第一课 学案1
高一学期初第一课教案【三篇】
高一学期初第一课教案【三篇】教案一教学目标- 了解学生对新学期的期望和目标- 练学生的口语和写作能力- 培养学生的团队合作能力教学内容- 介绍新学期的课程安排和教学目标- 学生练口头表达，分享他们对新学期的期望和目标- 学生进行小组讨论，对比彼此的期望和目标，并总结共同点教学步骤1. 向学生介绍新学期的课程安排和教学目标。
2. 引导学生思考并发表他们对新学期的期望和目标。
3. 将学生分为小组，让他们相互分享并对比彼此的期望和目标。
4. 每个小组选出一位代表，向全班介绍他们小组的共同点和不同之处。
5. 引导学生总结共同点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
教案二教学目标- 学生了解新学期的主题和核心内容- 学生提高听力和阅读理解能力- 学生发展批判性思维和创造性表达能力教学内容- 听力活动：学生听取新学期课程的介绍，并回答相关问题- 阅读理解：学生阅读与新学期主题相关的文章，并回答问题- 后续活动：学生利用所学知识，发表对新学期主题的批判性思考和创造性表达教学步骤1. 播放新学期课程介绍的录音，并提出相关问题供学生回答。
2. 学生阅读与新学期主题相关的文章，然后回答问题，解决阅读理解问题。
3. 学生展开讨论和小组活动，利用所学知识，进行批判性思考和创造性表达。
4. 学生之间分享彼此的观点，并进行互动交流。
教案三教学目标- 学生了解新学期重点课程的内容和要求- 学生提高自主研究和问题解决能力- 学生发展清晰的研究计划和时间管理技巧教学内容- 课程介绍：教师向学生详细介绍新学期的重点课程，包括课程内容和要求- 研究计划：学生利用教师提供的模板制定自己的研究计划- 时间管理：学生研究如何合理安排自己的时间，确保每门课程都得到充分研究教学步骤1. 教师向学生详细介绍新学期的重点课程，包括课程内容和要求。
2. 学生利用教师提供的研究计划模板，制定自己的研究计划。
3. 学生研究时间管理技巧，学会合理安排时间，确保每门课程都得到充分研究。
高中政治 必修一 学案 第一课第二框
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践一．目标设定1.背诵科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、创立标志。
2.了解社会主义实践历史。
二．自主学习（5分钟）1. 科学社会主义产生的历史条件（1）科学社会主义产生的思想来源：（2）科学社会主义产生的历史前提：2.科学社会主义的创立（1）科学社会主义的理论基石：（2）科学社会主义创立的标志：3. 社会主义从一国到多国的实践（1）1917年俄国爆发了_____________，建立了世界上第一个___________________。
（2）社会主义生产关系的特点是：①②③三．讨论学习与成果展示（30分钟）1.为什么空想社会主义是空想？（2分钟）2.十月革命有什么意义？（2分钟）3.小组合作翻译：（16—20分钟）历史无过，今人何辜生产关系为生产，生产能力是本根。
原始奴隶封资社，猿奴农工各人生。
原始社会最低级，共占共产又平分。
氏族成员来管事，身无特权不压人。
随着土地被私分，私有制度始成真。
主人富有占资料，奴隶有主无人身。
两大阶级初对立，矛盾难解又难分。
要说国家何处来，军队法庭监狱成。
金属城市造文字，迈入文明时代门。
大周分封入封建，君主专制等级森。
可怜土地是命根，地主收租到黄昏。
封建末期资本聚，生产过剩留病根。
生产已经社会化，生产资料归私人。
剩余价值被夺取，工人何处度余生？社会主义曾空想，一纸宣言终诞生。
剩余价值揭人事，唯物史观断乾坤。
劝君惜取少年时，莫待白发赋来生。
千年万载妒星辰。
四．典题训练（2分钟）1.19世纪中叶，马克思、恩格斯把社会主义由空想变为科学。
奠定这一飞跃的理论基石是( )①阶级斗争理论②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说A．①②B．②④C．③④D．②③2．关于我国社会主义初级阶段生产关系，下列理解正确的是( )①劳动者共同占有生产资料②消灭了私有制③人们在生产过程中建立起互助合作的关系④个人消费品实行按需分配A．①③B．①④C．②③D．②④3．资本主义必然为社会主义所代替，并不意味着资本主义将在短期内自行消亡。
《地理第一课》 导学案
《地理第一课》导学案一、学习目标1、激发对地理学科的兴趣，了解地理学科的研究内容和重要性。
2、掌握地球的形状、大小和地球仪的基本知识。
3、学会运用地图辨别方向、估算距离和识别地理事物。
二、学习重难点1、重点（1）理解地理学科的研究范畴和意义。
（2）掌握地球的形状和大小的相关数据。
（3）熟练使用地图的基本技能。
2、难点（1）建立空间思维，理解地球的形状和经纬度的概念。
（2）在实际情境中准确运用地图进行方向辨别和距离估算。
三、学习方法1、观察法：通过观察地球仪、地图等地理工具，获取直观的地理信息。
2、比较法：对比不同类型的地图，找出它们的特点和用途。
3、实践法：在实际生活中运用所学的地理知识，如辨别方向、阅读地图等。
四、学习过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，有许多有趣的地理现象，比如太阳的东升西落、四季的更替、不同地区的气候差异等等。
从今天开始，我们将一起走进地理的奇妙世界，探索其中的奥秘。
（二）地理学科简介1、什么是地理？地理是一门研究地球表面的自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
它涵盖了气候、地形、河流、人口、城市、农业、工业等多个方面。
