初试科目考试大纲-621体育学基础综合

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考研《体育综合》考试大纲

财经大学2023年体育硕士研究生入学统一考试《体育综合》（346）科目自行命题考试大纲一、考核目标研究生入学初试是选拔优秀人才的主要环节，为了贯彻教育部“坚持德智体美劳全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥和按需招生”的方针，根据《西南财经大学攻读硕士学位研究生入学考试专业命题细则》及本学科特点制定本大纲。

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力要求。

三个能力层次是递进等级关系，各能力层次的含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的意义，并能正确认知和表述。

领会：在识记的基础上，能全面地把握基本概念、基本方法，能掌握有关概念、方法的区别与联系，并内化成自己实际工作的能力。

应用：在识记和领会的基础上，能对问题进行正确的阐述和分析，能运用所学知识处理和解决实际问题，使体育学原理、职能及方法在体育工作中发挥重要的作用。

二、考试主要范围第一篇运动训练学第一章竞技体育与运动训练一、竞技体育概述（一）竞技体育释义（二）竞技体育的形成动因（三）竞技体育的基本构成要素（四）竞技体育的特点与社会价值二、运动训练概述（一）运动训练释义（二）现代运动训练的基本特点三、运动训练学概述（一）运动训练学释义（二）运动训练学的理论体系（三）运动训练学研究的主要任务（四）运动训练学研究的主要内容第二章运动成绩与竞技能力一、运动成绩及其决定因素（一）运动成绩释义（二）运动成绩的决定因素二、运动员竞技能力及其构成（一）竞技能力释义（二）竞技能力的构成（三）竞技能力与运动能力的异同（四）竞技能力与训练水平的异同三、运动员状态诊断与训练目标建立（一）状态诊断与目标建立的重要意义（二）起始状态与目标状态的完整体系第三章运动训练原则一、运动训练基本原则概述（一）训练规律与训练原则的概念（二）运动训练的基本原则二、竞技需要原则（一）竞技需要原则的概念（二）竞技需要原则的理论依据（三）竞技需要原则的训练学要点三、有效控制原则（一）有效控制原则的概念（二）有效控制原则的理论依据（三）有效控制原则的训练学要点四、周期安排原则（一）周期安排原则的概念（二）周期安排原则的理论依据（三）周期安排原则的训练学要点五、适宜负荷原则（一）适宜负荷原则的概念（二）适宜负荷原则的理论依据（三）适宜负荷原则的训练学要点（四）科学地处理负荷量与负荷强度的关系（五）科学地根据项目的性质安排负荷六、区别对待原则（一）区别对待原则的含义（二）区别对待原则的理论依据（三）区别对待原则的训练学要点七、适时恢复训练原则（一）适时恢复训练原则释义（二）适时恢复训练原则的科学基础（三）贯彻适时恢复训练原则的训练学要点第四章运动训练方法与手段一、运动训练方法与手段概述（一）运动训练方法概述（二）运动训练方法体系（三）运动训练手段概述（四）运动训练手段体系二、运动训练的具体操作方法（一）重复训练法（二）间歇训练法（三）持续训练法（四）变换训练法（五）循环训练法（六）比赛训练法三、运动训练常用手段（一）周期性单一练习手段（二）混合性多元练习手段（三）固定组合练习手段（四）变异组合练习手段第五章运动员体能及其训练一、运动员体能训练概述（一）体能训练释义（二）运动员体能的构成（三）体能训练的基本要求二、力量素质及其训练（一）力量素质释义（二）最大力量的训练（三）快速力量的训练（四）爆发力的训练（五）相对力量的训练（六）力量耐力的训练三、速度素质及其训练（一）速度素质释义（二）反应速度的评定与训练（三）动作速度的评定与训练（四）位移速度的评定与训练四、耐力素质及其训练（一）耐力素质释义（二）有氧耐力的评定与训练（三）糖酵解无氧代谢供能的无氧耐力的评定与训练（四）耐力训练的方法与手段第六章运动员技术能力及其训练一、运动技术与运动员技术能力概述（一）运动技术释义（二）动作要素与技术结构二、技术训练常用的方法（一）直观法与语言法（二）完整法与分解法（三）想象法与表象法（四）减难法与加难法三、技术训练的基本要求（一）处理好基本技术与高难度技术的关系（二）处理好特长与全面技术的关系（三）处理好规范化与个体差异的关系（四）处理好循序渐进与难点先行的关系（五）抓好技术风格的培养第七章运动员的战术能力及其训练一、竞技战术与运动员的战术能力（一）竞技战术的定义（二）竞技战术的构成（三）运动员的战术能力二、战术训练方法（一）分解和完整战术训练方法（二）程序训练法（三）模拟训练法（四）实战法三、战术方案的制订（一）战术方案的基本内容（二）制订战术方案的注意事项第八章运动员心理能力与运动智能及其训练一、运动员心理能力概述（一）运动员心理能力释义（二）运动员心理能力的重要作用（三）运动员心理训练的类型二、运动员心理能力训练的常用方法（一）意念训练法（二）诱导训练法（三）模拟训练法三、几种心理现象及其克服方法（一）心理紧张的几种常用克服方法（二）使用表象放松法和自我暗示放松法的关键（三）心理胆怯的克服方法（四）情绪消极的克服方法（五）情绪激动的克服方法四、运动智能概述（一）运动智能释义及构成（二）运动员智能训练的重要作用（三）运动智能训练的基本方法第九章运动训练计划一、运动训练计划概述（一）运动训练计划释义（二）制定运动训练计划的意义（三）运动训练计划分类二、多年训练计划（一）全程性多年训练计划释义（二）制定多年训练计划的必要性（三）全程性多年训练计划的划分与不同阶段的主要任务和负荷特点（四）全程性多年训练计划的年龄特征（五）全程性多年训练计划的负荷特征（六）基础训练阶段的多年训练计划（七）专项提高阶段、最佳竞技阶段的多年训练计划（八）竞技保持阶段的多年训练计划三、年