实训(课程设计)(论文)撰写格式要

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课程设计说明书【范本模板】

邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。

2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。

采用模块化程序设计方法。

2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。

在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。

2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。

全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。

2。

掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

３。

掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。

2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。

设计文档撰写格式规范

设计文档撰写格式规范1、文档书写设计文档必须用A4纸打印，要求每页面33行，每行33字。

页码统一在页面的下边居右，按阿拉伯数字连续编排。

2、文档格式（1）文字要求：文理通顺，字迹工整，无错别字。

（2）图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细、尺寸标注、文字注释和书写等符合国家制图标准。

（3）曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等，必须按国家规定标准或工程要求绘制。

建议用visio画图(4)段落及行间距要求正文段落和标题一律采用“固定行间距22磅”参考文献：“参考文献”小四黑体居中，正文五号宋体，取固定行距20磅。

注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。

3、正文文档字体、字号（1）字体：论文（设计）正文所用字体要求为宋体小四号。

（2）字号：一级标题用四号黑体字二级与三级标题用小四号黑体字。

4、层次课程设计文档编号采用三级标题顶格排序：一级标题如1，2，3…；二级标题如1.1，1.2，1.3…；三级标题如1.1.1，1.1.2，1.1.3，…；2.1.1，2.1.2，…。

5、编辑排版（1）标题：居中排列。

（2）署名：姓名用四号宋体，居中。

（3）单位（班级）：用小四号宋体，加小括号，居中。

（4）摘要：摘要加中括号加浓，如【摘要】：，后面文字不要加浓，顶行空二格。

（5）关键词：同内容提要。

如【关键词】：，后面文字不要加浓，3-5个关键词之间用分号分隔，顶行空二格。

（6）正文：在关键词后空一行。

在标题后面的文字不用空格，正文重起一段时要空二格。

（7）参考文献：①专著：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码.如：[1]陈玉琨.教育评价学[M].北京:人民教育出版社,1999.27-29.②期刊文章：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期).如：[2]汪渝.我国存款保险制度研究[J].经济问题,1999,(8).③报纸文章：[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].报纸名,出版日期(版次).如：[3]谢希德.创造学习的新思路[N].中国青年报,1998-12-25(10).④论文集：[序号]析出文献主要责任者.文献题名[文献类型标识].原文献主要责任者.原文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.析出文献起止页码.如：[4]孙涤.电脑会超过人脑吗?[A].清水岩.干预未来[C].北京:煤炭工业出版社,1997.3-9. （8）数字：公历世纪、年代、年月日、时刻、图表的序号用阿拉伯数字。

湖北大学学年论文格式

附件1湖北大学本科学年论文（课程设计）文本规范本科学年论文（课程设计）的撰写格式在参照国家和有关部门的标准及规定的同时，应遵照如下规范：学年论文（课程设计）文本应依次包括封面、中文题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。

学年论文（课程设计）统一使用Word软件进行排版，用A4（210×297㎜）复印纸双面打印，用五号宋体。

页码设在下边线下居中，用小五号宋体。

1. 题目题目应简短、明确、有概括性，一般不超过20个汉字，不使用标点。

2. 摘要与关键词2.1 摘要摘要是对学年论文（课程设计）内容不加注释和评论的简短陈述，能扼要说明研究目的、主要方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。

中文摘要一般为300字左右。

2.2 关键词关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容、在摘要中出现的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3—8个，按词条的外延层次从大到小排列。

3. 正文正文按照不同学科领域特点，一般包括论文主体及结论等部分。

正文字数要求：一般理工科类不少于3000字（设计图等可折算成相当的篇幅）；文科类不少于4000字。

4. 参考文献参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。

论文中引用的文献应是近期发表、出版的与论文写作有直接关系的学术期刊、学术著作等，1应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。

