2010-2011学年度第二学期英语教学计划

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2010-2011学年度高三下学期英语教学计划

明光中学2010-2011学年度高三下学期复习备考计划谢景海一、复习教学（一）进一步加强研究1、研究《考试说明》以及《考试大纲》，明确复习教学要求。

关注安徽《2010年考试大纲》与《2011年考试大纲》之间变化。

2、研究高考试题，把握考试趋势。

3、研究高考信息和考试动向。

及时了解2011高考动态，适时调整复习方案。

（二）进一步夯实基础1、重视词汇的复习教学。

注意2011年新增词汇识记和运用。

2、重视语法的复习教学。

帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

（三）进一步培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，2、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，提高写作能力。

3、加强听力的训练。

做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。

每晚第二节晚自习前，全年级统一播放听力，早晨各位老师自己安排听力。

二、时间安排（一）2011年3月到4月中旬为专题训练阶段专题训练包括语法，完形填空，阅读理解，任务型阅读及写作（二）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。

该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。

（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，备课组群策群力，出几套有针对性的，有价值的高考模拟题。

指导学生复习迎考的方法和解题技巧，练速度，练准确度，练卷面整洁度，练心态，确保在规定时间内保自己的水平发挥到极致。

三、教学进度2010-2011学年度第二学期高三英语教学进度表。

2010-2011第二学期小学英语教学工作计划

1、教材剖析本册教材共有8个单位，个中第4和第8单位是温习单位。

其他各个单位均是新授单位。

每个单位的题目是该单位的话题，统一单位的言语资料环绕这个话题展开。

话题与师长教师的平常生活、进修等亲密相干，能使师长教师认为熟悉、实用，既便于教室教授教化的展开，又便于学会僧在实践生活和进修中套用与这些话题相干的句子，停止复杂的交换。

新授单位由七个版块构成。

新授单位的第一局部是readandsay情况对话版块。

该版块经过情况对话，侧重练习师长教师的据说身手，提高会话才华，同时出现新的词汇、功用项目和举办。

第二局部look,readand learn ,主要按话题归类和土词联合的方法出现词汇，个中有写是之前的三册教材中曾经出现过的，其他的是新词语。

第三和第四版块中的句型是每个单位的教授教化重点，通俗都请求四会控制。

温习单位由四个版块构成，不含新单词和句型，它们经过方法多样、活泼活泼是联系，有重点的复现了相干单位的主要言语点。

2、教授教化要求和目标1、能按请求四会与三会请求控制所学的单词。

2、能按四会请求控制所学的句型。

3、能应用平常外交用语，活用四会句型，停止复杂的交换，并作到大年夜胆开口，发音准确，所用话语与场合符合。

4、能在图片、手势、情况等非言语提醒的协助下，听懂了了的话语和灌音。

5、培养优胜的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成优胜的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模拟语音、腔调，逐渐培养语感。

7、能在义务型进修的过程当中应用相干的言语常识，完成某项义务，并促进言语才华的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

教授教化重点难点剖析重点：1、能按四会与三会请求控制所学单词。

2、能按四会请求控制所学句型。

3、能应用平常外交用语，或用四会句型，惊醒复杂的交换，并做到大年夜胆开口，发音准确，所用话语契合场合。

4、能在图片、手势、情况等非言语的提醒下，听懂了了的话语与灌音。

5、培养优胜的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排

2010-2011学年第二学期大学英语教学计划与安排（2011-1-20）一、大学英语综合课和大学英语口语课的教学单元及考核安排1.大学英语综合课1）09级：Book4：1, 2, 3, 6.2）10级：（1）A班：Book2：Unit 4, 5, 6, 7, 8Book3：Unit 1, 2（2）B班：Book2: Unit 1, 2, 4, 5, 6, 7, 82.大学英语口语课1）09级（常规班）：Book4: 4, 9, 10, 112）10级：（1）A班：Book3：1, 4, 6;Book4：1, 2, 5, 6.（2）B班：Book2：2, 5, 9, 12;Book3：2, 4, 5.（注：口语教案设计框架请见第六点）3．音体美、专升本英语课1）09级：（1）09级音体美本科生：《全新版大学英语综合教程》Book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）2）10级：（1）10级音体美本科生和学前班：《大学英语综合教材预备级》Book2：1，2，3，4，5，6，7（注：第7单元为候选内容；听力课每两周完成一单元或一个半单元）（2）10级专升本：《全新版大学英语综合教程》Book4：同09级常规班的教学单元（注：听力课每两周完成一单元或一个半单元，补充大学英语四级级辅导材料）二、各类课程考核：1．09级大学英语常规班和10级A、B班的课程考核成绩比例：平时成绩占70%，其中，（09级）词汇测试20%，口语20%，读写作业10%，网络听力10%，考勤10%。

