英语教案教师文库
英语教学教案模板英文版(10篇)
英语教学教案模板英文版（10篇）英语优秀教学设计篇一英语优秀教学设计篇二英语教案篇三标准英语教案篇十课前预备1、教学挂图。
2、教学投影片。
3、教学录音磁带。
4.6个地点场所的图片及单词卡片（师生各自预备）。
5、第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片（师生各自预备）。
6、嬉戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。
教学内容A Look, listen and talk.1、本局部利用图画引入单词。
2、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。
其中school 和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词消失过，此次正式列入生词表中，作为生词消失。
3、本局部单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。
4、本局部学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音；（2）地点及场所单词词义的识别。
5、初步练习用“Where are you going? Im going to.。
.。
”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。
6、初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能答复。
7、本局部重点学习地点及场所单词的音、形、义/对语句的学习仅要求能初步感知，在B局部教学中应留意进展语句的稳固练习。
8、本局部能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。
此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。
B Lets play and say.1、本局部的学习内容是学生通过嬉戏的方式进展模拟角色表演。
2、学生通过用语言做事情，娴熟把握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。
3、本局部有一首关于开着车去某地方的。
歌曲，此歌曲协作学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习稳固中要求学生逐步学会此歌曲。
教学建议1、学生在学习新内容之前，教师应帮忙学生对第25课的学习内容进展复习。
2、教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。
英语老师优秀教案5篇
英语老师优秀教案5篇英语老师优秀教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?S: I’m _.T: Hello, _.S: Hello,Miss Liu.简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
PPT出示鸟的图片teach“bird”教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。
2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”（五）游戏《What’s missing》1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
初中英语教资教案
初中英语教资教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于日常生活中的颜色、数字、动物等词汇。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确朗读所学的单词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：颜色（red, yellow, blue, green）、数字（one, two, three, four）、动物（cat, dog, fish, bird）等。
2. 句型：介绍自己喜欢的颜色、数字和动物，如：“My favorite color is red. I like cats.”三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由地进行简单的英语自我介绍，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 12 years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师展示颜色、数字和动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
（2）教师引导学生用英语说出这些词汇，如：“Red, yellow, blue, green.”3. 呈现（15分钟）（1）教师通过图片和实物展示，引导学生学习颜色、数字和动物的英文表达。
（2）教师引导学生跟读，确保学生正确发音。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇进行交流，如：“What's your favorite color?”, “I like cats.”（2）教师选取一些学生进行展示，鼓励他们大胆地说英语。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些颜色、数字和动物的图片，让学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行对话。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
高中教师英语教案
高中教师英语教案高中教师英语教案篇1教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter 等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。
优秀初中英语教学教案5篇
优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
老师教案初中英语
老师教案初中英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
（2）学生能够听懂、说懂、读懂简单的英语对话和短文。
（3）学生能够运用英语进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够运用英语进行基本的阅读、写作和口语表达。
（2）学生能够通过英语学习，培养自己的观察力、思维力和创造力。
3. 情感目标：（1）学生能够对英语学习产生兴趣，树立学习的信心。
（2）学生能够通过英语学习，增进与他人的交流和合作。
二、教学内容1. 语法和词汇：（1）现在时态和一般现在时。
（2）一般过去时和一般将来时。
（3）代词、形容词和副词。
2. 听、说、读、写：（1）能够听懂、说懂、读懂简单的英语对话和短文。
（2）能够运用英语进行简单的阅读和写作。
（3）能够运用英语进行基本的口语表达。
3. 日常交流：（1）能够用英语进行自我介绍和介绍他人。
（2）能够用英语进行日常问候和告别。
（3）能够用英语进行简单的购物、问路等日常交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2. 任务型教学法：通过设计各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生在实际的交流中学习英语，提高学生的交际能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏等活动，让学生放松身心，调动学生的学习积极性。
2. 语法和词汇教学（15分钟）：通过讲解、示例和练习等方式，让学生掌握基本的语法和词汇知识。
3. 听、说、读、写训练（20分钟）：通过播放英语录音、进行角色扮演、阅读英语短文、写作练习等活动，让学生全面提高英语能力。
4. 日常交流（10分钟）：通过模拟真实的交际场景，让学生进行实际的英语交流，提高学生的交际能力。
5. 总结和作业布置（5分钟）：对本次课的内容进行总结，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
初中英语老师教案
初中英语老师教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够通过图片和情景对话了解西方的问候习惯，并能够运用所学知识进行实际交流。
3. 能够运用所学知识介绍自己的朋友。
教学内容：1. 生词：hello，hi，good morning，good afternoon，good evening，how are you，I'm fine，thank you，and you，bye，see you，morning，afternoon，evening。
2. 重点句型：- How are you?- I'm fine, thank you. And you?- Good morning/afternoon/evening.教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用中文进行简单的自我介绍，例如：你好，我叫XX，我今年14岁，我来自中国。
2. 学生两人一组，用中文进行自我介绍练习。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师展示一张自己的照片，询问学生：你们想不想知道我是谁？2. 老师用英语自我介绍：Hello, my name isXX. I'm a teacher. I'm 30 years old. I come from China. How are you?3. 学生回答：I'm fine, thank you. And you?4. 老师引导学生用英语进行自我介绍练习。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 老师展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生两人一组，用生词和句子进行对话练习。
