，你能在计数器上表示出来吗？第3课时 数数1.口算。
99＋1＝ 46＋10＝ 9＋83＝ 80＋80＝ 10＋90＝ 49＋25＝ 88＋10＝ 80－30＝ 12÷2＝ 4×8＝ 8×2＝ 27÷3＝ 16÷2＝ 8×6＝ 3×3＝ 7×6＝4×5＝ 7×8＝ 56÷7＝ 1×2＝2.选择。
（1）一个一个地数，九百七十的下一个数是（ ）。
①九百八十 ②九百七十一 ③九百六十（1）一十一十地数，六百七十的下一个数是（ ）。
西师版二年级数学下册全册知识点复习总结
西师版二年级数学下册全册知识点复习总结西师版二年级数学下册全册知识点复总结一单元：万以内数的认识1、数位单位：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千（1000），10个一千是一万（）。
2、个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位的进率是10.3、数位顺序：从右起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位……一个四位数，最高位是千位。
4、写数是从高位开始的，几千在千位上写几，几百在百位上写几，几十在十位上写几……哪个数位上一个计数单位也没有，就在这一位上写。
5、读数是从高位开始，千位上是几，读作几千，百位上是几，读作几百，十位上是几读作几十……末尾的不读。
中间有一个或连续两个，只读一个“零”。
6、数的组成。
1）567是由5个百、6个十和7个个位组成。
2）4个百和2个个位组成的数是424.3）857是一个三位数，5在百位上，表示500.4）用6、9、3、4这四个数字可以组成的最大四位数是9643，最小四位数是3469.一个零也不读的四位数是1000，只读一个零的四位数是9000.5）一个三位数加1就变成了一个四位数，这个三位数是XXX，一个四位数减1就变成了一个三位数，这个四位数是1000.7、位数不同的两个数比较大小，位数多的那个大，位数少的那个数小。
8、位数相同的两个整数比较大小，从最高位开始，一位一位往下比。
如果两个数是四位数，就从千位开始比较，千位相同，再比百位，百位相同，再比十位，十位相同，在比个位，如果个位也相同，这两个数相等。
二单元：千米的认识1、两地之间的距离及比较长的距离通常用千米作单位，千米用字母km表示。
2、我们学过的长度单位有：千米（km也叫公里）,米（m），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）。
除km与m之间的进率是1000外，其余相邻两个长度单位的进率是10.3、多得多就是大得多，少得多就小得多。
是否小于除数，如果不小于，就需要重新计算；其次，要检查计算出来的商和余数是否满足被除数=商×除数＋余数的关系。
3西师版小学数学二年级下册.2.1 三位数的加法(不进位、不连续进位)
3.2.1三位数的加法（不进位、不连续进位）教学内容：教科书第38页例1、例2及课堂活动，练习八1---4题，不进位、不连续进位的三位数加法。
教学提示：可以让学生按照自己的思维和已有经验，采用不同的解决问题的策略，通过自己的探索，创造出各种不同的算法。
然后，教师有目的的组织学生对这些算法加以对比和甄别，选出最好的或自己最喜欢的方法，体现算法多样化和最优化的和谐统一。
教学目标：1、知识与技能：让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法，提高学生的计算能力。
2、过程与方法：经历探究三位数加法的计算方法的过程，能正确计算三位数的进位加法。
3、情感、态度与价值观：培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
重点、难点：重点：通过探索，掌握三位数加法的笔算方法。
难点：理解进位加法的算理。
教学准备：教师准备：多媒体课件、挂图。
学生准备：口算卡片、演算纸、笔。
教学过程：一、引入新课：1、口算(教师出示口算卡，学生“开火车”)。
40+20= 70+100= 200+400=300+800= 30+60= 1000+300=400+50= 400+400= 700+200=80+20= 700-200= 70-20=2、教师：今天我们继续学习三位数的加法。
(板书课题：不连续进位加。
