最新(一)积极适应社会的发展和进步
社会发展与社会环境的适应
社会发展与社会环境的适应在当今以科技迅猛发展为特征的社会中，人类面临着各种挑战和变化。
社会的发展不仅仅是经济的增长和科技的进步，更重要的是其与社会环境的适应。
社会发展的步伐和社会环境的变迁紧密相连，如果不能适应社会环境的改变，社会的发展将会受到阻碍甚至倒退。
首先，社会发展与社会环境的适应体现在经济领域。
随着全球化的不断深入和经济的全面发展，国家之间的经济联系和依赖程度越来越高。
这就要求我们及时调整经济结构，以适应全球化所带来的机遇和挑战。
例如，在全球化的背景下，传统产业面临着竞争力下降的问题，而新兴产业则展现出巨大的潜力。
只有及时调整经济结构，培育新的经济增长点，才能保持经济的可持续发展。
其次，社会发展与社会环境的适应也表现在文化传承与创新上。
文化是一个国家和民族的精神标识，是社会发展的重要支撑。
然而，在全球化的冲击下，各种外来文化和观念不断涌入，对传统文化构成了一定的冲击。
为了保护和传承传统文化，我们需要在适应现代化的前提下进行创新。
例如，传统戏曲艺术正面临着年轻观众的流失问题，为了吸引更多年轻人，各地的戏曲团队开始尝试融入新元素，如舞台效果、剧情等，使戏曲艺术更加现代化并符合现代人的审美需求。
另外，社会发展与社会环境的适应还体现在环境保护与可持续发展上。
随着科技的进步和人口的增长，资源的利用和环境的污染成为全球关注的焦点。
社会的发展不能以牺牲环境为代价，而是要寻找一种可持续的发展模式。
例如，随着节能减排的观念逐渐深入人心，各国纷纷采取措施减少对环境的负面影响。
在城市建设中，选择绿色建筑材料和可再生能源，推广垃圾分类和再利用，已经成为一种普遍的做法。
只有将环境保护融入到社会发展的全过程中，才能实现社会发展与社会环境的良性互动。
还需要关注的是社会的多元化发展与社会环境的适应。
在当今社会，社会群体的多样性和多元文化的碰撞成为一种常态。
一个社会如何保持稳定并推动发展，就需要在多元化的基础上确立一种共同的社会价值观和道德准则。
新时代中国青年的六点要求
随着时代的发展和社会变革的加速，新时代中国青年肩负着前所未有的历史使命和责任。
作为追求进步、不断创新的一代青年，我们应当积极适应社会发展的需求，努力提升自身素质，展现青春的力量。
以下是新时代中国青年的六点要求：一、时代担当与责任意识二、坚定理想信念新时代中国青年要坚定自己的理想信念。
要深入学习马克思主义和中国特色社会主义理论，坚定中国共产党的领导地位和马克思主义的指导地位。
要深刻认识中国特色社会主义事业取得的巨大成就，坚定维护和发展中国特色社会主义道路的信心和决心。
要始终保持对马克思主义的热爱和信仰，自觉抵制各种错误思潮和意识形态，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养正确的世界观、价值观和人生观。
三、学习进取与创新能力新时代中国青年要具备较强的学习进取和创新能力。
要积极进取，不断充实自己的知识储备和技能水平，提高综合素质和职业能力。
要走进实践，将学习与实践相结合，通过实践锤炼自己的能力和智慧，培养解决问题的能力和创新精神。
要不断适应社会发展的要求，学习掌握新知识、新技术、新技能，勇于创新、追求卓越，为社会进步和自我发展贡献力量。
四、积极参与和承担社会责任新时代中国青年要积极参与和承担社会责任。
要关注社会热点问题，积极参与社会公益活动和志愿服务，为社会和谐稳定贡献自己的力量。
要关心弱势群体，积极参与公益事业，助力社会公平正义，推动社会的包容与进步。
要以自身行为影响他人，引导正能量，培养和践行社会主义核心价值观，倡导诚信守法、奉献互助的社会风尚。
五、促进自身成长与发展新时代中国青年要注重自身成长与发展。
要提高自我管理和自我教育的意识，培养自律能力和学习能力，形成健康的生活方式和积极的心态。
要关注个人发展的长远规划，设定明确的目标，合理规划职业生涯，努力实现个人价值。
要寻找自身优势和特长，不断挑战自我，充分发挥自己的潜能和才华，不断自我超越。
六、注重国际视野与全球视野新时代中国青年要拓展自己的国际视野和全球视野。
浅析青年大学生如何与社会接轨
浅析青年大学生如何与社会接轨【摘要】青年大学生作为社会的中坚力量，面临着复杂多变的社会现实。
适应社会变化已成为他们的当务之急。
为此，青年大学生需要树立正确的人生观和价值观，以明晰人生目标；增强社会适应能力，适应社会发展的步伐；拓宽人际关系圈，建立良好社会网络；积极参与社会实践活动，增加社会实践经验；不断学习提升自我素质，以应对社会变革的挑战。
青年大学生应注重个人发展与社会需求的结合，积极融入社会，与社会接轨。
在这个过程中，他们将更好地实现自我价值，为社会发展贡献力量。
【关键词】青年大学生、社会现实、社会变化、人生观、价值观、社会适应能力、人际关系、社会实践活动、学习、素质提升、个人发展、社会需求、融入社会、接轨。
1. 引言1.1 青年大学生面临的社会现实青年大学生面临的社会现实，是一个充满挑战和机遇并存的时代。
随着社会的不断发展和变化，青年大学生需要适应各种复杂多变的社会环境，面对不同的社会问题和矛盾。
青年大学生要面对就业压力和竞争激烈的情况，需要具备一定的实践能力和专业知识才能在职场中立于不败之地。
青年大学生还需要面对日益激烈的社会竞争，需要不断提升自身的综合素质和能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
青年大学生还需要面对社会发展速度加快，信息爆炸的时代，需要不断学习和适应新知识和技能，才能跟上社会的步伐。
青年大学生在面对社会现实时，需要有很强的适应能力和应变能力，才能在社会中立足发展。
1.2 适应社会变化的重要性青年大学生作为新一代的主力军，面临着瞬息万变的社会现实。
社会的发展速度越来越快，科技的进步日新月异，经济的变化也日益复杂多样。
在这种情况下，青年大学生如何适应社会的变化成为至关重要的问题。
随着社会的不断发展，青年大学生需要不断更新自己的知识和技能，以适应社会的需求。
只有不断学习和提升自己，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
社会的发展也意味着社会价值观的不断变化。
