对浙江省2013年高考理综试卷第22题的几点思考
2013年全国高考理综试题及答案详解
2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试二、选择题：本题共8小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。
全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14.一物块静止在粗糙的水平桌面上。
从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用。
假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
以a表示物块的加速度大小，F表示水平拉力的大小。
能正确描述F与a之间的关系的图像是15.如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面上。
若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出A．物块的质量 B.斜面的倾角C.物块与斜面间的最大静摩擦力 C.物块对斜面的正压力16.如图，在光滑水平桌面上有一边长为L、电阻为R的正方形导线框；在导线框右侧有一宽度为d（d＞L ）的条形匀强磁场区域，磁场的边界与导线框的一边平行，磁场方向竖直向下。
导线框以某一初速度向右运动，t=0是导线框的的右边恰与磁场的左边界重合，随后导线框进入并通过磁场区域。
下列v-t图像中，可能正确描述上述过程的是17.空间有一圆柱形匀强磁场区域，该区域的横截面的半径为R，磁场方向垂直横截面。
一质量为m、电荷量为q（q＞0）的粒子以速率v0沿横截面的某直径射入磁场，离开磁场时速度方向偏离入射方向60°。
不计重力，该磁场的磁感应强度大小为A. B. C. D.18.如图，在光滑绝缘水平面上，三个带电小球a，b和c分别位于边长为l的正三角形的三个顶点上；a、b带正电，电荷量均为q，c带负电。
整个系统置于方向水平的匀强电场中。
已知静电力常量为k。
若三个小球均处于静止状态，则匀强电场场强的大小为A. B. C. D.2l19.在物理学发展过程中，观测、实验、假说和逻辑推理等方法都起到了重要作用。
2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合(浙江卷)试卷及解析
2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试姓名_________________________ 准考证号______________________________ 本试题卷分选择题和非选择题两部分。
全卷共14页，选择题部分1至6页，非选择题题部分6-14页。
满分300分，考试时间150分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案凃、写在答题纸上。
选择题部分（共120分）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选凃其他答案标号。
不能答在试题卷上。
选择题部分共20小题，每小题6分，共120分。
H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Cr 52 Fe 56 Cu 64 I 127一、选择题（本题17小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1.下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述,正确的是( )A.用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞,不影响其进入S期B.S期细胞的染色体数目已增加一倍C.G2期细胞的核DNA含量已增加一倍D.用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会减少2.某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表。
下列属于主动转运的是( )A.K+经钾离子通道排出细胞B.K+与有关载体蛋白结合排出细胞C.Na+经钠离子通道进入细胞D.Na+与有关载体蛋白结合排出细胞3.某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是( )A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对C.mRNA翻译只能得到一条肽链D.该过程发生在真核细胞中4.下列关于出生率的叙述,正确的是( )A.若某一种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10%B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高5.光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
2013年高考真题——理综(浙江卷) 解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试浙江理科综合能力测试一、选择题（本题17小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1．下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是A．用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，不影响其进入S期B．S期细胞的染色体数目已增加一倍C．G2其细胞的细胞核DNA含量已增加一倍D．用秋水仙素处理细胞群体，M期细胞的比例会减少2．某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表。
下列属于主动转运的是A.K+经钾离子通道排出细胞B．K+与有关载体蛋白结合排出细胞C．Na+经钠离子通道排出细胞D．Na+与有关载体蛋白结合排出细胞3．某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B．DNA-RNA杂交区域中A应与T配对C．mRNA翻译只能得到一条肽链D．该过程发生在真核细胞中4．下列关于出生率的叙述，正确的是A．若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10%B．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近1:1，则出生率越高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高5．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
