三上7土壤的保护

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小学三年级上册科学教案-3.7土壤的保护_教科版

第7课《保护土壤》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第四节课内容，学习内容基于课程标准的“物质科学领域”和“生命科学领域”中年段的要求，了解土壤对动植物及人类的作用，知道植被对保护土壤有作用，并如何去保护土壤。

本课的教学活动由土壤对动植物的作用引入，到研究土壤的流失与植被的关系，并让学生知道人们的乱砍乱伐和无节制的使用土地等行为可能造成土壤流失，意识到我们每个人都应该保护，不让土壤流失。

教材由三个主要活动构成：1.了解土壤的价值，即土壤对动植物及人类的作用；2.研究土壤流失与植被的关系；3.保护土壤的措施。

三个活动依次递进，让学生意识到人与自然和谐相处的重要性，养成保护环境的意识。

【学情分析】三年级的学生思维活跃、求知欲强，经过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力。

学生在生活中已经接触过土壤，在学习过程中也了解了与土壤相关的一些知识，可以说学生对于土壤已经有了一些经验。

在前面的学习中学生已经知道了土壤的分类、土壤的成分，土壤中的营养从哪里来，知道植物的生长需要土壤，但对土壤的其他作用就不是很清楚，对于土壤流失的原因已经如何保护土壤就不知道了。

本节课就是要学生通过自己的实验知道土壤流失的原因，知道我们人类的哪些行为会破坏土壤，并知道应该如何去保护土壤。

【教学目标】1.能够列举土壤对动植物和人类作出了哪些贡献。

2.通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。

3.能列举并说出人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。

4.知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。

【教学重点】通过做水土模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。

【教学难度】知道自己能够为保护家乡的土壤做些什么和怎么做。

【教学准备】课件、土壤、小铲子、塑料水槽、洒水壶、秒表等【教学过程】一、复习导入，了解土壤的贡献1.师：我们已经学习了一些与土壤相关的知识，谁能向大家介绍一下土壤。

科学三年级上册《保护土壤》课件

第 2 单元研究土壤
7 保护土壤
一、导入新课
你喜不喜欢旅游呢？
云南西双版纳雨林
新疆
景德镇
二、讲授新课
土壤对动物、植物、人类都有什么贡献呢？
植物生长
生产粮食
种植蔬菜
动物安家
土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
二、讲授新课
对比明显的河水图片
黄河
长江
黄河岸边
长江岸边
二、讲授新课
四、课堂小结
土壤对我们的生产生活非常重要，我们要保护土壤。
再见
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
植树造林
宣传环保
二、讲授新课
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
清除白色垃圾
不乱扔废旧电池
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（ C ）
A．太阳光的照射 B．河底泛起的泥沙 C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ √ ） 3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（×） 4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（×）
水土流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的使劲按。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
二、讲授新课
做水土流失的模拟实验
二、讲授新课
二、讲授新课
二、授新课
植物是如何保护土壤的？
二、讲授新课
砍伐森林
人类活动会对土壤产生什么影响？
开窑烧砖
轮作休耕
修筑梯田
二、讲授新课

苏教版小学科学三年级上册-保护土壤(教案)

7.保护土壤教学设计【教材分析】《保护土壤》这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元第七课的内容。

通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。

通过分析讨论土壤和自然的关系，认识土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响，引发保护土壤的意识。

【学情分析】三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中水土流失的原因不够了解。

本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保护土壤中的重要性。

在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的部分要求，但并不能够将对比实验的步骤表达清楚。

因此本课就将水土流失实验作为思维焦点进行探究。

【教学目标】根据科学课程标准，制定思维目标。

科学知识：1.通过讨论分析，知道土壤对动植物以及人类生活的重要性。

2.通过分析各种人类活动，能够辨别并说出人类活动对土壤的益害及其原因。

3.通过水土流失模拟实验，意识到植被和土壤保护的相关性科学探究：1．通过观察、比较水土流失实验现象，发现植被对土壤的保护作用。

2．通过讨论设计简单的实验步骤，初步树立对比实验地概念。

科学态度：1．能够在好奇心地驱使下，探究水土流失与植被地关系。

科学、技术、社会与环境：1．了解土壤是人类的重要，树立保护土壤地意识。

【教学重点】知道水土流失和有无植被有关【教学难点】根据材料公平地设计水土流失实验步骤【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：水土流失装置，水，花洒。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．经过了前面几节课的学习，我们认识了在我们生活起着重要作用的土壤。