2、地理学科的重要性（1）帮助我们了解自然环境，更好地保护和利用自然资源。
（2）理解人类活动与环境的相互影响，促进可持续发展。
（3）认识不同地区的文化、风俗和经济发展，增进国际交流与合作。
（三）地球的形状和大小1、地球的形状（1）古代人们对地球形状的认识在古代，由于人们的活动范围有限，对地球形状的认识存在很多错误的观点。
比如，中国古代有“天圆地方”的说法。
（2）麦哲伦环球航行麦哲伦率领船队从西班牙出发，依次经过大西洋、太平洋和印度洋，最终又回到西班牙，首次证明了地球是一个球体。
（3）现代对地球形状的认识随着科学技术的发展，人们通过卫星观测等手段，发现地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2、地球的大小（1）平均半径：约 6371 千米。
八年级语文第一课教案
八年级语文第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新教材高中政治人教版必修1学案第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展素养目标·明要求第一框原始社会的解体和阶级社会的演进学情展示·定方向素养坐标自主梳理知识点一从原始社会到奴隶社会1．原始社会是人类社会发展的__最初阶段__，也是最低阶段。
其中绝大部分时间处于__旧石器__时代，人们主要以采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了__新石器__时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。
2．原始社会低下的生产力使人们不得不__共同劳动__，共同占有__生产资料__，在生产中结成__平等互助__的关系，平均分配劳动产品。
这是原始社会生产关系的特点。
3．在原始社会，按照__血缘关系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
4．随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——__奴隶主阶级__和__奴隶阶级__，前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。
5．奴隶制生产关系的特点：__奴隶主__占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归__奴隶主__占有和支配。
6．奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
这样，人类历史上最早的国家——__奴隶制__国家产生了。
7．奴隶社会代替原始社会后，__金属工具__的广泛使用、城市的出现、__文字__的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了__生产力__的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
知识点二从封建社会到资本主义社会1．奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了__封建制__生产关系。
2．在封建社会，__封建土地所有制__是地主阶级剥削农民的基础。
收取地租是地主阶级剥削农民的__主要方式__，地租包括__劳役地租__、实物地租和__货币地租__。
此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
3．封建国家的显著特征是__君主专制__、等级森严。
第一课导学案
第一课导学案第一课、好大一个家第一课时教学目标1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。
2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
教学重点知道我国地域宽广课前准备了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。
教具学具地图、课件。
教学过程一、激趣导课【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。
我们伟大的祖国就像一个大家庭。
作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。
二、走进我们的祖国1、快乐大搜索。
拿出事先搜集到的资料。
2、快乐大展示。
教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。
三、地理小博士擂台赛1、出示问答题；我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？2、每组派3名代表参加擂台赛。
3、评选地理小博士。
四、课后延伸编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。
第二课时教学目标1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。
2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。
教学重点知道我国行政单位的简称和行政中心。
课前准备分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。
教具准备中国政区图。
教学过程一、唱儿歌，导入新课。
引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。