下列叙述正确的是A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C．植物茎伸长与光照时间无关D．该植物是赤霉素缺失突变体6．实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基本过程如图所示。
下列叙述错误的是A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞具有异质性7．下列说法不正确的是A．多孔碳可用氢氧燃料电池的电极材料B．pH计不能用于酸碱中和滴定终点的判断C．科学家发现一种新细菌的DNA链中有砷(As)元素，该As元素最有可能取代了普通DNA 链中的P元素D．CH3CH—CH2和CO2反应生成可降解聚合物[ O—CHCH2—O—C ]n，该反应符合绿O CH3 O化学的原则8．下列说法正确的是A．实验室从海带提取单质碘的方法是：取样灼烧溶解过滤萃取B．用乙醇和浓H2SO4制备乙烯时，可用水浴加热控制反应的温度C．氯离子存在时，铝表面的氧化膜易被破坏，因此含盐腌制品不宜直接放在铝制容器中D．将(NH4)2SO4、CuSO4溶液分别加入蛋白质溶液，都出现沉淀，表明二者均可使蛋白质变性9．短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表的位置如表所示，其中X元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半，则下列说法正确的是10．下列说法正确的是A．按系统命名法，化合物的名称是2,3,5,5-四甲基-4,4-二乙基己烷B．等物质的量的苯和苯甲酸完全燃烧消耗氧气的量不相等CD．的高聚物，其单体是甲醛和苯酚11．电解装置如图所示，电解槽内装有KI及淀粉溶液，中间用阴离子交换膜隔开。
2013高考理综试题解析
2013高考理综试题解析：命题者思路活跃有创新理综卷物理命题者思路活跃常规中有创新王乃顺：北京卷总的来说是中等或者中等偏下，选择题还是送分的比较多，另外计算题特别常规，没有特别怪的、难的题。
但是全国卷今年的难易程度可以说稍微有一点难，为什么稍微有一点难呢？因为物理，特别是计算题第一道题，一下子把学生蒙住，一般学生根本想不到橡皮筋，橡皮筋的特点在这儿把学生蒙住了，虽然命题思路特别好，但是这一道题把学生停住了以后，第二道题就不好答了。
反倒第二道计算题比较常规，就是涉及到电流要用到电容器当中，想到这一点，这道题简单多了。
主持人明月：要换一个思路。
王乃顺：今年命题者的思路还是比较比较活跃的，这是它的特点。
另外，实验题出的比较好，常规当中同时有创新，比较好。
主持人明月：物理总体来说，您还是比较满意的。
王乃顺：物理来说，我认为比去年题出得好，但是我估计这个分比去年要低。
主持人明月：很动脑子，但是学生能不能想到这一点就不好说了。
王乃顺：猛一看还行，但是一做就难了。
化学试题紧扣考试大纲考查结合能力主持人明月：化学呢？刘振贵：我感觉化学从2013年北京卷来看，最大的特点是连续和稳定，从命题思路，命题方法，难易程度，实验结构，还有给分都是稳定的，完全按照大纲走，没有任何其它变化。
当然这样做对于学生发挥是非常好的。
从题目的情况来看，也有一些变化。
变化当中依旧是说选择题更加基础一些，学生上手比较容易，也可以拿到分数。
而应用题更强调能力，强调接受新信息的能力，而且运用新信息解决新问题，而且新信息不是说像过去给你一个信息，你就可以用，就是新信息技术理解和处理，和书本的知识结合，才能应用。
所以在这方面有一个新的要求。
主持人明月：考察的结合能力比较强。
刘振贵：应该说这个题目出的难易程度还是合适的，对于今后教育学还是具有重要的指导意义。
主持人明月：王老师说一下生物吧。
王永惠：生物试题是这样，高考命题经过多年的探索，命题指导思想，试题的特点，试卷的结构，还有试题的信度、区分度、难度，已经走向成熟，所以大大提高了试题的选拔功能。
2013年高考理综浙江卷(含详细答案)
理科综合能力测试试卷 第1页（共40页）理科综合能力测试试卷 第2页（共40页）绝密★启用前 2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试本试卷分选择题和非选择题两部分。
全卷共14页，选择题部分1至6页，非选择题部分7至14页。
满分300分，考试时间150分钟。
选择题部分（共120分）考生注意：1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别写在试卷和答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
选择题部分共20小题，每小题6分，共120分。
可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Al—27S—32 Cl—35. 5 K—39 Cr—52 Fe—56 Cu—64 I—127一、选择题（本题共17小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
） 1. 下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述，正确的是 （ ）A. 用蛋白质合成抑制剂处理G 1期细胞，不影响其进入S 期B. S 期细胞的染色体数目已增加一倍C. 2G 期细胞的核DNA 含量已增加一倍D. 用秋水仙素处理细胞群体，M 期细胞的比例会减少2. 某哺乳动物神经细胞内外的+K 和+Na 浓度见下表。
下列属于主动转运的是 （ ） A. +K 经钾离子通道排出细胞 B. +K 与有关载体蛋白结合排出细胞 C. +Na 经钠离子通道排出细胞 D. +Na 与有关载体蛋白结合排出细胞3. 某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是（ ）A. 在RNA 聚合酶作用下DNA 双螺旋解开B. DNA-RNA 杂交区域中A 应与T 配对C. mRNA 翻译只能得到一条肽链D. 该过程发生在真核细胞中4. 下列关于出生率的叙述，正确的是 （ ）A. 若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体 数为10，则该种群的年出生率为10%B. 若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高C. 若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D. 若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高5. 光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。