请小朋友们看几幅图片分别说一说，土壤到底有什么作用？2．出示雨林图片，这里植物的长势特别好，蚯蚓也在土壤里安了家。

西瓜地以及制作陶瓷的陶土图片。

3．请学生回答之后，再请各小组具体分析讨论：土壤对动物、植物、人类的不同贡献？4．小结：土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。

三年级保护土壤六条措施

三年级保护土壤六条措施
保护土壤对三年级学生来说是非常重要的。

以下是六条保护土壤的措施：
1. 植树造林：树木的根系可以固定土壤，防止土壤被风雨侵蚀。

学生可以参加植树活动，帮助种植树木。

2. 垃圾分类：将厨余垃圾和其他垃圾分类处理。

厨余垃圾可以用来制作堆肥，有机肥料可以改善土壤质量。

3. 不乱扔垃圾：学生要养成不乱扔垃圾的好习惯，在公共场所和学校内要将垃圾放入垃圾桶中。

4. 节约用水：用水浇灌植物时要控制用水量，避免水资源的浪费。

浇灌时间要选择早晨或傍晚，避免太阳直射造成土壤表面的流失。

5. 不过度耕作：经常性的耕作会导致土壤的结构松散，容易被风雨侵蚀。

学生要学会合理安排耕作时间和频次。

6. 种植绿化植物：学校和家庭可以种植一些绿化植物，如草坪、花卉等，这样不仅可以美化环境，还可以保护土壤免受侵蚀。

通过这些措施，三年级学生可以积极参与到保护土壤的行动中，为创造一个更美好的环境贡献自己的力量。

栖霞区苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》说课稿

栖霞区苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》是一节以保护土壤为主题的自然环保课。

教材从儿童的现实生活出发，通过引导儿童观察、思考、探究土壤的特性和功能，以及人类活动对土壤的影响，从而使儿童认识到保护土壤的重要性，初步形成环保意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于周围的自然环境有一定的认识和了解。

但是，他们对于土壤的特性和功能，以及人类活动对土壤的影响的认识还比较模糊，需要通过实践活动来进一步感知和理解。

同时，三年级的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对于保护土壤这一主题具有较高的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解土壤的特性和功能，知道人类活动对土壤的影响，以及保护土壤的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究土壤的特性和功能，培养观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：学生初步形成环保意识，认识到保护土壤的重要性，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生能理解土壤的特性和功能，知道人类活动对土壤的影响，以及保护土壤的重要性。

2.难点：学生能通过实践活动，观察和探究土壤的特性和功能，理解保护土壤的重要性。

五. 说教学方法与手段本节课采用“情境导入-探究活动-总结反思”的教学模式，运用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

同时，利用多媒体课件、实验材料等教学手段，增强课堂教学的趣味性和生动性。

六. 说教学过程1.情境导入：通过课件展示土壤的特性和功能，引导学生关注土壤，激发学生的学习兴趣。

2.探究活动：学生分组进行实验，观察土壤的成分和特性，了解人类活动对土壤的影响。

3.总结反思：学生汇报实验结果，教师引导学生总结土壤的特性和功能，以及保护土壤的重要性，形成环保意识。

七. 说板书设计板书设计如下：•特性：肥沃、透气、保水•功能：生长植物、保持水源、净化水质、调节气候•影响：人类活动（如污染、过度开发等）•保护：减少污染、合理开发、保持生态平衡八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。

三年级《土壤的保护》教案(通用)

