专题1 第01章 走近细胞复习课件-2018学年高一生物同步课堂必修1001
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人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)
（ D）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器； 2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列： 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列： 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞，不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器； 2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列： 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列： 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞，不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础
人教版必修1第一章 走进细胞-复习课件
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素：
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
专题1 第01章 走近细胞复习课件-2018学年高一生物同步课堂必修1002
【方法点拨】
1.蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动 离不开细胞”。
2.病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病 毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞。
二、细胞的多样性与统一性
1.原核细胞和真核细胞
项目 大小 本质区别 细胞壁
DNA存在形式
遗传物质 举例
原核细胞 较小
生物 细胞生物
原核生物 真核生物
（2）常见的原核生物和真核生物
①原核生物： 一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、 衣原体、立克次氏体)。
②真核生物： 动物、植物、真菌。
③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
【典型例题】
下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是( C ) A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 B.都含有核摸 C.都含有细胞膜 D.DNA都与蛋白质结合形成染色体 【方法点拨】 原核生物和真核生物的判断
细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了
（ A）
A.细胞的统一性
B.细胞的多样性
C.植物细胞与动物细胞的区别
D.细胞分化的根本原因
【方法点拨】
细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误；细 胞学说揭示了植物、动物的统一性，没有揭示植物细胞与动物细胞的 区别。
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
生命活动。 2．生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 (2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。 (3)病毒不属于生命系统。
1.蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动 离不开细胞”。
2.病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病 毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞。
二、细胞的多样性与统一性
1.原核细胞和真核细胞
项目 大小 本质区别 细胞壁
DNA存在形式
遗传物质 举例
原核细胞 较小
生物 细胞生物
原核生物 真核生物
（2）常见的原核生物和真核生物
①原核生物： 一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、 衣原体、立克次氏体)。
②真核生物： 动物、植物、真菌。
③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是 真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。
【典型例题】
下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是( C ) A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 B.都含有核摸 C.都含有细胞膜 D.DNA都与蛋白质结合形成染色体 【方法点拨】 原核生物和真核生物的判断
细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了
（ A）
A.细胞的统一性
B.细胞的多样性
C.植物细胞与动物细胞的区别
D.细胞分化的根本原因
【方法点拨】
细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误；细 胞学说揭示了植物、动物的统一性，没有揭示植物细胞与动物细胞的 区别。
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
生命活动。 2．生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 (2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。 (3)病毒不属于生命系统。
2018届高三生物总复习必修一课件：第1章 走近细胞1-1
2．思考问题 (1)从 2013 年初出现 H7N9 禽流感疫情以来，H7N9 禽流感给许多国家造成恐慌，试想能否直接用富含 有机物的普通培养基来培养 H7N9 流感病毒？ 答案 不能。因为病毒不能独立进行生命活动，必须用活细胞来培养。 (2)如果把教材图 1－1 中的龟换成杨树，请写出其生命系统的结构层次。
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
01课前自主学习
