新北师大版品德与生活二年级上册《怎样做好事》优秀教案1(重点资料).doc
北师大版小学二年级上册《品德与生活》教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元《我爱我的身体》单元目标1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容主题一：《了解我的身体》主题二：《保护我的身体》主题一了解我的身体教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版
二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版一、利用素材，引发思考师：同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道做好事要从小事做起。
哪怕只是帮助别人做一件很小的事情，你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事，有一首歌让我们耳熟能详，它赞颂了人间的博爱精神，让我们感动不已。
这首歌就是《爱的奉献》。
现在，让我们放松心情，伴随着美妙的音乐，一边合唱这首歌，一边感受一下歌曲带给我们的感动。
（活动：师生合唱《爱的奉献》）师：在这首充满深情的首歌中，有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，深深地烙印在我们的心中。
同学们是怎样理解这句话的？生：我的理解是奉献爱心可以让世界变得美好。
生：我觉得如果我们每个人都奉献出自己的一点爱心，让每一点爱心积聚起来，我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生：我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心，让它变得更加的美好和温暖，让人人都能过上幸福的生活。
师：是的，奉献爱心，做好人好事，可以让世界变得美好和温暖。
我们都十分赞同这一点。
那么，人们在生活中又是怎么做的呢？接下来，让我们来观看两幅图片，看看一个名叫小东的男孩子的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容（播放课件：有个叫小东的孩子，他在学校搞卫生一马当先，在家里什么都不愿干，对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去）。
生：第一幅图片讲了小东在学校里非常卖力地搞卫生。
生：第二幅图片讲了小东在家里什么也不做，什么事情都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师：这两幅图分别描绘了小东在学校和家里的生活情景。
在学校里，小东表现得很积极、很勤快；在家里却很慵懒，像小皇帝一样什么事情都要家人操办。
他的行为很令人费解，小东为什么会表现不一样呢？请同学们谈谈自己的看法。
生：那是因为小东希望得到老师的表扬，所以他在学校里表现得特别勤快。
生：在学校的时候，小东总想着得到老师和同学的表扬，所以他非常卖力地做清洁。
生：他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生，让别人都夸奖自己。
二年级上品德与社会教学实录-从身边的小事做起1北师大版
二年级上品德与社会教学实录-从身边的小事做起1北师大版教学目标：1、知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。
2、学会做一些力所能及的好事，养成坚持做好事的良好的行为习惯。
3、体验做好事后的愉悦心情。
活动准备：1、分好小组，成立好事小组，选组长。
（每个组别发标志）2、回忆你做过的好事。
3、准备无数彩带，写一写自己的做过的好事，串成好事彩练。
教学过程：一、情景教育。
老师的教具（彩带）纷纷洒落，等待片刻。
有几个学生上前拾捡。
老师微笑地：这几位同学在老师有需要的时候，他们及时地帮助了我。
他们做了件好事。
板书：好事师：我提议大家给予热烈的掌声表扬他们。
全班立即响起热烈的掌声。
二、引题。
师：“同学们，你们已经都是少先队员了，作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。
你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢？生：（想）师：今天，我们就一起来学习《怎样做好事》屏幕出示课题：怎样做好事。
三、故事引入，理解什么是好事。
师：有个小朋友叫小明，他也很想做好事。
有一天，小明放学回家屏幕出示：书上46页图片录音：妈妈说：“小明，快去扔垃圾。
”小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”师：同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
生1：我觉得他做得不对，因为他不是想做好事吗，他却不帮妈妈是不对的。
师：也就是说，他不知道其实帮助妈妈就是在做好事。
生1：恩。
师小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。
其实，不是这样的，只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。
我们应该首先从身边的小事做起。
屏幕出示：从身边的小事做起。
四、我们能做哪些好事。
（学习47页的内容）屏幕出示图片。
过渡语：我想大家都跟这几个小朋友一样很想做好事。
那么我们能做哪些好事呢？师：请同学们仔细看书上那九幅图，想想这些小朋友在做什么。
给时间学生阅读。
师：在家里我们是长辈们的掌上明珠，他们为了我们的成长付出了许许多多，看看下面的小朋友在做什么呢？（一）屏幕出示一组图片。
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版一、利用素材，引发摸索师：同学们，通过上一节课的学习，我们差不多明白做好事要从小事做起。
哪怕只是关心别人做一件专门小的情况，你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事，有一首歌让我们耳熟能详，它赞颂了人间的博爱精神，让我们感动不已。
这首歌确实是《爱的奉献》。
现在，让我们放松心情，相伴着精妙的音乐，一边合唱这首歌，一边感受一下歌曲带给我们的感动。
（活动：师生合唱《爱的奉献》）师：在这首充满深情的首歌中，有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，深深地烙印在我们的心中。