)【设计意图：温故而知新，口算练习一能复习前面学过的整十整百数的口算，二能提高学生的计算能力，三能引入新课，为新课的学习奠定知识基础。
】二、探究新知：1、学习例1（1）六一儿童节马上就要到了，老师给大家准备了一些礼物，快来看！（出示例1的主题图。
）（2）仔细看图，你发现了哪些数学信息？学生看图后说出钢笔有220支，铅笔260支。
（3）师问：两种笔一共有多少支？该怎样列式？你是怎样计算的？（4）学生独立列式计算，再和同桌的说一说。
（5）师指名说你是怎样算的，根据学生的回答，再板书。
西师版小学二年级数学下册全册教案
西师版小学二年级数学下册全册教案第一单元万以内数的认识教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。
2、了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的书表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
3、会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。
4、在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中的应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。
教学重点：目标1、2、3。
教学难点：在数的过程中认识计数单位，结合数突破“翻坎数”。
教具、学具准备：小棒、计数器、卡片等。
第一课时教学内容；P1主题图，P2—P2例1、例2 、例3。
课堂活动1、2、3、4。
教学目标：1、认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”, 让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位间的十进制关系。
2、在现实中培养学生初步的数感，让学生体验数在生活应用的广泛性、现实性。
3、让学生在数数的过程中，能充分的感受到数数的快乐与成功。
教学重点：目标1。
教学难点：理解和掌握相邻两个计数单位的进率是10。
教学准备：小棒、计数器等。
教学过程：一、复习旧知1、师谈话引入：我们已经知道10个一是十（边说边摆10个一根小棒，再出示一捆小棒。
）并板书：10个一是十。
2、请学生摆10捆小棒，并数一数一共有多少根小棒。
同桌可以合作摆一摆，从而得出10个十是一百。
板书：10个十是一百3、小朋友已经会数100以内数了，但是在生活中我们往往还会遇到很多的数。
请小朋友打开书第1页，看一看，你看到些什么？知道了什么？学生独立看书，再指名说一说。
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西师版二年级下册数学总复习资料归类复习练习题一、填空（一）.1、（1）一万里有（）个千.一千里有（）个百.（2）3个千.4个十组成的数是（）.6028是由（）个千.（）个十.（）个一组成的. （3）千位右边是（）位.左边是（）位.（4）3805是（）位数.最高位是（）位；806是（）位数.最高位是（）位. （5）一个数千位上的数字是4.十位上的数是8.其余各个数位上的数是0.这个数是（）. （6）6200千位上的数字是( ).表示( )个( ).百位上的数字是( ).表示( )个( )．（7）读数和写数.都要从( )位起．（8）一个数千位上是1.个位上是6.其余各位都是0.这个数是( )．（9）在9989和9991中间的数是( )．（10）与1000相邻的两个数是( )和( )．（11）最大的三位数是( ).比最小的四位数少( )2、读出下面的数.3090读作（） 4502读作（）6528读作（） 7000读作（）5002读作（） 5010读作（）3、写出下面的数.五千零六（）五千零六十（）五千六百（）三千一百零四（）九百七十一（）二千零八十（）4、□里最大能填几.58□2＜5891 □59＜362 4763＞□563 8□0＜87045＞5×□ 9×□＜56 50＞7×□ 3×□＜265、找规律填空3、6、12、□、48、□．1、2、3、5、8、□、□．20、22、24、□、□、30、□、34、□、□．80、75、□、□、60、□、50、□、□、35．