二、畅游神州1、分组交个组获取的信息2、举行畅游神州展示会。
（1）、快速回答；省份、省会、简称。
（2）、拼图游戏（3）、小结；我国划分了23 个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。
三、我爱宝岛—台湾。
1、学生交流有关台湾风土人情的资料。
2、学生交流有关香港风土人情的资料。
3、学生交流有关澳门风土人情的资料。
4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。
四、课后延伸说说你最想对祖国说的话。
第二课、首都北京教学目标1、知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。
2、了解北京悠久的历史和现代都市风貌。
【学习实践】第一课 《鸦片战争》 学案
第一课《鸦片战争》学案第一课《鸦片战争》学案教学目标：认识英国向中国走私鸦片给中国带来的危害；掌握虎门销烟的壮举；理解《南京条约》的内容及影响让学生铭记“落后就要挨打”的教训，增强振兴中华的历史责任感教学重点：虎门销烟《南京条约》一：课前预习.虎门销烟：年月日，林则徐在销毁鸦片。
虎门销烟是中国人民的伟大胜利，显示了坚强意志。
林则徐是。
2.鸦片战争：时间：结果：签订影响：中始沦为社会，是的开端。
3．《南京条约》：年，英国强迫清政府签订了中国近代史上第一个不平等条约中英。
条约内容：割给英国；赔款万元；开放、、、、五处为通商口岸，英商进出口货物交纳的税款，中国须同商定。
二：内容研讨．引导学生依据教学目标仔细阅读课文内容。
2．分组研讨以下问题：①结合课文内容归纳鸦片的危害②概况虎门销烟的知识点：时间、地点、人物、意义③介绍“鸦片战争”的名称，分析战争的两个阶段④归纳清政府战败的原因⑤朗读《南京条约》的内容并理清：时间、双方、内容⑥教师结合内容分析影响，指出鸦片战争是中国近代史的开端三：练习反馈㈠．选择题.清朝有位官员开展禁烟运动，并取得重大胜利。
这个人是A.关天培B.林则徐c.魏源D.李鸿章2.在《南京条约》中，破坏中国领土主权完整的条款是A.赔款2100万元B.开放广州等无处为通商口岸c.割让香港岛D.英商进出口货物交纳的税款，中国须同英国商定。
㈡：材料题.上图反映的是中国近代史上哪一件重大历史事件？2.这件事发生在哪一年？领导人是谁？这件事有怎样的历史意义？。
高一开学第一节课学案【三篇】
高一开学第一节课学案【三篇】学案一：研究目标- 了解高一年级的研究内容和目标- 探讨高中研究的重要性和挑战- 讨论研究方法和技巧学案二：开学感言亲爱的同学们，首先，欢迎大家来到高一年级！高中是我们人生中重要的阶段之一，我们将在这里开始追寻我们的梦想和发展我们的能力。
我相信每个人都有自己的目标和理想，而高中是实现这些目标的桥梁。
在高中研究中，我们面临的挑战将比以往任何时候都大。
我们将面对更多的学科和更复杂的知识。
为了应对这些挑战，我们需要掌握一些研究方法和技巧。
例如，合理规划时间、积极参与课堂讨论、高效复等。
通过研究这些技巧，我们将能够更好地应对高中研究的要求。
除了研究的重要性，我们还要关注自己的兴趣爱好和个人发展。
高中不仅是研究的地方，也是丰富多彩的社交和实践活动的场所。
我们可以参与各种社团、俱乐部和志愿者活动，培养自己的综合素质和领导能力。
最后，我想告诉大家，高中年级的研究并不是一蹴而就的，需要我们的坚持和努力。
我们要时刻保持积极的研究态度，勇于面对挑战，相信自己的潜力。
只有这样，我们才能在高中岁月中取得优异的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
让我们一起努力，共同度过这段难忘的高中时光吧！祝大家开学愉快！学案三：探讨研究方法亲爱的同学们，在高中，我们将面对更多的学科和知识，因此研究方法的掌握显得尤为重要。
以下是一些研究方法和技巧的介绍，希望对大家有所帮助。
1. 合理规划时间：制定一个研究计划，合理安排每天的研究时间。
确保你有足够的时间掌握和巩固知识。
2. 积极参与课堂讨论：在课堂上积极提问和回答问题，与同学们互动交流。
这有助于加深理解和记忆。
3. 高效复：及时复所学知识，巩固已有的基础。
可以使用笔记、复卡片等工具来帮助记忆。
4. 合作研究：和同学们一起组队进行小组讨论和研究。
通过互相合作，可以增强理解和合作能力。
5. 查阅资料：在研究过程中，需要广泛查阅相关资料，拓宽知识面。
可以使用图书馆、互联网等资源来获取资料。
七年级历史上册学案-第一课
七年级历史（上册）学案第1课祖国境内的远古居民【课标要求】以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
【学习目标】1.知道祖国境内的三个远古居民代表、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
【学习重点】北京人和山顶洞人【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象【学习过程】一、自主学习，自我检测（阅读教材，在课本上标出知识点并回答下列问题）1.我国境内的远古居民有哪些？分别生活在什么地方？距今有多少年了？2. 人和动物的根本区别是什么？3.北京人和山顶洞人有着许多不同的特征，你可以试着列表比较，区别掌握。
二、交流展示，合作探究《韩非子》上记载：“上古之世……民食果瓜蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作钻燧取火，以化腥臊。
”这段材料生动的反映了我国原始居民的生活状况。