引用时应在文中相应处加上角标“[序号]”。

参考文献的排列应按照引用的先后顺序进行。

文献作者人数在3人以下（含3人）的全部列出，超过3人时，一般只列出3名作者，后面加“等”字以示省略，不同作者姓名间用逗号隔开。

姓名一律采用“姓在前名在后”的写法，外文姓名按国际惯例缩写，并省略缩写点，空一个字符。

未公开发表的资料不列入参考文献，确有引用必要，须在脚注中说明引用。

中文参考文献著录格式中的句号用中文全角状态下的“.”表示，西文参考文献著录格式中的标点符号用西文状态下的符号，后空一格。

课程设计说明书的格式是怎样的？

课程设计说明书的格式是怎样的？课程设计说明书撰写格式为了保证课程设计质量，特制定本规范。

设计说明书要求按统一格式打印，其版面要求：A4纸，页边距：上2cm，下2cm，左2.5cm、右2cm；字体：正文宋体、小四号；行距：固定值20；页码：底部居中。

一份完整的设计说明书应包括以下几个方面：一、封面（包括题目、院系、学生班级、设计组号、学生组员姓名、指导教师姓名等）(见附1)。

二、目录居中打印目录二字，（四号黑体，段后1行），字间空一字符；章、节、小节及其开始页码（字体均为小四号宋体）。

节向右缩进两个字符，小节及以后标题均向右缩进四个字符。

目录中应包含正文及其后面部分的条目。

目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。

三、正文（一）正文内容一般应包括：1、设计任务和要求：说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本设计的指导思想。

2、设计依据和设计原则。

3、方案论证：阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。

4、设计论述：对设计工作的详细表述(包括设计计算)。

要求层次分明、表达确切。

5、结论或总结：对整个设计工作进行归纳和综合。

（二）正文要求：（1）计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。

文中图、表按制图要求绘制。

（2）段落及层次要求：每节标题以四号黑体左起打印（段前段后各0.5行），节下为小节，以小四号黑体左起打印（段前段后各0.5行）。

换行后以小四号宋体打印正文。

节、小节分别以1、1.1、1.1.1依次标出，空一字符后接各部分的标题。

当论文结构复杂，小节以下的标题，左起顶格书写，编号依次用（1）、（2）……或1）、2）……顺序表示。

字体为小四号宋体。

对条文内容采用分行并叙时，其编号用（a）、（b）……或a）、b）……顺序表示，如果编号及其后内容新起一个段落，则编号前空两个中文字符。

（3）图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，使用计算机绘图。

课程设计论文撰写格式规范

课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。

（2）导师（3）学生姓名和学号。

2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。

内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。

为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。

4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。

中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。

5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。

假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。

6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。

7、正文：是学位论文的主体。

写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。

8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。

要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。

应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。

9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。

（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。

参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。

11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。

课程设计论文撰写格式

课程设计论文撰写格式说明课程设计完成以后，要求写出课程设计报告，并将设计报告、源程序的电子版上交。

具体要求如下：一．使用A4页面，页面设置采用WORD默认设置。

二．正文使用宋体5号字，一级标题宋体4号字加粗，二级标题宋体小4号字粗，三级及更小标题用宋体5号字加粗，标题一律左对齐。

如：1 一级标题(题目)1.1 二级标题1.1.1 三级标题正文三．论文包括：（1）封面（正确、完整填写封面信息）（见附件）（2）正文（A4纸10页~15页）（3）附录：源代码清单四．论文正文部分应该包括以下部分：题目(一级标题)1. 系统分析（明确陈述说明课程设计的任务，强调的是系统要做什么）（二级标题）1.1 问题描述（三级标题）1.2 系统功能分析1.3 开发平台及工具介绍其他内容2. 系统设计1.1 系统总体结构设计1.2 系统各个功能模块详细设计及功能模块之间关系设计（包括功能结构图等）1.3 数据结构的设计（文件等）1.4 界面设计其他内容3. 系统实现主要功能模块的流程图及代码段片段。

注意：一定不要只是将全部代码贴上就完了。

4. 系统测试模块测试：测试各模块的测试系统测试：系统功能的完整测试说明：测试步骤为：<1>设计测试用例：包括输入数据，预期结果。

<2>实际运行程序得到：运行结果<3>分析预期结果与运行结果的异同得到测试结论。

5. 系统运行界面选取主要界面的截图和说明。

6. 总结每位同学单独写本次课程设计的总结和体会。

7.参考文献附录：代码清单（源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释）。

主要教学环节质量标准

主要教学环节质量标准为加强教学过程管理，规范教学要求，保证和提高教学质量，根据学院实际，特制定各主要教学环节质量标准。

一、理论教学（一）课堂教学课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。

1．备课。

备课是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。

（1）教师备课要根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿。

（2）备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度和广度，并根据学生的学习基础将本专业的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中。