度训练计划（一）年度训练中的周期安排（二）大周期训练计划的基本构成模式四、周训练计划（一）基本训练周的计划和组织（二）赛前训练周的计划与组织（三）比赛周的计划与组织（四）恢复周的计划与组织五、课计划与组织（一）训练课的种类（二）不同类型训练课的特点（三）不同任务训练课的要求（四）训练课的结构（五）训练课的负荷量度第十章运动队伍管理一、运动队伍管理的主要任务与组织实施要求（一）运动队管理的主要任务（二）运动队管理工作中必须处理好的各种关系二、教练员与运动员（一）教练员（二）运动员第二篇学校体育学第一章学校体育概论一、学校体育发展简况（一）国外学校体育的产生与发展（二）我国学校体育的产生与发展二、学校体育与现代社会（一）学校体育与社区体育（二）学校体育与竞技体育（三）学校体育与素质教育三、学校体育与学生的全面发展（一）学校体育与学生体质发展（二）学校体育与学生心理发展（三）学校体育与学生社会适应四、学校体育的结构、功能与目标（一）学校体育的结构（二）学校体育的功能（三）学校体育的目标第二章体育课程一、体育课程的含义（一）体育课程的概念（二）体育课程的特性二、体育课程的编制（一）体育课程的目标（二）体育课程的内容三、体育课程的实施（一）课程实施的取向（二）课程实施的影响因素四、体育课程的评价（一）对学生的评价（二）对教师的评价（三）对课程建设的评价五、我国体育课程发展的历史经验与改革趋势（一）历史经验（二）改革趋势第三章体育教学一、体育教学的概念与特点（一）体育教学的概念（二）体育教学的特点二、体育教学构成要素（一）构成要素（二）体育教师、学生、体育教材之间的关系三、体育教学目标（一）体育教学目标的概念（二）体育教学目标的功能（三）体育教学目标的层次四、体育教学过程（一）体育教学过程的概念（二）体育教学过程的性质（三）体育教学过程的基本规律（四）体育教学原则五、体育教学方法（一）体育教学方法的概念（二）选择体育教学方法的依据（三）中小学常用体育教学方法及其基本要求（四）现代体育教学方法（五）现代体育教学方法的发展趋势六、体育教学计划（一）体育教学计划的概念与构成（二）学年教学计划（三）学期教学计划（四）单元教学计划（五）课时计划七、体育教学实施（一）体育教学常规（二）体育教学中队列队形的运用（三）体育教学中场地器材的布置（四）体育教学组织形式第四章课余体育一、课余体育的地位和特点（一）课余体育的地位（二）课余体育的特点二、课余体育的功能与价值（一）课余体育的功能（二）课余体育的价值三、课余体育锻炼的特点和原则（一）课余体育锻炼的特点（二）课余体育锻炼的原则第五章学校体育管理一、学校体育管理体制（一）学校体育管理体制的概念（二）学校体育管理机构与职能二、学校体育管理的目标与原则（一）学校体育管理的目标（二）学校体育管理的原则三、学校体育管理的内容四、学校体育管理法律法规（一）学校体育管理相关法律（二）学校体育管理相关行政法规（三）中央相关文件第六章体育教师一、体育教师的地位与作用（一）体育教师的地位（二）体育教师的作用二、体育教师的工作特点三、体育教师的条件与职责（一）体育教师的基本条件（二）体育教师的基本职责第三篇运动生理学绪论一、运动生理学的研究对象、目的和任务二、生命的基本特征三、人体生理机能的调节第一章骨骼肌机能一、肌肉收缩的原理二、肌肉收缩的形式三、骨骼肌不同收缩形式的比较四、肌肉收缩的力学特征五、不同类型骨骼肌纤维的形态、生理及代谢特征六、骨骼肌纤维类型与运动的关系七、肌电的研究与应用第二章血液一、血液概述二、血液的功能三、渗透压和酸碱度四、运动对红细胞和血红蛋白的影响第三章循环机能一、心输出量和心脏做功二、血管中的血压和血流三、运动对心血管功能的影响第四章呼吸一、呼吸运动与肺通气二、气体的交换三、氧气的血液运输与氧解离曲线的意义四、呼吸运动的调节五、运动时的合理呼吸第五章物质与能量代谢一、肌肉活动与物质能量代谢的相关概念二、糖代谢与运动能力三、脂肪代谢与运动四、蛋白质代谢与运动五、水的代谢六、人体运动的能量供应第六章肾脏机能一、运动性蛋白尿二、运动性血尿第七章内分泌机能一、激素及其生理作用二、几种主要激素的生物学作用三、兴奋剂及其危害第八章感觉与神经机能一、视觉器官二、听觉与位觉三、本体感觉四、肌肉运动的神经调控第九章运动技能一、运动技能的形成（条件反射学说）（一）运动技能的概念和分类（二）运动技能的形成过程及其影响因素（三）体育教学训练中应注意的问题第十章有氧、无氧工作能力一、能量代谢有关的几个概念二、有氧工作能力三、无氧工作能力第十一章身体素质一、身体素质概述二、力量素质三、速度素质四、耐力素质五、灵敏与柔韧素质第十二章运动过程中人体机能变化规律一、赛前状态与准备活动二、极点与第二次呼吸三、稳定工作状态四、运动性疲劳五、恢复过程第十三章特殊环境与运动能力一、高原环境与运动二、热环境与运动第十四章运动机能的生理学评定一、安静状态下运动效果的生理学评定二、定量负荷时运动效果的生理学评定三、极量负荷时运动效果的生理学评定四、运动结束后恢复效果的生理学评定第十五章儿童少年生长发育与体育运动一、儿童少年的生理特点与运动二、儿童少年身体素质的发展三、参考书目1.全国体育硕士专业学位教育指导委员会组编.体育硕士专业学位研究生入学全国联考体育综合考试大纲及指南[M].北京：北京体育大学出版社，2015.2.田麦久、刘大庆.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2012.3.周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社,2004.4.王瑞元.运动生理学[M].北京：人民体育出版社,2012.5.张瑞林主编.体育管理学(第三版)[M].北京：高等教育出版社，2015.四、其他相关内容1、试卷满分及考试时间：本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