2013年全国高考理综试题及答案-浙江卷
2013年高考浙江物理试题分析摘要：本文应用文献法、调查法、应用归纳法、定性分析法对2013年浙江物理高考题进行了分析，归纳了三个特点：第一、难度适中：没有偏题怪题；第二、突出基础：考题都是对基础知识的直接或间接考查，符合考纲要求；第三、理论联系实际：要求考生运用理论知识解决生活中的实际问题。
关键词：2013 年高考；浙江；物理；分析引言：作为即将走上岗位的师范生，对新课改后教材重难点把握不尽准确，高考题是对全体学生的考查，突出了高中物理教学重点、难点的分布状况，为物理教学指明了方向，是教师教学的重要参考资源。
我的研究是在理解许多教育专家的分析研究的前提下，以一个新教师的角度分析研究今年的浙江物理试题题。
我物理教学的目标不仅仅是培养学生的应试能力，而是培养学生在德智体美等方面全面发展。
我相信，高考题的命题趋势越来越接近生活，要求考生具有理论联系实际的能力。
1选择题分析1.1 题型功能定位选择题主要考查考生对基本物理概念、定律、规律、图像的理解、掌握和应用，基本概念包括电磁波、声波、静摩擦力、滑动摩擦力等。
基本定律包括法拉第电磁感应定律、牛顿第二定律。
基本规律包括共点力的合成、动能定理、平衡状态的条件以及带电离子在电磁场中运动的规律。
要求考生能够理解基本物理概念，熟练掌握基本定律、规律的应用。
选择题难度适中，适合浙江绝大多数考生。
1.2 统计分析在2013年的选择题中，考查的知识点主要体现为：共点力的合成、牛顿第二定律、动能定理、平衡状态的条件、万有引力定律及其应用、圆周运动、波概念的理解和波传播。
选择题的素材背景的主要来源：a.生活，如（14）手机通话、B超、CT（15）银行卡的使用（16）日全食的形成；b.天体运动中的简单现象，如（15）同步卫星绕地球运动；c.带电粒子在复合场中的运动，如（20）比荷不同的粒子在电场中加速、磁场中偏转；d.力学问题，如（17）物块在变力作用下的运动，（19）热气球竖直向上加速度逐渐减小的加速运动；选择题主要考查考生把书本知识运用到解题上的能力，即知识迁移能力、推理判断能力和运用较为简单的数学关系处理物理问题的能力。
浙江省2013高考理科综合物理最后一题的出题错误
作者：于添翼 丽水中学物理教师25．[2013·浙江卷] (22分)为了降低潜艇噪音，提高其前进速度，可用电磁推进器替代螺旋桨．潜艇下方有左、右两组推进器，每组由6个相同的、用绝缘材料制成的直线通道推进器构成，其原理示意图如下．在直线通道内充满电阻率ρ＝0.2Ω·m 的海水，通道中a ×b ×c ＝0.3 m ×0.4 m ×0.3 m 的空间内，存在着由超导线圈产生的匀强磁场，其磁感应强度B ＝6.4 T 、方向垂直通道侧面向外．磁场区域上、下方各有a ×b ＝0.3 m ×0.4 m 的金属板M 、N ，当其与推进器专用直流电源相连后，在两板之间的海水中产生了从N 到M ，大小恒为I ＝1.0×103 A 的电流，设该电流只存在于磁场区域．不计电源内阻及导线电阻，海水密度ρm ≈1.0×103 kg/m 3.(1)求一个直线通道推进器内磁场对通电海水的作用力大小，并判断其方向．(2)在不改变潜艇结构的前提下，简述潜艇如何转弯？如何“倒车”？(3)当潜艇以恒定速度v 0＝30 m/s 前进时，海水在出口处相对于推进器的速度v ＝34 m/s ，思考专用直流电源所提供的电功率如何分配，求出相应功率的大小．(3)电源提供的电功率中的第一部分：牵引功率P 1＝F 牵v 0根据牛顿第三定律：F 牵＝12IBL当v 0＝30 m/s 时，代入数据得：P 1＝F 牵v 0＝12×1.92×103×30 W ＝6.9×105 W第二部分：海水的焦耳热功率对单个直线推进器，根据电阻定律：R ＝ρl S代入数据得：R ＝ρc ab ＝0.2×0.30.3×0.4Ω＝0.5 Ω 由热功率公式，P ＝I 2R代入数据得：P 单＝I 2R ＝5.0×105 WP 2＝12×5.0×105W ＝6.0×106 W第三部分：单位时间内海水动能的增加值设Δt 时间内喷出的海水质量为mP 3＝12×ΔΕk Δt考虑到海水的初动能为零，ΔΕk ＝Εk ＝12mv 2水对地 m ＝ρm bcv 水对地ΔtP 3＝12×ΔΕk Δt＝12×12ρm bcv 3水对地＝4.6×104 W 题目第三问的原始答案如上。
2013年浙江高考理综试题及答案
2013年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合能力测试选择题部分（共120分）一、选择题（本小题17小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
） 7．下列说法不正确．．．的是 A ．利用太阳能在催化剂参与下分解水制氢是把光能转化为化学能的绿色化学方法 B ．蔗糖、淀粉、油脂及其水解产物均为非电解质 C ．通过红外光谱分析可以区分乙醇和乙酸乙酯D ．石油催化裂化的主要目的是提高汽油等轻质油的产量与质量；石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等气态短链烃8．下列说法正确的是A ．在“镀锌铁皮的镀层厚度的测定”实验中，将镀锌铁皮放入稀硫酸，待产生氢气的速率突然减小，可以判断锌镀层已反应完全B ．在“火柴头中氯元素的检验”实验中，摘下几根未燃过的火柴头，将其浸于水中，稍后取少量溶液于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸后，即可判断氯元素的存在C ．在“硫酸亚铁铵的制备”实验中，为了得到硫酸亚铁铵晶体，应小火加热蒸发皿，直到有大量晶体析出时停止加热D ．受强酸或强碱腐蚀致伤时，应先用大量水冲洗，再用2％醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗，并视情况作进一步处理9．X 、Y 、Z 是原子序数依次递增的短周期元素，3种元素的原子核外电子数之和与Ca 2＋的核外电子数相等，X 、Z 分别得到一个电子后均形成稀有气体原子的稳定电子层结构。