10、□、30、□、□、60、□、□、□、100．6、在○里填上＞.＜或=6090○9060999○1002 899○900 5241○5239 628○62807865○7864 4010○4001 3105○3111 7、按要求排列下面各数．9101 9100 9001 9110( )＜( )＜( )＜( )8、下面是每个数的组成.把这些数写出来.（1）5个千和2个百______________.（2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________. （3）8个千和一个1 .（4）4个百、9个十和7个一_________________.9、选择正确答案的序号在括号里．（1）3685中的6表示（）①6个②6个一③6个百④6个十（2）由5个千和5个十组成的数是（）①5005 ②5050 ③5500 ④50005（3）只读一个零的数是（）①8280 ②3400 ③6008（4）九千零九接着数下去的一个数是（）①九千十九②九千一十③九千零一④九千零一十（5）6在百位上的数是（）①6827 ②6466 ③6915 ④768310、用4.0.0.8组成不同的四位数中（1）最小的四位数是（）；（2）最大的四位数是（）；（3）两个“0”都不读出来的数是（）和（）；（4）只读一个“0”的（）（）和（）（）.11、用0、2、4、6组成三位数（能写几个写几个）用0.1.2.3四个数字.写出五个不同的三位数.再从小到大排列出来.___________________________________________( )＜( )＜( )＜( )＜( )12、在○里填上“＞”或“＜”．91○19 35○40 100○99301○298 498○894 1010○100013、排列下面各数.696、969、996、669、906_______ ＞_______ ＞_______ ＞_______ ＞_______14、在方框里填上合适的数.45□＜453 570＞□70 52□＞526862＞□79 8□6＜861 100＜10□15、读出下面各数.找出最大的数和最小的数.339 2580 3006 3060 393 1060 600 933 1 930 6010(1)最大的数是：__________(2)最小的数是：____________16、8乘以4的积是( ). 再加50得( )．被除数是36. 除数是4. 商是( ). 再乘以3得( )．35加21的和是( ).再减去40得( )．100减去60的差是( ). 再加上30得( )．长方形（）相等正方形（）相等一个长20㎝.宽12㎝的长方形.剪成一个最大边长为（）的正方形.17、填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米8千米=（）米 7000米+8000米=（）千米6000米=（）千米 3千米-1000米=（）米18、一个长20㎝.宽12㎝的长方形.剪成一个最大边长为（）的正方形. 二、一、判断下列的说法是否正确.正确的打“√”.错误的打“×”（1）6000里面有60个十. ( )（2）个位上的8、十位上的8、百位上的8、千位上的8.意思相同都表示"8".( ) （3）从990起.一十一十地数.数到第三个数是1020． ( )（4）7个一、3个十、6个百、4个千组成的数是7364. ( )（5）一个数中间不管有几个零.只读一个零. ( )（6）一个数末尾不管有几个零.只读一个零. ( )（7）6785是一个四位数. （）（8）3个一.5个十.7个百和4个千组成的数是3574. （）（9）一个数的中间不管有几个零.只读一个零. （）（10）与1019相邻的两个数是1030、1031. （）（11）一个数从右边起.第二位是十位.第四位是千位. （）（12）8009读作八千零零九. （）（13）一个数的千位上是6.十位和百位上都是0.个位上是4.这个数是604.（）（14）7085这个数中的8表示8个十. （）（15）一条裤子长9分米. （）（16）一张床长5分米.………………………………（）（17）小明高14分米 .…………………………………（）（18）一支毛笔长2分米也就是20厘米.…………（）（19）长方形对边相等.四个角都是直角.……………（）（20）对边相等.四个角都是直角的是长方形.