青年大学生需要树立正确的人生观和价值观，才能更好地适应社会的发展和变化。
课程标准
前言我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要(试行)》，特制定本课程标准。
一、课程性质本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
主要有以下特点：●思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
●人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
●实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
●综合性从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。
二、课程的基本理念●初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。
初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
适应社会 完善自我
适应社会完善自我适应社会，完善自我人生无常，世界变化万千，在这个纷繁复杂的社会中，每个人都需要适应社会，提升自我，以更好地生存和发展。
适应社会和完善自我是一个相辅相成的过程，只有不断地适应社会才能不断完善自我，而不断完善自我也能更好地适应社会。
适应社会是一个不断学习、不断成长的过程。
我们生活的社会充满了竞争与挑战，只有不断学习新知识、掌握新技能，才能跟上社会的发展步伐，不被淘汰。
适应社会也需要我们不断地调整自己的心态和态度，面对各种困难和挑战，要保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
只有不断地适应社会，才能使自己更加成熟、稳重，提升自己的综合素质，为自己的未来打下坚实的基础。
完善自我是一个不断改进、不断提高的过程。
在适应社会的过程中，我们需要认识到自己的不足，不断地完善自己，提高自己的综合素质，以更好地适应社会的发展。
完善自我首先需要我们不断反省自己，认识到自己存在的问题和不足，然后采取积极有效的措施加以改进和提高。
我们可以不断学习，提高自己的知识水平和专业能力；可以加强锻炼，提高自己的身体素质；可以加强社交，提高自己的人际交往能力等等。
只有不断完善自我，才能更好地适应社会的发展，实现自己的人生价值。
适应社会和完善自我也需要我们保持积极向上的心态。
社会是一个多元化、开放性的大舞台，只有保持积极向上的心态，才能更好地适应社会的发展，完善自我。
在面对各种困难和挑战时，我们要坚定信心，努力克服困难，不被挫折打倒；在取得成绩和进步时，更要保持谦逊、珍惜，不自满不骄傲。
只有保持积极向上的心态，才能更好地适应社会、完善自我。
与时俱进适应社会的发展
与时俱进适应社会的发展社会的不断发展和变化要求我们与时俱进，不断适应新的变化和挑战。
只有通过不断学习和更新我们的知识和技能，才能适应社会的需求，保持竞争力。
本文将探讨与时俱进适应社会发展的重要性以及如何实现这一目标。
一、时代的变迁和发展随着科技的不断进步和全球化的日益深化，社会正经历着快速的变革和发展。
从工业革命到信息技术时代，从传统经济到现代服务业，我们置身于一个瞬息万变的时代。
如何适应这些变化，成为了摆在每个个体面前的重要问题。
二、适应社会发展的重要性1.保持竞争力时代在不断变化，社会对人才的需求也在不断变化。
如果我们不更新我们的知识和技能，我们可能会被淘汰出局。
只有不断适应社会发展的变化，我们才能保持竞争力，不落后于时代潮流。
2.实现个人发展社会的发展也给个人的发展提供了更多的机遇。
通过学习新知识和技能，我们可以拓宽我们的视野，开拓新的领域。
适应社会发展意味着我们能够更好地抓住机遇，实现自己的梦想和目标。
3.推动社会进步与时俱进适应社会发展不仅仅是个体层面的需求，也是社会整体发展的需要。
只有所有人都能适应社会的发展，才能推动社会进步。
每个人的进步都将为社会的发展做出贡献。
三、如何与时俱进适应社会发展1.终身学习终身学习是与时俱进适应社会发展的关键。
我们需要不断更新我们的知识和技能，跟上时代的步伐。
通过参加培训、课程和学习机会，我们可以不断提升自己的能力，适应社会的发展需求。
2.开放思维开放思维是适应社会发展的前提。
我们需要摒弃传统观念的禁锢，接受新的观念和思维方式。
通过多角度思考问题，我们可以更好地适应社会的变化，并找到解决问题的新途径。
3.积极主动积极主动是适应社会发展的动力。
我们不能等待机会的降临，而是要积极争取和创造机会。
通过参与社会活动、担任义务和加入专业组织，我们可以扩展我们的人脉和经验，为自己的发展创造更多的机会。
4.灵活适应灵活适应是与时俱进的态度。
我们需要灵活应对社会的变化和挑战，勇于尝试新的事物。
教育与社会变革如何适应社会的变化和发展
教育与社会变革如何适应社会的变化和发展近年来，社会经济发展迅速，科技进步日新月异，全球化与信息化的浪潮不断涌现，给教育带来了前所未有的挑战和机遇。
在社会快速变革的时代背景下，教育所扮演的角色变得愈加重要，需要适应社会的变化和发展。
本文将探讨教育与社会变革之间的互动关系，并分析教育如何在适应社会的变化和发展中发挥重要作用。
一、社会变革对教育的挑战随着科技的发展和社会经济的进步，教育面临着新的挑战。
首先，传统的教育模式无法满足现代社会的需求。
过去，教育主要注重学生的知识传授，而在当今社会，学生需要具备创新能力、沟通能力和合作能力等综合素质，传统的教育模式已经无法满足这些需求。
其次，社会对人才的需求发生了变化。
随着科技进步和产业结构的调整，社会对人才的需求也在不断变化，教育需要与时俱进，适应社会对人才的新需求。
二、教育与社会的互动关系教育与社会的关系是相互影响、相互依存的。
社会的发展和变革对教育的需求有所改变，而教育的发展也会对社会产生深远的影响。
首先，教育可以为社会提供有竞争力的人才。
教育的目标是培养适应社会需求的人才，通过提供优质的教育资源和培养具备综合素质的学生，教育可以为社会培养出有竞争力的人才，为社会的发展做出贡献。
