9外部存储器(两课时)

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《微机原理与接口技术》课程标准

炎黄技工学校

《微机原理与接口技术》教学大纲

理论课时36

实践课时36

总课时72

考核形式考查

编写时间2022-03

编写人

审核人

机电信息工程系计算机技术教研室编

《微机原理与接口技术》课程标准

课程名称：微机原理与接口技术

适用专业：计算机网络应用

课程学分：4学分

计划学时：72学时

一、课程概述

１、课程性质与任务

本课《微机原理与接口技术》是计算机专业的一门重要的专业课，它的前续课程有《电子技术基础》、《电路原理》通过本课程的学习，为后续课程《微机控制技术》打下良好的基础。同时与毕业设计密切相关，为它提供了硬件和软件的基础。本课程介绍了微型计算机原理及组成结构、微机接口的有关基本知识和实用技术、常用微机接口芯片的使用方法。

２、课程基本理念

结合我们学生的实际情况，在平时的教与学中主要遵循以下的理念：

（1）将专业课的学习与基础理论衔接，指导学生有针对性地预习；

（2）帮助学生形成强烈兴趣；

（3）指导学生了解课程教学目的，教师结合教学大纲和自己对课程的把握情况，阐明《微机原理与接口技术》的课程特点；

（4）培养学生良好的学习习惯。

３、课程设计思路

1、总体设计原则与思路:按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业设计课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成电机与变压器的原理与性能指标、运行调试及维护维修等能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围铙工作任务完成的需求来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程

内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

小学六年级下册信息技术教案(最新版)

第一课信息世界

教学目的与要求

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

重点：哪些是信息、信息处理工具。

[教学过程]

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

《存放信息的存储器》的优秀说课稿

一、教材

我们选用的教材是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》二年级下册，我所讲授的内容“存放信息的仓库——存储器”，是其中的第一课。本课主要让学生初步了解计算机硬件。

二、学习对象分析

1、本课的教学对象是二年级的学生。二年级的学生大多在7、8岁左右，对外界事物充满了好奇心，特别是象计算技术这样一个丰富多彩的世界，更让他们想到其中去遨游一番。但孩子们对计算机的理解也是非常片面的，他们认为计算机只是一个供他们游戏、聊天、交友的平台，不知道怎样运用计算技术来帮助他们学习，而通过本课的学习，可以让孩子们更多地了解和利用计算技术，使计算机成为他们学习的工具；

2、学生对电脑都很感兴趣，但操作电脑的水平有高有低，程度不一，这对教学效果会造成一定的影响，所以在教学方法上，采用了小组合作及个别辅导，帮助所有学生达到教学目标。

三、教法和学法

1、教法

（1）、边讲边练法

边讲边练，可以及时反馈，及时纠正，及时调控教学，是课堂取得良好效果的重

要途径。信息技术课操作性强，运用是目的，是重点，所以边讲边练是这节课的主旋律。

（3）、分层式教学法

根据学生能力的不同，一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助；另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。

2、学法

本课教给学生的学习方法是“接受任务——自主学习、协作学习——巩固加强”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工

人教版小学六年级下册信息技术教案课件

第一课信息世界

教学目的与要求

(1）了解什么是信息。

（2）了解哪些是信息处理的工具。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点：哪些是信息、信息处理工具。

［教学过程］

一、导入

现在,请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边,在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容.(板书课题：第1课信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我