（10级）同上学期。

（注：平时学习考核内容可能会稍作修改）；期末考试占30%。

2．09级大学英语拓展班的课程考核成绩比例：平时成绩占60%，期末考试占40%。

（注：口语教案设计框架请见第六点）3．音体美、专升本班的课程考核成绩比例：平时成绩占50%，其中：课堂表现20%，作业20%，考勤10%；期末考试占50%。

2010-2011学年九年级(下)英语教学计划

2010-2011学年九年级（下）英语教学计划本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

2010-2011第二学期六年级英语教学计划

六年级英语教学计划2010—2011学年度第二学期一、学生情况分析从所教班级学生的实际情况来看。

学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，大部分学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况六年级下册是小学阶段的最后一册课本。

小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。

为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

2010-2011学年度第二学期英语教学工作计划

1、指导思维以“十七大年夜”文件肉体为指导，以黉舍教授教化任务计划为依据，以本质教导为基本宗旨，以培养创新肉体和实际才华为重点，进一步停止教授教化革新，修建高效教室，发扬师长教师的潜能，提高师长教师的单方面本质，培养师长教师的自学才华，培养师长教师的发明性肉体和发明才华，进一步培养师长教师的勾结协作才华和跨文明看法，培养师长教师综合应用言语的才华，为进一步进修打下坚实的基础。

2、师长教师常识才华习惯立场剖析四年级的大年夜局部师长教师对英语有着较浓重的进修兴味，但也有少数师长教师因为碰到艰苦，进修兴味会随之削弱。

特别从上学期末尾，对师长教师又提出了新的请求：培养听、说、读、写的身手。

所以教员应当面向全部师长教师，以师长教师的开展为宗旨，一直把激起师长教师的进修兴味放在首位，引诱师长教师正直进修立场，控制优胜的进修方法，培养师长教师优胜的进修习惯。

3、教材剖析这套教材是依据教导部制订的《国家英语课程规范》编写而成的。

供小学6年级的师长教师应用。

本册教材的特色是：1．强调言语应用。

2．重视才华培养3．凸起兴味激起4．重视双向交换5．融合学科内容6．重视灵敏扩大7．完玉成部设计。

4、主要教授教化目标：1、能听懂、会说12组会话，并能停止复杂的交换。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包罗黉舍、时间、衣服、气象、购物、农场植物、数字、色彩等几个话题），并复杂应用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个滑稽小故事。

9、能了解6项复杂的中西方文明常识5、教授教化重难点剖析△重点： 1、能按四会与三会请求控制所学单词。

2、能按四会请求控制所学句型。

3、能应用平常外交用语，或用四会句型，惊醒复杂的交换，并做到大年夜胆开口，发音准确，所用话语契合场合。

4、能在图片、手势、情况等非言语的提醒下，听懂了了的话语与灌音。

2010-2011八年级下学期英语教学计划

2010—2011年度第二学期八（4）班英语教学计划怀远燕集中学燕永【一】、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．情况分析：学生情况分析本班现有学生46人，其中女生15人，男生31人，通过上一学期的学习和对教材的认识，学生们有了一点学习和生活习惯。

但本班仍然有部分学生的英语基础不好，尤其是语法比较缺乏，怕记忆，而且缺少方法，主要表现平时的背诵任务不能及时地很好的完成，缺乏学习动机，无主动性，无自觉性。

另外，有些学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；。

教材分析每册《牛津初中英语》教材由两大模块组成，每个模块包含了三个单元，每个单元由Comic strip(卡通漫画),Welcome to the unit(导入),Reading(阅读),Vocabulary (词汇), Grammar(语法), Integrated skills(综合技能), Study skills/Pronunciation(学习技巧/语音), Main task(中心任务), Checkout(检测)组成。