其次，教育可以传承和弘扬社会的价值观。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观念和道德观念，为社会的和谐发展提供支撑和保障。
三、教育如何适应社会的变化和发展为了适应社会的变化和发展，教育需要进行改革与创新。
首先，教育应该注重学生的综合素质培养。
培养学生不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的创新能力、沟通能力和合作能力等综合素质，提高学生的综合能力，使他们能够适应社会的变化和发展。
其次，教育应该开展多样化的教学模式。
传统的教学方式已无法满足现代社会的需求，教育应该采用多样化的教学模式，如项目式学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
此外，教育还应加强与社会的联系，与社会企业建立合作关系，提供实践机会、实习机会等，使学生能够更好地适应社会需求。
积极适应社会的发展和进步教案
积极适应社会的发展和进步教案一、教学目标1. 让学生理解社会发展的必然性，认识到适应社会发展的重要性。
2. 培养学生积极面对社会变化的态度，提高适应社会发展的能力。
3. 引导学生关注社会问题，增强社会责任感。
二、教学内容1. 社会发展的必然性：让学生了解社会发展的历史进程，认识到社会发展的规律。
2. 适应社会发展的意义：让学生明白适应社会发展对个人成长的重要性。
3. 积极面对社会变化：培养学生面对社会变化的勇气和信心。
4. 提高适应社会发展的能力：引导学生学习适应社会发展的方法和技巧。
5. 关注社会问题，增强社会责任感：让学生关注社会现象，培养解决问题的能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解社会发展的必然性、适应社会发展的意义等理论内容。
2. 案例分析法：分析典型社会案例，让学生深入理解社会发展的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享观点，培养团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参与社会实践活动，提高适应社会发展的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示社会发展的图片或视频，引发学生对课程的兴趣。
2. 讲解社会发展的一般规律，让学生认识到社会发展的必然性。
3. 分析适应社会发展的意义，引导学生重视适应社会发展。
4. 讲解积极面对社会变化的方法，培养学生面对变化的信心。
5. 总结课程内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 结合自己的生活经历，思考如何适应社会的发展和进步。
2. 关注一个社会问题，调查其原因和解决办法，下节课分享。
3. 学习一个关于适应社会发展的技巧，如沟通能力、团队协作等，下节课展示。
六、教学内容1. 自我认知：帮助学生了解自己的兴趣、优势和不足，以便更好地定位自己的发展方向。
2. 设定目标：指导学生如何根据自身特点和社会需求设定合理的目标。
3. 职业规划：教授学生如何制定职业规划，以适应社会的发展和进步。
4. 终身学习：让学生认识到终身学习的重要性，并掌握有效的学习方法。
初中思想品德课程标准(问题答案)
初中思想品德课程标准(问题答案)初中思想品德课程标准（修订稿）第一部分前言一 .教育必须坚持育人为本、德育为先。
二 .加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，三课程性质本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展的一门综合性的必修课程。
主要有以下特性：1.思想性以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。
3实践性从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
4综合性以认识自我、我与他人和集体、我与国家和社会为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初中生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系，是对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题所进行的梳理、加工和提炼。
四.本课程的任务：是引领学生了解社会、参与公共生活、热爱生命、感悟人生，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，过积极健康的生活，做对社会、国家、世界有见识和负责任的合格公民。
五课程基本理念（一）帮助学生过积极健康的生活，做合格公民是课程的核心（二）初中生逐步扩展的生活是课程的基础（三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则六、课程设计思路● 初中生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中生的身心发展特点是本课程设计的基础，一方面，初中生在生活中需要认识自我，处理与他人和集体、国家和社会的关系；另一方面，初中生在处理这些关系时都会涉及道德、心理健康、法律和国情等重要的内容要素。
《思想品德》新课标
第三部分内容标准一、认识自我（一）成长中的我目标：——正确认识自我的生理与心理变化，体验青春期的美好与烦恼。
——学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、乐观、向上的精神状态。
——客观地评价自己，积极接纳自己，逐步养成健全人格和良好的个性品质。
内容标准活动建议1.1 悦纳自己的生理变化，协调生理与心理的和谐发展。
