1、掌握关系系统的有关概念2、了解全关系系统的十二条基本

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系统原理的基本内容

系统原理的基本内容

系统原理的基本内容
系统原理是计算机科学中至关重要的一部分,它涉及计算机系统的设计、功能和运行机制等方面。

了解系统原理可以帮助我们更好地理解计算机系统如何工作,并为我们学习计算机编程和系统管理提供基础知识。

本文将介绍系统原理的基本内容,包括计算机系统的组成、运行原理和常见的系统类型。

计算机系统的组成
计算机系统通常由硬件和软件两部分组成。

硬件包括中央处理器(CPU)、内存、存储设备、输入设备和输出设备等,而软件则包括操作系统、应用程序和系统工具等。

这些组件协同工作,共同完成计算机系统的功能。

计算机系统的运行原理
计算机系统的运行原理主要包括指令执行过程和数据处理过程。

在指令执行过程中,CPU从内存中读取指令并执行相应操作,包括算术运算、逻辑运算和数据传输等。

在数据处理过程中,CPU对数据进行处理和交换,以完成特定的计算任务。

这些过程可以通过时钟信号来调控,保证计算机系统的稳定运行。

常见的系统类型
常见的计算机系统包括单用户系统、多用户系统和分布式系统等。

单用户系统适用于个人用户,只能同时支持一个用户进行操作;多用户系统可以支持多个用户同时使用,实现资源共享;分布式系统由多个计算机节点组成,分布在不同地点并通过网络连接,实现信息共享和协作计算。

系统原理的研究不仅有助于我们理解计算机系统的工作原理,还可以帮助我们优化系统性能、提高系统可靠性和安全性。

通过深入学习系统原理,我们可以更好地理解计算机科学的核心概念,为未来的技术发展打下坚实基础。

简述系统原理的基本内容

简述系统原理的基本内容

简述系统原理的基本内容
系统原理是计算机科学领域中一个重要的概念,它涉及到了计算机系统如何工作、如何组织和管理资源以及如何执行任务。

系统原理的基本内容包括以下几个方面:
1. 系统结构
系统结构是指计算机系统中各个组成部分之间的关系和组织方式。

典型的计算机系统包括CPU、内存、存储设备、输入设备和输出设备等组件。

这些组件通过总线进行数据和控制信号的传输,共同协作完成计算任务。

2. 进程管理
进程是程序的一次执行过程,是系统资源分配的基本单位。

进程管理涉及到进程的创建、调度、终止和通信等方面。

操作系统通过进程管理来保证多个程序之间的隔离和并发执行。

3. 存储管理
存储管理是操作系统对内存资源的分配和管理。

操作系统通过地址空间管理、内存映射、页面替换等技术来实现高效地管理内存资源,确保程序能够得到足够的内存空间。

4. 文件系统
文件系统是操作系统中用于管理文件和目录的一种机制。

文件系统提供了文件的组织、存储和访问接口,使得用户能够方便地操作文件数据。

5. 设备管理
设备管理是操作系统对外部设备的控制和管理。

操作系统通过设备驱动程序来与各种外部设备进行通信,实现对外设备的访问和控制。

综上所述,系统原理涵盖了计算机系统的结构、进程管理、存储管理、文件系统和设备管理等基本内容。

了解系统原理可以帮助我们更好地理解计算机系统的工作原理和性能优化方法。

管理信息系系统课程设计

管理信息系系统课程设计

管理信息系系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和应用,培养学生运用信息技术解决企业管理问题的能力。

具体分为以下三个层面:1.知识目标:学生需掌握管理信息系统的基本概念、主要功能、类型及发展历程;了解信息系统的开发过程和方法;熟悉企业资源计划(ERP)、客户关系管理(CRM)等现代企业管理信息系统。

2.技能目标:学生能运用管理信息系统理论分析和解决实际问题;具备简单的信息系统分析和设计能力;熟练使用相关管理信息系统软件,如ERP、CRM等。

3.情感态度价值观目标:培养学生对管理信息系统的兴趣,认识信息技术在企业管理中的重要性和局限性;培养学生团队协作、创新思维和终身学习的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.管理信息系统概述:管理信息系统的定义、功能、类型和发展历程。

2.信息系统开发与管理:信息系统开发过程、方法和技术。

3.企业资源计划(ERP):ERP的基本概念、主要模块和实施策略。

4.客户关系管理(CRM):CRM的基本概念、主要功能和实施策略。

5.其他现代企业管理信息系统:如供应链管理(SCM)、人力资源管理(HRM)等。

6.管理信息系统案例分析:分析实际案例,了解管理信息系统在企业中的应用和价值。

三、教学方法为实现教学目标,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解基本概念、原理和知识点,引导学生掌握管理信息系统的基本理论。

2.案例分析法:分析实际案例,让学生了解管理信息系统在企业中的应用和价值。

3.讨论法:学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.实验法:让学生动手操作,熟练使用相关管理信息系统软件。

四、教学资源为实现教学目标,本课程将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,如《管理信息系统》等。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、视频等多媒体资料,提高课堂教学效果。

全国计算机二级考试内容

全国计算机二级考试内容
(2)变体类型变量。
(3)缺省声明。
3、常用内部函数。
4、运算符与表达式:
(1)算术运算符。
(2)关系运算符与逻辑运算符。
(3)表达式的执行顺序。
四、数据输入、输出
1、数据输出:
(1)Print方法。
(2)与Print方法有关的函数(Tab、Spc、Space $)。
(1)数组元素的输入、输出和复制。
(2)For Each...Next语句。
(3)数组的初始化。
3、控件数组。
C++语言程序设计
基本要求
1. 掌握C++语言的基本语法规则。
2. 熟练掌握有关类与对象的相关知识。
3. 能够采用面向对象的编程思路和方法编写应用程序。
1.用IF语句实现选择结构。
2.用SWITCH语句实现多分支选择结构。
3.选择结构的嵌套。
五、循环结构程序设计
1.FOR循环结构。
2.WHILE和DO WHILE循环结构。
3.CONTINUE语句和BREAK语句。
4.循环的嵌套。
六、数组的定义和引用
(3)格式输出(Fomat$)。
2、InputBox函数。
3、MsgBox函数和MsgBox语句。
4、字形。
5、打印机输出:
(1)直接输出。
(2)窗体输出。
五、常用标准控件
1、文本控件:
(1)标签。
(2)文本框。
2、图形控件:
(1)图片框,图像框的属性,事件和方法。
1.位运算符的含义及使用。
2.简单的位运算。
十二、文件操作

1、选择一个你所熟悉的系统问题说明:(1)系统的功能及其要素;(2)系统....