请回答：(1)这一材料反映了原始社会中，人们的生活的一个什么重要变化？(2)这个变化对当时人们的生产生活产生了什么影响？三、拓展延伸，感悟历史材料一北京人生活环境恶劣，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。
他们往往几十个人在一起，共同劳动，分享劳动果实，过着群居的生活。
材料二山顶洞人生活的集体，是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍下来。
他们使用公用的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起。
(1)根据材料归纳北京人与山顶洞人在生产生活方面的共同之处和不同之处。
(2)根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？四、知识整合五、巩固练习1．小华在阅读一本有关我国境内远古居民生活情况的历史书时，了解到有一群距今约三万年的远古人，模样与现代人基本相同，已掌握磨光和钻孔技术，并已会人工取火。
你认为这群远古人应是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡原始居民2.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。
开学教案第一课教案(优秀8篇)
开学教案第一课教案(优秀8篇)开学教案第一课教案篇1班会目的：培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。
班会口号：行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
一、统一要求1、见到客人统一问老师好。
2、进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。
3、在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。
学校每个星期不定期检查。
5、具有良好的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能够主动捡起来放到垃圾桶里。
6、升、降国旗时，立正、行规范礼(队礼或注目礼)。
二、具体要求遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成良好的习惯。
第一层次：(一)行为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好(老师好)。
3、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。
不打架，不骂人。
4、不做危险游戏，课间休息不追跑。
5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
(二)学习习惯1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)。
(三)生活习惯1、认真及时的做值日。
2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。
3、不吃零食，不带零食，不买零食。
4、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。
第二层次：(一)行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。
2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的`游戏。
3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。
4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。
5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。
(二)学习习惯1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。
2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
高二《文化生活》第一课文化与社会学案1
4、邓小平理论、科学发展观就是文化。
△考点3：文化的社会作用（一）、自我学习考点：△6、文化作为一种，能够在人们、的过程中转化为。
对社会发展产生深刻影响。
这种影响，不仅表现在，而且表现在。
（二）、易错点分析：5、文化是物质力量。
6、文化对社会产生深刻影响，促进社会发展。
（三）选择题训练：6、开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明：（）①原生态文化具普遍的积极价值②原生态文化具有传播和发展的价值③文化的价值就在于能否创造经济价值④原生态文化能满足人们的物质需求A．① B．② C．②④ D．①②③④7、自2008年4月起，南京博物院免费对公众开放。
博物馆作为人类遗产的保护和传播机构，是一个国家、一个民族传播和展示其文明成就和发展水平的重要窗口，是促进经济社会协调发展和人的全面发展的重要阵地。
材料表明（）①精神产品离不开物质载体②优秀文化促进经济、政治的发展③文化是社会实践的产物④文化是一种重要的精神力量A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④第二框文化与经济、政治△考点4. 文化与经济、政治的关系（一）、自我学习考点：1、文化与经济、政治相互影响（1）经济是，政治是经济的，文化是经济和政治的。
