湘教版五年级下册美术-飞天畅想
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿一. 教材分析《7. 飞天畅想》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课以神话中的飞天形象为主题，让学生通过绘画和手工制作等实践活动，发挥想象力和创造力，表现出飞天的神态、动作和服饰等特征。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解飞天的来源、特点和寓意，为学生的创作提供了灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对神话故事有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢通过实践活动来表达自己的思想和情感。
但部分学生对飞天的形象和特点了解不深，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解飞天的来源、特点和寓意，增强对民间艺术的认知。
2.培养学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性的飞天形象。
3.提高学生的绘画和手工制作能力，培养审美意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握飞天的基本形象和特点，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，设计出独特且寓意丰富的飞天形象。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
2.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享创作心得，培养团队协作精神。
4.作品展示法：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示神话故事中的飞天形象，引发学生对飞天的兴趣，导入新课。
2.讲解：教师讲解飞天的来源、特点和寓意，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师展示制作过程，引导学生掌握绘画和手工制作技巧。
4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示作品，相互评价，提高审美意识。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调飞天的特点和寓意。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的基本形象、特点和寓意等内容，以图文结合的方式展示，方便学生理解和记忆。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的想象力和创造力，同时让学生了解中国传统文化，增强学生的文化自信。
本课的内容与学生的生活实际相距较远，需要教师通过生动有趣的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，使他们能积极参与到课堂活动中来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作，但同时注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，维持他们的学习兴趣。
此外，学生对于传统文化知之甚少，需要教师在教学中注重传统文化的传承和弘扬。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和中国传统文化的内涵。
2.培养学生运用彩墨绘画的基本技能，提高学生的想象力、创新力和审美能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握彩墨绘画的基本技巧，创作出具有个性的飞天作品。
2.难点：如何引导学生发挥想象，将传统文化与现代审美相结合，创作出富有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀的飞天作品，培养学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场示范，让学生直观地掌握绘画技巧。
4.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料、投影仪、音响设备等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入一个神秘的氛围，激发学生的想象力。
然后向学生展示一些飞天的图片，让学生初步了解飞天的形象特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍飞天的起源和发展，讲解飞天的形象特点和象征意义，使学生对飞天有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画飞天的基本技巧，引导学生动手实践，尝试绘制简单的飞天形象。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飞翔的场景。
教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，也有创意表现的鼓励，旨在提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于神话故事也有一定的了解。
他们在课堂上表现出对于新知识的渴望和对于创作的兴趣。
但同时，学生对于人物形象的表现和飞翔场景的创造还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“仙女下凡”的故事背景，掌握绘画仙女形象和飞翔场景的基本技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对于中国传统文化的热爱，增强对于美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成一幅仙女下凡的绘画作品。
2.教学难点：学生能够创造性地表现飞翔场景和仙女的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法进行教学。
利用多媒体展示仙女的形象和飞翔的场景，引导学生进行观察和讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述“仙女下凡”的故事，引起学生的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察仙女的形象和飞翔的场景，与同学进行讨论，分享自己的看法。
3.示范与讲解：教师进行仙女绘画的示范，讲解绘画技巧。
4.创作与交流：学生进行绘画创作，与同学进行交流和分享。