1、选择一个你所熟悉的系统问题说明:(1)系统的功能及其要素;(2)系统....

第一章绪论1.谈谈你现在对系统工程的认识。

2.通过系统工程的发展历史,认识科学技术发展产生的一般规律。

3.讨论系统工程学的研究对象。

4.系统工程与系统科学的联系和区别是什么?第二章系统工程学的基本原理1.理解掌握系统工程学的各个基本范畴。

2.系统都有哪些基本特性,予以举例解释说明。

3.根据系统的特性原理,讨论社会主义社会的发展进程。

4.试对一所大学进行结构划分。

5.简述耗散结构理论和协同学的基本理论观点。

第三章系统工程学的基础理论1.写出一个一般运筹学模型。

说明运筹学与事理学和系统工程学的关系。

2.根据自己的理解,对信息的定义进行讨论。

3.简述通信理论的基本概念。

4.信息学和通信理论是什么关系?第四章系统分析1.什么是硬系统方法论,什么是软系统方法论,它们之间的区别是什么?2.什么是系统分析?3.系统分析有那些准则?4.系统分析的基本要素是什么?它们之间的关系如何?5.简述系统分析的主要作业。

6.举例说明系统分析的方法。

7.谈谈你对综合集成研讨厅体系的看法。

第五章系统设计1.讨论系统工程活动的一般过程和阶段划分。

2.简述任务分析和功能分析的基本内容,分析两个阶段间的相互关系。

3.权衡研究的要点有哪些?谈谈你对权衡研究在系统工程活动中的作用的认识。

4.系统设计评审的目标是什么?包括哪些主要内容?如何做好设计评审?5.系统设计过程的主要输出成果有哪些?第六章系统工程管理⒈系统工程计划应该在系统生命周期的什么阶段提出来?它为什么重要?⒉SEMP的目的是什么?它应当在生命周期的什么时候开发?它和下面几项活动之间是什么关系:⑴项目管理计划(PMP);⑵可靠性项目计划;⑶检验与评价总计划(TEMP);⑷全面质量管理计划(TQM);⑸资源配置管理计划。

⒊ SEMP与系统说明书(A)之间是什么关系?⒋自己选择一个系统并且为你的系统开发一个详细的SEMP提纲。

⒌哪些任务应当包含在系统工程计划中。

⒍ WBS的目的是什么?SWBS与CWBS之间有什么区别?7. 用系统工程观点分析纯功能型组织结构、纯项目型组织结构和矩阵组织结构的优缺点。

人因工程课程教学大纲

人因工程课程教学大纲

人因工程课程教学大纲﹙Human Factors Engineering﹚课程编码:B1210学分:2.5总学时:40适用专业:工业工程先修课程:概率论与数理统计、工业工程概论一、课程的性质、目的与任务:人因工程学是通过人-机-环境系统优化来达到提高系统生产率,保证人健康、安全、舒适工作的学科。

人因工程学是工业工程专业的专业课程。

人因工程学课程的内容是工业工程专业学生解决生产系统设计及设置所必须掌握的知识和技能,也是企业对工业工程技术人才的基本要求。

通过本课程的学习,使学生从工程的角度掌握人的生理、心理的特点,对人及其与机具、环境相互关系有比较全面了解和认识,发现并利用人的行为方式、工作能力、作业限制等特点,并能从适合于人的生理与心理特征的角度出发,对工程设计、工作安排、环境布置等提出科学的建议和要求,为人-机-环境系统建立一个合理可行的实用方案,使作业者获得舒适,健康、安全、可靠的作业环境,力求提高作业者的作业能力,以提高生产率、安全性、舒适性和有效性。

并为学习相关课程提供必要的知识。

二、教学基本要求:1、掌握人因工程学的基本概念和原理。

2、掌握人因工程学基础理论和基本技术方法。

3、了解人因工程学的应用和相关设计。

4、要求学生具备进行人因工程应用实践的基础知识。

三、教学内容:第一章人因工程学概述: 2学时本章教学目标:掌握人因工程学定义及研究方法和步骤。

教学基本要求:了解人因工程学的发展。

理解人因工程学研究方法。

掌握人因工程学研究方法和步骤。

本章教学重点:人因工程学概念及学科内涵。

第一节人因工程学定义及人因工程学发展0.5学时第二节人因工程学研究方向与应用领域0.5学时第三节人因工程学研究方法和步骤1学时第三章微气候环境: 2学时本章教学目标:掌握微气候环境对工作绩效的影响以及微气候环境设计与改善问题。

教学基本要求:了解人体对微气候的主观感受和微气候对人的生理及心理影响。

理解微气候的构成要素及相互关系、微气候环境与工作绩效的关系。

312心理学专业基础综合考试大纲 (1)

312心理学专业基础综合考试大纲 (1)
312心理学专业基础综合考试大纲
Ⅰ。考试性质
心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。
3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学
一、发展心理学概述
(一)发展心理学的研究对象与任务
(二)发展心理学的研究设计
1.横断设计
2.纵向设计
3.聚合交叉设计
4.双生子设计
(三)发展心理学的历史
l.近代西方儿童心理学产生的历史原因
2.从儿童发展到个体毕生发展研究
二、心理发展的基本理论
(一)心理发展的主要理论
l.精神分析理论的心理发展观
2.行为主义的心理发展观
3.维果茨基的文化-历史发展观
4.皮亚杰的认知发展理论
5.生态系统理论
(二)心理发展的基本问题
1.关于遗传和环境的争论
2.发展的连续性与阶段性
3.儿童的主动性与被动性
4.儿童心理发展的“关键期”问题
九、情绪和情感
(一)情绪和情感概述
1.情绪和情感的含义
2.情绪和情感的功能
3.情绪和情感的关系
(二)情绪和情感的种类
1.情绪的种类
2.情感的种类
(三)表情
1.表情的含义
2.表情的种类
(四)情绪的脑中枢机制