（3）根据各章节教材教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的优化组合。

（4）备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它课程的关系。

（5）选定与教材匹配的参考书，拟定好为学生布置的思考与练习题及自学内容。

（6）教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用具处于完好备用状态。

积极采用多媒体等现代化教学技术。

（7）院（部）、教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度与教学日历的执行情况。

（8）备课强调教师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己的特点和风格。

2．课堂讲授。

课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。

（1）授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。

（2）课堂讲授应根据课程的目的和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解。

（3）准确把握课程教学的重点、难点和深度、广度，讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。

（4）在教学方法上，要采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。

实训报告怎么写格式模板

实训报告格式模板1. 引言实训报告是对进行实训过程和实训结果的总结和评估，它是实训活动的重要成果之一。

本文档旨在提供一个实训报告的格式模板，以帮助你撰写规范、清晰、完整的实训报告。

2. 实训概述在这一部分，简要介绍实训的背景和目的。

包括实训的时间、地点、参与人员和实训的主要目标。

另外，还可以提供相关背景资料和前期准备工作的描述。

3. 实训内容在这一部分，详细描述实训的具体内容和步骤。

可以按照时间顺序或者按照不同的模块来组织描述。

对于每个步骤或模块，要注明所使用的工具、材料和技术，并描述实训过程中的注意事项和关键问题。

4. 实训结果在这一部分，对实训的结果进行详细的描述和分析。

可以包括以下方面的内容：•实训过程中遇到的问题和解决方案•实训过程中的收获和经验总结•实训结果的定量和定性评估•实训成果的展示（如代码片段、实验数据等）5. 实训评价在这一部分，对实训活动本身进行评价和反思。

可以从以下几个方面进行分析：•实训目标的完成情况•实训过程的顺利程度和效率•实训内容的合理性和有效性•实训组织和指导的质量•实训结果的可行性和实用性6. 结论在本部分，对整个实训活动进行总结和归纳。

总结实训过程中的问题和挑战，并提出改进的建议。

同时，总结实训的收获和经验，指出今后在类似实训中需要注意的地方。

7. 参考文献列出在实训过程中参考的书籍、论文、网站等文献资料。

附录在这一部分，可以附上实训过程中使用的代码、实验数据、实训记录等附加资料。

以上是一个实训报告的格式模板，你可以根据实际情况适当调整和扩展各个部分的内容。

撰写实训报告时，要注意提供清晰的信息和具体的数据支持，确保报告简洁明了、条理清晰。

注意：实验报告内容应符合实际项目中的实际情况，并遵循所在学校或机构的具体要求。

该格式模板仅供参考，具体的实训报告格式请根据学校或机构给出的指导进行编写。

希望以上信息对你撰写实训报告有所帮助！。

关于制定毕业设计(论文)及课程设计大纲的原则意见

关于制定毕业设计(论文)及课程设计大纲的原则意见
毕业设计(论文)是学生在校期间的最后一个集中实训环节，课程设计是围绕理论教学的深化过程，在教学组织过程上，两个教学环节有类似之处。

现对这两类教学环节的大纲编制提出如下参考意见。

毕业设计(论文)或课程设计应包含如下纲目：
第一部分大纲的说明部分
一、制定大纲的依据
二、该教学环节的目的和任务
三、适用范围
四、教学基本要求
第二部分时间安排及成绩评定
一、时间安排
二、成绩评定办法
第三部分组织实施原则
一、选题原则
二、指导教师资格及配备原则
三、设计(论文)工作量的要求
四、成绩评定标准
五、答辩组织原则
第四部分组织实施过程说明
一、必要的动员
二、《设计任务书》编制办法
三、保证指导教师辅导到位的措施
四、其它事项
制订：
执笔：
审核：各系部教师可根据上述参考纲目，全面考虑专业特点、学生特点，根据专业培养目标及教学计划的要求，制定出有特色毕业设计(论文)大纲及课程设计大纲。

