早安日语-第42课讲义

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早安日语-第44课讲义

３７、宿題（しゅくだい）[名] 习题。
３８、遊ぶ（あそぶ）[五段] 游玩，玩耍。
３９、名前（なまえ）[名] 姓名。如果要问别人的姓名，可以说成：お名前は？
４０、教える（おしえる）[下一段] 教，指点，告诉。
４１、言う（いう）[五段] 说，讲。
４２、貸す（かす）[五段] 借出去。与之相反的还有个表示借的动词：借りる（かりる）这个“借”是从别人那借来什么东西。
例：今何をしていますか。
歯を磨いています。
今何をしていますか。
--------------------------------------------------------------------------------
1.新聞を読んでいます。
2.歩いています。
3.バスに乗っています。/バスを運転しています。
所以当我们要一下子表示很多动作或者很多状态时，可以用[て型]来表示。
2 てから表示两个动作的先后关系。
比如句型2：毎晩ご飯を食べてからテレビを見ます。
因此[てから]只限于两个行为的先后关系。
３て型+います有很多意思。
比如句型3：今部屋で新聞を読んでいます。表示目前在做什么
再比如：私は淡江大学で勉強しています。表示目前状况
鈴木さんは帽子を被っていません。铃木没有带帽子。
８すみませんが、もう一度書いてください。对不起，请再写一遍。
はい、分かりました。好的，知道了。
【文型まとめる】
1 动词连用型加上表示中止中顿的[て]这个助词，在句子中有停顿的功能。
比如句型1：朝起きて歯を磨いて顔を洗って朝ご飯を食べます。

大家的日本语42

第４２課
Ⅰ Ⅰ Ⅱ
Ⅲ
課:42 (頁:1/10)
包，包圍燒開，使混合計算
沸騰
厚薄
律師音樂家孩子們兩個人
教育歷史文化社會法律
戰爭和平
目的安全論文關係
攪拌器水壺開瓶器罐頭起子，開罐刀罐頭
包巾算盤體溫計
材料石頭金字塔數據，資料文件夾
課:42 (頁:2/10)
「形容詞子句」これはミラーさんが作ったケーキです。
これは
美味しいケーキです。
相當於形容詞
「名詞子句」私はピアノを弾くことができます。
私は
日本語ができます。
相當於名詞
「副詞子句」
ご飯を食べながら新聞を読みます。早く新聞を読みます。
相當於副詞
③整理しましょう！目的を表す方法を
Ⅰ動詞基本形、名詞＋に行く／来る／帰る ⑪神戸へ船を見に行きます。 ⑫日本へ経済の勉強に来ました。
-2-
⑧このはさみは花を切るのに使います。
名詞子句
⑨このかばんは大きくて、旅行に便利です。
名詞
⑩電話番号を調べるのに時間がかかりました。
名詞子句
而格助詞，前面接的就是名詞。因此，這等於是一個名詞子句。怎樣，簡單吧。另外，這個表示目的的「に」，往往後面會接「使う」「いい」「便利だ」「役に立つ」「（時間が）かかる」，因為表示目的啊。在這裡順便上一下句法學，來看看日文中的「名詞子句」、「形容詞子句」跟「副詞子句」吧。
-4-
助詞「も」接在數量詞後，表示說話者認為該數量很大。 ⑳駅まで行くのに 2 時間もかかりました。 ○21 うちを建てるのに 3000 万円も必要なんですか。Ａ：台北市で家を買うのに五百万元は要るでしょう。Ｂ：えっ、五百万元も要るんですか。Ａ：要在台北市買房子啊，我看至少也要 500 萬。Ｂ：啥！居然要 500 萬這麼多喔。