同学们是如何样明白得这句话的？生：我的明白得是奉献爱心能够让世界变得美好。
生：我觉得假如我们每个人都奉献出自己的一点爱心，让每一点爱心积聚起来，我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生：我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心，让它变得更加的美好和温顺，让人人都能过上幸福的生活。
师：是的，奉献爱心，做好人好事，能够让世界变得美好和温顺。
我们都十分赞同这一点。
那么，人们在生活中又是如何做的呢？接下来，让我们来观看两幅图片，看看一个名叫小东的男小孩的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容（播放课件：有个叫小东的小孩，他在学校搞卫生一马当先，在家里什么都不愿干，对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去）。
生：第一幅图片讲了小东在学校里专门卖力地搞卫生。
生：第二幅图片讲了小东在家里什么也不做，什么情况都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师：这两幅图分别描画了小东在学校和家里的生活情形。
在学校里，小东表现得专门积极、专门勤快；在家里却专门慵懒，像小皇帝一样什么情况都要家人操办。
他的行为专门令人费解，小东什么缘故会表现不一样呢？请同学们谈谈自己的看法。
生：那是因为小东期望得到老师的夸奖，因此他在学校里表现得专门勤快。
生：在学校的时候，小东总想着得到老师和同学的夸奖，因此他专门卖力地做清洁。
生：他想在老师和同学面前当一个勤快的好学生，让别人都夸奖自己。
怎样做好事教案
《怎样做好事》教学活动设计乐至县城东小学王晓菊活动内容：《品德与生活》北师版小学二年级上册《怎样做好事》活动目标：1、知识与技能：知道什么是好事，懂得做好事要从身边的小事做起，做好事不是为了表扬。
2、过程与方法：通过学生的说——辩——看——听——写——做等各种活动，让学生们学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。
3、情感态度与价值观：让学生体验到做好事后的愉悦心情。
活动准备：1、多媒体课件2、自制小卡片、彩色笔（1支）活动过程：一、创设情境，引入课题（两个孩子表演）师：孩子怎么啦？还疼吗？能坚持上课吗？师:同学们,用热烈的掌声欢送这两个好孩子就座.师:好孩子,今天你做了一件好事,老师真为你感到高兴!师：孩子们，你们想做好事吗？师：好，今天这节课老师就和大家一起来谈论谈论——怎样做好事。
（板书课题）全班齐读课题二、活动安排活动一：明白什么是好事1、说好事（过渡）听了同学们读完这个课题，老师突然有一个问题想请教你们，看看那个聪明的孩子能告诉老师？师：你们知道什么是好事吗？生；……（抽个别学生发言，并给与鼓励）师：同学们真棒！下面请同学们说说自己见过的身边的好事有那些？（先同桌说，再抽个别说）2、好事就发生在我们身边（过渡）同学们说出了这么多的好事，那你们知道好事从哪里做起的呢？（出示课件）学生仔细观察课件后，说出在什么地方做的什么好事？小结：这些发生在家里、学校、社会中的小事容易做到吗？这些就是发生在我们身边，对人有益的好事。
因此，我们做好事要从身边的小事做起。
（出示课件）全班齐读活动二：辩好事（过渡）同学们已经知道了做好事要从身边的小事做起，可小明很想做好事，他却不知道从什么地方做起，你们愿意帮助他吗？（出示课件）师一边出示课件，一边讲述课件内容，学生认真听。
师：你们觉得小明的这种说法对吗？说说的你的看法。
生：（积极举手发言）…………小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事才是做好事。
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品德与生活怎样做好事——从身边的小事做起学习内容：北师大版《品德与生活》二年级上册第六单元《怎样做好事》中的第一个主题活动，这一主题要求我们引导学生学会去做力所能及的好事，懂得好事应从身边的小事做起。
学习目标：1、懂得“好事，要从身边的小事做起”。
2、学会做力所能及的好事。
3、培养爱心，积极、主动、快乐地做好事的意识。
学习重点、难点：培养“好事，从身边的小事做起”的良好习惯，体验、感悟做好事，帮助别人的快乐情感。
让学生知道做好事要坚持。
学习过程：一．故事导入，初步感知师：老师给同学们带来了一个小故事（播放视频），认真看看故事的主人公尤拉遇到了什么烦心事？师：你觉得他做的对吗？如果是你你会怎么做呢？师：对呀，尤拉想做好事可他不知道什么叫好事，其实好事并不都是惊天动地，见义勇为的大事，能帮助别人和做自己力所能及的小事那就是好事。
它呀就在我们身边，这就是我们今天要共同学习的主题“做好事要从身边的小事做起”。
【设计意图：通过《好事情》这个小故事让孩子们了解到什么叫好事，做好身边的小事就是在做好事。
】二．借助图画，交流感受师：接下来让我们一起去看看图中的小朋友他们在做什么呢？请同学们先在小组里讨论交流。
要求：1.声音尽量小一点儿让小组内的同学听到就行。
2.讨论后每个小组选一名代表发言，其他同学做补充。
师：同学们你们的发言可真精彩，图中的小朋友都是在做身边的我们能做的小事，其实能主动帮助别人和做好身边力所能及的小事就是在做好事。
【设计意图：通过图片加深孩子们对好事的理解，深切感受到做好身边的小事就是在做好事。
】三．回忆生活，实践体会师：今天我给大家带来一个好朋友，它在QQ上给我们留了言，听说咱班的同学最爱帮助别人，能给我介绍介绍平时你都做了哪些好事，做完好事后的心情也告诉我好吗？师：我还想知道我们班哪些同学经常做好事，经常帮助别人?师：你们可真是了不起，个个都像小雷锋。
看来做好事不仅能让别人感到快乐，同时自己也收获了幸福和快乐。
北师大版品德与生活二上《怎样做好事》WORD版教案1
《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计_学科教案2003-12-12 16:50:11 作者：徐思思来源：溪霞小学浏览：4582 字号【大中小】《品德与生活》二年级上册《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计教学目标：1、知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。
2、学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。
