苏教版小学科学四年级下册实验教学计划表

苏教版四年级(下册)科学(全册)教案(含教学计划、教学进度)

小学科学四年级下册教学计划一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。

二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、教材分析：本册教材共有五个单元。

第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元;本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。

四、教学基本措施：1，把科学课程的总目标落实到每一节课。

苏教版四年级科学(下)教学计划

苏教版四年级科学（下）教学计划一、学生情况分析通过四（上）的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

每个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。

2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强课堂记录与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。

二、教材分析（一）、全册内容情况：新编《科学》四年级下册是在四年级上册的基础上编写而成的。

四下科学共安排了五个单元：第一单元是骨骼与肌肉，第二单元养蚕，第三单元是物体的运动，第四单元是无处不在的力，第五单元是调查与预测。

（二）各单元情况：骨骼与肌肉单元：本单元教学内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。

本单元依据《科学（3~6年级）课程标准》关于积极参加锻炼，注重个人保健的要求，从锻炼身体、茁壮成长的角度出发，围绕骨运动，就人体运动系统的骨骼、关节、肌肉这三个主要构成方面，强调运动系统的锻炼和卫生来进行构建的。

通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统。

养蚕单元：视实际情况，本地区实在找不到蚕种，因此，本单元内容可以不教，或用黄粉虫等来替代蚕，各位老师在施教时视实际的时间及可行性来做。

物体的运动单元：本单元与紧接其后的“无处不在的力”单元，共同引导学生形成对力的初步认识。

2024年苏教版四年级下册科学教学计划

2024年苏教版四年级下册科学教学计划教学目标：1.了解理解并掌握自然界的组成和变化规律，培养学生观察、发现、实验和分析问题的能力。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的科学素养和创新精神。

3.培养学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保意识和责任感。

教学内容：第一单元：自然界的变化1.了解自然界的季节变化和生物的变化。

2.学习描述和记录自然界的变化。

3.进行观察和实验探究季节变化和生物的变化。

第二单元：万物有灵1.了解植物和动物的生长和繁殖过程。

2.学习观察和记录植物和动物的生长和繁殖。

3.进行观察和实验探究植物和动物的生长和繁殖。

第三单元：身体的保护1.了解人体的结构和功能。

2.学习保护自己的身体健康。

3.进行观察和实验探究人体的结构和功能。

第四单元：水的奥秘1.了解水的性质和运动。

2.学习水的循环和利用。

3.进行观察和实验探究水的性质和运动。

第五单元：能源与环境1.了解能源的种类和利用。

2.学习环境保护和节约能源。

3.进行观察和实验探究能源的种类和利用。

教学方法：1.多媒体教学法：利用多媒体技术呈现知识和实验过程，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：通过提出问题，引导学生独立思考，并利用实验和观察验证答案。

3.探究式教学法：引导学生主动参与实验和观察，发现问题，探究解决问题的方法。

4.合作学习法：组织小组合作学习，促进学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作精神。

教学活动：1.观察和记录：利用实物、图片和视频等资料，观察和记录自然界的变化、植物和动物的生长和繁殖、水的性质和运动等。

2.实验探究：设计和进行简单的实验，探究季节变化、植物和动物的生长和繁殖、水的性质和运动等问题。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，开展讨论和合作实验，促进学生的合作和交流。

4.科学尝试：鼓励学生进行科学尝试和创新，提出问题并解决问题。

评价方式：1.观察记录评价：通过学生的观察记录，评价学生对自然界变化、生物生长和繁殖、水的性质和运动等方面的理解和掌握程度。

新苏教版科学四年级下册教学计划

。
02
教学内容
生命世界
生命特征与生物分类
学生将学习生物的基本特征，以及生物的分类方法。
植物的生长与变化
学生将探究植物的生长过程，以及影响植物生长的各种因素。
生态系统与食物链
学生将了解生态系统的构成，以及生物之间的食物关系。
动物的行为与习性
学生将观察和了解动物的行为习性，以及这些习性对动物生存的意义。
鼓励教师参加教育部门举办的科学教育培训，提高教师的专业素养和教学能力。
邀请学科专家和优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
教学研究与交流
组织教师进行教学研讨，分享教学心得和教学成果，共同提高教
学质量。
鼓励教师开展教学实验和研究，探索科学教学方法和策略，提高
教师的科研能力。
05
教学资源
教材与教辅
教材
《新苏教版科学四年级下册》教科书，包含了本学期需要学习的所有科学知识和实验。
教辅
配套的教师用书、学生练习册和实验指导书，为教师提供教学指导和为学生提供学习辅助。
网络资源
科学教育网站
提供丰富的科学教育资源和教学案例，方便教师获取最新的教育理念和教学方法。
在线课程平台
操作实验。
数据分析与解释
学生将学习如何分析实验数据，并从中得出结
论。
科学交流与合作
学生将学习如何有效地进行科学交流，以及如何与他人合作完成科学
任务。
03
教学方法
实验教学法
01
实验设计