初级第四十二课

奥さん：ええ。うちでは、買い物のほかにも、掃除をさせたり、食事の支度を手伝わせたりするようにしています。
王：いいことですね。日本では、学校でも料理や裁縫を教えるそうですね。
奥さん：はい。小学校の五年生から、家庭科の授業があります。でも、家で母親の手伝いをさせるのも、学校の勉強と同じくらい、大切だと思いますよ。
日常(にちじょう)、体験(たいけん)、実際(じっさい)、知識(ちしき)①、道徳(どうとく)、生命(せいめい)①、友情(ゆうじょう)、平和(へいわ)、大切(たいせつ)さ、母(はは)親(おや)、
手伝(てつだ)い③、味(あじ)付(つ)け、洗(せん)濯(たく)機(き)④、アイロン、トースター①、ビデオ①、クーラー①、
* お母さんは、純子さんに、部屋を掃(そう)除(じ)させます。
* 先生は、子供たちに、宿(しゅく)題(だい)をさせました。
* 先生は、私に、漢(かん)字(じ)を書かせました。
② AはBを???(さ)せます -- 自动词的使役形式。A是动作的发动者，B是动作的执行者。
手伝い (てつだい) (3) [名] 帮忙，帮忙的人
母親 (ははおや) (0) [名] 母亲，妈妈
味付け (あじつけ) (0) [名] 调味
…(さ) せる～式 (しき) ～科 (か)
词汇Ⅱ
第(だい)42課(か) お母(かあ)さんは、純(じゅん)子(こ)さんに、食(しょく)事(じ)の支(し)度(たく)を手(て)伝(つた)わせます。
一．単語
名：春(はる)休(やす)み③、サラダ①、学(がく)年(ねん)、終(しゅう)業(ぎょう)、国(こく)語(ご)、算(さん)数(すう)③、理(り)科(か)①、家(か)庭(てい)科(か)、裁(さい)縫(ほう)、

大家的日本语42课

課:42 (頁:1/10)第４２課ことば1.Ⅰ包，包圍つつみます包みます2.Ⅰ燒開，使沸騰わかします沸かします～3.まぜます混ぜますⅡ混合けいさんします計算します4.Ⅲ計算5.あつい厚い厚うすい薄い薄6.7.べんごし弁護士律師8.おんがくか音楽家音樂家9.こどもたち子どもたち孩子們10.ふたり二人兩個人11.きょういく教育教育12.れきし歴史歷史13.ぶんか文化文化しゃかい社会社會14.15.ほうりつ法律法律16.せんそう戦争戰爭17.へいわ平和和平18.もくてき目的目的19.あんぜん安全安全20.ろんぶん論文論文21.かんけい関係關係22.ミキサー攪拌器23.やかん水壺24.せんぬき栓抜き開瓶器25.かんきり缶切り罐頭起子，開罐刀26.かんづめ缶詰罐頭27.ふろしき包巾28.そろばん算盤29.たいおんけい体温計體溫計ざいりょう材料材料 30.いし石石頭 31.ピラミッド金字塔 32.データ數據，資料 33.ファイル文件夾 34.ある～某，有的35.いっしょうけんめい一生懸命拼命地 36.なぜ為什麼 37.※国連聯合國こくれん38.※エリーゼのために給愛麗斯39.※ベートーベン1770～1827貝多芬（德國作曲家，） 40.※ポーランド波蘭41.会話かいわローン貸款セット套，組あと其餘…読み物…………………………………………………………………………… よものカップラーメン杯裝速食麵インスタントラーメン速食麵なべ鍋どんぶり大碗，丼食品食品しょくひん調査調查ちょうさカップ杯子また另，其他～の代わりに～代替かどこででも～在任何地方都今では現在いま……………………………………………………………………………………文型ぶんけい将来自分の店を持つために、貯金しています。