体育学入学考试科目《体育学专业基础综合》考试大纲(修改)

研究生入学考试《体育学专业基础综合》考试大纲《体育学专业基础综合》考试科目考试内容由《学校体育学》和《运动生理学》两部分组成。

两部分各占150分，卷面总分300分。

两部分考试大纲如下：第一部分：《学校体育学》部分考试大纲一、满分及考试时间1、满分150分2、考试时间：与《运动生理学》部分合计180分钟二、试题题型结构三、主要参考书潘少伟于可红主编《学校体育学》.北京：高等教育出版社，2015年第3版.四、考查内容第一章学校体育的历史沿革与思想演变考核内容：一、古代社会的体育二、现代学校体育的形成三、中国学校体育的发展考核要求：了解古代社会的体育，掌握现代学校体育的形成及我国学校体育的发展。

第二章学校体育与学生的全面发展考核内容：一、学校体育与学生身体发展二、学校体育与学生心理发展三、学校体育与学生的社会适应四、学校体育与学生动作发展考核要求：了解学校体育与学生心理发展，以及学校体育与学生的社会适应；理解学校体育与学生的身体发展和动作发展。

第三章我国学校体育目的与目标考核内容：学校体育的结构及目的和目标考核要求：理解学校体育的结构，掌握学校体育的目的和目标。

第四章学校体育的制度与组织管理考核内容：一、我国现行学校体育制度与法规二、我国学校体育的组织与管理考核要求：了解我国现行学校体育制度与法规，理解我国学校体育的组织与管理。

第五章体育课程编制与实施考核内容：一、体育课程的特点二、体育课程的学科基础三、体育与健康课程标准的制定四、体育与健康课程实施考核要求：了解体育课程的含义及体育课程的特点和学科基础，理解体育课程标准的制定及实施。

第六章体育教学的特点、目标与内容考核内容：一、体育教学的本质与特征二、体育教学目标 1.体育教学目标的概念及特征2.体育教学目标的功能3.体育教学的层次4.体育教学目标的设计三、体育教学内容考核要求：了解体育教学的本质与特征和内容，理解体育教学目标的层次与设计。

第七章体育教学方法与组织考核内容：一、体育教学方法二、体育教学组织管理考核要求：掌握常见的体育教学方法及体育教学组织管理。

研究生入学考试621体育学基础综合.

浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题科目代码： 621 科目名称：体育学基础综合提示：1、本科目适用专业：040301体育人文社会学、040303体育教育训练学；2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；3、请填写准考证号后6位：____________。

第一部分：学校体育学注明：报考体育教育训练学、体育人文社会学的考生均须做此部分。

一、单项选择题（共10小题。

每小题3分，共30分。

）1．主智主义学说是学者提出来的。

【】A 巴甫洛夫B凯洛夫C 斯金纳D赫塞林顿2．体育与健康新课程最关注的理念之一应是。

【】A 体育知识的学习效果B课堂教学组织管理C“以学生为中心”D体能的发展3．健康教育内容应属于运动教育的范畴吗？【】A 属于B不属于C既包含又有区别D都不对4．体育教学目标的特征之一是。

【】A 经常变化不定B一旦确定，各个时期就具有稳定性C 都不对D具有一定的历史阶段性5．学科本位体育课程主要关注的是。

【】A 掌握一项运动技能B掌握各种专项运动技能C以学生的兴趣为主D以学生的进步幅度来评价学习成绩6．体育教师在职培训模式是院校培训，岗前培训与。

【】A 联合培训B校本培训C外出培训D就近培训7．遗传是影响学生身体健康的。

【】A决定性因素B重要因素C主要因素D无关因素8．实施课程应遵循的原则是可靠有效、互动性、可行性、灵活性与。

【】A业余性B计划性C突出重点D统一性9．体育学习评价的内容有体能、知识与技能、学习态度、情意与合作、。

【】A健康意识B疾病状况C健康态度D健康行为10．学校课余体育训练的特点是业余性、、与广泛性。

【】A 深入性B 提高性C 计划性D 基础性二、简答题（共4小题。

每小题15分，共60分。

）1．学生的身体发展包含哪几个方面的内容？2．学校体育在培养学生运动兴趣、满足学生体育需求方面应注意哪些问题？3．体育课程编制应考虑的基本因素有哪些？4．学生的体育学习特征有哪些？三、问答题（共2小题。

