大班-语言-桃树下的小白兔-课件(互动版)

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大班语言教案《桃树下的小白兔》3篇

大班语言教案《桃树下的小白兔》篇1

设计思路

春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充斥了勃勃生气，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜爱的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享欢乐的情感。

活动目标

1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

2.加强关怀别人和感恩关怀，过自己伙伴的情感。

3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言制造性的表达。

4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备

幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，

故事录音等。

活动过程

1.引起爱好。

小伙伴，我们院子里的桃花树可真美丽，有只小白兔

想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

一天，小白兔在池塘边见到了很多粉红色的桃花瓣，

你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由争论、发言)。小白兔究竟怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

2.借助课件听故事

小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

老师提问：

(1)看完了故事谁能告知我故事的名字叫什么?

(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做

的 ?

(3)它把桃花瓣寄给了谁?用了什么方法?

(4)老山羊收到好伙伴的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣

给老山羊带来了什么用处?

(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好伙

幼儿园大班语言教案：桃树下的小白兔

大班语言：桃树下的小白兔

活动目标：

1.在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2.感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

活动准备：

1.故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2.教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

活动过程：

一、谈话导入

师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！(拿出桃花瓣)是什么呀？幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢？猜猜看。(幼儿猜) 师：小白兔到底寄给谁呢？我们来听故事《桃树下的小白兔》。

出示课件，完整欣赏故事《桃树下的小白兔》。

帮助幼儿理解和熟悉故事内容。

1.欣赏故事第一段。师：小白兔在桃树下发现了什么？想到了谁?猜猜看它会怎么做？(幼儿讨论)

2.欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀？幼儿回答。师：信飞到了哪里？谁收

到了小白兔的信？师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想？山羊爷爷把花瓣当成了什么?

总结：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想？他们又把桃花瓣当成了什么？

总结：(小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。

小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。

大班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计《桃树下的小白兔》含课件

大班语言公开课优质公开课获奖教案教学设计《桃树下

的小白兔》含课件

春天带了，给小朋友上一节关于春天的课吧！《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。

主题简介：

《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。

目标预设：

（1）理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。（2）增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

（3）发展幼儿大胆想象及表达的能力。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：

（1）活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好

依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

（2）活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点

大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

（3）整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望

大班语言教案：桃树下的小白兔

一、教学目标

1. 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。

2. 学会生词：桃树、小白兔、狐狸、乌龟等。

3. 培养幼儿观察图片、大胆猜测和想象的能力。

二、教学重点与难点

重点：

1. 能够完整地听懂故事并复述主要情节。

2. 学会生词和简单句子，并能运用到日常交流中。

难点：

1. 观察图片，根据线索猜测故事情节。

2. 运用想象力，创造性地表达故事情节。

三、教学准备

1. 故事课件或图片。

2. 生词卡片。

3. 角色头饰。

4. 桃树、小白兔、狐狸、乌龟等玩具或图片。

四、教学过程

1. 导入：邀请幼儿观察桃树下的图片，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事情节，认识故事角色。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿积极参与，大胆表达。

4. 图片线索：观察图片，引导幼儿猜测故事情节，培养观察力和想象力。

5. 生词学习：教授生词，让幼儿学说简单句子，巩固语言表达。

五、作业与延伸

1. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事，复习生词，进行角色扮演。

2. 区域活动：设置“桃树下的小白兔”主题区域，让幼儿自主参与相关活动。

3. 美术活动：邀请幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。

4. 户外活动：组织幼儿进行“小白兔跳跳”游戏，锻炼幼儿的身体素质。

六、教学评价

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言，与同伴互动。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和复述能力。

3. 检查幼儿对生词的掌握情况，是否能正确运用到日常交流中。

4. 关注幼儿在角色扮演中的表现，是否能大胆表达，积极参与。

大班语言教案《桃树下的小白兔》4篇

大班语言教案《桃树下的小白兔》篇1

活动意图：

《桃树下的小白兔》是一个意境精美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的阅历，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。

活动目标：

1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。

2、感受小白兔和伙伴们相互关爱的情感。

活动预备：

1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。

2、装有纸做桃花瓣的信封。

3、幼儿操作材料：纸、油画棒。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)

追问：你是从哪里看出来的?