しょうらいじぶんみせもちょきん1.このはさみは花を切るのに使います。

はなきつか2.課:42 (頁:2/10)例文れいぶんこの夏盆踊りに参加するために、毎日練習しています。

早安日语-第48课讲义

1:今日は風呂に入ってはいけません。（今天不许洗澡。）
2:勉強は嫌いではいけません。（不爱学习不行。）
△ここでジュースを飲んでもいいですか。（可以在这里喝果汁吗？）句型：[...ても（でも）いい]
「...てもいい」表示[也可以]。「ても」（でも）接在动词、形容词、助动词连用形或体言、形容动词词干后面。跟上一句型一样，接在五段动词拨音便、が行イ音便及体言、形容动词词干后面时要用[でも]。
02.タバコたばこ [煙草] 香烟
03.すう [吸う] 吸
04.りゅがく [留学] 留学
05.きめる [決める] 决定
06.たいふう [台風] 台风
07.たべもの [食べ物] 食物
08.もう已经
09.いっぱい满满的量词时：(一杯)
10.これから今后从现在开始
【巩固练习】
今天我们先学习这两个句型，这两个句型相对来说还是比较实用的，所以希望大家在课后把它们消化掉。老规矩，来做一下练习，认真完成作业后再去享受周末，否则不准出门哦！呵呵！^_^
把下面的中文句子翻译成日文句子。（注意音便浊化问题）
１、今天不许喝酒。
２、东西的质量不许不好。
３、价格贵些也可以。
内容提要：【单词一览】01.ちこく [遅刻] 迟到02.タバコたばこ [煙草] 香烟03.すう [吸う] 吸04.りゅがく [留学] 留学05.きめる [決める] 决定06.たいふう [台風] 台风07.たべもの [食べ物] 食物08.もう已经09.いっぱい满满
【单词一览】
01.ちこく [遅刻] 迟到
38.たいせつ [大切] 重要、珍稀
39.としより [年寄り] 老年人

早安日语-第19课讲义

6：お願いします。---（请对方帮忙时的客气话）拜托您啦，麻烦您啦的意思。
7：いらっしゃいませ。---欢迎光临（服务行业用欢迎用语。对来宾，顾客的招呼）
8：ちょっと---稍微，一点点，一下下。
例1：ちょっと高いですね。稍微有点贵啊。
例2：ちょっと失礼します。不好意思，失陪一下。
先生：打扰下。
店員：欢迎光临。
先生：苹果一个多少钱。
店員：红苹果一百二十日元,青苹果一百日元。
先生：稍微贵了点。
店員：也有梨哟。
先生：梨一个多少钱。
店員：梨也是一个一百日元,又甜又好吃。
先生：那么给我梨吧。
店員：好的,梨是吧,谢谢。
【课间休息】
在线音频:
易しい（やさしい）容易的
涼しい（すずしい）凉的
試験（しけん）考试
バナナ（banana）香蕉
車（くるま）车，汽车
野菜（やさい）蔬菜
明るい（あかるい）明亮的
店（みせ）店
一昨日（おととい）前天
先週（せんしゅう）上星期
客（きゃく）客人
店員（てんいん）店员、营业员
昨日も暑くなかったです。
きょうは暑かったです。
练习：
1:高い高くない高かった。
2:悪い悪くない悪かった。
3:大きいおおきくない大きかった。
4:易しい易しくないやさしかった。
内容提要：【単語】
林檎（りんご）苹果
大きい（おおきい）大的
新しい（あたらしい）新的
古い（ふるい）旧的，古老的
昨日（きのう）昨天
いい好的

新标日第42课

第42課テレビをつけたまま、出かけてしまいました企画案ウォーミングアップ宿題のチェック１同歩練習４１課跳躍（1６４頁）２200８年度3級聴解問題（難点の確認）文法要点●～まま～●～のに～●～はずです●～はずがありません基本練習口頭練習「のに」を使って、適当な文の前半と後半をつないでください。

例：春なのにまだ寒いです。

答え：①「10時まできてください」と言ったのに、小野さんはまだきていません。

②この機械は新しいのに、もう故障しました。

③暖房をつけたのに、暖かくなりません。

④うわさは確かではないのに、みんなが信じています⑤私のそぼは80歳なのに、まだ働いています。

⑥先地震があったのに、全然気づきませんでした⑦私が仕事を手伝ったのに、森さんは「ありがとう」と言いません⑧この問題はむずかしくなかったのに、だれもできませんでした。