土壤保护的方法和措施
学生应掌握减少土壤侵蚀、改善土壤质量的具体方法和措施，如植被恢复、合理耕作、有机肥料的使用等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对土壤保护相关概念、原理和方法的理解和掌握程度。
实践能力表现
反思自己在实验、调查和讨论等学习活动中的表现，评估自己运用所学知识解决实际问题的能力。
问题突出。
污染物种类多
我国土壤污染物种类繁多，包括重金属、农药、化肥、石油烃、多环芳烃等
。
污染程度深
部分地区土壤污染程度较深，污染物含量超标严重，对生态环境和人类健康
构成严重威胁。
土壤污染对环境和人类影响
对环境的影响
土壤污染会导致土壤质量下降、生态功能退化、生物多样性减少等问题。同时，污染的土壤还可能成为污染源，对水体和大气环境造成二次污染。
能力目标
能够观察、描述土壤特征；掌握简单的土壤保护方法。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用通用版《科学》教材，内容涵盖土壤基础知识、土壤保护方法和实践活动等多个方面，符合三年级学生的认知水平。
教学内容选择
重点讲解土壤组成、功能和保护方法；通过实践活动，加深学生对土壤保护的认识。
教学方法与手段
加强危险废弃物管理
加强对危险废弃物的监管和管理，建立完善的危险废弃物处置体系，确保危险废弃物得到安全、有效的处理。
07
公众参与和社会共治在土壤保护中作用
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式
开展环保教育
通过学校、社区、媒体等多渠道开展环保教育，提高公众对土壤保护重要性的认识。
倡导绿色生活
鼓励公众减少使用一次性塑料制品、合理分类垃圾、节约用水用电等，践行绿色生活方式。

新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》说课稿

新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》说课稿一. 教材分析《保护土壤》是新苏教版三年级科学上册第二单元的一课。

本课内容主要包括三个方面：一是了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；二是了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤；三是通过实践活动，培养学生的动手能力和探究精神。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于身边的自然环境有一定的了解。

但是，他们对土壤的认识还不够深入，对于人类活动对土壤的影响以及保护土壤的方法还不够了解。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、实践、探究等方式，了解土壤的重要性，学会保护土壤。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；学生能了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、探究等活动，培养动手能力和探究精神。

3.情感态度与价值观：学生能树立环保意识，关爱自然，保护土壤。

四. 说教学重难点1.重点：学生能了解土壤的重要性，认识到保护土壤的意义；学生能了解人类活动对土壤的影响，学会从身边做起，保护土壤。

2.难点：学生通过观察、实践、探究等活动，理解人类活动对土壤的影响，并学会保护土壤的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、探究教学法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和探究能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观展示土壤的特点和人类活动对土壤的影响，帮助学生更好地理解知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生观察不同类型的土壤，激发学生的好奇心，引出本课的主题。

2.探究土壤的重要性：学生通过实验、观察等途径，了解土壤的组成和作用，认识到土壤对人类生活的重要性。

3.了解人类活动对土壤的影响：学生通过、讨论等方式，了解人类活动对土壤的负面影响，认识到保护土壤的紧迫性。

河北人民出版社-三年级上册-第3单元-第7课土壤的保护全市获奖

土壤的侵蚀和保护下雨时，观察小山坡，你会看见许多泥水流沿坡流下。

水是泥水，因为它把山坡上的土壤冲刷了下来。

有时土壤会被强风吹走。

当土壤被水或风带走时，我们就说土地受到了侵蚀。

这就是所谓的土壤侵蚀。

小山坡最容易发生土壤侵蚀。

雨水治坡急速流下，带走大量土壤。

侵蚀也能在平坦开阔的地面上发生。

在平坦开阔的地面上，暴雨能很快地把富饶的表土层冲走。

在被侵蚀的土地上，植物无法生长。

被侵蚀土地没有足够的土壤向植物提供它们所需要的养分，植物需要从土壤吸收水分和无机盐。

我们必须设法阻止土壤侵蚀。

要做到这一点有几个办法。

这就是所谓的土壤保护。

要想在平坦开阔的土地上停止土壤侵蚀，有一种方法就是种上草之类的矮小植物。

这些植物称为覆盖作物。

它们的根紧紧地把土壤保持住。

这样一来雨水就不能把土壤冲走。

如果在开阔田野的边缘种上树和高的灌木丛，强风引起的土壤侵蚀就不会发生。

树和灌木使开阔土地免受风害。

它们就好比是绿色的长城。

有一些方法可以阻止斜坡上的土壤侵蚀。

一种方法是把斜坡分割成叫做梯田的一级级“台阶”。

这样一来，夹带土壤的水无法沿坡直冲而下。

它只能经梯田下流。

这使得水的流速降低。

水中夹带的大部分土壤也就留在了梯田内。

水只在流得快时才能把土壤带走。

这样，从山坡上冲刷下来的土壤将被截留在梯田内。

梯田的边缘也可予以加高。

加高的边缘称为田埂。

它们能截住雨水和它所夹带的土壤。

有时在山坡上把树栽成窄窄的台阶状。

这些叫做等高线的台阶能降低雨水的流速。

在梯田间等高线上或山坡上种上覆盖作物，也能阻止土壤侵蚀。

苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时说课稿

苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册科学第二单元第7节《保护土壤》第2课时，是在学生已经学习了土壤的组成、性质和功能的基础上进行的一节实践活动课。