一、生命活动离不开细胞 1．分析各类生物的生命活动
[把书读透]
(1)病毒举 结例 构： ：不 SA具RS有病毒细、胞HIV结等构 生命活动的完成：依赖 活细胞 才能完成
(2)生单物细胞举生 种例生 命：命 活草动 活履动 的虫完、成细：菌依等靠
[解题分析] 非典型性肺炎和 H7N9 流感的病原体都是病毒，病毒只有在寄主细胞中才能完成生命活 动。单细胞生物的一个细胞就相当于个体层次，能完成各种生命活动。多细胞生物的生命活动，如反射活 动，要在多种细胞的参与下才能完成，体现了多细胞生物的细胞间的协作关系。
考点 1．不同生物的生命系统的结构层次
1．病毒虽然是生物，但不属于生命系统。 2．单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属于细胞或个体层次。 3．植物体不具有“系统”这一层次。
二|即时应用 1．下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是( ) A．引起非典型性肺炎和 H7N9 流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂、应激 性等多种生命活动 C．缩手反射的完成需要多种细胞的密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
03课后课时精练
———————————————————[课堂归纳]———————————————————— [网络构建]
2018学年高中生物必修1同步精讲课件：第1章 第1节 走近细胞 从生物圈到细胞
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
(3)多细胞生物 ①举例:许多 动物和植物 。 ②生命活动的完成:依赖 各种分化的细胞
密切合作,共同完成一系列复
杂的生命活动。
2.辨析下列生命活动的基础(连线)
〚判断〛 (1)病毒没有细胞结构,其物质合成必须依赖于活细胞。( √) (2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。( √ ) (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。( √ )
选项 A
a 生物大分子
b 细胞
c 组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
D
组织
系统
种群 器官
解析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系 统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。图中a、b、c三者的 关系是由大到小依次相互包含,生态系统是由群落及其无机环境构成 的,不同的种群组成群落,生态系统、群落、种群符合这一关系。
方法透析 组合型选择题的解题技巧 组合型选择题,题干较长、内容较多,做题时要先明确题目要求,再根据能够 确定的内容,采取淘汰法快速选出答案。例如,本题的要求有两处关键 词:“生命系统”和“由简单到复杂”,若能确定出⑤⑥⑧不属于生命系统, 即可淘汰A、C、D三项,只剩下B项。
备选例题
若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理 解正确的是( C )
点击进入课时训练
谢谢观赏
Thanks!
二、生命系统的结构层次 1.结构层次: 细胞 →组织→ 器官 →系统→个体→ 种群 →群落→生态 系统→ 生物圈 。 (1) 细胞 是地球上最基本的生命系统。 (2) 生物圈 是地球上最大的生态系统。 2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的 组成 、结构和功能。
(3)多细胞生物 ①举例:许多 动物和植物 。 ②生命活动的完成:依赖 各种分化的细胞
密切合作,共同完成一系列复
杂的生命活动。
2.辨析下列生命活动的基础(连线)
〚判断〛 (1)病毒没有细胞结构,其物质合成必须依赖于活细胞。( √) (2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。( √ ) (3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。( √ )
选项 A
a 生物大分子
b 细胞
c 组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
D
组织
系统
种群 器官
解析:生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系 统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。图中a、b、c三者的 关系是由大到小依次相互包含,生态系统是由群落及其无机环境构成 的,不同的种群组成群落,生态系统、群落、种群符合这一关系。
方法透析 组合型选择题的解题技巧 组合型选择题,题干较长、内容较多,做题时要先明确题目要求,再根据能够 确定的内容,采取淘汰法快速选出答案。例如,本题的要求有两处关键 词:“生命系统”和“由简单到复杂”,若能确定出⑤⑥⑧不属于生命系统, 即可淘汰A、C、D三项,只剩下B项。
备选例题
若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中对a、b、c三者关系的理 解正确的是( C )
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二、生命系统的结构层次 1.结构层次: 细胞 →组织→ 器官 →系统→个体→ 种群 →群落→生态 系统→ 生物圈 。 (1) 细胞 是地球上最基本的生命系统。 (2) 生物圈 是地球上最大的生态系统。 2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的 组成 、结构和功能。
《走近细胞一轮复习》PPT课件
构和功能的基本单位；新细胞只能由老细胞通过细胞分裂产生。 3．（掌握）细胞学说创立的意义 • 通过具有细胞结构这一特征将生物界统一起来；证明了生物彼此 之间具有一定亲缘关系，为达精选尔PP文T 的生物进化论奠定了基础。4
考点
显微镜的使用
精选PPT
5
（一）病毒
(1)结构：无细胞结构,主要有蛋白质和核酸组成(每种 病毒只有一种核酸,DNA或RNA)
精选PPT
7
3.病毒与中心法则、免疫的关系如何？
提示 部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主
细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心
法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出
现。
4.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还
是RNA？
提示 用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染
宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
例如：病毒的繁殖过程需要在细胞内才能进行。
2．（记忆）单细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：草履虫、变形虫等生物的运动、分裂等生命活动要基于细胞 才能完成。
3．（记忆）多细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：人体是由受精卵经过细胞的分裂、分化完成的；反射活动是 通过反射弧完成的。
二、生命系统的结构层次（由低到高，依次说出生命系统的结构层 次）
主要成分是肽聚 糖。支原体没有
植物是纤维素和果胶，动 物细胞没，真菌为几丁质
仅有核糖体
有各种细胞器
无核膜包围成形的 有核膜包围成形的细胞
细胞核
核
拟核，质粒
细胞核、线粒体、叶绿体
二分裂，不遵循孟德尔 无丝分裂、有丝分裂、减数
遗传定律
精选PPT 分裂，遵循孟德尔遗传定律11
不可用镜检法
考点
显微镜的使用
精选PPT
5
（一）病毒
(1)结构：无细胞结构,主要有蛋白质和核酸组成(每种 病毒只有一种核酸,DNA或RNA)
精选PPT
7
3.病毒与中心法则、免疫的关系如何？
提示 部分病毒的遗传物质为RNA，可在宿主
细胞内进行RNA复制或逆转录过程，是对中心
法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出
现。
4.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还
是RNA？
提示 用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染
宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为
例如：病毒的繁殖过程需要在细胞内才能进行。
2．（记忆）单细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：草履虫、变形虫等生物的运动、分裂等生命活动要基于细胞 才能完成。
3．（记忆）多细胞生物的生命活动离不开细胞：
例如：人体是由受精卵经过细胞的分裂、分化完成的；反射活动是 通过反射弧完成的。
二、生命系统的结构层次（由低到高，依次说出生命系统的结构层 次）
主要成分是肽聚 糖。支原体没有
植物是纤维素和果胶，动 物细胞没，真菌为几丁质
仅有核糖体
有各种细胞器
无核膜包围成形的 有核膜包围成形的细胞
细胞核
核
拟核，质粒
细胞核、线粒体、叶绿体
二分裂，不遵循孟德尔 无丝分裂、有丝分裂、减数
遗传定律
精选PPT 分裂，遵循孟德尔遗传定律11
不可用镜检法
人教版高中生物必修1：第1章 走近细胞 复习课件
注意：
1、病毒虽属于生物，但不属于生命系统 的结构层次。生命系统的最基本的结构层 次是细胞，细胞是生物体结构和功能的基 本单位。（最高结构层次是生物圈） 2、血液和血管都属于结缔组织，皮肤和 牙齿属于器官。 3、生物圈：由地球上所有生物和这些生 物生活的无机环境共同组成，地球上最大 的生态系统，且只有一个。
实例3：
1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基 础是反射弧。 2、反射弧包括：感受器，传入神经，神经中枢， 传出神经 ，效应器。
神经调节的特点：
速度快，时间短，作用范围准备且比较局限。
9个层次：
1、细胞→2、组织→3、器官→4、 系统→5、个体→6、种群→7、群 落→8、生态系统→9、生物圈。
注意：
真菌包括：食用菌（蘑菇，木耳， 灵芝等），酵母菌，霉菌（青霉菌， 曲霉菌等）。
蓝藻：
又称为蓝细菌，比细菌大。
四大种类：
蓝球藻，念珠藻，颤藻，项圈藻。
特点：
蓝藻细胞含有藻蓝素和叶绿素，可进 行光合作用，属于自养生物。
而细菌的绝大多数种类是以腐生和寄 生生活的异养生物。
宏观状态：
蓝藻以水华和发菜的形式呈现。
第一章 走近细胞 复习课件
第一节 从生物圈到细胞
特点： 病毒无细胞结构（注意：除病毒外无细
胞结构，其他生物都是由细胞构成）
病毒组成： 蛋白质外壳和核酸（DNA或RNA） 生活方式：
病毒不能独立生存，必须寄生在活细胞 体内，利用活细胞中的物质才能生活和繁殖
注意：
一种病毒的遗传物质只有一种（DNA或 RNA），即DNA和RNA不可能同时存在一种病毒内。
卵细胞
精子
红细胞
细胞多样性的在于：
细胞种类，形态大小，结构， 功能的多样性。
2018届高考生物一轮复习课件：1-1-走近细胞
2021/10/10
基础知识导学
26 核心考向突破
【误区警示】
病毒的遗传物质
病毒的遗传物质只有DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷
酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒只提供遗传物质，所需的
氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主提供。
2021/10/10
基础知识导学
27 核心考向突破
典题演练
2021/10/10
基础知识导学
16 核心考向突破
2．易错诊断： (1)一切生物都是由细胞和细胞产物构成的。( ) (2)细胞学说揭示了生物体结构和功能的统一性。( ) (3)一个草履虫在生命系统中只属于个体这一结构层次。( ) (4)硝化细菌的有氧呼吸主要在线粒体中进行。( )
2021/10/10
2021/10/10
基础知识导学
6 核心考向突破
2．多细胞生物生命活动的基础[连一连]
生命活动
基础
1生物与环境间的 物质和能量交换
a.细胞内基因的 传递与变化
(2)生长发育
b．细胞代射
(3)遗传与变异
c．细胞增殖、分化
2021/10/10
基础知识导学
7 核心考向突破
3．生命系统的结构层次
(1)最基本的生命系统：________。 (2)最大的生命系统：________。 (3)地球上最早的生命形式：________。
2021/10/10
基础知识导学
12 核心考向突破
三、细胞学说 1．建立者：主要是两位德国科学家________和施旺。 2．内容： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来， 并由________所构成。 (2)细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与 其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从________中产生。 3．意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了________和生物 体结构的统一性。
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(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。