1.2 知道青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.3 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、健康的心态。
1.4 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.6 了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成比较清晰的自我整体形象。
分组讨论当自己情绪冲动或低落时的表现并和老师一起分析如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，进行合理的情绪宣泄。
搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论人应如何面对困难和挫折。
从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，分析评价的差异，找出前进的方向。
开展“青春日记”活动，记录心路的历程和对成长的思考。
（二）自尊自强目标：——体会生命的可贵，热爱生活。
——培养自尊、自立、自强精神。
——能够分辨是非，学会对自己的行为负责。
内容标准活动建议2.1认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，学习基本的自救自护常识，懂得人类对自然的依赖关系。
2.2 知耻、自尊，不做有损人格的事。
2.3 体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生一定后果，对自己的行为负责。
2.4 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
2.5 体会生命的价值，知道实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
拥抱变化只有接受变化才能适应社会的发展
拥抱变化只有接受变化才能适应社会的发展拥抱变化，只有接受变化才能适应社会的发展时光的车轮滚滚向前，在这个快速变化的时代，我们无法逃避变化带来的冲击和挑战。
只有勇敢地面对变化，才能适应社会的发展。
正如史蒂夫·乔布斯所说：“别低头，你是为了看地板而活吗？走出去，才能看到世界。
”一、认识变化的重要性社会在不断地演变，科技的进步、信息的快速传播、经济的全球化等因素使得变化成为了常态。
对于个人和组织来说，接受变化已经成为了必然的选择。
如果我们固守过去的做事方式、思维模式和工作方式，将失去与时俱进的机会，被淘汰在时代的洪流中。
只有正视变化，及时调整自己的思维和行动，才能保持与时俱进的竞争力。
二、如何拥抱变化1. 保持积极的心态在面对变化时，保持一颗乐观积极的心态至关重要。
不要过于担心失败或者受挫，要相信自己的能力和潜力，相信自己能够在变化中找到机遇和挑战。
只有这样才能更好地应对变化，掌握变化带来的机遇。
2. 持续学习与成长变化的速度越来越快，我们需要不断地提升自己的知识和技能来适应变化。
这就要求我们要持续学习与成长，跟上时代的步伐。
通过参加培训、阅读、与人交流等方式，不断丰富自己的知识储备，提高自己的综合能力。
3. 灵活适应新的环境在面对变化时，我们要具备灵活适应新环境的能力。
这意味着我们要放下对旧习惯和固有思维的依赖，敢于尝试新的方式和方法。
只有不断地调整自己的行动和思维方式，才能更好地适应变化，顺利应对新的挑战。
4. 保持质疑和求索的态度拥抱变化需要我们保持对事物持有质疑和求索的态度。
不要过于相信自己的偏见和固定观念，要敢于质疑和挑战现有的观点和思维方式。
积极寻找新的思路和解决方法，不断开拓自己的思维边界，才能更好地应对变化。
5. 与变化共舞面对变化，我们要学会与变化共舞。
变化本身并不可怕，关键是我们如何与其相处。
要积极主动地去适应变化，主动去参与变化的过程，寻找变化中的机遇和挑战。
只有这样，我们才能真正做到拥抱变化，并在变化中实现个人和组织的发展。
思想品德新旧课标对比
认真学习2011年版思品课标不断深化思想品德课程改革遵循与时俱进的精神，教育部组织有关人员对2003年5月印发的《义务教育思想品德课程标准（实验稿）》作了认真修订，并于2011年12月将《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》予以颁布。
思想品德课程标准是思想品德课改的总章程。
它既是教材编写的依据，又是实施教学的指南。
只有反复学习课程标准，领会其精神实质，了解其主要变化，弄清其具体内容，落实其各项要求，才能提高思品课程教学效益，才能确保思品课改深入进行。
本次思品课标的学习、研讨活动之内容，拟由“简要介绍2011年版思品课标的主要变化及其具体内容”“实施2011年版思品课标必须高度重视的几个问题”两大部分构成。
第一部分：简要介绍2011年版思品课标的主要变化及其具体内容一、关于“课程性质”的表述2003年版表述2011年版表述本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。
思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。
思品课标（2011年版）对于课程性质的表述与2003年版相比更加全面、清晰，凸显了两个紧密联系、有机统一的重要观点。
一是强调这门综合课程是“以初中学生生活为基础”；二是明确这门综合课程是“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”。
对于以初中学生生活为基础的“生活”应这样理解：第一，指的是学习主体的生活，即学生的生活，但不排斥成人的生活。
第二，指的是现实生活，但不排除以往生活和未来生活。
在初中阶段，国家为了培养学生成为有理想、在道德、有文化，有纪律的社会主义合格公民而设置了思想品德课程。
据此，“以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的”的表述明确地写进了课程性质中。
这一表述，鲜明体现了思品课程的德育性。