教务处。

课程设计(实训)报告书

4.仓库管理的验收入库单制定包括：外购物料入库、制造加工产品入库、委外加工入库、其它入库单、验收入库单的处理领料发货包括：销售出库、生产领料、委外加工发料、领料发货的其他处理盘点作业包括：盘点方案新建、打印盘点表、录入盘点数据、编制盘点报表
5.生产数据管理的基础数据包括：资源清单、物料替代、物料替代嵌套检查、工序替代、生产类型、生产线和物料对应关系、工种管理、班制、班组和职员的对应关系、计算提前期、物料合法性检查 BOM维护包括：BOM表的结构、BOM种类和形式、BOM建立的步骤 BOM查询包括：BOM单级、多级、综合的展开、BOM单级、多级的反查、成本BOM的查询、BOM差异分析、BOM树型查看、客户BOM查看、客户BOM成本查询工艺路线包括：工序、工艺路线录入与维护工程变更管理包括：启用工程变更管理、工程变更申请单管理、工程变更单管理
（注：销售订单测试方法类似，不作累述）
五、工艺路线测试（例举一个）：
测试目的：工艺路线建立是否成功
测试过程：单击【计划管理】->【生产数据管理】->【工艺路线】,进入工艺路线维护
2.难点：在对销售订单进行审核时，显示“审核未成功，没有审核权限
解决方法：在K/3主界面【系统设置】【系统设置】【销售管理】【多级审核管理】进行设置，添加一级审核人，即可对订单进行审核，然后显示审核成功
3.在销售管理、采购管理、仓存管理模块中技术难点不多
需要注意的是单据下推的时候要先审核，哪些订单是由什么订单下推而来要铭记，审核后的单据不能删除修改，需反审核后进行操作。
测试结果：系统显示帐套恢复成功。
二、系统设置中各个基础资料的功能测试：
测试目的：测试基础资料中公共资料的数据是否录入完整
测试过程：1.开始【程序】【金蝶K3】【金蝶K3主控台】命令，在【金蝶K/3系统登录】对话框中选择正确的组织机构，输入机构名称和密码，单击【确定】按钮进入系统主界面

专业(课程)实训实习规范及质量标准

实习实训课教学在实践教学过程中占有重要的地位，直接关系到课程教学及人材培养目标的实现，关系到高职高专教育应用技能型人材培养的水平。

为了更好规范我校各类实训实习活动的教学管理，健全质量监控体系，保证实践活动课的教学质量,特制订本标准.第一章总则本规范与标准是严格依照《定西师范高等专科学校实践育人工作方案》的总体要求，在立足我校办学特点和总结子践教学管理经验的基础上制定的，是对我校实践教学活动的具体实施性文件。

实习实训，指各专业人材培养方案及课程标准(教学大纲)中设定的所有实践教学活动，包括专业(课程)见习、实习与生产实训、校内外社会实践、师范类教育实习、高职类生产顶岗实习、毕业论(设计)等。

本规范与标准的体例按实践教学活动大类编排，由教学规范、质量标准和考核办法三部份组成。

第二章专业(课程)实习与实训主要指安排在课程教学中的校外(内)短期见习、实习、生产实训与考察活动，分为课程见习和专业综合见习两种形式.实习实训规范1.严格执行专业人材培养方案和课程教学大纲 (计划) 的规定，在既定的时间和时段如期进行。

实习实训内容明确，时间与理论教学同步；基地(企事业单位或者特定地域)的选择相对稳定,符合专业(课程)教学要求.2。

实习实训前的准备工作(1)按照专业人材培养方案和实训课程教学大纲的要求，自编或者选用适当的实习实训指导教材，编写实习指导书、实训课教案和讲义。

(2) 提前将实习(训) 指导书发给学生,要求学生在实训课之前进行预习;举行一次实习(训)讲座，要求学生全面了解实习(训)目的、内容、要求及安全事项。

(3)拟订学生分组名单。

准备实习(训)中所必需的图表、工艺卡片等教学用品，以及实习(训)需要使用的工具、量具、材料等。

(4)对实习(训)设施和场地进行安全运行检查，保证实训场所环境安全和实训场所的整洁；制定实习实训的安全预案，确保实习实训活动安全有序。

(5)须以书面报告形式 ,在实习实训前严格履行审批备案程序。

实习(实训)格式要求

1.封面格式：学校(小一号，宋体，居中)实习（实训）报告(一号，黑体，居中)实习实训科目系部：专业：班级：姓名：实习实训地点：指导教师：完成日期：（三号，宋体，居中）（封面格式直接套用给出的“实习（实训）报告封面样本”）2.附：①“课程设计评定意见书”，②“课程设计任务书”。

5.纸型、页码及版心要求：纸型：A4，单面打印页码：居中，小五页边距：上2.8cm、下2.2cm、左侧3cm、右侧2cm相当于A4纸每页40行，每行38个字。

装订线0cm、页眉1.8cm、页脚1.4cm6.量和单位的使用：必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位。