数据库原理教学大纲

数据库原理教学大纲

《数据库原理》课程教学大纲(Principle of Database) 一、基本信息课程代码:1238913学 分:3总 学 时:4848(其中实验(其中实验9学时)学时)适用对象:本科计算机、网络、软件工程、通讯等相关专业:本科计算机、网络、软件工程、通讯等相关专业先修课程:数据结构:数据结构二、课程性质、教学目的和要求(一)课程性质和目的数据库原理是计算机专业的一门专业必修课,面向高年级学生开设,本大纲以一学期51课时讲授。

本课程的目的是向学生介绍数据库的基本概念和原理,掌握常用数据库系统的使用,使学生能够使用数据库技术进行数据库设计和系统开发。

(二)教学方法与手段以课堂理论教学为主,上机实践为辅,配合多媒体教学。

在教学过程中注重能力的培养,以实际应用为例,提高理论教学的生动性,提高学生的动手能力。

以实际应用为例,提高理论教学的生动性,提高学生的动手能力。

(三)教学安排学时安排:学时安排:1616周×周×33学时学时=48=48学时,其中课堂教学13周×周×33学时学时=39=39学时,上机实验3周×周×33学时学时=9=9学时。

学时。

课堂讲授数据库的基本概念、基本理论和工作原理,上机实验练习理论的实现和一个典型的关系数据库系统。

型的关系数据库系统。

课堂教学:课堂教学:第一章第一章 绪论(绪论(33学时)学时)第二章第二章 关系数据库(关系数据库(66学时)学时)第三章第三章 关系数据库标准语言SQL SQL((6学时)学时)第四章(数据库安全性)和第五章(数据库完整性)(3学时)学时)第六章第六章 关系数据理论(关系数据理论(66学时)学时)第七章第七章 数据库设计(数据库设计(66学时)学时)第八章第八章 数据库编程和第九章关系查询与优化(数据库编程和第九章关系查询与优化(33学时)学时)第十章第十章 数据库恢复技术(数据库恢复技术(33学时)第十一章第十一章 并发控制(并发控制(33学时)学时)上机实验:上机实验:实验1(3课时):E-R 模式设计和数据库设计与实现。

《数据库基础与应用》课程标准

《数据库基础与应用》课程标准

《数据库基础与应用》课程标准适用专业:计算机应用层次: ________________ 史专________________ 授课形式:____________ 全日制 ________________ 课程性质:专业必修课学时数: ________________ 64 ______________《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业学生二、课程性质与定位《数据库基础与应用》课程是计算机应用专业的一门专业必修课。

数据库系统已成为计算机科学教育中必不可少的部分,因而,牢固地掌握数据库系统知识已成为我们日常学习的核心内容。

信息时代的计算机应用人才,应当熟练掌握计算机科学技术中的数据库技术,并能够根据实际需求应用数据库系统进行数据信息管理。

数据库是数据管理的最新技术,是计算机学科的重要组成部分。

数据库技术发展迅速,其应用早已超出计算机专业的范畴,各专业领域的人们都在学习和使用数据库。

根据数据库的发展情况,本书摒弃了以往教材中不可缺少的网状数据库和层次数据库两大内容,以关系型数据库管理系统作为实例。

三、课程教学目标通过本课程的理论学习和上机实验,使学生了解现在数据库的流行趋势和先进的知识;初步掌握数据库管理系统的基本原理,数据库的基本设计方法;掌握一种流行数据库系统的基本操作方法和编程技术;重点培养学生数据库应用系统软件开发的技术和能力。

四、本课程学时安排五、课程教学内容和基本要求(按章节详细阐述)第一章:数据库概述(一)教学重点和难点1.教学重点:数据库和数据模型的基本概念数据模型的三要素概念模型的表示方法数据库技术的发展过程与研究领域数据库系统的模式结构与体系结构DBMS的功能与组成2.教学难点:数据库和数据模型的有关概念、数据库技术的发展与研究领域以及数据库系统的结构。

(二)教学内容和基本要求1.教学内容:1.1引言1.1.1数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的基本概念1.1.2数据管理的进展1.1.3数据库技术的研究领域1.2数据模型1.2.1数据模型的三要素1.2.2概念模型1.2.3三种主要的数据模型1.3数据库系统的结构1.3.1数据库系统的模式结构1.3.2数据库系统的体系结构1.3.3数据库管理系统2.教学目的及要求:本章主要讲述了数据库的有关概念,通过本章的学习,读者应该理解数据库的基本概念、数据库的三级模式结构和二级映像功能;知道数据模型的三要素,会画E-R图。