下列说法正确的是A ．原子半径：Z ＞Y ＞XB ．Z 与X 形成化合物的沸点高于Z 的同族元素与X 形成化合物的沸点C ．CaY 2与水发生氧化还原反应时，CaY 2只作氧化剂D ．CaX 2、CaY 2和CaZ 2等3种化合物中，阳离子与阴离子个数比均为1︰210．以铬酸钾为原料，电化学法制备重铬酸钾的实验装置示意图如下：下列说法不正确的是A ．在阴极式，发生的电极反应为：2H 2O ＋2e －＝2OH －＋H 2↑B ．在阳极室，通电后溶液逐渐由黄色变为橙色，是因为阳极区H ＋浓度增大，使平衡224CrO -＋2H＋227Cr O -＋H 2O 向右移动C ．该制备过程总反应的化学方程式为：4K 2CrO 4＋4H 2O通电2K 2Cr 2O 7＋4KOH ＋2H 2↑＋O 2↑D ．测定阳极液中K 和Cr 的含量，若K 与Cr 的物质的量之比为d ，则此时铬酸钾的转化率为1－2d11．下列说法正确的是|KOH 稀溶液不锈钢惰性电极24K CrO 溶液A ．按系统命名法，化合物CH 22CH(CH 3)2CH 3CH 2CH(CH 3)2的名称为2,6－二甲基－5－乙基庚烷B ．丙氨酸和苯丙氨酸脱水，最多可生成3种二肽C．化合物是苯的同系物D ．三硝酸甘油酯的分子式为C 3H 5N 3O 9 12．下列说法正确的是A ．常温下，将pH ＝3的醋酸溶液稀释到原体积的10倍后，溶液的pH ＝4B ．为确定某酸H 2A 是强酸还是弱酸，可测NaHA 溶液的pH 。
13年物理试题分析及备考建议
2013年新课程高考理综物理试题分析及2014年高考复习备考建议一、2013新课程高考理综试卷物理试题有以下特点〈一〉稳中求新。
1.在试题的情境设置上。
大部分试题中的情境都是考生非常熟悉的情境，少数题目有所创新。
例如24、25题情境新，但物理量的给予与问题的设置却是鬼斧神工，2题都没有一个具体数据，具体考查了学生的阅读理解能力、获取有用信息及建立模型的能力。
2．对实验考查方面。
实验试题更加注重考查实验设计、探究和迁移能力，不简单地照抄课本上的实验，而是对原实验给予改造、改进和创新。
题目难度不大，但是得分很低，说明学生的基础掌握不牢靠。
题型也有变化，以前一大一小，区别明显，今年两题一样大小，一样难度。
3．压轴25有所变化。
以往多年25题离不开磁场，今年考的是电磁感应，方法上考微元法应用，这一变化应该是这次最大改变。
〈二〉突出体现了高考试题以“能力立意”的宗旨。
今年年的高考物理试题不仅很好地体现了考纲中明确指出考查的五种能力，而且还考查了获取并运用有效信息的能力和建立模式的能力。
例如：第22题和23题充分考查了实验中的多种能力；第25题对电磁感应问题的成功创新，有力的考查了学生推理、分析综合及运用数学处理物理问题的能力，是一道能有效区分学生能力与智力的好题。
但是难度较大。
〈三〉试题不过分追求对知识面的全面覆盖。
必答试题中没有单独涉及共点力平衡、交流电、相对论、传感器等考点的试题。
〈四〉和前几年新课程试卷物理试题对比1、试题的思维量和运算量有所提高。
难度加大不少。
2013年的物理试题和前几年相比，思维量和运算量及思维的突破难点有所提高，选做题、实验题较易。
2、题型上基本保持稳定，但略有变化。
2013年的物理试题题型和以往相比，大部分相同，个别题略有变化。
如选择题中的多个选项正确的试题3道、具体指明19、20、21，选考题中设置了五选三（五个选项中有三个选项正确）的题型。
这是和前几年高考的物理试题相比的明显变化。
2013年高考理科综合答题技巧
高考理科综合答题技巧理综试卷主要是理综题目量多，一张试卷将物理、化学、生物三门学科拼在一起而且题目有一点的难度。
所以很多学生对于理综答题把握不是很好。
一．合理分配考试时间：题目量多当题目也很难时。
在解答过程中可适当舍弃一部分题目。
有句俗话“宁可断其一指不可伤其十指。
”要“动笔就有分有效答题。
”因此合理分配时间提高答题效率确是理综考试成败的关键。
⒈拿到试卷后切勿急于答题，一般用发卷到正式答题铃响之前的 5 分钟时间“浏览”一遍所有试题，首先要看试题说明要求，例如开头说明的一些常量取值元素的原子质量等。
还要看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题进而确定各科试题中哪些题先答、哪些题后答的答题顺序粗略的估计并计划具体的答题时间。
看试卷的时候要注意是否有缺页少题的现象包括看不清楚如有应立即报告监考老师。
⒉根据学科分值分配和难易程度来分配时间。
生物学科约需要 30分钟，化学约需要 50 分钟，物理约需要 60 分钟，余下的 10分钟作为机动时间用于重点检查或返攻难题。
从试卷类型上分第Ⅰ卷用时参考时间约 50 分钟，第Ⅱ卷用时约90分钟，可留 10 分钟当机动时间。
⒊要做到合理安排时间，最主要的问题是速度原则，是“稳中求快准确第一”。
正确解决“速度”和“准确率”的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键。
做题速度不能太快过快不能保证准确率也不过慢以至能做的题完不成。
所以解题时要准确到位提高一次性答题的准确率不要寄希望于最后时间的检查上。
应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。
重视Ⅰ卷选择题确保选择题的得分给选择题以充足的时间是必须的即使选择题很容易也不要低于 40 分钟如果你成绩差甚至可以用 60 分钟。
Ⅱ卷时间分布约为每分钟得 2 分为原则做题要先易后难很难的题不要长时间的思考。
到了后面计算题中也要大致按照这样的策略每一分钟大概完成两分对大题原则上要 8 至 9 分钟不能超过 10 分钟。
浙江省2013年高考各科目考试说明分析
由浙江省教育考试院编写的《浙江省普通高考考试说明》（简称《考试说明》）已出炉。
《考试说明》是浙江省高考命题的主要依据，从试卷结构、考试内容及要求等方面，具体规范了今年高考试题的要求。
为了让考生更好地理解《考试说明》，近日特邀宁波中学的名师、各学科高三年级备课组组长，对今年的《考试说明》进行分析，并提出复习建议。
据了解，从高考样卷来看，今年的考试难度将与2012年相当。
一、语文：稳中微调、风格依旧与2012年相比，今年语文命题体现出稳中微调、风格依旧的特点。
更强调不会超范围命题，不会超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定必修模块和指定选修模块（1A）范围。
自选模块考试内容强调，不超出《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的自主选修模块（1B）范围。
重视探究学习与学生自我见解感悟。
古代诗文阅读的要求措辞和表述方式略有更动：把“理解经典文化论著”，更改为“正确解读传统文化经典”；把“传统文化经典《从高考样卷来看，试题类型基本没变。
表述中，2012年有单选、多选，2013年改为选择题。