中国地质大学参考书目

841综合英语
《The Study of Language》，George Yule《语言学教程》胡壮麟，北京大学出版社
842地球物理计算方法
《数值分析简明教程(第二版)》王能超，高等教育出版社，2004；《计算方法》许翠薇，高等教育出版社
843数字信号处理
《数字信号处理教程》程佩清，清华大学出版社
824水文地质学基础
《水文地质学基础》王大纯等，地质出版社，1995
825综合工程地质学
《工程地质分析原理》张倬元等，地质出版社，2005；《专门工程地质》张咸恭、李智毅等，地质出版社。
826水处理工程与环境化学
《水污染控制工程》高廷耀等，高等教育出版社，2000；《环境化学》戴树桂，高等教育出版社，2002
620普通化学
《普通化学》（第五版）浙江大学普通化学教研室编写，高等教育出版社
621基础地学
《地球科学导论》刘本培，蔡运龙主编，高等教育出版社，1999
622体育学专业基础综合
（运动生理学运动训练学体育心理学各占1/3）
800自然地理学
《自然地理学》伍光和，高等教育出版社
801矿物学、岩石学、矿床学（三选一）
《矿床学》袁见齐等，地质出版社，1987；《结晶学与矿物学》潘兆橹，地质出版社；《岩石学》乐昌硕，地质出版社
802地球化学
《地球化学》韩吟文，地质出版社
803地史学
《地史学教程》刘本培，地质出版社
804构造地质学
《构造地质学》朱志澄，中国地质大学出版社
805第四纪地质学
《地貌学与第四纪地质学》曹伯勋，中国地质大学出版社
831油层物理学
《油层物理》秦积舜，石油大学出版社，2001
832经济学

2021年北京体育大学621教育学基础综合考研真题和答案

2021年北京体育大学621教育学基础综合考研真题和答案2021年北京体育大学教育学院《621教育学基础综合》考研全套目录•全国名校教育学专业基础综合（自命题）考研真题及详解（含北师、南大等）说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，部分真题提供了答案详解。

2．教材教辅•十二校联合《教育学基础》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•十二校联合《教育学基础》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】•孙培青《中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•孙培青《中国教育史》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】•吴式颖《外国教育史教程》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本校参考教材配套的辅导资料。

•试看部分内容考研真题精选一、单项选择题1某类课程的组织形式如下图所示。

这类课程是（）。

[统考2013研]A．相关课程B．融合课程C．广域课程D．核心课程【答案】D查看答案【解析】课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。

核心课程是一种课程设计。

在此设计中，儿童的学习有一个中心，所有的学习活动都围绕着这个中心进行。

分为三种类型：一是以学科为核心，即以分科、相关、融合或广域课程为核心；二是以活动为核心，作为联络各种教学内容的手段；三是以社会生活领域或社会问题为核心，上图正是第三种类型的核心课程。

2马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

[四川师范大学2014研]A．教育同生产劳动相结合B．教育同生活相结合C．教育同娱乐活动相结合D．改造旧式劳动分工【答案】A查看答案【解析】马克思早在《资本论》中所指出：“从工厂制度中萌发了未来教育的幼芽，未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