本节课通过一系列的实践活动，让学生了解保护土壤的重要性，掌握保护土壤的方法，培养学生的环保意识和实践能力。

教材内容主要包括三个部分：活动准备、实践活动和活动总结。

活动准备部分要求学生收集有关土壤保护的资料；实践活动部分设计了四个环节：一是观察土壤样本，了解土壤的状况；二是分析土壤污染的原因，探讨保护土壤的措施；三是模拟土壤污染修复过程，体验保护土壤的行动；四是制定个人保护土壤的计划，落实保护土壤的行动。

活动总结部分要求学生反思自己的行动，提出改进措施。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的探究能力，对土壤有一定的了解。

他们在学习过程中，能够积极参与实践活动，提出问题，寻找解决问题的方法。

但是，他们对土壤保护的重要性认识不足，缺乏实际的操作经验。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实践活动，提高环保意识，培养实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解土壤的状况，知道土壤污染的原因，掌握保护土壤的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、模拟等实践活动，提高探究能力，培养环保意识。

3.情感态度价值观：学生认识到保护土壤的重要性，增强环保责任感，自觉行动起来，为保护土壤做出贡献。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握保护土壤的方法，培养环保意识。

2.教学难点：学生如何将所学的知识运用到实际生活中，落实保护土壤的行动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、土壤样本、模拟实验等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示土壤污染的图片，引起学生对土壤保护的关注，激发学生的学习兴趣。

三年级《土壤的保护》教案(精选

三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课选自《环境教育》教材第三章《美丽的土地》，详细内容为第三节《土壤的保护》。

通过本节课的学习，学生将了解土壤的重要性，认识土壤污染和破坏的原因，学会保护土壤的方法。

二、教学目标1. 让学生了解土壤的基本组成和功能，认识到土壤对人类生活的重要性。

2. 使学生了解土壤污染和破坏的原因，提高环保意识。

3. 培养学生掌握保护土壤的方法，养成爱护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：土壤污染和破坏的原因及保护方法。

教学重点：土壤的重要性，土壤保护的意义。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（土壤样品、农作物等）学具：笔记本、彩笔、尺子、土壤样品五、教学过程1. 导入：利用图片和视频，展示土壤的重要性，引发学生对土壤保护的兴趣。

2. 新课内容：（1）土壤的基本组成和功能利用PPT课件，讲解土壤的组成，引导学生认识到土壤对生物和人类生活的重要性。

（2）土壤污染和破坏的原因介绍土壤污染和破坏的原因，如工业污染、农药化肥使用、乱倒垃圾等。

（3）土壤保护的方法讲解保护土壤的方法，如合理使用化肥农药、垃圾分类处理、植树造林等。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，思考如何保护土壤。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会分析土壤保护问题，提出解决方案。

5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 土壤的重要性2. 土壤污染和破坏的原因3. 土壤保护的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述土壤的重要性。

（2）列举三种土壤保护的方法，并说明其原理。

2. 答案：（1）土壤是生物和人类生活的重要基础，具有保持水源、提供养分、调节气候等功能。

（2）①合理使用化肥农药：减少化学物质对土壤的污染。

②垃圾分类处理：避免有害物质进入土壤。

③植树造林：增加土壤有机质，改善土壤结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，了解学生对土壤保护知识的掌握程度，及时调整教学方法。

新苏教版科学三年级上册7《保护土壤》说课稿

新苏教版科学三年级上册7《保护土壤》说课稿一. 教材分析新苏教版科学三年级上册7《保护土壤》这一课，旨在让学生了解土壤的重要性，认识到保护土壤的必要性。

教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了土壤的特点、功能以及保护土壤的方法。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对周围的自然环境有一定的了解。

但是，对于土壤的特点、功能以及保护土壤的方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察、实践来认识土壤，了解土壤的重要性，从而提高他们保护土壤的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出土壤的特点、功能，了解保护土壤的方法。