根据课程内容和学生实际情况，设计具有探究性和趣味性的实验，引导
学生通过观察、操作、记录和分析实验数据，培养他们的实践能力和科

苏教版小学科学四年级下册教学计划

本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。

因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

第一单元：骨骼、关节、肌肉、保健。

要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。

第二单元：养蚕。

通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生油一定的了解，指导蚕的生活习性，培养学生的观察能力、热爱生命的意识。

第三单元：物体到运动。

通过本单元的教学识学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。

在此基础上培养学生动手解决问题的能力。

第四单元：无处不在的力。

通过本单元的教学，是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。

并能自己设计实验解决问题。

第五单元：调查与预测。

通过具体的实验渗透科学方法的教学。

苏教版四年级科学下册计划

苏教版四年级科学下册计划工作目标1.编写教学计划：针对苏教版四年级科学下册，设计一份详细的教学计划，确保课程内容的连贯性和逻辑性，同时兼顾学生的兴趣和认知水平。

教学计划应包括每个单元的主题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和评价方式。

–每个单元的教学计划应明确指出本单元的主要知识点，以及如何通过实验、讨论、观察等方式使学生理解和掌握这些知识。

–教学计划中应包含对学生的评估方式，包括平时成绩、课堂表现、作业完成情况等，以确保学生能够积极参与学习过程。

2.编写教材配套练习：根据教学内容，设计相应的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

练习题目应包括理论题目和实际操作题目，以便学生能够将理论知识应用到实践中。

–练习题目应根据学生的认知水平来设计，既有挑战性又能够保证学生能够独立完成。

–每道题目后应附有答案和解题思路，以便学生能够在遇到问题时能够自行解决。

3.制作教学课件：制作与教材内容相配套的教学课件，通过图文并茂的方式，使学生能够更加直观地理解教材内容。

–课件中应包含重要的知识点和概念，以及相关的图片、图表、视频等，以便学生能够更好地理解教材内容。

–课件的设计应简洁明了，避免过多的装饰性元素，以免分散学生的注意力。

工作任务1.研究教材和课程标准：深入研究苏教版四年级科学下册教材，理解每个单元的主题和教学目标，同时参考课程标准，确保教学计划的设计符合教学要求。

–对教材中的每个知识点进行详细解读，明确其教学重点和教学难点。

–参考课程标准，确保教学计划的设计能够帮助学生达到相应的教学目标。

2.设计教学活动：根据教学目标和教学内容，设计相应的教学活动，包括实验、讨论、观察等，以便激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握教材内容。

–设计实验活动时，应确保实验的安全性，同时让学生通过实验活动来理解和掌握相关的科学知识。

–设计课堂讨论活动时，应引导学生通过讨论来深化对教材内容的理解。

3.编写教学计划和练习题目：根据研究的结果和设计的教学活动，编写教学计划和练习题目。

四年级科学下册实验教学计划苏教版

四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。

关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。

二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。

但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。

三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。

情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。

科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。

四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。

2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。

3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。

苏教四年级科学下册教学计划

一、指导思想：以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、教课目的：1．培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平时生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2．认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增加才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；3．保持和发展对四周世界的好奇心与取知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；4．亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。

三、学生状况剖析：1．整体学习状况：四年级学生整体学习比较仔细，但缺少灵巧性、学习习惯较差。

他们广泛习惯于死学硬记呆板知识，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长想法自主去获取知识并在生活中灵巧运用知识。

因此学生对基础知识的掌握常常只逗留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生因为各样条件的限制，科学知识极为缺少，科学研究能力和意识不强。

家长和学校着重于语、数、英教课，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有获取大人和老师实时、周祥的指导，使学生没能很好地在察看、实验、检查等实践活动中获取知识、发展能力、培育思想感情。

