小学四年级作文《争吵》300字(共8页PPT)
初二作文《三角形与圆形的争吵》600字(共8页PPT)
关键词：只有,国王,星形,耐心,
他们,争吵,这个,圆形,胖乎乎,身体, 强壮,有劲,三角形,面红耳赤,圆形, 十分,不服气,愤愤,曲线,圆滑,刺猬, 容易,刺伤,别人,三角形,双眼,声音, 提高,几百,分贝,这个,东西,任人, 一点,定力,没有,却是,顽强,象征, 怎么。
初二作文《三角形与圆形的争吵》
初二作文《三角形与圆形的争吵》
只有国王星形耐心地听他们的
争吵。
“你这个圆形，胖乎乎的，
哪有我身体强壮有劲。”三角
形面红耳赤地说。圆形十分不服气，
曲线 愤愤地说：“我
圆滑，哪像
刺猬 你到哪都像个
，很容易刺伤
声 别人的。”三角形瞪大了双眼，
音提高了几百分贝：“你这个胖
定力 东西，任人捏扁揉圆，一点
都没有，而我却是顽强的象征，你怎 么能和我比呢？
初二作文《三角形与圆形的争吵》
不求做的最好，但求做的更好。
再见
”圆形被三角形这一番
话 自 气得滚来滚去，眼前一亮，
豪地说：“我在人类生活里可少
轴承 不了哩，
没有我运行不起来，
车轮没有我转动不起来，你行
吗？”三角形哼了一声，不屑地说： “我在人类生活里才最重要呢，我的
形状能够固定任何东西……”三角形
和圆形虎视眈眈。
关键词：圆形,三角形,一番话,
滚来滚去,眼前一亮,自豪,人类,生 活,可少不了,轴承,没有,运行,起来, 车轮,没有,转动,起来,三角形,一声, 不屑,人类,生活,重要,形状,能够, 固定,任何,东西,三角形,圆形,虎视 眈眈。
初二作文
三角形与圆形的争吵
600字
在图形王国里。三角形与圆
形吵的喋喋不休，引得其他图形头
初二作文《年碎》500字(共8页PPT)
年的一部分。
关键词：向日葵,凋零,是否,象
征,世界,即将,黑暗,明天,悬念,期 待,未来,童年,破茧而出,少年,少年, 岁月,精彩,少年,自有,少年,昆仑, 吕梁,最狂,少年,已经,记得,多久, 路过,以前,小学,那条,记得,以前, 这里,放学,时间,塞车,记得,校门口, 文具,小贩,还有,热情,校工,他们, 童年,一部分。
初二作文《年碎》
现在依旧会和身边的人玩翻天， 开着玩笑，互相捶打到趴在地上，有 时好想把所有的童年重演一次!
但是，我们已过了一点小事
学会 就大哭大闹的年纪了，我们
父母 了冷静，学会了不用依靠
而
自己去解决一件事。
关键词：现在,依旧会,身边,翻
天,玩笑,互相,捶打,趴在,地上,有 时,所有,童年,重演,一次,但是,我 们,一点,小事,大哭,年纪,我们,学 会,冷静,学会,不用,依靠,父母,自 己,解决,一件。
初二作文
年碎
500字
淡淡长河，悠悠流水，纪念我
们轰轰烈烈的年岁。
青春好像怎么过都是遗憾，自己
读 遗憾不珍惜从前岁月，没有尽力
书，即使现在过着自己心宜的生
活，明天回想着，也会变成遗憾。有 人羡慕我们现在的年纪，可我们也向 往已过的童年，比如一，二年级，现 在对我们来说，已经很遥远。
关键词：淡淡,长河,悠悠,流水,
各自飞。 君，与谁醉？ 少年美好。我们象征的是朝阳，
重 可向往的会是天真与烂漫，想
温小儿垂钓，回味哭闹争吵，感
受儿时纯真的美好。 今天的太阳是美好的，可又有谁
能预知，明天是否艳阳高照？
关键词：相随,过眼,欢愉,各自,
少年,美好,我们,象征,朝阳,向往, 天真,烂漫美好, 今天,太阳,美好,预知,明天,是否, 艳阳高照。
小学三年级作文《文具盒里的争吵》400字(共8页PPT)
文具盒里的争吵
400字
一天晚上，文具盒里发生了
一场争吵。
橡皮指着铅笔说：“你的
字写那么重，写错了我擦得很痛很痛， 也害我一天天变小。”说完就呜呜地 哭起来。
铅笔急忙说：“别哭别哭，我也
不想写那么重，是主人太用力
太重 了，写
我也会变钝，钝了主
人就削，越削我就越短。
关键词：一天,晚上,文具盒,发
小学三年级作文《文具盒里的争吵》
夜晚又变得寂静了。
