高考数学第十章 第三节
高二数学书第十章知识点
高二数学书第十章知识点第一节:平面解析几何1. 直线的方程直线的一般方程为Ax+By+C=0,其中A、B、C为实数且A与B不同时为0。
直线的斜率为-m,其中m为A/B的倒数。
通过两点求直线的方程可使用点斜式、两点式或截距式。
2. 圆的方程圆的标准方程为(x-a)²+(y-b)²=r²,其中(a,b)为圆心的坐标,r为半径。
通过已知条件求圆的方程可使用圆的一般方程、直径式或三点式。
第二节:立体几何1. 空间直线和平面的位置关系空间直线与平面的位置关系可分为相交、平行或重合。
判断直线与平面的关系可使用直线的一般方程和平面的一般方程,通过代入坐标判断是否成立。
2. 空间几何体的计算常见的空间几何体有球、柱体、锥体等。
计算这些空间几何体的体积、表面积或侧面积时,需根据具体情况选择相应的公式进行求解。
第三节:概率与统计1. 事件与概率事件是指试验可能出现的结果,概率是指事件发生的可能性大小。
通过对事件进行统计和分析,可以计算事件发生的概率。
2. 事件的运算事件的运算包括并、交、差以及对立等运算。
通过运用集合的运算规律,可以简化事件之间的关系,并求解一系列相关概率问题。
3. 随机变量与概率分布随机变量是指试验结果的数值描述,概率分布是指随机变量取值与其对应概率的分布情况。
通过分析随机变量的概率分布,可以推断与预测事件的发生。
第四节:数理统计1. 抽样调查抽样调查是指从总体中选取一部分样本进行调查和研究。
通过合理的抽样方法和样本量,可以从有限的样本中推断出总体的统计规律。
2. 统计指标和统计图形统计指标包括均值、中位数、众数、标准差等,用于描述数据分布的中心位置、离散程度和数据的特征。
统计图形包括直方图、折线图、饼图等,能直观地展示数据的分布和趋势。
总结:高二数学书第十章主要介绍了平面解析几何、立体几何、概率与统计以及数理统计等相关的知识点。
通过学习这些知识,我们可以更好地理解和应用在实际问题中。
高考数学总复习配套课件:第10章《概率》10-3几何概型
为3的正方体内自由飞行,若蜜蜂在飞行
过程中始终保持与正方体6个表面的距离
均A.2大47 于1,称其为“安全B.19飞行”,则蜜蜂
“4安全飞行”的概率为( 1 )
C.9
D.27
解析:蜜蜂如果能“安全飞行”,则蜜蜂飞行过程中应在一个中心
与原正方体中心重合,且在棱长为 1 的正方体内,该正方体的体积 V1= 13=1,而原正方体的体积 V=33=27,故所求概率 P=VV1=217.
【思想方法】 转化与化归思想在几何概 型中的应用
【典例】 (2012年高考辽宁卷)在长为12
cm的线段AB上任取一点C,现作一矩形, 邻A.16边长分别等于线段ABC.13 ,CB的长,则该
矩2形面积大于20 cm2的概4 率为( )
C.3
D.5
【解析】 设 AC=x,则 BC=12-x,所以 x(12-x)=20,解得 x
电影;若此点到圆心的距离小于14,则去打篮球;否则,在家看书.则小 波周末不在家看书的概率为________.
[解析] 设 A={小波周末去看电影},B={小波周末去打篮球},C ={小波周末在家看书},D={小波周末不在家看书},如图所示,则 P(D) =1-π122-π π142=1136.
[答案]
13 16
1.(2013 年太原模拟)若实数 a,b 满足 a2+b2≤1,则关于 x 的方程
x2-ax+34b2=0 有实数根的概率是(
)
1
1
A.6
B.4
1 C.3
D.1
解析:由原方程有实根得a2-3b2≥0⇔(a- b)(a+b)≥0,则整个基本事件空间可用点 (a,b)所在图形的面积来度量,为以原点 为圆心,以1为半径的圆,事件“方程有 实根”可用不等式组对应平面区域的面积
2025年高考数学一轮复习 第十章 -第二节 -第3课时 残差分析与决定系数【课件】
第3课时 残差分析与决定系数
题型一 残差分析
典例1 树木根部半径与树木的高度呈正相关,即树木根部越粗,树木的高度也就越高.某
块山地上种植了树木,某农科所为了研究树木的根部半径与树木的高度之间的关系,
从这些地块中用简单随机抽样的方法抽取6棵树木,调查得到树木根部半径
15
20
25
30
7.25
8ห้องสมุดไป่ตู้12
8.95
9.90
10.9
11.8
(1)作出散点图并求回归直线方程;
解 画出散点图,如图所示.
样本点分布在一条直线附近,与具有线性相
关关系.
1
6
由表中数据,得 = × (5 + 10 + 15 + 20
+ 25 + 30) = 17.5,
1
6
= × (7.25 + 8.12 + 8.95 + 9.90 + 10.9
∑ −ෝ
题型二 决定系数 = − =
∑ −
=
典例2 已知某种商品的价格(单位:元/件)与需求量(单位:件)之间的关系有如下
五组数据:
14
16
18
20
22
12
10
7
5
3
求关于的回归直线方程,并说明回归模型拟合效果的好坏.
1
5
1
5
解 = × 14 + 16 + 18 + 20 + 22 = 18, = × 12 + 10 + 7 + 5 + 3 = 7.4,
2015届高考数学总复习 第十章 第三节坐标系课时精练试题 文(含解析)
第三节 坐 标 系1.(2013·安徽卷改编)在极坐标系中,ρ∈R,0≤θ<2π,则圆ρ=2cos θ垂直于极轴的两条切线方程分别为____________.解析:在极坐标系中圆ρ=2cos θ的图形如图所示,与圆ρ=2cos θ垂直于极轴的两条切线方程分别为θ=π2(ρ∈R )和ρcos θ=2.答案:θ=π2(ρ∈R ),ρcos θ=22.(2013·茂名二模)在极坐标系(ρ,θ)(0≤θ<2π)中,曲线ρ(cos θ+sin θ)=1与ρ(cos θ-sin θ)=-1的交点的极坐标为____________.解析:两直线的直角坐标方程分别为x +y -1=0,x -y +1=0,它们的交点的直角坐标为(0,1),化为极坐标为⎝⎛⎭⎪⎫1,π2.答案:⎝⎛⎭⎪⎫1,π23.设平面上的伸缩变换的坐标表达式为⎩⎪⎨⎪⎧x ′=12x ,y ′=3y ,则在这一坐标变换下正弦曲线y =sin x 的方程变为____________.解析:∵⎩⎪⎨⎪⎧x ′=12x ,y ′=3y ,∴⎩⎪⎨⎪⎧x =2x ′,y =13y ′.代入y =sin x ,得y ′=3sin 2x ′.答案:y ′=3sin 2x ′4.(2013·汕头二模)已知直线的极坐标方程为ρsin ⎝⎛⎭⎪⎫θ+π4=22, 则极点到该直线的距离是________.解析:将直线的极坐标方程化为直角坐标方程,得x +y -1=0,极点(0,0)也就是原点到该直线的距离为d =|0-0-1|2=22.答案:225.(2013·梅州二模)在极坐标系中,已知P 为方程ρ(cos θ+sin θ)=1所表示的曲线上一动点,Q ⎝⎛⎭⎪⎫2,π3.则|PQ |的最小值为____________.解析:ρ(cos θ+sin θ)=1表示直线,其直角坐标方程为x +y -1=0,点Q ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π3化为直角坐标是Q (1,3),|PQ |的最小值即为点Q 到直线的距离,即|1+3-1|2=62.答案:626.在极坐标系中,已知两点A ,B 的极坐标分别为⎝⎛⎭⎪⎫3,π3,⎝ ⎛⎭⎪⎫4,π6,则△AOB (其中O为极点)的面积为________.答案:3 7. (2013·佛山、江门二模)在极坐标系中,设曲线C 1:ρ=2sin θ与C 2:ρ=2cos θ的交点分别为A 、B ,则线段AB 的垂直平分线的极坐标方程为__________.解析:由⎩⎪⎨⎪⎧ρ=2sin θ,ρ=2cos θ,结合图形可得交点的极坐标为A (0,0),B ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π4,化为直角坐标为A (0,0), B (1,1),可得线段AB 的垂直平分线的直角坐标方程为x +y =1,化为极坐标系下的方程为ρsin θ+ρcos θ=1.答案:ρsin θ+ρcos θ=1⎝ ⎛⎭⎪⎫或写成ρsin ⎝ ⎛⎭⎪⎫θ+π4=228.在极坐标系中,直线θ=π3(ρ∈R )与圆ρ=4cos θ+43sin θ交于A ,B 两点,则|AB |=________.答案:89.( 2013·陕西西安五校第三次联考)在极坐标系中,曲线ρ=4cos ⎝⎛⎭⎪⎫θ-π3与直线ρsin ⎝ ⎛⎭⎪⎫θ+π6=1的两个交点之间的距离为________.解析:曲线ρ=4cos ⎝⎛⎭⎪⎫θ-π3的直角坐标方程为x 2+y 2-2x -23y =0,该曲线是圆,圆心是(1,3),半径是2;直线ρsin ⎝⎛⎭⎪⎫θ+π6=1的直角坐标方程为x +3y -2=0,圆心到该直线的距离为d =|1+3×3-2|2=1,所以,两交点之间的距离为222-12=2 3.答案:2 310.极坐标方程4ρsin 2θ2=5所表示曲线的直角坐标方程是__________.解析:因为sin2θ2=1-cos θ2,所以原方程变为2ρ(1-cos θ)=5,即2ρ-2ρcos θ=5,将互化公式ρ2=x 2+y 2,x =ρcos θ代入,化简得y 2=5x +254.答案:y 2=5x +25411.(2012·湖南卷) 在极坐标系中,曲线C 1:ρ(2cos θ+sin θ)=1与曲线C 2:ρ=a (a >0)的一个交点在极轴上,则a =________________.解析:曲线C 1的方程可化为2x +y -1=0,与x 轴的交点为⎝ ⎛⎭⎪⎫22,0,曲线C 2的方程可化为x 2+y 2=a 2,把交点⎝⎛⎭⎪⎫22,0代入得⎝ ⎛⎭⎪⎫222+02=a 2,又a >0,所以a =22.答案:2212.极坐标系内,点⎝⎛⎭⎪⎫2,π2关于直线ρcos θ=1的对称点的极坐标为________.答案:⎝⎛⎭⎪⎫22,π413.(2013·河南开封第二次质检23改编)已知极点与坐标原点重合,极轴与x 轴非负半轴重合,两个坐标系单位长度相同,已知直线l :⎩⎪⎨⎪⎧x =-1+t cos α,y =1+t sin α(t 为参数),曲线C 的极坐标方程:ρ=4cos θ.若直线l 的斜率为-1,则直线l 与曲线C 交点的极坐标为_______________.解析:因为直线l 的斜率为-1,所以cos α=-22,sin α=22,所以直线l 的普通方程为y =-x ,①由ρ=4cos θ得ρ2=4ρcos θ,由互化公式得x 2+y 2=4x ,②联立①②解得交点坐标为A (0,0),B (2,-2),化成极坐标为A (0,0),B ⎝⎛⎭⎪⎫22,7π4. 答案:A (0,0),B ⎝⎛⎭⎪⎫22,7π414.在极坐标系中,已知圆C 经过点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π4,圆心为直线ρsin ⎝⎛⎭⎪⎫ θ-π3=-32与极轴的交点,求圆C 的极坐标方程.解析:在ρsin ⎝⎛⎭⎪⎫θ-π3=-32中令θ=0,得ρ=1,所以圆C 的圆心坐标为(1,0). 因为圆C 经过点P ⎝ ⎛⎭⎪⎫2,π4,所以圆C 的半径为PC = 22+12-2×1×2cos π4=1,于是圆C 过极点,所以圆C 的极坐标方程为ρ=2cos θ.。
2015届高考数学总复习第十章 第三节排列与组合(二)课件 理
(1)用这9个点可以确定多少条直线? (2)用这9个点可以确定多少个三角形?
(3)用这9个点可以确定多少个四边形?
解析:(1)确定一条直线需要两个点,因为有4个点共线,
所以这9个点所确定直线的条数为
第十章
第三节 排列与组合(二)
用定义法求组合数
【例1】 (1)方程x+y+z=9共有n组正整数解,则n等于
_____________. (2)10 名战士站成一排,从中任选 3 个互不相邻的战士去
执行一项任务,则不同的选派方法的种数是_____________.
解析: (1) 将 9 个 1 摆成一个横排,在除两端外侧的 8 个空
解析:依据题意,至少有 1 个文科学生和 1 个理科学生借数 学,分为三大类: ①仅有 1 个文科学生借数学,则对另外 3 本数学书可能只有 1 个理科学生借,也可能有 2 个理科学生借,还可能有 3 个理科 1 2 3 学生借,所以共有 C1 (C + C + C 3 4 4 4)种方法; ②有 2 个文科学生借数学,则对另外 2 本数学书可能只有 1 1 2 个理科学生借,也可能有 2 个理科学生借,所以共有 C2 (C + C 3 4 4) 种方法; ③3 个文科学生都借数学,另一本数学借给 1 个理科学生, 有 C1 4种方法. 1 2 3 2 1 2 1 由分类计数原理, 共有 C1 (C + C + C ) + C (C + C ) + C 3 4 4 4 3 4 4 4=76 种.
3 确定三角形的个数为 C3 9-C4=80.
2 C2 9-C4+1=31.
(2)确定一个三角形需要三个不共线的点,所以这9个点
(3)确定一个四边形需要四个不共线的点,所以这9个点
第10章 第3节 事件的相互独立性及条件概率 课件-山东省滕州市第一中学2022届高考数学一轮复习
中恰有一个地方降雨的概率为 C
A.0.2
B.0.3
C.0.38
D.0.56
解析 设甲地降雨为事件A,乙地降雨为事件B,
则两地恰有一地降雨为 A B + A B,
∴P(A B + A B)=P(A B )+P( A B) =P(A)P( B )+P( A )P(B)
1 1 1 15
=[1-P( A2 )·P( A3 )]P(A1)=1-4×4×2=32.
讲
课
人
:
邢
启
强
9
例2 (1)(2020·葫芦岛期末)对标有不同编号的6件正品和4件次品的产品进行检测,
不放回地依次摸出2件.在第一次摸出次品的条件下,第二次摸到正品的概率是 D
3
A.5
2
B.5
一等品,求取走的也是一等品的概率.