古诗文背诵参考篇目没变。
★语文复习建议：1、应该一如既往地阅读积累，精选内容。
答题技巧不是制约学生得分的主要原因，切合文意的理解与感悟和文法分析术语融会贯通需要加强。
2、作文不再容忍考生宿构的熟知文字游戏的文化大散文。
阅读与作文会引导学生关注社会现实，关注生活细节，彰显人文情怀。
二、数学：今年难度或与2012年相当今年数学考试说明在考试性质、考试要求、考试内容、参考试卷的题型与结构，与2012年完全相同。
这也预示着今年的高考继续遵循“保持命题思路的连续性和稳定性，稳中求进”的命题原则。
预计今年的试卷难度与2012年相当。
★数学复习建议：1、抓纲务本，夯实双基。
“双基”是高考考查的主要内容。
复习时每隔一段时间要进行知识方法的整理，尤其是一些主干知识应了然于胸。
同时要通过系统的针对性训练，熟练掌握问题的变换、转化、代换、化归等常用的解题方法和策略。
2013高考理综试卷分析与专家点评
2013高考理综试卷分析与专家点评（新课标1）物理部分2013年新课标全国卷物理试题以能力测试为主导,题型更趋平稳,难度控制得当。
常规型题占总题数的多半,考生感到亲切而不陌生。
试题在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。
2013年物理命题有以下特点:1.题型稳定,重点突出。
2013年新课程高考物理试题坚持力电为重的特点,考查形式和知识点分布相对稳定。
2.重基础,依考纲。
考题围绕力与平衡、直线和曲线运动、能量的观点、电场与磁场以及电磁感应等主干知识展开。
3.重模型、考思想,强化基本方法。
比如14题凸显物理学的人文性,要求掌握物理学史上的重要实验;16题的平行板电容器模型、17题的导体棒切割磁感线模型、18题的带电粒子在磁场中运动的模型等。
4.重应用,求创新。
比如24题结合数学坐标分析物理问题、25题用平行板电容器与导体棒切割磁感线模型相结合。
5.联系社会焦点。
比如20题结合科技前沿神舟九号与天宫一号的对接考查万有引力的知识；21题结合我国航母辽宁号考查动力学知识。
6.选考题重通法、淡技巧、难度均衡。
对今后物理学习的启示根据2013年新课程高考大纲和试题,我们可以得到以下启示:1.重视物理方法的系统训练。
物理方法是物理的重要内容,也是高考突出考查的重点。
2.重视能力的培养。
在高考诸多能力要求中,分析理解能力和应用数学方法解决物理问题的能力是制约物理学科成绩提高的最大问题。
3.注重物理与生活的联系,强化应用联系。
化学部分2013年理科综合(新课标全国卷)高考化学部分的试题遵循新课标《考试大纲》的要求,在继承的基础上有所创新,在创新中立足基础,注重能力。
试题不仅有利于高校选拔人才,而且为中学全面推进素质教育、全面落实新课程改革起到了很好的引领作用。
试题在注重对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法考查的同时,突出了对信息整合能力、问题解决能力、计算能力的考查。
在此笔者对2013年高考新课标全国卷理综化学试题从如下几方面进行分析:一、注重对化学基础知识、主干知识的考查,保持试题稳定2013年试题突出了对中学化学主干知识的考查,涉及的知识均是中学中的基础知识,尽可能地突出所考查范围的主干知识,题目考查的知识点明确、具体,试题虽然在解答思路和思维层次上要求较高,但知识均源于课本,试题的落脚点比较基础,即高起点低落点。
2013浙江理科高考试卷分析
2013年浙江高考数学试卷分析（理科）题号、题型考点分析备注分值1 复数的运算考察复数基础知识和基本技能，基础题52 集合的概念与运算考察集合基础知识、概念，基础题53 指、对数的运算规律考察指、对数的运算基础知识和基本技能，基础题54 三角函数诱导公式与简易逻辑的结合考察三角函数诱导公式基础知识，简易逻辑推理能力，基础题55 程序框图、裂开项求和考察程序框图基础知识、裂项求和方法，基础题56 三角恒等变换考察三角恒等变换基础知识和基本技能，化归的思想方法，中档题57 平面向量、恒成立考察平面向量，数形结合思想，以及处理恒成立问题的基本思想方法，中档题58 含参函数的极值考察做选择题的灵活方法，函数极值问题，中档题59 椭圆离心率考察椭圆离心率定义，数形结合思想，解析几何的基本思想方法，综合性强，中档题510 【选择末】立体几何、抽象问题理解考察抽象定义的理解，结合解析结合思想方法，综合性强，难度大，难题511 二项式项的系数考察二项式基本知识，和处理二项式问题基本方法，基础题412 三视图，主要思想是还原立体图形从局部到整体考察空间想象能力，方法是假设验证法，中档题413 线性规划问题考察的是基本技能和方法，中档题414 特殊元素的排列、组合问题考察对排列、组合的理解以及处理特殊元基本方法，基础题415 抛物线的定义及应用考察抛物线基本知识，处理抛物线问题的基本方法，中档题416 解三角形考察正弦定理，基本思想方法中档偏上题417 【填空末】平面向量、最值考察以平面向量为载体，考察函数最值问题，数形结合思想是综合题目，中档偏上题418 数列考察等差、等比数列定义、通项，求和，方程组思想，分类讨论思想，基础综合题1419 概率考察随机变量的分布列、排列组合、方差，注重考察分类思想和逻辑性，中档题目1420 立体几何考察线面平行关系、二面角大小及逆向运用，结合正、余弦定理的应用，需要一定空间想象能力，从整体到局部的思想，综合性强，也可运用向量工具解决这类问题，中档题1521 椭圆、圆、直线的位置关系考察椭圆定义、与直线和圆的位置关系，最值问题，解析几何的思想，数形结合的思想，运算能力要求高，综合性强，中档偏难题1522 【解答末】含参变量的函数问题考察导数的几何意义的应用，以及对参数的处理，以及在闭区间内含参变量的函数最值问题，体现分类讨论思想，转化思想，数形结合思想和处理含参变量函数的一般方法，综合性强，难度大，难题14总体来看浙江2013年高考数学难度不大，满分150分，时间120分钟，中档和基础题目占了百分之八十左右，注重考察学生基础知识、基本技能、基本思想方法、和解决实际问题的能力，较往年的题目有所创新。
【2013高考】2013届理科综合考试答题技巧
2013届理科综合考试答题技巧高三理综组理科综合考试是物理、化学、生物的三种综合测试。
容量大、信息广、同学在短时间内思维跨度大，因而对学生的要求更高．通过多年的考试可以看出，理科综合是拉分数最大的科目，可以这样认为：成也综合，败也综合．高考理科综合能力测试的特点高考理科综合能力测试与其它高考科目相比，具有两大特点：第一、时间紧、分值高。
150分钟，总分300分。
选择题每小题6分，非选择题每空不低于3分。
第二、学科间的转换与答题顺序的选择。
考生在答理综试题过程中，既面临着物理、化学、生物三个学科知识的转换，同时还面临着答题顺序的选择。