（2）一定的文化由一定的政治经济。
一定的文化一定的政治经济，给予经济政治以重大的影响，促进社会的发展，阻碍社会的发展。
（3）文化有其自身的和相对的。
文化并不是始终与经济发展亦步亦趋的。
2、文化与经济、政治相互交融（1）文化与相互交融：在经济发展中，的作用越来越重要；为推动经济建设，发展教育事业、培养各种越来越重要；文化产业、文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
（2）文化与相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养；世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
（二）、易错点分析：1、经济、政治决定文化，文化促进经济、政治。
2、文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。
高中政治必修二第一课学案1.1(最新)
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标1、了解国家的含义及根本属性，识记我国的国体及其地位。
2、识记和理解我国人民民主专政的本质。
3、理解我国人民民主的广泛性和真实性，并运用其分析现实问题。
4、把握我国坚持人民民主专政的原因和新的要求。
基础知识梳理一、关于国家的基本理论1、国家的含义：国家是的工具。
2、国家的属性：是国家的根本属性。
3、国体（国家的性质）①决定因素：。
②类型：二、我国国家性质1、我国的国家性质：我国宪法第一条规定：“中华人民共和国是 ______领导的、以______为基础的人民民主专政的 ______ 国家。
”（1）人民民主专政的领导阶级是。
（2）人民民主专政最大特点：对实行民主，对实行专政。
（3）人民民主专政本质：。
2、民主方面------人民民主具有广泛性和真实性（如何理解我国新型民主的特点？）（1）人民民主广泛性的表现：①的广泛性；②的广泛性。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、、拥护社会主义的爱国者、在内的全体人民。
（2）人民民主真实性的表现：①人民当家作主的权利有三大保障：、和保障；②随着经济发展和社会进步，得到日益充分的实现。
③我国在在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了。
3、专政方面------人民民主专政具有专政职能（如何理解人民民主专政是新型的专政？）（1）实施专政的对象：。
（2）实施专政的内容：依法打击极少数敌对分子的破坏活动，依法打击各种犯罪活动。
维护社会治安和社会秩序，保护国家、集体和公民的不受侵犯，保障，保卫。
4、民主和专政（1）民主，是指在范围内，按照和来共同管理国家事务的国家制度。
民主具有鲜明的，民主总是属于。
世界上从来没有的民主。
（2）专政，即主要依靠实行的统治。
（3）人民民主专政也是民主与专政的辩证统一。
三、必须坚持人民民主专政（1）坚持人民民主专政的必要性（原因）第一、坚持人民民主专政是之一，四项基本原则是我国的，是我国国家生存发展的。
第一课孔子和老子(学案)
本 课
[历史评价]
栏 目
孔子与老子在中国文化史上的地位。
开 关
(1)孔子：是伟大的思想家、政治理论家和教育家，是
儒家学派的创始人，他不仅对中国文化发展产生了深
远的影响，也对世界文明的发展做出了卓越的贡献。 (2)老子：①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原 的哲学家。②老子的思想体系博大精深，对中国文化， 包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格 产生了深远影响。
规划纲要》中突出强调：“教育公平是社会公平的
本
重要基础。要坚持教育的公益性和普惠性，努力办
课 栏
好每一所学校，教好每一个学生。”孔子的下列哪
目 开
一观点，体现了上述规定
(B)
关
A．因材施教
B．有教无类
C．温故知新
D．当仁不让于师
自我·检测区
学案1
6．“长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随。”
本 课
答案 (1)孔子的思想在诸国争霸和社会变革时代并未
受到太多重视；
(2)汉代大一统后，逐渐形成完整的儒家思想体系，成 为中国传统文化的主流；
(3)孔子的“仁”、“礼”主张对于今天我们“以人为
本，关注民生”，构建和谐社会有重大意义，并且孔子
的思想对世界文化的发展也产生了重要影响。
互动·探究区 探究点二 老聃与《道德经》 知识主线
开 关
孔子的“仁”、“礼”思想适应了封建社会的伦理道德
观念，有利于封建统治秩序的稳定，但在战乱纷争的年
代，其主张距激烈的社会变革太遥远，必然遭到统治者
的冷落。
互动·探究区 主题 2 孔子思想的影响 情境材料
学案1
本
课 栏 目
非洲孔子学院揭牌 北欧孔子学院成立 探究思考
(小学学案)第1课教案
导学环节
学生学习过程及方法
引导及评价
个性修改
一、温故互查
1.听写生词
2.通过上节课的学习，我能用简单的话概括课文内容。
二、设问导学
。
采用“自主思考—合作交流—展示交流〞的学习步骤进行学习。
1、⑴读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。〞可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____的学校。
课后孩子们游戏时的_____，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
3.