Step 4: 情景对话（15分钟）1. 老师展示一张图片，图片上有两个角色在问候。
2. 老师引导学生听懂情景对话，并能够复述。
3. 学生两人一组，扮演情景对话中的角色，进行实际交流。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选一个话题，如：问候、介绍朋友、询问天气等。
英语教学教案模板英文版优秀5篇
英语教学教案模板英文版优秀5篇篇一：英语教案篇一活动名称：《H Hat》活动目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语：“Be quiet!Listen。
”的实际译义。
2、初步培养幼儿的英语对话能力。
活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。
活动过程：1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。
2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。
3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。
（1）教师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“H”的正确发音。
（2）教师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“Hat”的正确发音及译义。
4、律动教学。
教授幼儿短语“Be quiet!Listen。
”的实际译义及相应的动作。
5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！”篇二：高中英语教学设计篇二一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1、句型和语言点（见教学重点）。
2、用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写，对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
英语教学设计8篇
英语教学设计英语教学设计1一、以活动为核心，教师为指导。
以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主发展。
学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。
学案导学能够让学生更加牢固的掌握所要学的知识，化被动为主动，让学生从“要我学→我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。
导学案的设计要从教材的编排原则和知识系统出发，对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中深奥的，不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识。
二、以学生为本，让学生学会学习、学会创新。
帮助学生更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们老师发挥集体的力量，进行集智备课，我想一份好的导学案一定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应该进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力量大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案实用性才会更强。
三、是师生共用和参与的'良好互动载体。
教案，是教师教学活动的设计。
过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，学生按照教师设计的那样一步一步学，教师似乎成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。
在课堂学习环节，同学都能积极参与，合作学习和自主学习相结合。
四、重视个体差异，促使学生全面主动地发展。
现代教学关注学生个性的发展。
教师不仅要使用导学案，更要创造性地使用导学案。
教师在使用导学案的过程中，要注意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案，可以变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不可一味地照搬照用。
在课堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的掌握知识。
高中英语教资教案4篇
高中英语教资教案4篇高中英语教资教案篇1【课题】Unit 5 Lesson 25【重点】第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。
根据音标词能够正确拼写出单词。
【难点】its 和 it’s 的辨析。
询问与他人有关的问题。
【过程】一、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话。
游戏:猜猜他是谁。
教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?学生用He is …或 His name is…回答。
说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。
二、呈现新课(presentation)教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )教师问:Who is she? Who is he? What are their names?Do you know how to spell their names?教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。
教师播放声音,学生跟读。
两人一小组,练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。
三、趣味操练(practice)给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。
自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习:教师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?让几个同学模仿。
( 第51页练习 )待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。
英语教学设计8篇
英语教学设计8篇英语公开课教案篇一教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一．Warm-up Time 。
课前热身〔2分钟〕英语歌曲：Open shut二．Story Time 。
讲故事展示知识点〔3分钟〕1、听故事〔有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …〕图片一：一副早上的图画，天使快乐的说：Morning ，Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon ， Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2、知识点回忆，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏稳固知识点〔8分钟〕1、指令游戏： what is this ？2、判断游戏：Angel ，Angel ， what do you see ？四、Music Time 〔5分钟〕1、身体律动T : Let’s act 。
Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2、Let ’s chant. 〔跟着磁带慢做动作〕3、Let ’s sing 。
〔跟着磁带跟唱，打拍子〕五、结束活动〔2分钟〕今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning 。
Good Afternoon 。
英语老师备课教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：根据教学进度选择合适的课文。
2. 词汇：本节课需要掌握的词汇。
3. 语法：本节课需要学习的语法知识。
4. 句型：本节课需要掌握的句型。
三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容- 提出本节课的学习目标- 引入新课2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容- � studio作业布置，巩固所学知识四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过测试评估学生的学习成果。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇、语法和句型。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的积极性。
二、教学内容1. 课文内容：《My Family》2. 词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.3. 语法：一般现在时4. 句型：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容：天气、问候- 提出本节课的学习目标：学习家庭相关词汇、语法和句型- 引入新课：《My Family》2. 课文讲解- 预习课文，了解课文大意- 分析课文，讲解重点词汇、语法和句型- 朗读课文，模仿语音、语调3. 词汇学习- 介绍本节课需要掌握的词汇：family, brother, sister, mother, father, etc.- 通过游戏、练习等方式帮助学生记忆词汇- 鼓励学生运用词汇进行口头或书面表达4. 语法讲解- 介绍本节课需要学习的语法知识：一般现在时- 通过例句、练习等方式帮助学生理解语法- 引导学生运用语法进行句子构造5. 句型练习- 引导学生运用句型进行口头或书面表达：What's your family like? I have a big family. My family is very friendly.- 通过小组合作、角色扮演等方式提高学生的语言运用能力6. 总结与作业布置- 总结本节课所学内容：家庭相关词汇、语法和句型- 作业布置：用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭关系等四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