归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。

2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?

归纳提升：春天呀，真是个漂亮的季节，那么多美丽的花朵要在春天开放。

3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!漂亮的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?

回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看究竟会发生什么事情吧。

二、讲解并描述故事

1、师：谁收到了小白兔的信?

追问：小白兔的信里装着什么?

追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?

回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。

2、师：第二封信寄给了谁?

追问：小猫把花瓣当成了什么?

回应：小猫收到了小白兔寄来的`花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真美丽。

3、师：这一次信寄到了谁的手上?

追问：小松鼠把花瓣当成了什么?

大班优质公开课语言活动：《桃树下的小白兔》

一、活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事的意境美。（重点）

2、初步理解撒、别、扇、戴等动词，并学习运用。（难点）

3、懂得同伴间应该相互关爱，激发幼儿关心他人的情感。

二、活动准备：

1、创设桃树林情境。

2、动物教具及胸饰若干、自制桃花瓣若干。

三、活动过程：

（一）出示桃花枝引入活动，引导幼儿使用优美的词汇自由讲述。

师：“春天到了，桃树林的桃花都开了，你看到这些桃花，觉得怎么样？

师：“在这个美丽的桃树林里发生了一个美丽的故事，让我们一起坐下来听听吧。”

（二）欣赏故事，感受故事的意境美。

1、在背景音乐下，师结合情境生动、完整讲述故事一遍，引导幼儿初步感知故事内容和感受故事意境。

师：“故事的名称是什么？故事里有谁？发生了一件什么事？”

2、结合教具分段演示,并通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容。

(1)欣赏片段一（一天，一只小白兔……快飞到好朋友那里去吧）

师：“小白兔住在那里？发生了什么事？小白兔又做了什么事？”引导幼儿重点理解动词“撒”。

（2）欣赏片段二（山羊爷爷正看这书……我们都变得更美丽了，太谢谢小白兔了）

师：“小白兔把花瓣送给了谁，他把花瓣当成了什么？他是怎么说的？

引导幼儿理解动词“别”“戴”“扇”。

（3）欣赏片段三（第二天早晨……围着桃树姐姐唱歌，跳舞，多开心啊）师：“第二天发生了什么事呢？”

3、听故事录音分组表演，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

师幼共同扮演角色，配合动物胸饰、花瓣等道具进行配乐表演，并注意用体态动作模仿动词的运用。

（三）通过谈话了解小兔子和朋友们相互关爱的情感，结合进行关爱他人的品德教育。

《桃树下的小白兔》PPT课件中班语言

邀请幼儿自愿选择角色进行扮演，教师或其他幼儿可旁白或参与表演，共同呈现故事情节。
小组讨论与分享
讨论主题
围绕故事中的主题或情节，提出相关问题进行小组讨论，如“小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？”、“如果你是小白兔，你
会怎么做？”等。
分组方式
根据幼儿的兴趣和意愿进行分组，每组4-6人，鼓励幼儿自由发
故事情节概述
简要概述故事情节，帮助幼儿了解故事的主要内容和角色。
课件内容与结构
课件内容
详细介绍PPT课件中包含的内容，如故事文本、插图、动画效果等。
课件结构
清晰展示课件的结构框架，包括封面、目录、正文、结尾等部分，方便幼儿和教师了解和使用。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
通过本课程的学习，使幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色，理解故事所传达的寓意。
《桃树下的小白兔》 PPT课件中班语言
汇报人：
2023-12-26
目录
• 课程介绍与目标 • 故事情节梳理 • 语言知识点讲解 • 互动环节设计 • 情感态度价值观培养 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
《桃树下的小白兔》故事背景
经典童话故事
介绍《桃树下的小白兔》这一经典童话故事的来源和背景，激发幼儿对故事的兴趣。