2010-2011学年度第二学期小学英语工作计划

2010-2011学年度第二学期小学英语工作计划石桥二小侍崇玮一、指导思想本学期，我市小学英语教研工作将本着“教研员为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，深入研究课堂教学，积极开展教研活动，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高我市小学英语课堂教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、主要任务与措施（一）学习教育教学理论，转变教育观念。

1、组织教师认真学习《英语课程标准》、《和谐高效、思维对话—新课堂教学的理论与实践丛书》，强化教师的改革意识，认真疏通教材，准确把握新教材的特点，要求教师对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

2、要求教师一学期系统学习一本理论书籍，经常阅读杂志上有关小学英语教学改革的经验文章。

认真做好学习笔记，学以致用。

学习形式上以自学为主、集中学习为辅；学习内容坚持统一与自选相结合；学习检查实行过程性与阶段性相结合，不断提高理论素养，拓宽知识结构，丰厚文化底蕴。

努力更新教育教学观念，切实改进课堂教学，提高教学效率，将素质教育的要求真正落实到英语教学中。

（二）落实教学常规，提高教学质量。

1、加强英语课堂教学的调研与指导。

以教学调研为切入点，加大对新一轮教材改革实践的服务力度和指导力度。

以不同层次的农村学校为调研对象，以农村课堂教学现状和师资现状为调研主题，发现典型，总结并推广基于农村背景的新课程实施经验，帮助农村教师解决实际教学问题。

2、进一步落实英语教研常规。

本学期将重点抓好英语教研常规的落实，大力提高小学英语教学效率。

严格《莱阳市中小学集体备课活动实施意见（试行）》的执行，继续有效推进教案设计形式的改革，切实提高备课的质量。

重视听评课制度的创新，改革听评课的方式，强化评课环节的研讨促进作用。

继续加强常规调研，通过听课、抽查教案、作业批改等方式，检查常规落实情况。

20102011学年高一英语第二学期教学方案设计

20102011学年高一英语第二学期教学方案设计2010—2011学年高一英语第二学期教学方案设计民族中学桂端饶课题名称：主语从句——主语从句的两种结构和三类连接词科目：英语年级：高一年级教学时间：2 个课时一、教学重点Students learn to understand and use noun clauses as the subject.二、教学难点1. Students try to summarize the rules of noun clauses as the subject.2. Students learn how to use noun clauses as the subject correctly.三、教学目标1. 知识目标Students know more about noun clauses.Students learn noun clauses as the subject.2. 能力目标Students learn how to use noun clauses as the subject correctly.3. 情感目标Students become more interested in grammar learning.四、教学方法：任务型教学法。

使用辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件。

五、教学步骤：步骤一：导入步骤二：主语从句：做主语用的名词性从句，因其在复合句中做主语，又称主语从句，引导主语从句的有连词that ，whether，连接代词who ，what ，which，连接副词when，where，how，why等。

一、英语中的主语从句（the subject clause）在句中作主语，有以下两种结构：1．主语从句位于句首。

Eg. What he wanted to see was an end to all the armies of the world．Who kept the door open all night was unknown．2．主语从句位于句尾，使用先行词it作形式主语。

2010-2011学年九年级(下)英语教学计划

本学期我担负九年级的英语教授教化任务，依据黉舍制订的教授教化任务计划，现对本学期的具体任务做以下计划：1、指导思维：1、要面向全部师长教师，存眷每个师长教师的情绪，激起他们进修英语的兴味，协助他们建立进修的成就感和自决计，使他们在进修过程当中开展综合言语应用才华，提高人文素养，增强实际才华，培养创新肉体；2、凸起师长教师主体，尊敬集体差异，让师长教师在教员的指导下构建常识，提高身手，活泼思维，展现特点，开展心智和拓展视野；3、让师长教师在应用英语中进修英语，让师长教师成为good user而不只仅是learner。

