初中英语代词讲解及专项练习教学文稿
初中英语语法专项代词讲解及习题代词
初中英语语法专项代词讲解及习题代词代词在句子中起到替代名词的作用，使得句子表达更加简洁明了。
在英语语法中，代词分为人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和疑问代词等。
本篇文章将对这些代词做详细讲解，并提供相应的习题供大家练习。
一、人称代词（Personal Pronouns）人称代词根据在句子中的不同角色，可分为主格代词(subject pronouns) 和宾格代词(object pronouns)。
1. 主格代词：主格代词在句中作主语，常用的主格代词有：I、you、he、she、it、we、they。
例如：- I love to read.（我喜欢阅读。
）- She is a talented singer.（她是一位有才华的歌手。
）2. 宾格代词：宾格代词在句中作宾语，常用的宾格代词有：me、you、him、her、it、us、them。
例如：- They invited us to their party.（他们邀请我们参加他们的聚会。
）- Could you help me with my homework?（你能帮我做作业吗？）二、物主代词（Possessive Pronouns）物主代词用来表示所属关系，常用的物主代词有：mine、yours、his、hers、its、ours、theirs。
例如：- The red pen is mine.（这支红笔是我的。
）- Is this book yours?（这本书是你的吗？）三、指示代词（Demonstrative Pronouns）指示代词用来指代特定的人或物，常用的指示代词有：this、that、these、those。
例如：- This is my new car.（这是我的新车。
）- Those are her paintings.（那些是她的画作。
）四、不定代词（Indefinite Pronouns）不定代词用来指代不确定的人或物，常用的不定代词有：somebody、anybody、nobody、everybody、something、anything、nothing、everything等。
初中代词专项训练及讲解-教师教案
② I can’t find my ticket. I think I have lost ________.
③ ________ is a to-minute walk from my home to the nearest high-speed railway station.
④ --- I am a little hungry, Mum.
A. this B. those
C. ones
D. that
③ ---Who’s knocking at the door?
--- Maybe ________ is Lucy.
A. he
B. she
C.it
D.one
Ⅱ用 it, one 或 that 填空
① The Chinese government has made ________ possible for people to live happy lives.
组题训练：
Ⅰ单项选择
1
初中代词专项练习
① I often visit the sick children in the hospital to cheer ________ up.
教师教案
A. they B. them
C. their
D. him
② Can I use ________ pen? I can’t find ________.
it
us
you
they them
物主代词 反身代词
形容词性 物主代词 my
名词性 物主代词
mine
myself
yourself
your his
her
its
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《代词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《代词专题》涵盖了代词的分类、用法和辨析，包括人称代词、物主代词、指示代词、不定代词和反身代词等。
本节课旨在帮助学生系统掌握代词的知识点，提高他们在阅读、写作、听力和口语中的运用能力。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习题和测试题，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析学生在之前的英语学习中已经接触过代词，但对各类代词的用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。
此外，学生之间的英语水平存在一定差异，教师应适当调整教学难度，确保所有学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握代词的分类、用法和辨析，提高他们在实际语境中的运用能力。
2.能力目标：培养学生阅读、写作、听力和口语中正确使用代词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：代词的分类、用法和辨析。
2.难点：各类代词在实际语境中的正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实语境，让学生在实践中学会使用代词。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。
3.任务型教学法：布置实际任务，培养学生运用代词解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《代词专题》教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。
3.教学资源：相关视频、音频、图片等。
4.练习题和测试题：用于巩固和检测学生学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生复习代词的知识点，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一组图片，让学生猜测图片中的人物是谁，从而引出人称代词的概念。
2.呈现（10分钟）讲解代词的分类、用法和辨析。
通过PPT展示各类代词的定义和例子，让学生清晰地了解每个代词的用法。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生在实践中学会使用代词。
初中英语代词教案模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握英语中常见的代词（如I, you, he, she, it, we, they, this, that, these, those）的用法和意义。
2. 能力目标：学生能够正确运用代词进行口语和书面表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语交际能力。
教学重点：1. 代词的分类和基本用法。
2. 代词在句子中的正确位置和功能。
教学难点：1. 不同代词之间的区别和联系。
2. 代词在复杂句子中的运用。