讲
课
人
:
邢
启
强
13
练习
1.某电视台的夏日水上闯关节目一共有三关,第一关与第二关的过关率分别
2 3
为3,4.只有通过前一关才能进入下一关,每一关都有两次闯关机会,且是否通
过每关相互独立.一选手参加该节目,则该选手能进入第三关的概率为 C
1
2
5
1
A.2
B.3
C.6
D.12
则 P(B)=1-P( B )=1-[1-P(A1)][1-P(A2)]=1-(1-0.1)(1-0.2)=1-0.9×0.8=0.28.
讲
课
人
:
邢
启
强
解由题意知,设备在一天的运转中需要调整的部件个数可能为0,1,2,3.
(课件):高三数学第10章第三节
思考感悟
几何概型与古典概型的区别是什么?
提示:几何概型中的基本事件是无限多个,而
古典概型中的基本事件是有限个.
课前热身 1.(2010年高考湖南卷)在区间[-1,2]上随机取 一个数x,则|x|≤1的概率为________.
2 答案: 3
2.如图,矩形长为6,宽为4,在矩形内随机
地撒300颗黄豆,数得落在椭圆外的黄豆数为96
【解】 (1)如图,点 P 所在的区域为正方形 ABCD 的内部(含边界), 满足(x-2)2+(y-2)2≤4 的点的区域为以(2,2)为圆心, 为半径的圆面(含 2 边界). 1 π×22 4 π ∴所求的概率 P1= = . 4× 4 16
(2)满足 x,y∈Z,且|x|≤2,|y|≤2 的点(x,y) 有 25 个, 满足 x, y∈Z, 且(x-2) +(y-2)≤4 的点(x,y)有 6 个, 6 ∴所求的概率 P2= . 25
2 解析:由几何概型的知识知 P= =0.004. 500
答案:0.004
4.如图所示,在直角坐标系内,射线OT落在 30°角的终边上,任作一条射线OA,则射线 OA落在∠yOT内的概率为________.
1 答案: 6
考点探究·挑战高考
考点突破
与长度有关的几何概型 如果一次试验中所有可能结果和某个事件A包含 的结果(基本事件)都对应一个长度,如线段长、 时间区间、距离路程等,那么只需求出各自对 应的长度,然后运用几何概型的概率计算公式 求事件A发生的概率.
会面问题中的概率
本类问题常涉及与面积有关的几何概型,难点
在于怎样构造出面积,或者建立怎样的变量间
的联系.
例3
两人约定在20∶00到21∶00之间相见,并
高考数学复习考点知识讲解课件3 不等式性质 一元二次函数 方程和不等式
+c(a>0)的
图象
ax2+bx+c =0(a>0)的
根
有两个不相 等的实数根 x1,x2(x1<x2)
有两个相等 的实数根 x1 =x2=-2ba
没有实数根
— 返回 —
— 6—
(新教材) 高三总复习•数学
判别式 ax2+bx+ c>0(a>0)的
解集 ax2+bx+ c<0(a>0)的
解集
Δ>0 {x_|x_<_x_1_或__x_>_x_2}
— 2—
— 返回 —
基础知识夯实
01
(新教材) 高三总复习•数学
知识梳理 1.两个实数比较大小的方法
(1)作差法:aa--bb>=00⇔⇔aa_____>=_____bb,, a-b<0⇔a___<__b.
aba>∈1Ra∈,Rb>,0b,>0⇔a___>___b (2)作商法ab=1⇔a__=____ba,b≠0,
— 返回 —
— 8—
(新教材) 高三总复习•数学
— 返回 —
诊断自测 1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)若ab>1,则 a>b.( × ) (2)若 ab>0,则 a>b⇔1a<1b.( √ ) (3)若不等式 ax2+bx+c>0 的解集是(-∞,x1)∪(x2,+∞),则方程 ax2+bx+c=0 的 两个根是 x1 和 x2.( √ ) (4) 一 元 二 次 不 等 式 ax2 + bx + c≤0 在 R 上 恒 成 立 的 条 件 是 a<0 且 Δ = b2 - 4ac≤0.( √ )
2020_2021学年新教材高中数学第十章概率10.1随机事件与概率3教案新人教A版必修第二册
10.1.4 概率的基本性质本节《普通高中课程标准数学教科书-必修二(人教A版)第十章《10.1.4 概率的基本性质》,本节课主要从定义出发研究概率的性质,例如:概率的取值X围;特殊事件的概率;事件有某些特殊关系时,它们的概率之家的关系等等,注意对概率思想方法的理解。
发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模的核心素养。
1.教学重点:掌握性质3、性质4、性质6及其公式的应用条件.2.教学难点:理解两个事件互斥、互为对立的含义.多媒体(1)对于P(A∪B)=P(A)+P(B)应用的前提是A,B互斥,并且该公式可以推广到多个事件的情况.如果事件A1,A2,…,Am两两互斥,那么事件A1∪A2∪…∪Am发生的概率等于这m个事件分别发生的概率之和,即P(A1∪A2∪…∪Am)=P(A1)+P(A2)+…+P(Am).该公式我们常称为互斥事件的概率加法公式.(2)若A与B互为对立,则有P(A)+P(B)=1;若P(A)+P(B)>1,并不能得出A与B互为对立.(3)对于概率加法的一般公式P(A∪B)=P(A)+P(B)-P(A∩B),当A∩B=Φ时,就是性质3.例2.从不包含大小王牌的52X扑克牌中随机抽取一X,设事件A=“抽到红心”,事件B=“抽到方片”,P(A)=P(B)=0.25.那么通过实例分析,让学生掌握概率性质,提升推理论证能力,提高学生的数学抽象、数学建模及逻辑推理的核心素养。
加法公式,可得P(A)=P(A 1A 2)+P(A 12)+P( 1A 2).我们借助树状图来求相应事件的样本点数.可以得到,样本空间包含的样本点个数为n(Ω)=6×5=30,且每个样本点都是等可能的.因为n(A 1A 2)=2,n(A 12)=8,n( 1A 2)=8,所以288183()303030305P A =++==法2:注意到事件A 的对立事件是“不中奖”,即“两罐都不中奖”,由于 =“两罐都不中奖”,而 n( )=4×3=12,所以12122()305P A A == 12A A 12A A A A四、小结1.概率加法公式是对互斥事件而言的,一般地,P(A∪B)≤P(A)+P(B).2.在求解复杂的事件的概率时,通常有两种方法,一是将所求事件的概率转化成彼此互斥的概率之和.二是先求此事件的对立事件的概率,特别是在涉及“至多”或“至少”问题时,常常用此思维模式.再利用P(A)=1-P(A)来得出原问题的解.这种处理问题的方法称为逆向思维,有时能使问题的解决事半功倍.本节课主要学习概率的基本性质,注意运用集合运算的观点分析学习。
高考数学题型归纳完整版
第一章集合与常用逻辑用语第一节集合题型1-1 集合的基本概念题型1-2 集合间的基本关系题型1-3 集合的运算其次节命题与其关系、充分条件与必要条件题型1-4 四种命题与关系题型1-5 充分条件、必要条件、充要条件的推断与证明题型1-6 求解充分条件、必要条件、充要条件中的参数取值范围第三节简洁的逻辑联结词、全称量词与存在量词题型1-7 推断命题的真假题型1-8 含有一个量词的命题的否定题型1-9 结合命题真假求参数的取值范围其次章函数第一节映射与函数题型2-1 映射与函数的概念题型2-2 同一函数的推断题型2-3 函数解析式的求法其次节函数的定义域与值域(最值)题型2-4 函数定义域的求解题型2-5 函数定义域的应用题型2-6 函数值域的求解第三节函数的性质——奇偶性、单调性、周期性题型2-7 函数奇偶性的推断题型2-8 函数单调性(区间)的推断题型2-9 函数周期性的推断题型2-10 函数性质的综合应用第四节二次函数题型2-11 二次函数、一元二次方程、二次不等式的关系题型2-12 二次方程的实根分布与条件题型2-13 二次函数“动轴定区间”“定轴动区间”问题第五节指数与指数函数题型2-14 指数运算与指数方程、指数不等式题型2-15 指数函数的图象与性质题型2-16 指数函数中恒成立问题第六节对数与对数函数题型2-17 对数运算与对数方程、对数不等式题型2-18 对数函数的图象与性质题型2-19 对数函数中恒成立问题第七节幂函数题型2-20 求幂函数的定义域题型2-21 幂函数性质的综合应用第八节函数的图象题型2-22 推断函数的图象题型2-23 函数图象的应用第九节函数与方程题型2-24 求函数的零点或零点所在区间题型2-25 利用函数的零点确定参数的取值范围题型2-26 方程根的个数与函数零点的存在性问题第十节函数综合题型2-27 函数与数列的综合题型2-28 函数与不等式的综合题型2-29 函数中的信息题第三章导数与定积分第一节导数的概念与运算题型3-1 导数的定义题型3-2 求函数的导数其次节导数的应用题型3-3 利用原函数与导函数的关系推断图像题型3-4 利用导数求函数的单调性和单调区间题型3-5 函数的极值与最值的求解题型3-6 已知函数在区间上单调或不单调,求参数的取值范围题型3-7 探讨含参函数的单调区间题型3-8 利用导数探讨函数图象的交点和函数零点个数问题题型3-9 不等式恒成立与存在性问题题型3-10 利用导数证明不等式题型3-11 导数在实际问题中的应用第三节定积分和微积分基本定理题型3-12 定积分的计算题型3-13 求曲边梯形的面积第四章三角函数第一节三角函数概念、同角三角函数关系式和诱导公式题型4-1 终边相同角的集合的表示与识别题型4-2 α2是第几象限角题型4-3 弧长与扇形面积公式的计算题型4-4 三角函数定义题型4-5 三角函数线与其应用题型4-6 象限符号与坐标轴角的三角函数值题型4-7 同角求值——条件中出现的角和结论中出现的角是相同的题型4-8 诱导求值与变形其次节三角函数的图象与性质题型4-9 已知解析式确定函数性质题型4-10 依据条件确定解析式题型4-11 三角函数图象变换第三节三角恒等变换题型4-12 两角和与差公式的证明题型4-13 化简求值第四节解三角形题型4-14 正弦定理的应用题型4-15 余弦定理的应用题型4-16 推断三角形的形态题型4-17 正余弦定理与向量的综合题型4-18 解三角形的实际应用第五章平面对量第一节向量的线性运算题型5-1 平面对量的基本概念题型5-2 共线向量基本定理与应用题型5-3 平面对量的线性运算题型5-4 平面对量基本定理与应用题型5-5 向量与三角形的四心题型5-6 利用向量法解平面几何问题其次节向量的坐标运算与数量积题型5-7 向量的坐标运算题型5-8 向量平行(共线)、垂直充要条件的坐标表示题型5-9 平面对量的数量积题型5-10 平面对量的应用第六章数列第一节等差数列与等比数列题型6-1 等差、等比数列的通项与基本量的求解题型6-2 等差、等比数列的求和题型6-3 等差、等比数列的性质应用题型6-4 推断和证明数列是等差、等比数列题型6-5 等差数列与等比数列的综合其次节数列的通项公式与求和题型6-6 数列的通项公式的求解题型6-7 数列的求和第三节数列的综合题型6-8 数列与函数的综合题型6-9 数列与不等式综合第七章不等式第一节不等式的概念和性质题型7-1 不等式的性质题型7-2 比较数(式)的大小与比较法证明不等式其次节均值不等式和不等式的应用题型7-3 均值不等式与其应用题型7-4 利用均值不等式求函数最值题型7-5 利用均值不等式证明不等式题型7-6 不等式的证明第三节不等式的解法题型7-7 有理不等式的解法题型7-8 肯定值不等式的解法第四节二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题题型7-9 二元一次不等式组表示的平面区域题型7-10 平面区域的面积题型7-11 求解目标函数中参数的取值范围题型7-12 简洁线性规划问题的实际运用第五节不等式综合题型7-13 不等式恒成立问题中求参数的取值范围题型7-14 函数与不等式综合第八章立体几何第一节空间几何体的表面积与体积题型8-1 几何体的表面积与体积题型8-2 球的表面积、体积与球面距离题型8-3 几何体的外接球与内切球其次节空间几何体的直观图与三视图题型8-4 直观图与斜二测画法题型8-5 直观图、三视图题型8-6 三视图⟹直观图——简洁几何体基本量的计算题型8-7三视图⟹直观图——简洁组合体基本量的计算题型8-8 部分三视图⟹其余三视图第三节空间点、直线、平面之间的关系题型8-9 证明“线共面”、“点共面”或“点共线”题型8-10 异面直线的判定第四节直线、平面平行的判定与性质题型8-11 证明空间中直线、平面的平行关系第五节直线、平面垂直的判定与性质题型8-12证明空间中直线、平面的垂直关系第六节空间向量与其应用题型8-13 空间向量与其运算题型8-14 空间向量的立体几何中的应用第七节空间角与距离题型8-15 空间角的计算题型8-16 点到平面距离的计算第九章直线与圆的方程第一节直线的方程题型9-1 倾斜角与斜率的计算题型9-2 直线的方程其次节两条直线的位置关系题型9-3 两直线位置关系的判定题型9-4 有关距离的计算题型9-5 对称问题第三节圆的方程题型9-6 求圆的方程题型9-7 与圆有关的轨迹问题题型9-8 点与圆位置关系的推断题型9-9 圆的一般方程的充要条件题型9-10 与圆有关的最值问题题型9-11 数形结合思想的应用第四节直线与圆、圆与圆的位置关系题型9-12 直线与圆的位置关系的推断题型9-13 直线与圆的相交关系题型9-14 直线与圆的相切关系题型9-15 直线与圆的相离关系题型9-16 圆与圆的位置关系第十章圆锥曲线方程第一节椭圆题型10-1 椭圆的定义与标准方程题型10-2 离心率的值与取值范围题型10-3 焦点三角形其次节双曲线题型10-4 双曲线的标准方程题型10-5 双曲线离心率的求解与其取值范围问题题型10-6 双曲线的渐近线题型10-7 焦点三角形第三节抛物线题型10-8 抛物线方程的求解题型10-9 与抛物线有关的距离和最值问题题型10-10 抛物线中三角形、四边形的面积问题第四节曲线与方程题型10-11 求动点的轨迹方程第五节直线与圆锥曲线位置关系题型10-12 直线与圆锥曲线的位置关系题型10-13 中点弦问题题型10-14 弦长问题第六节圆锥曲线综合题型10-15 平面对量在解析几何中的应用题型10-16 定点问题题型10-17 定值问题题型10-18 最值问题第十一章算法初步题型11-1 已知流程图,求输出结果题型11-2 依据条件,填充不完整的流程图题型11-3 求输入参数题型11-4 算法综合第十二章计数原理第一节计数原理与简洁排列组合问题题型12-1 分类计数原理与分步计数原理题型12-2 排列数与组合数的推导、化简和计算题型12-3 基本计数原理和简洁排列组合问题的结合其次节排列问题题型12-4 特别元素或特别位置的排列问题题型12-5 元素相邻排列问题题型12-6 元素不相邻排列问题题型12-7 元素定序问题题型12-8 其他排列:双排列、同元素的排列第三节组合问题题型12-9 单纯组合应用问题题型12-10 分选问题和选排问题题型12-11 平均分组问题和安排问题第四节二项式定理题型12-12 证明二项式定理题型12-13 T r+1的系数与x幂指数的确定题型12-14 二项式定理中的系数和题型12-15 二项式绽开式的二项式系数与系数的最值题型12-16 二项式定理的综合应用第十三章排列与统计第一节概率与其计算题型13-1 古典概型题型13-2 几何概型的计算其次节概率与概率分布题型13-3 概率的计算题型13-4 离散型随机变量的数学期望与方差题型13-5 正态分布第三节统计与统计案例题型13-6 抽样方法题型13-7 样本分布题型13-8 频率分布直方图的解读题型13-9 线性回来方程题型13-10 独立性检验第十四章推理与证明第一节合情推理与演绎推理题型14-1 归纳猜想题型14-2 类比推理其次节干脆证明和间接证明题型14-3 综合法与分析法证明第三节数学归纳法题型14-4 数学归纳法的完善题型14-5 证明恒等式题型14-6 整除问题题型14-7 不等式证明题型14-8 递推公式导出{a n}通项公式的猜证与有关问题的证明第十五章复数题型15-1 复数的概念、代数运算和两个复数相等的条件题型15-2 复数的几何意义第十六章选讲内容第一节几何证明选讲(选修4-1)题型16-1 圆和直角三角形中长度和角的计算题型16-2 证明题题型16-3 空间图形问题转化为平面问题其次节坐标系与参数方程(选修4-4)题型16-4 参数方程化为一般方程题型16-5 一般方程化为参数方程题型16-6 极坐标方程化为直角坐标方程第三节不等式选讲(选修4-5)题型16-7含肯定值的不等式题型16-8 不等式的证明题型16-9 一般综合法和分析法(含比较法)题型16-10 数学归纳法。
【把握高考】高三数学最新专题课件 第十章 10.3《事件与概率》人教版必修
第十章 统计与概率
(3)不是互斥事件.理由是“至少有1名男生”包括 “1名男生、1名女生”和“2名都是男生”,这与“全是 男生”可同时发生.
