高一物理学案高一物理学案自由落体

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自由落体学案

2.5 自由落体运动学案
［学习要求］
1．理解自由落体运动的概念。

2．确认自由落体运动是匀加速直线运动。

3．理解重力加速度g。

4．掌握自由落体运动的规律。

5．会解决有关自由落体运动的问题。

［知识链接］
一、回顾匀变速直线运动的相关知识：
1、速度与时间的关系式（即速度公式）：。

当ｖ＝0时，则
2、位移与时间的关系式（即位移公式）。

当ｖ=0时，则
3、位移与速度的关系式（即位移—速度公式）。

当ｖ＝0时，则
［学习内容］
一、重的物体一定下落快吗？
猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体比质量小的物体下落得快吗？
实验探究：
1、把小石头和树叶举到相同高度（通常石头的重量比树叶），同时由静止开始释放。

哪个先落地？
2、准备两张纸片（同种材料，质量不同），进行下列实验并观察实验情况：
（3）第二次实验和第一次实验结论相同吗？重的物体一定比轻的物体下落的快吗？那么究竟是什么原因造成的呢？
二、自由落体运动
１、定义：
注意：在有空气的空间中，如果空气阻力的作用，物体的下落也可以看成自由落体运动。

在自由落体运动中，物体下落的快慢与物体的质量量大小。

２、对自由落体运动的探究
用打点计时器研究自由落体运动的规律，得到一条纸带，如图所示：
经测量可得：X1=2.84cm，X2=3.23cm，X3=3.62cm，X4=4.01cm，X5=4.40cm，X6=4.79cm。

画出ｖ-ｔ图象
3、自由落体加速度
四、自由落体运动的ｖ-ｔ与ｘ-ｔ图象
试画出自由落体运动的ｖ-ｔ与ｘ-ｔ图象简图。

【高中物理】物理必修一学案(2.5自由落体)

2.5《自由落体运动》导学案【学习目标】1、理解自由落体运动和物体作自由落体运动的条件2、理解自由落体运动的加速度，知道它的大小和方向3、掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题【重点难点】自由落体运动的规律及其应用【学法指导】认真阅读教材，体会自由落体运动的特点【知识链接】匀变速直线运动的规律两个定义式：v= ，a=两个基本公式：v= ，x= 一个“面积”公式：x= 四个重要推论：①平均速度：=v②位移与速度的关系：x= ③中间时刻瞬时速度：=2t v④连续相等时间T 内的位移差 ==-=∆.......12x x x 【学习过程】一、自由落体运动阅读教材43页，分组讨论： 1.什么是自由落体运动？2.物体做自由落体运动的条件是什么？3.阅读课本P44 “实验”，连接好装置，按要求做实验下面是重锤拉着纸带自由下落时用电火花计时器打出的一条纸带。

根据纸带信息，求得物体下落的加速度为__________结论：实验表明，自由落体运动是________________________________________二、自由落体加速度阅读教材44页，分组讨论：1．什么是自由落体加速度（也叫重力加速度）？用什么符号表示？它的数值有什么特点？一般取多少？2．根据纸带计算出的加速度与重力加速度相比，是偏大还是偏小？为什么？3．根据匀变速直线运动的规律，写出自由落体运动的公式。

如v-t公式，x-t公式，x-v公式等。

看哪个小组写得最全面，比比看。

三、自由落体运动规律的应用阅读教材45页，问题与练习，分组讨论：1．2．3．注意“估算”的含义【训练测试】1．关于自由落体运动，下列说法正确的是()A．物体竖直向下的运动一定是自由落体运动B．自由落体运动是初速度为零、加速度为g的竖直向下的匀加速直线运动C．物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫自由落体运动D．当空气阻力的作用比较小、可以忽略不计时，物体自由下落可视为自由落体运动2．关于重力加速度的说法中，不正确的是()A．重力加速度g是标量，只有大小没有方向，通常计算中g取9.8m/s2B．在地球上不同的地方，g的大小不同，但它们相差不是很大C．在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同D．在地球上的同一地方，离地面高度越大重力加速度g越小3．一个石子从高处释放，做自由落体运动，已知它在第1s内的位移大小是L，则它在第3s 内的位移大小是()A．3L B．5LC ．7LD ．9L4．用下图所示的方法可以测出一个人的反应时间，设直尺从开始自由下落，到直尺被受测者抓住，直尺下落的距离h ，受测者的反应时间为t ，则下列说法正确的是( )A ．t ∝hB ．t ∝1hC ．t ∝hD ．t ∝h 25．如下图所示，甲、乙、丙、丁是以时间为轴的自由落体运动的图象，下列说法正确的是( )A ．甲是a －t 图象B ．乙是v －t 图象C ．丙是s －t 图象D ．丁是a －t 图象【参考答案】1．答案：BCD解析：自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，它是一种初速度为零．加速度为g 的匀加速直线运动，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略不计，物体的自由下落也可以看做自由落体运动，所以B 、C 、D 正确，A 不正确．2．答案：A解析：首先，重力加速度是矢量，方向竖直向下，与重力的方向相同．在地球表面，不同的地方，g 的大小略有不同，但都在9.8m/s 2左右，所以A 不正确，B 正确．在地球表面同一地点，g 的值都相同，但随着高度的增大，g 的值逐渐变小，所以C 、D 正确．3．答案：B 4．答案：C解析：由h ＝12gt 2可得t ∝h5．答案：BCD 【学习反思】体会自由落体运动的特点，能将自由落体运动的规律和已学的匀变速直线运动的规律相联系。