(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统 这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
A
【变式训练】
下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
【方法点拨】 显微镜使用的“4”个注意点
(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然 后再换用高倍物镜。
无细胞结构生物： 病毒
生物
原核生物
细胞生物
真核生物
【典型例题】
下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是( C ) A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 B.都含有核摸 C.都含有细胞膜 D.DNA都与蛋白质结合形成染色体 【方法点拨】 原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有杆”“球”“弧”及“螺 旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌 等则为真核生物。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调： 调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
2.移装片的方向
物像偏离哪个方向，装片向相同方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
3.污物位置的快速确认方法
动 移动装片 不动
在装片上 转到目镜
不可能在反光镜上
动 不动
在目镜上 在物镜上
【典型例题】
下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字 样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观 察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大 640倍观察，下列操作中不正确的是( B )
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠 藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如 海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中 蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
【变式训练】
如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、 蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都 具有的某种物质或结构。下列物质或结 构可出现在阴影部分的是( A ) A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来 调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或 反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
2.意义
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了
（ A）
A.细胞的统一性
B.细胞的多样性
生命活动。 2．生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 (2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。 (3)病毒不属于生命系统。
【典型例题】
1.下列关于生命系统的叙述，错误的是( D ) A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统 C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 【方法点拨】 生命系统结构层次的“3”个易错点
必修1第1章 走近细胞复习
复习要点 1.细胞在生命活动和生命系统中的作用 2.细胞的多样性与统一性 3.细胞学说。
4.实验：使用高倍镜观察几种细胞。
一、细胞在生命活动和生命系统中的作用
1．生命活动离不开细胞 (1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞
才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物： 依赖单个细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的
【解析】乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞， 阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有DNA这种核酸， A正确；乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体，B 错误；原核细胞中没有核膜，C错误；衣藻含有叶绿体，可以光 合作用，其他生物没有，D错误。
1.基本内容
三、细胞学说
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成。
【方法点拨】
1.蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动 离不开细胞”。
2.病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病 毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞。
二、细胞的多样性与统一性
1.原核细胞和真核细胞的根本区别 有无核膜包被 的细胞核
2.原核生物和真核生物 （1）生物归类总结
C.植物细胞与动物细胞的区别
D.细胞分化的根本原因
【方法点拨】
细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误；细 胞学说揭示了植物、动物的统一性，没有揭示植物细胞与动物细胞的 区别。
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
1.高倍镜的使用“四字诀” 找： 先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移： 将观察点“移”到视野中央。
(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统 这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