们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子）。

2．信息的传递

电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子）

3．信息处理

人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……

初中信息技术（Word、Excel、PPT）全套教案

七年级第⼀学期信息技术教学总⽬标

知识与技能：

1、了解信息的概念与特征，了解信息技术的发展及应⽤。

2、掌握计算机软硬件基础知识，了解计算机系统的⼯作原理，熟练掌握计算机系

统的基本操作。

3、能根据实际需要，运⽤常⽤的信息技术⼯具获取、加⼯、管理、表达交流信息。

过程与⽅法：

4、能从⽇常⽣活、学习中发现需要利⽤信息技术解决的问题，能通过问题分析初

步确定信息需求。

5、能运⽤信息技术，通过合理的信息加⼯解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。

6、能运⽤适当的⼯具和⽅式呈现信息、发表观点、交流思想。

情感态度价值观：

7、激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使⽤信息技术、参与

信息活动的态度。

8、能正确认识到信息技术对社会发展、科学进步、⽇常⽣活与学习的影响，养成利⽤信息技术促进学习和改善⽣活的意识和态度。

9、形成良好的信息活动⾏为习惯，健康地、安全地、地使⽤信息技术。

信息技术教案计算机基础篇

第1课信息

【教学内容】

⒈认识信息与信息技术；

⒉了解信息给社会带来的影响；

【教学⽬标】

⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。

【教学重难点】信息与信息技术给⼈类社会带来的影响。

【教学时间】1课时

【教学过程】

（⼀）导⼊：

同学们，我们正处于⼀个信息社会⾥，⽣活中充满了各种各样的信息。那什么是信

息呢，信息⼜有哪些作⽤呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出⽰课题：信息与信息技术）

（⼆）新授：

（出⽰课件图⽚1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？

（出⽰课件图⽚2－4）分别问：通过观看以上图⽚，你能得到什么信息呢？

5计算机的工作原理(两课时)

授课课题：计算机的工作原理

授课时间：月日第周星期第节

授课班级：

授课类型：理论课

教学目标、要求：

1、了解计算机的工作原理

教学重难点：

1．了解计算机的工作原理。

教学方法：讲授

教学手段：多媒体

教时安排: 2课时

参考资料：无

教学过程：

计算机可以进行快速的运算和自动化控制，这些都和计算机的结构分不开，而我们现在的计算机使用的是冯诺依曼结构体系，里面的数据是用二进制表示的，有存储控制系统和逻辑判断能力，要求我们通过输入设备告诉计算机要做什么，计算机根据自身的程序运算出一个结果后通过输出设备进行显示。这就要求我们知道计算机听得懂什么样的语言。

1、指令

指令是一组二进制代码，它规定了计算机要执行的操作。一组指令包含操作码和操作数地址。指令常包含：传送指令、运算指令、控制指令、输入输出指令和其他指令。

2、程序

程序是由指令组成的，是指令的有序集合。计算机程序包括源程序和目标程序，源程序是指用高级语言或汇编语言写的程序，计算机不能直接识别和执行，必须由相应的程序或解释程序将其翻译成计算机能识别的目标存续（机器指令代码）才能执行。

3、程序设计语言

3.1.机器语言

机器语言由0和1组成，是唯一能由计算机直接识别和执行的语言。用机器语言编写的程序计算机能够直接识别，运行速度快，占用内存少，但难编、难读、难修改。

3.2.汇编语言

汇编语言采用助记符来编写程序，比机器语言易读、易修改，同事又保持了机器语言执行速度快和占用存储空间小的有点。但不能直接运行，需要汇编程序把它翻译成机器语言程序后才能执行。

3.3.高级语言

高级语言又称为算法语言，是一种比较接近自然语言和数学表达式的计算机程序设计语言，具有易学、易懂、易修改的特定。

3计算机的特点和分类(两课时)

授课课题：计算机的特点和分类

授课时间：月日第周星期第节

授课班级：

授课类型：理论课

教学目标、要求：

1、了解对计算机的主要特点。

2、根据不同的分类方式了解计算机的各种分类。

教学重难点：

1．了解对计算机的主要特点。

2．根据不同的分类方式了解计算机的各种分类。

教学方法：讲授

教学手段：多媒体

教时安排: 2课时

参考资料：无

教学过程：

一、计算机的特点

尽管计算机在规模、性能、用途、结构等方面有差异，但都具有以下一些共同特点。

1、运算速度快，精度高。

计算机里面有运算器，运算器主要功能就是运算，而且运算速度特别快，而计算机是使用二进制进行运算，位数很多，所以精度高。

2、程序控制下实现操作自动化。

计算机里面有控制器，控制器可以根据程序的要求自动跳转到相应的位置进行操作，所以可以脱离人的干预自行操作。

3、具有记忆和逻辑判断能力。

计算机带有存储器，可以存放大量的数据，在运行的时候还可以根据程序的要求读出所存储的数据。

计算机还具有逻辑判断能力，可以判断一个条件的真假，并根据结果自动确定下一步该怎么做。

4、可靠性高，通用性强。

计算机采用超大规模集成电路，电子元件都是被一层保护膜覆盖着的，可以避免大多数的外界损坏，具有非常高的可靠性，而且计算机由于同时具有计算和逻辑判断的功能，使得计算机不但可用于数值计算，还可对非数据信息进行处理，使得计算机可以在各行各业都发挥出它的效率。

二、计算机的类型

1、按信息表示和处理方式的不同分类

(1)模拟计算机

运行模拟信号的计算机，常用于工业设备的自动化控制。

(2)数字计算机

就是现在我们所使用的计算机。

《认识计算机》教案

(教学目的与要求)