(4)是互斥事件.理由是“至少有1名男生”包括“1 名男生、1名女生”和“2名都是男生”两种结果,它与 “全是女生”不可能同时发生.
点评:互斥事件是概率中的重要概念,对互斥事件的 理解可以从集合的角度去加以认识.
第十章 统计与概率
应用互斥事件的概率加法公式,一定要注意首先确定诸 事件彼此是否互斥,然后求出各事件分别发生时的概率,再 求和.求复杂事件的概率通常有两种方法:一是将所求事件 转化成彼此互斥的事件的和;二是先求其对立事件的概率, 然后再应用公式 P(A)=1-P章 统计与概率
3.在相同的条件 S 下重复 n 次试验,观察某一事件 A 是否
出 _频__现数__,,称称n事次件试验A 中出事现件的A比出例现_f_n的(_A_次)_=_数_n_nA_n为A 为事事件件AA
出现的 出现的
_频__率__.
4.对于给定的随机事件A,如果随着试验次数的增加,事 件A发生的频率会逐渐_稳__定__在某个常数上,把这个常数记 作_P_(_A_)_ ,称为事件A的_概__率__,简称为A的概率.
(1)“对立”是所研究的互斥事件中两个事件的非此即彼 的关系; (2)可理解为 A 是 A 在所有结果组成的全集中的补集,即 由全集中的所有不是 A 的结果组成的 A ; (3)对立事件的两个必要条件是①A与B互斥; ②A与B在一次试验中至少有一个发生; (4)对立事件一定是互斥事件,但互斥事件不一定是对 立事件; (5)对立事件是指两个事件,而互斥事件可能有多个.
第十章 统计与概率
从定义中,可以看出随机事件 A 的概率 P(A)满足_0_≤__P_(A__)≤___1. 这是因为在 n 次试验中,事件 A 发生的频数 m 满足 0≤m≤n, 所以 0≤mn ≤1,所以当 A 是必然事件时,_P_(A__)=___0_;当 A 是 不可能事件时,_P_(_A_)_=__1__. 5.概率是可以通过__频__率_来“测量”的,或者说频率是概 率的一个_近__似__ .概率从_数__量__上反映了一个事件发生的可 能性的大小.
高考数学一轮复习 第10章 概率 第3节 模拟方法—概率的应用教学案 文(含解析)北师大版-北师大版
第三节 模拟方法—概率的应用[考纲传真] 1.了解随机数的意义,能运用随机模拟方法估计概率.2.了解几何概型的意义.1.模拟方法对于某些无法确切知道的概率问题,常借助模拟方法来估计某些随机事件发生的概率.用模拟方法可以在短时间内完成大量的重复试验.2.几何概型(1)向平面上有限区域(集合)G 内随机地投掷点M ,若点M 落在子区域G 1G 的概率与G 1的面积成正比,而与G 的形状、位置无关,即P (点M 落在G 1)=G 1的面积G 的面积,则称这种模型为几何概型.(2)几何概型中的G 也可以是空间中或直线上的有限区域,相应的概率是体积之比或长度之比.[常用结论] 几种常见的几何概型(1)与长度有关的几何概型,其基本事件只与一个连续的变量有关;(2)与面积有关的几何概型,其基本事件与两个连续的变量有关,若已知图形不明确,可将两个变量分别作为一个点的横坐标和纵坐标,这样基本事件就构成了平面上的一个区域,即可借助平面区域解决问题;(3)与体积有关的几何概型,可借助空间几何体的体积公式解答问题.[基础自测]1.(思考辨析)判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率. ( ) (2)与面积有关的几何概型的概率与几何图形的形状有关. ( ) (3)在一个正方形区域内任取一点的概率为0. ( ) (4)从区间[1,10]内任取一个数,取到1的概率是110.( )[答案] (1)√ (2)× (3)√ (4)×2.(教材改编)在线段[0,3]上任投一点,则此点坐标小于1的概率为( ) A .12B .134B [坐标小于1的区间为[0,1),长度为1,[0,3]的区间长度为3,故所求概率为13.]3.(教材改编)有四个游戏盘,将它们水平放稳后,在上面扔一颗玻璃小球,若小球落在阴影部分,则可中奖,小明要想增加中奖机会,应选择的游戏盘是( )A B C DA [∵P (A )=38,P (B )=28,P (C )=26,P (D )=13,∴P (A )>P (C )=P (D )>P (B ).]4.已知正方体ABCD A 1B 1C 1D 1的棱长为1,在正方体内随机取点M ,则使四棱锥M ABCD 的体积小于16的概率为________.12 [在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中,设M ABCD 的高为h ,则13×S 四边形ABCD×h =16.又S四边形ABCD=1,所以h =12.若体积小于16,则h <12.即点M 在正方体的下半部分,所以P =12.]5.如图所示,在边长为1的正方形中随机撒1 000粒豆子,有180粒落到阴影部分,据此估计阴影部分的面积为________.0.18 [由题意知,S 阴S 正=1801 000=0.18,∵S 正=1,∴S 阴=0.18.]与长度(角度)有关的几何概型1.在长为12 cm 的线段AB 上任取一点C ,现作一矩形,邻边长分别等于线段AC ,CB 的长,则该矩形的面积大于20 cm 2的概率为 ( )63C .23D .45C [设|AC |=x ,则|BC |=12-x ,所以x (12-x )>20,解得2<x <10,故所求概率P =10-212=23.] 2.(2017·某某高考)记函数f (x )=6+x -x 2的定义域为D .在区间[-4,5]上随机取一个数x ,则x ∈D 的概率是________.59[由6+x -x 2≥0,解得-2≤x ≤3,∴D =[-2,3].如图,区间[-4,5]的长度为9,定义域D 的长度为5,∴P =59.]3.如图所示,在等腰直角三角形ABC 中,过直角顶点C 在∠ACB 内部任作一条射线CM ,与AB 交于点M ,则AM <AC 的概率为________.34[过点C 作交AB 于点N ,使AN =AC ,如图所示.显然当射线CM 处在∠A 内时,AM <AC .又∠A =45°,所以∠A =67.5°,故所求概率为P =67.5°90°=34.] [规律方法] 求解与长度、角度有关的几何概型的方法求与长度(角度)有关的几何概型的概率的方法是把题中所表示的几何模型转化为长度(角度),然后求解.要特别注意“长度型”与“角度型”的不同.解题的关键是构建事件的区域(长度或角度).与面积有关的几何概型►考法1 与平面图形面积有关的问题【例1】 (2017·全国卷Ⅰ)如图,正方形ABCD 内的图形来自中国古代的太极图.正方形内切圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称.在正方形内随机取一点,则此点取自黑色部分的概率是( )A .14 B .π8C .12D .π4B [不妨设正方形ABCD 的边长为2,则正方形内切圆的半径为1,可得S 正方形=4. 由圆中的黑色部分和白色部分关于正方形的中心成中心对称,得S 黑=S 白=12S 圆=π2,所以由几何概型知所求概率P =S 黑S 正方形=π24=π8.故选B.]►考法2 与线性规划知识交汇命题的问题【例2】 在平面区域{(x ,y )|0≤x ≤1,1≤y ≤2}内随机投入一点P ,则点P 的坐标(x ,y )满足y ≤2x 的概率为( )A .14B .12C .23D .34A [依题意作出图像如图,则P (y ≤2x )=S 阴影S 正方形=12×12×112=14.][规律方法] 1.与平面几何、解析几何等知识交汇问题的解题思路利用平面几何、解析几何等相关知识,先确定基本事件对应区域的形状,再选择恰当的方法和公式,计算出其面积,进而代入公式求概率.2.与线性规划交汇问题的解题思路先根据约束条件作出可行域,再确定形状,求面积大小,进而代入公式求概率.(1)已知实数m ∈[0,1],n ∈[0,2],则关于x 的一元二次方程4x 2+4mx -n2+2n =0有实数根的概率是( )A .1-π4B .π4C .π-32D .π2-1(2)在满足不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +y -3≤0,y ≥0的平面内随机取一点M (x 0,y 0),设事件A =“y 0-2x 0”,那么事件A 发生的概率是( )A .14 B .34 C .13D .23(1)A (2)B [(1)方程有实数根,即Δ=16m 2-16(-n 2+2n )≥0,m 2+n 2-2n ≥0,m 2+(n -1)2≥1,画出图形如图所示,长方形面积为2,半圆的面积为π2,故概率为2-π22=1-π4.(2)作出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x -y +1≥0,x +y -3≤0,y ≥0的平面区域即△ABC ,其面积为4,且事件A =“y 0<2x 0”表示的区域为△AOC ,其面积为3,所以事件A 发生的概率是34.]与体积有关的几何概型1.已知正三棱锥S ABC 的底面边长为4,高为3,在正三棱锥内任取一点P ,使得V P ABC<12V S ABC 的概率是( ) A .78 B .34 C .12D .14A [当P 在三棱锥的三条侧棱的中点所在的平面及下底面构成的正三棱台内时符合要求,由几何概型知,P =1-18=78.]2.一个多面体的直观图和三视图如图所示,点M 是AB 的中点,一只蝴蝶在几何体ADF BCE 内自由飞翔,则它飞入几何体F AMCD 内的概率为( )A .34B .23 C .13D .12D [由题图可知V F AMCD =13×S四边形AMCD×DF =14a 3,V ADF BCE =12a 3,所以它飞入几何体F AMCD内的概率为14a 312a 3=12.][规律方法] 求解与体积有关的几何概型的注意点对于与体积有关的几何概型问题,关键是计算问题的总体积(总空间)以及事件的体积(事件空间),对于某些较复杂的也可利用其对立事件去求.1.(2016·全国卷Ⅰ)某公司的班车在7:30,8:00,8:30发车,小明在7:50至8:30之间到达发车站乘坐班车,且到达发车站的时刻是随机的,则他等车时间不超过10分钟的概率是( )A .13B .12C .23D .34B [如图,7:50至8:30之间的时间长度为40分钟,而小明等车时间不超过10分钟是指小明在7:50至8:00之间或8:20至8:30之间到达发车站,此两种情况下的时间长度之和为20分钟,由几何概型概率公式知所求概率为P =2040=12.故选B.]2.(2016·全国卷Ⅱ)某路口人行横道的信号灯为红灯和绿灯交替出现,红灯持续时间为40秒.若一名行人来到该路口遇到红灯,则至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为( )A .710B .58C .38D .310B [如图,若该行人在时间段AB 的某一时刻来到该路口,则该行人至少等待15秒才出现绿灯.AB 长度为40-15=25,由几何概型的概率公式知,至少需要等待15秒才出现绿灯的概率为40-1540=58,故选B.]3.(2016·全国卷Ⅱ)从区间[0,1]随机抽取2n 个数x 1,x 2,…,x n ,y 1,y 2,…,y n ,构成n 个数对(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其中两数的平方和小于1的数对共有m 个,则用随机模拟的方法得到的圆周率π的近似值为( )A .4n mB .2n mC .4m nD .2m nC [因为x 1,x 2,…,x n ,y 1,y 2,…,y n 都在区间[0,1]内随机抽取,所以构成的n 个数对(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n )都在正方形OABC 内(包括边界),如图所示.若两数的平方和小于1,则对应的数对在扇形OAC 内(不包括扇形圆弧上的点所对应的数对),故在扇形OAC内的数对有m个.用随机模拟的方法可得S扇形S正方形=mn,即π4=mn,所以π=4mn.]六概率与统计中的高考热点问题[命题解读] 1. 统计与概率是高考中相对独立的一块内容,处理问题的方式、方法体现了较高的思维含量,该类问题以应用题为载体,注重考查学生的数学建模及阅读理解能力、分类讨论与化归转化能力.2.概率问题的核心是概率计算,其中事件的互斥、对立是概率计算的核心. 统计问题的核心是样本数据的获得及分析方法,重点是频率分布直方图、茎叶图和样本的数字特征,统计与概率内容相互渗透,背景新颖.统计与统计案例以统计图表或文字叙述的实际问题为载体,通过对相关数据的分析、抽象概括,作出估计、判断. 常与抽样方法、茎叶图、频率分布直方图、概率等知识交汇考查,考查学生的数据处理能力与运算能力及应用意识.【例1】已知某班n名同学的数学测试成绩(单位:分,满分100分)的频率分布直方图如图所示,其中a,b,c成等差数列,且成绩在[90,100]内的有6人.(1)求n的值;(2)规定60分以下为不及格,若不及格的人中女生有4人,而及格的人中,男生比女生少4人,借助独立性检验分析能否在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为“本次测试的及格情况与性别有关”?附:P(χ2≥x0)0.100.050.0100.005 x0 2.706 3.841 6.6357.879χ2=n ad-bc2a+b c+d a+c b+d.[解](1)依题意得⎩⎪⎨⎪⎧10×0.035+0.025+c +2b +a =1,2b =a +c ,解得b =0.01.因为成绩在[90,100]内的有6人, 所以n =60.01×10=60.