………（）（21）四边相等的四边形一定是正方形.………………（）（22）正方形的四边相等.………………………………（）（23）正方形是特殊的长方形.…………………………（）（24）一个长20㎝.宽12㎝的长方形.能剪成一个最大边长为20㎝的正方形.（）（25）长方形比正方形大.………………………………（）（26）2小时＝20分．（）（27）分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（）（28）时针在5和6之间.分针指着9.是6:45．（）（29）时针和分钟都指着12时是12时整．（）（30）秒针在钟面上走一圈是60秒.也就是1分钟．( )（31）时针走一圈经过的时间是12小时．（）（32）秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字.经过的时间是5秒．（）（33）分针从钟面上的2走到7.中间经过了35分．（）（34）分针和时针在6时正成一直线．（）（35）2时30分也可以说2点半．（）（36）妈妈上午7:30上班.11:30下班.她上午工作了4小时．（）（37）（37）小云从一楼到二楼用了9秒.照这样的速度.他从一楼走到六楼要用54秒．（）二、文字题（列算式计算）1.、800比哪个数多120?3、甲数是1001.比乙数多26.乙数是多少?4、最小的四位数与最大的两位数相差多少?5、200比1000少多少?6、5000和9000相差多少?7、456比200多多少?8、比340少80的数是多少?9、一个数是356.另一个数和它同样多.和是多少?10、一个数减去128得96.这个数是多少?11、一个加数是243, 另一个加数是412, 和是多少?12、被减数是758, 减数是314, 差是多少?13、甲数是125, 乙数比甲数多434, 乙数是多少?14、比432多343的数是多少?15、甲数是576, 乙数是142, 甲数比乙数多多少?16、甲数是465, 乙数是323, 它们的和是多少? 它们的差是多少?17、被除数是49.除数是7.商是多少？18、除数是3.被除数是24.商是多少？19、除数是5.被除数是30.商是多少？20、被除数是32.除数7. 商是多少？余多少？21、被除数是57.商是9.除数是多少？余多少？22、被除数是16.商是4.除数是多少？23、商是8.除数是5.被除数是多少？23、商是6.除数是7.被除数是多少？24、9的7倍是多少？25、7个4是多少？26、25里面有几个5？27、40减去6个5.还剩多少？28、500加上9个8是多少？三、填空（二）：1、小明从上午8：00到12：00在学校.共经过了（）.2、妈妈从上午11：00开始做饭.12：10做好.共用了（）.3、老师下午从2：30上班.到5：30分下班.共上了（）.4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业.共做了（）.5、体育课从2：30到3：10.共上了（）.6、妈妈乘车去上班.早上7：25从家出发.路上用了35分.妈妈是（）时（）分开始上班的.7、一天有（）小时.两天有（）小时.四天有（）小时.8、笔算减法要记住三条：(1)( )数位对齐；(2)从( )减起；(3)哪一位上的数不够减.从( )位退1.在本位加( )再减．9、用下面的口诀写出四道算式.四七二十八六九五十四______________ _____________ ______________ ___________________________ _____________ ______________ _____________10、加数1800 500 2700加数700 600 1600和1400 3000被减数2300 1000减数1500 1900 900差1800 60 5600第一个加数第二个加数第三个加数和362 509 1285786 437 2787第一个加数第二个加数第三个加数和9000 800 705000 920 580四、口算题7647= 200057= 10009= 100 2000+1500= 800+1600= 46+30= 60+70= 52060= 51+28=100 690+170= 30067= 100090= 850500= 43 400+4300= 10001= 24+39= 