1.这个问题是本课的重点。
情境预设：
可能是“幸福〞
可能是“团结〞。
以上问题的学习过程中一定注意，让学生说理由的同时，进行方法指导“抓住重点词语，理解文章的含义〞并进行指导朗读。
仿照课文句子说话，应着重注意平常不善进行口语表达的同学，这样有利于回复他们的自信。
易错读音有：招、狸、阿昌族、德昂族、景颇族
2.师示范书写：戴、舞。强调“戴〞中间是“田〞字，“舞〞中间是四“竖〞。
评价：在学生书写的过程中，对字写得工整，写字姿势保持较好的同学提出表扬。
3.自主学习时，注意学困生的指导。
4.小组交流时，对于有争议的问题，要求各组对相关语句或段落进行朗读，然后交流。
1、排比句：
2、这是本课的难点，这局部好理解，句子也很找，一定要注意朗读指导。
要引导学生感悟这些句子表情达意的作用。
3.朗读一定要有层次，适时的评价，体会贯穿全文的自豪之情。
1、这时候，窗外十分安静......
是因为同学们上课十分投入，认真学习，使得外部的环境安静下来，吸引了很多小动物；
2、下课了，大家......
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美丽团结充满欢乐、祥和
新学期第一课教案3篇
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九年级政治第一课学案
第一课责任与角色同在第一框《我对谁负责谁对我负责》学习目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点和难点：重点：衡量承担责任的代价与回报课前预习1、责任的含义是什么？2、责任是如何产生的？3、举例说明社会角色不同所承担的责任就不同？4、自己对自己负责有哪些表现？有什么意义？5、我对自己负责，说到底，也就。
学习过程一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。
因为他应该学会承担对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。
因为他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
】（1）什么是责任？责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。
对责任的承担叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人承担了责任说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、学生的主要责任是认真学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。
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第一课 神奇的货币学案1 揭开货币的神秘面纱缩的原因、影响及对策。
探究一 货币的本质 1．商品及其基本属性(1)含义：商品是用于交换的劳动产品。
图示 商品、劳动产品和物品(2)基本属性：使用价值和价值。
2．货币的本质(1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
(2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)本质：货币的本质就是一般等价物。
想一想：货币和其他一般等价物有什么区别？提示：货币是固定地充当一般等价物，其他一般等价物则不是固定的。
小丽好奇地问妈妈：“为什么您买的白毛衣是商品，而您给我织的红毛衣就不是商品了呢？”妈妈告诉小丽：“白毛衣是用钱买来的，用于交换，所以是商品，而我给你织的红毛衣没有用于交换，所以不是商品。
”(1)什么是商品？你知道妈妈给小丽织的红毛衣为什么不是商品吗？(2)商品有哪两个基本属性？答案(1)商品是用于交换的劳动产品。
妈妈给小丽织的红毛衣虽然是劳动产品，但不用于交换，所以不是商品。
(2)商品具有使用价值和价值两个基本属性。
1．判断商品的方法(1)定义法：一是劳动产品，二是用于交换，二者缺一不可。
(2)属性法：同时具有使用价值和价值两个基本属性。
(3)领域法：虽为劳动产品，关键还要看是否已离开流通领域，离开流通领域就不再是商品。
2．商品使用价值和价值的关系提醒有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。
3．正确理解货币的本质货币的本质是一般等价物，可从以下三方面来理解：(1)从货币的定义来看，货币是一种商品，但又与其他商品不同，货币是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品，并且表现其他一切商品的价值。
(2)货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。