量和单位不用中文名称，而用法定符号表示。

7.论文正文格式：1. XXXXX (三号，黑体)1．1 XXXXX(四号，黑体)1.1.1 XXXXX(小四，黑体)正文：XXXXX(小四，宋体)（页码居中）每段的首行缩进为两个汉字；两端对齐；1.25行距。

段前0磅，段后0磅。

8．图表(1)图表标题黑体、小五号字；曲线图、示意图和照片，表格，应尽量紧缩，置于文章中适当位置；图表中文字小五号字，参数采用国标规定符号。

(2)论文中的图、表、公式、算式等一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号。

序号分章依序编码，应便于互相区别。

如：图1.2；表3.4；式(5.3）。

(3)图、表和正文之间空一行(前后与正文间各0.5行)。

9.总结格式：总结(三号，黑体，居中)正文：XXXXX(小四，宋体)包括对整个设计进行归纳和综合而得出的总结，表达设计的课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的体现，结论要写得概括、简短。

10.致谢格式：致谢(三号，黑体，居中)致谢内容(小四，宋体)谢辞应以简短的文字对设计与报告撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、同组人员及其他人员)表示自已的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重。

课程设计报告书写格式及样式

附录：课程设计阐明书旳书写格式与细则设计题目一、正文标题层次正文题序层次是文章构造旳框架，一般采用社会通用旳论文书写形式。

即章条序码统一用阿拉伯数字表达，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加小圆点，末尾一级旳背面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜，示例如下：二、表格每个表格应有自己旳表序与表题，表序与表题间空一格。

例如：表1.1 XXXX ，且表题与表序应写在表格旳上方正中处。

三、插图插图图面要整洁、美观，插图应与正文呼应，不能脱节。

每幅插图应有图序与图题，图序编号要持续，图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。

四、公式公式应另起一行写在稿纸旳中央。

设计报告实例：武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：数据构造题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言程序实现系名：信息工程系专业班级：软件2101姓名：柳浪学号：指引教师:钱小红黄启荃年6月24日课程设计任务书学生姓名：柳浪专业班级：软件2101指引教师：黄启荃工作单位：华夏学院计算机教研室设计题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言实现初始条件：1、栈旳操作与应用.2、带T C或V C旳计算机系统。

规定完毕旳重要任务：（涉及课程设计工作量及其技术规定，以及阐明书撰写等具体规定）重要任务：（在规定旳时间内完毕下列任务）〔问题〕输入一种有n个叶结点旳权值构造一棵哈夫曼树；（例如：n＝8，权值为 5 29 7 8 14 23 3 11）1.实现哈夫曼算法旳数据类型定义：结点应存储四种信息：结点旳权值、左右子树地址、及双亲结点地址2. 构造哈夫曼树，输出哈夫曼编码；3. 编制完毕上述问题旳C语言程序、进行程序调试并能得出对旳旳运营成果，并对采用旳算法进行分析。

设计报告撰写格式规定：（课程设计报告按统一通用格式书写）具体内容如下：①设计任务与规定②总体方案与阐明③程序重要模块旳流程图④源程序清单与注释⑤问题分析与解决方案（涉及调式记录、调式报告，即在调式过程中遇到旳重要问题、解决措施及改善设想）；⑥小结与体会附录：①源程序（必须有简朴注释）②使用阐明③参照资料时间安排：6月20日---24日第一天布置题目，拟定任务、查找有关资料第二天～第四天功能分析，编写程序，调试程序、运营系统；第五天程序验收、答辩；撰写设计报告。

管理学实训课程设计

管理学实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解管理学的基本概念、原理及其在实际工作中的应用。

2. 学生能够掌握企业组织结构、领导方式、决策方法等管理知识与技巧。

3. 学生了解企业战略管理、市场营销、人力资源管理等核心管理领域的理论知识。

技能目标：1. 学生具备分析企业内外部环境、制定企业战略和策略的能力。

2. 学生能够运用所学的管理理论知识解决实际工作中遇到的问题，提高问题解决能力。

3. 学生掌握团队协作、沟通、谈判等管理技能，提升组织协调和领导力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生具备积极向上的职业态度，树立正确的管理观念。

2. 增强学生的团队协作意识，培养团队精神和责任感。

3. 培养学生具有公平、公正、公开的管理风格，尊重和关心他人，遵循职业道德。

课程性质：本课程为管理学实训课程，以实践为主，理论联系实际，旨在培养学生的实际操作能力。

学生特点：学生为高年级本科生，已具备一定的管理学理论基础，具有较强的学习能力和实践欲望。

教学要求：教师需运用案例分析、模拟实训、小组讨论等教学方法，充分调动学生的积极性，提高学生的管理实践能力。

同时，注重过程评价与结果评价相结合，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下五个部分：1. 管理学基础理论：涵盖管理学的基本概念、原理、管理职能等内容。