(1)能够说出计算机的普通组成局部的名称。

(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。

(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的根本操作。

(4)学会正确地开、关机。

(5)能够标准地使用计算机，并注意爱护它。

(课时安排)

建议安排 2 课时。

(教学重点与难点)

重点：计算机从外观上看的几局部名称；常见的输入、输出设备；计算机桌面和鼠标器的根本操作。

难点：常见的输入、输出设备；标准地使用计算机，养成良好的行为习惯。

(教材分析与教法建议)

1、教材的地位与作用

本课是计算机知识的根抵局部，同学除了应该认识计算机的各个部件的名称外，还要学会正确的开、关机和鼠标器的操作等根抵知识。

2、教学方法指导

①用直观教学法向同学展示不同的计算机，以激发同学学习的兴趣。

②教师可利用一个翻开的计算机机箱，向同学展示机箱内的东西，从而减小同学对计算机的奇妙感，同时，对教材上提到的 CPU、存储器有个感性的认识。

③同学对常见的计算机从外观上组成局部必需十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处置设备。教师在教学时要结合实际情况，向同学介绍常见的或者常用的一些其它设备。

④教师在指导同学进行开、关机时，肯定要注意正确的方法。其它，对同学的行为提出要求。

⑤设置桌面背景〔实践园〕，教师可一步步演示，一步步指导同学进行。

(参考资料)

〔一〕计算机的硬件和软件

现代的计算机面对用户的再也不是简单的、由电子路线组成的机器，而是由硬件和软件两局部组成的计算机系统。

1、硬件

计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器；从逻辑功能上看，可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个局部，普通地又把运算器和控制器合称为中央处置器〔Central Processing Unit，简称 CPU〕。判断一台计算机的性能主要看两个指标，第—是 CPU 的型号与主频，第二是总线类型。

教学大纲培训计划-计算机及外部设备装配调试员-高级

教学大纲培训计划-计算机及外部设备装

配调试员-高级

《计算机及外部设备装配调试员》高级教学大纲

一、教学对象

初中毕业（或同等学历）。

二、教学要求

达到高级计算机及外部设备装配调试员国家职业标准中规定的工作要求中级技能要求

三、课程的教学目的

通过高级计算机及外部设备装配调试员的培训，学生能够熟练掌握拆装计算机部件，编写组装计算机的配置单，熟练拆卸计算机，设置CMOS参数，DOS命令基本知识，熟悉计算机网络参数设置及硬件装配，分区、格式化硬盘，安装、设置、优化操作系统，利用工具软件测试、维护系统，扩展使用外部设备。

四、教学环节

根据《计算机及外部设备装配调试员》培训计划要求、课程采取章节化教学法，划分为九个章节教学，每个章节均以项目实践课为主，理论课为辅，融合现代教育技术。理论课采取

讲解理论模型、图表分析等教学形式，以职业标准为依据、以文字教材为基础，结合实操典型案例。

在培训的过程中，结合教学进度，依据培训内容安排学生进行专业性的训练，在教学实践中让学生在熟练掌握拆装计算机部件，编写组装计算机的配置单，熟练拆卸计算机，设置CMOS参数，DOS命令基本知识，熟悉计算机网络参数设置及硬件装配，分区、格式化硬盘，安装、设置、优化操作系统，利用工具软件测试、维护系统，扩展使用外部设备原理的基础上，通过具体的实验，对计算机的软、硬件结构和应用有一个全面的认识，注重装配技能的实用性，采用理论和实践相结合地方式使学生掌握相关技术，真正成为具备实际操作技能的计算机及外部设备装配调试员。

考核按照计算机及外部设备装配调试员国家职业标准的鉴定要求进行。

1902保存文件第二课时

(板书：存储容量：用字节表示KB MB GB)
师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。
[议一议]
常用的外存储器有哪些？
师：软盘、硬盘、光盘等。
[读一读]
师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。
三、小结
以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。
四、作业
(1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；
(2)启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树.bmp”为名先保存在C盘的“My Documents”文件中；
师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。
师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。
(3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。
课后笔记