(2)由于2b =a +c ,而b =0.01,可得a +c =0.02,则不及格的人数为0.02×10×60=12,及格的人数为60-12=48,设及格的人中,女生有x 人,则男生有x -4人,于是x +x -4=48,解得x =26,故及格的人中,女生有26人,男生有22人.于是本次测试的及格情况与性别的2×2列联表如下:及格 不及格 总计 男 22 8 30 女 26 4 30 总计481260所以χ2=60×22×4-8×26230×30×48×12=1.667<2.706,故不能在犯错误的概率不超过0.10的前提下认为“本次测试的及格情况与性别有关”.[规律方法] 独立性检验的方法 (1)构造2×2列联表; (2)计算χ2;(3)查表确定有多大的把握判定两个变量有关联.易错提示:查表时不是查最大允许值,而是先根据题目要求的百分比找到第一行对应的数值,再将该数值对应的临界值与求得的χ2相比较.另外,表中第一行数据表示两个变量没有关联的可能性p ,所以其有关联的可能性为1-p .近几年出现各种食品问题,食品添加剂会引起血脂增高、血压增高、血糖增高等疾病.为了解三高疾病是否与性别有关,医院随机对入院的60人进行了问卷调查,得到了如下的列联表:(1)请将如图的列联表补充完整.若用分层抽样的方法在患三高疾病的人群中抽9人,其中女生抽多少人?(2)为了研究患三高疾病是否与性别有关,请计算出统计量χ2,并说明是否可以在犯错误的概率不超过0.005的前提下认为患三高疾病与性别有关.患三高疾病 不患三高疾病总计 男630女 总计36下面的临界值表供参考:P (χ2≥x 0)0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 x 02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828(参考公式χ2=n ad -bc 2a +bc +d a +cb +d,其中n =a +b +c +d )[解] (1)完善补充列联表如下:患三高疾病不患三高疾病总计 男 24 6 30 女 12 18 30 总计362460在患三高疾病人群中抽9人,则抽取比例为936=14,所以女性应该抽取12×14=3(人).(2)根据2×2列联表,则 χ2=60×24×18-6×12230×30×36×24=10>7.879.所以可以在犯错误的概率不超过0.005的前提下认为患三高疾病与性别有关.常见概率模型的概率概率. 解决简单的古典概型试题可用直接法(定义法),对于较为复杂的事件的概率,可以利用所求事件的性质将其转化为互斥事件或对立事件的概率求解.【例2】 (2017·全国卷Ⅲ)某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同,进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25),需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得下面的频数分布表:最高气温 [10,15) [15,20) [20,25) [25,30) [30,35) [35,40) 天数216362574(1)估计六月份这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率.(2)设六月份一天销售这种酸奶的利润为Y (单位:元).当六月份这种酸奶一天的进货量为450瓶时,写出Y 的所有可能值,并估计Y 大于零的概率.[解] (1)这种酸奶一天的需求量不超过300瓶,当且仅当最高气温低于25,由表格数据知,最高气温低于25的频率为2+16+3690=0.6,所以这种酸奶一天的需求量不超过300瓶的概率的估计值为0.6.(2)当这种酸奶一天的进货量为450瓶时,若最高气温不低于25,则Y =6×450-4×450=900;若最高气温位于区间[20,25),则Y =6×300+2(450-300)-4×450=300; 若最高气温低于20,则Y =6×200+2(450-200)-4×450=-100, 所以,Y 的所有可能值为900,300,-100.Y 大于零当且仅当最高气温不低于20,由表格数据知,最高气温不低于20的频率为36+25+7+490=0.8,因此Y 大于零的概率的估计值为0.8.[规律方法] 统计以考查抽样方法、样本的频率分布、样本特征数的计算为主,概率以考查概率计算为主,往往和实际问题相结合,要注意理解实际问题的意义,使之和相应的概率计算对应起来,只有这样才能有效地解决问题.某商场在元旦举行购物抽奖促销活动,规定顾客从装有编号为0,1,2,3,4的五个相同小球的抽奖箱中一次任意摸出两个小球,若取出的两个小球的编号之和等于7,则中一等奖,等于6或5,则中二等奖,等于4,则中三等奖,其余结果为不中奖.(1)求中二等奖的概率; (2)求不中奖的概率.[解] (1)记“中二等奖”为事件A .从五个小球中一次任意摸出两个小球,不同的结果有{0,1},{0,2},{0,3},{0,4},{1,2},{1,3},{1,4},{2,3},{2,4},{3,4},共10个基本事件.记两个小球的编号之和为x ,由题意可知,事件A 包括两个互斥事件:x =5,x =6. 事件x =5的取法有2种,即{1,4},{2,3},故P (x =5)=210=15;事件x =6的取法有1种,即{2,4},故P (x =6)=110.所以P (A )=P (x =5)+P (x =6)=15+110=310.(2)记“不中奖”为事件B ,则“中奖”为事件B ,由题意可知,事件B 包括三个互斥事件:中一等奖(x =7),中二等奖(事件A ),中三等奖(x =4).事件x =7的取法有1种,即{3,4},故P (x =7)=110;事件x =4的取法有{0,4},{1,3},共2种,故P (x =4)=210=15.由(1)可知,P (A )=310.所以P (B )=P (x =7)+P (x =4)+P (A )=110+15+310=35.所以不中奖的概率为P (B )=1-P (B )=1-35=25.统计与概率的综合应用统计和概率知识相结合命题统计概率解答题已经是一个新的命题趋向,概率和统计知识初步综合解答题的主要依托点是统计图表,正确认识和使用这些图表是解决问题的关键,在此基础上掌握好样本数字特征及各类概率的计算.【例3】 (本小题满分12分)(2018·全国卷Ⅰ)某家庭记录了未使用节水龙头50天的日用水量数据(单位:m 3)和使用了节水龙头50天的日用水量数据,得到频数分布表如下:未使用节水龙头50天的日用水量频数分布表 日用 水量 [0,0.1) [0.1,0.2) [0.2,0.3) [0.3,0.4) [0.4,0.5) [0.5,0.6) [0.6,0.7) 频数13249265日用 水量 [0,0.1) [0.1,0.2) [0.2,0.3) [0.3,0.4) [0.4,0.5) [0.5,0.6)频数151310165(2)估计该家庭使用节水龙头后,日用水量小于0.35 m 3的概率;(3)估计该家庭使用节水龙头后,一年能节省多少水?(一年按365天计算,同一组中的数据以这组数据所在区间中点的值作代表.)[信息提取]看到作频率分布直方图,想到作频率分布直方图的作图规则; 看到求概率,想到利用频率分布直方图求概率的方法; 看到估计节水量,想到求使用节水龙头前后的用水量. [规X 解答] (1)如图所示.4分(2)根据以上数据,该家庭使用节水龙头后50天日用水量小于0.35 m 3的频率为0.2×0.1+1×0.1+2.6×0.1+2×0.05=0.48,6分因此该家庭使用节水龙头后,日用水量小于0.35 m 3的概率的估计值为0.48.7分 (3)该家庭未使用节水龙头50天日用水量的平均数为x -1=150(0.05×1+0.15×3+0.25×2+0.35×4+0.45×9+0.55×26+0.65×5)=0.48.9分该家庭使用了节水龙头后50天日用水量的平均数为x -2=150(0.05×1+0.15×5+0.25×13+0.35×10+0.45×16+0.55×5)=0.35.11分估计使用节水龙头后,一年可节省水(0.48-0.35)×365=47.45(m 3).12分 [易错与防X] 作频率分布直方图时注意纵轴单位是“f iΔx i”,计算平均数时运算要准确,避免“会而不对”的失误.[通性通法] 概率与统计作为考查考生应用意识的重要载体,已成为近几年高考的一大亮点和热点.它与其他知识融合、渗透,情境新颖,充分体现了概率与统计的工具性和交汇性.长时间用手机上网严重影响着学生的身体健康,某校为了解A ,B 两班学生手机上网的时长,分别从这两个班中随机抽取5名同学进行调查,将他们平均每周手机上网的时长作为样本绘制成茎叶图如图所示(图中的茎表示十位数字,叶表示个位数字).(1)你能否估计哪个班级平均每周上网时间较长?(2)从A 班的样本数据中随机抽取一个不超过19的数据记为a ,从B 班的样本数据中随机抽取一个不超过21的数据记为b ,求a >b 的概率.[解] (1)A 班样本数据的平均值为15(9+11+14+20+31)=17,由此估计A 班学生每周平均上网时间为17小时;B 班样本数据的平均值为15(11+12+21+25+26)=19,由此估计B 班学生每周平均上网时间为19小时. 所以B 班学生上网时间较长.(2)A 班的样本数据中不超过19的数据a 有3个,分别为9,11,14,B 班的样本数据中不超过21的数据b 也有3个,分别为11,12,21.从A 班和B 班的样本数据中各随机抽取一个共有9种不同的情况,分别为(9,11),(9,12),(9,21),(11,11),(11,12),(11,21),(14,11),(14,12),(14,21),其中a >b 的情况有(14,11),(14,12),2种,故a >b 的概率P =29.[大题增分专训]1.某校高三期中考试后,数学教师对本次全部数学成绩按1∶20进行分层抽样,随机抽取了20名学生的成绩为样本,成绩用茎叶图记录如图所示,但部分数据不小心丢失,同时得到如下表所示的频率分布表:分数 段(分) [50,70) [70,90) [90,110) [110,130) [130,150] 总计 频数b 频率 a0.25(1)求表中a ,b 的值及成绩在[90,110)X 围内的样本数,并估计这次考试全校高三学生数学成绩的及格率(成绩在[90,150]内为及格);(2)若从茎叶图中成绩在[100,130)X 围内的样本中一次性抽取两个,求取出两个样本数字之差的绝对值小于或等于10的概率.[解] (1)由茎叶图知成绩在[50,70)X 围内的有2人,在[110,130)X 围内的有3人,∴a =0.1,b =3.∵成绩在[90,110)X 围内的频率为1-0.1-0.25-0.25=0.4, ∴成绩在[90,110)X 围内的样本数为20×0.4=8. 估计这次考试全校高三学生数学成绩的及格率为P =1-0.1-0.25=0.65.(2)所有可能的结果为(100,102),(100,106),(100,106),(100,116),(100,118),(100,128),(102,106),(102,106),(102,116),(102,118),(102,128),(106,106),(106,116),(106,118),(106,128),(106,116),(106,118),(106,128),(116,118),(116,128),(118,128),共21个,取出的两个样本中数字之差小于或等于10的结果为(100,102),(100,106),(100,106),(102,106),(102,106),(106,106),(106,116),(106,116),(116,118),(118,128),共10个,∴P (A )=1021.2.某农科所对冬季昼夜温差大小与某反季节大豆新品种发芽多少之间的关系进行分析研究,他们分别记录了12月1日至12月5日的昼夜温差与实验室每天每100颗种子中的发芽数,得到如下资料:日期 12月1日12月2日12月3日12月4日12月5日温差x (℃)101113128程,再对被选取的2组数据进行检验.(1)求选取的2组数据恰好是不相邻的2天数据的概率;(2)若选取的是12月1日与12月5日的两组数据,请根据12月2日至12月4日的数据,求y 关于x 的线性回归方程y =bx +a ;(3)若由线性回归方程得到的估计数据与所选出的检验数据的误差不超过2颗,则认为得到的线性回归方程是可靠的,试问(2)中所得的线性回归方程是否可靠?(附:对于一组数据(x 1,y 1),(x 2,y 2),…,(x n ,y n ),其回归直线y =bx +a 的斜率和截距的最小二乘估计分别为b =∑ni =1x i y i -n x y∑ni =1x 2i -n x2,a =y -b x .)[解] (1)设抽到不相邻两组数据为事件A ,因为从5组数据中选取2组数据共有10种情况,每种情况是等可能出现的,其中抽到相邻两组数据的情况共有4种,所以P (A )=1-410=35,故选取的2组数据恰好是不相邻的2天数据的概率为35. (2)由数据,求得x =13×(11+13+12)=12,y =13×(25+30+26)=27,∑3i =1x i y i =11×25+13×30+12×26=977,∑3i =1x 2i =112+132+122=434,所以b =∑3i =1x i y i -3x y∑3i =1x 2i -3x2=977-3×12×27434-3×122=52,a =27-52×12=-3. 所以回归直线方程为y =52x -3.(3)当x =10时,y =22,|22-23|<2,同理当x =8时,y =17,|17-16|<2. 所以该研究得到的线性回归方程是可靠的.。