高一物理必修一2.5自由落体运动》学案

自由落体运动的规律【学习目标】掌握自由落体的特点及规律【学习重点】自由落体的特点及规律应用【学习难点】自由落体运动的规律应用【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主学习】知识点一、落体运动的规律思考问题：1．重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?(实验演示)“牛顿管”的实验1、将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：2、将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：结论：影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢．知识点二、自由落体运动的加速度阅读课本P44并总结自由落体运动有什么特点？注意：若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力，则物体的下落也可看作自由落体运动．1、自由落体的特点：2、一切物体的自由下落的加速度都相同，叫加速度，通常用g表示，它的方向，地球表面上不同的地方，重力加速度的值略有不同。

【预习自测】1.关于自由落体运动，下列说法正确的是（）A ．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动B ．竖直方向的位移只要满足x1:x2:x3…=1：4：9…的运动就是自由落体C ．自由落体运动在开始连续的三个2 s 内的路程之比为1：3：5D ．自由落体运动在开始连续的三个1 s 末的速度之比为1：3：52.甲球的重力是乙球的5倍，甲、乙分别从高H 、2H 处同时自由落下（H 足够大），下列说法正确的是（）A ．同一时刻甲的速度比乙大B ．下落1m 时，甲、乙的速度相同C ．下落过程中甲的加速度大小是乙的5倍D ．在自由下落的全过程，两球平均速度大小相等3．对下列关于自由落体运动的说法正确的是（）A ．物体开始下落时速度为零，加速度也为零B ．物体下落过程中速度增加，加速度不变C ．物体下落过程中，速度和加速度同时增大D ．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量4．做自由落体运动的物体，通过某一点时的速度为19.6m/s ，这时物体下落高度是多少？物体下落了多长时间？5.一个物体从楼顶下落，在到达地面前最后1s 内下落的高度为楼高的167，求楼高？（210s m g ）【课堂练习：。

高中高一物理教案：自由落体运动

高中高一物理教案：自由落体运动一、教学目标1.理解自由落体运动的概念。

2.掌握自由落体运动的运动规律。

3.能够运用自由落体运动的规律解决实际问题。

二、教学重难点1.重点：自由落体运动的概念、运动规律。

2.难点：自由落体运动的运动规律的应用。

三、教学过程1.导入同学们，你们听说过自由落体运动吗？它是一种什么样的运动呢？今天我们就来学习一下自由落体运动。

2.自由落体运动的概念我们来了解一下自由落体运动的概念。

自由落体运动是指物体在重力作用下，从静止开始下落的运动。

在这个过程中，物体受到的唯一作用力就是重力。

3.自由落体运动的运动规律（1）加速度恒定：在地球表面附近，自由落体运动的加速度约为9.8米/秒^2，这个加速度称为重力加速度。

（2）速度与时间成正比：自由落体运动的速度随时间的增加而增加，且速度与时间成正比。

（3）位移与时间的平方成正比：自由落体运动的位移随时间的增加而增加，且位移与时间的平方成正比。

4.自由落体运动的应用学习了自由落体运动的运动规律后，我们可以运用这些规律解决实际问题。

下面我们来举个例子：假设一个物体从高处以0米/秒的初速度开始自由落体运动，求它落地时的时间、速度和位移。

（1）位移方程：h=1/2gt^2（2）速度方程：v=gt其中，h为位移，g为重力加速度，t为时间，v为速度。

将已知数据代入方程，我们可以求解出物体落地时的时间、速度和位移。

5.课堂小结通过本节课的学习，我们了解了自由落体运动的概念和运动规律，并学会了如何运用这些规律解决实际问题。

希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解物理世界的运动规律。

四、作业布置2.完成课后练习题，巩固自由落体运动的相关知识。

五、教学反思优点：1.导入部分设计有趣，激发学生的学习兴趣。

2.讲解自由落体运动的概念和运动规律时，语言简练，易于理解。

3.课堂小结部分，对所学内容进行了回顾，有助于学生巩固知识。

不足：1.在讲解自由落体运动的应用时，例子较为简单，未能充分展示自由落体运动在实际问题中的应用。

高一物理学案自由落体运动

高一物理学案 10自由落体运动【课前案】【学习目标】1．理解自由落体运动的概念和性质。

2．理解重力加速度g 。

3．掌握自由落体运动的规律，会解决实际问题。

【知识梳理】1．自由落体运动的特点：物体仅受重力作用；初速度v 0=____，加速度a=____，即初速度为零的匀加速直线运动。

2．自由落体加速度，也叫，通常用符号_____表示。

重力加速度g 的方向总是_______________；g 的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最小，南、北两极处重力加速最______，随着纬度的增加而；g 的大小还随高度的变化而变化，高度越大，g 值越______。

但这些差异并不是太大，在通常计算中，地面附近的g 取 m/s 2，在粗略的计算中，g 还可以取 m/s 2。

3．自由落体运动是匀变速直线运动在00 v 、a=g 时的一个特例,因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导。

速度公式： ;位移公式： ;速度与位移的关系式： ;在应用自由落体运动的规律解题时，通常选取方向为正方向。

自由落体运动【课中案】例1.下面关于自由落体运动及重力加速度的说法中正确的是（）A.初速度为零的运动就是自由落体运动。

B.自由落体运动是初速度为零、加速度为g 的运动C ．重力加速度表示自由下落物体运动速度变化的大小D ．轻物体和重物体的重力加速度不同，所以重的物体先落地例2．一个物体从20m 高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g =10m/s 2)例3.一石块从楼房阳台边缘向下做自由落体运动, 到达地面, 把它在空中运动的时间分为相等的三段, 如果它在第一段时间内的位移是1.2m, 那么它在第三段时间内的位移是( )A.1.2mB.3.6mC.6.0mD.10.8m例4．水滴由屋檐自由下落，当它通过屋檐下高为1.4m的窗户时，用时0.2s，不计空气阻力，g取10m/s2，求窗台下沿距屋檐的高度。