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思

幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》

一、教学目标

1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。

4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。

5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。

二、教学内容与过程安排

1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。

2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。

3.教师提问：

•故事的主人公是什么？

•故事发生在哪里？

•小兔子为什么流下眼泪？

•最后小兔子的眼泪去哪儿了？

4.角色扮演活动

•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。

•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。

5.材料准备：

•绘本《桃树下的小白兔》

•一颗桃子

•小白兔的面具

三、教学反思

在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树

下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮

演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的

语言表达能力和想象力。

本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面

得到了有效的培养。但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方

面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。

大班语言教案：桃树下的小白兔

大班语言：桃树下的小白兔

活动目标：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

2.学说“……把桃花瓣当成……”句式，经验迁移，大胆续编故事。

3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

活动准备：

1.教师教具准备：PPT课件、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引出故事。

师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，我们一起来欣赏一下吧。

（PPT出示图片，幼儿欣赏。）

T:画中有谁？小白兔住的地方美吗？你能看出画上是什么季节吗？你从哪看出来的？

T：这天，小白兔给小朋友们寄了一封信，你猜猜小白兔会寄什么？

T：你们猜了这么多，他到底会寄什么呢？来听一段故事。

二、初步理解，训练说话。

1.看PPT听故事，理解故事第一部分。

T:信里究竟藏了什么？

T:小白兔在草地上捡起桃花瓣时，它想起了谁？

T:小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？

引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！

T:小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？来听第二段故事吧。

2.听故事，理解故事第二部分。

T:小白兔把桃花瓣花寄给了谁？它们把桃花瓣当成了什么？

3.幼儿自由欣赏故事图书，理解故事第二部分。

T：这个故事就在这本《幼儿画册》上，两人一组拿着书一起看一看、读一读、说一说：小动物们把桃花瓣当成了什么？

4.看课件，加深对故事的理解。

T：这些小动物们把桃花瓣当成了什么？

依次播放幻灯片。

5.结合故事，幼儿讨论。

T：老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

大班优秀社会教案：桃树下的小白兔

大班优秀社会教案：桃树下的小白兔活动目标

1、理解故事内容，感受故事中小白兔与他人分享的快乐

2、喜欢交朋友，愿意夸赞朋友或给好朋友送礼物

3、体会和好朋友在一起的快乐

活动准备

1、物质准备：录音笔、自制作品和玩具、白板课件

2、经验准备：

(1)、知道信的用处

(2)、能说出自己的好朋友名字，愿意“夸夸我的好朋友”

活动过程实录

一、开始部分：谜语导入

(1)谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛红的，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

(2)师：出示课件第一幅图

(3)师:今天我们要讲一个关于小白兔的故事。请大家和我一起认一认：《桃树下的小白兔》

二、展开部分

(一)故事第一部分：

1、播放故事(白板课件)

2、出示白板表格，引导幼儿回答问题

(1) 师：小白兔把花瓣寄给了谁?朋友们收到花瓣后的心情。

(2) 师：假如你是小山羊，你愿意和小白兔做朋友吗?

3、引导幼儿理解小白兔愿意和朋友们分享自己喜欢的东西。

(二)第二部分：继续听故事

1、师问：朋友们为什么来找小白兔?

2、师问：大家为什么围着老桃树跳舞?

3、引导幼儿接受馈赠要表达谢意。

(三)第三部分：出示班级照片墙和语音

1、根据照片墙播放幼儿录音《我眼中的好朋友》(白板课件)

(1)师问:咱们班里也有你的好朋友，想听他一听你在朋友眼中是什么样子的'吗?

(2)师问：听到好朋友的话，你们什么心情?

2、提示幼儿说完整话，体会有朋友的快乐。

(四)第四部分：白板游戏

1、师问：如何是我的好朋友更快乐?

2、借助白板展示图片，教师操作白板开始游戏

3、总结出“问候、关心照顾、与好友一起游戏活动”等内容来是自己的好朋友更快乐。

大班故事《桃树下的小白兔》

目标：

（1）理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

（2）增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

（3）发展幼儿大胆想象及表达的能力。

活动准备：

1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具（小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁）

活动过程：

一、谈话导入课题，引出故事。

师：小朋友们现在是什么季节？幼：春天。

师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀！（出示桃花图片）

师：今天，老师收到了一封信（出示信封），是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧！（拿出桃花瓣）是什么呀？幼：桃花瓣。

师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢？猜猜看。（幼儿

猜）

师：小白兔到底寄给谁呢？我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。欣赏故事第一段。

师：原来雪球是谁呀？幼：小白兔。

师：小白兔有没有住下来？它为什么要住下来？

师：小白兔在桃树下发现了什么？想到了谁?猜猜看它会怎么做？（幼儿讨论）

欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

师：原来小白兔是怎样做的呀？幼儿回答。

师：信飞到了哪里？谁收到了小白兔的信？

师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想？桃花瓣又会给它们带来了什么用处？

欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。

桃树下的小白兔教案

活动名称：桃树下的小白兔大班语言

活动目标：

1.倾听理解故事内容;感受作品的美;并能清楚的说出故事简单的情

节..