聴解１録音を聞いて、質問に答えなさい。

①どのようにスープを飲みますか。

どうしてですか。

温めてから飲みます。

冷たいままで飲むと、おなかによくないですから②どうして寒いのに、泳ぐんですか。

水の中は外より暖かいんです。

③田中さんについて二人はどう思っていますか。

他人のものをいつも借りたままなんです。

④都合のいい日は何日ですか。

5日です⑤鈴木さんの仕事は明日までに終わりそうですか。

いいえ、みんなでやっても終わりそうにありません。

聴解２録音の内容を繰り返してください。

教科書204頁４①二年間も日本語を勉強しているのに、上手に話せません。

二年間も日本語を勉強しているので、とても上手に話せます。

②面白いのに、だれも読みません。

面白いので、大勢の人が読んでいます。

③明日試験なのに、ぜんぜん勉強しません。

明日試験なので、一生懸命勉強します。

聴解３録音を聞いて、例のように（）から適当なものを選んでください。

例：李さんは親切だから（困っている人がいたら、助けるはずです。

）①李さんはやさしい人だから、友達をいじめるはずがありません。

早安日本语进阶讲义第1,2课

第115讲（进阶第01课）【単語】1. にる似る(像；似)2. ありふれる(很平常；司空见惯)3. まぜる混ぜる(掺混；搅拌)4. ながしいれる流しいれる(倒入)5. ひっくりかえすひっくり返す(翻转)6. のせる(撒上；覆盖在上面)7. おろす(切开；切碎)8. ふえる増える(增加)9. ひろまる広まる(扩大；普及)10. まなぶ学ぶ(学习)11. おちる落ちる(降落；降低)12. みかける見かける(看到)13. せおう背負う(背；负担)14. こがら小柄(身材短小)15. ほんかくてき本格的(真正的；正格的)16. ちょうせん挑戦(挑战)17. こうじょう向上(提高；进步)18. たこやきたこ焼き(章鱼烧)19. おこのみやきお好み焼き(什锦煎饼)20. やたい屋台(路边摊；摊贩)21. めいぶつ名物(名产)22. キャベツ(高丽菜)23. ぶたにく豚肉(猪肉)24. こむぎこ小麦粉(面粉)25. あげだま揚げ玉(天渣)26. かつおぶし(柴鱼片)27. のり海苔(海苔)28. ソース(酱汁)29. やまいも山芋(山药)30. べにしょうが紅しょうが(红姜；用梅醋腌渍的生姜)31. マヨネーズ(美乃滋)32. ジャズ(爵士乐)33. ジーパン(年仔裤)34. えいじしんぶん英字新聞(英文报纸)35. たくはいびん宅配便(将货品直接送到客人家里的邮送方式)36. つうきん通勤(通勤)37. けいき景気(景气)38. にっちゅう日中(白天)39. まちなみ町並み(街道)40. うそ(谎话)41. たき滝(瀑布)42. ほんば本場(主要场场；地道)43. きのう機能(机能)44. こんやくしゃ婚約者(未婚夫；末婚妻)45. かいさつぐち改札口(剪票口)46. ふんすい噴水(喷泉)47. まちあわせ待ち合わせ(等待见面)48. もともと(原本)49. たいてい(大致上)50. ずつ(接在数量词后面，表示平均的意思)51. てがるに手軽に(轻易地；简易地)52. ますます(越发；愈来愈～)53. ぺらぺら(说得流利)54. ぜったいに絶対に(绝对)55. あじをつける味をつける(加味；调味)56. つれていく連れて行く(带去)【単語解説】1. 似る：在表示和谁很相像的时候, 后面的似る要用ている, 表示他的一种状态。