教学准备：1. 多媒体课件，包括代词图片、例句和练习题。
2. 练习题纸。
3. 小组讨论活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问的方式，引导学生回顾已学过的英语词汇，如名词、动词等。
2. 引出代词的概念，提问学生：“在英语中，有没有一些词可以代替我们已经学过的名词、动词或形容词呢？”3. 展示代词的图片，让学生直观地感受代词的作用。
二、新课讲解（20分钟）1. 介绍代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、关系代词等。
2. 详细讲解每种代词的用法和例句。
- 人称代词：I, you, he, she, it, we, they- 物主代词：my, your, his, her, its, our, their- 指示代词：this, that, these, those- 疑问代词：who, whom, whose, what, which- 关系代词：who, whom, whose, that, which3. 通过PPT展示例句，让学生跟读并理解代词的用法。
三、练习巩固（15分钟）1. 分组练习，让学生根据所给的句子，选择合适的代词填空。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互评，提高学生的参与度和合作意识。
四、小组活动（10分钟）1. 分组讨论，让学生用代词造句，练习口语表达。
2. 每组派代表上台展示，教师给予点评和反馈。
初中代词专题复习教案
初中代词专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词的用法。
（2）能够正确选择和使用代词，避免在写作中出现代词使用错误。
2. 过程与方法：通过小组讨论、练习和讲解，提高学生对代词用法的理解和运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they等。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their等。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves等。
4. 指示代词：this, that, these, those等。
5. 疑问代词：who, whom, whose, what, which等。
三、教学过程1. 导入：通过一个简单的句子，引导学生思考代词的重要性，例如：“This is my book, and those are you r books.”2. 讲解：（1）人称代词：介绍人称代词的用法，举例说明主格和宾格的形式，如“I like apples.”和“Please give it to me.”（2）物主代词：讲解物主代词的用法，举例说明形容词性和名词性的区别，如“This is my car.”和“I saw your car.”（3）反身代词：介绍反身代词的用法，举例说明反身代词在句子中的位置，如“She cut herself.”（4）指示代词：讲解指示代词的用法，举例说明近指和远指的区别，如“This is a book.”和“That is a cat.”（5）疑问代词：介绍疑问代词的用法，举例说明疑问代词在句子中的作用，如“Whose book is this?”3. 练习：（1）分组练习：让学生分成小组，互相练习使用代词，纠正错误。
英语代词知识点总结教案
英语代词知识点总结教案一、教学目标1.理解代词的定义和作用2.能够识别和运用各类代词3.能够正确使用代词进行交流和写作二、教学重点1.代词的定义和分类2.代词在句子中的作用和位置3.代词的正确使用方法三、教学难点1.区分不同类别的代词2.正确使用代词进行句子构造四、教学过程1.导入通过呈现一段含有代词的对话引出代词知识点，并让学生展开讨论。
For example:Bob: Have you seen my book?Alice: Yes, I put it on the table.2.讲解代词的定义和分类（1）讲解代词的定义：代词是用来代替名词的词语，表示人或事物的名称。
（2）通过示例讲解代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词、相对代词等。
3.代词在句子中的作用和位置（1）讲解代词作主语、宾语等不同成分的用法。
（2）通过例句讲解代词在句子中的位置及其作用。
4.练习（1）通过一些练习题让学生巩固代词的分类和用法。
For example:- She is my sister. (指出代词的种类)- I found it in the garden. (指出代词在句子中的位置)5.巩固请学生对代词进行分类整理，并通过小组讨论来交流归纳。
6.拓展让学生找一些生活中的例句来分享，讨论代词的使用情况。
同时，教师可以介绍一些代词的使用注意事项和常见错误，让学生有更深的理解和掌握。
7.作业布置以代词为主题的作业，让学生练习代词的使用。
五、教学效果通过本次教学，学生能够理解代词的定义和分类，并且在课后能够正确运用代词进行句子构造和表达，提高语言表达能力。
初中英语代词教案及练习
初中英语代词教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力。
3. 提高学生英语口语表达和写作水平。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 代词的基本用法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类和基本用法。
2. 难点：不定代词的用法和辨析。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习代词。
2. 运用游戏、角色扮演等互动活动，激发学生学习兴趣。
3. 通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握代词用法。
五、教学步骤：1. 引入：引导学生复习人称代词、物主代词等基本代词，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解代词的分类及基本用法，注意区分不同类型代词的用法和注意事项。
3. 互动练习：设计不同类型的练习题，让学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏活动：设计代词接龙游戏，增强学生对代词用法的理解和记忆。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和正确运用。
6. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课后反思：根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂互动、练习题和游戏活动，评价学生对代词分类和用法的掌握程度。
2. 关注学生在口语表达和写作中正确使用代词的情况，提高学生的英语应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请英语母语者进行课堂交流，让学生深入了解代词在实际语境中的运用。