2.激发想象力和思维能力;大胆地想象桃花瓣可以做什么..

3.培养感恩意识;学会分享知道有好东西要与好朋友分享..

活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣幼儿人数数量

活动过程：

一、导入：兴趣吸引

1、师：春天到了;桃树开花了;看;粉红色的桃花好漂亮啊

2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信;我们一起来看

看这封信里都有什么是桃花瓣啊;可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣;这是为什么呢让我们一起去看一下吧

二、欣赏故事“桃树下的小白兔”

1、老师播放故事录音..

2、提问：1小白兔住的地方美吗美在什么地方为什么春风吹过;好像下

了一场粉红色的雪引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景

色..

2小白兔捡到这些桃花瓣后;首先想到了什么是怎么做的

3故事里都讲到了哪些小动物呢

4还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣

5它为什么要把花瓣寄给它的朋友启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友;自己有好的东西就会想到别人;让朋友与自己一起分享快

乐..

6它们都将桃花瓣儿当做什么

7讨论：如果老山羊把花瓣当船;蚂蚁把花瓣当书签;行不行为什么知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途..

三再次欣赏故事;教师结合多媒体课件讲述故事一遍..

1. 提问：故事的名字叫什么你喜欢这只小白兔吗为什么

2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁;你希望她把花瓣当

做什么希望给她带来什么用处

3. 思考：如果你有一片桃花瓣;你想用它来做什么

大班语言游戏活动教案《桃树下的小白兔》

简介

本教案是针对大班幼儿的语言游戏活动教案，主题为《桃树下的小白兔》。通过本活动，幼儿将学习到一些关于动物和自然的知识，同时也能锻炼他们的语言表达和沟通能力。

活动目标

1.了解小白兔的习性和习俗；

2.学习描述桃花和草原的特点和美景；

3.提高幼儿的语言表达和沟通能力；

4.加强团队协作和互助意识。

活动准备

1.教师准备故事《桃树下的小白兔》；

2.在教室内或者室外摆放一些用来描述桃花和草原的实物，

如桃树花瓣，小草等；

3.准备幼儿们参加游戏的奖品。

活动内容

步骤1：讲故事

教师向幼儿们讲述故事《桃树下的小白兔》，并引导幼儿们回忆故事情节中发生的事情。

步骤2：组织讨论

教师从故事中选出关键词汇进行讨论，如小白兔、桃花、草原等。鼓励幼儿们发表自己的看法，描述自己对这些事物的认识。

步骤3：游戏

教师组织幼儿们进行游戏，游戏规则如下：

1.在游戏开始前，教师在角落里放置一只小兔子公仔；

2.将所有的幼儿分为若干组，每组3-4人，根据森林中不同

区域分别进行组队；

3.在教师的提示下，幼儿们开始在森林中寻找小兔子公仔，

发现后立即向教师报告；

4.所有队员报告完毕后再次组织幼儿进行寻找，直到找到小

兔子公仔；

5.发现小兔子公仔的队伍获得游戏胜利，并获得奖品。

步骤4：剧场表演

教师组织幼儿进行剧场表演，让幼儿们扮演不同的角色，如小白兔，花儿，小草等，展示他们对故事的理解和表达能力。

步骤5：总结回顾

教师对整个活动进行总结回顾，让幼儿们分享自己的感受和收获。

活动评估

通过观察幼儿的参与度和游戏表现，教师可对幼儿参与活动的积极

大班语言活动课件：桃树下的小白兔

小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说：“这是一只小船呀！我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。”粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。
朋友们都来感谢小白兔送的礼物。大家围着老桃树长期春天的
歌
一天早晨，一支有趣的队伍来到小溪边。老山羊夹着书，书里露出半张粉红色的书签。小猫带着一个粉红色的发卡。小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。小松鼠拿着一把粉红色的扇子。金龟子妈妈背着一个粉红色的摇篮，摇篮里，躺着她的小宝贝。啊，小溪里还漂来一只粉红色的小船，小船上乘坐着很多蚂蚁。这是到哪里去春游啊？他们说：“我们要去小白兔的家！”