第四十二課お母さんは、純子さんに、食事の支度を手伝わせます2

课程译⽂
第42课妈妈叫纯⼦帮着做饭
（l）
妈妈叫纯⼦帮着做饭，叫纯⼦整理⾃⼰的房间。

春假期间，纯⼦已经能做简单的饭菜了。

今天，在妈妈烤⾁这段时间⾥，纯⼦做了蔬菜⾊拉。

（2）
⽇本的学校，新学年从4⽉开始。

从今年4⽉起，纯⼦就是⼩学4年级的学⽣了。

"春假期间，请尽可能让孩⼦帮忙做些家务。

"3⽉份的结业式时，⽼师给各家的信⾥是这样写的。

春假期间，⽥中先⽣的夫⼈让纯⼦整理⾃⼰的房间，帮着买东西和做饭多亏这样，春假期间纯⼦已经能做简单的饭菜了。

⽇本的⼩学除了国语、数学、理科、社会常识等课之外，还有家庭课。

在家庭课上，学习烹任、缝纫等等⽇常⽣活必要的内容。

家庭课上得到的体验，有的在实际⽣活中⽐知识更有⽤。

还有道德课，道德课上学习中命、友谊及和平的重要胜。

在学校和在家庭，孩⼦们⼀⾯学习各种知识⼀⾯成长。

（3）
王：刚才在⾁店前⾯看见纯⼦了。

夫⼈：嗅，是让她买东西去⼀J。

王：帮着⼲家务吧2
夫⼈：是的。

在家⾥，除了买东西，还让她做扫除和帮着做饭。

王：这样做很好啊！在⽇本，学校⾥也教烹过、缝纫。

夫⼈：嗯，从⼩学5年级起，就有家庭这门课。

但是，让孩⼦在家⾥帮着妈妈做事，我想这和学校⾥的学习同样重要。

王：不错。

我在帮着做饭的过程中就记住了母亲如何调味的。

夫⼈：⾃⼰从母亲那⼉学到的，也希望同样地传授给孩了们啊！。

42课

３、形式体言はず接续: 用言連体形、体言の＋はずです。意义：表示以情理、经验、习惯、记忆等为依据、推则某一事物
必然是这样的。 “ 按说该···、应该···、理应···”
＊＊＊＊＊＊
あのスーパーは明日は休みのはずです。学校は来週から夏休みになるはずです。東京からの飛行機は6時に着くはずです。王さんは来年大学を卒業するはずです。田中さんは英語が上手なはずです。小野さんは今日来るでしょうか。 ――ええ、昨日電話がありましたから、来るはずですよ。＊会議は２時からですか。 ――ええ、そのはずです。

２、接続助詞のに接续: 用言連体形、体言な＋のに～意义: 表示逆接条件。“虽然···但是···、尽管···却···” ＊＊＊＊＊＊＊今日は日曜日なのに、働かなければなりません。田中さんは歌が上手なのに、あまり歌いません。雨が降っているのに出かけて行った。約束をしたのに、彼女は来ませんでした。この店はおいしくないのに、値段が高いです。田中さんは太っていないのに、ダイエットしています。このパソコンは先月買ったばかりなのに、もう壊れてしまいました。＊せっかくいい天気なのに、風邪を引いてどこにも行けない。
４、･･･はずがない（不可能、不会）＊あの温厚(おんこう)な人はそんなひどいことをするはずがない。＊かぎがない？そんなはずはない。さっき机の上に置いたんだから。５、もの、もん（年轻女性或小孩使用较多。表示原因，理由）＊わたし、姉ですもの。弟の心配をするのは当たり前でしょう。＊雪が降ったんだもの。行けるわけないでしょう。＊また、出かけるの。 ――うん。太郎君も行くんだもの。
第42課テレビをつけたまま、出かけてしまいました

中日交流标准日本语第42课

五段动词：五段动词：动词尾由う段假名变为段假名，变为あ词尾由う段假名变为あ段假名，加せる一段動詞：一段動詞：去掉词去掉词尾る，加させる来る→来（こ）させるする→ する→させる利用する利用させるする→ 利用する→利用させる
使役句要以使役者做主题或主语，用 “は”或“が”表示，以被使役者做补语，用 “に”或“を”表示。他动词使役的表达：甲+は+乙（名词）+を+他动词 →甲+に+乙+を+他动词使役形。わたしは本を読みます。母はわたしに本を読ませます。わたしは洗濯をしました。母はわたしに洗濯をさせました。
由于某种原因导致别人产生某种情绪、感情的时候可以用使役的表达方式。常用的动词有：「泣く、笑う、怒る、心配する、安心する」等表示感情的动词。助词用を。弟は妹のおもちゃを取って、妹を泣かせました。私は若いとき、夜遅くまで遊んでいて、両親を心配させました。
２、「…間に、～～の間に、～」、「間、～/～「間」：空間ステレオと本棚の間にテレビを置いた。関係そのホテルは安くて清潔なので、旅行者たちの間で人気がある。二つの事件の間には何か関係があるらしい。
時間：「間に」接续：状态动词连体形，动作动词ている、名词の在一个时间段内的某一刻进行某一动作或作用
「…間、～～の間、～」間、～/～接续：状态动词连体形，动作动词ている、名词の在一整个时间段内进行某一动作或作用，主句中的动词应是持续性的表达
句型2和句型的区别在于句型和句型3的区别在于：后者指和句型的区别在于：的是整个一段时间，的是整个一段时间，而前者指的是一段时间内的某一刻。一段时间内的某一刻。