3、体验做好事后的愉悦心情。
活动准备：1、调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己知道的故事。
2、找一找在我们的周围有哪些好事可以做。
3、每人准备一张16开的纸和一本“好事记载本。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。
师：“同学们，你们已经都是少先队员了，作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。
你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢？（想）今天，我们就一起来学习“怎样做好事”。
板书课题——《怎样做好事》。
二、讲故事，理解什么是好事。
师：有个小朋友叫小明，他也很想做好事。
有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。
”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。
其实，不是这样的，只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。
三、“好事”大搜查过渡语：下面就请同学们把自己听到的或看到的好事说一说，并分析一下哪些好事自己能做到，哪些好事自己现在还不能做。
1、把你听到的、看到的好事说一说，然后分析一下哪些好事是自己能做的，哪些好事自己还不能做的。
2、出示挂图，让学生说一说图上小朋友在做什么事。
（书本第47页的九幅图）过渡语：刚才，我们所看到的都是别人做的好事，自己有没有做过好事呢？请同学们也讲一讲自己做过的好事吧！3、讲一讲“我做过的好事”或“我常常坚持做的好事”或“我打算做的好事”。
（让儿童自己先想一想再互相交流，引导儿童要坚持做好事。
二年级品德与生活上册怎样做好事教案1北师大版
第六单元怎样做好事单元目标：1、学会做力所能及的好事。
2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。
单元内容：主题一：《从身边的小事做起》主题二：《做好事不是为表扬》活动过程：主题一：做好事不是为表扬主体目标：1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。
2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。
活动准备：老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。
活动课时：1课时。
具体活动过程：活动案例一人人都来做好事1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。
2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。
）3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。
（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。
资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长。
1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。
爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。
不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。
二年级品德与生活上册做好事不是为表扬教案北师大版
第一课时人人都来做好事1 •开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。
2 •首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？(好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。
)3.讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？ ( 3-5名学生作答 )(1)学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。
(2)老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。
4 .讲《雷锋的故事》。
资料1：《青少年的楷模一一雷锋的故事》雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。
雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。
(1)儿童团长1940 年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。
那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。
爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”(肺病)，被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。
不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。
1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。
雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。
他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。
一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音：“眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改”不要急，有办法对付””雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。
他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。