计算机硬件系统教案

《微型计算机》教案

归纳小结（5ˋ）⑷讲评练习中出现多次的错误，及学生

对某些设备的错误理解。

⑷学生自主

分析自身错

误原因。

总结本次课程，

归纳错误，分析

错误。

作业安排（5ˋ）⑸完成课后复习思考题。教师最后进行

简单讲评。

⑸认真自主

完成课后作

业。

进一步巩固课程

内容。

课后练习

完成课后思考题，和练习。

板书设计

树形图形式展示计算机硬件系统关系。

教学反思

我觉得课堂应该以探索为主，激发学生自主学习的兴趣。本节课在趣味性上有些不足，课堂形式较普通。但是能够图文结合，课堂气氛不至于太沉闷，较能提起学生学习的兴趣。若是条件允许，能够展开一次简单的台式计算机主机拆装比赛，就更能激发学生学习兴趣，提高学生动手能力与加深理论认识，从而加强教学效果。

《单片机技术与应用》课程标准

一、课程性质与任务

本课程是中等职业教育电子技术应用专业必修的一门专业基础平台课程，是在《电子技术基础与技能》课程基础上开设的一门实践性较强的核心课程，其任务是培养学生具备单片机系统安装、调试、开发与应用能力，使学生能够掌握以MCS-51系列为主的单片机的基本结构、指令系统、存储系统及输

入输出接口电路、中断系统、系统扩展等方面知识；了解单片机组成和工作

原理，具备一定的汇编语言程序设计能力。以及观察和分析问题、团队协助、沟通表达等能力和综合素质。

本课程的也是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现思政功能的“思政”课程；通过本课程学习，培养学生适应社会主义现代化建设德、智、体、美、劳全面发展的知识能力需要，了解单片机技术的特点、现状和未来发展趋势；理解单片机的工作原理；熟悉MCS-51单片机芯片的基本功能和典型应用实例，知道常用指令、寻址方式、接口的特点及用途，具有

安全生产、节能环保和产品质量等职业意识和良好的工作方法、工作作风和

职业道德的高素质劳动者。

二、本课程与其他课程的关系

1.与前导课程的联系：学生在学习本课程前，具备基本电工基础、模拟

电路、数字电路的分析基础，对计算机应用系统应具有一定的了解，通过本

课程的学习，要求熟练掌握典型单片机系统的设计方法，能利用MCS-51单

片机组成实际系统，具备一定的硬件编译能力。

2.与后续课程的联系：使学生通过本课程的学习，使学生掌握51系列

单片机设计小型产品的设计能力，为后续《传感器技术》《Proteus仿真》

计算机组成原理知识点

第一课时

1、指令分为操作码和地址码，操作码指明了操作类型，地址码指明了对哪两个数进展操作。

2、CPU的时钟频率也即是CPU的主频。

3计算机系统构造：概念性构造和功能特性。是指硬件子系统的概念性构造和功能特性。由指令系统所规定的所有属性，所以也称指令集体系构造。

主要研究计算机系统软件和硬件的功能分配，以及如何最正确地实现分配给硬件的功能。例如：指令系统中是否包括乘法指令？

4、计算机组织：

也称计算机组成：计算机主要部件的类型、数量、组成方式、控制方式和信息流动方式以及相互连接而构成的而系统。

主要研究数据和指令的组织，数据的存取、传送和加工处理。数据流和指令流的控制方式根本运算的算法例如：如何实现乘法指令？

5计算机实现：

计算机功能的物理实现。

6、加法指令执行速度

因为加法指令能反映乘除等运算，而其他指令的执行时间也大体与加法指令相当。

7、CP I，

执行一条指令所需时钟周期数，是主频的倒数。

8、等效指令速度法

9存储器不仅能存放数据，而且也能存放指令，两者在形式上没有区别，但计算机应能区分数据还是指令。

10 有时我们说某个特定的功能是由硬件实现的，但并不是说不要编写程序，如乘法功能可由乘法器这个硬件实现，但要启动这个硬件〔乘法器〕工作，必须先执行程序中的乘法指令。

11 指令译码器是译指令的操作码。

而是在读出之前就知道将要读的信息是数据还是指令了

12 在计算机领域中，站在某一类用户的角度，如果感觉不到某个事物或属性的存在，即“看〞不到某个事物或属性，那么称为“对xxxx用户而言，某个事物或属性是透明的〞。13程序控制器：〔PC〕是执行指令的机器。