标准日本语初级下册第四十二课：开着电视就出门了

小孩子和部分女性使用“～ですもの”的简体形式“～だもの”时，常发音为“～だもん”。与“～ですもの”“～だもの”相比，“～だもん”有一种撒娇的语感。
◆〔母亲（甲）问孩子（乙）〕
甲：どうして宿題しないの？（为什么不做作业？）
乙：学校にノートを忘れちゃったんだもん。（把作业本忘在学校了嘛。）
３.せっかく～のに
注意：“のに”前一般不用敬体形。
✕電源を入れましたのに、動きませんでした。。
“〜が”、“〜けど”的意思与“〜のに”相近，但其前后的两个小句独立性强，因此“小句１”句尾可以使用“〜です”“〜ます”“〜でしょう”等形式，并且“小句２”可以为命令句。与此相反，“〜のに”前后的两个小句独立性弱，因此“小句１”句尾不可以使用“〜です”“〜ます”“〜でしょう”等形式，并且“小句２”也不可以是祈使、请求的句式。
Ｄ
甲：太田さん、遅いですね。
乙：ええ。でも、太田さんは責任者ですから、遅れるはずはないんですが…。
语法解释：
１.小句１（动词た形／ない形）まま小句２
名＋の＋まま小句
表示将理应改变的状态保持着去进行另外的动作。“まま”前为肯定形式时用“动词た形＋まま”，“まま”前为否定形式时用“动词ない形＋まま”。
李：変ですね。森さんがおととい送ったはずですが。
（小李向森确认）
森：ええ？おかしいな。そんなはずはないですよ。
李：そうですよね。おととい送長安街の方へ行く用事があったので。
李：じゃあ、太田さんに直接渡したんですか。
森：いえ、太田さんは外出中でしたから、会社の人に預けてきました。
第四十二课：开着电视就出门了/archives/493
第42课テレビをつけたまま、出かけてしまいました

早安日语-第58课讲义

例えば、あける
基本形：あける
中止形：あける
连体形：あける
5. 假定形：把动词改成假使、如果的话就用假定形态。用助词ば。
例えば、窓を開ける。
あける、非五段活用动词，假定形：あけれ、+ば。五段动词，假定形:かけ+ば。
6. 命令形：在命令对方或求助时用。
未然性開け+でください。请不要开窗
2. あしたは休みですから、早く起きなくてもいいです。
起きない＝未然形起き＋否定ない
起きなくてもいい可以不用起床。
3. 日曜日も会社へ来なければいけません。
なければいけません惯用语
动词未然性+ なければいけません
くる、是各不规则动词，未然性こ
1. 未然形：在推量形、意志形、被动形，使役形中使用。
表示否定助动词ない接在动词未然形后。
2. 连用形：是所有变化中使用最为频繁的。之前我们已经学过了。
た形、て形連用形
五段动词有音变
音变：促音便る、つ、う结尾的活用动词＋た形、て形、发生促音变。
例如：降る、待つ、いう。
い音便くぐ、结尾的五段活用动词例如：書く、泳ぐ
撥音便词尾以ぬ、む、ぶ、结尾的。动词连用形连接て形，た形时
变成鼻音，变成で、或いは、だ
例如：読む、飲む、死ぬ、遊ぶ、
3. 终止形：结束句子的意思。形态跟基本形一样。
4. 连体形：专用于修饰体言（名词），连接名词。
基本形，中止形，连体形都是一样的。
现代日语很少出现。
頑張れてください。比较直接的要求别人干什么。
【文型】
1. 雨ですから窓を開けないでください。