A
【变式训练】
下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( ) A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
A.将装片向右上方移动，至右上方的细胞位于视野正中央 B.将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C.目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头③ D.物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋
【方法点拨】 显微镜使用的“4”个注意点
(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然 后再换用高倍物镜。
无细胞结构生物： 病毒
生物
原核生物
细胞生物
真核生物
【典型例题】
下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是( C ) A.细胞壁的主要成分都是纤维素和果胶 B.都含有核摸 C.都含有细胞膜 D.DNA都与蛋白质结合形成染色体 【方法点拨】 原核生物和真核生物的判断
(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有杆”“球”“弧”及“螺 旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌 等则为真核生物。
转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调： 调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。
2.移装片的方向
物像偏离哪个方向，装片向相同方向移动，原因是显微镜成倒立的像。
3.污物位置的快速确认方法
动 移动装片 不动
在装片上 转到目镜
不可能在反光镜上
动 不动
在目镜上 在物镜上
【典型例题】
下图中甲图是一组目镜标有5×和16×字样、物镜标有10×和40×字 样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能放大160倍的镜头组合所观 察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大 640倍观察，下列操作中不正确的是( B )
(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠 藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如 海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中 蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。
【变式训练】
如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、 蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都 具有的某种物质或结构。下列物质或结 构可出现在阴影部分的是( A ) A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来 调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或 反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
2.意义
①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。
②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
【典型例题】
细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了
（ A）
A.细胞的统一性
B.细胞的多样性
生命活动。 2．生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 (2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。 (3)病毒不属于生命系统。
【典型例题】
1.下列关于生命系统的叙述，错误的是( D ) A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群 B.生物不都具备全部层次的生命系统 C.一个变形虫既可以说是细胞生命层次，也可以说是个体生命层次 D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分 【方法点拨】 生命系统结构层次的“3”个易错点
必修1第1章 走近细胞复习
复习要点 1.细胞在生命活动和生命系统中的作用 2.细胞的多样性与统一性 3.细胞学说。
4.实验：使用高倍镜观察几种细胞。
一、细胞在生命活动和生命系统中的作用
1．生命活动离不开细胞 (1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞
才能进行正常的生命活动。 (2)单细胞生物： 依赖单个细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的
【解析】乳酸菌和蓝藻属于原核细胞，衣藻和蘑菇属于真核细胞， 阴影部分代表共有的结构或物质，细胞生物中都有DNA这种核酸， A正确；乳酸菌和蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有染色体，B 错误；原核细胞中没有核膜，C错误；衣藻含有叶绿体，可以光 合作用，其他生物没有，D错误。
1.基本内容
三、细胞学说
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成。
【方法点拨】
1.蛋白质和核酸是病毒的化学组成，但并不能说明“生命活动 离不开细胞”。
2.病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病 毒依赖人体肝细胞生活，因此说明生命活动离不开细胞。
二、细胞的多样性与统一性
1.原核细胞和真核细胞的根本区别 有无核膜包被 的细胞核
2.原核生物和真核生物 （1）生物归类总结
C.植物细胞与动物细胞的区别
D.细胞分化的根本原因
【方法点拨】
细胞学说揭示了细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B错误；细 胞学说揭示了植物、动物的统一性，没有揭示植物细胞与动物细胞的 区别。
四、学会用显微镜观察多种多样的细胞
1.高倍镜的使用“四字诀” 找： 先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移： 将观察点“移”到视野中央。