数据库系统概论 第4章

数据库系统概论 第4章

查询优化的优点是使用户不必考虑如何最好地去 表达查询以便获得较好的查询效率,而且系统在作 查询优化时要比用户程序做得更好。这是因为: 1、优化器可以从数据字典中获取许多统计信息, 优化器可以根据这些信息选择有效的执行计划,而 用户程序则难以获得这些信息。 2、若数据库的物理统计信息改变了,系统可以自 动对查询进行重新优化以选择相适应的执行计划。 3、优化器可以考虑许多种不同的执行计划。 4、优化器中具有许多复杂的优化技术。
准则5:统一的数据子语言准则。一个关系系统可 准则 以具有几种语言和多种终端使用方式(如表格填空 方式、命令方式等)。但必须有一种语言,它的语 句可以表示为具有严格语法规定的字符串,并能全 面地支持:数据定义和视图定义、数据操作(交互 式或程序式)、完整性约束、授权以及事务处理功 能(事务开始、提交、回滚)等。 准则6: 视图更新准则。所有理论上可更新的视图 准则 也允许由系统更新。“理论上可更新的视图”是指 对此视图的更新要求,存在一个与时间无关的算法, 该算法可以无二义性地把更新要求转换为对基本表 的更新序列。该准则对于系统支持数据逻辑独立性 是不可缺少的。
4.1.2 关系系统的分类
关系系统可以分为: 1、表式系统 仅支持关系(即表)数据结构,不支持集合级的操作。 所以表式系统实际上不能算是关系系统。 2、(最小)关系系统 仅支持关系数据结构和三种基本关系运算操作。 3、关系完备的系统 支持关系数据结构和所有的关系操作。 4、全关系系统 支持关系模型的所有特征。
4.2.2 一个实例 4.2.3 查询优化的一般准则
1、选择运算应尽可能地先做。 2 2、在执行连接前对关系适当地预处理。 3、把投影运算和选择运算同时进行。 4、把投影同其前或后的双目运算结合起来。 5、把某些选择同在它前面要执行的笛卡尔积结合 起来成为一个连接运算。 6、找出公共子表达式。

数据库系统原理教案

数据库系统原理教案

《数据库系统原理》教案第四章关系系统的查询优化4.1关系系统4.1.1关系系统的定义笼统的说,支持关系模型的数据库管理系统(DBMS)称为关系系统。

可见,关系系统和关系模型是亲密有关而又互相区别的两个概念。

设计关系模型时,我们不苛求关系模型中每一部分的同等重要性,但是要满足以下几个方面:(1)以提高顾客的生产率作为关系系统的重要目的,方便顾客使用。

(2)确保和提高数据的物理独立性,即实现关系系统能够自动地选择途径。

(3)确保关系系统能够解决绝大部分的实际问题。

定义4.1一种系统是关系系统当且仅当·支持关系数据库(关系数据构造)。

·支持选择、投影和(自然)连接运算,对这些运算不必规定定义任何物理存取途径。

需要阐明的是,该定义是关系系统的最小规定。

一种系统仅支持关系数据构造,但没有选择、投影和连接运算功效的系统仍不能算作关系系统。

支持选择、投影和连接运算,但规定定义物理存取途径,需要顾客建立索引才干检索统计,也不能算作真正的关系系统。

固然并不规定关系系统的选择、投影、连接运算和关系代数的对应运算完全同样,而只规定有等价的这三种运算功效就行。

4.1.2关系系统的分类具体地说:现在的关系系统多是按照E.F.Codd 的思想划分的(如图4-1)。

图中的圆表达关系数据模型。

每个圆分为三部分,分别表达关系模型的三个构成部分:构造S(Structure)、完整性I(Integrity)、数据操纵M(Manipulation)。

图中阴影部分表达各类系统支持模型的程度。

(1)表式系统这类系统仅支持关系数据构造,不支持集合的操作。

表式系统不能算关系系统。

(2)最小关系系统即定义中的关系系统。

它们仅支持关系数据构造和三种关系操作。

表式关系系统最小关系系统完备的关系系统图4-1 关系系统的分类全关系系统(3) 关系完备的系统这类系统支持关系数据构造和全部的关系代数操作。

(4) 全关系系统这类系统支持关系模型的全部特性。

2020心理学考研大纲全文(312)

2020心理学考研大纲全文(312)

2020心理学考研(统考312)大纲考试科目:心理学导论100分,发展心理学与教育心理学70分,心理统计与测量70分,实验心理学60分,总分为300分。

考试题型:单项选择题、多项选择题、简答题、综合题等4种题型。

Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔,确保硕士研究生的质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题,每小题2分,共130分多项选择题 10小题,每小题3分,共30分简答题 5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众顺从与服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠5.团体极化与团体思维6.合作、竞争7.文化及其影响(四)应用(2020心理学考研大纲新增)1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

中医基础经络学

中医基础经络学

中医基础理论精品课程
冲脉 1、循行部位 起于胞中,行于人体前后上下。 2、功能 (1)调节十二经气血,称为“十二经脉之海”。 (2)“冲为血海”,有促进生殖的功能,与妇女月经有关。
带脉 1、循行部位 起于季胁,环腰如带。 2、功能 约束纵行的诸脉。
中医基础理论精品课程
奇经八脉的功能特点 1、加强十二经脉的联络与沟通 2、调节十二经脉中的气血阴阳 3、参与女性的特殊生理活动(经、带、胎、产)
手足少阳经
足太阳经
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部位
第一侧线
经脉分布 第二侧线
第三侧线
胸部
足少阴肾经
足阳明胃经
足太阴脾经
(距胸正中线二寸) (距胸正中线四寸) (距胸正中线六寸)

足太阴脾经
面 腹部
足少阴肾经
足阳明胃经 (距腹正中线四寸)
(距腹正中线半寸) (距腹正中线二寸)
足厥阴肝经
(从少腹斜向上至胁)
背、腰部 足太阳膀胱经 足太阳膀胱经
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督脉 1、循行部位 起于胞中,行于背部正中。 2、功能 (1)调节阳经气血,总督一身之阳经,称为“阳脉之海”。 (2)反映脑、髓和肾的功能。
任脉 1、循行部位 起于胞中,行于腹部正中。 2、功能 (1)调节阴经气血,总任一身之阴经,称为“阴脉之海”。 (2)任主胞胎,与女子月经、生殖机能及妊娠有关。
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一、经络的概念及经络系统的组成
经络是运行全身气血,联络脏腑形体官窍、沟通上下内外 的通道。
十二正经
经络系统
经脉 络脉
十二经别 奇经八脉 十五别络 浮络
孙络
连属 十二经筋 部分 十二皮部
二、经络的基本功能 经络

数据库原理及应用教学目的、内容、重点、难点

数据库原理及应用教学目的、内容、重点、难点

《数据库原理及应用》课程授课目的、内容、方法、重点、难点及学时分配一、课程的性质、目的与任务:1 本课程的性质:《数据库原理及应用》是信息管理专业开设的专业基础必修课之一。