自由落体运动优秀教案高一物理教案《自由落体运动》

自由落体运动优秀教案高一物理教案《自由落体运动》教案主题：自由落体运动教学年级：高一物理教学目标：1. 理解自由落体运动的概念，并能运用公式计算自由落体运动中的时间、速度和位移。

2. 掌握自由落体运动的基本特征和规律。

3. 能够分析和解决自由落体运动的相关问题。

教学重点：1. 自由落体运动的概念和基本规律。

2. 自由落体运动中的时间、速度和位移的计算。

教学难点：1. 运用公式计算自由落体运动中的时间、速度和位移。

2. 分析和解决自由落体运动的相关问题。

教学准备：1. 教师：课件、黑板、粉笔、实验器材等。

2. 学生：课本、笔记本、计算器等。

教学过程：Step 1: 引入新知识1. 教师通过展示一段物体自由落体过程的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考：物体自由下落时有什么特点？为什么会有这种特点？Step 2: 理论讲解1. 教师以幻灯片和黑板为辅助，讲解自由落体运动的概念和基本特征。

2. 引导学生从实验中总结自由落体运动的规律：物体自由下落时，其运动速度始终呈现匀加速运动，加速度大小为重力加速度g，方向向下。

Step 3: 公式推导1. 教师向学生介绍自由落体运动的三个公式：v = gt，h = gt²/2，v² = 2gh。

2. 教师通过示意图和数学推导的方法，引导学生理解和掌握这三个公式的含义和推导过程。

Step 4: 实验演示1. 教师安排学生分组，每个小组选择一个合适的实验器材（如小球、计时器等）进行实验演示。

2. 学生依次进行实验演示，观察并记录小球自由下落的运动特征。

3. 学生根据实验结果，计算小球在不同时间下的速度和位移，并与理论值进行比较。

Step 5: 计算练习1. 教师布置一些计算题，要求学生运用自由落体运动的公式计算相应的时间、速度和位移。

2. 学生分组进行讨论和解答，教师巡回指导，并及时给予反馈和指导。

Step 6: 拓展应用1. 教师向学生提出一些拓展问题，引导学生应用自由落体运动的原理进行分析和解决。

高一物理自由落体运动教案设计

教案：自由落体运动学科：物理年级：高一教学目标：1. 了解自由落体运动的基本概念和特征。

2. 理解自由落体运动的运动规律和相关公式。

3. 能够应用相关公式解决与自由落体运动相关的问题。

4. 进一步培养观察、实验和数据分析的能力。

教学准备：1. 教师准备一个小球和一个计时器。

2. 准备课堂展示所需的投影仪或黑板。

3. 预先准备一些与自由落体运动相关的问题和练习题。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入自由落体运动的概念，提问学生是否了解自由落体运动，以及他们对此的理解。