参考教材相关章节，使学生对管理学有全面、系统的认识。

2. 企业组织结构与设计：介绍企业组织结构类型、设计原则以及组织变革等内容。

结合案例分析，让学生了解企业组织在实际中的应用。

3. 领导与决策：讲解领导理论、决策过程与方法，以及领导者在企业中的作用。

通过模拟实训，培养学生的领导力和决策能力。

4. 企业战略管理：阐述企业战略的制定、实施与评价，以及战略管理的过程。

结合实际案例，让学生掌握战略管理的核心要点。

5. 市场营销与人力资源管理：介绍市场营销策略、人力资源管理方法，以及这两大领域在实际工作中的应用。

课程设计说明书撰写格式规范

课程设计说明书撰写格式规范一、课程设计说明书打印页面设置1、页面设置纸张大小：A4，单页打印。

页边距及行间距：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.5厘米，右2.5厘米，左侧装订，页眉1.5厘米，页脚1.75厘米。

除一、二级标题及特别注明外，正文统一为1.5倍行距。

二、课程设计说明书内容构成及格式要求1、封面页：独立一页（具体见格式模板）2、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。

除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5倍行距。

论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。

在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：（1）点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

（2）选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。

并按对各级标题的格式要求修改标题格式（如字体、字号、段前、段后行距等）。

（3）选中已定义好的标题。

双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

（4）所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。

目录页中只生成至二级标题。

（5）为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。

在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。

这样，第1节（封面等）可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页本页主要由以下内容构成。

（1）论文标题：原则上控制在30个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行；如限定范围，可以借副标题予以补充，臵于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

（2）作者名、导师及学院信息：用宋体小四号居中， 1.5倍行距，分两行设臵。

（3）中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体五号，左对齐；相应具体内容紧接冒号之后，用宋体五号， 1.5倍行距。

课程教学大纲的编写格式要求

课程教学大纲的编写格式要求为保证教学大纲的排版及印刷质量，请严格按照格式要求撰写，要求如下：1．通识教育课、学科基础课和教师教育必修课等公共性课程教学大纲由教务处编印大纲合订本，学院分册主要编写本学院各专业开出的专业基础课、专业核心课、专业选修课和实践教学课程等，分册目录根据先课程后实践的原则，按课程编码排列，单列的实验课程大纲紧跟在相关理论课程的后面，实习大纲按培养方案中的顺序排序。

有特殊需求的专业，可将课程教学大纲单独编印成册。

2．教学大纲采用Word 排版，中文格式，A4纸印刷，页面设置具体要求为：（1）纸型：A4；页边距：上2.8cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，页脚1.5cm，页码插在页面底端外侧。

（2）标题、正文字体及字号按模板中的说明执行。

正文宋体，数字或英文使用Times New Roman字体。

文中序号、编号不采用自动模式，使用手工模式，标点符号在全角状态下录入。

（3）正文行间距设为固定值20磅。

段前段后间距均设为0。

3．课程的适用专业要写清专业名称或专业所属学科类别。

具体要求如下：（1）通识教育课程面向全校开设，写为：全校各专业；（2）教师教育课程面向全校开设的，写为：全校教师教育类专业（3）一般来说，学科基础课程按专业目录上的学科门类或专业类来写，如植物生产类各专业、动物医学类各专业等；（4）专业教育课程（除教师教育课程外）写具体专业名称。

4．分若干学期完成的某门课程可只写一个教学大纲，若干个课程编码应标注齐全。

如某课程名称：XXXXXX，分三个学期分别为XXXXXX I、XXXXXXX II、XXXXX III。

3个课程编码占一行并列（如），中间不加标点符号，学时/学分写成三个学期的总和，并同时列出各学期的学时学分，例如：192/12 （64/4 64/4 64/4）。

5. 单列的实验课程单独写实验教学大纲，未单列的实验课程不再单独写实验大纲，实验内容写入课程教学大纲之中。

课程设计模板学校课程设计方案优秀5篇

课程设计模板学校课程设计方案优秀5篇课程设计篇一1 网络课程特点网络课程作为一种教学形式，有自身的特点，概括起来网络课程主要有如下特点：1.1 明确的教学目标：网络课程的教学目标要求学生在浏览网页的过程中除了学习掌握教材中的知识外，还应该注意培养学生自主学习、协作学习以及获取信息的能力。