2 本课程的目的:本课程的主要目的是使学生掌握数据库的基本原理,应用规范化的方法进行数据库的开发和设计,并和具体的一种大型数据库管理系统相结合,熟练掌握数据库管理系统的管理、操作和开发方法。

3 本课程的任务:通过本课程的学习,学生应能针对具体的案例进行数据调查分析、数据库逻辑结构设计、关系规范化及数据库物理结构设计,并能使用高级语言进行数据库应用程序开发。

二、基本教学要求了解数据库的基本概念、发展、结构体系及数据库新技术的发展方向等。

理解数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复等概念。

掌握数据库的查询语言、关系理论及数据库的设计方法,掌握对数据库的安全性、完整性、并发控制及数据恢复的应用。

三、教学内容:(一)绪论4学时1、数据库系统概述(1)数据库的地位:数据库在信息领域的作用和地位(2)四个基本概念:数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统四个概念及相互间的关系。

(3)据管理技术的产生和发展:数据管理技术发展的三个阶段及每个阶段的环境、特点。

2、数据模型(1)数据模型的组成要素:数据结构、数据操作、数据的约束条件(2)概念模型:信息世界中的基本概念、实体之间的联系、概念模型的表示方法E-R图。

(3)常用数据模型:层次模型、网状模型、关系模型,每种模型从数据结构、完整性结束、数据存储、优缺点及典型的数据库系统几个方面介绍。

3、数据库系统结构数据库系统内部的模式结构:模式结构的概念、三级模式结构、二级映象功能及数据独立性4、数据库系统的组成(1)硬件平台:数据库平台对硬件平台的要求。

(2)软件:DBMS、操作系统、高级语言、开发工具及应用系统。

(3)人员:数据库管理员、系统分析员、数据库设计人员、程序员、最终用户。

5、数据库技术的研究领域数据库管理系统软件的研制、数据库设计及数据库理论。

《护理学导论》课程标准

《护理学导论》课程标准

《护理学导论》课程标准延安职业技术学院医学护理系《护理学导论》课程标准【课程名称】护理学导论【课程编码】 23000601【适用专业】护理学专业【课时】 28学时【学分】 2学分【课程性质、目标和要求】课程性质:护理学导论是一门在自然科学与社会科学指导下的综合性应用学科,是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中的理论与技术的科学,它的内涵和范围随着社会经济文化、医学模式及卫生医疗保健系统等因素的变化而变化。

本课程以人对健康与疾病进行整体护理为指导思想,系统地阐述了护理学知识体系与相关概念、基础理论及其运用、护理专业的特点、发展史、国内外现状及未来发展趋势、护理程序、护理伦理与法律等专业知识,对提高职业道德修养,促进专业自身发展有着重要意义。

教学目标:护理学导论的教学目标是使护生在接触护理专业的早期就能明确护理专业的性质和特点以及将来即将履行的专业角色和功能,同时树立以人为本的护理理念。

教学要求:通过本课程的学习,使学生明确护理学的基础理论及学科的框架、了解护理学发展趋势的重要组成部分,全面提高护生的基本专业素质。

【教学时间安排】本课程计2学分,28学时, 学时分配如下:【教学内容要点】第一章护理学的发展及基本概念一、学习目的要求1、了解护理学发展的历史,护理学的发展及演变过程;2、理解护理专业的特征,专业护士的角色要求及工作范围;3、掌握护理专业的发展趋势,不同的护理服务方式。

二、主要教学内容1、世界护理学的形成及发展过程。

2、中国护理学的发展过程。

3、护理的定义及概念。

4、护理学及其基本概念。

5、护理专业的发展趋势。

6、护理服务方式。

第二章健康与疾病一、学习目的要求1、掌握健康与疾病的基本概念;2、掌握病人角色的概念;3、了解疾病对病人的主要影响;4、掌握预防疾病的护理模式及方法。

二、主要教学内容1、健康与疾病的概念。

2、影响健康的因素。

3、健康与疾病的关系。

4、疾病对病人的影响5、预防疾病的措施。

00107现代管理学章节分析

00107现代管理学章节分析

第一章管理与管理学(重点)本章重难点分析通过本章的学习,了解管理在社会发展中的作用,掌握管理的含义与历史发展、管理学与现代管理学的含义及学科特征、学习现代管理学的途径与方法,明确现代管理学的研究内容。

本章重点:管理的含义、管理学和现代管理、学习管理学的途径和方法。

本章难点:管理的历史发展、现代管理领域的划分、管理在社会发展中的作用。

考核知识点与考核要求:(1)识记:管理的含义,管理学的含义,现代管理学的含义,比较研究法的含义,定量研究法的含义,历史研究法的含义,案例研究法的含义,理论联系实际方法的含义。

(2)领会:史前人类社会管理的特点,前资本主义国家管理的特点,资本主义社会管理的特点,现代管理的基本特征,公共管理与私人管理的区别,管理在维系人类正常社会生活、社会资源有效配置、社会生产力实现、社会生产力发展以及创造新的社会生产力方面的作用,管理学与现代管理学的学科特征,现代管理学的研究内容,学习现代管理学的途径。

第二章管理思想的产生和发展(难点)本章重难点分析通过本章的学习,了解管理学形成和发展的过程,掌握科学管理、理论、一般管理理论、行为科学理论、现代管理理论的基本内容,明确原始社会管理思想的萌芽、近代西方管理理论产生等内容。

本章重点:古典管理理论、行为科学理论、管理理论的新发展。

本章难点:管理理论的新发展。

考核知识点与考核要求:(1)识记:亚当·斯密、小詹姆斯·瓦特、马修·博尔顿、罗伯特·欧文、查尔斯·巴贝奇、安德鲁·尤尔、丹尼尔·麦卡勒姆、亨利·普尔等人对管理理论的贡献;行为科学的含义。

(2)领会:科学管理理论的主要内容,一般管理理论的主要内容;早期行为科学理论的主要内容;理过程学派、经验主义学派、社会系统学派、决策理论学派、系统管理学派、权变理论学派的基本观点。