2. 解释自由落体运动的基本概念，指出它是指在只受重力作用下的物体运动，其速度随时间线性增加，位移随时间平方增加。

3. 引发学生的兴趣，提出一些现实生活中的自由落体运动示例，并讨论其意义和应用。

步骤二：概念讲解（15分钟）1. 解释自由落体运动的运动规律，包括物体的下落过程、重力加速度和速度、位移与时间之间的关系。

2. 引导学生观察和分析自由落体运动的实验现象，例如用一个小球从不同高度自由落下并计时，观察其下落时间与下落距离之间的关系。

3. 引导学生推导自由落体运动的速度公式和位移公式，并解释公式中各个变量的含义。

步骤三：实验演示（20分钟）1. 进行一个实验演示，例如使用一个小球从不同高度自由落下，并用计时器测量下落时间。

2. 让学生记录实验数据，并绘制下落时间与下落距离之间的关系图表。

3. 引导学生通过观察实验数据和图表，验证自由落体运动的运动规律，并与之前的概念进行比较。

步骤四：应用和练习（15分钟）1. 引导学生应用自由落体运动的公式解决相关的问题和练习题，例如计算物体下落的时间、速度和位移等。

2. 分组或个人练习，让学生在解决问题的过程中相互讨论和合作。

3. 对学生的答案进行讲解和讨论，解决他们在理解和应用过程中遇到的问题。

步骤五：总结和评估（5分钟）1. 对本课程的关键概念和学习内容进行总结。

2. 分发一份简短的测验或问答题，以评估学生对自由落体运动的理解和能力。

2024_2025学年新教材高中物理第二章匀变速直线运动的规律5自由落体运动学案教科版必修第一册

5．自由落体运动必备学问·自主学习——突出基础性素养夯基一、自由落体运动1．定义：只在________作用下，物体由________起先下落的运动．2．条件：(1)只受____________．(2)初速度________．3．特点：(1)运动性质：初速度等于________的匀加速直线运动．(2)受力特点：________作用．二、伽利略对落体运动规律的探究1．问题提出(1)亚里士多德观点：重的物体比轻的物体下落得________．(2)冲突：把重物和轻物捆在一起下落，会得出两种冲突的结论．(3)伽利略观点：重物与轻物下落得________．2．提出猜想：伽利略猜想落体运动应当是一种最简洁的________运动，并提出这种运动的速度应当是________变更的假说．3．试验验证(1)假如速度随时间的变更是匀称的，初速度为零的匀变速直线运动的位移x与运动所用的时间t的平方成________，即x∝t2.(2)让小球从斜面上的不同位置由静止滚下，测出小球从不同起点滚动的位移x和所用的时间t.(3)斜面倾角肯定时，推断x∝t2是否成立．(4)变更小球的质量，推断x∝t2是否成立．4．合理外推：伽利略认为当斜面倾角为________时，小球自由下落，仍会做________运动．[举例] 比萨斜塔自由落体试验(质量不同的两球同时释放，同时落地)自由落体运动忽视了次要因素—空气阻力，突出了主要因素—重力．[导学] 跨越时空的对话[拓展] 自由落体运动的v t图像由v＝gt知，运动时间越长，速度越大，运动速度与时间成正比，v t图像是一条过原点倾斜直线，斜率为g.三、自由落体运动的规律自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动，把v0＝0和a＝g代入匀变速直线运动的公式可得(1)速度公式：v t＝________．(2)位移公式：x＝________．(3)速度与位移关系式：v t2＝________．四、自由落体加速度1．定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度都________，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，通常用g表示．2．方向：________．3．大小(1)一般状况取g＝9.8m/s2，粗略计算取g＝10m/s2.(2)g值随纬度上升而________，随高度上升而________．[图解] g的方向是竖直向下的不能认为g的方向指向地心，这一点在必修其次册中将具体介绍．关键实力·合作探究——突出综合性素养形成探究点一对自由落体运动的理解【导学探究】如图所示，哪个牛顿管里的金属片和羽毛做自由落体运动？为什么？玻璃管内的羽毛、铁片的下落【归纳总结】1.对自由落体运动的理解(1)“自由”的含义：物体的初速度为零且只受重力作用．(2)自由落体运动在其他星球上也可以发生，但物体下落的加速度和地球上的重力加速度一般不同．2．自由落体运动的推断(1)依据条件判定{初速度为零只受重力(2)依据题目中的一些示意语来判定，例如依据“忽视阻力”“阻力远小于重力”“月球上”等示意语来判定．【典例示范】例1 (多选)下列说法正确的是( )A．初速度为零、竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动B．仅在重力作用下的运动叫作自由落体运动C．物体只在重力作用下从静止起先下落的运动才是自由落体运动D．当空气阻力可以忽视不计时，物体从静止起先自由下落的运动可视为自由落体运动素养训练1 (多选)下列关于自由落体运动及重力加速度的说法，正确的是( ) A．竖直向下的运动肯定是自由落体运动B．熟透的苹果从树枝起先自由下落的运动可被视为自由落体运动C．相同地点，轻、重物体的g值一样大D．g值在赤道处大于在北极处素养训练2 拿一个长约1.5m的玻璃筒，一端封闭，另一端有开关，把金属片和小羽毛放到玻璃筒里，把玻璃筒倒过来，视察它们下落的状况，然后把玻璃筒里的空气抽出，再把玻璃筒倒立过来，再次视察它们下落的状况，下列说法正确的是( )A．玻璃筒充溢空气时，金属片和小羽毛下落一样快B．玻璃筒充溢空气时，金属片和小羽毛均做自由落体运动C．玻璃筒抽出空气后，金属片和小羽毛下落一样快D ．玻璃筒抽出空气后，金属片比小羽毛下落快探究点二自由落体运动规律的应用1．自由落体运动的基本公式匀变速直线运动规律特例→ 自由落体运动规律2．自由落体运动的推论(1)连续相等相邻时间t 内的位移之差Δh ＝gt 2. (2)物体的平均速度v ̅＝vt 2.(3)第1个T 内，第2个T 内，第3个T 内，…，第n 个T 内物体的位移之比h 1∶h 2∶h 3∶…∶h n ＝1∶3∶5∶…∶(2n －1)．(4)下落连续相同的高度所用时间之比t 1∶t 2∶t 3∶…∶t n ＝1∶(√2－1)∶(√3∶√2)∶…∶(√n −√n −1)．【典例示范】题型1 对自由落体加速度的理解例2 (多选)关于重力加速度的下列说法正确的是( )A ．重力加速度g 是标量，只有大小，没有方向，通常计算中g 取9.8m/s 2B ．在地球上不同的地方，g 的大小不同，但它们相差不是很大C ．在地球上同一地点同一高度，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同D ．在地球上的同一地方，离地面高度越大，重力加速度g 越小【思维方法】重力加速度的三点说明(1)重力加速度的大小只与物体所处的地理位置有关，与物体本身无关．(2)我们在探讨自由落体运动时，物体下落的高度不太高，一般认为重力加速度大小不变．(3)重力加速度的方向既不能说是“垂直向下”，也不能说是“指向地心”，只有在赤道或两极时重力加速度才指向地心．