二、关于“课程基本理念”的表述2003年版表述2011年版表述初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心初中学生逐步扩展的生活是课程的基础坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则与思品课标（2003年版）相比，2011年版在基本理念的表述顺序上作了调整。
2014年中考政治真题：积极适应社会的发展与进步(非选择题)
七、积极适应社会的发展与进步二、非选择题：【2014•咸宁】32．下面是某中学七年级学生张杨在2014年“五一”放假期间的一些生活片段：5月1日，爸爸妈妈带我去游隐水洞、陆水湖，通过观光游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷人。
晚上陪爷爷读报纸，练书法，一天都觉得心旷神怡。
5月2日，上午在小区附近的游戏厅玩游戏，连吃饭都忘记了，真过瘾；下午和小学同学一起打麻将、抽烟……虽筋疲力尽，但我觉得非常刺激。
阅读上述材料，运用《思想品德》七年级上册的有关知识回答：（1）请指出张杨同学生活片段中的庸俗情趣，并说说这些庸俗的生活情趣会对张杨同学产生怎样的影响。
（2分）32.（1）游戏厅玩游戏、打麻将、抽烟。
这些庸俗的生活情趣不利于张杨的的身心发展，甚至有害于他的身心健康。
（2分）（2）请你就青少年应该如何追求高雅的生活情趣给张杨同学提几点建议。
（3分）（2）①培养乐观、幽默的生活态度；②善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，避免盲目从众，杜绝不良嗜好；③多参加丰富的文化生活；④提升情趣，陶冶情操。
（评分说明：答对三点即可得满分3分）【2014•衡阳】27．材料一：2013年9月16日由国家互联网信息办公室、教育部、共青团中央、全国妇联指导，全国百家网站共同实施的“网络关爱青少年行动”16日正式启动。
材料二：为增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识，多部门联合向全社会发布了《全国青少年网络文明公约》。
阅读上述材料，完成下列问题：(1)“网络关爱青少年行动”体现了对未成年人的哪种保护?(1分)27．(1)社会保护。
(1分)(2)我们青少年应该怎样趋利避害，正确利用网络资源?(5分)(2)答案一：①要善于网上学习，不浏览不良信息；②要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；③要增强自护意识，不随意约会网友；④要维护网络安全，不破坏网络秩序；⑤要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
(5分)答案二：①在网上发布信息，既要合乎道德，又要遵守法律，不发布虚假信息，不恶意中伤他人；，②不泄露个人资料，不随意答应网友要求；③不进人色情网站，不浏览色情信息，不发布、转载、传播色情信息；④合理分配时间，善用网络资源；⑤自觉遵守《全国青少年网络文明公约》；⑥利用网络方便自己生活；⑦利用网络交流学习，扩大自己视野。
第一部分 八年级(上) 第一单元
部编版·中考全程突破道德与法治
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考纲模块
考试内容
积极适应 社会的发 展和进步
1.关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为 (C) 2．根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法(C) 3．合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活(C)
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•概念解释•社会化的含义。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人 的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认 识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为 方式，成为合格的社会成员。
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3．为什么要养成亲社会行为？(P8) (1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的 生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。 (2)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实 践中发展和成就自己的过程。 (3)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
◆考点梳理
第一课 丰富的社会生活
一、我与社会
1．我们可以通过哪些方式了解社会生活？你有哪些感受？(P3)
(1)方式：到农村、社区、工厂、商场进行社会调查或参与社 会实践活动；参观博物馆、观看升旗仪式；阅读图书、报纸，收 看电视广播，上网查询等。
积极适应社会的发展和进步
9.怎样维护集体的荣誉和 利益？
答：（1）关爱集体，人人有责。个人成功 不是最终的成功，团队的成功才是最终 的成功；（2）只有人人都主动关心、爱 护集体，集体才会真正成为我们依恋的 家。
10.怎样关爱集体？
答：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服 从集体的安排，积极主动地通 过自己的努力解决集体遇到的困难；（3） 在集体中求大同存小异，善于团结他人， 让集体发挥更大的力量。
4.怎样从容应对考试？
答：（1）树立正确的考试观念；（2）实 事求是地调整自我期望；（3）增强自身 实力，这是获得成功的重要途径。
5.怎样辨证看待困难和 逆境？