计算机的基本组成部分及其工作原理

内存插槽
3.4.1 主板
3.4.2 CPU
1. 中央处理器CPU：它执行对信息的处理与控制，是整个微型机的核心，它是一个大规模集成电路芯片。 CPU可分为：① 针脚式Socket
② 插卡式Slot
2. 微处理器MPU：它是将CPU、时钟脉冲发生器和系统控制器集成在一片或多片大规模集成电路上而形成的一个独立器件。
机
外存储器——硬盘、软盘、光盘
系
操作系统编译系统
统
系统软件
数据库管理系统支撑软件
软件
文字处理软件信息管理软件
应用软件图形软件辅助设计软件
各种程序包
表解题步骤和数据记录在横格纸上
3.1.1 计算机系统的组成
计算机硬件分为5大部分： ①运算器 ②控制器 ③存储器 ④输入设备 ⑤输出设备
计算机基本工作原理
3.1.2 系统软件
❖ (4)语言的分类
语言级别上分：
❖高级语言 ❖低级语言
语言的特点和应用范围
❖面向机器 ❖面向过程 ❖面向对象
3.1.2 系统软件
❖ 4)数据库管理系统数据库是以一定组织方式存储起来且具有相关性的数据的集合。它具有冗余度小，独立于任何应用程序而存在，可以为多种不同的应用程序共享的特点。数据库管理系统(DBMS)是对数据库中的资源进行统一管理和控制的软件，是数据库系统的核心，是进行数据处理的有利工具。如：FoxPro、SQLServer、Visual FoxPro

10常用外部设备(两课时)

授课课题：常用外部设备

授课时间：月日第周星期第节

授课班级：

授课类型：理论课

教学目标、要求：

1、认识计算机的常用外部设备

2、区分各外部设备的功能

教学重难点：

1、区分各外部设备的功能

教学方法：讲授

教学手段：多媒体

教时安排：2课时

参考资料：无

教学过程：

计算机硬件系统是由主机和外部设备两个部分组成。微处理器在运行中所需要的程序和数据由外部设备输入，而处理的结果则要输出到外部设备中去。控制实现信息输入输出的就是输入输出系统。外设就是计算机系统中输入、输出的统称。

1、输入输出系统概述

在计算机系统中，一班将除CPU和内存储器之外的部分成为输

入输出系统，输入输出系统提供了处理器与外部世界进行信息交换的各种手段。计算机的输入输出系统又三个部分构成，即：输入输出接口、输入输出软件、输入输出设备。

2、输入设备

输入设备主要用于把信息和数据转换成电信号，并通过计算机的接口电路将这些信息传送至计算机的存储设备中。船用的输入设备有键盘和扫描仪等。

键盘按应用可分为台式机键盘、笔记本电脑键盘、工控机键盘、速录机键盘、双控键盘、超波键盘。

鼠标主要包括机械鼠标、光电鼠标、两件鼠标和三建鼠标、无线鼠标、3D鼠标、3D震动鼠标。

3、输出设备

是人与计算机交互的一中部件，用于数据的输出。把各种计算机结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。

作业布置:

教学后记：

常用软件教案

教案

班级

教师

模块1 系统工具

教学课时：15课时

教学目标:硬盘是计算机最重要的外部存储器，能合理管理硬盘的分区并能熟练地对系统进行备份和恢复，是对一名合格的中职计算机专业学生的要求。

教学重难点：随着计算机系统日益复杂、软件大量出现以及网络的普及,系统管理成了大问题,系统维护、测试、优化、修复、监视、安全、加密、多系统引导工具是重难点。

教学内容：

一、硬盘分区魔术师

1、简介

最大特点是在不损坏硬盘数据的情况下,可任意改变、隐藏硬盘分区和无损分区的最佳选择。

本机磁盘分区情况

分区颜色的含义为绿色:FAT 格式；

蓝色：HPFS 格式（O使用）;

墨绿色：FAT32 格式；

粉红色：NTFS 格式（NT 使用）;

紫色：EXT2 格式（Linux 用);

灰褐色：未使用的自由空间。

2、使用

需要注意的问题：

使用前务必对硬盘上的重要数据做好备份工作

进行分区等操作时一定要保持电源稳定

与杀毒软件存在一定的兼容问题,使用前,可先对硬盘进行杀毒,然后关闭防毒软件

在操作前充分计划好所希望的最终硬盘分区情况,去掉不必要的操作程序，用最简练的步骤取得结果

3、操作

（1）创建分区

使用创建分区向导,创建新的分区

用单个自由空间创建独立分区

（2）调整分区大小

（3）合并/分割分区

（4）删除分区

（5）转换分区格式

小结：PARTITION MAGIC的最大特点是在不损坏硬盘数据

的情况下,任意地改变、隐藏硬盘分区，是实现硬盘动态分区和无损分区的最佳选择。

二、一键GHOST的使用

1、简介

有硬盘版，光盘版,U盘版，软件版，主要功能：一键备份系统，一键恢