题型2 自由落体运动规律的应用例3如图所示，屋檐上水滴下落的过程可以近似看作自由落体运动．假设水滴从10m 高的屋檐上无初速度滴落，水滴下落到地面时的速度大约是多大？(g取10m/s2)拓展迁移在[例3]中水滴下落过程中经2m高的窗户所需时间为0.2s．那么，窗户上沿到屋檐的距离为多少？题型3 自由落体运动推论的应用例4一个石子从高处释放，做自由落体运动，已知它在第1s内的位移大小是x，则它在第3s内的位移大小是( )A．5x B．7xC．9x D．3x素养训练3 甲、乙两物体做自由落体运动，已知甲物体的质量是乙物体质量的一半，而甲距地面的高度是乙距地面高度的2倍，下列说法正确的是( )A．甲物体的加速度是乙物体加速度的12B．甲物体着地时的速度是乙物体着地时速度的2倍C．甲物体下落的时间是乙物体下落时间的√2倍D．甲、乙两物体的末速度相同素养训练4 一个物体从塔顶落下，在到达地面前最终1s内通过的位移为总位移的9，25不计空气阻力，求塔的高度．(g取10m/s2)随堂演练·自主检测——突出创新性素养达标1.下列说法正确的是( )A．重的物体的g值大B．g值在地面任何地方一样大C．g值在赤道处大于南北两极处D．同一地点的不同质量的物体g值一样大2．下列各图中，以竖直向上为正方向，其中表示物体做自由落体运动的是( )3．在真空中，将苹果和羽毛同时从同一高度由静止释放，下列频闪照片中符合事实的是( )4．如图所示，某学习小组利用直尺估测反应时间：甲同学捏住直尺上端，使直尺保持竖直，直尺零刻度线位于乙同学的两指之间．当乙望见甲放开直尺时，马上用手指捏住直尺，依据乙手指所在位置计算反应时间．为简化计算，某同学将直尺刻度进行了改进，以相等时间间隔在直尺的反面标记反应时间的刻度线，制作了“反应时间测量仪”，下列四幅图中刻度线标度正确的是( )5．(多选)如图所示，甲、乙两物体同时从离地高度为2H和H的位置自由下落，不计空气阻力，甲的质量是乙质量的2倍，则( )A．甲落地的时间是乙落地时间的2倍B．甲落地时的速率是乙落地时速率的√2倍C．甲、乙落地之前，二者之间的竖直距离保持不变D．甲、乙落地之前，加速度不断增大6．跳水运动员训练时从5m跳台双脚朝下自由落下，某同学用手机的连拍功能，连拍了多张照片，测得其中两张连续的照片中运动员双脚离水面的高度分别为3.4m和1.8m．求：从运动员刚跳下跳台到拍摄两张照片的时间比．5．自由落体运动必备学问·自主学习一、1．重力静止2．(1)重力作用(2)等于零3．(1)零(2)只受重力二、1．(1)快(3)一样快2．加速匀称3．(1)正比4．90°匀变速直线三、1．gtgt22.123．2gx四、1．相同2．竖直向下3．(2)增大减小关键实力·合作探究探究点一【导学探究】提示：乙管中．因为甲牛顿管中的金属片和羽毛受空气阻力．【典例示范】例1 解析：A、B错，C对：自由落体运动的条件：只受重力，初速度v0＝0；D对：若空气阻力可以忽视不计，物体由静止起先自由下落的运动可以视为自由落体运动来处理．答案：CD素养训练1 解析：A 错：物体做自由落体运动的条件是初速度为零且只受重力作用；B 对：熟透的苹果在下落过程中虽受空气阻力的作用，但该阻力远小于它的重力，可以忽视该阻力，故可将该运动视为自由落体运动；C 对：相同地点，重力加速度相同，与质量无关；D 错：赤道处g 值小于北极处．答案：BC素养训练2 解析：玻璃筒内有空气时，形态和质量都不同的几个物体下落快慢不同，是因为空气阻力不同，导致加速度不同，故A 、B 错误．玻璃筒内没有空气时，物体做自由落体运动，加速度都为g ，所以下落得一样快，故C 正确，D 错误．答案：C探究点二【典例示范】例2 解析：重力加速度是矢量，方向竖直向下，与重力的方向相同．在地球表面，不同的地方，g 的大小略有不同，但都在9.8m/s 2左右，A 错误，B 正确；在地球表面同一地点同一高度，g 的值都相同，但随着高度的增大，g 的值渐渐减小，C 、D 正确．答案：BCD例3 解析：选取水滴最初下落点为位移的起点，竖直向下为正方向，由自由落体运动规律知x ＝12gt 2，v ＝gt联立得v ＝√2gx代入数据得v ＝√2×10×10m/s ≈14m/s即水滴下落到地面的瞬间，速度大约是14m/s.答案：14m/s拓展迁移解析：设水滴下落到窗户上沿时的速度为v 0，则由x ＝v 0t ＋12gt 2代入数据，解得v 0＝9m/s依据v 2＝2gx 得窗户上沿到屋檐的距离x ＝v 022g ＝922×10m ＝4.05m.答案：4.05m例4 解析：方法一利用比值法求解因自由落体运动在连续相等时间内的位移满意h 1∶h 2∶h 3∶…∶h n ＝1∶3∶5∶…∶(2n －1)，所以它在第3s 内的位移大小是5x .方法二运用自由落体运动的基本规律求解自由落体运动的位移公式得x 1＝12gt 12，x 2＝12gt 22，x 3＝12gt 32，令x 1＝x ，t 1＝1s ，t 2＝2s ，t 3＝3s ，代入以上三式解得x 2＝4x ，x 3＝9x ，则石子在第3s 内的位移大小为9x －4x ＝5x .答案：A素养训练3 解析：甲、乙两物体做自由落体运动，加速度均为重力加速度，故A 错误；依据v 2＝2gh ，可得末速度v ＝√2gh ，故甲物体着地时的速度是乙物体着地时速度的√2倍，B 、D 错误；依据h ＝12gt 2，得t ＝√2h g，故甲物体下落的时间是乙物体下落时间的√2倍，故C 正确．答案：C素养训练4 解析：设物体从塔顶落到地面所经验的时间为t ，塔的高度为H ，物体在(t －1) s 内通过的位移为h ，则依据自由落体运动规律可得H ＝12gt 2，h ＝12g (t －1)2，依据题意有H−h H ＝925，联立上述三式解得t ＝5s ，H ＝125m. 答案：125m随堂演练·自主检测1．解析：自由落体运动的加速度g 是由重力产生的，重力加速度与物体的质量无关，故A 错误；地面的物体的重力加速度受纬度和海拔的影响，纬度越高重力加速度越大，赤道处小于南北两极处的重力加速度，故B 、C 错误；同一地点轻重物体的g 值一样大，D 正确．答案：D2．解析：v 的方向向下，为负，且v ∝t ，易知B 正确．答案：B3．解析：在真空中物体只受重力作用，且从静止起先下落，满意自由落体运动的条件，故a ＝g ，又x ＝12gt 2，由于苹果和羽毛从同一高度同时下落，则随意时刻都在同一高度，且是加速，所以频闪间距不断变大，故C 正确．答案：C4．解析：由题可知，手的位置在起先时应放在0刻度处，所以0刻度要在下边．物体做自由落体运动的位移：h ＝12gt 2，位移与时间的平方成正比，所以随时间的增大，刻度尺上的间距增大，由以上的分析可知，只有图B 是正确的．答案：B5．解析：甲落地的时间t 甲＝√4H g ，乙落地的时间t 乙＝√2H g ，所以甲落地的时间是乙落地时间的√2倍，故A 错误；依据v ＝√2gh 可知，甲落地时的速率是乙落地时速率的√2倍，故B 正确；依据h ＝12gt 2可知经过相等的时间两个物体下落的高度相等，所以甲、乙落地之前，二者之间的竖直距离保持不变，故C 正确；甲、乙落地之前，加速度均为g ，故D 错误．答案：BC6．解析：由题意知，两张照片中运动员与其刚跳下跳台时的距离分别为h 1＝5m －3.4m ＝1.6mh 2＝5m －1.8m ＝3.2m由h ＝12gt 2得t ＝√2h g ，所求时间之比为t 1t 2＝√2. 答案：1∶√2。