让英语成为师长教师进修生活中最实用的对象而非担当，让他们在应用和进修英语的过程当中，体味到轻松和胜利的快乐，而不是无尽的担心和恐怖。

2、师长教师状况剖析往年师长教师的基本状况较差，局部师长教师曾经对英语掉掉落了决计，还有一局部师长教师认为英语愈来愈难，逐渐力所能及了，不感兴味了。

针对这类状况，教授教化的时分需求留心在备课中添加基础性和兴趣性，以此来提高师长教师对英语进修的兴味。

3、教授教化办法我依据近几年中测验题新特色及师长教师实践状况，采取“三轮温习法”作为卒业班的总温习计划，“三轮温习法”请求先单方面进修，后停止重点温习温柔应性测验温习。

做到着眼单方面，凸起重点，点面联合，把单方面温习和重点温习无机联合起来。

如许既系统单方面又有所正面的温习，能使师长教师较好地控制所学的常识考出优良后果。

第一轮温习针对师长教师对已学基础常识，因时间久，局部已遗忘的特点，请求师长教师一步一个足迹，扎扎实实弄好基础常识的温习。

这一阶段按教材依次归结言语点，讲透言语点应用，对各单位的常识要点停止梳理，同时应重视基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐增强词汇、词组的考察）并经过配套演习、温习检测构成才华。

在温习过程当中，还要采取一些需要的办法来稳固和增强温习后果。

如做到：（一）依据温习内容，安插过量的难度适中的演习；（二）轮回测验，即每学完一局部后，停止阶段性测试，对试卷停止评分注销，以充沛调动师长教师的进修积极性和自觉性。

2010--2011第二学期高一英语教学计划

2010-2011学年度第二学期高中英语教研工作计划指导思想以《新课程标准》为准绳，以《教学大纲》为依据，以牛津版教材为依托和基础，参照市教研室的工作建议，围绕‚有效教学‛这一中心，结合本区的教学实际，制定全面、科学、针对性较强的工作计划，充分发挥老师的潜能，提高常规管理水平；面向全体学生,全面发展学生能力;优化教学过程,提高课堂教学效率;强化教改意识,提高教科研能力。

工作目标1、以教为研究对象,以学为研究内容,努力实施有效教学。

2、以抓常规为起点,以能力培养为终点,力争打造高水平的教师队伍。

一、课程改革及课题研究1、继续认真学习并深刻领会《新课标》精神，研究新教材，并结合教学实际和本区各学校的学生状况，积极开展教学研究活动，加大对教法和学法研究的力度。

2、按照新课程标准要求和《南京市中小学教学常规管理手册》的规定，规范教师的教学行为，改变教学方法，进一步提高课堂教学的实效性。

继续指导学校结合学生实际开好高中英语必须选修课和任意选修课。

3、组织力量做好《新考纲》词汇在各模块分布情况及教学要求的比对工作,让一线教师在词汇教学实施中有章可循,让学生在考试中早有准备.4、在本学期的高中英语教学研究工作中,我们将坚持以教育教学科研带动教学实践,以教育教学科研促进教学实践的成果化。

1）高中英语牛津版教材的教法研究。

2）‚立足课堂，提高效率‛专题研究。

3）带动全区教师参加省级课题‚‘导学式’教学法‛的研究。

二、常规教研本学期的教研活动将围绕同一主题下不同的课型开展。

各学校将根据各自的教学实际情况确定研讨主题，并以研究课的方式向全区开放。

通过研究、观摩、评课等活动，促进各学校的校本教研和老师业务水平的提升。

评课活动中力争让每个老师都有发言的机会；青年教师要写出书面评析，努力提高教研活动的实效。

同时加强对各学校集体备课的指导和督促，进一步浓厚校本教研的氛围。

二、队伍建设1、继续发挥市、区学科带头人、优秀青年教师引领作用，加强学习、交流和研究，积极发挥他们在课改实验中的示范作用。

(人教版)2010-2011学年san 年级第二学期英语教学工作计划

湟源县哈城学校2011---2012年度第二学期教学计划科目：英语年级：三年级教师：杨海霞教导处查阅意见一、上学期学生成绩情况1、学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，本学期我继续担任三年级的英语课，绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，学生经过了半年的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。