(3)简单应用:分析科学管理理论的内容,分析一般管理理论的内容;分析行为科学理论。

《计算机科学导论》大纲

《计算机科学导论》大纲

计算机科学导论(Introduction to Computer Science)课程教学大纲一、课程编号:×××××二、课程类型:必修课课程学时:80学时/5学分,其中理论56学时,实验24学时适用专业:计算机科学类先修课程:无三、课程的性质与任务《计算机科学导论》是计算机专业全程教学内容的导引课程,《计算机科学导论》课程构建的实质是寻求一种统一的思想来认知计算学科,并对计算学科进行系统化和科学化的描述,该课程主要介绍计算机科学的基本内容和重要应用。

《计算机科学导论》是计算机科学与技术专业学生的第一门与所学专业有关的入门课程,介绍了《中国计算机科学与技术学科教程2002》中有关计算机系统、程序设计语言、软件工程等专业知识的知识点以及与信息技术有关的社会人文等知识,力求使学生对所学专业有比较深入的了解,树立专业学习的责任感和自豪感。

与此同时,使读者对后续课程的学习有一个概括的了解,为今后的学习打下良好的基础。

为了达到上述目的,本课程在内容和形式上都力求实现以下理念:(1) 以国际国内教学研究成果为指导,涵盖CCC2002中对“计算机导论”所要求的知识点并注意反映近期信息技术发展的新成就。

(2) 除了知识的介绍外,对学科的研究范畴及学习方法也作了介绍,力求在大学学习的开始阶段就培养学生对计算机科学技术的学习和研究兴趣。

(3) 体现“以学生为主体”的教育思想,强调学生自己的活动和体会,让学生学会主动获取知识(特别是从网络上获取知识)的能力。

(4) 体现对学生有关人文方面的要求,介绍了社会对IT技术人员的要求,对学生的择业和就业进行初步指导。

(5) 每个章节中都有在计算机科学与技术领域作出重大贡献的图灵奖获得者或有关IT 知识的介绍,力图用领域中大师的辉煌成果激励学生并使他们了解学科发展的历史,培养学生广阔的视野。

四、教学主要内容与学时分配(一)概述(4学时)1. 计算的起源2. 计算的起源3. 计算机的应用领域和发展趋势4. 计算学科5. 计算机科学与技术学科的知识体系6. 计算机科学与技术学科的教育7. 社会信息化的挑战8. 计算机产业(二)计算机体系结构与组织(6学时)1. 数值数据2. 非数值数据3. 数据的机器编码4. 数字逻辑与数字系统5. 微型计算机系统的组成6. 存储系统的结构7. 输入输出系统8. 多核技术9. 高性能计算机10.并行计算机11.分布式系统(三)程序设计语言(4学时)1. 程序设计语言概述2. 声明和类型3. 类型系统4. 编译原理5. 程序设计语言的设计(四)程序设计基础(2学时)1. 程序设计基础2. 程序设计方法3. 基本数据结构4. 事件驱动程序设计(五)算法与复杂性(4学时)1. 算法分析基础2. 常用算法介绍3. 算法描述工具4. 算法的评价5. 算法设计策略6. 分布式算法7. 可计算性理论基础8. NP问题9. 自动机理论10.加密算法11.几何算法12.并行算法(六)信息管理(4学时)1. 模型与信息系统2. 数据库系统概述3. 关系数据库4. 数据库查询语言SQL5. 关系数据库设计6. 数据库管理7. 常用数据库管理系统8. 数据库新发展(七)软件工程(4学时)1. 软件工程概述2. 软件开发模型3. 软件开发方法4. 软件质量评价和保证5. 质量度量模型6. 软件复杂性7. 软件项目管理8. 软件可靠性9. 软件评审10.容错软件技术11.软件工程环境(八)操作系统(4学时)1. 操作系统概念2. 操作系统的发展3. 操作系统原理4. 操作系统的分类5. 操作系统的功能6. 操作系统的体系结构7. 并发性8. 调度与分派9. 安全与保护10.文件系统11.容错12.系统性能评价13.主流操作系统简介14.操作系统的新发展(九)网络计算(4学时)1. 通信与组网2. 计算机网络3. Internet和TCP/IP协议4. 网络管理5. 移动通信与无线上网6. 网络安全机制7. 网格计算(十)图形学和可视化(2学时)1. 图形学基本概念2. 图形系统3. 可视化4. 图形用户界面5. 图像通信6. 几何建模7. 计算机动画8. 虚拟现实(十一)人机交互(2学时)1. 人机交互2. 多媒体技术(十二)离散结构(2学时)1. 离散结构的研究对象及主要内容2. 数理逻辑3. 集合论4. 代数结构5. 图论6. 离散概率(十三)数值计算科学(2学时)1. 高性能计算2. 数值分析3. 运筹学4. 数学建模与计算机模拟(十四)智能系统(2学时)1. 人工智能系统2. 知识表示及推理3. 搜索技术4. 自然语言处理5. 智能计算6. 机器学习(十五)社会和职业问题(2学时)1. 计算的社会背景2. 计算机与道德3. 基于计算机系统的风险与责任4. 知识产权5. 隐私与公民自由6. 计算机犯罪7. 团队合作8. 哲学框架(十六)讲座(4)请专家、教授进行专题讲解。