(3)从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质就是一般等价物。
典例1某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。
该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务() A．属于公共物品B．价值通过其他形式实现C．使用价值不大D．未用于交换而没有价值答案 B解析公司是以获取利润为经营目的的，它们提供的产品和服务之所以免费，是因为这些产品和服务的价值可以通过其他形式来实现，因此正确答案是B项。
这些产品和服务不是公共物品，具有使用价值和价值，因此A、C、D三项错误。
探究二货币的基本职能1．货币的职能货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。
2．货币的基本职能(1)价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
(2)流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
其公式是：商品—货币—商品。
想一想：货币为什么能够执行价值尺度的职能？提示：货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。
3．货币的其他职能贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
小李八月份领取工资8 000元，他相中了一台价格为5 000元的笔记本电脑，经过讨价还价，最终以4 800元买了下来。
(1)材料中货币执行了哪些职能？(2)如何区分货币的流通手段和支付手段两种职能？答案(1)领取工资收入8 000元执行了支付手段职能；笔记本电脑价格5 000元执行了价值尺度职能；4 800元执行了流通手段职能。
(2)流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款，后给货”。
典例2 请看下图，在这一购物流程中( )A ．货币执行了流通手段职能B ．货币充当了价值尺度职能C ．货币表现了其他商品的价值D ．货币只是观念上的货币 答案 A解析 本题考查学生对货币的职能的判定，考查对教材基础知识的理解能力。
在流程图中，所汇款项充当了商品交换的媒介，即执行了货币的流通手段职能，答案为A 。
B 项不当选；货币表现其他商品的价值时是在执行价值尺度职能，C 项不当选；货币在执行流通手段职能时，要求必须是现实中的货币，D项错误。
探究三纸币1．纸币的产生金银条块→铸币→纸币。
2．纸币的性质纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。
3．纸币的优点纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
4．纸币发行规律纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
判断：货币由国家发行，想发行多少就发行多少。
提示：错误。
货币的发行必须遵循流通规律，发行过多或过少都不利于社会经济的发展。
想一想：物价上涨就是通货膨胀吗？提示：通货膨胀一定表现为物价上涨，但物价上涨未必是通货膨胀，只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。
(1)上表中①②处空缺的数字应该为多少？(2)有人认为，当前为提高人民的生活水平，国家多发行些人民币就可以了。
这种观点正确吗？为什么？答案(1)根据流通中所需要的货币量公式，①2013年该国纸币发行量应为1 000÷4＝250(亿元)；②2014年该国纸币发行量应为[1 000×(1＋20%)]÷[4×(1－50%)]＝600(亿元)。
(2)这种观点是错误的，因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，有可能引发通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序。
提高人民生活水平的根本途径是发展生产力。
典例3下列关于纸币的说法正确的是()①在一定时期内实际需要的纸币量是由国家决定的②纸币的面值(如1元、10元、100元)是由国家决定的③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的④在一定条件下，国家(或地区)可以规定纸币的实际购买力A．②③B．②④C．③④D．①②答案 A解析流通中实际需要的货币量是由商品价格总额和货币流通速度决定的，①错误；纸币的实际购买力由市场决定，④错误。