体育学院2021年硕士研究生招生专业考试大纲

2020年硕士研究生招生体育教育训练学专业考试大纲学院代码：003学院名称：体育学院专业代码及专业名称：040303 体育教育训练学初试科目代码及名称：612 体育学基础综合（运动生理学、运动训练学）参考书目及考试大纲：参考书目：田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2006年7月第1版田麦久.运动训练学.高等教育出版社，2017年4月第2版邓树勋.运动生理学(第二版).高等教育出版社，2009年版邓树勋.运动生理学(第三版).高等教育出版社，2015年版考试大纲：体育学基础综合（612）（一）《运动训练学》考试大纲第一章竞技体育与运动训练1.竞技体育的发展趋势；2.运动训练学及其理论体系3.运动成绩与竞技能力第二章运动训练的科学管理1.运动训练的管理体系2.高水平运动队训练管理3.高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理4.竞技体育后备队伍的训练管理第三章运动员选材1. 运动员选材的概述2. 运动选材的生物学基础3. 运动员科学选材的实施第四章运动训练的基本原则1. 运动训练原则和运动训练规律释义；2. 运动训练原则主要包括哪些方面；3. 各训练原则释义、学科基础及训练学要点第五章运动训练方法与手段1. 运动训练方法与手段的区别和联系；2. 现代运动训练方法的发展趋势；3. 模式训练法和程序训练法的基本结构；4. 分解、完整、重复、持续、间歇等训练法的分类及其应用；5. 运动训练手段的基本结构、基本分类；第六章运动员体能及其训练1. 体能训练的基本内容、意义及要求；2. 力量素质的类型及其常用训练方法；3. 儿童少年力量训练注意事项；4. 速度素质分类及其训练方法；5. 速度素质训练注意问题；6. 耐力素质分类及常用训练方法；第七章运动员技术能力及其训练1. 运动技术构成要素及基本特征；2. 运动技术的决定因素；3. 运动技术评价的标准和指标；4. 运动技术训练的基本要求有哪些；5. 何谓技术风格，技术风格的影响因素；6. 运动技术创新缺损时的相关训练对策；第八章运动员战术能力及其训练1. 竞技战术构成及分类；2. 体能和技能对竞技战术的影响；3. 战术训练的常用方法；4. 战术方案的基本内容；5. 制定战术方案的注意事项；6. 战术训练的基本要求有哪些；第九章运动员心理能力与运动智能及其训练1. 心理能力与其它竞技能力的相关关系；2. 心理能力训练的常用方法；3. 运动智能的重要作用；4. 心理训练与思想政治工作的异同；第十章多年训练过程的计划与组织1. 运动训练过程的基本结构；2. 按训练阶段划分的训练计划种类；3. 运动训练计划的基本内容；4. 制定多年训练计划的必要性；5. 全程性多年训练计划的阶段划分；6. 基础训练阶段的主要任务、基本内容和负荷特征；8. 专项提高阶段和最佳竞技阶段训练内容和负荷安排的异同点；9. 何谓“高原现象”，导致“高原现象”的原因有哪些；10. 如何保持集体项目运动队的竞技能力；11. 竞技保持阶段训练内容和负荷安排特点；第十一章运动员年度训练过程的计划与组织1. 年度训练计划的类型；2. 何谓竞技状态，竞技状态与大周期阶段划分的关系；3. 不同训练水平运动员年度训练周期类型的选择；4. 训练大周期日程确定的工作步骤；5. 准备期、比赛期和恢复期各阶段的训练任务、内容选择和负荷安排；6. 微缩大周期在现代竞赛制度下的重要作用；7. 比赛类型的划分及其任务；8. 如何科学安排年度训练过程中的负荷量和负荷强度；9. 如何科学安排不同训练水平和不同项目运动员的赛前中短期集训；10. 年度训练计划表的主要内容；第十二章训练周课过程的计划与组织1. 训练周类型划分及其训练任务；2. 各类型训练周计划的主要内容、负荷变化及手段方法；3. 训练课的类型；4. 训练课的基本结构；第十三章参赛的准备、进行与总结1. 如何在训练内容上科学安排赛前训练工作；2. 运动员参赛风险管理的组成部分；3. 教练员赛场指挥的基本原则；4. 运动员参赛行为表现的种类；影响运动员参赛行为的因素；5. 参赛总结的作用、主要内容和基本原则；第十四章项群训练理论1. 了解项群训练理论的建立及其科学意义；2. 了解竞技运动项目的主要分类体系；（二）《运动生理学》考试大纲绪论一、运动生理学概述二、生命活动基本特征三、机体内环境与稳态四、人体生理功能活动的调节五、反馈与前馈第一章肌肉活动第一节细胞生物电现象一、刺激、反应与兴奋第三节肌肉收缩的形式与力学特征一、肌肉收缩的形式二、肌肉收缩的力学特征第四节肌纤维类型与运动能力一、不同类型骨骼肌纤维的形态结构和功能特征二、肌纤维类型与运动的关系第二章能量代谢第一节人体能量的供给一、ATP与ATP稳态二、ATP的生成过程三、不同途径合成ATP的总量及效率第二节人体能量代谢的测定一、能量代谢测定原理与方法二、影响能量代谢的因素三、基础代谢第三章神经系统的调节功能第三节神经系统的感觉分析功能一、感觉概述二、躯体和内脏的感觉功能三、眼的视觉功能四、耳的听觉功能五、内耳的平衡觉功能第四节神经系统对姿势和运动的调节一、运动传出的“最后公路”二、中枢对姿势的调节三、中枢对躯体运动的调节第四章内分泌调节第一节内分泌与激素一、内分泌和激素的概念、作用及其特征二、激素的细胞作用机制三、内分泌功能轴第二节主要内分泌腺的功能一、下丘脑和垂体二、甲状腺和甲状旁腺三、肾上腺四、胰岛五、性腺第三节运动与内分泌功能一、重要内分泌激素对运动的反应与适应第五章运动与免疫第一节免疫学基础一、免疫系统二、免疫应答第二节运动与免疫一、免疫功能对运动的反应与适应第六章血液与运动第一节血液的组成与特性第二节血液的功能一、血浆的功能二、血细胞的功能第三节运动对血液成分的影响第七章呼吸与运动第一节肺通气一、肺通气的动力学二、肺通气功能的评定三、肺通气对运动的反应与适应第二节肺换气和组织换气一、气体交换的原理二、气体交换的过程三、影响气体交换的因素第三节气体在血液中的运输一、氧的运输第四节呼吸运动的调节三、运动时呼吸运动的调节第八章血液循环与运动第一节心脏生理一、心肌的生理特性三、心脏泵血功能的评价四、影响心输出量的因素第二节血管生理二、动脉血压和动脉脉搏三、静脉血压和静脉回心血量第三节心血管活动的调节一、神经调节二、体液调节第四节运动对心血管系统的影响一、运动时心血管功能的变化二、运动训练对心血管系统影响第九章消化、吸收与排泄第二节排泄三、肾在保持水和酸碱平衡中的作用四、运动对肾功能的影响第十章身体素质第一节力量素质一、力量素质的生理学基础二、力量素质的测定与训练第二节速度素质一、速度素质的生理学基础二、速度素质的测定与训练第三节无氧耐力素质一、无氧耐力素质的学基础二、无氧耐力素质的测定与训练第四节有氧耐力素质一、最大摄氧量与无氧阈二、有氧耐力素质的生理学基础三、有氧耐力素质的测定与训练第十一章运动与身体机能变化第一节赛前状态与准备活动一、赛前状态二、准备活动第二节进入工作状态和稳定状态一、进入工作状态二、稳定状态第三节运动性疲劳一、运动性疲劳的特点二、运动性疲劳产生的生理机制三、运动性疲劳的检测指标第四节恢复过程一、恢复过程的一般规律二、促进恢复过程的措施第十二章运动技能的形成第一节运动技能的生理学基础一、运动技能的分类二、运动技能形成的生理学机制第二节运动技能形成的过程第三节影响运动技能形成的因素第十三章年龄、性别与运动第一节儿童少年与运动一、儿童少年的生长发育二、儿童少年的生理特点三、儿童少年的身体素质发展第二节女性与运动一、女性的生理特点二、女性运动的特殊问题第三节老年人与体育锻炼一、老年人与体育锻炼二、运动对老年人生理功能的影响三、老年人健身运动的原则第十四章肥胖、体重控制与运动处方第一节身体成分概述一、体重与身体成分二、身体成分与体重控制的意义三、理想体重与身体成分第二节肥胖与体重控制一、肥胖的危害及其形成机制二、体重控制与运动减肥的生理学机制第三节运动处方一、概述二、运动处方的制定与实施三、运动处方实例第十五章环境与运动第一节冷热环境与运动第二节水环境与运动第三节高原环境与运动一、高原环境对运动能力的影响二、人体对高原环境的反应和适应复试科目名称：学校体育学、体育科研方法参考书目及考试大纲：参考书目：潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2008年版潘绍伟主编. 学校体育学.高等教育出版社，2016年版黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社；2006年版. 黄汉升主编.体育科学研究方法.高等教育出版社.2016年版考试大纲：《学校体育学》考试大纲第一章学校体育的历史沿革与思想演变1.学校体育思想的形成与体育的教育化2.学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化3.西方体育和体育思想的早期传播，4.自然体育学说的传入及其影响5.终生教育与学校体育的新发展6.新世纪中国学校体育课程改革第二章学校体育与学生的全面发展1.不同学段学生身体形态发育、机能发育和体能发展的主要特点。