关于高一年级自由落体运动物理教案5篇

关于高一年级自由落体运动物理教案5篇关于高一年级自由落体运动物理教案5篇现代物理学是一门理论和实验高度结合的精确科学，课件与课程内容有着直接联系。

教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

下面是小编为大家收集的教案模板，供大家参考借鉴。

高一年级自由落体运动物理教案精选篇1教学目标了解内能的实际利用，知道内能的利用与环境保护的关系能力目标通过内能的利用和环境保护的关系的学习，提高环境保护的意识情感目标联系能量转化和守恒的关系，感受可持续发展的基本思想，建立发展的观念教学建议本节的教学要注重科技和社会的联系，避免孤立的学习，要注意联系实际和社会实践．在内能的利用的发展上，可以提出问题学生自主学习，学生根据提出的问题，可以利用教材和教师提供的一些资料学习．环境保护的学习，可以教师提出课题，学生查阅资料，从信息中学习，提高收集信息和处理信息的能力．教学设计方案内能的利用和环境保护【课题】内能的利用和环境保护【重难点分析】利用内能造成的环境污染的主要危害、保护环境的措施及其意义【教学过程设计】内能的利用和环境保护方法1、学生阅读教材，教师也可以提供一些和内能利用及环保有关的材料，教师提出一些问题，学生阅读时思考，可以有：大气污染的主要来源是什么；大气污染的危害是什么；解决大气污染的有效措施有哪些；我国利用内能的发展历程是什么；各种内能的利用方式对环境保护的作用是什么．方法2、对于基础较好的班级，可以采用实验探究和信息学习的方法．实例如下实验探究：调查附近的工厂在利用内能进行生产上是如何进行的，对于环境的危害有哪些，如何减小对环境的影响．可以组织学生小组，实地考察，写出调查报告，分析的结论等．实验探究（另一例）：调查社区中是如何利用内能的，调查本地区近三十年中利用内能来取暖的发展情况，咨询和分析现在的取暖和今后的发展方向．同样可以组织学生小组，实地考察，分析并得出调查报告和结论．信息学习：网上查阅有关内能的利用，环境保护，及内能利用对环保的影响等方面的资料，并得出自己的结论，小组讨论．这种学习是为了形成学生对可持续发展的思想．【板书设计】第六节内能的利用和环境保护1．内能的利用2．环境保护的问题探究活动利用信息学习：温室效应和热岛效应【课题】温室效应和热岛效应【组织形式】个人或自由结组【活动流程】制订子课题；制订查阅和查找方式；收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；评估；交流与合作，物理教案－内能的利用和环境保护，物理教案《物理教案－内能的利用和环境保护》。

高中物理教案：自由落体运动

高中物理教案：自由落体运动教案主题：自由落体运动适用对象：高中物理教学目标：1. 了解自由落体运动的基本概念和特征。

2. 掌握自由落体运动的基本公式。

3. 理解和应用自由落体运动的相关概念和原理。

教学重点：1. 自由落体运动的概念和公式。

2. 自由落体运动与其他运动形式的区别和联系。

3. 自由落体运动的应用和意义。

教学难点：1. 自由落体运动的公式的推导和应用。

2. 自由落体运动的概念和特点的理解和运用。

教学准备：1. 教师准备好讲义和教具（如小球、滑轨等）。

2. 学生准备好笔记本和写字工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过提问让学生回忆并回答以下问题：1. 什么是自由落体运动？2. 自由落体运动的特点是什么？3. 自由落体运动与抛体运动有什么区别？步骤二：讲解自由落体运动概念（10分钟）教师通过讲解的方式介绍自由落体运动的概念和特点，并与学生一起讨论自由落体运动与其他运动形式的区别和联系。