但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

总而言之，我应该赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

2、上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。

同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等上学期期末，县教育局组织了统考。

本班有54人参加了考试。

其中A级人，A 率%，B级人，C级人，D级人。

从成绩还可看出，学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如四会单词书写不规范，四会单词还不能准确拼写，对数字不敏感等；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；综合语言运用能力较差；学生学习习惯还有待加强，这些都是本学期教学的重点。

二、本教材的教学任务、要求及重点一、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

2010-2011三年级英语教学计划

小学三年级英语教学计划（2010—2011学年第二学期）一、学生学生情况分析小学三年级的学生刚接触到英语，大部分学生对英语有一种神秘感和好奇心，有着比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；6、培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力三、教材分析本套教材是以培养学生的英语综合运用能力为基本指导思想，以生活中最常见、最基本的话题为主要内容，以最基础的词汇和句型为知识框架。

教学内容生动有趣，结合小学生的行为和认知特点，有层次地展开多样化的课堂活动，能够充分激发小学生学习英语的兴趣和信心。

本教材重视融合中外不同文化的元素，充分拓展学生的文化视野。

本册教材共有八个单元，分别涉及了问候、朋友和家人、身体、班级、颜色、数字、食品等话题。

这些话题都是学生常见和经常接触的，中英结合能够提高学生的学习兴趣。

四、教学重点难点（一）、教学重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

（二）、教学难点：1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2、能够就所学话题进行自由对话五、能力培养侧重点根据本册教材的设计和安排，本学期应该注重学生的听、说能力。

培养学生的口语的运用能力，并且能够运用所学的基本知识进行简单的日常会话，要求学生能够基本听懂常用的课堂用语。

2010-2011第二学期小学英语教学计划

1、指导思维以全国教导会议为指针，以迷信开展不美观为管辖，继续深化贯彻xx年年具体任务要点，以深化本质教导为中间，保持以德育为首，教导为中间，提高教导质量为基本，坚持不懈地抓好教授教化任务，重视惯例教授教化，求真务虚，单方面提高我校教授教化质量，使我校教导教授教化迈向一个新台阶。

2、整体目标1、以深化进修实际为打破口，进一步提高基础教导外语教授教化研究对课程革新适应力，尽力弄好教授教化研究、教授教化指导、教授教化效劳等平常任务。

2、控制开展这个主题，发明性展开外语科研任务，为改变教研本能性能，寻找新方法下教研任务形式做出积极的尽力。

3、以优化教室教授教化为中间，以深化教授教化创新为思路，以晋升教研效能为导向，以提高师资水安然平静教授教化质量为目标，以指导培训为手腕，尽力提高宾西英语教授教化效益。

3、主要任务（一）增强实际进修，更新教员不美观念1、因为新课程试验从肇端年级末尾，英语教员对新课程尚了解不多，为了更好的更新不美观念，改变行动，英语教员有需要仔细进修课程革新的肉体，充沛看法课程革新的主要意义，关心并参与以后的课程革新研究；要看法到英语教授教化在全部本质教导中的主要位置和感化；并尽力将这些准确的思维理念转化为积极牢靠的教授教化实际活动。

2、精心组织实际进修，提高进修的针对性和实效性，展开《英语课程规范》的进修研究活动，每位教员要仔细通读1、二种英语教授教化研究刊物，以提高自身的实际素养。

3、进一步贯彻落实教导部《关于积极推动小学开设英语课程的指导看法》和《小学英语课程教授教化基本请求》等文件肉体，明确小学阶段英语课程的目标是激起师长教师进修英语的兴味，培养他们进修英语的积极立场，建立初步进修英语的自决计，培养师长教师必然的语感和优胜的语音、腔调基础；使师长教师初步构成用英语停止复杂平常交换的才华，为毕生开展效劳。

（二）落实教授教化惯例，提高教授教化效益仔细进修《小学教员六仔细任务请求》，实在做好教授教化六仔细任务。

2011英语教学计划

2010——2011学年度第二学期九年级英语教学计划制定人：顾慧香本学期学生即将面临着中考考验。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。

因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，对学生分批分层辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、学生情况分析大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

二、教材分析初中英语共六册，利用一个月完成新课教学，然后准备口语听力考试，复习六册课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。

五月份系统复习，六月份做模拟套卷。

(一)教学目的：要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

（二）具体目标：1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。