但不管怎样，我们的目的只有一个，尽量把应得的分捞到手，获取最高分。
理综试题的时间分配非常重要。
许多同学由于答题战略上的错误，最后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答，结果得不偿失。
下面对理科综合的答题技巧谈几点建议，供同学们参考．Ⅰ卷的选择题往往是考察学生对基本知识的掌握情况，因而难度一般不会太大，因此Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。
速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查，不要在个别题上浪费太多时间而影响后面的题。
审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。
要先定性后定量，先特殊后一般，对于没有把握的选项不选，宁少勿错。
选择题做完后，对部分试题要进行复查。
由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。
复查后及时涂卡。
Ⅰ卷总用时40至45分钟为宜。
对于不想考名校的学生，在选择题上要多用一点时间。
Ⅱ卷的非选择题最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。
先把自己有把握的题从前往后依次尽量一次性做好，对于不会做的题不论分值多少，都可以放一放，待会做题做完，能得到的分得到手后，再逐一攻克难度较大的题。
原则上是要先做得分率高的试题，即用时间最少但得分最多的题，对于会做但要用较多时间算才能完成应该放在第二步，对于不会做的题应该放在最后完成。
对浙江省2013年高考理综试卷第22题的几点思考
对浙江省2013年高考理综试卷第22题的几点思考舟山中学教育集团舟山二中 余 杰笔者对浙江省2013年高考理综试卷物理学科的电学实验题进行了分析，就该题的创新性、科学性和严谨性展开了探讨，并提出了自己的几点见解和建议。
一、原题采用如图所示的电路“测定电池的电动势和内阻”。
（1）除了选用照片中的部分器材外， （填选项）；A ．还需要电压表B ．还需要电流表C ．还需要学生电源D ．不再需要任何器材 （2）测量所得数据如下：用作图法求得电池的内阻r = ；（3）根据第5组所测得的实验数据，求得电流表内阻R A = 。
二、本题的几个亮点本题源于教材中的伏安法测电池的电动势和内阻，使考生感到熟悉和亲切，容易上手，但同时又不拘泥于教材，进行了一定的创新。
本题主要考查了实验器材的选择、作图法处理实验数据和电流表内阻的测量等几方面内容。
笔者认为题目有以下几个亮点：（一）试题利用照片展示了可能要用到的实验器材，创设了接近真实的情景，使学生身临其境，避免纸上谈兵，有利于考查学生是否真正做过实验。
（二）试题将课本上伏安法测电池电动势和内阻方案中的滑动变阻器换成变阻箱，使其测量功能增加。
变阻箱不仅可以通过调整阻值从而改变电流和内外电压，而且还可以结合电流表的读数定量计算出变阻箱两端的电压值，使考查内容更多元。
（三）试题的方案设计在测定电池电动势和内阻的同时又巧妙地融入了伏安法测电流表内阻这一内容，可谓一举两得，使试题的功能得到了有效地拓展。
E r s三、对该题几点思考应该说这是一道整体难度适中、具有一定的创新且考查功能较为丰富的好题。
但笔者认为还有一些美中不足之处，现提出几点想法与出题专家及同行进行商榷，不妥之处请大家斧正。
（一）第一小题设问过于简单。
本题关键是要考生看出照片中缺少电压表，即只要认识电压表的符号便可得出正确选项A 。
笔者曾让8位我校高一中等程度学生（还未学习高中电学知识）对本题第一问进行测试，结果5位学生选A ，2位学生选D ，1位学生选C 。
2013年高考备考策略：物理
高考命题立意
以能力立意，重学科基本能力考查： （1）对基本概念和基本规律的理解 （2）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移 能力 （3）对图像、图表信息的分析处理能力 （4）物理学思想方法和物理解题的基本方法 （5）逻辑推理能力、综合分析能力 （6）应用数学工具解决物理问题的能力
对新课标卷高考试题的基本印象
抓住不变量，关注创新点。
（一）高中物理《高考说明》的要求
1.明确《高考说明》的地位 《考试说明》是试验区高考的根本大法、是考试命题的依 据、也是复习教学的依据。试验区五年的高考证实了这一点。 2.注意《高考说明》中的限制性说明 《高考说明》是在《考纲》基础上做了减法调整,对一些考试 内容做了适当限制，个别考点降低了要求等。要领会其精神、提 高备考效率、不要贪多求全作低效复习。 3.分清《高考说明》中Ⅰ、Ⅱ要求的界限 Ⅰ.Ⅱ的含义如下： Ⅰ.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识 别和直接使用它们。 Ⅱ.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能 够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断 等过程中运用。(必考部分共25个Ⅱ级要求，选修3-4和3-5分别为 4个和1个，起码我们老师要做到心中有数） 17 17
命题指导思想和原则
普通高等学校招生全国统一考试命题工 作，认真贯彻“坚持正确导向，注重能力考 查，力求平稳推进，确保命题质量”的指导 思想，坚持“有利于高校选拔新生，有利于 中学素质教育、有利于推进高中新课程”的 原则，严格遵循《普通高等学校招生全国统 一考试大纲》，考试内容没有超过“考试大 纲”及其“考试说明”的范围，坚持能力立 意，命题导向正确，思路清晰，特色鲜明， 稳中有进。
对高考和教学的启示
2010 ，福建 物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时 只需要通过一定的分析就可以判断结论是否正确。如图所示为 两个彼此平行且共轴的半径分别为R1和R2的圆环，两圆环上的 电荷量均为q（q>0），而且电荷均匀分布。两圆环的圆心O1 和O2 相距为2a，联线的中点为O，轴线上的A点在O点右侧与O 点相距为r（r<a）。试分析判断下列关于A点处电场强度大小E 的表达式（式中k为静电力常量）正确的是
2013年浙江高考理综生物试题及解析