关键词：夜晚,变得,寂静。
小学三年级作文《文具盒里的争吵》
一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。
再见
小学三年级作文《文具盒里的争吵》
”
写完后，文具盒里的铅
笔和橡皮都不哭了，它们心里充
主人 满了期待，仿佛看见
在看到
字条后对它们的珍爱，它们露出
了会心的微笑，笑得像盛开的花
儿。
铅笔和橡皮在一片祥和中依偎在 一起，安静地睡着了。
关键词：写完,文具盒,铅笔,橡
皮,它们,心里,充满,期待,仿佛,看 见,主人,看到,字条,它们,珍爱,它 们,露出,会心,微笑,盛开,花儿,铅 笔,橡皮,一片,祥和,依偎,一起,安 静,睡着。
“可这有什么办法呢？”铅 笔眼珠子一转，突然想出一个 办法——写纸条。
关键词：我们,人类,书写,工具,
最后,我们,越来越,直至,消失,这时, 橡皮,厉害,不想,消失,不要,消失, 什么,办法,铅笔,眼珠子,突然,一个, 办法,纸条。
小学三年级作文《文具盒里的争吵》
铅笔请来小纸条先生，
主人 在上面写道：“亲爱的
，你
写字时，可不可以不要太用力？
太用力我就会很我们想陪 在你身边久一些，行吗？
吵架作文300字范文
吵架作文300字
吵架作文300字范文
今天我和妈妈吵架了。
原因是我要买超新款变形金刚，价格不菲，每款三十五元钱，可是妈妈说什么也不给我买。
我很生气，就和妈妈吵了一架。
事后，我便绝食抗议。
妈妈真小气，一点也不爱我。
不就是三十五元钱的变形金刚吗？为什么给我买啊？我心里一直徘徊着想。
刚绝食了几小时，我的肚子就已经不争气，唱起了“空城计”。
如果现在出去吃东西，那不是很没面子。
于是，我硬撑着，又饿了一个小时。
肚子咕咕地叫个不停，似乎在向我抗议虐待，厨房里又飘来了香香的味道。
终于，我再也忍受不了了。
我偷偷摸摸去厨房找吃的。
刚进厨房，就看见妈妈在煮我最爱吃的红烧牛肉面，我一见是牛肉面，一下子就流出了口水。
妈妈见我进来了，就捧着热气腾腾牛肉面说：“宝宝别赌气了，快吃面吧！”看着妈妈微笑的脸庞，闻着香喷喷的牛肉面，不知怎的'，鼻子突然好酸好酸。
虽然我和妈妈吵架了，但是妈妈心里还是惦记着我的，妈妈是爱我的。
之后，我再也没和妈妈吵过架，也没有再向妈妈要变形金刚，因为我已经长大了，不需要那个东西了。
我们生活的很快乐很幸福！。
小学三年级作文《我的妹妹》300字(共10页PPT)
关键词：好汉不吃眼前亏,拔腿,
卧室,不过,现在,已经,长大,不会。
小学三年级作文《我的妹妹》
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
再见
便打了过来，那劲儿可比我的力
气还要大，一拳打下来疼得我呲牙
咧嘴的。
关键词：妹妹,作者,张亚轩,一
个,妹妹,一个,暴脾气,十分,厉害, 如果,别人,哪里,的话,那个,狠狠, 一顿,就是,曾经,记得,一次,正在, 吃饭,看见,幼儿园,起来,正在,仔细 观赏,可是,妹妹,大叫,放下,解释, 可是,不停,一下,过来,劲儿,可比, 力气,还要,一拳,下来,咧嘴。
小学三年级作文
我的妹妹
300字
【我的妹妹】
作者：张亚轩
我有一个妹妹，他是一个暴脾气， 十分的厉害，如果别人哪里有不随他 心的话，他就会把那个人狠狠的打一 顿，我就是曾经被他做过的。
记得一次正在吃饭，我看见了她
仔 在幼儿园的画，我拿起来正在
细观赏，可是妹妹却大叫，快放
下，我正想解释，可是他却不停一下
小学三年级作文《我的妹妹》
酒窝 一笑起来脸上就有两个小
，
美中不足的就是她的脸上总是架着一
架眼镜。她的个子不是很高，
调皮 但是很可爱。又很
，我对她
真是又爱又恨呀！ 比如上次，她住在我家，我就先
电视 强了
。“,脸上,两个,酒窝,
美中不足,就是,脸上,总是,一架,眼 镜,个子,不是,但是,可爱,调皮,真 是,比如,上次,我家,电视,哥哥,叶 萝莉,精灵。
小学三年级作文《我的妹妹》