2. 组织英语角活动，让学生在实践中运用代词，提高口语表达能力。
八、教学资源：1. 英语教材、辅导书、网络资源等，用于提供丰富的教学内容。
2. 多媒体设备、卡片、贴纸等，用于制作教学课件和游戏道具。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍代词分类及基本用法。
2. 第二课时：练习代词用法，进行游戏活动。
3. 第三课时：总结代词知识点，布置作业。
初中英语代词教案及练习
初中英语代词教案及练习一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及用法。
2. 培养学生正确运用代词进行表达的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 代词的用法：主格、宾格、所有格。
3. 特殊代词：each, every, neither, either。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类及用法。
2. 难点：特殊代词的用法及区别。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践代词的用法。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 情景教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中运用代词。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考代词的作用，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍代词的分类及用法，讲解特殊代词的用法及区别。
3. 练习：进行代词填空练习，巩固所学知识。
4. 任务：分组完成代词运用任务，提高实际应用能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业：布置代词相关练习，巩固所学知识。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生区分代词的用法，避免混淆。
2. 针对不同学生的学习情况，进行针对性辅导，提高教学质量。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
4. 及时批改作业，反馈学生学习情况，调整教学方法。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和练习正确率来评价学生的学习效果。
2. 注重学生代词运用能力的提高，以及他们在实际语境中运用英语的信心和勇气。
七、教学拓展：1. 邀请英语母语者进行交流，让学生在真实语境中练习代词的用法。
2. 组织英语角活动，让学生在小组活动中运用代词进行对话。
3. 推荐英语学习网站或APP，让学生课后自主学习代词相关知识。
八、教学资源：1. 教材：人教版《新目标英语》或其他合适的初中英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
初中代词专项教案
初中代词专项教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的分类及基本用法。
2. 培养学生正确运用代词的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 通过对代词的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力。
二、教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词。
2. 代词的基本用法及辨析。
3. 代词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的分类、基本用法及辨析。
2. 难点：代词在句子中的位置及正确运用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用代词。
2. 采用互动教学法，让学生分组讨论，互相纠正和启发，提高学生的参与度和积极性。
3. 采用游戏教学法，设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中轻松掌握代词的用法。
4. 采用语法讲解法，对代词的分类、基本用法及辨析进行系统讲解，让学生清晰地理解代词的规则。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语，引发学生对代词的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的分类：介绍人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词的概念和用法。
3. 代词辨析：给出各种含有代词的句子，让学生辨别代词的种类，并解释其用法。
4. 代词在句子中的位置：讲解代词在句子中的位置及注意事项。
5. 实践环节：设置各种生活场景，让学生运用所学代词进行口语练习。
6. 游戏环节：设计代词接力游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语代词水平。
同时，关注学生的学习兴趣，不断激发学生学习英语的热情，培养学生的英语思维能力。
（完整版）初中英语代词教案及练习
（完整版）初中英语代词教案及练习初中英语精典专题系列第1讲⼀、导⼊⼀天，精神病院的护⼠接到⼀个电话．那⼈问：⼩姐，你去看看１３房４床的病⼈还在不在？护⼠说：请您稍等⼀下．过了⼀会⼉．．．．．．．．．．．．．．护⼠：哎呀，他不在了．电话⾥的⼈说：看来我是真的跑出来了．．．．．．．．⼆、知识点回顾三、专题讲解【知识结构图】主格⼈称代词宾格形容词性物主代词物主代词名词性物主代词反⾝代词代词指⽰代词不定代词疑问代词关系代词it的特殊⽤法易混代词辨析（⼀）⼈称代词(⼆) 物主代词1. 定义：表⽰某⼈或某物属于“谁的”(1) 形容词性物主代词的作⽤相当于形容词，在句⼦中作定语，后⾯必须跟名词。
(2) 名词性物主代词的作⽤相当于名词，可作主语和宾语(四) 指⽰代词1. 分类：this, that, these, those(五) 不定代词1.定义：是不指明代替任何特定名词或形容词的代词2．分类：①由every/some/any/no+ -one/-body/-thing构成的复合代词②个体不定代词：all, another, both, many, few, none, one, some等3.某些不定代词的区别(1) some和any 表⽰“⼀些”的意思. some常⽤于肯定句; any 常⽤于否定句，疑问句和条件状语从句(2) both和all. both “两者都”的意思; all “所有，⼀切”，指三者或三者以上都。
(3) either和neither. either（两者中）任何⼀个; neither 两者都不1. 疑问代词：⽤来构成特殊疑问句的代词，⼀般放在句⾸。
2. 关系代词主要有:who, whom, that, which, whose, 它们被⽤来引导定语从句。