2013年浙江高考理综生物试题及解析一、选择题（在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1．下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述,正确的是A．用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，不影响其进入S期B．S期细胞的染色体数目已增加一倍C．G2期细胞的核DNA含量已增加一倍D．用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会减少答案：C分析：这是浙科版特有的知识点，即有丝分裂间期中G1、S、G2期的特点（包括示意图），用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞，影响其进入S期,S期细胞发生DNA复制，所以DNA 数目增加一倍，染色体并没有加倍，进入G2期已经复制好，所以DNA已经加倍。
秋水仙素处理的细胞群体,抑制前期纺锤体的形成，所以M期细胞的比例会增加。
2．某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表。
下列属于主动转运的是细胞内浓度(mmol·L－1）细胞外浓度（mmol·L－1）K+ Na+140.018。
03.0145。
0A．K+经钾离子通道排出细胞B．K+与有关载体蛋白结合排出细胞C．Na+经钠离子通道排出细胞D．Na+与有关载体蛋白结合排出细胞答案：D分析：根据表格,Na+主要在神经细胞外，K+主要在神经细胞外,K+经钾离子通道排出细胞是易化扩散,不需要消耗能量，K+与有关载体蛋白结合是进入细胞，Na+经钠离子通道是进入细胞，Na+与有关载体蛋白结合排出细胞是主动转运。
3．某生物基因表达过程如图所示。
下列叙述与该图相符的是A．在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开B．DNA—RNA杂交区域中A 应与T配对C．mRNA翻译只能得到一条肽链D．该过程发生在真核细胞中答案：A分析：RNA聚合酶有解旋功能,所以A是正确的，DNA—RNA杂交区域中A 应与U配对，mRNA翻译上可以得到多条肽链，一个核糖体合成一条多肽链，由于转录和翻译发生在同一地点，所以该过程发生在原核细胞中。
4．下列关于出生率的叙述，正确的是A．若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则种群的年出生率为10％B．若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1︰1，则出生率会越高C．若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高D．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高答案:B分析：根据出生率的计算应该是20%,自然增长率是10%，调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更低，三种年龄结构类型的种群,则增长型的出生率最高.5．光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示，下列叙述正确的是A．茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B．赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C．植物茎伸长与光照时间无关D．该植物是赤霉素缺失突变体答案:B分析：根据信息，茎伸长受抑制由赤霉素合成抑制剂和光照时间短引起，植物茎伸长与光照时间有关，无法获取该植物是赤霉素缺失突变体,通过对比实验，光照时间长和赤霉素能促进茎伸长.6．实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养)的基本过程如图所示.下列叙述错误的是A．甲过程需要对实验小鼠进行消毒B．乙过程对皮肤组织可用胰蛋白酶消化C．丙过程得到细胞大多具有异倍体核型D．丁过程得到的细胞具有异质性答案：C分析：细胞培养的材料需要消毒，组织分散需要胰蛋白酶消化，丙过程是原代培养,得到细胞大多不具有异倍体核型,丁过程是传代培养，得到的细胞具有异质性（不均一）.二、非选择题30．（14分）为研究某植物对盐的耐受性，进行了不同盐浓度对其最大光合速率、呼吸速率及根相对电导率影响的实验，结果见下表。
省教育考试院发布2013浙江高考各科试卷评析
省教育考试院发布2013浙江高考各科试卷评析发布日期：2013-06-10 07:35昨天，省教育考试院发布了2013浙江高考语文、数学、英语、理科综合、文科综合各科试卷评析，考生及家长如果想要了解高考各科详尽的试卷分析昨天，省教育考试院发布了2013浙江高考语文、数学、英语、理科综合(生物、物理、化学)、文科综合(地理、历史、政治)各科试卷评析，考生及家长如果想要了解高考各科详尽的试卷分析，请登录杭报经典学堂论坛区的“聊聊吧”查看。
设题灵活导向明确诸暨市教育局教研室特级教师周红阳今年我省高考语文试卷，既切实体现了“三个有利于”和促进“深化普通高中课程改革”的整体思路，又呈现个性和创意。
选材典范。
第5题的《幽梦影》、实用类文本《社会建筑》和文学类文本《牛铃叮当》，均系名家手笔。
而文言文《送丁琰序》为“唐宋八大家”之一曾巩的佳构，古诗《秦中吟·歌舞》则是唐代大诗人白居易的讽刺诗名篇。
这些阅读材料，有文化、有艺术、有意蕴、有思想，不只是给试卷增添色彩，也是崇尚经典的积极尝试，为语文教学和语文命题提供了有益借鉴。
设题灵活。
如古诗鉴赏和《论语》解读，均以填空的形式考查内容理解和知识迁移能力，看似平常，却见匠心，激活了“静止”的语文知识，实现了能力“互通”。
尽管这种“填空”的结果呈现仍是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“恶衣恶食”等样式，但命题着陆点并非识记，而是理解和迁移，跟通常的“背诵默写”形似实非。
此类题型，对中学语文教学提出了新的要求。
导向明确。
写作考题继续采用“新材料作文”模式，且努力突出三个“贴近”——贴近学生实际、贴近现实生活、贴近时代特征。
以三位中外作家的话语为材料，从而引出“童真泯早”“拯救童真”等跟考生“零距离”，又非常“生活化”的话题，让考生容易“发声”，可写性很强。
再以“综合上述材料”“不得脱离材料内容及含义的范围”等明确了写作要求，提示了写作角度，限定了写作范围，能有效防止“套话作文”、宿构的鱼目混珠，为继续倡导和落实“真实写作”提供了有力保障。
评析2013年高考理综(山东卷)第22题
评析2013年高考理综(山东卷)第22题
李俊成
【期刊名称】《物理通报》
【年(卷),期】2014(000)009
【摘要】在运用解析法和图解法对2013年高考理综(山东卷)第22题的对比研究中,体会应用图解法解决问题的直观方便,以及对学生能力培养的重要.