”瞬间妹妹开始狂笑我来，企 图嘲笑和讽刺其她别的小朋友。
这就是我的妹妹。 【我的妹妹】
争吵作文300字
争吵作文300字争吵是一种常见的人际交往方式，它可以是情侣之间的争吵，也可以是家庭成员之间的争吵，甚至是同事之间的争吵。
争吵的出现往往是由于双方对于某个问题的看法不同，或者是因为情绪的失控而导致的。
争吵在一定程度上可以促进问题的解决，但是如果处理不当，就会给人际关系带来负面影响。
争吵往往是由于双方对于某个问题的看法不同而产生的。
在这种情况下，双方往往会争论不休，试图说服对方自己的观点是正确的。
然而，很多时候，双方都是固执己见，不愿意听取对方的意见，这样的争吵往往会演变成激烈的口角之争，最终导致双方的情绪失控。
另外，争吵还可能是因为情绪的失控而产生的。
在生活中，人们往往会因为一些小事而失去耐心，导致情绪的失控，从而引发争吵。
比如，家庭成员之间因为家务分工的问题产生矛盾，情侣之间因为忽略对方的感受而发生争执，同事之间因为工作上的分歧而产生矛盾等等。
这些情况下，双方往往会因为情绪的失控而言语不当，甚至动手打架，给人际关系带来了极大的伤害。
然而，争吵并不是解决问题的良策。
在争吵中，双方往往会因为情绪的失控而言语不当，甚至动手打架，这样只会让问题变得更加复杂。
因此，当双方发生争吵时，应该冷静下来，理性地分析问题，试图找到解决问题的最佳方式。
双方应该学会倾听对方的意见，尊重对方的感受，寻求妥协，这样才能够化解矛盾，维护良好的人际关系。
总之，争吵是一种常见的人际交往方式，它可以促进问题的解决，但是如果处理不当，就会给人际关系带来负面影响。
因此，当双方发生争吵时，应该冷静下来，理性地分析问题，尊重对方的感受，寻求妥协，这样才能够化解矛盾，维护良好的人际关系。
争吵四年级作文
争吵四年级作文
标题：四年级的争吵
在一个普通的下午，四年级二班发生了一场小小的争吵。
这次争吵的主角是两个好朋友——小明和小华。
那天，小明在课间休息的时候，不小心碰倒了小华放在桌子上的铅笔盒，里面的文具散落一地。
小华看到后非常生气，他觉得小明是故意的，于是大声指责小明。
小明听后也感到很委屈，他认为自己只是无意中碰到的，并没有恶意。
于是，两人开始互相指责，声音越来越大，引来了全班同学的关注。
老师见状，赶紧走过来询问情况。
了解事情经过后，老师先让小明向小华道歉，然后又让小华原谅小明。
但两人都坚持自己的立场，互不相让。
看着他们的固执，老师并没有直接批评他们，而是给他们讲了一个故事。
这个故事讲述的是两位朋友因为一点小事而争吵，最后导致友情破裂的故事。
听完故事后，小明和小华都沉默了下来，似乎意识到了自己的错误。
过了一会儿，小明主动走向小华，深深地鞠了一躬，诚恳地说：“对不起，我不应该不小心撞到你的铅笔盒。
”小华看到小明的诚意，也放下了心中的愤怒，微笑着回答：“没关系，我也有不对的地方，不应该那么冲动。
”
这场小小的争吵就这样平息了，同时也让他们明白了友谊的重要性。
从那以后，他们再也没有因为小事而争吵，反而更加珍惜彼此的友情。
这就是我们四年级的一次争吵，虽然是一件小事，但是却让我们学到了很多。
在生活中，我们应该学会宽容和理解，不要因为一点小事就争吵，要珍惜我们的友谊。
三年级想象作文300字文具盒里的争吵
三年级想象作文300字文具盒里的争吵三年级想象作文300字文具盒里的争吵在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的三年级想象作文300字文具盒里的争吵，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级想象作文300字文具盒里的争吵1有一天晚上，屋子里静悄悄的。
小哥顿听见文具盒里有吵架的声音。
钢笔骄傲地说：“我的功劳最大，因为小主人每次完成作业都需要我的帮忙。
”“我的功劳一点都不比你差，每次主人写错字都需要我的帮助。
”橡皮不服气地说。