270+160= 9×5= 6×7= 10×5= 0×5= 4×7=21÷3= 16÷4= 42÷6= 32÷7= 14÷3=48+35= 50÷7= 90+26= 72÷8—5=400+360= 4000+3000= 480+300= 6000+4000= 4×6+8=1000400= 42÷8= 7200+40=400+270= 76+18= 3000+6000= 80+48= 24+45= 9624= 540+60= 52080=48+36= 90+370= 4×98= 600+800=9×8+5= 760-300= 7×930= 1200400=52÷8= 300+520= 1800+700= 100009000=五、计算题（笔算并验算）476+837= 764427=1001 1010438+1793= 1000竖式计算15÷3= 40÷8=16÷7= 51÷9=六、文字题（列式计算）1.、800比哪个数多120?2、哪个数比240多620？3、甲数是1001.比乙数多26.乙数是多少?4、最小的四位数与最大的两位数相差多少?5、200比1000少多少?6、5000和9000相差多少?7、456比200多多少?8、比340少80的数是多少?9、一个数是356.另一个数和它同样多.和是多少?10、一个数减去128得96.这个数是多少?11、一个加数是243, 另一个加数是412, 和是多少?12、被减数是758, 减数是314, 差是多少?13、甲数是125, 乙数比甲数多434, 乙数是多少?14、比432多343的数是多少?15、甲数是576, 乙数是142, 甲数比乙数多多少?16、甲数是465, 乙数是323, 它们的和是多少? 它们的差是多少?17、被除数是49.除数是7.商是多少？18、除数是3.被除数是24.商是多少？19、除数是5.被除数是30.商是多少？20、被除数是32.除数7. 商是多少？余多少？21、被除数是57.商是9.除数是多少？余多少？22、被除数是16.商是4.除数是多少？23、商是8.除数是5.被除数是多少？23、商是6.除数是7.被除数是多少？24、9的7倍是多少？25、7个4是多少？26、25里面有几个5？27、40减去6个5.还剩多少？28、500加上9个8是多少？七、操作题.（画在空白地方）画一个长5㎝.宽3㎝的长方形.画一个边长5㎝.的正方形.八、解决问题：2、操场上原有16个同学.又来了14个.这些同学每5个一组做游戏.可以分成多少组？3、一本故事书.小明每天看5页.看了9天.还剩28页.这本书共有多少页？7、一本应用题练习册.有应用题50道.红红每天做5道.几天做完？8、二年级一班有5个红皮球.黄皮球的个数是红皮球的3倍.黄皮球比红皮球多几个？9、同学们参加劳动.二（1）班去了26人.二（2）班去了38人.每8人编成一组.可以编几组？10、妈妈买来9个桃.爸爸买来15个桃. 把这些桃平均放在4个盘里. 每盘放几个桃?11、海印电器商场有彩电550台.又运来240台.卖了一些后还剩320台.卖了多少台？12、有两群猴子.每群9只.现把它们平均分成3组.每组有几只猴子？13、水果店运来一批苹果.上午卖出16筐.下午卖出18筐.还剩12筐．运来多少筐?14、果园里有4行苹果树.每行8棵.还有12棵梨树.一共有多少棵果树?15、男孩：5枝铅笔15元.女孩：我的笔每枝4元.谁买的便宜.每枝便宜多少元？18、果园里有73棵树.苹果树有26棵.杏树有38棵.其余的是桃树.桃树有多少棵？20、本书有680页.小晨第一天看了328页.第二天看了285页.这本书还有多少页没看？21、爸爸带了980元钱.买一辆自行车用去276元.买一台电风扇用去189元.爸爸还剩多少元？22、农场养了348只公鸡.295只母鸡.养鸭的只数比鸡的只数多68只.农场养了多少只鸭？23、同学们去植树.一年级栽了47棵.二年级栽了54棵.三年级栽的比一、二年级栽的总棵数少17棵.三年级栽了多少棵树？25、同学们做纸花.第一组做了168朵.第二组做了204朵.第三组做的和第二组同样多. （1）三个组一共做了多少朵花？（2）你还能提出什么问题.并解决26、二年级三个班的同学去看演出.一班有45人.二班有49人.三班的人数喝一班同样多.看演出的座有140个.够坐吗？27、小明的爸爸带1000元钱去商店买东西.买了一台复读机机和一台饮水机.复读机426元/台.饮水机580元/台.