5.评价与总结：学生进行自评、互评和教师评，总结本课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计包括课题《7. 飞天畅想》、教学重点和难点、教学过程等。
板书设计要求简洁明了，突出重点，有助于学生对教学内容的理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价包括学生自评、互评和教师评。
评价内容主要包括学生的绘画技巧、创意表现和团队合作能力。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
湘美版美术五下 第7课 飞天畅想 核心素养教案
小学美术基于课程标准的教学课时备课单位名称：XX小学课题：飞天畅想适用年级：五年级设计者：一、目标确定依据1 .相关课程标准论述本节课设计中，注重到将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。
设置有意味的情境,激发学生热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学:习兴趣也比较浓厚。
同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。
2 .教材分析现在我们畅想在那浩瀚苍天里的亿万颗星球上会有其他生命的存在，飞天畅想能找到外星人活动的蛛丝马迹，匕天畅想探索宇宙中人类的知音;我们畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
在太空城里，将是一个“世外桃源”的欢乐世界，每年将有数万人往返干地球与太空之间，进行别有情趣的旅行;我们畅想……O本课S天畅想扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
3 .学情分析《飞天畅想》出自湖南美术出版社五年级卜册，本课抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征,进行绘画创作方面的训练,借以培养学生丰富的想像力和表现能力,激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教学上选择活动•教学内容,让学生完成太空旅行,探索为主题的想象创作画。
二、学习目标（一）五维目标1 .美术基础知识：学习美术相关基础知识2 .美术表现：激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣。
3 .审美判断：培养学生的想象力、激发学生创作力。
4 .创意实践：启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
5 .审美多元化与文化理解：激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》说课稿2
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》说课稿2一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课。
本课以中国的神话故事“仙女下凡”为题材，让学生通过绘画和手工制作的方式，表现仙女的形象和飘逸的动感。
教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，旨在培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解。
但如何将故事情节和美术创作相结合，表现动态的仙女形象，对于学生来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.让学生了解“仙女下凡”的故事背景，理解仙女的形象特征。
2.培养学生运用绘画和手工制作表现仙女动态的能力。
3.培养学生想象力，提高学生审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画和手工制作的基本技巧，表现仙女的形象和动态。
2.教学难点：如何将神话故事和美术创作相结合，表现仙女的飘逸和动感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解“仙女下凡”的故事背景，引导学生理解仙女的形象特征。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间互相交流，分享创作心得，教师给予评价和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师讲述“仙女下凡”的故事，引导学生进入神话世界。
2.讲解：教师讲解仙女的形象特征，如服饰、发型、姿态等。
3.示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法。
4.实践：学生动手绘画和制作，教师巡回指导。
5.交流：学生之间互相交流，分享创作心得。
6.总结：教师总结本课内容，强调绘画和手工制作的重要性。
七. 说板书设计板书设计包括仙女的形象特征、绘画和手工制作的技巧方法等，以图文并茂的形式展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生绘画和手工制作的完成情况，学生之间的交流和分享，以及对仙女形象的理解和表现。
教师应及时给予评价和指导，鼓励学生的创造力和想象力。
九. 说教学反思教学反思是对教学过程的一种思考和总结，教师应认真反思教学目标的实现情况，教学重难点的突破情况，教学方法和手段的运用情况，以及学生的学习效果。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》教学设计3
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。
教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。
但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。
2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五年级下册美术教案-第七课 飞天畅想 ︳湘美版
五年级下册美术教案-第七课飞天畅想︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解飞天的基本知识，激发学生的想象力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现飞天形象的能力。
3. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 让学生掌握飞天的绘画技巧。
2. 培养学生运用想象力创作飞天形象的能力。
教学难点：1. 让学生理解飞天的艺术特点。
2. 引导学生运用恰当的线条和色彩表现飞天形象。