四、教材剖析：1．全册内容状况：本册是科学教材的第三册。

全册教材包含了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“检查与展望” 5 个单元，由 30 多个典型活动构成。

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特色，指引他们试试性地进行科学研究活动，学习一些清楚的科学知识和技术。

2．教课要点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为核心，培育小学生的科学素养。

苏教版四年级下册科学教学计划及进度表

一、科学教学计划。

科目：科学。

教材：苏教版四年级下册。

二、教学目标。

1、掌握按一定的步骤及方法观察、比较、分类、推理等基本科学活动；
2、掌握有关自然科学的基本概念，能够辨别自然现象的变化，体验自然规律；
3、树立科学态度，养成观察、探究、实验、运用和分析综合运用科学知识的习惯；
4、培养综合能力，培养学生的实践能力和创新能力。

三、教学内容。

1、《空气中的固体和液体》、《植物的生长变化》、《虫害的防治》、《水的变化》、《科学实验》。

2、《动植物的运动性》、《物体的变形》、《物体的消失》、《能量转移》、《动物的习性》。

四、教学进度表。

班级：四（4）班。

第一周：空气中的固体和液体。

第二周：植物的生长变化。

第三周：虫害的防治。

第四周：水的变化。

第五周：科学实验。

第六周：动植物的运动性。

第七周：物体的变形。

第八周：物体的消失。

第九周：能量转移。

2020~2021新苏教版四年级科学下册教学与实验计划

××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。

②产生逻辑预测的能力。

③计划和实施控制实验测试假说的能力。

④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。

⑤作出和运用合理结论的能力。

二、教学重点和难点本册科学包含五个单元，共17课，但是却包含了（）个主要概念的分布：1.用温度表示物体的冷热程度，用温度计测量物体的温度。

2.温度计的使用方法，连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。

3.绝大多数物体具有热胀冷缩的性质，运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。

苏教版四年级下册科学教案(含教学计划、进度表)

苏教版四年级下册科学教案(含教学计划、进度表)学生情况分析：本班学生数量未知。

大多数四年级学生已经掌握了一定的科学知识，具备初步的探究能力和浓厚的兴趣。

他们喜欢思考、动手和观察，这对他们进一步研究和探索科学非常有帮助。

此外，部分学生已经意识到小组合作研究和自主研究的必要性，合作和自主研究能力也有所提高。

但是，由于一些原因，一些教学内容只是走过场，一些探究活动没有开展，因此学生的实验动手和操作能力没有得到培养和发展，活动常常耗时低效，影响了学生整体科学素养的形成。

本学期的教学要注意弥补这方面的不足。

教材分析：本教材为2021年新编写的新苏教版教材，全册共五个单元，17课内容。

每个单元围绕一个主题编写内容。

第一单元的主题是《冷和热》，由四课组成。

引导学生了解温度的概念和计量单位，掌握温度计的使用方法，探究热水变凉的规律，探究物体具有热胀冷缩的性质，了解水受热、遇冷以后产生的变化过程和变化规律，进而理解水的三态变化。

第二单元的主题是《地球、月球与太阳》，由四课组成。

这四课在逻辑结构上分为两层，形成平行逻辑结构和延伸逻辑结构。

地球、月球、太阳这三个次级主题由近及远引导学生认识存在于他们身边的天体及其运动和变化，并从规律性的角度来整理这些变化。

这四课的侧重点虽然各不相同，但总体上都是先了解某个天体的客观特征，然后探索该天体有规律的运动和变化，并将运动和变化的规律应用于实际。

第三单元的主题是《昆虫》，由三课组成。

按照“认识昆虫——饲养昆虫——研究昆虫”的顺序展开。

引导学生认识昆虫的“家族”很庞大，并通过“饲养”昆虫的方式，让学生亲身体验昆虫一生的变化，在此基础上让学生探究和发现昆虫的奥秘。

本单元的主题是繁殖，共分为三课：用种子繁殖、用根、茎、叶繁殖和动物的繁殖。

这三课采用并列式的逻辑结构编排，分为两个部分。

第一部分介绍植物的繁殖，第二部分介绍动物的繁殖，包括动物的求偶、交配、生产和哺育等方面，为学生了解动物的繁殖方式和行为提供指导，为动物的整个生命周期增添了一环。

苏教四年级科学下册教学计划

一、指导思想：以培养小学生科学涵养为要旨，积极建议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培养他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们一世的学习和生活打好基础。