2015届高考数学总复习 第十章 第三节排列与组合(二)课时精练 理
第三节排列与组合(二)1.(2013·河北模拟)4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门,则恰有2人选修课程甲的不同选法共有( )A.12种B.24种C.30种D.36种解析:第一步选出2人选修课程甲有C24=6种方法,第二步安排剩余两人从乙、丙中各选1门课程有2×2种选法,根据分步乘法计数原理,有6×4=24种选法.答案:B2.从5张100元,3张200元,2张300元的运动会门票中任选3张,则选取的3张中至少有2张价格相同的不同的选法共有( )A.70种B.80种C.90种D.100种解析:基本事件的总数是C310,在三种价格的门票中各自选取1张的方法数是C15C13C12,故其对立事件“选取的3张中至少有2张价格相同”的不同的选法共有C310-C15C13C12=90种.故选C.答案:C3.防疫站有A,B, C,D 4名内科医生和E,F 2名儿科医生,现将他们分成两个3人小组分别派往甲、乙两地指导疾病防控.两地都需要既有内科医生又有儿科医生,而且A 只能去乙地,则不同的选派方案共有( )A.6种B.8种C.12种D.16种答案:A4.(2013·四川卷)从1,3,5,7,9这五个数中,每次取出两个不同的数分别记为a,b,共可得到lg a-lg b的不同值的个数是( )A.9 B.10 C.18 D.20解析:由于lg a-lg b=lg ab(a>0,b>0),从1,3,5,7,9中任取两个作为ab有A25种,又1 3与39相同,31与93相同,所以lg a-lg b的不同值的个数有A25-2=20-2=18,故选C.答案:C5.从射击、乒乓球、跳水、田径四个大项的北京奥运冠军中选出10名作“夺冠之路”的励志报告.若每个大项中至少选派两人,则名额分配有几种情况?( ) A.10 B.15 C.20 D.25解析:名额分配只与人数有关,与不同的人无关.每大项中选派两人,则还剩余两个名额,当剩余两人出自同一大项时,名额分配情况有C14=4种,当剩余两人出自不同大项时,名额分配情况有C24=6种.所以有C14+C24=10种.答案:A6.现有4种不同颜色要对如图所示的4个部分进行着色,要求有公共边界的两块不能用同一种颜色,则不同的着色方法共有( )A.24种B.30种C.36种D.48种解析:若用4种颜色,着色方法为A44种,若用3种颜色,着色方法为C34C13A22种.所以总的着色方法为C34C13A22+A44=48种.故选D.答案:D7.某外商计划在5个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有( )A.60种B.70种C.80种D.120种解析:分两类:第一类,每个城市只能投资一个项目,共有A35种方案;第二类,有一个城市投资2个项目,共有C23·A15·A14种方案.由分类加法计数原理得共有A35+C23A15A14=120种方案.答案:D8.(2013·北京丰台区调研)男、女生共有8人,若从男生中选取2人,从女生中选取1人,共有30种不同的选法,则女生有( )A.2人或3人B.3人或4人C.3人D.4人解析:设男生有n人,则女生有(8-n)人,由题意可得C2n C18-n=30,解得n=5或n=6,代入验证,可知女生有2人或3人.答案:A9.学校准备从5位报名同学中挑选3人,分别担任运动会田径、游泳和球类3个不同项目比赛的志愿者,已知其中同学甲不能担任游泳比赛的志愿者,则不同的安排方法共有( )A.24种B.36种C.48种D.60种答案:C10.某校安排5个班到4个工厂进行社会实践,每个班去1个工厂,每个工厂至少安排一个班,不同的安排方法共有________种(用数字作答).解析:由题意可知有1个工厂安排2个班,另外3个工厂每厂1个班,共有C14C25A33=240种安排方法.答案:24011.5名乒乓球队员中,有2名老队员和3名新队员.现从中选出3名队员排成1,2,3号参加团体比赛,则入选的3名队员中至少有一名老队员,且1,2号中至少有1名新队员的排法有________种(以数字作答).解析:两老一新时,有C13C12A22=12种排法;两新一老时,有C12C23A33=36种排法,即共有48种排法.答案:4812.三角形的三边长均为整数,且最长的边为11,则这样的三角形的个数有________个.解析:设另两边长为x、y,且1≤x≤y≤11,(x,y∈Z),构成三角形,则x+y≥12,当y取11时,x=1、2、3,…,11,有11个,当y取10时,x=2,3,…,10,有9个,当y取9时,x=3,4,…,9,共7个,当y取8时,x取4、5、6、7、8共5个,当y取7时,x取5、6、7,共3个,当y取6时,x也只能为6,有1个,故满足题设的三角形共有:11+9+7+5+3+1=36个.答案:3613. (2012·浙江卷)若从1,2,3,…,9这9个整数中同时取4个不同的数,其和为偶数,则不同的取法共有________种.解析:因和为偶数,故分为4偶或2偶2奇或4奇,所以共有C44+C24C25+C45=66.答案:6614.在送医下乡活动中,某医院安排2名男医生和2名女医生到三所乡医院工作,每所医院至少安排一名医生,且男医生不安排在同一乡医院工作,则不同的安排方法总数为__________(用数字作答).解析:将2名男医生安排到三所医院中的两所,方法数为A23,因为每所医院至少安排一名,所以2名女医生安排到三所医院的方法数为5,所以总的方法数为5A23=30.答案:3015.某校开设A类选修课3门,B类选修课4门,一位同学从中共选3门.若要求两类课程中各至少选一门,则不同的选项共有________种.解析:(法一)分类讨论:要求两类课程中各至少选一门,则不同的选法:A类2门,B 类1门或A类1门,B类2门,即C23C14+C13C24=30.(法二)任选3门有C37种选法,3门全为A类的或B类的有C34+C33=5,所以两类课程中各至少选一门的选法有C37-C34-C33=30.答案:3016.设编号为1,2,3,4,5的五个球和编号为1,2,3,4,5的五个盒子,现将这五个球投放到五个盒子内,要求每个盒子内投放一个球,并且恰好有两个球的编号与盒子编号相同,则这样的投放方法总数为________.解析:从五个球中任意取出两个放入和它们编号相同的盒子中有C25种方法,再从剩下的3个球中取出一个放入和它编号不同的两个盒子中的一个有C12种方法,最后剩下的两个球只能有一种放法,所以共有C25C12=20种放法.答案:2017.将1,2,3,4,5,6,7,8,9这9个数字填入右图的空格中,要求每行从左到右,每列从上到下都依次增大,且4已经固定,则所有不同的填入方法有______________种.解析:显然1只能填入左上角空格,9只能填入右下角空格,2,3只能填入“1”的右边或下边空格,有2种不同的填法;再从5,6,7,8四个数中任取2个,有C24种取法,填入右面两个空格,只有1种填法,其余2个数填入剩下的两个空格中,也只有1种填法,则所有不同的填入方法共有2C24=12种.答案:12。
新高考数学 第三节 等比数列
解得qa=1=21,,
所以 Sn=a111--qqn=2n-1,an=a1qn-1
=2n-1,所以Sann=22nn--11=2-21-n,故选 B.
法二:设等比数列{an}的公比为 q,因为aa65- -aa43=aa4311--qq22=aa43=2142=2,所以 q=2,
a11-qn
所以Sann=
答案:C
2.(2020·全国Ⅱ卷)记Sn为等比数列{an}的前n项和.若a5-a3=12,a6-a4=24,则
Sann= A.2n-1
B.2-21-n
()
C.2-2n-1
D.21-n-1
解析:法一:设等比数列{an}的公比为 q,则由
a5-a3=a1q4-a1q2=12, a6-a4=a1q5-a1q3=24,
等比数列的性质及应用
考向1 等比数列项的性质应用
(1)已知数列{an}为等比数列,且a2a6+2a24=π,则tan(a3·a5)=
A. 3
B.- 3
()
C.-
3 3
D.± 3
(2)(2020·全国Ⅰ卷)设{an}是等比数列,且a1+a2+a3=1,a2+a3+a4=2,则a6+
a7+a8=
()
A.12
[逐点清]
1.(多选) (选择性必修第二册31页练习1题改编)已知数列{an}是等比数列,那么下列
数列一定是等比数列的是
()
A.a1n C.{an+an+1}
B.log2a2n D.{an+an+1+an+2}
解析:等比数列{an}的通项an=1时,log2a
2 n
=0,数列{log2a
2 n
}不是等比数列;等比
S2 =a111--qq2=a11+q=4, 列的前n项和公式,得S4=a111--qq4=a11+q1+q2=4222- 2,
第三节 基本不等式教师版x
a +b =l 则—+ — 的最小值为2一、基础知识5、常用结论 (当且仅当x = — 1时取"=")第三节基本不等式若a,bER , 则a 2 + b 2:2: 2a b 变形为ab � 矿+ b22若a, bER *, 则a+ b �2✓c 访3、基本不等式的两个重要变形(1)若a, bER *, 则 a+b �矗;2总结:当两个正数的积为定植时,它们的和有最小值(积定和最小);当两个正数的和为定植时,它们的积有最小值(和定积最大); 特别说明:以上不等式中,当且仅当a= b 时取"=" 4、求最值的条件: “一正,-,->--,(当且仅当x=l 时取"=")(当且仅当a= b 时取"=")(4)若a, bER , 则�(a +)b 2�矿+ b 2ab2 2a + bI I a b:::;矿+ b l特别说明:以上不等式中,当且仅当a= b 时取"="【答案】411a b—1 + —1 =4a b筑梦江苏高考数学精品群236802144(2)若a, bER *, 则ab ::::::(勹勹二、课堂练习12 - 2 >-2 >-l- +x 则' b -a xl- x+ + x a -b u ,> ,0 0 0 a 若) x 若 ) x 若) l 2 3 (((【解答】解:·: f () == + +(+ a b3尸即 y【答案】l变式2. 已知a >O , b>O a +b = 则(+ 【答案】9±)(三]的最小值为变式3. 已知a >O , b>O a+ b = 3 则—+— 的最小值为 【答案】—8【答案】5【答案】9 2.拆项a +3b = Sa ba +b +c =ab c2+(X >0)的图象最低点横坐标为 XA. 1 【答案】2 C. 3D. 4= 2+ (X >0) =+i ;;:=4XX 当且仅当 =—4X= 时取等号,此时f (x )取得最小值4 即的图象最低点横坐标为x = .+x+x 2+x) A. 3 4【答案】A【解答】解:根据题意,函数y3D. 6=+x+x 2+x+x +x又山 >O 则+ > L 此时有4+(+ +x)�当且仅当x+ = 即此时 =+x+x2 +xX =时等号成立, +x+x +x2(x >0)的最小值是3;筑梦江苏高考数学精品群236802144>0, b >0, c >0 变式4. 已知a >0, b >0, c >0 变式5. 已知a 函数y =变式.X)— ; 2( )—2 气三—故选: A . 3.凑项例 1. 若x>2, 则函数y=x+ 4的最小值为( )XA. 3B. 4【答案】D【解答】解:·: X >2, :. X — 2>0, C. 5D . 6:. y = x+ 取等号,4 X —2= (x-2)+4 X —2 +2�+2 = 6, 当且仅当x-2=—4—,即x =4时x-2:. 函数y=x+ 4的最小值为6.X 2 故选: D .变式 1. 若X>L 则2x+ 9+I的最小值是x+l x-I【答案】8【解答】解:若x>l,2x+—9 +—1 =x+l+—9+x-1+—I ??2x+I x-1 x+l x-I 当且仅当x+1=3, X — l =l, 即x =2时取等号, 故2x+ 9 + 1的最小值是8,x+l x-I故答案为: 8. 4.凑系数例 1. 已知O<x <—1,则函数f(x ) = x (l — 4x )的最大值为_. 41【答案】— 16【解答】解:'.'0<X <—1,:.0<4x <1, 1 — 4x >O,:. f (x )=x (l-4x )=—1 •[4x (l-4x )]雯—1 ·(4x +1—4x )2 =—1 ,当且仅当4x =l — 4x , 即X=—1 时 4 4 2 16 8 等号,:. f(x )的最大值为—1·163取筑梦江苏高考数学精品群23680214421变式1. 设O <x <—1, 则x (l -2x )的最大值为() 2A. —1【答案】C 【解答】解:1 2贝U x (l -2x )=—1 x 2x (l -2x )� —1 (2x +l — 2x ) 2=—12 2 2 8当且仅当2x=l — 2x 即x=—1 时取得最大值—14 8例1. 已知x 11 19 、3 7 6y4的最小值【答案】66.构造一元二次不等式例1. 若正实数X, y 满足2x +y +6=xy , 则xy 的最小值是_.【解答】解: 由条件利用基本不等式可得xy =2x +y +6?2J 云y+6'令 xy =广,即t =✓正o, 可得t2— 2五t— 6?0. 即得到(t -3五)(t +五)?0可解得t � —五,彦3✓2.又注意到t > 0, 故解为彦3 ✓'X+2y+2 x y =8 , 则x+2y 的最小值为 .【答案】4【解答】解: 考察基本不等式x +2y=8-x •(2y )?8-(x +2y )22(当且仅当x=2y 时取等号)4的最小值 求 —-— +y +-+-= — 已知X > 0, y > 0, 变式1. 