尺子跳出来说：“你们都别吵了，我的功劳才大哩，每次主人画图形的时候都离不开我。
”他们吵得越来越猛，小主人一夜都没睡好，成绩下降了很多。
有一个夜晚，钢笔、橡皮、尺子又在吵架，文具盒听见了大声地说：“你们别吵了，小主人被你们吵得睡不着了，成绩一天天下降。
尺有所短，寸有所长。
你们应该取长补短，努力为小主人服务才对。
”钢笔、橡皮和尺子不好意思地脸红了。
这一天，小哥顿又要写作业了，文具们都热情地为他服务。
钢笔为他写字，橡皮为他改错，尺子为他画线。
小哥顿的成绩越来越好了，文具盒满意地笑了。
三年级想象作文300字文具盒里的争吵2有一天，铅笔和橡皮在争吵，谁厉害？铅笔骄傲的说：“我用处可大了，天天都可以帮小主人写字、画画”。
橡皮听了很不舒服的说：“拉倒吧，小主人用你写错了字，画错了后，还不同样是我帮忙”！“那么小主人用你能写出字，画画吗”？“那又怎么样，小主人用你能纠正错误吗”？“你能做出来深奥的数学题目和奥数题”？这时钢笔伯伯听见了橡皮跟铅笔的争吵，语重心长的说：“你们俩用处都大，但是如果铅笔你写错了字，谁帮你修改错字？如果橡皮你不跟铅笔一起合作，你到哪儿去帮别人纠正、修改错字呢？所以你们俩和对方争论自己的本领大是不对的，你们俩的用处是不一样的”。
爱的教育300字作文(10篇)
爱的教育300字作文(10篇)爱的教育300字作文篇1《爱的教育》是一本记录以一个孩子的日记形式来写的书，每篇文章都很感人，虽然文章简短，但是它是通过生活的朴实，真实的描述，让人感到互相关心，互相理解，里面描述着作者和小伙伴们玩的开心，学的快乐，并从开心和快乐中得到教育，里面的人物各种精彩，小石匠，小铁匠，卖碳人的儿子，少年鼓手，这些平凡的人却有着不平凡的生活和故事。
同时，书中也表现从家庭，学校到社会，却在营造一种良好的环境，培养着孩子爱家，爱祖国，爱人民的感情！《爱的教育》中，体会到曾今自己经历过的类似感情，可我们对待的态度行为可能完全不一样，它让我感动的同时也引发了我对爱的一种思索。
这本书教育了孩子做人的道理，让我们家长也受益匪浅，真是一本值得看的好书本！爱的教育300字作文篇2寒假期间，我读了一本书，叫《爱的教育》。
这本书是由意大利的亚米契斯写的.。
这本书讲述了安利柯在学校里度过的时光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西。
他们一起发生了很多事情。
这本书主要通过一个小学生的日记，抒发了爱的主题，记述了无数个发生在学校和生活中的小故事，表达了对祖国、对家乡、对人民、对同学、对老师、对父母、对周围所有人的爱。
小说中的每个故事都令人感动，字里行间里面也洋溢着纯真的情趣。
读完这本书后，我知道了一个道理：在教育孩子的过程中，爱是必不可少的，它能让孩子感受到老师的爱、父母的爱、同学的爱。
通过爱的教育，我们知道了什么事是应该做的，什么事是不应该做的。
人的品德是决定人的一生，我们从小就要养成良好品德，这样，长大后才能成为栋梁之材！爱的教育300字作文篇3寒假里，我读了德·亚米契斯写的《爱的教育》这本书。
我_喜欢里面的一个故事叫《小抄写员》，故事讲了一位十二岁的朱里奥一家人过着贫困的生活，他的爸爸利用晚上的时间帮人抄写签条，补贴家用。
朱里奥心疼爸爸，就趁爸爸睡觉时半夜偷偷爬起来抄签条，他的成绩因此落后。
小学四年级作文第五单元作文300字
小学四年级作文第五单元作文300字全文共9篇示例，供读者参考小学四年级作文第五单元作文300字篇1昨天晚上，雪姐姐悄悄的来到了我们的家乡，她带来了白色的毯子，毯子飘落在地上，整个世界都变成了白色。
今天上午，我和姐姐下楼去玩，看到了地上、树上、房顶上全都是白色，好一片银装素裹的景象啊！我和姐姐先玩起了“打雪仗”，可是玩了一会，手又凉又麻，我觉的有些累了，可我刚打了一个哈欠，就被飞来的雪球打了一个正着，我一看，姐姐正在捂着嘴巴偷偷笑呢！我非常生气，就抓了一大把雪往姐姐身上砸了过去，结果姐姐跑的太快，我没有打中。