小明的爸爸带的钱够吗？五、练习题：1．读写出下面各数．4753（） 6009（） 6090（）二千零六写作：（）五千八百七十二写作：（）5个百和8个十是（）读作：（）1个千、2个百、3个十和4个一是（）读作：（）6个一、8个千是（）读作：（）1个万是（）读作：（）2．填空．（1）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．（2）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．（3）最大的三位数是（）.最小的四位数比最大的三位数多（）．（4）80里面有（）个十． 190里面有（）个十．（5）10个一百是（）.10个一千是（）．十万里面有（）个一万.一千里面有（）个十．（6）从右边起百位是第（）位.右边起的第五位是（）位.千位是第（）位．（7） 8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（）.第四位上的8表示8个（）．（8）892是（）位数.最高位是（）位.10000是（）位数.最高位是（）位．3．在（）里填上合适的数．286＝（）＋（）＋（） 7560＝（）＋（）＋（）2048＝（）＋（）＋（） 8009＝（）＋（）3070＝（）＋（） 6430＝（）＋（）＋（）4．用三张数字卡片.可以排出（）个不同的三位数.把它们写出来是_ ____ __ __．其中最大的数是_______.最小的数是______．用5、0、3、9组成一个最大的四位数是 .最小的四位数是．5．生活中的估算．（1）五年级有385名学生.今年又转来17名.今年大约有（）学生.（2）玩具狗167元.裙子130元.买一个玩具狗和一条裙子.大约要（）元钱.（3）学校到家1198米.大约是（）米；一台电脑3890元.大约（）元.6．按顺序.找规律填数．102、____、100、____、____97、____．190、____、____、160、____、____、____、120、____、____5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、95008．在（）里填上“＞”、“＜”或“＝”．1000（）999 99（）101 1111（）9999 999（）10011010（）999＋1 99（）100－1 1001－1（）999＋19．在（）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．45（）5＝3（）3 6（）7＝40（）2 27（）3＝17（）1327（）9＝24（）8 48（）6＝27（）19 54（）6＝31（）2210．按从大到小的顺序排列下面各数．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 1000011．应用题．（1）水果店原有35筐桔子.又运进65筐.后来卖出了48筐.水果店现有桔子多少筐？（2）妈妈买了73个巧克力.第一周奖励给我23个.第二周奖励给我18个.还剩多少个？（2种方法）（3）二（1）班有24名男生和18名女生.每7名同学分成一组.可以分几组？（4）一双布鞋8元钱.3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋．一双凉鞋多少钱？二单元：认识图形1、( )里填几? (单位 : 厘米)2、教材习题；1、31页7题.参考使用2、31页8题.参考使用3、31页思考题.参考使用三、本单元练习题：12.我们学过的时间单位有（）、（）和（）.其中（）是最小的时间单位.13.钟面上一共有（）个大格.每个大格分成了（）个小格.钟面上一共有（）个小格.时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（）.走一大格的时间是（）.14.时针走一大格.分针走（）小格.分针走了（）分；秒针走一圈.分针走（）小格.是（）分.15.时针从数字3走到数字6.经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6.经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6.经过的时间是（）.17.一节课是（）分钟.