1.2 丰富而具体的教学内容：通过网络课程的学习，要求学习者能掌握一定的知识和技能，因此网络课程的内容一定要丰富而具体，应根据教学目标恰当地选取和组织学习内容，不应该是简单的照搬课本。

网络课程教学内容的组织和呈现形式应充分将学科内容特点与网络的共享性好、交互性强、信息量大、表现形式多样等特点有机地结合起来。

1.3 体现使用者特征：网络课程是为特定的教学对象开发的，对不同的教学对象，网络课程的设计在表现形式、内容选取的深度和广度、教学内容的组织安排等方面应充分考虑到教师和学生的特点。

1.4 良好的交互功能和教学环境：网络课程的交互功能是必不可少的，它有利于创设开放的教学环境，促进学生之间的学习交流，帮助学生及时解决学习过程中的困难，为教学反馈提供有效的渠道。

1.5 友好的操作界面：网络课程良好的操作界面和导航可以帮助学生更好地使用网络课程，使学生能快速、准确地根据自己的学习情况选择学习内容，激发学生的学习兴趣。

2 网络课程的设计原则2.1 学生自主学习的设计原则。

网络教育中学生是学习的认知主体，学习过程是学生通过主动探索、发现问题、意义建构的过程。

网络课程设计要以学生自主学2.2 协作学习的设计原则。

协作学习强调在学习过程中通过网络和计算机来支持学生之间的交互活动以小组形式，在师生之间、生生之间进行讨论、交流协作，学生通过合作过程共同完成学习。

协作学习有助于培养学生的合作精神和协同解决问题的能力。

2.3 基于资源学习的设计原则。

网络教育具有利用学习资源的有利条件，网络课程应该是一个以学习资源利用为特点的开放系统，课程资源库的建设可以采用引进、合作开发与自建的办法。

2023秋大数据技术综合实训纸质大作业

标题：2023秋大数据技术综合实训纸质大作业第一部分：介绍1.1 课程背景2023秋大数据技术综合实训是一门针对大数据技术的综合实践课程，旨在通过理论学习和实际操作，使学生掌握大数据处理与分析的基本方法和技术。

1.2 纸质大作业的意义纸质大作业是该课程的重要组成部分，通过此次作业，学生可以对所学知识做出全面、系统性的总结和应用，提高综合素质和创新能力。

第二部分：作业要求及解析2.1 作业内容学生们在本次作业中需要选择一个与大数据技术相关的项目，对其进行详细的研究和分析，并撰写一份完整的论文或报告。

作业内容可包括但不限于：项目介绍、技术实现、数据分析、应用场景等。

2.2 作业要求（1）选择项目：项目应具有一定的实际意义和技术难度，可以是已有的大数据应用，也可以是学生自主设计的实践项目。

（2）论文撰写：论文格式规范，内容全面、深入，语言准确、清晰。

（3）实践操作：对所选项目进行实际操作，并能够进行数据采集、清洗、分析和可视化处理。

第三部分：指导教师意见及建议3.1 指导教师建议（1）选题建议：建议学生选择与自身专业或兴趣相关的项目，能够有助于深入探讨和实践。

（2）文献调研：在论文撰写过程中，建议学生进行广泛的文献调研，积累相关领域的知识和经验。

（3）技术实现：指导学生合理选取技术方案，注重实践操作，掌握项目的关键技术点。

第四部分：学生准备与展示4.1 准备过程（1）选题和立项：在选题阶段，学生应明确选题方向，与指导教师进行充分交流，确立研究方向和目标。

（2）实践操作：学生应根据项目内容进行实际操作，收集、整理和分析数据，进行技术实现和应用实践。

（3）论文撰写：在完成实践操作后，学生应针对项目进行全面的论文撰写，确保论文内容的准确性和完整性。

4.2 展示环节学生需通过书面报告和口头答辩的方式对纸质大作业进行展示，对外展示所研究的项目内容和成果，接受指导教师的评审和同学们的提问和讨论。

第五部分：总结与展望5.1 总结成果通过本次纸质大作业的完成，学生们将对大数据技术的理论与实践有更深入的理解和掌握，为之后的学习和工作积累了丰富的经验和知识。