初中英语教师资格证教案
初中英语教师资格证教案教学目标：1. 知识目标（1）能够掌握单词：scientist, experiment, discovery, important, successful, fail, again, invent, fact。
（2）能够掌握句型：How do you know...? What did you do? etc.2. 能力目标通过听力、口语、阅读等实践活动，提高学生的英语听说读写能力。
3. 情感目标培养学生的团队合作精神，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学重难点：1. 教学重点：单词scientist, experiment, discovery的用法及句型How do you know...?2. 教学难点：单词fail, again, invent的用法。
教学过程：Step 1: Pre-reading（预测）1. 教师出示科学家图片，引导学生猜测科学家在做实验。
2. 学生通过图片和标题预测文章内容。
Step 2: While-reading（阅读）1. 学生快速阅读文章，回答问题：What did the scientists do?2. 学生细读文章，回答问题：What did they discover?3. 学生小组讨论，回答问题：How do you know the scientists were successful?Step 3: Post-reading（活动）1. 学生表演文章内容，增强语言实践。
2. 学生展示自己的科学实验，分享实验过程和发现。
Step 4: Summary（总结）教师引导学生总结文章主要内容和所学知识点。
Step 5: Homework（作业）1. 抄写单词和句型。
2. 写一篇关于自己喜欢的科学实验的短文。
教学反思：本节课通过阅读一篇关于科学家做实验的文章，引导学生学习相关单词和句型。
在阅读过程中，学生通过回答问题、小组讨论等活动，提高阅读理解能力。
英语优秀教案模板（通用14篇）
英语优秀教案模板（通用14篇）英语优秀模板篇1（一）教学目标1、知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2、过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3、情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1、教学重点______单词的听、说、认读。
2、教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1、热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2、呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3、巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4、课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
（四）板书设计课题：______单词：______重要句子：______英语优秀教案模板篇2【教学重点】日常用语Where's ...?及其It's in/on/under ....【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box?的理解【教具准备】1.教师准备Let's talk部分的教学。
小学英语教师全英教案
小学英语教师全英教案一、Lesson 1: Greetings and IntroductionsObjective:Students will be able to introduce themselves and greet others in English. Materials:Flashcards with pictures of different greetings and introductions. Procedure:1. Begin the class with a warm-up activity. Ask students to introduce themselves in their native language and then translate it into English.2. Show the flashcards with pictures of different greetings and introductions. Ask students to guess the meaning of each picture.3. Expln and demonstrate each greeting and introduction, such as "Hello, my name is", "Nice to meet you", "How are you?", etc.4. Practice role-playing with students, where they can practice using the greetings and introductions in different scenarios.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice using the greetings and introductions in their dly lives.二、Lesson 2: ColorsObjective:Students will be able to name and recognize different colors in English. Materials:Flashcards with pictures of different colors.Procedure:1. Begin the class with a discussion about colors. Ask students if they know any colors in English.2. Show the flashcards with pictures of different colors. Ask students to guess the name of each color.3. Expln and demonstrate the names of each color, such as "red", "blue", "green", etc.4. Practice identifying and naming the colors using objects in the classroom, such as a red pen, a blue book, etc.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming colors in their dly lives.三、Lesson 3: Numbers 1-10Objective:Students will be able to count from 1 to 10 in English.Materials:Flashcards with numbers 1-10.Procedure:1. Begin the class with a discussion about numbers. Ask students if they know any numbers in English.2. Show the flashcards with numbers 1-10. Ask students to guess the number represented each flashcard.3. Expln and demonstrate how to count from 1 to 10 in English.4. Practice counting with students using objects in the classroom, such as counting the number of desks, chrs, etc.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice counting in their dly lives.四、Lesson 4: Days of the WeekObjective:Students will be able to name and recognize the days of the week in English.Materials:Flashcards with the days of the week.Procedure:1. Begin the class with a discussion about the days of the week. Ask students if they know any days of the week in English.2. Show the flashcards with the days of the week. Ask students to guess the name of each day.3. Expln and demonstrate the names of each day of the week, such as "Monday", "Tuesday", "Wednesday", etc.4. Practice naming the days of the week using a calendar or a schedule.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming the days of the week in their dly lives.