新版标日初级下第42课

第42课テレビをつけたまま、出かけてしまいました句型语法解说：1、Ｖた＋まま・Ｎ＋のまま形式体言“まま”接在动词过去式、名词+の或连体词下面表示一如原样、照旧。

当“まま”接在否定之后，表示“在那一状态下，进行。

”的意思。

例：靴をはいたまま入ってもいいでか。

窓を開けたまま寝ています。

疲れているので、いすに座ったまま寝てしまいました。

靴のまま入ってください。

きれいなままにしたいです。

わたしは冷たいままで飲むのがすきです。

何も入れないで、そのまま飲みます。

小补充：～ままです表示像过去一样没变、～ままにする表示让。

保持。

不变2、のに“のに”接在动词、形容词简体，名词、形容动词＋な之后。

“のに”位于句子中间，起逆态接续作用是接续助动词。

用“のに”连接起来的句子往往都有意外、不满、埋怨等语感。

相当于汉语的“可是”“却”。

一般多用于口语。

“のに”连接的前后两个句子，后句一般是既定事实，因此一般不用疑问、命令、请求、劝诱、意志、推量等表达方式。

例：お忙しいのにわたしの誕生日を祝いわってくれて、本当にありがとうございました。

雨が降っているのに、傘を持たないで出かけました。

知っているのに知らないと言いました。

もう夜中よなかなのにまだ帰っていません。

3、～はずです接在动词、形容词简体之后，名词+の，二类形容词+な之后。

用于说话人根据某些依据阐明自己认为肯定是那样的。

其判断的依据在逻辑上必须是合乎情理的。

因此单纯的个人推测时不能用“はずだ”。

例：あれから四年経たったのだから、今年はあの子も卒業のはずです。

今はにぎやかなこの辺へんも、昔は静かだったはずだ。

李さんは今週東京に行くと言ってくれますから、明日の会議には来ないはずです。

説明書せつめいしょによると、それでいいはずなんだけど。

変だなあ。

――会議は一時からですか。

――ええ、そのはずです。

对于第三者的预计行为，可以使用はずです。

但是对说话人本身的行为，不能用はずです，应该用つもり。

早安日语第11--20课

早安日语（おはよう日本語）简介：《早安日语》是台湾教育广播电台在2002年录制的一套日语教学节目，面向日语初学者版权所有：台湾教育广播电台出品单位：台湾淡江大学本栏目由沪江日语“《早安日语》讲义编撰小组”推出；千島一木（ちしまいっき）编辑整理第11课～～～第20课LESSON111. 休み(休假; 休息)2. 薬(藥)3. 病気(病; 疾病)4. 治る(醫好; 痊癒)5. 続ける(持續; 接連不斷)6. 新鮮(新鮮)7. ケーキ(蛋糕)8. 遅い(遲; 晚; 來不及)9. 危険(危險)10. お金(錢; 金錢)11. 払う(支付)12. 出す(拿出; 取出; 提出)13. とき(時候)14. 菓子パン(甜餡麵包) 15. なくす(喪失; 丟掉)16. 出る(出席; 出場; 參加)17. 遅れる(遲; 晚)18. シャツ(襯衫)19. 合う(合適; 適合)20. 道(道路)21. 聞く(詢問; 聽)22. 姉(姐姐)23. 結婚式(結婚典禮)24. 出席(出席)25. 方(方面)26. 大丈夫(不要緊; 沒問題)27. 忙しい(忙碌)28. 無理(勉強; 難為)29. 止める(停止; 放棄; 戒除)【単語解说】1. 明日は休みです(明天是假日)。