二、授课目的：1．培养学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转变成对自己平常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2．认识科学研究的过程和方法，让学生亲自经历科学研究的全过程，从中获得科学知识，增添才干，领悟科学研究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题；3．保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成英勇认真、重视凭据、敢于思疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；4．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况剖析：1．整体学习情况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵便性、学习习惯较差。

他们宽泛习惯于死学硬记呆板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于想法自主去获得悉识并在生活中灵便运用知识。

所以学生对基础知识的掌握经常只停留在认识上，理解不甚深刻，运用能力差。

2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学知识极为缺乏，科学研究能力和意识不强。

家长和学校重视于语、数、英授课，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有获得大人和老师及时、周密的指导，使学生没能很好地在观察、实验、检查等实践活动中获得悉识、发展能力、培养思想感情。

四、教材剖析：1．全册内容情况：本册是科学教材的第三册。

全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“检查与展望” 5 个单元，由 30 多个典型活动组成。

教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们试一试性地进行科学研究活动，学习一些清楚的科学知识和技术。

2．授课重点：重视对学生典型科学研究活动的设计，以研究为核心，培养小学生的科学素养。

苏教版小学科学四年级下册教学与实验计划

××小学苏教版小学科学四年级下册教学计划2020—2021学年第二学期班级：四年级任课教师：×××一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。

②产生逻辑预测的能力。

③计划和实施控制实验测试假说的能力。

④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。

⑤作出和运用合理结论的能力。

二、教学重点和难点本册科学包含五个单元，共17课，但是却包含了（）个主要概念的分布：1.用温度表示物体的冷热程度，用温度计测量物体的温度。

2.温度计的使用方法，连续测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用图表将数据记录下来，发现一杯热水变凉过程中温度变化的规律。

3.绝大多数物体具有热胀冷缩的性质，运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。

苏教版四年级下册科学实验

苏教版四年级下册科学实验摘要：一、引言二、苏教版四年级下册科学实验课程概述三、课程目标和内容四、实验教学方法五、学生实验操作与实践六、实验成果与评价七、结论与建议正文：一、引言随着科学技术的不断发展，科学教育在我国越来越受到重视。

科学实验作为科学教育的重要组成部分，可以帮助学生更好地理解科学知识，提高科学素养。

本文将围绕苏教版四年级下册科学实验展开讨论。

二、苏教版四年级下册科学实验课程概述苏教版四年级下册科学实验课程依据我国教育部《义务教育科学课程标准》进行编写，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和观察能力。

课程内容紧密结合生活实际，注重实验操作性和探究性。

三、课程目标和内容课程目标包括：培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣，培养学生动手操作和观察能力，提高学生的实验技能。

课程内容涵盖了物质科学、生命科学、地球与宇宙科学等多个领域，共有20 多个实验项目。

四、实验教学方法采用问题驱动、探究式教学方法，引导学生通过实验操作、观察、记录和分析，主动探究科学知识。

同时，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中加深对科学知识的理解。

五、学生实验操作与实践学生通过小组合作的方式进行实验操作，培养团队协作能力。

实验过程中，教师给予适当的指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

实验后，学生需认真填写实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析。

六、实验成果与评价实验成果不仅体现在学生对科学知识的理解和掌握上，还体现在学生的动手操作能力、观察能力、思维能力等方面。

教师通过对学生的实验报告、实验操作过程等进行评价，全面了解学生的实验成果。

七、结论与建议苏教版四年级下册科学实验课程对于培养学生的科学素养、激发学生对科学的兴趣具有重要意义。

苏教版小学科学四年级下册实验教学计划表

最新苏教版四年级科学下册全册完整教案【教学设计】

苏教版四年级(下册)科学(全册)教案(含教学计划、教学进度)

苏教版四年级科学(下)教学计划

2024年苏教版四年级下册科学教学计划

新苏教版科学四年级下册教学计划

苏教版小学科学四年级下册教学计划

苏教版四年级科学下册计划

四年级科学下册实验教学计划苏教版

苏教四年级科学下册教学计划

苏教版四年级下册科学教学计划及进度表

2020~2021新苏教版四年级科学下册教学与实验计划

苏教版四年级下册科学教案(含教学计划、进度表)

苏教四年级科学下册教学计划

苏教版小学科学四年级下册教学与实验计划

苏教版四年级下册科学实验