五、Lesson 5: Months of the YearObjective:Students will be able to name and recognize the months of the year in English.Materials:Flashcards with the months of the year.Procedure:1. Begin the class with a discussion about the months of the year. Ask students if they know any months in English.2. Show the flashcards with the months of the year. Ask students to guess the name of each month.3. Expln and demonstrate the names of each month of the year, such as "January", "February", "March", etc.4. Practice naming the months of the year using a calendar or a schedule.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming the months of the year in their dly lives.六、Lesson 6: Family MembersObjective:Students will be able to name and recognize family members in English. Materials:Flashcards with pictures of family members.Procedure:1. Begin the class with a discussion about family. Ask students to name their family members in their native language.2. Show the flashcards with pictures of family members. Ask students to guess the name of each family member.3. Expln and demonstrate the names of each family member in English, such as "mother", "father", "sister", etc.4. Practice role-playing with students, where they can practice using the names of family members in different scenarios.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming family members in their dly lives.七、Lesson 7: AnimalsObjective:Students will be able to name and recognize different animals in English. Materials:Flashcards with pictures of different animals.Procedure:1. Begin the class with a discussion about animals. Ask students if they know any animals in English.2. Show the flashcards with pictures of different animals. Ask students to guess the name of each animal.3. Expln and demonstrate the names of each animal, such as "cat", "dog", "bird", etc.4. Practice identifying and naming the animals using objects in the classroom, such as a toy cat, a picture of a dog, etc.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming animals in their dly lives.八、Lesson 8: Food and DrinkObjective:Students will be able to name and recognize different foods and drinks in English.Materials:Flashcards with pictures of different foods and drinks.Procedure:1. Begin the class with a discussion about food and drink. Ask students if they know any foods and drinks in English.2. Show the flashcards with pictures of different foods and drinks. Ask students to guess the name of each item.3. Expln and demonstrate the names of each food and drink, such as "apple", "milk", "water", etc.4. Practice identifying and naming the foods and drinks using objects in the classroom, such as a banana, a bottle of water, etc.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming foods and drinks in their dly lives.九、Lesson 9: ClothingObjective:Students will be able to name and recognize different articles of clothingin English.Materials:Flashcards with pictures of different articles of clothing.Procedure:1. Begin the class with a discussion about clothing. Ask students if they know any articles of clothing in English.2. Show the flashcards with pictures of different articles of clothing. Ask students to guess the name of each item.3. Expln and demonstrate the names of each article of clothing, such as "shirt", "pants", "socks", etc.4. Practice identifying and naming the articles of clothing using objects in the classroom, such as a sweater, a pr of shoes, etc.5. Summarize the key points of the lesson and encourage students to practice naming articles of clothing in their dly lives.十、Lesson 10: Review and AssessmentObjective:Students will demonstrate their understanding of the concepts covered in the previous lessons through a review activity.Materials:Review worksheet with fill-in-the-blank and multiple-choice questions. Procedure:1. Begin the class with a brief review of the concepts covered in theprevious lessons.2. Hand out the review worksheet to students and expln that they will have a short assessment to test their knowledge.3. Allow students time to plete the worksheet, providing assistance as needed.4. Collect the worksheets and assess students' understanding of the concepts.5. Provide feedback to students on their performance and review any areas that need improvement.重点解析本文为小学英语教师全英教案，共包含十个章节。
小学英语老师教案范文四篇
小学英语老师教案范文四篇幼儿学英语重要的是环境熏陶和无意识记。
家长应为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，每天孩子一睁眼，便将好听的英文歌曲放给孩子听以下是小编整理的关于小学英语教学教案,欢迎查阅!小学英语教案1教材分析：本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用How many…How much …进行对可数名词与不可数名词数量的提问;能够用英语根据自己的需要制作购物单;能够在真实情境中，用How many…do you want How much …do you want 对他人所需物品数量进行询问。
学情分析：五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣的一项活动。