教学过程：一、导入1. 教师出示飞天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：飞天是古代壁画中的一种形象，它具有优美的姿态、飘逸的线条和丰富的想象力。
二、新课讲解1. 教师讲解飞天的基本知识，包括飞天的起源、发展、艺术特点等。
2. 教师示范如何运用线条、色彩表现飞天形象，并讲解绘画技巧。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，尝试运用线条、色彩表现飞天形象。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 教师强调飞天的艺术特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，培养想象力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生了解了飞天的基本知识，掌握了绘画技巧，培养了想象力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
同时，教师还应加强对飞天艺术特点的讲解，让学生更好地理解飞天，培养学生的审美素养。
拓展延伸：1. 组织学生参观博物馆、美术馆，欣赏古代壁画中的飞天形象，提高学生的审美能力。
2. 鼓励学生运用飞天形象进行创作，如制作手抄报、绘画作品等，培养学生的创新能力。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解中国的敦煌莫高窟艺术，尤其是壁画中的飞天形象。
通过学习，学生可以欣赏到飞天的美丽姿态，了解飞天的艺术特点，并运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对敦煌莫高窟艺术不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生逐步认识和欣赏飞天艺术。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟艺术中飞天的特点，培养学生对传统文化的欣赏能力。
2.培养学生运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解飞天的艺术特点，培养学生设计飞天形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用想象和创造能力，设计出独特且有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的艺术特点。
2.示范法：教师示范如何设计飞天形象，引导学生运用想象和创造能力。
3.练习法：学生动手绘制自己心中的飞天形象，提高学生的绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌莫高窟艺术中飞天的相关资料，准备示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍敦煌莫高窟艺术，引导学生关注壁画中的飞天形象。
2.呈现（10分钟）教师展示飞天壁画图片，让学生欣赏并说出飞天的特点。
教师总结飞天的艺术特点，如姿态优美、动作轻盈等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计飞天形象，引导学生动手绘制。
学生在纸上画出自己心中的飞天形象，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价他人的飞天形象。
教师点评，引导学生了解如何运用想象和创造能力。
五年级下册美术教案-7飞天畅想 ｜ 湘美版
五年级下册美术教案－7飞天畅想｜湘美版课时安排•课程名称：飞天畅想•适用年级：五年级下册•教学时间：1课时（40分钟）教学目标1.激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力2.学生能自由地运用所学基本造型技巧，进行创作3.能运用自己所学表现手法表达自己的思想或情感教学内容知识点•飞天畅想的概念•中华飞天文化的历史•创意思维的培养•创意表现技巧的学习技能•运用基本造型技巧完成创作•运用不同的色彩表现手法，表现主题•运用新材料、新技术进行创作情感•学生了解祖国的飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•培养学生的全面发展、自由创作、探索、自我表达、锻炼自身的思考能力和良好的团队合作精神•通过与同伴交流作品，感受分享和鼓励的成就感和快乐教学过程第一步：导入介绍课程名称和内容，并介绍中华飞天文化的历史，激发学生学习的兴趣。
第二步：理论授课讲解创意思维的培养，以及创意表现技巧的学习，如运用材料和技术，进行色彩表现手法等。
让学生对飞天畅想有更全面、更深刻的理解。
第三步：实践操作学生自由发挥，在老师的指导下，进行创作。
可以选用不同的材料和技术，也可以选用自己喜欢的画风和表现手法，重点是表达自己的想法和情感。
第四步：展示分享学生发表自己的作品，并向同学分享自己的创作过程、感受和经验，一起分享和交流心得，培养团队合作的精神。
第五步：总结对今天的学习情况进行总结，加深学生对本节课程内容和中华飞天文化的理解。
教学重点难点教学重点•学习中华飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•创意表现技巧的学习教学难点•激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力•培养学生自由创作、探索、自我表达的能力课堂扩展可以通过探索更多关于中华文化中“飞天”的精髓，引导学生进行拓展式创作。
如组织学生进行旅游创作，选取不同城市或景点的飞天文化进行感性创作，从而扩展学生的文化视野和创作思路。
参考文献1.《美术》五年级下册，湘美版。
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。
一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。
大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。
认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！展示课题飞天畅想二、展示教学目标首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！三、自学回答下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：1.人在太空中是一种什么状态？为什么？2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。
可以同桌讨论一下。
好时间到。
哪位同学可以起来回答一下第一个问题。
同学回答。