突然，我们看见了墙上有一些用雪做的小动物，看起来非常好看！于是我们也用雪做起了动物，我做了两条正在腾飞的龙，姐姐做了两只小白兔和一只小白猫！我们看着自己的做的东西，真是漂亮极了！正当我们玩的`正高兴的时候，忽然听到妈妈叫我们回家，我们就只好回家了，可是我们玩的一点都不尽兴！我爱这场迟到的白雪！小学四年级作文第五单元作文300字篇2记忆中，童年有趣的事就象天上的星星一样，数也数不清。
随着时光的流逝，有的事渐渐淡忘了，而有的事印在脑海里却怎么也抹不掉。
那是在我小的时候，爸爸和妈妈出去买菜。
把我一个人放在家里。
嫌無論的我把我的玩具拿出来了，搭了一座高高的城堡。
一心想城堡裡的離奇的事情，卻不知道衣服早已被自己多動的身體磨破了！羽毛紛飛。
我怕妈妈训我，便坐在沙发上冥思苦想。
終於想出了一个自己认为衡好的办法：我记得爺爺與我玩編碼花朵遊戲时，绳子总是易斷便用打火機在两個头一起烧了烧，用手一拧，就成了一个结。
我的衣服破了，用火烧一烧，再用手拧一下不就行了。
于是，我连忙开始找火机，找了半天，最后终于在厨房的櫃子下找到了打火机。
把衣服脱下放在地上。
把打火机按开，对准破的地方一烧。
可是，口子從小小的越烧越大，我忙把火机拿开，用嘴把衣服上的.火吹灭。
一会儿，妈妈回来了，看见地上的衣服已经露出了白花花的毛。
便问我是怎么回事。
小学四年级作文《争吵》400字(共8页PPT)
小学四年级作文《争吵》
如果没有了我，小主人做错的作 业就没法改了，小主人一定会被 老师批评的！”
可擦蓝笔听了，好像憋了一 功劳 满肚子的气，它说：“我的
才是最大的呢！你们看，小主人的作
业全部都是用我写的，如果小
主人不用我来写作业，那小主人的作 业怎么完成呢？
关键词：如果,没有,主人,做错,
作业,没法,主人,一定,老师,批评, 可擦,蓝笔,好像,满肚子,功劳,最大, 你们,主人,作业,全部都是,如果,主 人,不用,作业,主人,作业,怎么,完 成。
小学四年级作文《争吵》
笔宝宝们听了都羞愧地低下了头！
关键词：宝宝,羞愧,低下,了头。
小学四年级作文《争吵》
坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把 平凡的事情做好就是不平凡。
再见
400字
争吵
小学四年级作文
有一天，文具盒里的笔宝宝
们大吵大闹起来，把文具盒都快掀翻 了。这究竟是怎么回事呢？原来，笔
功劳 宝宝们都在争谁的
最大。
红笔宝宝最先夸自己说：
主人 “我的功劳最大，小
都是用
我来给作业改错。
关键词：一天,文具盒,宝宝,大
吵大闹,起来,文具盒,掀翻,究竟,怎 么回事,原来,宝宝,功劳,最大,红笔, 宝宝,最先,自己,功劳,最大,主人, 作业,改错。
小学四年行 橡皮擦也加入到了争吵的
列说：“我的功劳才是最大的呢！
主人 小
每一次写完了作业，写错
了都是用我呢！你们看，我现在都像
一个煤炭工人了，身体都被
他擦得变小了，而且黑乎乎的。
关键词：学生,做作业,你们,老
师,怎么样,橡皮擦,加入,争吵,行列, 功劳,最大,主人,一次,作业,写错, 你们,现在,一个,煤炭工人,身体,变 小,而且,黑乎乎。
争吵作文300字
争吵作文300字
争吵是一种不可避免的现象，它在人际关系中时常出现。
争吵不仅仅是一种情绪的宣泄，更是一种沟通方式。
在生活中，我们难免会遇到各种各样的争吵，这时候我们应该如何应对呢？
首先，我们要学会控制自己的情绪。
在争吵的时候，很容易被激怒，但是冷静下来思考问题才是解决问题的关键。
我们可以通过深呼吸或者暂时离开现场来冷静自己，避免情绪的失控。
其次，我们要学会倾听对方的意见。
在争吵中，很多时候我们只会关注自己的观点，而忽略了对方的想法。
其实，倾听对方的意见，理解对方的立场，有助于化解矛盾，达成共识。
另外，我们要学会妥协。
在争吵中，双方都有自己的坚持，但是如果一味地坚持自己的立场，很难化解矛盾。