621考试大纲

621考试大纲一、考试目的本考试旨在评估学生对课程内容的掌握程度，包括理论知识、实践技能以及分析和解决问题的能力。

通过考试，学生应能够展示其对课程核心概念的理解，以及将这些概念应用于实际情境的能力。

二、考试范围本考试大纲覆盖以下主要领域：1. 基础理论：包括学科的基本概念、原理和理论框架。

2. 应用技能：涉及将理论知识应用于实际问题的能力。

3. 分析能力：评估学生分析复杂问题和提出解决方案的能力。

4. 综合能力：考察学生整合不同知识点以解决综合性问题的能力。

三、考试内容1. 基础理论部分- 概念定义：明确学科中的关键术语和概念。

- 理论框架：理解并能够解释学科的理论结构。

- 原理应用：展示如何将基本理论应用于具体情境。

2. 应用技能部分- 实践操作：完成特定任务或实验，展示实践技能。

- 技能应用：在模拟或实际环境中应用所学技能。

3. 分析能力部分- 问题识别：识别问题的关键要素和潜在原因。

- 数据分析：使用适当的工具和方法分析数据。

- 解决方案提出：基于分析结果提出合理的解决方案。

4. 综合能力部分- 跨学科应用：将不同学科的知识整合，解决跨领域问题。

- 创新思维：展示创新思维，提出新颖的解决方案。

- 综合评估：评估不同解决方案的可行性和效果。

四、考试形式1. 选择题：测试学生对基础概念和理论的掌握。

2. 简答题：评估学生对知识点的理解和应用能力。

3. 案例分析：要求学生分析具体案例，展示分析和解决问题的能力。

4. 论述题：考察学生的综合能力和创新思维。

五、考试要求1. 学生必须熟悉课程的所有内容，并能够灵活运用。

2. 考试中应展示清晰的逻辑思维和良好的表达能力。

3. 学生应遵守考试规则，诚实应考。

六、评分标准1. 选择题：根据正确答案评分。

2. 简答题：根据答案的准确性、完整性和逻辑性评分。

3. 案例分析：根据问题分析的深度、解决方案的合理性和创新性评分。

4. 论述题：根据答案的综合性、创新性和表达的清晰度评分。

首都体育学院《621体育学专业基础》考研真题详解

首都体育学院《621体育学专业基础》考研真题详解2021年首都体育学院《621体育学专业基础》考研全套目录•全国名校体育基础综合考研真题汇编说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。

•邓树勋《运动生理学》（第3版）笔记和课后习题详解•邓树勋《运动生理学》（第3版）配套题库（含考研真题）•王道俊《教育学》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•王道俊《教育学》（第7版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。

3．考研题库•2021年运动训练学考研题库说明：本部分为本科目考试内容的相关题库，并提供了详解。

•试看部分内容复习笔记一、教育学的研究对象教育学是一门以教育活动为研究对象的学科。

教育是一种极其复杂的社会存在，它是为培养人而人为建构的社会活动系统。

教育学对教育活动现象与问题的研究和对教育本质的揭示，主要表现在下述几个方面：1．注重揭示教育的规律教育规律，是指不以人们意志为转移的教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间具有本质性的联系，以及教育发展变化过程的规律性。

教育学的任务，就是要在研究教育的现象与问题、总结教育经验的基础上去揭示教育的各种可验证性的客观性规律（包括宏观的和微观的），并阐明教育工作的原理、原则、方法与组织形式等的有效性问题，为教育工作者提供理论上和方法上的依据。

2．注重探讨教育的价值教育也是人们的一种有价值追求的活动系统。

人们在教育实践过程中，通过掌握规律可以在可能的范围内能动地做出多样化的价值选择，在实然、必然的基础上能够自由地追求应然，谋划实践。

主体能动的价值选择是建立在自觉遵循规律的基础上的，而价值选择又会影响与引领主体的践行。

故教育学研究在改革、创新教育的活动中往往注重求得多种可能与统一抉择、实然与应然、客观规律与主观能动的辩证统一。

3．重视探讨教育的艺术培养人的教育活动应该是充满天赋、灵性、潜能、能动、好奇与生气的活动，它没有固定不变的方式方法，切忌简单机械、强迫命令，而应是倡导循循善诱、因势利导、启发探究、心灵碰撞、沟通协调、机智灵活、自由创造的活动。

体育学专业基础综合考试大纲.doc

体育学专业基础综合考试大纲Ⅰ考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。

Ⅱ考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构运动生理学：150分。

学校体育学：150分。

四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。

学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。

Ⅲ考查范围一、运动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。

主要内容（一）肌肉活动1. 肌肉收缩原理2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动能力（二）能量代谢1. A TP与ATP稳态2. 能量系统的特点3. 影响能量代谢的因素4. 基础代谢5. 运动状态下的能量代谢（三）神经系统的调节功能1. 感受器的一般生理特性2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能3. 平衡觉功能4. 脊髓、脑干对姿势的调节1. 人体主要激素的生理功能（四）内分泌调节1. 内分泌的作用2. 主要内分泌激素的作用（五）血液与运动1. 血液的理化特性2. 血液的功能、血浆的功能3. 运动对血液成分的影响（六）呼吸与运动1. 肺通气功能的评定2. 肺通气对运动的反应与适应3. 肺换气与组织换气原理4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线5. 呼吸运动的调节（七）血液循环与运动1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）3. 心血管中枢及心血管反射4. 运动对心血管系统的影响（八）身体素质1. 力量素质的生理学基础2. 力量训练的原则3. 速度素质的生理学基础4. 无氧耐力素质的生理学基础5. 影响最大摄氧量的因素6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈7. 有氧耐力素质的生理学基础8. 有氧耐力的训练（九）运动与身体机能变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十）肥胖、体重控制与运动处方1. 体重与身体成分2. 肥胖与体重控制二、学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