第四章 关系数据库系统的查询优化

第四章 关系数据库系统的查询优化

34
(3)优化器可以考虑数百种不同的执 行计划,而程序员一般只能考虑有限 的几种可能性。
35
(4)优化器中包括了很多复杂的优化 技术,这些优化技术往往只有最好的 程序员才能掌握。
36
系统的自动优化相当于使得所有人 都拥有这些优化技术。
关系数据库查询优化的总目标是: 选择有效的策略,求得给定关系表 达式的值。
21
准则6 视图更新准则。
所有理论上可更新的视图也应该允 许由系统更新。 什么叫“一个视图是理论上可更新 的视图”呢? 它是指对此视图的更新要求,存在 一个与时间无关的算法,该算法可以 无二义性地把更新要求转换为对基本 表的更新序列。
22
准则7 高级的插入、修改和删除操作。 关系系统的操作对象是单一的关 系。以关系为操作对象不仅简化了用 户查询,提高了用户生产率,而且也 为系统提供了很大的余地来进行查询 优化,提高了系统的运行效率。 它允许系统来选择存取路径,以便 得到最有效的运行代码。
17
准则2 保证访问准则。 依靠表名、主码和列名的组合,保证 能以逻辑方式访问关系数据库中的每个数 据项(分量值)。 保证访问准则表明关系系统所采用的 是关联寻址(association addressing)的 访问模式,而不是那种面向机器的寻址方 法。这是关系系统独有的方式。
18
准则3 空值的系统化处理。 全关系型的DBMS应支持空值的概念, 并用系统化的方式处理空值。 以往处理空值的办法常常是对每个允 许取空值的字段定义一种特殊的值来表示 空值。 这不是系统化的好办法。因为这样的 话,用户必须对每个字段或域采用不同的 方法来处理空值。这种方法必然会大大降 低用户生产率。
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⑷ 生成查询计划。
查询计划也称查询执行方案,是由 一系列内部操作组成的。 这些内部操作按一定的次序构成查 询的一个执行方案。 通常这样的执行方案有多个,需要 对每个执行计划计算代价,从中选择 代价最小的一个。