【总页数】4页(P101-104)
【作者】李俊成
【作者单位】南京市第九中学江苏南京 210018
【正文语种】中文
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对浙江省2013年高考理综试卷第22题的几点思考
舟山中学教育集团舟山二中 余 杰
笔者对浙江省2013年高考理综试卷物理学科的电学实验题进行了分析，就该题的创新性、科学性和严谨性展开了探讨，并提出了自己的几点见解和建议。
一、原题
采用如图所示的电路“测定电池的电动势和内阻”。
（1）除了选用照片中的部分器材外， （填选项）；
A ．还需要电压表
B ．还需要电流表
C ．还需要学生电源
D ．不再需要任何器材 （2）测量所得数据如下：
用作图法求得电池的内阻r = ；
（3）根据第5组所测得的实验数据，求得电流表内阻R A = 。
二、本题的几个亮点
本题源于教材中的伏安法测电池的电动势和内阻，使考生感到熟悉和亲切，容易上手，但同时又不拘泥于教材，进行了一定的创新。
本题主要考查了实验器材的选择、作图法处理实验数据和电流表内阻的测量等几方面内
E r s
容。
笔者认为题目有以下几个亮点：
（一）试题利用照片展示了可能要用到的实验器材，创设了接近真实的情景，使学生身临其境，避免纸上谈兵，有利于考查学生是否真正做过实验。
（二）试题将课本上伏安法测电池电动势和内阻方案中的滑动变阻器换成变阻箱，使其测量功能增加。
变阻箱不仅可以通过调整阻值从而改变电流和内外电压，而且还可以结合电流表的读数定量计算出变阻箱两端的电压值，使考查内容更多元。
（三）试题的方案设计在测定电池电动势和内阻的同时又巧妙地融入了伏安法测电流表内阻这一内容，可谓一举两得，使试题的功能得到了有效地拓展。
三、对该题几点思考
应该说这是一道整体难度适中、具有一定的创新且考查功能较为丰富的好题。
但笔者认为还有一些美中不足之处，现提出几点想法与出题专家及同行进行商榷，不妥之处请大家斧正。
（一）第一小题设问过于简单。
本题关键是要考生看出照片中缺少电压表，即只要认识电压表的符号便可得出正确选项A 。
笔者曾让8位我校高一中等程度学生（还未学习高中电学知识）对本题第一问进行测试，结果5位学生选A ，2位学生选D ，1位学生选C 。
经过交流得知选错的三位学生认为A 选项过于简单，故选了其他选项。
出题者本意要考查学生是否真正做过实验，实际上是没有经过实验操作的学生绝大多数也能得到正确结果。
可见，本设问门槛过低，缺少区分度。
（二）本试题中电流值过大。
第二问中表格中6组电流值中最小为0.60A ，最大为1.20A 。
人教版3-1教师教学用书和3-1实验手册中对该实验的注意事项均提到电流不宜过大，以避免电池电动势和内阻发生明显变化。
实验手册中还提出：用1号干电池进行实验，长时间放电电流不要超过0.30A ，短时间放电不宜超过0.50A 。
这也正是本实验中电流表通常选择0-0.6A 档量程的依据。
笔者做了一个小实验：将一节普通的干电池串联一个较小电阻(0.2Ω)，并与数字电流表连接，形成回路进行了粗略的实验（如图1）。
观察其电流读数随
时间变化情况并记录至表1： 可见，电流在短时间内
图1
较为明显的变小。
究其原因，是因为电流过大导致电源极化严重，使电动势较为明显地减小，而内阻较为明显增大，从而使电流发生明显的变小。
那么按照试题中实验步骤测量六组数据对电动势和内阻有多少影响呢？笔者根据试题中的电路图做了以下实验：分别在三种情况下测出一节较新的双鹿牌1号干电池的电动势和内阻。
三种情况指的实验前、小电流实验后（变阻箱阻值取10Ω到5Ω）、大电流实验后（变阻箱阻值取1.2Ω到0.2Ω）的电池参数。
电动势利用数字电表电压档（内阻极大）直接测量电池两端电压获得(如图2)；内阻则通过测电流间接测出，先利用数字电表电流档（内阻极小）串联
变阻箱（取值
1.0Ω）和待测电池形成回路（电路同图1），读出电流值，再由R
E
r -=计算得到内阻。
实验数据记录见表2：
从表2中的数据可发现经过小电流实验前后，电动势和内阻据发生变化，但幅度较小。
但经过大电流试验后发现电动势和内阻变化均比较明显。
可见大电流对电动势和内阻影响很大。
为此笔者认为试题当中实验电流这样大电流对电源可能造成损坏，有违安全性原则；同时在实验过程中测量对象发生了较为明显的变化，那么测量结果本身就不具有实际意义了，为此也违背了精确性原则。
（三）试题中的电流数据过于齐整。
外电阻若是滑动变阻器，通过连续调节，可以使电流读数进行人为的控制，比如取一些较为整数的数据，即使最后一位有效数字为零，以方便作图时候描点。
但因为本试题中是变阻箱，电阻取值无法做到连续变化，在实际操作中电流读数一般无法做到六组数据中有五组数据为整数。
这点可能是出题者考虑到方便学生在考试过程中描点作图，进行了适当地调整。
尽管出发点是为考生着想，但可能恰恰反而会给考生留下不真实的感觉，容易造成好心办坏事的结果。
（四）第三问中电流表内阻的测量值误差较大。
本题的设问在物理思想和方法上是值得肯定的。
但因为电流
图2
表2
表内阻相对变阻箱阻值（尤其是前几组数据）还是过小，又加上电压值和电流值读数等带来的偶然误差较大，由各组数据求得的电流表内阻相差较大，最大的为第一组求得R A =0.3Ω，最小的为第二组求得R A =0.114Ω，比值接近三倍。
当然出题者已经充分考虑到了这一问题，但依旧保持了原有的数据，充分显示了出题者实事求是的严谨态度。
试题中有意设置了“根据第5组所测得的实验数据，求得电流表内阻R A = ”这一问题，从而巧妙地避开了各组测量值差异过大的矛盾。
但是用这种方法测出的数据与电流表的真实内阻相差甚多，已经失去了实际意义。
笔者曾用较大的变阻箱阻值根据试题中的电路和方法进行测量得到的数据如下：
我们根据表3中的部分数据发现电压表测出的值居然比变阻箱两端的电压测量值还小，即U<IR 。
这也不难为
此我们也可以看到出题者的用心良苦，采用较小的电阻箱值得到较大的电流其一是因为是可以使第（2）问中的图像斜率较大，点迹分布均匀，其二是为了确保第（3）小题设问成功。
四、对该题的修改建议
建议将原题目改为：某同学采用如图所示的电路“测定电池的电动势和内阻”。
（1）照片中的必要实验器材有 （填选项）；
B
A
C
D
E
F
G
H
用作图法求得电池的内阻r= ；
（3）根据第5组所测得的实验数据，求得电流表内阻R A= ；
（4）请根据第（2）问表格中的数据，对该同学在操作本实验中存在的问题和不足进行评价。
通过从以下三方面对该题进行了改动：一是实验的操作者为某同学，二是适度增加实验器材选择难度，三是增加第（4）问，从而使试题的考查内容更加全面，问题设置更有梯度，且具有一定的开放性，同时还提高了试题的严谨性。
（责编：胡晓明）（此文在2013年舟山市高中物理教学论文评比中荣获一等奖）。