体育学基础综合2011

浙江师范大学2011年硕士研究生入学考试初试试题(A卷)
科目代码:
621
科目名称:
体育学基础综合
适用专业:
040301体育人文社会学、040303体育教育训练学
提示：
1、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分；
2、请填写准考证号后6位：____________。
第一部分体育概论
一、概念题（每题5分，共4小题，共20分）
1、试论我国竞技体育“举国体制”的优势与劣势。
2、为什么说，社会越文明对体育的需求越迫切？
第二部分运动生理学
五、名词解释（共5小题，每小题4分，共20分）
1.血型
2.BMI
3.赛前状态
4.静息电位
5.拉长收缩
六、判断题（共20小题，每小题2分，共40分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1.机械性消化和化学性消化是同步进行，相辅相成的。
14.人体最重要的排泄途径是通过消化器官实现的排泄。
15.刺激前庭感受器引起各种前庭反应的程度越明显，说明前庭功能稳定性越好。
16.肌紧张的初级反射中枢在脊髓。
17.后负荷主要影响肌肉的收缩速度，前负荷则主要影响肌肉的初长度。
18.肌肉无论收缩还是舒张都要消耗能量。
19.在假稳定状态时，由于吸氧量没有达到最大水平，所以运动不能持久维持。
八、论述题：（共2小题，每小题15分，共30分）
1.结合某一运动专项，谈谈评定运动性疲劳的生理生化指标与评定方法。
2.某网站对运动减肥有以下介绍，请您结合能量代谢有关理论对这些观点进行分析评价：
如每次运动只十五分钟，则烧掉的是糖类，烧不掉脂肪；运动减肥半小时后，才会开始燃烧较多的脂肪，每次运动的时间越久，烧掉的脂肪越多，这是因为连续性运动的主要能源是脂肪而不是糖类。相反的，瞬时爆发性运动的能源是糖类而不是脂肪，故这类运动对减肥无益。

河海大学参考书目

《简明马克思主义史》庄福龄主编，人民出版社，2004年。
《中国文学史》、《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《外国文学史》、《文学理论(概论)》(不分版本)。《新闻学导论》，李良荣著，高等教育出版社，2004年；《传播学教程》，郭庆光著，中国人民大学出版社，2004年；《中国新闻传播史》方汉奇著，中国人民大学出版社，2002年；《外国新闻传播史》郑超然、程曼丽、王泰玄编著，中国人民《大学学校出体版育社学，》2潘0绍00伟年，。于可红主编，高教出版社，2005年；《运动生理学》邓树勋，高教出版社，2005年；《体育保健学》（第四版）姚鸿恩主编，高等教育出版社，2006年。《土地经济学》(第五版)毕德宝主编，中国人民大学出版，2006年。
《法语》第一、二册和第三册的前八课，马晓宏等编（92年版）外语教学与研究出版社。
《法理学》(面向21世纪课程教材)张文显主编，北京大学出版社、高等教育出版社出版，最新版；《行政法学》（21世纪法《学马规克划思教主材义）哲胡学建教淼程著》，赵法家律祥出主版编社，，北最京新大版学。出版社，2003年；或《马克思主义哲学原理》(上、下)肖前主编，中国人民《大社学会出学版教社程。》(第二版)，王思斌主编，北京大学出版社，2003年；《社会思想名家》，刘易斯·A .科塞（美），石人译，上海人民出版社，2007年（重点是学术思想）。《数据库系统概论》（第三版，第一篇），萨师煊、王珊，高等教育出版社，2002年。
科目代码及名称第二单元自命题科目： 243日语(二外) 245法语(二外) 第三单元自命题科目： 610法学综合（1）（含法理学、行政法学） 611马克思主义哲学原理 612社会学理论 613数据库系统 614基础英语 615政治学原理 616数学分析 617公共管理学 619马克思主义史 620中外文学综合

河海大学考研参考书

930遥感原理与应用（含地图学）
931电力系统分析
932微机原理与接口技术 933现代测试分析方法
934通信原理
935程序设计 936环境法学
937民商法学
938管理学(2) 939西方经济学（２）
940工程技术基础
941西方哲学史 942中国传统伦理思想史 943科学技术学 944当代中国政治分析 945社会学综合 946人口学综合 947人类学综合 948马克思主义原著选读 949教育社会学
840专业英语
841工程物探 842地下水动力学 843电路及电力系统稳态分析 847电工学 849金属学 850模拟电子技术 851结构力学
856西方经济学 857交通流理论 858道路交通工程系统分析方法 *道路工程 861高等代数 862材料科学基础 863信号与系统
866自然地理学 869材料科学基础 870管理学
023诉讼法学
024政治学原理(2) 025生态学(2) 026 编译原理 027项目管理 028信息安全管理 030理论力学 031自然地理学
032数字电路与模拟电路复试自命题科目： 90l工程水文学（适用于生态水利学、城市水务考生） 90l工程水文学（适用于水文学及水资源考生） 902水轮机 903水轮机调节 904流体机械原理 905水工建筑物 907水电站 908水利水能规划 909水利工程施工 910海洋学 911港口、航道工程 912交通规划 913海岸动力学 914土力学 915岩石力学
878数字电路与模拟电路 880数理方程 881经济学原理
882管理学基础
加试自命题科目： 701普通物理 702运筹学
703马克思主义哲学史
705普通化学
707社会学概论 708程序设计（C语言）