步骤三：推导自由落体运动公式（10分钟）1. 教师通过实验或演示的方式介绍自由落体运动的公式推导过程。

2. 学生跟随教师的引导，记录实验数据和分析推导过程。

3. 教师指导学生列出自由落体运动的公式，并讲解公式中各个符号的意义。

步骤四：自主学习和实践（15分钟）1. 学生自主阅读教材或查找相关资料，进一步理解自由落体运动的概念和公式。

2. 学生在教师的指导下，进行自由落体运动的实验或模拟实验，验证公式的准确性。

步骤五：课堂练习和讨论（10分钟）1. 学生根据教师提供的练习题，进行个体或小组的思考和解答。

2. 教师带领学生进行答题讨论和解析，纠正和澄清学生对自由落体运动概念和公式的理解。

步骤六：拓展应用和总结（10分钟）1. 教师引导学生思考和讨论自由落体运动的应用和意义。

2. 学生发表个人观点和总结，教师进行点评和补充。

步骤七：作业布置（5分钟）教师布置相关作业，巩固和拓展学生对自由落体运动的理解和应用。

高中物理教案自由落体

高中物理教案自由落体
课时安排：1节课
教学目标：
1. 了解自由落体的定义和特点；
2. 掌握自由落体的加速度计算方法；
3. 能够应用自由落体的知识解决相关问题。

教学重点和难点：
重点：自由落体的定义和加速度计算方法；
难点：如何应用自由落体的知识解决实际问题。

教学准备：
1. 教师准备PPT或板书等教学工具；
2. 实验器材：物体、计时器、尺子等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过简单的例子引入自由落体的概念，让学生了解自由落体的特点。

二、讲解自由落体的定义和特点（10分钟）
教师介绍自由落体的定义和特点，包括只受重力作用、加速度恒定等。

三、计算自由落体的加速度（15分钟）
教师讲解自由落体的加速度计算方法，并通过实验演示计算自由落体的加速度。

四、解决相关问题（15分钟）
学生通过练习和讨论，应用自由落体的知识解决相关问题。

五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课内容进行总结，并强调重点。

六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生对自由落体知识的理解和应用。

教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解自由落体的概念和特点，掌握自由落体的加速度计算方法，并能够应用自由落体的知识解决相关问题。

同时，教师在教学过程中应该关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保学生的学习效果。

高一物理自由落体运动学案

高一物理自由落体运动学案一、目标⑴知道物体做自由落体运动的条件⑵通过实验探究自由落体运动加速度的大小，建立重力加速度的概念，知道重力加速度的方向、在地球上不同地方重力加速度的大小不同、通常情况下g 取9.8m/s 2⑶掌握自由落体运动的特点和规律二、知识点自由落体运动：1、物体只在重力作用下．．．．．．．从静止．．开始下落的运动，叫做自由落体运动。

2、自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动自由落体运动的加速度：1、在同一地点．．．．，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体加速度，也叫重力加速度，用字母g 表示。

2、地球表面不同地方，g 的大小不同，在赤道处．．．．g ．最小，纬度越大的地方．．．．．．．．．．g ．越大．．，在南、北．．．．两极处．．．g ．最大。

．．．（见课本P44表格）3、一般计算中，g 可以取9.8m/s 2或10m/s 2，如果没有特别说明，．．．．．．．都取9.8m/s 2。

自由落体的运动规律：1、速度随时间的变化规律 2、位移随时间的变化规律只要把匀变速直线运动公式中的初速度v 0取为0、加速度a 取为g 就可以了二、课堂练习1、某同学在用直尺测自己的反应时间的实验中，从看到直尺下落到手捏住直尺的过程中，直尺下落了20cm ，试计算该同学的反应时间，g 取10m/s 2。

2、为了测出井口到水面的距离，让一个小石块从井口自由落下，经过2.5s 听到石块击水的声音，估算井口到水面的距离。

若考虑到声音在空气中传播需要一定的时间，估算结果是偏大还是偏小？（g 取10m/s 2）3、关于自由落体运动，下列说法中正确的是（）（A ）不同物体做自由落体运动，它们的运动规律是不同的（B ）自由落体运动的加速度与物体的质量大小无关(C ）物体在空气中从静止开始下落的运动一定都是自由落体运动（D ）自由落体运动是初速度为0，加速度为g 的竖直向下的匀加速直线运动4、做自由落体运动的物体，在最后1s 内通过的位移是55m ，g 取10m/s 2。

高中物理《自由落体运动》教案设计

高中物理《自由落体运动》教案设计一、教学目标1. 让学生了解自由落体运动的定义，理解物体在重力作用下的运动规律。

2. 通过对自由落体运动的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探索自由落体运动的规律，提高学生的科学探究能力。

二、教学内容1. 自由落体运动的定义2. 自由落体运动的特点3. 自由落体运动的规律4. 自由落体运动在生活中的应用5. 自由落体运动的拓展与延伸三、教学重点与难点1. 教学重点：自由落体运动的定义、特点和规律。

2. 教学难点：自由落体运动的规律及其应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自由落体运动的规律。

2. 利用实验、动画等辅助教学，增强学生对自由落体运动的理解。

3. 采用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作与交流能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的平面运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解：介绍自由落体运动的定义、特点和规律，结合实例进行分析。

3. 课堂实验：安排学生进行自由落体实验，观察并记录实验数据，引导学生发现规律。

4. 知识拓展：介绍自由落体运动在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自由落体运动的特点和规律。

6. 课后作业：布置一些有关自由落体运动的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对自由落体运动概念的理解程度，以及学生对自由落体运动规律的掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力、数据处理能力和分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及对自由落体运动应用的理解。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生能够扎实掌握自由落体运动的知识。