美国量化宽松政策加大我国通胀压力2013年，美国继续实施量化宽松货币政策，向市场注入大量资金，美国这一政策的继续实施，必然导致美元进一步超发，加剧世界其他国家通货膨胀风险，进而经济增长和控制通胀平衡宏观调节的难度也会加大。
受欧美发达国家量化宽松货币政策的冲击，我国国内通货紧缩将逐渐弱化，通胀压力将长期存在，我国要高度关注和严格管控通货膨胀。
(1)量化宽松货币政策的实质是什么？(2)我国为什么要高度关注和严格管控通货膨胀？答案(1)量化宽松的货币政策实质是增发纸币。
(2)通货膨胀是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。
通货膨胀会引起物价上涨，严重影响人民的生活和社会经济秩序，所以我国要高度关注和严格管控通货膨胀。
1．老张按包月方式(2元/月)订制了天气预报短信，了解气象信息。
这里的“气象信息”()A．是商品，因为它有使用价值B．不是商品，因为它有使用价值，没有价值C．是商品，因为它是使用价值与价值的统一体D．不是商品，因为它不用于交换答案 C解析老张看中的是“气象信息”的使用价值，而“2元/月”体现出商品的价值。
2．“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。
这表明金银作为货币() A．从起源看，是和商品同时产生的B．从作用看，是财富的唯一象征C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能答案 C3. 2014年4月，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。
这里，货币先后执行的职能是()A．价值尺度和流通手段B．流通手段和支付手段C．支付手段和流通手段D．价值尺度和支付手段答案 B解析本题考查货币的职能。
支付现金120万元执行的是流通手段职能，缴纳税款体现的是支付手段职能。
B项符合题意。
4．在我国商品市场上，人们都是用人民币购买商品，这说明()A．人民币的本质是货币，能执行流通手段职能B．人民币在商品交换中起媒介作用C．人民币是商品，有价值D．人民币在本质上是一般等价物答案 B解析人民币能执行流通手段的职能，但本质不是货币，A项不选；人民币不是商品，没有价值，不是一般等价物，C、D两项不选。
5．某网站针对2014年下半年通货膨胀预期做了详细的调查，网友对可能出现的情况保持乐观的状态。
如果出现通货膨胀，就会()①引起物价上涨②直接阻碍商品流通③使商品销售发生困难④影响人们的生活和社会的经济秩序A．①③B．①④C．②③D．③④答案 B解析直接阻碍商品流通，使商品销售发生困难是通货紧缩的表现，排除②③。
基础自测知识点一货币的本质1．货币的本质是()A．一种商品B．纸币C．一般等价物D．流通手段答案 C2．商品和货币似乎是一对孪生兄弟，其实，货币出现要比商品晚得多。
货币之所以比商品出现的晚是因为()A．只有当金银与其他一切商品相交换时才产生货币B．只有当金银同时具有了价值和使用价值后才产生货币C．只有当生产力和社会分工发展到一定阶段时金银才充当货币D．只有当金银充当交换媒介并能表现其他商品价值时才产生货币答案 C解析金银在充当货币之前，作为一般等价物就与其他商品相交换，A、D说法错误；金银作为一般商品，就具有使用价值和价值，B项错误。
知识点二货币的职能3．2014年4月8日，小王花了1 000元人民币给他的母亲买了一枚纯金戒指。
这1 000元人民币()①是一般等价物②是这枚纯金戒指的价格③充当了商品交换的媒介④是现实的货币A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案 D解析本题考查货币的职能、货币与纸币的区别。
纸币不是一般等价物，①错误。
价格是价值的货币表现，这1 000元人民币是价格，②正确；这1 000元人民币购买了商品，执行了流通手段的职能，是现实的货币，③④均正确。
4．近年来，在人民币对美元不断升值的过程中，一些消费者在境外消费以信用卡美元账户支付，在最后还款日以人民币还款，享受美元贬值带来的“隐性折扣”。
人民币在此执行了()A．世界货币的职能B．价值尺度的职能C．贮藏手段的职能D．支付手段的职能答案 D解析本题以消费者享受美元贬值带来的“隐性折扣”为背景，考查学生对人民币还款职能的认识，属于理解型选择题，重在考查调动和运用经济生活相关知识分析、理解问题的能力。
人民币在此执行的是支付手段的职能。
答案为D项。
知识点三纸币5．某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。
假如今年该国商品价格总额增长10%。
其他条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为()A．1.8万亿元B．2万亿元C．2.2万亿元D．2.4万亿元答案 C解析本题考查货币流通规律的知识。
商品流通过程中实际需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。