适当的妥协可以让双方都得到满足，达到双赢的局面。
最后，我们要学会道歉和原谅。
在争吵之后，如果发现自己有过错，就要勇于承认并道歉。
同时，也要学会原谅对方，不要让争吵成为彼此之间的隔阂。
总之，争吵是一种不可避免的现象，但是我们可以通过控制情绪，倾听对方的意见，妥协和道歉原谅来化解矛盾，维护人际关系的和谐。
希望我们都能在争吵中学会成长，成为更好的自己。
初二想象作文《五官的争吵》450字(共8页PPT)
五官的争吵
450字
一次，宁宁在上课的时候睡
老师 着了，被
狠狠地骂了一顿。
耳朵不高兴了：“都怪鼻子偷
骂声 懒不干活，怎么
都到我这来
了！”鼻子说：“这也不全赖我呀！
眼睛也有份，在上课的时候睡着
了。
关键词：时候,老师,耳朵,鼻子,
骂声,眼睛,上课,睡着,偷懒,干活。
初二想象作文《五官的争吵》
初二想象作文《五官的争吵》
不久，他们再也生活不下去了，
大脑 聚到了一起。
说：“你们要
事情 团结友爱，相互合作才能把
办好，否则将一事无成！团结就是
力量啊！”
从此，五官团结友爱，再也
不吵架了。
编辑点评：小作者积极
开动脑筋，发挥自己的想象
力 故 ，将五官各有所长编成一个
事。
关键词：大脑,事情,力量,五官,
编辑,作者,开动脑筋,想象力,故事, 聚到,才能,办好,吵架,点评,发挥, 编成,不久,团结。
பைடு நூலகம்
初二想象作文《五官的争吵》
把它们各自的特点展现出来，真 棒。
关键词：特点,真棒,展现,出来。
初二想象作文《五官的争吵》
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
再见
初二想象作文《五官的争吵》
五官 ”就这样，
你一言我一语地
分家 吵了起来，最后，五官
了。
眼睛 分家后，
倒霉透了：只
能看，什么也听不见，看见好吃的吃
耳朵 不到、闻不到。
也一样，只
能听，不能看、不能吃也不能闻；最 倒霉的还是手，啥都不能。
关键词：五官,分家,眼睛,耳朵,
起来,只能,听不见,看见,好吃,不到, 不能,倒霉。
文具盒里的文具想象作文300字(共20篇)
文具盒里的文具想象作文300字〔共20篇〕篇1：文具盒里的争吵想象作文300字放学啦，小红写完作业拾掇好文具就去吃饭了，谁知文具盒里却发生了令人意想不到的争吵，你听……“我的本领最大，因为我可以帮主人擦掉铅笔写错的字，你们可以吗？”橡皮大声地说。
铅笔也抢着说：“我可以帮主人写作业，写考试卷，涂答题卡，你们不可以吧？哼！所以你们谁都没有我的本领大。
”钢笔更是不甘示弱，它说：“我可以帮小主人练字，你们刚刚没看见小主人如今的字体写的多漂亮吗？这几天教师一直在表扬小主人呢！这都是我的功绩，所以我的本领最大！”“我的本领才最大。
”“我的本领大。
”大家你一言，我一语争得脸红脖子粗，越争越生气。
就在这时，一直不作声的尺子说话了：“大家不要吵了，我们是一个集体，更不能争吵，只有我们团结起来，小主人才能成为更好的学生，考出更好的成绩！”大家听了尺子的话，觉得很有道理，于是都惭愧地低下了头，不说话了，文具盒里又恢复了原来的安静。
篇2：文具盒里的对话想象作文300字文具盒里的对话想象作文300字我的文具盒很特别，它的外形是个粉色巴士，驾驶室里是一个漂亮、得意的大头娃娃。
她正快乐的开着“巴士”载客中！“巴士”中载着许多乘客，有自动铅笔、水笔、笔芯、涂改带、橡皮擦、尺。
它们是快乐的文具家族。
有一天，我无意中听到“巴士”中热闹的讨论着什么。
只听见水笔自信的说：“我可是你们当中最重要的'，没有我主人就写不出字！”笔芯听到这话不乐意了，不甘示弱地说：“没有我，要你这个空壳干什么？所以我才是最重要的。
”“哼，你不就是能写字吗！我倒要看看，没有我你写错了怎么办！”涂改带悠闲地说。
“什么？你竟敢说你比我重要？”文具们都互不相让的吵起来。
“好了，大家不要再争吵了！其实你们各有各的作用，你们都是主人学习上的好帮手，缺了你们任何一个都不行，我们就是一个团体，所以大家一定要同心协力的为主人效力！”一个娇小的声音响起。