3. 反思教学过程：总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

《自由落体运动》学案

《自由落体运动》学案一、学习目标1、理解自由落体运动的概念和特点；2、掌握自由落体运动的规律和公式；3、能够运用自由落体运动的知识解决实际问题。

二、学习内容1、自由落体运动的概念和特点自由落体运动是一种常见的机械运动，它是指物体仅在重力作用下，由静止开始下落的运动。

特点如下：本文1）只受重力作用；本文2）初速度为零；本文3）加速度为重力加速度。

2、自由落体运动的规律和公式自由落体运动的规律是：物体下落的加速度与物体的质量无关，而与重力加速度有关。

公式如下：本文1）速度公式：v=gt；本文2）位移公式：h=21gt2本文本文3）位移速度公式：v2本文2gh。

3、自由落体运动的实际应用自由落体运动在实际生活中有着广泛的应用，如投掷、跳伞、计算高度等。

通过本节学习，学生能够运用自由落体运动的知识解决实际问题。

三、学习步骤1、阅读本节教材，掌握自由落体运动的概念和特点；2、通过实验观察自由落体运动，了解其规律和公式；3、进行练习，掌握自由落体运动的规律和公式的应用；4、通过案例分析，了解自由落体运动在实际生活中的应用。

四、学习方式本节学习采用多种方式进行，包括阅读、实验、练习、案例分析等。

学生可以通过阅读教材了解自由落体运动的基本概念和特点；通过实验观察自由落体运动，了解其规律和公式；通过练习掌握自由落体运动的规律和公式的应用；通过案例分析了解自由落体运动在实际生活中的应用。

本文自由落体运动”是物理学中的一个重要概念，是学生在学习力学和运动学过程中必须掌握的重要知识点。

然而，由于其抽象性和复杂性，学生在学习过程中往往感到困难。

因此，本教学设计旨在通过基于教学逻辑的方法，帮助学生更好地理解和掌握“自由落体运动”的概念和规律。

通过提问的方式，引导学生思考什么是自由落体运动，并列举一些生活中的实例，如苹果落地、跳水运动员跳水等。

然后，让学生总结自由落体运动的特点，引出本课的教学内容。

通过PPT展示自由落体运动的定义和特征，详细解释什么是自由落体运动，并让学生理解其定义中的重点词汇。

高中物理《自由落体运动》教案设计

高中物理《自由落体运动》教案设计一、教学目标1. 让学生理解自由落体运动的概念，知道自由落体运动的特点。

2. 让学生掌握自由落体运动的公式，能够运用自由落体运动的公式进行计算。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 自由落体运动的概念2. 自由落体运动的特点3. 自由落体运动的公式4. 自由落体运动的计算5. 自由落体运动在实际中的应用三、教学重点与难点重点：1. 自由落体运动的概念与特点2. 自由落体运动的公式及其应用难点：1. 自由落体运动的公式的推导2. 运用自由落体运动公式进行复杂计算四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考自由落体运动的特点及其公式。

2. 通过实例分析，让学生掌握自由落体运动的计算方法。

3. 利用物理实验，让学生直观地感受自由落体运动的现象。

4. 采用小组讨论的形式，培养学生合作学习的能力。

五、教学步骤1. 导入：通过一个生活中的实例，如抛物线运动，引导学生思考自由落体运动的概念。

2. 讲解：讲解自由落体运动的概念、特点及其公式。

3. 实例分析：分析实际中的自由落体运动现象，如雨滴下落、跳伞等，引导学生运用自由落体运动公式进行计算。

4. 物理实验：安排一个自由落体运动的实验，让学生直观地观察自由落体运动的现象。

5. 小组讨论：让学生分组讨论自由落体运动在实际中的应用，如建筑设计、航空航天等。

7. 作业布置：布置一些有关自由落体运动的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对自由落体运动概念和公式的掌握情况。

2. 练习题：布置课堂练习题，检查学生对自由落体运动公式的运用能力。

3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及解决问题能力。

七、教学拓展1. 介绍自由落体运动在其他领域的应用，如地球物理学、天文学等。

2. 引导学生探讨自由落体运动与抛体运动的异同。

3. 鼓励学生查阅相关资料，了解自由落体运动的历史发展。

高一物理自由落体运动教案

高一物理自由落体运动教案教案明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，公道地组织教材，突出重点，解决难点。

这里由作者给大家分享高一物理自由落体运动教案，方便大家学习。

高一物理自由落体运动教案篇1教学目标1.知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

2.设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的知道。

3.能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究得到结论。

4.能够通过对平抛运动轨迹的研究运算平抛运动物体的初速度。

教学重点A.如何设计实验。

B.如何处理实验数据。

C.通过实验处理结果加深对平抛运动的知道三、通过实验获得平抛运动轨迹师：刚才的演示实验中，我们进行的都是定性的视察，如果要定量地对平抛运动进行研究，我们第一必须设法描画物体做平抛运动的轨迹。

师：为了获得平抛运动的轨迹，我这里提供几种方法供同学们自己挑选方法1：用水流研究平抛物体的运动如图，颠倒的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，且水平端加接一段更细的硬管作为喷嘴。

水从喷嘴中射出，在空中形成曲折的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。

设法把它描在背后的纸上就可以进行分析处理了。

插入瓶中的另一根细管的作用，是保持从喷嘴射出水流的速度不变，使其不随瓶内水面的降落而减小。

这是由于该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。

因此，在水面降到A处以前的很长一段时间内，都可以得到稳固的细水柱。

方法2:用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹数码相机大多具有摄像功能，每秒钟拍照约15帧照片。

可以用它拍照小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。

如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹。

方法3:斜面、小槽、小球等实验仪器(实验室最常用的一种方法)实验图以下：1、将平抛运动实验器置于桌面，装好平抛轨道，使轨道的抛射端处于水平位置。

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