(七) 易混代词辨析2. another, other(s), the other(s)A.another表⽰不定数⽬中的另⼀个，意思是“再⼀，⼜⼀”B.other泛指“其他的，另外的”，可接名词复数。
初中代词讲解教案
教案：初中代词讲解教学目标：1. 让学生理解代词的定义和作用。
2. 让学生掌握常见的人称代词、物主代词和反身代词的用法。
3. 培养学生正确使用代词的能力。
教学重点：1. 代词的定义和作用。
2. 人称代词、物主代词和反身代词的用法。
教学难点：1. 代词的辨析和正确使用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的代词知识，如名词、形容词等。
2. 提问：代词是什么？有什么作用？二、讲解代词的定义和作用（10分钟）1. 讲解代词的定义：代词是用来代替名词或名词短语的词语。
2. 讲解代词的作用：避免重复，使句子更简洁流畅。
三、讲解人称代词（10分钟）1. 讲解第一人称代词：I、me。
示例：I like apples.（我喜欢苹果。
）2. 讲解第二人称代词：you、your。
示例：You can use your book.（你可以使用你的书。
）3. 讲解第三人称代词：he、him、his、she、her、it、its、they、them、their。
示例：He likes his bike.（他喜欢他的自行车。
）四、讲解物主代词（10分钟）1. 讲解形容词性物主代词：my、your、his、her、its、our、their。
示例：This is my book.（这是我的书。
）2. 讲解名词性物主代词：mine、yours、his、hers、its、ours、theirs。
示例：Is this yours?（这是你的吗？）五、讲解反身代词（10分钟）1. 讲解反身代词的构成：以-self/-selves结尾的代词。
示例：He cut himself.（他割伤了自己。
）2. 讲解反身代词的用法：表示动作的反身方向。
示例：She painted the picture herself.（她自己画了这幅画。
）六、练习与巩固（15分钟）1. 学生分组进行练习，互换角色，运用人称代词、物主代词和反身代词进行对话。
代词语法设计教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握代词的种类、用法及变化规则。
2. 能力目标：提高学生运用代词的能力，能够正确选择和使用代词。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
二、教学内容1. 代词的种类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
2. 代词的用法：主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等。
3. 代词的变化规则：单复数形式、冠词、连词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握代词的种类、用法及变化规则。
2. 教学难点：代词在句子中的具体运用，以及代词格的变化。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学过的英语语法知识，激发学生对代词学习的兴趣。
2. 提问：在日常生活中，我们经常使用代词，那么，代词有哪些种类？它们在句子中有什么作用？（二）新课讲解1. 人称代词：主格、宾格的用法，以及并列主语或宾语的排列顺序。
2. 物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，以及它们在句子中的位置。
3. 反身代词：作宾语和强调作用的用法。
4. 指示代词：this/that，these/those的用法。
5. it的用法：指物、指自然现象、指时间、指距离、作形式主语等。
6. 不定代词：some、any、both、either、neither、all、none等。
（三）练习巩固1. 完成代词填空练习，巩固所学知识。
2. 进行小组讨论，分析代词在句子中的运用。
（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调代词的种类、用法及变化规则。
2. 引导学生反思：在学习代词的过程中，自己遇到了哪些困难？如何解决这些问题？五、教学评价1. 学生对代词种类、用法及变化规则的掌握程度。
2. 学生在练习和讨论中的表现。
3. 学生对代词在句子中运用的能力。
教案范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、不定代词的种类、用法及变化规则。
初一英语__代词讲解与练习(K12教育文档)
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初一语法教学内容:代词【重点、难点、考点】一、重点是:1 。
人称代词说明：人称代词在句中可用作主语、宾语、表语。
2 .物主代词说明：形容词性物主代词只能作定语，后面要接名词。
而名词性物主代词在句中作主语、宾语或表语,它后面不接名词。
它们的关系为：名词性物主代词=形容词性物主代词+名词.3 .反身代词4 。
指示代词5 。
疑问代词6 。
不定代词注意：复合不定代词的修饰语要后置，复合不定代词作主语时常视为单数第三人称。
二、难点是：不定代词之用法上的区别。
三、考点是：(1)人称代词。
（2)物主代词。
(3）反身代词。
（4)指示代词。
（5）疑问代词。
(6）不定代词.有关代词的考查在中考中大约有5分左右.【经典范例引路】例1 The man over there is my brother 。
is a doctor 。
A 。
SheB .HeC 。
HersD 。
His（2001年北京市海淀区中考题）简析：此题是考查人称代词主格的用法，根据题意指代的是人，且在句中作主语，应用人称代词主格，前面说the man。
故答案为B.例2— does your father do ？—He is a worker 。
A 。
WhichB .WhoC .WhatD .How(2001年北京市海淀区中考题）简析：此题是考查如何选择疑问代词，根据答语He is a worker 。
(2021年整理)初中英语代词讲解及专项练习
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代 词I am an English teacher 。
We are friends. You are a student. You are students. Heis a doctor. They are engineers 。
She is a nurse 。
It is Sunday today 。
形容词性物主代词后面接名词. 名词性物主代词后面不接名词。
This is my book 。
This book is mine. Your bag is black 。
Mine is green. These are our bags 。