2.过程与方法：学生通过观察、实践，培养自己的思考能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生认识到保护土壤的重要性，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解土壤的特点、功能，掌握保护土壤的方法。

2.教学难点：让学生理解土壤的重要性，养成保护土壤的良好习惯。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法。

通过提问、讨论、观察、实践等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤图片，引导学生关注土壤，提问“你们知道土壤有什么作用吗？”、“你们观察过土壤吗？”等问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍土壤的特点、功能，引导学生了解土壤的重要性。

3.实践活动：让学生自带一些土壤，观察土壤的质地、颜色等特征，了解土壤的多样性。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己观察到的土壤特点，讨论保护土壤的方法。

5.总结提升：教师引导学生总结土壤的特点、功能，强调保护土壤的重要性，提出保护土壤的措施。

三年级上科学教案-土壤的保护_教版

教学内容7、土壤的保护课型新授预习安排收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片教学目标1.能够交流自己的想法, 能够参与与讨论。

[来源:Zxxk]2.能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。

3、知道土壤为我们人类所做的贡献；了解我国的土壤资源；认识人类行为对土壤的影响；知道垃圾对土壤的危害。

4、意识到土壤对人类的重要性, 能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

4.意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。

教学重难点重点: 知道土壤为我们人类所做的贡献, 为保护土壤做出一份努力。

教学手段有关土壤的资料, 记录纸若干。

教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程大家讨论一下:活动二: 调查我国的土壤资源。

1.土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？[来源: ZXXK]2.土壤里的哪些东西被动物们利用了？3.我们生活里的哪些产品来自土壤？4、想象一下,地球上如果没有土壤了, 我们人类如何生存？我国土壤资源丰富,（1）分小组来进行讨论。

（2）组内、组外进行交流。

但是适合耕作的土地却很少, 人均耕地面积是世界倒数, 这是我国的国情。

同学们, 你们对我国的土地资源了解吗？你们做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。

活动三: 讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？[来源:学。

科。

网] 请同学们想一下, 什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实验瓶里的植物, 三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。

[来源:Z|xx|k]请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？你认为人类哪些行为会破坏土壤？土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论:（1）你自己平时是怎么做的？（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。

保护土壤的措施三年级

保护土壤的措施三年级
保护土壤的措施三年级有：
少用塑料袋，因为它们会引起白色污染。

不随意取土，因为这会破坏植被，还会带走表层土壤，造成草场退化，严重的还会引起山地泥石流、滑坡等恶性生态事件。

不乱抛弃电池，因为这会污染水资源、土壤。

不滥用化肥，因为这不仅会污染水资源，还会使土壤板结，影响农作物对水和养分还有氧气的吸收。

合理使用化肥，增施有机肥。

对粪便、垃圾进行无害化处理，畜禽粪污还田是一种较为传统的处理方式，这既可以使土地得到充足的养分，又可以使排泄物得到净化及处理。

新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》优秀说课稿

新苏教版三年级科学上册第二单元《7.保护土壤》优秀说课稿一. 教材分析《保护土壤》是新苏教版三年级科学上册第二单元的一课。

本节课主要让学生了解土壤的重要性，知道保护土壤的方法。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤，关注土壤问题，从而培养学生的环保意识和行动。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对周围的环境有一定的认识和了解。

但是，对于土壤的重要性以及保护土壤的方法，他们可能还没有深入的了解。

因此，在教学过程中，我要注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、实验等方法，深入探究土壤的特点和保护土壤的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的特点，知道保护土壤的方法。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究土壤的性质，培养学生的科学素养。

3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们认识到保护土壤的重要性，养成良好的环保习惯。

四. 说教学重难点1.重点：了解土壤的特点，知道保护土壤的方法。

2.难点：理解土壤的重要性，以及如何有效地保护土壤。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，培养他们的科学素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等，直观地展示土壤的特点和保护土壤的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一片美丽的农田，引导学生关注土壤，提问：“你们知道土壤的重要性吗？”从而引出本节课的主题。

2.探究土壤的特点：让学生观察土壤，触摸土壤，感受土壤的质地。

然后进行实验，观察土壤的吸水性、透气性等性质。

3.了解土壤的重要性：通过实例和数据，让学生了解土壤对植物生长、水资源保护等方面的重要性。

4.探究保护土壤的方法：让学生思考如何保护土壤，讨论保护土壤的有效途径。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，强调保护土壤的重要性。