二年级品德与生活上册做诚实的孩子教案北师大版
做诚实的孩子一、认知目标：让学生知道说话做事要诚实。
明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。
行为目标：了解说谎话的危害性和对健康的影响。
指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。
情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。
二、教学过程（一）动画导入1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。
2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？3、师：这个故事告诉我们什么？（说谎会失去别人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……）4、师：对！这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。
（板书课题）（二）故事导航1、同学们，让我们先来听一个故事吧！（由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”）想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子？2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。
（学生讲故事）。
3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。
4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的！当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。
）师：你说出了实话后，心情怎样呢？生：“我会很放松。
”“我会很高兴。
”师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。
你的心里会很坦荡。
（学生接着汇报）。
师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法？生：我觉得他们很有勇气。
我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。
我很喜欢他们！（三）“诚实小医生”1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。
今天我们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了谎，并找出解决的办法。
首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为？（出示录象：小糊涂的一天。
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录做好事不是为表扬1_北师大版二年级上品德与社会教学实录-做好事不是为表扬1北师大版一、利用素材，引发思考师：同学们，通过上一节课的学习，我们已经知道做好事要从小事做起。
哪怕只是帮助别人做一件很小的事情，你的那份好心好意都将让人感动。
提到做好事，有一首歌让我们耳熟能详，它赞颂了人间的博爱精神，让我们感动不已。
这首歌就是《爱的奉献》。
现在，让我们放松心情，伴随着美妙的音乐，一边合唱这首歌，一边感受一下歌曲带给我们的感动。
（活动：师生合唱《爱的奉献》）师：在这首充满深情的首歌中，有这么一句歌词--“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间”，深深地烙印在我们的心中。
同学们是怎样理解这句话的？生：我的理解是奉献爱心可以让世界变得美好。
生：我觉得如果我们每个人都奉献出自己的一点爱心，让每一点爱心积聚起来，我们的世界就会变得像天堂一样美好。
生：我们每个人都应该为世界奉献自己的爱心，让它变得更加的美好和温暖，让人人都能过上幸福的生活。
师：是的，奉献爱心，做好人好事，可以让世界变得美好和温暖。
我们都十分赞同这一点。
那么，人们在生活中又是怎么做的呢？接下来，让我们来观看两幅图片，看看一个名叫小东的男孩子的表现。
我们请同学来讲一下图片的内容（播放课件：有个叫小东的孩子，他在学校搞卫生一马当先，在家里什么都不愿干，对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呼来喝去）。
生：第一幅图片讲了小东在学校里非常卖力地搞卫生。
生：第二幅图片讲了小东在家里什么也不做，什么事情都要由爷爷奶奶、爸爸妈妈来为他做。
师：这两幅图分别描绘了小东在学校和家里的生活情景。
在学校里，小东生：他想到自己的做法感到很惭愧，他觉得自己应该向张大爷学习。
生：他在想张大爷做好事不是为了得到表扬，而是因为他觉得为别人做好事，自己心里感到高兴。
师：从张大爷哪句话可以看出‘做好事不为表扬’？生齐答：‘不累，不累，看着大家在干干静静的小区里生活，我就高兴’师：看到大家在干干静静的小区里快乐、幸福地生活，张大爷心里感到高兴，可见，他做好事不是为了得到表扬，而是为了让他人和自己感到快乐。
二年级品德与生活上册 做好事不是为了表扬教案 北师大版
二年级品德与生活上册做好事不是为了表扬教案北师大版一、教学目标：1. 让学生理解做好事的真正意义，认识到做好事不是为了得到表扬或奖励。
2. 培养学生自觉行善的习惯，学会关爱他人，体验助人为乐的情感。
3. 提高学生沟通、交流的能力，能够表达自己做好事的初衷和感受。
二、教学重点：1. 让学生认识到做好事的意义，培养学生的道德素养。
2. 培养学生主动行善的习惯，提高他们的社会实践能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正理解做好事不是为了得到表扬或奖励。
2. 如何培养学生长期坚持做好事的习惯。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验做好事的乐趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，引导学生思考做好事的真正意义。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解做好事不是为了表扬。
五、教学准备：1. 教师准备相关情境道具、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本，用于记录感悟和体会。