These bags are ours .this, that, these， those This is a book. This is not a book. Is this a book ？That is a bus。
That is not a bus. Is that a bus ？These are apples. These are not apples. Are these apples ？Those are pears. Those are not pears. Are those pears ？为了避免重复, 可用that， those 代替前面提到过的名词。
The weather of Kunming is better than that of Beijing. ( that代替有定冠词的名词）The radios made in Shanghai are as good as those made in Tianjin. This is a problem of money rather than one of time. （ one代替有不定冠词的名词）-—自己) myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselves Rose said to himself，“ Where am I ？”I went to the post office by myself.We should help each other。
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代词I am an English teacher. We are friends. You are a student. You are students. He is a doctor. They are engineers. She is a nurse. It is Sunday today.形容词性物主代词后面接名词. 名词性物主代词后面不接名词. This is my book. This book is mine.Your bag is black. Mine is green. These are our bags. These bags are ours.this, that, these, thoseThis is a book. This is not a book. Is this a book ？That is a bus. That is not a bus. Is that a bus ？These are apples. These are not apples. Are these apples ？Those are pears. Those are not pears. Are those pears ？为了避免重复，可用that， those 代替前面提到过的名词。
The weather of Kunming is better than that of Beijing. ( that代替有定冠词的名词 )The radios made in Shanghai are as good as those made in Tianjin. This is a problem of money rather than one of time. ( one代替有不定冠词的名词 )-- 自己）myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselvesRose said to himself，“ Where am I ？”I went to the post office by myself.We should help each other.They respect each other.Don’t talk to each other.We should point out each other’s shortcomings.用来构成特殊疑问句的代词，在句子中常做主语、宾语、定语或表语。
（1）作主语：What makes you so happy ?（2）作宾语：Who/Whom is your manager talking with ?口语中，作宾语时who和whom可以通用，但在介词后面只能用whom。
例如：About whom were they talking just now ?(3) 作定语：Which subject do you like best ?(4) 作表语：What’s your mother ?both （两个）都 ---all （三个或三个以上）都 ---each 每一个 each student; each of themevery 每一个 every student;some / something 用于肯定句（当表示一种邀请或请求，或期望得到肯定的回答时，用于疑问句）any / anything 用于疑问句和否定句many （很多）修饰可数名词much （很多）修饰不可数名词few 没多少，没几个a few 一些，有几个few 和 a few 都修饰可数名词little 几乎没有，没有a little 有一点儿little 和 a little 都修饰不可数名词either : （两者当中的）任何一个neither : (二者之中)哪个也不,相当于第三人称单数。
如： Neitehr of them is surprised.the other（共有2个） one --- the otheranother（数量不定）又一个，另一个other （people）其他的others 其他人some-- others -- ：一些 ---， (还有)一些 ---some-- the others -- ：一些 ---，其余的 ----everything 每件事 everybody / everyone 每个人something 某件事 somebody / someone 某人anything 任何事 anybody / anyone 任何人nothing 没有事情 nobody / no one 没有人no 没有 none 没有人代词专项训练1． aquarium is much larger than .A. Our / yourB. Our / yoursC. Ours / yoursD. We / you 2． The doctors and nurses are doing their best to help the patients. They think more of others than .A. theyB. themC. themselvesD. their 3． Stephen Hawking is a scientist loves challenges.A. whoB. whomC. heD. which 4． -- The watch is so nice ! Is it for ?-- Yes. Happy birthday, Nancy !