教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。
由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。
哪位同学可以起来回答一下第二个问题。
同学回答。
教师小结：我国第一位宇航员是杨XX，看他正在向我们招手。
湘教版五年级下册美术第7课《飞天畅想》教案
湘教版五年级下册美术第7课
《飞天畅想》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：能简单的绘制出心目中宇宙的样子；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们心中宇宙是什么样子？你能把它绘制出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《飞天畅想》；
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你心目中的宇宙是什么样子的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手说出自己的畅想；
师：大家的想象力十分丰富；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才的畅想，结合课文内容制作一幅《太空城》的图片；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生的作品做出点评；。
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
五年级下册美术教案-飞天畅想(3)-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想（3）-湘美版教学内容本课为湘美版五年级下册美术课程中的《飞天畅想（3）》，通过前一课的学习，学生对飞天的概念和艺术表现有了初步的认识。
本课将在此基础上，引导学生进一步探索飞天的艺术表现，并尝试运用所学的美术知识和技能进行创作。
课程内容主要包括：1. 飞天主题的进一步探讨：学生将通过观察和分析不同的飞天艺术作品，了解飞天的多样性和丰富性。
2. 创作技巧的学习：学生将学习如何运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有个性和创意的飞天作品。
3. 实践创作：学生将有机会动手实践，创作出自己的飞天作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解和掌握飞天的艺术特点和表现手法，并能够运用所学的美术知识和技能进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，学生能够提高观察力、分析力和创造力，培养自主学习的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对飞天的热爱和欣赏，激发对美术创作的兴趣，提高审美能力。
教学难点1. 飞天的艺术表现：如何引导学生理解并掌握飞天的艺术特点和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2. 创作技巧的运用：如何指导学生运用色彩、线条、形状等元素，创作出具有美感的飞天作品。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、飞天艺术作品图片、示范视频等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、彩铅等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示飞天的艺术作品，引导学生回顾上一课的学习内容，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课学习：引导学生观察和分析不同的飞天艺术作品，了解飞天的多样性和丰富性，学习飞天的艺术特点和表现手法。
3. 实践创作：学生根据所学的知识，动手实践，创作出自己的飞天作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 课题：五年级下册美术教案-飞天畅想（3）-湘美版2. 飞天艺术的特点：引导学生总结飞天的艺术特点，如流畅的线条、丰富的色彩等。
五年级美术下册教学设计《7. 飞天畅想1》湘美版
五年级美术下册教学设计《7. 飞天畅想1》湘美版一. 教材分析《7. 飞天畅想1》是湘美版五年级美术下册的教学内容。
本课主要让学生通过学习中国传统绘画中的飞天形象，培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
教材内容主要包括飞天的起源、飞天的形象特点、飞天的绘画技法等。
通过本课的学习，学生将对中国传统绘画中的飞天形象有更深入的了解，并能运用所学技法进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但同时，学生对于传统绘画技法和艺术欣赏的认知还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握飞天的绘画技法，提高他们的艺术欣赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解飞天的起源、形象特点和绘画技法，能够独立创作出具有飞天特点的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的热爱，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解飞天的起源、形象特点和绘画技法，能够独立创作出具有飞天特点的绘画作品。
2.难点：掌握飞天的绘画技法，创作出具有个性和创意的绘画作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式，引导学生主动探究飞天的起源、形象特点和绘画技法。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握飞天的绘画技法，提高绘画能力。
3.欣赏法：教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：《7. 飞天畅想1》湘美版五年级美术下册。
2.示范作品：飞天绘画作品。
3.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
4.教学课件：飞天的起源、形象特点、绘画技法等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示示范作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍飞天的起源、形象特点和绘画技法。
五年级下册美术教学设计-飞天畅想(4)-湘美版