然后布置课后作业，让学生进一步思考如何在生活中保护土壤。

七. 说板书设计板书设计如下：•土壤的特点–质地：疏松、粘稠等–吸水性、透气性等•土壤的重要性–水资源保护•保护土壤的方法–保持水土流失八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、思考能力、实践操作能力等方面进行。

冀教小学科学三上《7土壤的保护》word教案(2)

土壤的保护
课时安排：
水土流失实验
一、活动目标
1.猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。

2.识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3.自己的话说出造成水土流失的原因。

4.小组其他同学合作进行实验。

二、教学过程
2.在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。

分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。

3.在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。

在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

4.学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。

5.让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？
6.根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。

保护土壤
一、活动目标
1.能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

2.意识到保护我国土壤资源的重要性。

二、教学过程
1.教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。

教学后记：
通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。

通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。

三年级《土壤的保护》教案(精选(1)

三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自三年级科学教材《土壤的保护》一章。

具体内容包括：土壤的组成、土壤的作用、土壤污染的原因及保护土壤的方法。

二、教学目标1. 让学生了解土壤的组成和作用，提高对土壤的认识。

2. 培养学生爱护环境、保护土壤的意识。

3. 培养学生通过观察、实验等方法探究问题的能力。

三、教学难点与重点重点：土壤的组成、作用以及保护土壤的方法。

难点：土壤污染的原因及防治措施。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、土壤样本、实验器材。

学具：笔记本、彩笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于土壤的趣味故事，引发学生对土壤的兴趣，引出本节课的主题。

2. 课堂讲解：（1）讲解土壤的组成，让学生了解土壤的基本结构。

（2）讲解土壤的作用，让学生明白土壤对生态环境的重要性。

（3）讲解土壤污染的原因及防治措施，培养学生保护土壤的意识。

3. 实验环节：安排两个实验，让学生亲身体验土壤的组成和作用，增强实践能力。

实验一：土壤成分实验目的：让学生了解土壤的组成。

步骤：（1）取一定量的土壤样本，观察其颜色、质地。

（2）将土壤样本放入水中，观察土壤的溶解性。

（3）通过实验数据分析土壤的成分。

实验二：土壤过滤实验目的：让学生了解土壤的过滤作用。

步骤：（1）准备两个相同的容器，分别放入等量的土壤和沙子。

（2）向两个容器中加入等量的水，观察水流速度。

（3）分析实验结果，让学生明白土壤的过滤作用。

4. 课堂讨论：引导学生探讨如何保护土壤，培养学生的主人翁意识。

六、板书设计板书内容：土壤的组成、作用及保护土壤的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述土壤的组成。

（2）请说明土壤的作用。

（3）请列举三种保护土壤的方法。

2. 答案：（1）土壤的组成：主要包括矿物质、有机质、水分和空气。

（2）土壤的作用：提供植物生长介质、保持水源、促进生态循环、净化水质等。

（3）保护土壤的方法：减少化肥使用、发展绿色农业、加强土壤污染治理等。

苏教版三年级科学上册《7.保护土壤》

土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的，因此，必须保护好土壤！
三北防护林
大兴安岭
自然保护区
本节小结：
2 .土壤污染的污染源有哪些？
（1）工农业生产和生活废水，固体废物的任意排放，化肥、农药的大量使用，都可能导致土壤的化学污染，从而破坏土壤的结构。（2）某些病菌、寄生虫、病毒也会对土壤造成生物性污染。
1.土壤污染（化学污染和生物污染）
2.过度开发
山羊能将牧草的根刨出，致
使宿根的牧草大量减少。幼树、
灌木也都是它的美味佳肴。
土壤过度开发的主要表现在：
（1）对森林的过度采伐
（2）对草原的过度放牧
（3）对土壤的过度垦荒
结果是：
破环了地表植物，导致降水量减少、气候恶化，耕地被蚕食、水土流失、土地沙漠化和盐渍化。影响了土地资源的开发和利用。
土壤是绿色植物生长繁衍的自然基地，是地球上动物的食物来源和生活、繁衍的场所，也是我们人类赖以生存和发展的重要自然资源和绿色生态基础。保护土壤，就等于保护人类生命的基础和生活环境的质量。
保护土壤
复习回顾
土壤生物包括：__植__物___、__动__物___、 __细_菌___、___真_菌___；土壤中除了土壤生物，还有一些非生命物质：__空__气__、 __水___、_无__机__盐_、__有_机__物__。
人类的生活离成为人们十分关注的重大课题
一、土壤是重要的资源
耕地森林草地未利用的土壤
你对土壤有什么的认识呢?
土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。我们必须保护土壤
你能谈谈我国土壤资源所面临的问题吗?
土壤污染
过度开发