答：困难和逆境有双重作用。一方面使人 们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、 焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方 面又有利于人们磨练意志，增长才干和 智慧。
14.什么是中华民族精神？
答：以爱国主义为核心的的团结统一、爱 好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民 族精神，是中华民族在创造辉煌历史和 文化中形成的。
15.民族精神在不同时期有哪 些表现？
答：新时期的“两弹一星”精神、载人航 天精神、求知精神、竞争意识等，都是 中华民族精神在新时代和实践中的继承 和弘扬。
3.怎样理智地面对学习 压力？
答：（1）学习需要适度的压力，没有压力 有可能失去动力，适度的压力可以激发我 们的干劲和潜能，使我们表现得更积极； （2）但也有消极作用，过度的学习压力 则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已 有水平的正常发挥；（3）缓解学习压力 的有效办法是明确学习的意义，培养学习 的兴趣，此外，把握学习节奏，做自己学 习的管理者，掌握良好的学习方式来享受 学习。
12.热心公益，关心社会的意 义及表现有哪些？
答：（1）我们要热心公益，亲和社会。我 们生活的社会应该是一个人人相互关爱 的社会。（2）在参与社会公益活动的过 程中，我们既承担着责任，又在帮助他 人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
我与集体国家和社会的关系
我与集体国家和社会的关系我与集体国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步[考试目标]1.了解从众心理和好奇心；学会独立思考，增强自我控制能力。
本目标与教材的内容相对应的是（人教版）七年级上册第七课第二框第二目。
主要包括：（1）好奇心的作用及对待好奇心的方式。
（2）盲目从众的基本内涵及其危害。
（1）了解好奇心。
①好奇心是一种普遍的心理现象，它有助于学习、思考以及科学发现。
②好奇心是产生兴趣的原因，要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。
③要保护、培养、发展自己的好奇心。
（2）学会独立思考，避免盲目从众，增强自控能力。
①从众心理是一种比较普遍的社会心理和行为现象。
盲目从众指缺乏独立思考，跟着群体参加无意义甚至对身心健康有害的活动。
②盲目从众会使人们陷入庸俗的生活情趣中，不利于青少年的健康发展。
③青少年要努力培养和提高自己独立思考的能力，学会鉴别不同的情趣，增强自我控制的能力。
2.理解生活中的困难和逆境。
本目标与教材的内容相对应的是（人教版）七年级下册第五课。
主要包括：（1）挫折的基本内涵及造成挫折的原因；（2）对待挫折的不同态度及产生的相应后果；（3）应对挫折的基本方法。
建议：增加八年级下册第六课《为坚强喝彩》中的有关内容，主要是：坚强意志的作用；（坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业都需要坚强的意志。
）怎样培养坚强的意志。
（必须树立明确的目标；要从细微之处做起，从小事做起；应善于管理自己；要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
）（1）人生难免有挫折。
①挫折即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
②造成挫折的原因有许多，如：外在因素，包括自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素等；内在因素，主要指由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制。
（2）挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。
我与国家社会的关系(1)
理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设、 生态文明建设协调发展。
中学生要学会正确认识和理智面对社会矛盾，促进社会的和谐与稳定。
（3）正确处理好稳定与发展的关系， 是社会发展的必然要求， 稳定与发展相互依存， 相互促
功的基础性条件。
（3）负责任需要付出代价。 这些代价既可能是付出的时间、 精力和金钱， 也可能是放弃与责 任无关的个人兴趣、爱好和利益，还可能是因做得不好而受到责备、批评和处罚。 不负责任会给自己带来不利影响，比如：得不到人们的信任；受到道德的谴责，受到法律的 惩罚；损害自己所从事的事业；危害他人和社会的利益；等等。因此，一个人应当对自己的 行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的人。 （4）一个负责任的公民，需要做到：对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会和国家 负责。
进。发展仍是解决我国所有问题的关键。只有推动经济持续健康发展，才能筑牢国家繁荣富 强、人民幸福安康、社会和谐稳定的物质基础。必须坚持发展是硬道理的战略思想，觉不能
有丝毫动摇。稳定是发展的前提和基础，没有稳定的环境，什么事也干不能，发展只能是一 种良好的愿望。吸有不断改善人民物质文化生活，才能正确处理好稳定与发展的关系，保证 社会的蓬勃发展。
（2） 在社会生活中，个人对他人的依赖是不言而喻的，我们享有的每一件物品，得到的每 一种帮助，无不是他人的智慧、劳动和爱心有付出。当我们明白自己生活的一切条件不是凭 空产生的、自己每时每刻都在享受他人提供的各种服务的时候，尽自己的力量回报社会理所 当然是我们的唯一选择。 亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的那些有利于社会和他人的行为。感受社会发展的 脉搏， 关注社会的今天和未来， 把青春的热情和力量奉献给社会， 这不仅是我们未来的任务， 而是现在不应该开始的行动。 （3）从众是指个体的社会群体的无形压力下不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的 心理现象。日常生活中，人们常说的“随波逐流” “人云亦云”就是从众现象的很好说明。