1- 4Dl-8c2-9 B【答案】- —121 1 27 15 3X y 4 X4y筑梦江苏高考数学精品群236802144故答案为: ——+4(x+2y )—32;,:0 即(x+2y — 4)(x +2y +S);,:O , 又x+2y>O,所以x+2y 亥4 (当且仅当x=2y 时即x=2, y=l 时取等号) 则x+2y 的最小值是4.变式2. 若实数X, y 满足x 2+y 2+xy =1, 则x+y 的最大值是 2✓3 【答案】 3【解答】解:·: x 2+y 2+xy =1 :.(x+y )2=l +xy ·: xy :( :.(x+y )2— 1:(' ✓32✓32✓3 3 322✓3 3 例1. 设正实数X, y, Z 满足x 2—2xy +4y 2—z=O , 则当竺取得最大值时, -2 + -1 --1的Z 最大值为()A. 1B. 4【答案】B【解答】解: 根据题意, x 2—2xy +4y 2—z=O,4y 2=x 2+4y 2 - 2xy ;=:4xy - 2xy =2xy ,且x 2=4y 2 ' 即x=2y, 等号成立, 此时z=x 2—2xy +4y 2=4/,当—x y 取得最大值时, -2 +-1 --1 =—2 +-1 -—1 =-—1 +-2 , ZX y Z 2y y 4/4/ y57多变量整理得(x+2y )2整理求得- 则z =x 2 - 2xy +- 29 D9 -4c3筑梦江苏高考数学精品群236802144a 4b Ca 2—3ab +4b2b x z分析可得: 当丿=4 时, 竺 取得最大值 4.变式 1. 设正实数 a, b, c 满足矿- 3ab+4b 2 -c=0, 则当竺取得最大值时, : 十_!_ - _?_最a b c大值为()A. 0B . 1【答案】B【解答】解: 正实数 a, b, c 满足矿-3ab+4b 2-c=O , 可得 c=a 2—3ab+4b 气ababD. 3b a由勹b a 立厂b 五a=4, 当且仅当 a=2b 取得等号, 则 a=2b 时, —ab取得最大值,C且 C =2b 2 ' 2 1 2 21了h 勹勹了1= -(,;-1)2 +1' 当b =l 时, —2 + —1 - —2取得最大值, 且为l .a c变式 2. 若 X, y, Z 是正实数, 且x — 2y+3z=O , 则 L 的最小值是()A. 4【答案】BB . 3C. 2D. 1【解答】解: ·:x — 2y+3z=O , :. y=x+3z'2 y 2 = x 2 +9z 2+6xz 6xz+6xz.. —xz4x z;): 4xz=3,1. 已知实数 a>O , b>l 满足 a+b =S , 则 —2 + 1a b-l6当且仅当x=3z 时取"= ". 的最小值为()9 - 4cl筑梦江苏高考数学精品群2368021449 9 X y X y66【答案】A【解答】解:因为 a>O, >满l 足a +=,5 判、 —+ 1 — =(—+ 1 —)[a +(—1)] X 1—, aI a 1 1— a —I 2 = [3+ +—1 修 (3+✓) , 当且仅当= a时取等号,2. 若正实数 a , 满,足a +l ,= 则—3a+ —3的最小值为()A.2B. 次 【答案】C【解答】解:根据题意,若正实数 a, C. 5满,足a +=L 则二二3a +3 = !!__十竺心x 厂二产+3 =5,3ab 3ab3ab3a当仅当=3a = 3 —时等号成立, 即—3a+ —3的最小值为5;3. 已知x>O , y >,A. 100 【答案】C—+—=1, 则xy 的最小值为( )B. 81C. 36D. 9【解答】解: ... x>O , y >,—+ —=1,山基本不等式可得1�尸,当仅当X = y汇勹归= ,y =18时取等号,4. 已知正数 a 、满足a +3= Ji .凡则a 的最大值为( )筑梦江苏高考数学精品群236802144即x y 的最小值 36. xy 亥3,解可得 1 1 1 - 2.l- 3.c71 - 4.l- 9.》—,即最小值为—.2a — Ib — ln+322 4 a +b a +2b【答案】B【解答】解:山千正数a 、b 满足✓6=2a +3b �2✓云�'所以`嘉妥—1 , ab :S; 1—4 ,5. 若a, b 为大千1的实数,且满足a+b=ab, 则 4 + 1的最小值是()A. 2 B . 4 C. 6 D. 8【答案】B【解答】解:若a, b 为大千l 的实数,且满足a +b=ab, 所以(a — l)(b — 1) = 1, 即 1故 4 I+1=4(b-l)+(a -1)=4b +a-5 , a- b-l1 I同时a, b 为大于1的实数,且满足a +b =ab, 整理得—a+—b =l.所以4a+b=(—1 +—I )(4a+b)=4+ 4b 飞a 少5+2f4b 二a =5+4=9, C 当且仅当a =2b 时,等 a b-;;a b故4b +a — 5的最小值为9 — 5 =4.6. 设m, n 为正数,且 m+n=2, 则1+的最小值为( )A.—3【答案】D【解答】解:当m+n=2时,m+l n+2 1 +n+3 =1 + 1 +l= m+n+3 +l= 5+l, m+l n+2 m+l n+2 (m+l)•(n+2) (m+l)•(n+2) 因为(m+l)•(n +2)冬(m+l+n+2)2 =—25, 当且仅当m +l=n +2, 即m=—3 , n =—1 时取等号,则 1n+3992 2 m+l n+2 557. 已知实数a, b 满足ab>O, 则a a的最大值为()D. 3+2✓2+ C. 3-2✓29-5Dc85-3B筑梦江苏高考数学精品群236802144【解答】解:·:ab > 0,� = 当且仅当4a 2=1+矿时,取得最大值.b a2x y2x y 3 2x y 3 2x y 3则a �=—1X (2a)✓l勹?=11 4a2 +1+b 2=2,【答案】C则a — a =a(a+2b — a — b)= ab2a 2Ib 1a+b a+2b (a+b)(a+2b)a +3ab+2b —b +—a+3 2五+3当且仅当—a =—2b时取等号,此时取得最大值为3-2五一.8. 已知a, b 为正数,4a 2 +b 2=7, 则a✓I 勹了的最大值为() 3A. 石 【答案】DB.✓D. 2【解答】解:因为4a 2 +b 2=7,22 29. 已知X > 0, y > 0, 4x .2y =8, 则—1 -+ —4的最小值是()A. 3 【答案】AD. 9y > Q , 4入一心=8, :. 2x +y =3,:. —1 +—4 =—1 (—1 +—4 )(2x+y)=—1 (5+—y +—8y )> —1 (5+2E —y —8x )=3' I 42x8x Iy2y:. —2x +—y的最小值为3. 2A. 2 【答案】C【解答】解:因为y) B. 4C. 6D. 82 =3 — 2✓2'【解答】解: '.' X > Q , =2x+(x > 1)的最小值是(=2x + 2(x > 1),99 - 4.筑梦江苏高考数学精品群2368021441 1 x +2y 2x3, (当且仅当y=——,2 2 X y22=2(x — 1)+x �l +2?2二+2=6,当且仅当2(x — 1)= 故选: C.1即x=2时取等号,此时取得最小值 6.11. 若正数a 、b 满足ab=a+b+3, 则ab 的取值范围是( )A. [9, +oo ) C. (0, l]LJ[9, 也 ) 【答案】AB. (—oo , l]LJ [9, +oo ) D. [1, 9]【解答】解:正数a 、b 满足ab=a+b+3, ·: a+b �2矗 ,当且仅当a=b 时取等号, :.ab=a+b+3):2矗+3解不等式可得,心屈复或`盂乏— 1 (舍) 则ab 凌9 故选: A.12. 已知X, y 为正实数,且满足x 2+4y 2+.xy =5, 则x+2y 的最大值是()A. ✓2【答案】BB. 2✓2C. fjD. 2✓3【解答】解:由基本不等式可知,xy =—2 x •2y ,s; —2 (2 ) '当且仅当x=2y 时取等号 ·: X'y 为正实数,且满足x 2+4y 2+xy =5,:.(x+2y)2— 3xy =5即3xy =(x +2y)2 —5::;;(x+2y) ✓X=五时取等82号)解可得,0< x+2y 霆✓2'则x+2y 的最大值是2✓2.故选: B.13. 已知x>O, y >O, 且满足x +—y +—l +—8= 1010, 则2x+y 的最大值为X —筑梦江苏高考数学精品群23680214455【答案】18【解答】解: x+—y +—1+—8=10, 变形为2x+y + —2 + —8 =10 . 2Xy 2 2x y·: x >O, y >0,10(2x+y )=(2x y ) 2 +10千气(2x y) 2+10+2尸=(2x y ) 2+18,当且仅当y =4x =—4或12时取等号.3化为(2x+y — 18)(2x+y — 2) ::;;0, 解得2::;;2x+y ::;;18 . :. 2x+y 的最大值为 18. 故答案为: 18.14. 已知x>O, y >O, 若4x 2+y 2+xy =I, 求2x+y 的最大值.【答案】2而【解答】解:化简4x 2+y 2+xy =1 得,3xy =(2x + y)2 —1; ·: 2x+y 哀喜; 故8xy ,s;(2x +y)2,即8[(2x+y)2 —l 长3(2x +y)2, 即(2x+y ) 2 8,s; —5 故(2x+Y)max =2而. 15. 已知: x >O , y >O, X'F-J, 且x+y =x 2+y 2+xy , 求证: l <x+y<—4.3【答案】【解答】证: 由已知得: x+y =(x+y)2 —xy ;即xy =(x+y)2 —(x+y);·: X >0, y >0, X 'F y ;:. 0<xy <(x+y )2; 211; ; ; ,筑梦江苏高考数学精品群236802144即0<(x +y)2 —(x +y)<(x +y )2; 2 :.O<(x +y)—1<x +y;解得l<x +y <—4;3 :.结论成立.声明:所有试题来自千网络,由山羊老师整理,恳请各位老师或者同学多多指点,提提意见。
2015年高考数学(文)一轮课件:10-3圆的方程
可得a=4,b=5,r2=10.
答案:(1)B
(2)(x-4)2+(y-5)2=10
考点二
与圆有关的最值问题
【例2】 已知实数x、y满足方程x2+y2-4x+1=0. (1)求y-x的最大值和最小值; (2)求x2+y2的最大值和最小值; y (3)求 的最大值和最小值. x 思维启迪:根据代数式的几何意义,借助图形求解.
答案:(1)x2+y2-2x-4y-8=0,或x2+y2-6x-8y=0; (2)(x-1)2+(y+4)2=8.
点评:求圆的方程时,应根据条件选用合适的圆的方程.一 般来说,求圆的方程有两种方法:①几何法,通过研究圆的性质 进而求出圆的基本量.②代数法,即设出圆的方程,用待定系数 法求解.
通关训练1
故所求圆的方程为 x2+y2-2x-4y-8=0,或x2+y2-6x-8y=0.
4x0-2 (2)方法一:如图,设圆心(x0,-4x0),依题意得 =1, 3-x0 ∴x0=1,即圆心坐标为(1,-4),半径r=2 2 ,故圆的方程 为 (x-1)2+(y+4)2=8.
方法二:设所求方程为(x-x0)2+(y-y0)2=r2, y0=-4x0, 3-x02+-2-y02=r2, 根据已知条件得 |x0+y0-1| =r, 2 x0=1, 解得y0=-4, r=2 2. 因此所求圆的方程为(x-1)2+(y+4)2=8.
第十章 解析几何
第三节
圆的方程
教材回归 自主学习
核心考点 引领通关
考题调研 成功体验
开卷速查 规范特训
【考点分析】
(1)考查圆的方程的形式及应用;(2)利用待
定系数法求圆的方程. 【复习指导】 (1)熟练掌握圆的方程的两种形式及其特点;
人教版高考数学总复习第一部分考点指导第十章第三节变量的相关性与一元线性回归模型列联表与独立性检验
i1
,其中 (yi yi )2 是残差平
(yi y)2
i1
i1
方和,R2 越大,残差平方和_越__小__,模型的拟合效果_越__好__.R2 越小,残差平方和
_越___大__,模型的拟合效果__越__差___.
5.列联表与独立性检验
(1)关于分类变量 X 和 Y 的抽样数据的 2×2 列联表:
【解析】选 C.因为 χ2=5,根据临界值表知 P(χ2≥3.841) =0.05,P(χ2≥6.635) =0.01,
故有 95%以上的把握认为“X 和 Y 有关系”.
4.(回归方程的性质)(多选题)在统计中,由一组样本数据(x1,y1),(x2,y2),…, (xn,yn)利用最小二乘法得到两个变量的经验回归方程为 = x+ ,,那么下列说法 正确的是( ) A.样本相关系数 r 不可能等于 1
X YY=0Y=1合计 X=0 a b a+b X=1 c d c+d
合计a+c b+dn=a+b+c+d
n(ad-bc)2
计算随机变量 χ2=
,利用 χ2 的取值推断
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
分类变量 X 和 Y_是__否__独__立__的方法称为 χ2 独立性检验.
(2)独立性检验【3】 基于小概率值 α 的检验规则: 当 χ2≥xa 时,推断 H0 不成立,即认为 X 和 Y 不独立,该推断犯错误的概率不超过 α; 当 χ2<xa 时,没有充分证据推断 H0 不成立,可以认为 X 和 Y 独立. 利用 χ2 的取值推断分类变量 X 和 Y 是否独立的方法称为 χ2 独立性检验,简称独立 性检验.