621体育学专业基础

621体育学专业基础
体育学专业基础通常包括以下方面的学科内容：
1. 运动科学：包括运动生理学、运动心理学、运动生物力学等，探讨人体在运动中的生理和心理变化，以及运动技术和力学原理。

2. 体育教育学：研究体育教学和体育训练的理论、方法和实践，包括课程设计、教学评估、教学管理等方面。

3. 体育心理学：研究运动员和运动队在竞技中的心理状态和行为规律，包括自信心、焦虑、动机等方面。

4. 运动训练学：研究运动训练的规划、组织和控制，包括运动训练的基本原则、方法论和技术。

5. 体育管理学：研究体育组织、管理和运营的理论和实践，包括体育经济学、体育法规、运动场馆管理等方面。

6. 社会体育学：研究社会体育的发展、组织和管理，包括体育社会学、体育人类学等方面。

7. 体育史学：研究体育发展的历史和演变，包括古代体育、现代体育等方面。

8. 运动信息学：研究运动数据的采集、处理和应用，包括运动测量技术、运动数据分析等方面。

以上是体育学专业基础的一些主要领域，具体的课程设置和学科内容可能因学校和专业方向的不同而有所差异。

621体育学专业基础

621体育学专业基础是一个综合性的学科，涵盖了体育学领域的多个方面。

以下是对该专业基础的一些基本内容、学习方法和未来职业方向的介绍。

一、基本内容1. 体育学概论：包括体育的本质、功能、目的、任务、发展历程等方面的知识。

2. 体育原理：包括体育原理、运动生理学、运动解剖学、运动营养学等方面的知识，是体育学基础的核心。

3. 运动训练学：包括运动训练的目的、任务、方法、技巧等方面的知识，是体育学专业的基础课程之一。

4. 体育教学论：包括体育教学的基本理论、教学方法、教学评价等方面的知识，是体育教学的理论基础。

5. 体育科研方法：包括体育科研的基本方法、实验设计、数据处理等方面的知识，是进行体育科研的基础。

6. 其他相关课程：如运动心理学、运动医学、运动保健学等，都是体育学专业基础的重要组成部分。

二、学习方法1. 重视课堂学习：课堂学习是获取知识的重要途径，要认真听讲、做好笔记，积极思考、互动交流。

2. 课外阅读：除了课堂学习，还要阅读相关书籍、期刊杂志等，以扩展知识面，加深对课堂知识的理解。

3. 实践操作：积极参加实践活动，如体育比赛、健身指导等，将理论知识与实践相结合，提高自己的实践能力。

4. 总结反思：定期总结自己的学习情况，反思自己的不足之处，及时调整学习方法，提高学习效率。

三、未来职业方向1. 体育教师：这是体育学专业毕业生最主要的就业方向之一，可以从事中小学体育教学工作。

2. 健身教练：随着人们健康意识的提高，健身教练这个职业也越来越受欢迎，体育学专业毕业生也可以考虑从事这个职业。

3. 体育赛事策划与组织人员：可以从事体育赛事的策划、组织、实施等工作，如体育场馆管理、体育赛事推广等。

4. 体育产业经营与管理人员：可以从事体育产业的经营、管理、市场营销等工作，如体育器材销售、体育赞助等。

5. 运动康复与健康指导：可以从事运动康复、健康指导等工作，如运动损伤康复、健康管理、营养指导等。

总之，621体育学专业基础是一门综合性较强的学科，需要掌握多方面的知识，注重理论与实践的结合。

2017年浙江师范大学硕士招生初试科目考试大纲-621体育学基础综合

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 621体育学基础综合适用专业: 0403体育学（一级学科，包括040301体育人文社会学、040302运动人体科学、040303体育教育训练学、040304民族传统体育学）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。

试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上；答题纸一般由考点提供。

（三）试卷内容结构第一部分体育概论 150分第二部分运动生理学 150分（四）试卷题型结构第一部分体育概论名词解释：共5小题，每小题4分，共20分简答题：共6小题，每小题10分，共60分案例分析：共2小题，每小题15分，共30分论述题：共2小题，每小题20分，共40分第二部分运动生理学名词解释：共5小题，每小题4分，共20分判断题：共20小题，每小题2分，共40分简答题：共6小题，每小题10分，共60分论述题：共2小题，每小题15分，共30分二、考查目标（复习要求）（略）三、考查范围或考试内容概要第一部分：体育概论第一章体育现象与体育概念了解体育发展的沿革，明确体育概念的本质，了解国际体育的发展趋势。

第二章体育手段了解体育手段的分类与体系，理解身体练习的生物学和社会学基础，掌握身体练习的评价方法。

第三章体育科学与体育科学研究了解体育学科与专业，明确体育科学研究的基本程序。

第四章体育的功能理解体育的文化教育功能，了解体育的经济和政治功能。

第1页，共4页第五章我国体育的目的、任务和体制理解我国体育的目的与任务，明确实现我国体育目的、任务的基本要求，了解我国的体育体制。

第六章社会体育了解社会体育的地位与作用，了解我国社会体育的发展现状，理解国际社会体育的发展特征。

第七章学校体育理解学校体育的目标，了解我国学校体育的发展趋势。

第八章竞技体育明确竞技体育的本质与构成，了解运动训练的基本属性，理解学校竞技体育的特性。

初试科目考试大纲-621体育学基础综合

考研《体育综合》考试大纲

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