因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。
教学目标：(1) 知识目标：掌握本单元新词need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice;学会用Howmany… How much…来提问可数名词与不可数名词数量。
(2) 能力目标：能用英语写购物单;能够用英语进行购物;能够帮助别人购买所需物品，即代购。
(3) 情感目标：培养学生的团队协作能力;引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验;通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。
教学重点：掌握本单元新词;能听懂、会说本单元课文句子。
教学难点：能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。
教学过程：一、课前热身：1.Greeting:goodmorning boys and girls.2.Sing the song of where did you go.3. Ask the students “what did you do yesterday”二、课文导入1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教师板书课题“shopping”，接着说：“I went to the supermarket.I bought lots ofthings.”请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书“supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中一些常用物品的名称。
英语课教案【优秀9篇】
英语课教案【优秀9篇】英语课教案篇一课题：Lesson5：Elephant,FishGoat教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：1教师准备故事内容的'教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见，情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)过程及时间：让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。
教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。
结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?Goodbyetoyou,XXX!时间大约3分钟（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟2呈现新课(Presentation)过程及时间（1）用幻灯片引出字母E，（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!英语课教案篇二一、教学内容1.词汇(略)。
2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。
英语优质课教案5篇
英语优质课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《Unit 2 Thanksgiving》教案
来源：宁夏中公教育时间：2016-10-24 17:55:10
针对很多考生对面试无从着实的问题在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。
在接下来的文章中我们将通过具体的案例来告诉大家面试技巧。
Teaching aims:
Knowledge aim:
(1)Students will be able to read, recognize, and use these words: celebrate, festival, crowed, traditional, give thanks for and so on.
(2)Students learn about the origination, celebration of the thanksgiving.
Ability aim:
According to the mind map about the thanksgiving, students are able to retell the passage.
Emotional aim:
(1) Cultivate students’ interest in foreign culture.
(2) Students will have a good knowledge of foreign festival.
Teaching Key points:
1. Students will learn the target language and understand the content of the text.
2. Ss can learn about the origination and celebration of the thanksgiving and learn to use the mind map method.
Teaching Difficult points:
1. Ss can use the mind map method to remember some key and key information
2. Cultivate students’ interest in foreign cultur e.
Teaching Aids:
Multimedia
Teaching Methods
The teaching methods will be used in this class include following methods:
communicative approach, Task-based Teaching Method.
Teaching Procedures:
Step 1 lead-in
1. Greeting to Ss
2. Show some pictures about the thanksgiving
T: boys and girls. Look at the screen. Could you tell me what are people doing?
S1: they are celebrating the festival.
T: what are they celebrating?
S2: Thanksgiving.
T: Ok, Now, I will interview some of you, Peter, do you like thanksgiving?
P: …
T: Lily, do you know about Thanksgiving.
L:…
Step 2: Pre-reading
1. According to their responding, T and students work together to list the possible things people will do on the thanksgiving. In this way, students can show the new words to students for the better understanding of the text.
2. According to the topic we talked in lead-in part and the title of the text, students will predict the main idea of this passage.
Step3:While-reading
1. Fast reading
Ask students to read the passage quickly to find out the main idea of each paragraph, and then check their answers.
2. Careful reading.
(1) Divide students into several groups, each group includes three students and then asks students to scan the passage again and complete the tasks below, one group answers, the other groups complete the answer. The T can write the key words on the blackboard.
(2) Ask students to read the text carefully and then with the help of the key
words on the black board to retell the passage.
Step4 Post-reading
(1) Free talk
T shows some picture about the thanksgiving and asks students: how do you celebrate the Thanksgiving?
(2) Group work
Divide students into 4 groups to discuss about how they celebrate the Thanksgiving.
Summary and homework
1. Ask students to review what they’ve learnt today, and then teacher makes
a conclusion.
2. Have students to write a short passage about their celebration of the Thanksgiving..
Blackboard design
Unit2 Thanksgiving
Key words
Main idea of each paragraph
Reflection
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