原来是前面的“巴士司机”在说话呢！大家听了都不好意思起来，接着大家都伸出一只手叠在一起大声的说：“我们是相亲相爱的文具家族，我们要同心协力发扬光大！”多么得意的文具家族啊！我一定会好好学习，不辜负你们无怨无悔的付出！争吵。
争吵作文300字
争吵作文300字
争吵是一种常见的人际交往方式，它是由于双方意见的分歧而
产生的一种情绪化的交流方式。
在生活中，我们经常会遇到各种各
样的争吵，有些是因为工作上的分歧，有些是因为家庭生活中的矛盾，有些是因为朋友之间的误会，而有些则是因为情侣之间的矛盾。
无论是哪种情况，争吵都是不可避免的，但是我们应该学会如何处
理争吵，以免造成更大的伤害。
首先，争吵的产生往往是由于双方的情绪化表达和沟通不畅所致。
在面对争吵时，我们应该学会冷静下来，理性地分析问题，寻
找解决问题的方法。
不要让情绪左右自己的思维和行为，要学会控
制自己的情绪，保持理智和冷静。
其次，争吵的解决需要双方的共同努力和沟通。
在争吵中，双
方都有自己的立场和观点，应该尊重对方的意见，不要一味地强调
自己的观点。
要学会倾听对方的意见，理解对方的感受，寻找双方
都能接受的解决方案。
最后，争吵之后，双方都需要学会释怀和原谅。
在争吵中，双
方可能会说出一些伤害对方的话语，但是在冷静下来之后，我们应
该学会道歉和原谅。
不要让争吵成为彼此之间的隔阂，要学会宽容和理解，保持良好的人际关系。
总之，争吵是生活中不可避免的一部分，但是我们应该学会如何处理争吵，以免造成更大的伤害。
要学会冷静下来，理性地分析问题，尊重对方的意见，倾听对方的感受，寻找双方都能接受的解决方案，学会释怀和原谅。
只有这样，我们才能够建立良好的人际关系，让生活更加和谐美好。
《争吵》教学反思
《争吵》教学反思《争吵》教学反思1《争吵》是一篇具有教育意义的文章，是节选自亚米契斯的《爱的教育》。
文中的克莱蒂是一个宽容、友善的孩子，用一颗博大的心谅解了安利柯的鲁莽和嫉妒。
这段文章很长，但它描写的情境却是那么的常见，所以在教学本文时，我想想通过孩子们深层次地和文本对话，让他们更高层次地理解课文的深刻涵义。
它不单只告知我们生活中要学会宽容别人，更为重要的是，要学会用才智去处理生活中的冲突关系。
如何去优化文本？我翻阅了一些书籍，最终确定抓住《争吵》中对克莱蒂的微笑进行了两次描写来组织教学。
第一次是在因弄脏本子而向“我”抱歉的时候，其次次是在“我”向他举起戒尺的时候。
其实这两次笑所蕴涵的意义是不一样的。
在教学的环节中，我提出问题：“当克莱蒂向‘我’抱歉时，他的微笑蕴涵着什么？”孩子们各抒己见，但有点不着边际，我引导说，假如你没弄清，那请你读读课文的第五自然段，读完后告知我们。
孩子读完第五段呢，就恍然大悟地说：“老师，我明白了克莱蒂的笑中藏的是宽容。
”我点点头。
有的说笑中藏着不好意思，有的说笑中藏着对不起……看来孩子们是专心在和克莱蒂沟通着，他们成为了克莱蒂的知音呀！在这个时候我说：“我们是克莱蒂的知音，可是文中的‘我’呢？他是怎么认为的？”在商量中孩子们达成共识：“我”并不理解克莱蒂，由于自己的嫉妒，“我”执拗地认为克莱蒂是一种得意的笑、是向“我”挑衅的笑、是自以为是的笑……“孩子们，正是由于‘我’的误会，才导致后来——”“ ‘我’对克莱蒂的报复行为。
”“才有了——”“争吵！”“让我们再一次回到争吵发生的现场，好好地感受当时的气氛，认真地揣摩当事人的心理改变。
”生再次自由读课文，这一次他们真正走进文本了，瞧他们的一笑一频已经显示出来了。
……“在‘我’向克莱蒂举起防卫的戒尺时，他又笑了，这次笑使‘我’真正谅解了他，和他和好如初了。
你认为这是怎样的笑？”孩子们细声读课文。
通过他们的努力，最终明白了克莱蒂的笑是歉意的笑、是宽容的笑、是如释重负的笑……我有意说了句：“这个克莱蒂他为何会这么沉着、这么稳重呀？真是怪了，要是我，我早就发火了，好伴侣怎么可以那么不理解我呢？”“由于他不想失去一位好伴侣！”刘琳自信地回答道。