积极适应社会的发展和进步
积极适应社会的发展和进步一、学习目标1认识成长的社会环境提高生活适应能力正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，拒绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
七上7.8课，七下6.7.8课 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备 。
九 10课正确认识生活中的困境、逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
七上5.6课 二、知识框架正确认识、对待好奇心和从众心理 （追星现象） 提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣； 培养正确的好奇心，克服盲目从众心理；培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣； 培养坚强的意志和自立自强的品格，自觉抵制生活中的各种不良诱惑及各种不良行为和思想的影响；增强法制意识，提高道德修养，养成良好的行为习惯。
误区：挫折越多越好；只要经历挫折就能成功；只有经历挫折才能成功 三、学习目标2认识个人和集体的关系关心祖国的发展和命运正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑树立正确的 考试观念实事求是 调整自我期望 增强自身实力掌握调控 情绪的方法正确认识积极面对人生难免有挫折挫折对人的影响消极影响积极作用积极乐观的人生态度坚强的意志品质 正确的方法正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。
（九2课）感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
（七下7课、八上7.8.9课、八下1.2.9.10课、九2.3.课）感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感。
（八上5课、九5课）易错点谈集体利益就不能考虑个人利益，维护集体利益就必须放弃个人利益；集体利益、团队利益高于一切（过分夸大集体的利益、团队的利益）“人多力量大”，集体的力量主要取决于个体数量的多少。
亲社会行为：人们在社会交往中，表现出来的有利于社会和他人的行为七年级：自觉树立法律意识，维护法律尊严自觉依法律己，做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；当国家、社会和他人的合法权益受到侵害时，同违法犯罪作斗争，积极履行扶危济困、见义勇为、见义智为的道德义务。
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（一）积极适应社会的发展和进步（第一部分）
一、组织教学——展示目标（指复习目标）
1、理解：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯
运用：联系“追星”现象和“小团体”现象，分析在生活中如何正确把握从众心理2、理解：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备
3、运用：根据一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法
二、引导自学——组织活动：
1、战胜不良诱惑（见七年级上册第二课、七年级下册第三课、八年级上册第四课）（1）正确认识从众心理和好奇心
①受社会全体的无形压力，与多数人保持一致的行为②我们身边的很多诱惑吸引着我们③青少年染上不良嗜好，走上违法犯罪的道路，与从众和好奇心有关④提高、发展独立思考和自控能力，利于明辨是非、抵制诱惑，杜绝不良嗜好
（2）如何正确看待“社会流行”①是复杂的社会文化现象，是一定时期经济、文化、心理的反映②有商业运作的背景和从众心理的推动③传递着拜金主义，包含消极、颓废的内容④只流行一时，时过境迁，被新的流行所取代⑤我们要独立思考，了解它的意义、价值，避免盲目效仿追随
（3）如何发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好①人们的追求多层次，有高尚的、中庸的、低俗的、邪恶的②有时处于似是而非、界限模糊的情况③面对突发事件和众人追逐，保持头脑冷静，学会理性分析④学会以法律、道德、规章制度为标尺加以判别⑤思考不同价值选择导致不同后果，杜绝不良嗜好
（4）典型事例杨丽娟痴迷刘德华
（5）如何正确看待中学生追星事件
①是从众心理的表现②适度的追星是一种调节，无伤大雅③过度追星影响学习生活，忘却自我而不能自拔，变成人生悲剧④引以为鉴，冷静思考，避免盲目追星
（6）诱惑我们做出从众行为的因素有哪些
正面因素①社会上人们遵纪守法、文明礼貌②班级里同学们勤奋好学、团结互助
负面因素①“黄、赌、毒”及邪教的诱惑②打架斗殴
（7）如何把握从众心理
①战胜自己，把握正确的良知标尺②必须打破情面③坚定守护美好理想
2、树立正确学习观念（见九年级第十课）
（1）产生学习压力的原因①老师的期待②家长的希望③同学的你追我赶④社会大环境的要求⑤造成心理上的压力
（2）正确对待学习压力
①适度的学习压力激发我们的干劲和潜力②过度的学习压力会使我们陷入焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥③如果没有压力，要适度加“压”，在现有基础上给自己提出更高要求④如果压力过大，要学会缓解，适当降低期望值，提高自信心（3）克服考试焦虑①要树立正确的考试观念②确定适当的学习目标③充分复习，不断增强自身实力④采用调节心理压力的方法