课间休息（）分钟.再加上（）分钟就是一小时.18.分针走一小格.秒针正好走（）小格.是（）秒.21. 秒针从12走到3.走了（）秒；分针从12走到3.走了（）分；时针从12走到3.走了（）时.22.（）时整.时针、分针重合.23.分针从12走到5.走过了（）分.从12走到9.走过了（）分.24.时针在钟面上走一圈是（）时；分针在钟面上走一圈是（）分.等于（）时；秒针在钟面上走一圈是（）秒.等于（）分.25.分针走半圈是（）分.时针走半圈是（）时.秒针走半圈是（）秒.26.时针从12走到1.分钟走了（）小格.是（）分；秒针走60小格.分钟走了（）小格.是（）分.时针从（）走到6.走了5小时.二、解决问题１．某小学为四川灾区捐款.一年级捐了４９６元.二年级捐了６０８元.二年级比一年级大约多捐多少钱？２．小红十月份节约零花钱９元４角.卖废品１元５角.购买学习用品用去３元６角.小红还剩下多少钱？３．粮店原来有大米８６０千克.第一天卖出２４７千克.第二天卖出３５３千克.还剩多少千克？（用两种方法解答）４．李老师买了６８个乒乓球.每个大袋子装８个.每个小袋子装４个.怎样可以装完？（举三种）5.打雨伞的单价是9元.小雨伞的单价是7元.小明有49元.（1）全部买小伞.可以买多少把？（2）全部买大伞.可以买几把？还剩多少把？6.二年级有45人去春游.每个帐篷最多住6人.至少要几个帐篷？7.一筐桃2个2个的数剩1个.3个3个的数.也剩1个.这筐桃可能有几个？8.小雨的学校8：10开始上课.每节课40分.课间休息10分.（1）第一节课什么时候下课？（2）第二节课什么时候上课？什么时候下课？三单元：三位数的加减法一．填空1，计算1500+600时.想：（）加上（）是（）.也就是（）.2，比800多300的数是（）；40比340少（）.3，估算729+106时.把729看作（）.106看作（）.和约等于（）.4，估算961-249时.把961看作（）.249看作（）.差约等于（）.5，最大三位数天上（）是最小的四位数.6，笔算减法算式时.相同数位要（）；从（）位减起.哪一位不够减.就从（）退一.在这一位上加（）再减.7，一个数加200是654.这个数是（）.8，498减去一个数等于300.这个数是（）.9，计算420+270-180时.先算（）得（）.后算（）得（）.１０.１０９０,１０８０.——.１０６０.——.二．判断.（在正确的后面打＂Ｖ＂.错误的后面打“Ｘ”.１.笔算加减法时.相同数位对齐.从高位算起. （）２,１０５０比２７６多７８４．（）３.笔算减法时.哪一位不够减.向前一位借１.在本位上加１再减.（）４.在减法算式中.检验被减数是否正确.用减数减差即可. （）５.最小的五位数笔最大的四位数多１．（）６.交换加数的位置和不变.那么交换被减数.减数的位置.差不变.（）７.口算１８０－１５０＝３０时.想１５个十加上３个十是１８个十.也就是１８０．（）８.在２７的后面添上一个０.这个数和原来数的和是２７２７．（,）三．选择（将正确答案的序号填入（）内）１,．笔算加法时.相同数位对齐.从（）算起.Ａ．任何一位Ｂ．个位Ｃ．高位２．口算６７０－４００时.应想（）.Ａ．６００－２００＝２００２００＋７０＝２７０Ｂ．６７个十减去４０个十是２７个十.也就是２７０．３．被减数和减数都减少１００.差（）.Ａ．不变Ｂ．减少１００Ｃ．减少２００４．４２０比８０多（）.Ａ．５００Ｂ．４００Ｃ．３４０５检验减法的方法是（）.Ａ．被减数＋差Ｂ．减数＋差Ｃ．被减数＋减数６甲数是１８０.甲数比乙数多３０.乙数是（）.Ａ．２１０Ｂ．１５０Ｃ．２００７．８８９－５０６～（）.Ａ．３００Ｂ．２００Ｃ．４００８．一个加数增加１００.另一个加数减少１００.和（）.Ａ．增加１００Ｂ．不变Ｃ．减少１００９．比最小的四位数少３６９的数是（）.Ａ．７３１Ｂ．６３１Ｃ．７４１１０．在加法中.和（）任意一个加数.Ａ．大于Ｂ．小于Ｃ．等于１１．比５２９多３７１的数是多少？正确列式是（）.Ａ．５２９＋３７１Ｂ．５２９－３７１１２．４５０＋１６０＝６１０,６１０－１１０＝５００.这两个算式列成一个综合算式是（）.Ａ．４５０＋１６０－１１０Ｂ．４５０＋１６０＋１１０Ｃ．４５０－１６０＋１１０四．我是计算小能手.１．列式计算.６７３＋２５６＝５９４＋２３７＝８０６－７８０＝７００－２３７＝４８＋７８８＝７４１－５４８＝９４３＋２５９＝１００１－８４３＝。