x0 1 3 4 y 2.2 4.3 4.8 6.7
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第三节用样本估计总体1.作频率分布直方图的步骤(1)求极差(即一组数据中最大值与最小值的差);(2)决定组距与组数;(3)将数据分组;(4)列频率分布表;(5)画频率分布直方图.2.频率分布折线图和总体密度曲线(1)频率分布折线图:连接频率分布直方图中各小长方形上端的中点,就得到频率分布折线图.(2)总体密度曲线:随着样本容量的增加,作图时所分的组数增加,组距减小,相应的频率折线图会越来越接近于一条光滑曲线,统计中称这条光滑曲线为总体密度曲线.3.茎叶图的优点茎叶图的优点是不但可以保留所有信息,而且可以随时记录,这对数据的记录和表示都能带来方便.[注意]茎叶图中茎是指中间的一列数,叶是从茎的旁边生长出来的数.4.样本的数字特征(1)众数、中位数、平均数(2)标准差、方差①标准差:样本数据到平均数的一种平均距离,一般用s 表示,s = 1n[(x 1-x )2+(x 2-x )2+…+(x n -x )2]. ②方差:标准差的平方s 2s 2=1n [(x 1-x )2+(x 2-x )2+…+(x n -x )2],其中x i (i =1,2,3,…,n )是样本数据,n是样本容量,x 是样本平均数.1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) (1)在频率分布直方图中,小矩形的高表示频率.( ) (2)频率分布直方图中各个长方形的面积之和为1.( )(3)茎叶图中的数据要按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次.( ) (4)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势.( ) (5)一组数据的方差越大,说明这组数据的波动越大.( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)√(5)√2.如图是某班8位学生诗词比赛得分的茎叶图,那么这8位学生得分的众数和中位数分别为________.解析:依题意,结合茎叶图,将题中的数由小到大依次排列得到:86,86,90,91,93,93,93,96,因此这8位学生得分的众数是93,中位数是91+932=92.答案:93 923.(教材习题改编)某校为了了解教科研工作开展状况与教师年龄之间的关系,将该校不小于35岁的80名教师按年龄分组,分组区间为[35,40),[40,45),[45,50),[50,55),[55,60],由此得到频率分布直方图如图,则这80名教师中年龄小于45岁的有________人.解析:由频率分布直方图可知45岁以下的教师的频率为5×(0.040+0.080)=0.6,所以共有80×0.6=48(人).答案:484.已知一组数据4.7,4.8,5.1,5.4,5.5,则该组数据的方差是________.解析:5个数的平均数x=4.7+4.8+5.1+5.4+5.55=5.1,所以它们的方差s2=15[(4.7-5.1)2+(4.8-5.1)2+(5.1-5.1)2+(5.4-5.1)2+(5.5-5.1)2]=0.1.答案:0.1考点一茎叶图(重点保分型考点——师生共研)某市为了考核甲、乙两部门的工作情况,随机访问了50位市民.根据这50位市民对这两部门的评分(评分越高表明市民的评价越高),绘制茎叶图如下:(1)分别估计该市的市民对甲、乙两部门评分的中位数;(2)分别估计该市的市民对甲、乙两部门的评分高于90的概率;(3)根据茎叶图分析该市的市民对甲、乙两部门的评价.解:(1)由所给茎叶图知,50位市民对甲部门的评分由小到大排序,排在第25,26位的是75,75,故样本中位数为75,所以该市的市民对甲部门评分的中位数的估计值是75.50位市民对乙部门的评分由小到大排序,排在第25,26位的是66,68,故样本中位数为66+682=67,所以该市的市民对乙部门评分的中位数的估计值是67. (2)由所给茎叶图知,50位市民对甲、乙部门的评分高于90的比率分别为550=0.1,850=0.16,故该市的市民对甲、乙部门的评分高于90的概率的估计值分别为0.1,0.16.(3)由所给茎叶图知,市民对甲部门的评分的中位数高于对乙部门的评分的中位数,而且由茎叶图可以大致看出对甲部门的评分的标准差要小于对乙部门的评分的标准差,说明该市市民对甲部门的评价较高、评价较为一致,对乙部门的评价较低、评价差异较大.[解题师说]某良种培育基地正在培育一小麦新品种A ,将其与原有的一个优良品种B 进行对照试验,两种小麦各种植了25亩,所得亩产数据(单位:千克)如下.品种A :357,359,367,368,375,388,392,399,400,405,412,414,415,421,423,423,427,430,430,434,443,445,445,451,454.品种B :363,371,374,383,385,386,391,392,394,394,395,397,397,400,401,401,403,406,407,410,412,415,416,422,430.(1)作出数据的茎叶图;(2)通过观察茎叶图,对品种A 与B 的亩产量及其稳定性进行比较,写出统计结论. 解:(1)画出茎叶图如图所示:(2)通过观察茎叶图可以看出:①品种A 的亩产平均数(或均值)比品种B 高;②品种A的亩产标准差(或方差)比品种B大,故品种A的亩产稳定性较差.考点二频率分布直方图(重点保分型考点——师生共研)(2017·北京高考)某大学艺术专业400名学生参加某次测评,根据男女学生人数比例,使用分层抽样的方法从中随机抽取了100名学生,记录他们的分数,将数据分成7组:[20,30),[30,40),…,[80,90],并整理得到如下频率分布直方图:(1)从总体的400名学生中随机抽取一人,估计其分数小于70的概率;(2)已知样本中分数小于40的学生有5人,试估计总体中分数在区间[40,50)内的人数;(3)已知样本中有一半男生的分数不小于70,且样本中分数不小于70的男女生人数相等.试估计总体中男生和女生人数的比例.[学审题](1)分数小于70的频率即为其概率的估计值;(2)由于分数小于40的学生人数已知,因此要求[40,50)内的人数,只要求出小于50的人数或频率即可;(3)“样本中分数不小于70的男女生人数相等”,这是解题的关键,可先计算出分数不小于70的总人数,问题便迎刃而解.解:(1)根据频率分布直方图可知,样本中分数不小于70的频率为(0.02+0.04)×10=0.6,所以样本中分数小于70的频率为1-0.6=0.4.所以从总体的400名学生中随机抽取一人,其分数小于70的概率估计值为0.4.(2)根据题意,样本中分数不小于50的频率为(0.01+0.02+0.04+0.02)×10=0.9,故样本中分数小于50的频率为0.1,故分数在区间[40,50)内的人数为100×0.1-5=5.所以总体中分数在区间[40,50)内的人数估计为400×5100=20.(3)由题意可知,样本中分数不小于70的学生人数为(0.02+0.04)×10×100=60,所以样本中分数不小于70的男生人数为60×12=30.所以样本中的男生人数为30×2=60, 女生人数为100-60=40,男生和女生人数的比例为60∶40=3∶2.所以根据分层抽样原理,总体中男生和女生人数的比例估计为3∶2.[解题师说]某网络营销部门随机抽查了某市200名网友在2017年11月11日的网购金额,所得数据如下表:已知网购金额不超过3千元与超过3千元的人数比恰为3∶2.(1)试确定x ,y ,p ,q 的值,并补全频率分布直方图(如图);(2)该营销部门为了了解该市网友的购物体验,从这200名网友中,用分层抽样的方法从网购金额在(1,2]和(4,5]的两个群体中确定5人进行问卷调查,若需从这5人中随机选取2人继续访谈,则此2人来自不同群体的概率是多少?解:(1)根据题意有⎩⎪⎨⎪⎧16+24+x +y +16+14=200,16+24+x y +16+14=32,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =80,y =50,∴p =0.4,q =0.25.补全频率分布直方图如图所示.(2)根据题意,抽取网购金额在(1,2]内的人数为 2424+16×5=3(人),记为:a ,b ,c . 抽取网购金额在(4,5]内的人数为1624+16×5=2(人),记为:A ,B . 则从这5人中随机选取2人的选法为:(a ,b ),(a ,c ),(a ,A ),(a ,B ),(b ,c ),(b ,A ),(b ,B ),(c ,A ),(c ,B ),(A ,B )共10种.记2人来自不同群体的事件为M ,则M 中含有(a ,A ),(a ,B ),(b ,A ),(b ,B ),(c ,A ),(c ,B )共6种.∴P (M )=610=35,故此2人来自不同群体的概率为35.考点三样本的数字特征(题点多变型考点——追根溯源)样本的数字特征常与频率分布直方图、茎叶图等知识交汇命题.常见的命题角度有:(1)样本的数字特征与频率分布直方图交汇;(2)样本的数字特征与茎叶图交汇;(3)样本的数字特征与优化决策问题交汇.[题点全练]角度(一)样本的数字特征与频率分布直方图交汇1.(2018·武昌调研)我国是世界上严重缺水的国家,城市缺水问题较为突出.某市政府为了鼓励居民节约用水,计划在本市试行居民生活用水定额管理,即确定一个合理的居民月用水量标准x(吨),月用水量不超过x的部分按平价收费,超出x的部分按议价收费.为了了解全市居民用水量的分布情况,通过抽样,获得了100位居民某年的月均用水量(单位:吨),将数据按照[0,0.5),[0.5,1),…,[4,4.5]分成9组,制成了如图所示的频率分布直方图.(1)求频率分布直方图中a的值;(2)已知该市有80万居民,估计全市居民中月均用水量不低于3吨的人数,并说明理由;(3)若该市政府希望使85%的居民每月的用水量不超过标准x(吨),估计x的值,并说明理由.解:(1)由频率分布直方图,可得(0.08+0.16+a+0.40+0.52+a+0.12+0.08+0.04)×0.5=1,解得a=0.30.(2)由频率分布直方图知,100位居民每人月均用水量不低于3吨的频率为(0.12+0.08+0.04)×0.5=0.12.由以上样本频率分布,可以估计全市80万居民中月均用水量不低于3吨的人数为800 000×0.12=96 000.(3)∵前6组的频率之和为(0.08+0.16+0.30+0.40+0.52+0.30)×0.5=0.88>0.85,前5组的频率之和为(0.08+0.16+0.30+0.40+0.52)×0.5=0.73<0.85,∴2.5≤x<3.由0.3×(x-2.5)=0.85-0.73,解得x=2.9.因此,估计月用水量标准为2.9吨时,85%的居民每月的用水量不超过标准.[题型技法]频率分布直方图与众数、中位数、平均数的关系(1)最高的小长方形底边中点的横坐标为众数; (2)中位数左边和右边的小长方形的面积和是相等的;(3)平均数是频率分布直方图的“重心”,等于频率分布直方图中每个小长方形的面积乘以小长方形底边中点的横坐标之和.角度(二) 样本的数字特征与茎叶图交汇2.(2017·山东高考)如图所示的茎叶图记录了甲、乙两组各5名工人某日的产量数据(单位:件).若这两组数据的中位数相等,且平均值也相等,则x 和y 的值分别为( )A .3,5B .5,5C .3,7D .5,7解析:选A 由两组数据的中位数相等可得65=60+y ,解得y =5,又它们的平均值相等,所以15×[56+62+65+74+(70+x )]=15×(59+61+67+65+78),解得x =3.3.将某选手的9个得分去掉1个最高分,去掉1个最低分,7个剩余分数的平均分为91.现场作的9个分数的茎叶图后来有1个数据模糊,无法辨认,在图中以x 表示,则7个剩余分数的方差为________.解析:由图可知去掉的两个数是87,99,所以87+90×2+91×2+94+90+x =91×7,解得x =4.故s 2=17[(87-91)2+(90-91)2×2+(91-91)2×2+(94-91)2×2]=367.答案:367[题型技法](1)在使用茎叶图时,一定要观察所有的样本数据,弄清楚这个图中数字的特点,不要漏掉了数据,也不要混淆茎叶图中茎与叶的含义.(2)茎叶图既可以表示两组数据,也可以表示一组数据,用它表示的数据是完整的数据,因此可以从茎叶图中看出数据的众数(数据中出现次数最多的数)、中位数(中间位置的一个数,或中间两个数的平均数)等.角度(三) 样本的数字特征与优化决策问题交汇4.甲、乙、丙、丁四人参加某运动会射击项目选拔赛,四人的平均成绩和方差如下表所示:( ) A .甲 B .乙 C .丙D .丁解析:选C 由表格中数据可知,乙、丙平均环数最高,但丙方差最小,说明成绩好,且技术稳定,选C.[题型技法]利用样本的数字特征解决优化决策问题的依据(1)平均数反映了数据取值的平均水平;标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小.标准差、方差越大,数据的离散程度越大,越不稳定;标准差、方差越小,数据的离散程度越小,越稳定.(2)用样本估计总体就是利用样本的数字特征来描述总体的数字特征.[冲关演练]1.(2018·长沙模拟)空气质量指数(Air Quality Index ,简称AQI)是定量描述空气质量状况的指数,空气质量按照AQI 大小分为六级:0~50为优;51~100为良;101~150为轻度污染;151~200为中度污染;201~300为重度污染;大于300为严重污染.一环保人士从当地某年的AQI 记录数据中,随机抽取10个,用茎叶图记录如图.根据该统计数据,估计此地该年AQI 大于100的天数为________.(该年为365天)解析:该样本中AQI 大于100的频数为4,频率为25,以此估计此地全年AQI 大于100的频率为25,故此地该年AQI 大于100的天数约为365×25=146.答案:1462.某班100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].(1)求图中a的值;(2)若在同一组数据中,将该组区间的中点值作为这组数据的平均分,根据频率分布直方图,估计这100名学生语文成绩的平均分;(3)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(x)与数学成绩相应分数段的人数(y)之比如表所示,求数学成绩在[50,90)之外的人数.(2)估计这次语文成绩的平均分x=55×0.05+65×0.4+75×0.3+85×0.2+95×0.05=73.所以这100名学生语文成绩的平均分为73分.(3)分别求出语文成绩在分数段[50,60),[60,70),[70,80),[80,90)的人数依次为0.05×100=5,0.4×100=40,0.3×100=30,0.2×100=20.所以数学成绩分数段在[50,60),[60,70),[70,80),[80,90)的人数依次为5,20,40,25.所以数学成绩在[50,90)之外的人数有100-(5+20+40+25)=10(人).(一)普通高中适用作业A级——基础小题练熟练快1.在如图所示一组数据的茎叶图中,有一个数字被污染后模糊不清,但曾计算得该组数据的极差与中位数之和为61,则被污染的数字为() A.1B.2C.3 D.4解析:选B由图可知该组数据的极差为48-20=28,则该组数据的中位数为61-28=33,易得被污染的数字为2.2.(2016·全国卷Ⅲ)某旅游城市为向游客介绍本地的气温情况,绘制了一年中各月平均最高气温和平均最低气温的雷达图.图中A点表示十月的平均最高气温约为15 ℃,B点表示四月的平均最低气温约为5 ℃.下面叙述不正确的是()A.各月的平均最低气温都在0 ℃以上B.七月的平均温差比一月的平均温差大C.三月和十一月的平均最高气温基本相同D.