第十二章 莱宁格的跨文化护理理论

第十二章 莱宁格的跨文化护理理论

二、日出模式(sunrise model)
(三)日出模式各层间的关系
日出模式的4层或4级,即世界观和 文化社会结构层、文化关怀与健康层、健 康系统层、护理关怀决策和行为层。其中 前三个层次提供了计划实施与文化一致的 关怀所需要的基础知识,第四层次提供了 对护理对象实施与文化一致的护理关怀。
第二节 跨文化护理理论在护理实践中的应用
二、日出模式(sunrise model)
(二)日出模式的分级
日出模式共分为4层或4级。
世界观和文化社会结构层
文化关怀与健康层
健康系统层
护理关怀决策和行为层
二、日出模式(sunrise model)
莱宁格用“日出模式”对跨文化护理理论
进行了全面系统的解释,提示护理人员在护理
实践中应用要发散思维方式,综合考虑到护理 对象文化的差异,了解其文化和行为对健康的 影响,预测不同因素可能改变关怀的含义、类 型和模式,指导护理人员对不同文化背景下的 护理对象进行准确地观察、判断,提供适宜的 护理文化关怀。
(一)跨文化护理适应护理对象多元化需求
(二)跨文化护理完善了整体化护理
(三)“以人文本”是跨文化护理的服务理念 (四)提高了护理对象对护理工作的满意度
五、跨文化护理理论的局限性
(一)理论存在的局限性 (二)理论缺乏的相关证据
1. 莱宁格是世界跨文化护理协会的创始人,也是美 国著名的跨文化护理理论的首创者。
3
第四层相当于护理计划和实施阶段。
4
评价跨文化护理理论对护理对象的护理是 否有效,此过程相当于护理评价阶段。
二、日出模式应用案例
应用实例
张某,男性,48岁,英国人,博士学位,不懂汉语,信 仰基督教,脾气急躁,独立性强,喜欢西餐,现任某外资 企业总裁,高薪阶层,时间观念强,讲求效率。三周前因 突发心前区阵发性绞痛入院,经冠脉造影等检查确诊为急 性心肌梗死。体温:36.8℃,脉搏:76次/min,呼吸:19 次/min,血压:136/82mmHg。现护理对象精神尚可,无其 他不适主诉。目前病情基本稳定,计划后天出院。用“日 出模式”按护理程序解决护理对象存在的其中一个健康问 题。
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数据库系统
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第四章 关系系统及其查询优化
准则6:视图更新准则。所有理论上可更新的视图也应该允许 由系统更新。
提高逻辑独立性
准则7:高级的插入、修改、删除操作。把一个基本关系或导 出关系作为单一的操作对象进行处理。
好处: 简化用户操作 便于系统优化
便于分布式处理 准则8:数据物理独立性。 准则9:数据逻辑独立性。
仍为50个元组需时 5秒
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第四章 关系系统及其查询优化
(3)把上一步结果投影,时间忽略不计 第三种策略的总时间为: 5 + 5 = 10秒
结论:不同的查询策略其执行时间可能差别很大
二、优化的一般策略 1、选择、投影运算应尽可能先做 SN( SD=‘CS(’ S )) 好处:减少下一步运算的数据量 表S S# SN SD SA S1 A CS 20
……
……
S6 F CS 19 S1 C1 A
S6 F CS 19 S1 C2 A
S6 F CS 19 S1 C3 A
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第四章 关系系统及其查询优化
读S表
S1 A CS 20 S2 B CS 21
S3 C MA 19 S4 D CI 19
S5 E MA 22 S6 F CS 19
准则3:空值的系统化处理。
好处: 完善完整性约束 对库函数计算的准确性极为重要
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第四章 关系系统及其查询优化
准则4:基于关系模型的动态的联机数据字典。 数据库自身的描述(元数据)也用关系,且授权用户 也可以查询。
好处: 学习简单 授权用户可扩充数据字典
准则5:统一的数据子语言准则。 一种语言全面支持以下功能: 数据定义、视图定义 数据操作 完整性约束 授权 事务处理功能
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第四章 关系系统及其查询优化
4、把投影同其前或其后的双目运算结合起来
如: S#,SN,C#,G(S
SC)
每形成一个连接后的元组,就立即取出投影字段。而不是先 连接形成一个临时关系,然后在再此临时关系上投影。
又如: SC
( S#,SN ( S))
每取出S的一个元组,先取出投影字段,然后与SC进行连接
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第四章 关系系统及其查询优化
对这一查询,可以考虑下面几种实现方式:
1、先求S和SC的笛卡尔积,然后从中选出两学号字段值相等、 课程号为C2的元组: Q1 = SN( S.S#=SC.S# SC.C#=‘C2’ (SSC))
2、先做S和SC的自然连接,然后从中选出课程号为C2的元组:
S: S# SN SD SA
S6 C4 A S2 C1 B
执行连接时,对S 表 只需扫描一遍,但若S
S1 A CS 20 S2 B CS 21 S3 C MA 19
S5 C3 B S2 C2 C S1 C1 A S2 C4 C
的元组不能整个放入
S4 D CI 19
S3 C2 B
内存,则S需多少次读 入内存,对SC 表就要扫描多少遍
Q2 = SN( SC.C#=‘C2’ (S
SC))
3、先从SC中选出课程号为C2的元组,然后将该结果与S 连接:
Q3 = SN(S
SC.C#=‘C2’(SC))
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第四章 关系系统及其查询优化
分析三种实现策略的执行时间:
设有1000学生记录,10000选课记录,选修C2课程的学生有50名。
或索引,效果如何? S3 C MA 19
对S表和SC表都
S4 D CI 19 S5 E MA 20
只需一遍扫描
S6 F CS 22
S# C# G
S1 C1 A S1 C2 A S1 C3 A S1 C5 B S2 C1 B S2 C2 C S2 C4 C S3 C2 B S3 C3 C S3 C4 B S4 C3 B S4 C5 D S5 C2 C S5 C3 B S5 C5 B S6 C4 A S6 C5 A
则这个低级语言不能违背或绕过完整性准则。
E. F. Codd提出的12条准则
本节开头
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本章开头
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下一节
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第四章 关系系统及其查询优化
§2 关系系统的查询优化 关系数据语言只需用户指出“干什么”,不必指出“怎 么干”,为什么能做到这一点? 一个重要原因就是系统能自动进行查询优化。
读SC表 SS11 CC51 BA SS21 CC12 BA SS21 CC23 CA
读下一块
相当于 外循环
相当于 内循环
SSC存于临时文件中
S1 A CS 20 S1 C1 A
S1 A CS 20 S1 C2 A
S1 A CS 20 S1 C3 A S2 B CS 21 S1 C1 A
S2 B CS 21 S1 C2 A
§1 关系系统
一、关系系统的定义
1、关系模型:
数据结构: 关系(二维表)
数据操纵: 关系代数(或关系演算)
完整性约束:实体完整性、参照完整性、用户定义的完整性
2、关系系统的定义 关系系统是关系数据库系统的简称
要求过于严格
从概念上讲,支持关系模型的系统称为关系系统。
按最小要求定义关系系统:
第四章 关系系统及其查询优化
本章要求:
1、掌握关系系统的有关概念
2、了解全关系系统的十二条基本准则
3、掌握查询优化的一般策略
4、掌握关系代数的等价变换规则
5、掌握关系代数表达式的优化算法和优化的一般步骤
本章内容:
请选择内容
§1 关系系统
§2 关系系统的查询优化
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第四章 关系系统及其查询优化
查询优化的总目标: 选择有效的策略,求得给定的关系表达式的值。
一、为什么要进行查询优化? 例:求选修了课程C2的学生姓名
SELECT S.SN
FROM S, SC
WHERE S.S# = SC.S# AND SC.C# = ‘C2’;
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第四章 关系系统及其查询优化
也可用SQL语言如下实现:
2、把选择和投影运算同时进行
S2 B CS 21 S3 C MA 19
好处:减少扫描关系的次数
S4 D CI 22
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第四章 关系系统及其查询优化
3、在执行连接前对文件适当地预处理 SC: S# C# G
S4 C3 B
例如:计算 S SC
S1 C2 A S1 C5 B
1、第一种策略:
Q1 = SN( S.S#=SC.S# SC.C#=‘C2’(SSC))
(1)计算广义笛卡尔积 SSC: SSC存于临时文件中
执行方式: 读S表
读SC表
S1 A CS 20 S1 C1 A S1 A CS 20 S1 C2 A
S1 A CS 20 S2 B CS 21
SELECT SN FROM S WHERE S.S# IN
( SELECT SC.S# FROM SC WHERE C# = ‘C2’ ) ;
对于一个复杂的查询,不同的用户可能会写出许许多多不 同的查询方法。这些方法有的简单,有的复杂。它们的执行结 果是一样的,但执行效率可能是不一样的。系统能解决这一问 题吗?
5、把某些选择和笛卡尔乘积结合起来成为连接运算
一个系统称为关系系统,当且仅当
(1)支持关系数据结构;
(2)支持选择、投影和连接运算。 对运算不要求定义任何物
理存取路径。
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数库系统
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第四章 关系系统及其查询优化
二、关系系统的分类 按对关系模型的支持程度来分
数据操纵
S
M
结构
1、表式系统 仅支持关系结构, 不支持集合级操作 如:倒排表
设每秒能读写20块,则 读的时间:2100块 20块/秒 = 105秒 写的时间:1000000块 20块/秒 = 50000秒
(2)依次读入S SC的元组,然后执行选择:
读的时间:1000000块 20块/秒 = 50000秒 满足条件的元组50个,设全部放入内存(不再临时存储)
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I
完整性
SS
M
I
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数据库系统
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第四章 关系系统及其查询优化
2、(最小)关系系统 支持关系结构,
支持选择、投影和连接运算
SS MM
如:FoxBASE、FoxPro
I
3、关系上完备的系统 支持关系结构, 支持所有的关系代数操作
如:SYBASE、ORACLE、DB2
SS MMM I
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数据库系统
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第四章 关系系统及其查询优化
准则1:信息准则。逻辑上可用一种方法(表中的值)来表示 所有信息。
用户数据、元数据、索引、应用元数据统一用表格来表示
好处: 提高用户生产率 便于DBA维护数据库 便于与其它软件接口
准则2:保证访问准则。依靠表名、主键、列名的组合,保证 能以逻辑方式(而不是物理方式)访 问到每一个数据项。
数据库系统
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第四章 关系系统及其查询优化
4、全关系系统 支持关系模型的所有特征
SYBASE、ORACLE、 DB2等系统已接近这个目标
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