3. 提前安排好社会实践活动的地点和内容。
教案内容：第一课时：一、情境导入（5分钟）1. 教师创设一个情境：一个小朋友在公交车上主动给老人让座，但没有得到乘客的表扬。
2. 引导学生思考：这个小朋友为什么会让座？他图的是什么？二、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，发表自己对做好事的看法。
2. 教师引导学生思考：做好事是不是为了得到表扬或奖励？三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如雷锋做好事不求回报。
2. 学生分析案例，理解做好事不是为了表扬。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行社会实践，如帮助邻居、打扫公共卫生等。
2. 学生记录自己的实践活动和感受。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的实践活动和感受。
二、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：如何才能做到长期坚持做好事？2. 教师引导学生思考：如何培养自觉行善的习惯？三、小组分享（10分钟）1. 各小组派代表分享自己的讨论成果和感悟。
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《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计_学科教案2003-12-12 16:50:11 作者：：溪霞小学浏览：4582 字号【】
《品德与生活》二年级上册《怎样做好事》之《从身边的小事做起》的教学设计
教学目标：
1、知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。
2、学会做一些力所能及的好事，养成良好的行为习惯。
3、体验做好事后的愉悦心情。
活动准备：
1、调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己知道的故事。
2、找一找在我们的周围有哪些好事可以做。
3、每人准备一张16开的纸和一本“好事记载本。
教学过程：
一、谈话导入，激发学习兴趣。
师：“同学们，你们已经都是少先队员了，作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。
你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢？（想）今天，我们就一起来学习“怎样做好事”。
板书课题——《怎样做好事》。
二、讲故事，理解什么是好事。
师：有个小朋友叫小明，他也很想做好事。
有一天，小明放学回家，妈妈说：“小明，快去扔垃圾。
”可小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！”同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。
小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。
其实，不是这样的，只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。
三、“好事”大搜查
过渡语：下面就请同学们把自己听到的或看到的好事说一说，并分析一下哪些好事自己能做到，哪些好事自己现在还不能做。
1、把你听到的、看到的好事说一说，然后分析一下哪些好事是自己能做的，哪些好事自己还不能做的。
2、出示挂图，让学生说一说图上小朋友在做什么事。
（书本第47页的九幅图）
过渡语：刚才，我们所看到的都是别人做的好事，自己有没有做过好事呢？请同学们也讲一讲自己做过的好事吧！
3、讲一讲“我做过的好事”或“我常常坚持做的好事”或“我打算做的好事”。
（让儿童自己先想一想再互相交流，引导儿童要坚持做好事。
）
三、大家行动起来。
过渡语：真好，听大家这么一说，老师真为你们懂得做好事而高兴。
但老师想亲眼看看同学们是怎样做好事的，老师设计了几种情境，同学们能不能当场表演给老师看看呢？（能）好，下面我们就来即兴表演一下。
1、创设情景，自由组合，模拟表演。
（1）上艺术课时，同桌李红红忘了带彩笔……
（2）星期天，妈妈在家打扫卫生……
（3）在回家的路上，看见一位老爷爷正发病……
（4）下课时，看见一位幼儿园小朋友摔倒在地……
（5）放学后，看见教室的灯没有关……
（6）课间休息时，看见学校厕所的水龙头没有拧紧……
（7）在公共汽车上，看见一位老奶奶上车……
（8）在操场上捡到5元钱……
2读儿歌：
小朋友们要做到：
妈妈烧饭我洗菜，
饭后主动洗碗筷，
擦窗扫地倒垃圾，
喂鸡放鸭搬煤球。
擦净黑板排桌椅，
节约水电要牢记，
爱护公物讲卫生，
拾金不昧献爱心，
主动帮助困难人，
从小养成好习惯。
3举行献爱心活动。
（1）师：说到主动帮助困难人，我们班还真有人需要帮助。
大家知道他是谁吗？猜猜看（黄明艺）对了，明艺同学还真不幸，需要大家来帮助。
他爸爸得了严重的肺痨病，常年要吃药，而且不能做工。
他妈妈是外地人，由于他家经济很不好，他妈妈早已带着他哥哥离开这个家了。
这几天，他爸爸病情加重，不仅没钱医治就连三餐也成问题了。
他已经好几天没来上学了，而且去讨过饭呢。
不信，请听一听他给老师写的信吧！师把明艺同学写来的信读一读。
（老师：这几天，我爸爸的病更加严重了，没钱医治，就连煮饭的米也没有了，爸爸叫我去讨饭，我只好放弃学习，去讨了几天饭，可是，我讨了几天也没讨到几块钱，我希望学校的同学能献点爱心，让我早日回到学校读书。
黄明艺2003年12月10日）
（2）下面就让我们一起做一件好事吧！——为明艺同学能早日返校捐款。
在各组的第一块桌子上放置着一个捐款箱让老师和同学们进行捐款活动。
同时播放歌曲《爱的奉献》
过渡语：同学们真有爱心，为明艺同学做了一件好事，下面我们再来为学校做一件好事，好吗？（好）
4开展“人人都来弯弯腰”（或伸伸手）活动。
让儿童走出教室，到校园做好事。
（如捡纸屑、食品袋、拧紧水龙头、打扫厕所……）
五、小结：同学们，今天，老师和你们一起学习了什么？（怎样做好事）通过今天的学习，大家都知道该怎样做好事了吗？（知道）那能不能说出来让老师听听？（应该从身边的小事做起）对，同学们说得真好！我们身边有许多好事可做，只要大家留心观察，愿意去做，就能发现该做的好事。
希望同学们能做生活的有心人，坚持做一些力所能及的好事。
六、课外延伸活动。
要求同学准备一本“好事记载本”把自己做的或看见的好事记载下来。