（4）培养正确的学习观念①养成良好的学习习惯②培养正确的学习方法③培养适度的学习压力④克服过度的考试焦虑
（5）如何做好升学和职业选择的心理准备
①九年义务教育结束后，将面临升学和职业选择的心理准备②有的同学希望选择继续升学，有更高的追求，为国家作出更大的贡献③我国高中和高等教育不发达，有的同学要走上就业之路④选择就业，了解我国严峻的就业形势，有足够的思想准备⑤择业的因素有自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家的需要⑥要明白职业选择是双向的⑦选择就业，要先就业再择业，克服急功近利、好高骛远、眼高手低、鄙视第三产业、恐惧体力劳动、谋求“铁饭碗”错误观念
3、热点分析
（1）社会热点话题或现象
①人口②资源③环境④未成年人保护⑤就业压力⑥玉树地震
（2）如何进行时事点评
①吃透材料，要透过现象看本质②分析评论它的形成原因、③正反两方面的影响④反
映出的相关问题⑤发展的趋势⑥解决问题的办法或思路
（3）启示①谈感受②谈对自己的影响③谈自己的打算
三、当堂训练——活动验收：
1、见初中毕业综合练习册第69页第18题
2、见初中毕业综合练习册第69页第19题
（一）积极适应社会的发展和进步（第二部分）
一、组织教学——展示目标（指复习目标）
1、理解：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益
运用：分析在自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系
2、理解：正确认识社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
3、理解：正确认识个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感
二、引导自学——组织活动：
1、集体与个人（见七年级上册第七课）
（1）个人与集体的关系
①个人离不开集体，良好班集体可以满足我们心理需要；使我们获得知识，增长能力；使我们拓展视野，培养性格；有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神；有利于我们形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操②集体也离不开个人，集体是由个人组成的③增强集体合力，发挥个人特长，张扬自己的个性
（2）中学生如何理解“团结就是力量”①一个有凝聚力的集体形成，靠全体成员的团结与互助②集体中个体同心同德，增强了个体的力量③团结能促使生产发展、社会安定、事业有成，我们应自觉继承和发扬④树立“以团结互助为荣，以损人利己为耻”的观念，建立具有凝聚力和安全感的大家庭
（3）如何自觉维护集体的荣誉和利益
①积极进取，多取得成绩②严格要求自己，不与同学闹矛盾③正确对待团结，不搞小圈子，不讲哥们义气④勇于开展自我批评，不掩饰缺点，诚恳接受批评⑤热爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，同破坏集体的行为作斗争
（4）自然灾害中的社会救助活动和英雄事迹
①2008年抗震救灾英雄少年（林浩）②抗震救灾优秀少年（马小凤）
（5）社会救助活动和英雄事迹所反映的个人与集体的关系
①全国人民发扬“抗震救灾”精神，救助被埋废墟的生命，说明个人离不开集体②一个个热血有凝聚力的中国人的无私奉献，铸就了中华民族的光辉形象，说明集体也离不开个人③英雄人物起到关键作用，离不开集体的环境和集体成员的共同努力，以英雄为榜样，为集体做出更大贡献④我们同心同德，个人在集体中健康成长，集体因个人才能的发挥变得更加优秀
（6）对个人与集体的关系的启示①加强与同学团结合作、互帮互助②发挥集体的力量，展示个人的特长③虚心接受批评，不包庇、不隐瞒缺点
2、亲社会行为
（1）当代中国社会生活的发展变化①新建的道路、楼宇、街区②琳琅满目的市场③热火朝天的经济活动④丰富多彩的文化生活⑤振奋昂扬的精神状态
（2）如何正确认识社会生活的发展变化
①坚持改革开放的结果②在党的领导指引下③发生了沧海桑田般的巨大变化
（3）当前我国社会生活存在的问题
①人口负担重②就业压力大③环境恶化，资源浪费严重④贫富差距较大⑤腐败、犯罪现象比较严重⑥老百姓住房难、看病难、上学难
（4）如何增进关心社会的兴趣和情感
①我国现代化建设取得成就，但存在不少问题，影响社会的长远发展和人民生活水平的不断改善②解决这些问题，需要国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗③作为社会成员，有责任了解和关注社会问题，增强忧患意识和使命感④认识当代中国，增强关心社会兴趣，加深对党的感情
（5）什么是亲社会行为在社会交往中有利于社会和他人的行为
（6）养成亲社会行为①在社会生活中，对遭遇挫折和不幸的人要同情和关心②对处于困境和危难的人伸出援助之手③在共同事业中，能与别人合作④面对利益，能
与别人分享
形成行为习惯
3、弘扬中华文化（见八年级上册第三课、九年级第一课）
（1）个人情感与民族文化和国家命运之间的关系
①祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的精神家园②作为中华儿女，祖国命运是我们情之所系，民族文化是我们血脉精神③我们个人情感与民族文化和国家命运有千丝万缕的联系，离不开中国的时空条件
（2）如何提高文化认同感
①民族文化是滋润我们健康成长的血脉精神，是形成我们世界观的智慧源泉②当代人的情感特征可以从民族文化中找到历史渊源，国家命运直接影响我们的情感状态③我们的情感和志向是让祖国繁荣兴旺，使中华文化绵延常青④提高文化认同感，又要以扬弃的态度看待民族文化⑤我们的祖国是世界文明古国，时至今日中华文化的价值依然存在⑥改革开放以来，巨龙腾飞，我们成为自豪的中华儿女⑦珍惜自己优秀文化传统，又要保持本民族的文化特色⑧应抛弃旧我而变化旧道德的糟粕，如等级秩序、无条件服从祖先旧制、保持现状、男尊女卑、消极忍耐
三、当堂训练——活动验收：
1、见初中毕业综合练习册第74页第19题
2、见初中毕业综合练习册第75页第20题。