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。”小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻落在他的书上。“啊，这是一张书签哪！往后，我一翻开书，就能看见这张漂亮的书签，有多好呀！”
老山羊把花瓣当成了书签
远远地，滚来一个雪球，呦，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这吧！这多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮咚叮咚弹着琴。”小白兔点点头，站就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水面上映着蓝天、白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，呦，原来是一树桃花。暖和的风吹过，花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

大班语言课桃树下的小白兔

通过角色扮演、故事讲述和游戏等形式，引导孩子运用所学句型进行表达，提高其语言表达能力。
阅读理解
阅读材料
《桃树下的小白兔》绘本或故事。
学习目标
培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高其阅读理解能力。
学习方法
引导孩子观察绘本中的图片和文字，鼓励孩子用自己的语言描述故事情节，并引导孩子理解故事
的主题和意义。
大班语言课桃树下的小白兔
contents
目录
• 课程介绍 • 故事背景与角色介绍 • 故事情节分析 • 语言知识点梳理 • 教学互动环节设计 • 教学反思与总结
01 课程介绍
教学目标
知识目标
能力目标
通过学习《桃树下的小白兔》一文，让大班幼儿掌握与春天、桃花、小白兔相关的基本知识，了解小白兔的生活习性。
情境创设
通过创设春天的情境，让幼儿身临其境地感受春天的气息和桃花的美丽，增强幼儿的感官体验。
互动教学
采用教师提问、幼儿回答、小组讨论等多种互动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
游戏化教学
将课程内容与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习知识，提高幼儿的记忆力和理解能力。
个性化教学
关注每个幼儿的特点和需求，采用个性化的教学策略，促进
培养大班幼儿的语言表达能力、观察力、想象力和创造力，提高幼儿的阅读理解能力和情感表达能力。

大班语言教案：《桃树下的小白兔》

大班语言教案：《桃树下的小白兔》课时数：1课时

教学目标：

1. 能够听懂并理解故事《桃树下的小白兔》。

2. 能够模仿老师的朗读，正确地朗读故事。

3. 能够用简单的语言描述故事中的人物和情节。

4. 能够根据故事内容完成绘本的绘制和装订。

教学准备：

1. 教具：绘本《桃树下的小白兔》、卡片等。

2. 教材：故事《桃树下的小白兔》。

教学过程：

1. 热身导入（5分钟）

现场播放一段欢快的音乐，引起孩子们的注意力和兴趣。

老师可以热情地迎接孩子们进入教室，用欢快的语气和表情和孩子们互动。

2. 故事朗读（10分钟）

老师带领孩子们一起读故事《桃树下的小白兔》。

老师可以用幅从头到尾呈现故事的插图，一边指着插图讲述故事，一边带动孩子们朗读。

3. 分组活动（10分钟）

将孩子们分成几个小组，每个小组有一个故事卡片。

每个小组轮流派一个代表，根据自己卡片上的内容，描述故事中的人物和情节。

其他小组成员可以补充和提问。

每个小组时间结束后，轮到下一组开始描述。

4. 绘本制作（15分钟）

让孩子们用彩色纸、剪刀、胶水等材料，自己设计和制作一本绘本《桃树下的小白兔》。

每个孩子将自己制作好的绘本装订起来，然后展示给其他同学和家长。

5. 温故知新（10分钟）

老师随机选取几个孩子，让他们进行简单的复述：

教师：小白兔在故事中做了哪些事情？

学生1：小白兔在桃树下跳来跳去。

学生2：小白兔遇到了一只蜜蜂，蜜蜂告诉小白兔桃子在树顶。

学生3：小白兔爬到树顶，吃到了美味的桃子。

6. 教学总结（5分钟）

老师总结了今天的学习内容，鼓励孩子们积极参与，并表扬孩子们的表现和努力。