科学苏教版三年级(上册)7.保护土壤

实验步骤：1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。
这些活动对保护土壤是好还是不好？为什么？
通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织可以“买走”树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。
做保护土壤小卫士
苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤
7.保护土壤
土壤对动植物和人类有哪些贡献？
植物生长
土壤对动植物和人类的贡献
动物安家
生产粮食
土壤对动植物和人类的贡献
种植蔬菜
土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。
土壤沙化
土壤流失
土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《7 土壤的保护》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证明自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。

4、能与小组其他同学合作进行实验。

（二）过程与方法1、能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。

2、意识到保护我国土壤资源的重要性。

（三）情感态度与价值观联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土壤流失的建议。

二、教学重难点教学重点：通过模拟实验学生认识了自然界水土流失的现象，并通过分析知道黄河水中携带大量泥沙的原因。

教学难点：通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议。

三、教学过程新课导入：复习：复习上节课所学内容，请小朋友总结。

提问：知道水土流失现象吗？新课讲解：水土流失实验1、本活动先引导学生看教科书中的图或有关黄河的影像资料，然后组织学生讨论：黄河中下游的水为什么是黄的？在此基础上，引导学生分组开展水土流失的实验。

2、在一个浅盒子中填满壤土，并拍实；在另一个盒子中放入种有草皮的壤土。

分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘式盆。

3、在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水。

在向两个盒子喷水时，应使喷壶所处的高度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、喷洒时间保持一样，以保证实验的科学性。

4、让学生仔细观察并比较两个盒子中的壤土发生了什么变化，把结果实事求是地记录在表中，并讨论草对土壤的作用。

5、让学生看森林被砍伐的图，设想一下如果森林都像图中那样被砍伐了，暴雨或洪水对土壤会有什么影响呢？讨论水、土壤、植物之部的关系？6、根据以上事实，引导学生分析黄河流经的地方是什么样的？找出黄河中下游水发黄的砂因。

7、在本课结束时，布置调查和搜集资料，了解周围的土壤受破坏的情况，为下一节课的拓展活动做准备。

保护土壤1、教师课前要充分了解学生开展调查的实际情况，安排本课的教学方式和具体过程。

2022秋冀教版科学三上第7课土壤的保护word教案

2022秋冀教版科学三上第7课土壤的保护word教案内容：冀教版三年级科学上册7、土壤的保护南窑庄学校史文卉复述回顾1、2、土壤是由_______________等组成的。

能腐烂的垃圾队土壤有什么作用？不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响？设问导读：你知道黄河水为什么是黄色的吗？实验：在一个浅盒子中填满土，在另一个盒子中放入种有草皮的土。

分别在两个盒子一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆子。

在盘上方同样的高度，同时用喷壶往两个盘子分别浇同样多的水。

（四人小组）1、注意观察每个盒里的土壤发生了什么变化？2、填写表格。

第一盒土水第二盒土水流失的情况3、讨论交流：盒中的草对土有什么作用？4、观看水土流失的图片：讨论交流：如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？拓展创新1、调查土壤还会受到那些破坏，并提出保护土壤的建议，与其他小组同学进行交流。

土壤受到的破坏保护土壤的建议2、了解水土流失的危害。

自学检测一、填空1、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生存。

2、水和土同时流失的现象叫（）。

二、判断1、无节制地开荒毁林会造成水土的大量流失。

（）2、少年儿童要响应祖国的号召，积极参加植树造林活动。

（）3、防止水土流失是关系到人类生存的大事。

（）4、水土流失和我们人类的关系不大。

（）巩固提高一、填空1、水土流失可使河床（），湖泊（），土壤肥力（），旱涝（），造成土地资源的（），直接影响我们的生活。

2、植物可以防止（）流失，有了（）和（）植物才能生。