今日は休みではありません(今天不是假日)。

2. 目薬(眼藥)。

3. 病気をしてはいけません(不可以生病)。

4. 自動詞, 其相對應他動詞為”治す”。

病気を治す(治療疾病)。

病気が治りました(病痊癒了)。

5. 日本語を続けて勉強します(要持續學習日文)。

6. 新鮮な野菜(新鮮的蔬菜)。

7. cake8. もう遅いですよ(已經太遲了)。

9. ここで遊んでは危険ますよ(在這裡玩很危險喔)。

10. 金(金錢) 通常前面會加お11. お金を払います(付錢)。

12. レポートを出します(交報告)。

お金を出します(拿出錢來)。

13. 小さいとき(小時候)。

小学生のとき(小學的時候)。

标准日本语初级课件42

A 主动句：动作主体は动作对象を动词。例：弟は本を読みます。 B 使役句：主语は动作主体に动作对象を使役动词例：私は弟に本を动词。遊びます。庭で遊ばせます。読ませる。
② 自动词使役句的：を－使役句
A 主动句：动作主体は对象に／へ／で例：子供は庭で子供を
D 让他人实现无意志动词
E 让无生命物实现某动作。
例：弟を泣かせる。
例：駅まで車を走らせた。
② 使役句的使用场合：
A 常用于上级对下级之间。评级之间有时可以使用，但很少用于下级对上级。表现下级对上级时，可以用授受关系的句型。例：私は社長に荷物を持っていただきました。
B 表示与人的心理活动有关的事项时，可以对上级使用。
標準日本語（初級下）
第４２課お母さんは、純子さんに、食事の支度を手伝わせます。
第４２課お母さんは、純子さんに、食事の支度を手伝わせます。
今日のポイント
１．～は～に．．．（さ）せます
２．～は～を．．．（さ）せます
３．．．．間に、～／～の間に、～
Ⅰ．語彙（ごい）（１）
Ⅱ．文法（１）
１．動詞の使役表現（１）
规律：
五段动词ない形＋せる一段動詞ない形＋させるサ変動詞する→させるカ変動詞来る→こさせる
文型特徴： ① 使役句的意义：
A 强制他人或动物做某动作。 B 允许或放任他人的行为。 C 没能组织他人行为，从而导致意外结果（自责）例：先生は学生にレポートを書かせた。例：そんなに食べたければ、食べさせてやろう。例：小鳥を死なせてしまいました。
手伝う（てつだう）春休み（はるやすみ）焼く（やく）サラダ学年（がくねん）なるべく終業（しゅうぎょう）配る

日语学习综合知识第42期

十一、工業小特集：①日本工業集中太平洋沿岸や瀬戸内海の沿岸、原因：①本土資源の欠乏、工業原料を輸入して大量に必要；②国内市場が狭く、工業製品を大量に輸出、③沿岸平野に工場を建てて、④海岸線の曲折に多い優良港灣、原料と製品の輸出入。

⑵エジプトの経済の支柱：石油、運河、海外送金、旅行。

⑶シンガポールの経済の支柱：精製、造船、電子電器、海上の掘削を製造。

が工業集積：①伝統工業区：集積原因：、現代の工業生産の専門レベルは高いし、企業の間の協力と競争性が強く、工業集中手配を生むことができて効果に集まる。

意味：集めを十分に利用して強化するインフラ、お互いの情報交流と協力を輸送費と、エネルギー消費を拡大し、全体の生産能力、生産コストを下げ、規模の利益を獲得。

不利：工業集積による企業間の争いに、水争い、争いの動力、争いが公共施設、地域の環境汚染。

②新興工業区：ハイテク産業地域分布は比較的よく著しい地区のクラスタの特徴の利益は：共用インフラ情報つながりと協力を強化します；。

⑸イタリア新興工業基地とわが国の郷鎮企業（浙江省温州）区点分析：①大量の安価な労働力；②20世紀70年代の原料とエネルギーを大幅に張価、③先進の銀行の信用システム、④イタリア高度経済開放、⑤政府の強力な支持。

特徴：①は中小企業を中心に、②ライト工業を主とする、③生産過程の分散、④資本集中度低い、⑤分布の小さい都市や農村。

相違点：①企業同士の競争②を形成していない機構が改善し、機能のそろっている生産-販売-サ-情報ネットワーク調整措置：①重視専門分業形成機構が改善し、機能のそろっている生産-販売-サ-情報ネットワーク、②製品の開発投資を実施し、産業のグレードアップ、製品の技術力の向上、③直ちに国際市場の製品の需要の情報を把握し、積極的に開拓国際市場規模を形成する生産、④、⑤樹立ブランド意識；を守る訓練、従業員の素質を高める技術;⑦と国外の大企業と連携し、製品品質を高めと管理水準。