平均最高气温高于20 ℃的月份有5个解析:选D由图形可得各月的平均最低气温都在0 ℃以上,A正确;七月的平均温差约为10 ℃,而一月的平均温差约为5 ℃,故B正确;三月和十一月的平均最高气温都在10 ℃左右,基本相同,C正确,故D错误.3.(2018·宝鸡质检)对一批产品的长度(单位:毫米)进行抽样检测,样本容量为200,如图为检测结果的频率分布直方图,根据产品标准,单件产品长度在区间[25,30)的为一等品,在区间[20,25)和[30,35)的为二等品,其余均为三等品,则该样本中三等品的件数为()A.5 B.7C.10 D.50解析:选D根据题中的频率分布直方图可知,三等品的频率为(0.012 5+0.025 0+0.012 5)×5=0.25,因此该样本中三等品的件数为200×0.25=50.4.从甲、乙两个城市分别随机抽取16台自动售货机,对其销售额进行统计,统计数据用茎叶图表示(如图所示).设甲、乙两组数据的平均数分别为x甲,x乙,中位数分别为m甲,m乙,则()A.x甲<x乙,m甲>m乙B.x甲<x乙,m甲<m乙C.x甲>x乙,m甲>m乙D.x甲>x乙,m甲<m乙解析:选B 由茎叶图知m 甲=22+182=20,m 乙=27+312=29,∴m 甲<m 乙; x 甲=116(41+43+30+30+38+22+25+27+10+10+14+18+18+5+6+8)=34516, x 乙=116(42+43+48+31+32+34+34+38+20+22+23+23+27+10+12+18)=45716,∴x 甲<x 乙.5.(2018·内江模拟)某公司10个销售店某月销售某产品数量(单位:台)的茎叶图如图:分组为[11,20),[20,30),[30,39]时,所作的频率分布直方图是( )解析:选B 由直方图的纵坐标是频率/组距,排除C 和D ;又第一组的频率是0.2,直方图中第一组的纵坐标是0.02,排除A ,故选B.6.(2018·邢台模拟)样本中共有五个个体,其值分别为0,1,2,3,m .若该样本的平均值为1,则其方差为( )A.105B.305C. 2 D .2解析:选D 依题意得m =5×1-(0+1+2+3)=-1,样本方差s 2=15(12+02+12+22+22)=2,即所求的样本方差为2.7.(2018·石家庄质检)设样本数据x 1,x 2,…,x 2 018的方差是4,若y i =2x i -1(i =1,2,…,2 018),则y 1,y 2,…,y 2 018的方差为________.解析:设样本数据的平均数为x ,则y i =2x i -1的平均数为2x -1,则y 1,y 2,…,y 2 018的方差为12 018[(2x 1-1-2x +1)2+(2x 2-1-2x +1)2+…+(2x 2 018-1-2x +1)2]=4×12 018[(x 1-x )2+(x 2-x )2+…+(x 2 018-x )2]=4×4=16. 答案:168.(2018·广州模拟)为了了解某校高三美术生的身体状况,抽查了部分美术生的体重,将所得数据整理后,作出了如图所示的频率分布直方图.已知图中从左到右的前3个小组的频率之比为1∶3∶5,第2个小组的频数为15,则被抽查的美术生的人数是________.解析:设被抽查的美术生的人数为n ,因为后2个小组的频率之和为(0.037 5+0.012 5)×5=0.25,所以前3个小组的频率之和为0.75.又前3个小组的频率之比为1∶3∶5,第2个小组的频数为15,所以前3个小组的频数分别为5,15,25,所以n =5+15+250.75=60.答案:609.从某小区抽取100户居民进行月用电量调查,发现其用电量都在50至350度之间,频率分布直方图如图所示.(1)频率分布直方图中x 的值为________;(2)在这些用户中,用电量落在区间[100,250)内的户数为________.解析:(1)由频率分布直方图中各小矩形的总面积为1,得(0.001 2+0.002 4×2+0.003 6+x +0.006 0)×50=1,解得x =0.004 4.(2)用电量在[100,250)内的频率为(0.003 6+0.004 4+0.006 0)×50=0.7,故用电量落在区间[100,250)内的户数为100×0.7=70.答案:(1)0.004 4 (2)7010.某校甲、乙两个班级各有5名编号为1,2,3,4,5的学生进行投篮练习,每人投10次,投中的次数如表:解析:由数据表可得出乙班的数据波动性较大,则其方差较大,甲班的数据波动性较小,其方差较小,其平均值为7,所以方差s2=15(1+0+0+1+0)=25.答案:2 5B级——中档题目练通抓牢1.为比较甲、乙两地某月14时的气温情况,随机选取该月中的5天,将这5天中14时的气温数据(单位:℃)制成如图所示的茎叶图.考虑以下结论:①甲地该月14时的平均气温低于乙地该月14时的平均气温;②甲地该月14时的平均气温高于乙地该月14时的平均气温;③甲地该月14时的气温的标准差小于乙地该月14时的气温的标准差;④甲地该月14时的气温的标准差大于乙地该月14时的气温的标准差.其中根据茎叶图能得到的统计结论的编号为()A.①③B.①④C.②③D.②④解析:选B∵x甲=26+28+29+31+315=29,x乙=28+29+30+31+325=30,∴x甲<x乙.又s2甲=9+1+0+4+45=185,s2乙=4+1+0+1+45=2,∴s甲>s乙.故可判断结论①④正确.2.为了考察某校各班参加课外书法小组的人数,从全校随机抽取5个班级,把每个班级参加该小组的人数作为样本数据.已知样本平均数为7,样本方差为4,且样本数据互不相同,则样本数据中的最大值为()A.9 B.10C.11 D.12解析:选B不妨设样本数据为x1,x2,x3,x4,x5,且x1<x2<x3<x4<x5,则由样本平均数为7,样本方差为4,知(x1-7)2+(x2-7)2+(x3-7)2+(x4-7)2+(x5-7)2=20.若5个整数的平方和为20,则这5个整数的平方只能在0,1,4,9,16中选取(每个数最多出现2次),当这5个整数的平方中最大的数为16时,分析可知,总不满足和为20;当这5个整数的平方中最大的数为9时,0,1,1,9,9这组数满足要求,此时对应的样本数据为x1=4,x2=6,x3=7,x4=8,x5=10;当这5个整数的平方中最大的数不超过4时,总不满足要求,因此不存在满足条件的另一组数据.故选B.3.气象意义上从春季进入夏季的标志为“连续5天的日平均温度均不低于22 ℃”.现有甲、乙、丙三地连续5天的日平均温度的记录数据(数据都是正整数,单位:℃):①甲地:5个数据的中位数为24,众数为22;②乙地:5个数据的中位数为27,均值为24;③丙地:5个数据中有一个是32,均值为26,方差为10.8.则满足进入夏季标志的地区有()A.0个B.1个C.2个D.3个解析:选C①甲地:因为5个数据的中位数为24,众数为22,所以22至少出现两次,若有一天比22小,则24不可能为中位数,故甲地肯定进入夏季;②乙地:5个数据的中位数为27,均值为24,当5个数据为19,20,27,27,27时,其连续5天的日平均温度有低于22 ℃的,故不确定;③丙地:5个数据中有一个是32,均值为26,若有低于22,则取21,此时方差就超出了10.8,可知其连续5天的日平均温度均不低于22 ℃.故满足进入夏季标志的地区有甲、丙两地.故选C.4.一组样本数据的频率分布直方图如图所示,试估计此样本数据的中位数为________.解析:由频率分布直方图可得第一组的频率是0.08,第二组的频率是0.32,第三组的频率是0.36,则中位数在第三组内,估计样本数据的中位数为10+0.10.36×4=100 9.答案:100 95.甲、乙两名同学在7次数学测试中的成绩如茎叶图所示,其中甲同学成绩的众数是85,乙同学成绩的中位数是83,则成绩较稳定的是________.解析:根据众数及中位数的概念易得x=5,y=3,故甲同学成绩的平均数为78+79+80+85+85+92+967=85,乙同学成绩的平均数为72+81+81+83+91+91+967=85,故甲同学成绩的方差为17×(49+36+25+49+121)=40,乙同学成绩的方差为17×(169+16+16+4+36+36+121)=3987>40,故成绩较稳定的是甲.答案:甲6.(2018·张掖重点中学联考)张掖市旅游局为了了解大佛寺景点在大众中的熟知度,随机对15~65岁的人群抽样了n人,问题是“大佛寺是几A级旅游景点?”统计结果如下图表.(1)分别求出a,b,x,y的值;(2)从第2,3,4组回答正确的人中用分层抽样的方法抽取6人,求第2,3,4组每组各抽取多少人;(3)在(2)抽取的6人中随机抽取2人,求所抽取的人中恰好没有第3组人的概率.解:(1)由频率表中第4组数据可知,第4组总人数为90.36=25,再结合频率分布直方图可知n=250.025×10=100,所以a=100×0.01×10×0.5=5,b=100×0.03×10×0.9=27,x=18100×0.02×10=0.9,y=3100×0.015×10=0.2.(2)因为第2,3,4组回答正确的共有54人,所以利用分层抽样在54人中抽取6人,每组分别抽取的人数为:第2组:1854×6=2;第3组:2754×6=3;第4组:954×6=1.(3)设第2组的2人为A 1,A 2;第3组的3人为B 1,B 2,B 3;第4组的1人为C 1. 则从6人中随机抽取2人的所有可能的结果为:(A 1,A 2),(A 1,B 1),(A 1,B 2),(A 1,B 3),(A 1,C 1),(A 2,B 1),(A 2,B 2),(A 2,B 3),(A 2,C 1),(B 1,B 2),(B 1,B 3),(B 1,C 1),(B 2,B 3),(B 2,C 1),(B 3,C 1),共15种,其中恰好没有第3组人的结果为:(A 1,A 2),(A 1,C 1),(A 2,C 1),共3种,所以所抽取的人中恰好没有第3组人的概率P =315=15. 7.为了解一种植物果实的情况,随机抽取一批该植物果实样本测量重量(单位:克),按照[27.5,32.5),[32.5,37.5),[37.5,42.5),[42.5,47.5),[47.5,52.5]分为5组,其频率分布直方图如图所示.(1)求图中a 的值;(2)估计这种植物果实重量的平均数x 和方差s 2(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);(3)已知这种植物果实重量不低于32.5克的即为优质果实.若所取样本容量n =40,从该样本分布在[27.5,32.5)和[47.5,52.5]的果实中,随机抽取2个,求抽到的都是优质果实的概率.解:(1)组距为d =5,由5×(0.020+0.040+0.075+a +0.015)=1,得a =0.050. (2)各组中值和相应的频率依次为:所以x =30×0.1+35×0.2+40×0.375+45×0.25+50×0.075=40, s 2=(-10)2×0.1+(-5)2×0.2+02×0.375+52×0.25+102×0.075=28.75.(3)由已知,果实重量在[27.5,32.5)和[47.5,52.5]内的分别有4个和3个,分别记为A 1,A 2,A 3,A 4和B 1,B 2,B 3,从中任取2个的取法有:A 1A 2,A 1A 3,A 1A 4,A 1B 1,A 1B 2,A 1B 3,A 2A 3,A 2A 4,A 2B 1,A 2B 2,A 2B 3,A 3A 4,A 3B 1,A 3B 2, A 3B 3,A 4B 1,A 4B 2,A 4B 3,B 1B 2,B 1B 3,B 2B 3,共21种取法,其中都是优质果实的取法有B 1B 2,B 1B 3,B 2B 3,共3种取法, 所以抽到的都是优质果实的概率P =321=17. C 级——重难题目自主选做1.某冷饮店只出售一种饮品,该饮品每一杯的成本价为3元,售价为8元,每天售出的第20杯及之后的饮品半价出售.该店统计了近10天的饮品销量,如图所示,设x 为每天饮品的销量,y 为该店每天的利润.(1)求y 关于x 的表达式;(2)从日利润不少于96元的几天里任选2天,求选出的这2天日利润都是97元的概率. 解:(1)由题意,得y =⎩⎪⎨⎪⎧(8-3)x ,0≤x ≤19,x ∈Z ,(8-3)×19+(4-3)×(x -19),x >19,x ∈Z , 即y =⎩⎪⎨⎪⎧5x ,0≤x ≤19,x ∈Z ,x +76,x >19,x ∈Z.(2)由(1)可知,日销售量不少于20杯时,日利润不少于96元. 日销售量为20杯时,日利润为96元; 日销售量为21杯时,日利润为97元.从条形统计图可以看出,日销售量为20杯的有3天,日销售量为21杯的有2天. 日销售量为20杯的3天,记为a ,b ,c ,日销售量为21杯的2天,记为A ,B ,从这5天中任取2天,包括(a ,b ),(a ,c ),(a ,A ),(a ,B ),(b ,c ),(b ,A ),(b ,B ),(c ,A ),(c ,B ),(A ,B ),共10种情况.其中选出的2天日销售量都为21杯的情况只有1种,故所求概率为110.2.在国际风帆比赛中,成绩以低分为优胜,比赛共11场,并以最佳的9场成绩计算最终的名次.在一次国际风帆比赛中,前7场比赛结束后,排名前8位的选手积分如下表:(2)从前7场平均分低于6.5分的运动员中,随机抽取2个运动员进行兴奋剂检查,求至少1个运动员平均分不低于5分的概率;(3)请依据前7场比赛的数据,预测冠亚军选手,并说明理由.解:(1)由表中的数据,我们可以分别计算运动员A和B前7场比赛积分的平均数和方差,作为两运动员比赛的成绩及衡量两运动员稳定情况的依据.运动员A的平均分x1=17×21=3,方差s21=17×[(3-3)2+(2-3)2×4+(4-3)2+(6-3)2]=2;运动员B的平均分x2=17×28=4,方差s22=17×[(1-4)2×2+(3-4)2+(5-4)2+(10-4)2+(4-4)2×2]=8.从平均分和积分的方差来看,运动员A的平均分及积分的方差都比运动员B的小,也就是说,前7场比赛,运动员A的成绩优异,而且表现较为稳定.(2)由表可知,平均分低于6.5分的运动员共有5个,其中平均分低于5分的运动员有3个,分别为A,B,C,平均分不低于5分且低于6.5分的运动员有2个,分别为D,E.从这5个运动员中任取2个共有10种情况:AB,AC,AD,AE,BC,BD,BE,CD,CE,DE,其中至少有1个运动员平均分不低于5分的有7种情况. 设至少有1个运动员平均分不低于5分为事件A ,则P (A )=710. (3)尽管此时还有4场比赛没有进行,但这里我们可以假定每位选手在各自的11场比赛中发挥的水平大致相同,因而可以把前7场比赛的成绩看作总体的一个样本,并由此估计每位运动员最后比赛的成绩.从已经结束的7场比赛的积分来看,运动员A 的成绩最为优异,而且表现最为稳定,因此,预测运动员A 将获得最后的冠军.而运动员B 和C 平均分相同,但运动员C 得分总体呈下降趋势,所以预测运动员C 将获得亚军.(说明:方案不唯一,其他言之有理的方案也给满分)二)重点高中适用作业A 级——保分题目巧做快做1.(2018·湖南五市十校联考)某中学奥数培训班共有14人,分为两个小组,在一次阶段测试中两个小组成绩的茎叶图如图所示,其中甲组学生成绩的平均数是88,乙组学生成绩的中位数是89,则n -m 的值是( )A .5B .6C .7D .8解析:选B 由甲组学生成绩的平均数是88,可得17[70+80×3+90×3+(8+4+6+8+2+m +5)]=88,解得m =3.由乙组学生成绩的中位数是89,可得n =9,所以n -m =6.2.(2016·山东高考)某高校调查了200名学生每周的自习时间(单位:小时),制成了如图所示的频率分布直方图,其中自习时间的范围是[17.5,30],样本数据分组为[17.5,20),[20,22.5),[22.5,25),[25,27.5),[27.5,30].根据直方图,这200名学生中每周的自习时间不少于22.5小时的人数是( )A .56B .60C .120D .140解析:选D 由直方图可知每周自习时间不少于22.5小时的频率为(0.16+0.08+0.04)×2.5=0.7,则每周自习时间不少于22.5小时的人数为0.7×200=140.3.如图是依据某城市年龄在20岁到45岁的居民上网情况调查而。