小学四年级作文《文具盒里的争吵》300字
小学四年级作文《文具盒里的争吵》
”听了文具盒爷爷的话，文
具们才恍然大悟。文具们终于明白了， 每个人都有自己的长处，也有自己的
短处，我们不能只看见自己的长
处而忽略了自己的短处。 从此以后文具们再也没有吵过架，
主人 齐心协力帮助小
，小主人的
学习成绩越来越好。
关键词：文具盒,爷爷,的话,文
具,恍然大悟,文具,终于,明白,每个, 自己,长处,自己,短处,我们,不能, 看见,自己,长处,忽略,自己,短处, 从此以后,文具,再也,没有,吵过,齐 心协力,帮助,主人,主人,学习成绩, 越来越。
还不是我我来帮助改正的呀！”站在
一旁的橡皮姐姐说。就这样
文具们你一言我一语激烈的争吵
的不可开交。它们的吵闹声惊醒了正
在熟睡的文具盒爷爷。于是
孩子 他站出来说：“
们别吵了，
你们个个都很重要，小主人少了你们 谁都不行。
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办,不是,帮助,改正,一旁,橡皮,姐 姐,这样,文具,你一言我一语,激烈, 争吵,不可开交,它们,吵闹声,惊醒, 正在,熟睡,文具盒,爷爷,于是,出来, 孩子,别吵,你们,个个,重要,主人, 你们,不行。
小学四年级作文《文具盒里的争吵》
坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把 平凡的事情做好就是不平凡。
再见
文具,文具盒,爷爷,怀抱,出来,展开, 一场,激烈,争吵,首先,发言,尺子, 哥哥,如果,没有,的话,主人,不出, 漂亮,几何图形,钢笔,弟弟,铅笔,妹 妹,一同,极力,反驳,尺子,哥哥,如 果,没有,我们,的话,主人,什么,写 字,画画。
小学四年级作文《文具盒里的争吵》
主人 “如果小
写错了字怎么办？
300字
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争吵
小学四年级作文
课间，课代表来问小刚收
作业了。
小刚赶紧低头翻书包：
“咦，怎么会没有了呢？我记得带了 的呀！”
课代表不耐烦了：“你不会没写， 不敢拿出来吧！”
“哪有？
关键词：课间,代表,小刚,作业,
小刚,赶紧,低头,书包,怎么,没有, 记得,代表,不耐烦,不会,不敢,出来。
小学四年级作文《争吵》
小学四年级作文《争吵》
无辜 “不可能！”小刚满脸
。
“哼！让我翻一下书包，不
代表 就真相大白了吗？”课
伸手
口气 要翻书包了，同时又叹了
，
作业 “唉，又是一个没写
的人。
关键词：可能,小刚,满脸,无辜,
一下,书包,真相大白,代表,伸手,书 包,同时,口气,一个,作业。
小学四年级作文《争吵》
”
“不行，你没有权利翻我的
书包。”小刚生气了。
“我有！我是课代表，是检
查作业的人。”
眼睛 小刚突然
一亮：“嗯……
我记起来了，等一下，我马上拿出来！
关键词：不行,没有,权利,书包,
小刚,生气,代表,检查,作业,小刚, 突然,眼睛,起来,一下,马上,出来。
小学四年级作文《争吵》
”
“哎呀，原来夹在语文书里
了，怪不得找不到。”小刚扬着手里
的作业本，一脸得意。
一场争吵，终于结束了。
关键词：哎呀,原来,语文,怪不
得,不到,小刚,手里,作业本,一脸, 得意,一场,争吵,终于,结束。
小学四年级作文《争吵》
山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙 的歌。
再见
我写了，只是好像没带来呀！”小刚 很着急。
“哼，我看你昨天就顾玩了吧，
才编出这样一个理由吧！好多同 学都是这样的，被我一翻书包就
找到了，你应该和他们一样没写。”
课代表根,这样,一个,理由, 好多,同学,这样,我一,书包,找到, 应该,他们,一样,代表,根本。