-- Thank you very much !A. hisB. meC. myD. hers 5． Jack, please pass the glasses. I want to read the newspaper.A. youB. meC. himD. her 6． Yesterday I saw enjoy in the English club.A. her / hersB. they / themC. she / herselfD. them / themselves 7． I am looking for a house at the moment. I’d like with a swimmingpool.A. oneB. itC. thatD. this 8． Some students in our class like our school uniforms, think they are ugly.A. the othersB. othersC. anotherD. theother9． -- Would you like some coffee or tea ? -- is OK. I’m very thirsty now.A. EitherB. NeitherC. BothD. All 10．Is there I can do for you ?A. everythingB. anythingC. somethingD. nothing 11．Miss Green will teach English next term.A. usB. weC. ourD. ours 12．Tom is a friendly and honest boy. All of us like very much.A. hisB. heC. himD. herself 13．Tom and Him saw the accident happen on way home.A. hisB. theirC. theyD. them 14． backpack is black. is green.A. Her / MineB. She / MyC. Her / ID. Hers /Me15．We should do best to study English well.A. weB. oursC. usD. our 16．Excuse me, Tom, I forgot to bring pen. May I use ?A. my / yourB. my / yoursC. I / youD. mine /yours17． often helps with English.A. He / I / meB. Him / I / mineC. He / me / myD. His / me / I 18．Sit down, boys and girls, please make at home.A. yourselfB. yourselvesC. yoursD. your19．He is very rude, people like him.A. a fewB. fewC. a littleD. little 20．We went to the cinema last night and enjoyed .A. usB. ourC. ourselvesD. we 21．The air in the shopping mall isn’t as fresh as outdoors.A. the oneB. itC. thatD. those 22．-- Hello ! May I speak to Mr Smith ?-- Who is speaking ?A. heB. thatC. thisD. it 23．Customs in China are quite different from in Western countries.A. thatB. the oneC. oneD. those 24．-- Hello. Who please ? -- Tom speaking.A. are you / I amB. is it / It isC. is that / This isD. are you / This is 25．-- Sam, is my friend Bill. -- Nice to meet you.A. thatB. heC. itD. this 26．There is food left in the fridge, so we need to do some shopping.A. littleB. a littleC. fewD. a few 27．Different people have different hobbies, some like sports, are interested in music.A. othersB. the othersC. the otherD. another 28．Only people speak English fluently.A. littleB. a littleC. fewD. a few 29．I never talk about these things with .A. everybodyB. somebodyC. nobodyD. anybody 30．You don’t need to read today’s newspaper because there is in it.A. something interestingB. important somethingC. nothing specialD. anything new 31．There are many big stores on side of the street.A. bothB. allC. anyD. either 32．-- Which do you prefer, coffee or tea ? -- , thanks. Just some water, please.A. NeitherB. BothC. NoneD. All 33．The answer is easy, but I don’t think can work it out.A. anyoneB. everyoneC. someoneD. no one 34．Would you like to drink coffee ?A. manyB. muchC. someD. any 35．This elephant is larger than elephants in the zoo.A. anyB. any otherC. allD. every 36．There isn’t milk in the glass.A. someB. anyC. littleD. few 37． is very important to learn English.A. ItB. ThatC. ThisD. One 38．The TV sets made in China are as good as made in Japan.A. thatB. thisC. thoseD. these 39．Harry Potter is an interesting novel. Have you ever read ?A. thisB. oneC. thatD. it 40．Tom has many Chinese friends, and he often visit .A. theyB. themC. themselvesD. theirBCABB DAAAB ACBAD BCBBCCBDCD AADDC DABCB BACDB。