五年级下册美术教学设计-飞天畅想（4）-湘美版教学目标1.认知航天事业对人类的影响和作用；2.学会利用色彩和线条表现太空和宇宙的奥妙；3.掌握基础绘画技巧和创意构思能力。
教学重点1.使用透视和色彩表现太空的层次感和光影效果；2.学会涂抹和钩勾状线条表现行星和星云；3.创造性地想象和绘制宇宙和飞天世界。
教学难点1.整体构图和细节处理的平衡；2.色彩运用的协调性和表现力；3.自由发挥和创新的思维能力。
教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生介绍航天事业的历史和发展，以及航天器和航天员在太空中的挑战和成就。
鼓励学生积极想象和关注科技进步对人类文明的贡献。
2. 观察和分析（20分钟）教师出示一些航天器和太空照片，引导学生观察和分析画面中的线条、形状和色彩，以及在不同光照条件下的表现。
同时指导学生学会运用透视和构图技巧，表现太空的深邃和神秘。
3. 实践和探究（40分钟）教师提供一些绘画材料和工具，让学生自由发挥想象和创新，在白纸上绘制属于自己的宇宙和飞天世界。
同时指导学生学会使用涂抹和钩勾状线条，表现不同的质感和空间感。
鼓励学生在构思和实践过程中充分发挥创意和智慧。
4. 展示和评价（10分钟）教师组织学生展示和评价自己和同学的作品，鼓励学生相互学习和借鉴，同时指导学生分析和反思自身作品中存在的问题和不足，为进一步提高技能和水平打下基础。
教学反思本节课的设计着重培养学生的创意思维和表现能力，同时注重引导学生对科技的认知和理解，从而更好地应对未来的挑战和机遇。
虽然本节课讲解的是美术方面的内容，但是其中也包含了跨学科的知识和技能，能够激发学生的兴趣和热情，扩宽学生的视野和思路，让学生在未来的学习和生活中受益无穷。
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版教学目标本课程将通过分析蒲公英的构成形态，引导学生探索自然和美的奥妙，了解天空的构造和交流视觉交流。
教学重点1.让学生掌握具体的天空构造原理。
2.引导学生感知空气和天空的交互作用关系，在视觉上把握层次质感。
3.培养学生的审美能力，发掘和表达自我。
教学难点1.学生难以理解和把握天空的形态和造型。
2.学生难以理解和运用比例和颜色。
教学方式1.线上教学。
2.通过PPT讲解，引导学生分析思考。
3.课后学生自行制作作品。
教学步骤第一步：图像欣赏1.分享画作和照片中的天空元素，让学生感知并了解天空的构图原理。
2.分析图片中的蒲公英群，让学生感知蒲公英的特点和表现方法，提供思路对画面中的天空作出表现。
第二步：素材筛选1.让学生在自然中寻找、摄影、收集参与元素，依据一定的构图原则筛选出符合作品的素材。
2.引导学生参考PPT所示的蒲公英图片，进行素材编排和合成。
第三步：制作作品1.参考拍摄的素材和PPT所示的作品，让学生运用线描表现，了解线条的特性和效果。
2.在静态的空间环境中运用比例关系，让学生了解和把握变形和造型的方法。
3.运用色彩和明暗关系，让学生理解色彩产生的空间效果和视觉感受。
第四步：课堂分享1.每位学生呈现自己的作品。
2.导师提供详细的评价和建议。
教学反思通过教学，学生的美术知识和审美能力得到了很大的提高，能够熟练掌握线描和色彩运用的方法。
但是，有些学生还需要加强构思能力，尤其是在元素的选择和组合方面。
这需要导师提供更多的教学指导，帮助学生提高在视觉、审美和构思方面的能力，引导学生更好地表达自己的创意。
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创作：
小组合作：大胆设计造 型独特的航天飞行器、奇异 的外星人和壮观的太空城市， 描绘出一幅未来人类在神秘 太空世界进行探索、旅行的 图画。
创作：
小组合作：大胆设计造 型独特的航天飞行器、奇异 的外星人和壮观的太空城市， 描绘出一幅未来人类在神秘 太空世界进行探索、旅行的 图画。
课后知识拓展：
火箭 由装有易燃混合物 的壳体组成的装置，燃烧 生成的气体向后排出，从 而产生反作用力把它发射 到空中。用于燃烧弹或者 爆破弹，或者作为发射装 置，以及用火箭把卫星带 回来（如发射救生索或者 捕鲸鱼叉）
长征系列火箭
宇宙飞船 是最简单的一种载人航天器，但它还是比无人航天器（例如卫星等）复 杂得多。宇宙飞船与返回式卫星有相似之处，但要载人，故增加了许多特设系统， 以满足宇航员在太空工作和生活的多种需要。例如，用于空气更新、废水处理和 再生、通风、温度和湿度控制等的环境控制和生命保障系统、报话通信系统、仪 表和照明系统、航天服、载人机动装置和逃逸生系统等。
公元2003年10月15日， 中华飞天第一人 杨利伟同志作为“中华 飞天第一人”乘坐我国 自主研制的“神舟”五 号载人飞船顺利飞人太 神州五号载人飞船是“神舟”号 空并与第二天成功返回 系列飞船中的第五艘，是中国 地面。充分展示了中国 首次发射的载人航天飞行器。它 科技事业的飞速发展， 标志着我国综合国力的 于 2003年10月15日9时发射，将 进一步提升，极大地振 航天员杨利伟送入太空，标志 奋了民族精神。
哈勃望远镜 超时空接触 星际穿越 国际空间站 /play_35LSW6.html?vfm =2008_aldbd
/html/class/14 1/2012-04/m11715.shtml
着中国成为继前苏联（现称俄罗 斯）和美国之后，第三个有能 力自行将人送上太空的国家。
你想象中的 太空生活是 什么样的？
太 阳 系 九 太 大ห้องสมุดไป่ตู้空 行 展 星 示 ： ：
我们怎样游太空呢？ 需要准备些什么呢？
说一说：
幻想乘坐飞船游太空， 说说在太空能见到些什么, 又会有什么样的情况发生?
人造地球卫星 指环绕地球飞行并在空间轨道运行一圈以上的无人航天器。简 称人造卫星。人造卫星是发射数量最多，用途最广，发展最快的航天器。功能 分类 ：按航天器在轨道上的功能来进行分类，就人造地球卫星而言，可分为观 测站（气象卫星）、中继站（通信卫星 ）、基准站（导航卫星 ）和轨道武器 （拦截卫星 ）四类。每一类又包括了各种不同用途的航天器。
飞天畅想
荷兰火星计划
登陆火星计划，荷兰“Mars One”研究 所推出了2023年让志愿者登陆火星、建 立人类聚居地的计划，2014年1月2日宣 布，已经从20万报名者中初选出1058人， 允许他们参加第二阶段的移民火星训练。 而这1058人经过多次淘汰后，将最终筛 选出24名“地球壮士”，并于2024年分 成6个批次前往火星。这些志愿者将“只 去不回”，在火星度过余生。
了解卫星是怎样传送电视节目的？
当杨利伟举着中国国旗出现在 太空中的时候，你有什么想法？如果 是你在太空中呢？
谈谈你的 想法
我国四个 航天中心 ：
甘肃省酒泉卫星发射中心
山 西 太 原 卫 星 发 射 中 心
西 昌 航 天 发 射 中 心
海南文昌航天中心
肯尼迪卫星发射中心
/article/1367855.html
空间探测器 又称深空探测器或宇宙探测器。对月球和月球以远的天体和空间进 行探测的无人航天器，空间探测的主要工具。空间探测器装载科学探测仪器，由 运载火箭送入太空，飞近月球或行星进行近距离观测，做人造卫星进行长期观测， 着陆进行实地考察，或采集样品进行研究分析 。