虚拟仿真实训平台在实践教学的应用
虚实结合仿真实训平台的建设与实践
2023年1月第2期Jan. 2023No.2教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM虚实结合仿真实训平台的建设与实践张乃龙（北京工业大学 材料与制造学部，北京 100124）［摘 要］ 为适应新工科建设的要求，加强学生综合工程能力培养，解决实践资源不足的问题，结合智能制造专业建设要求，搭建了虚实结合仿真实训平台应用于专业课程群的实践教学。
基于机械工程系统基本设计流程，构建课程群综合设计能力实训平台，把机械原理、机械设计、机械控制和创新方法实践等课程实践相贯通进行方案设计、结构设计和控制系统设计，建立虚拟设备模型、实物样机和控制系统相结合进行控制仿真验证的虚实仿真训练模式。
实践表明，虚实结合使实训内容多样化，机械系统设计的一线式实训更接近于实际，提高了学生的参与积极性，有助于提升学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。
［关键词］ 虚拟仿真；实践训练；虚实结合；能力培养［基金项目］ 2019年度北京工业大学教育教学研究课题（K2019ID003）［作者简介］ 张乃龙（1976—），男，山东临沂人，博士，北京工业大学材料与制造学部高级实验师，主要从事数字化设计研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）02-0109-04 ［收稿日期］ 2022-03-18近年来，随着工程教育中新工科建设的快速开展和工程教育专业认证工作的不断推进，国内各高校在机械工程专业的教学中越来越强调对学生创新能力和解决复杂工程问题能力的培养［1］。
创新能力和工程能力的培养离不开科学的实践教学体系和完善的校内外实验基地建设［2］。
面对场地限制和设备安全问题，各类仿真软件的使用为解决课程实践问题提供了可选的手段。
当前虚拟仿真平台在各类课程中已得到广泛应用，虚拟样机及计算分析软件在机械原理类课程［3］、三维建模软件在机械设计类课程中都已普遍开展应用训练［4-5］，电工电子和PLC课程也通过仿真软件实现了实训多样化［6-7］。
虚拟仿真实训平台在中职市场营销实训课中的应用实践研究
I nternet Application互联网+应用一、 虚拟仿真实训平台的概述（一）虚拟仿真实训平台的定义虚拟仿真实训平台是一种基于计算机技术和虚拟现实技术的教育工具，用于模拟和再现真实环境中的实训场景。
它通过构建虚拟世界，提供学生参与式的实践机会，以培养他们的技能和知识。
虚拟仿真实训平台可以模拟各种实际情境，如市场营销活动、销售策略制定、客户关系管理等。
在虚拟环境中，学生可以进行各种操作和决策，体验真实的商业场景，并通过模拟结果的反馈进行学习和改进。
与虚拟仿真实训平台配套的硬件设备和教学支持系统也是其定义的一部分。
这些设备和系统可以提供更沉浸式的虚拟体验，并辅助教师进行课程设计和教学指导。
通过虚拟仿真实训平台，学生可以在一个安全、实用的环境中进行实践探索，提升他们的实际操作能力和问题解决能力。
同时，这种学习方式还能帮助学生培养创新思维和团队合作精神，为未来的职业发展打下坚实基础。
（二）虚拟仿真实训平台在教育领域的应用虚拟仿真实训平台在教育领域具有广泛应用，通过模拟真实场景和情境，为学生提供了高度互动和真实感的学习环境。
不仅工程学、医学和管理学等学科受益，其他学科也在使用这一平台。
学生可以在虚拟仿真实训平台中进行实践操作和实验，安全且受控的环境让他们能够提高实际操作能力和问题解决能力。
此外，虚拟仿真实训平台还提供即时反馈和个性化学习支持，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过虚拟仿真实训平台，学生能够更深入地理解抽象的概念，并将其应用于实际问题解决中。
这种学习方式对于提高学生的学习效果和培养实践能力具有重要意义。
二、 中职市场营销实训课的现状分析（一）中职市场营销实训课的目标和重要性中职市场营销实训课的重要性在于将理论应用于实际操作，帮助学生更好地理解和掌握市场营销的核心概念和技巧。
通过实践活动，学生能够深入了解市场环境和需求，提升市场分析和推广能力。
同时，中职市场营销实训课还培养学生的创新思维和问题解决能力，促进团队合作和沟通能力的发展。
虚拟仿真实训软件在电工实训教学中的应用意义
虚拟仿真实训软件在电工实训教学中的应用意义王瑞芳电工实训是一门专业技能课，传统教学模式已不适应企业对学生的能力需求，为调动、激发学生的求知欲望，提高学生综合应变能力，采用工学结合的教学模式，将虚拟仿真实训软件引入到电工实训中。
本文通过分析中职学生现状，改革教学模式，提出在电工实训中适度、合理运用虚拟仿真实训软件的必要性,并结合电工实训教学案例，阐述了虚拟仿真软件的应用意义和教学效果。
1 引言虚拟仿真技术是近几年发展起来的一门新技术，它承载着中国职业教育实现现代化的重任，是推动我国职业教育内涵建设的重要突破口，是当前唯一有效的具有中国特色的突破口。
我们的实训教学也要紧跟时代步伐，要有职教特色，在教学中就要打破传统教学模式，让学生从枯燥做“电工板子”的学习环境中走进与实际工作情境相关的学习任务中，将虚拟仿真实训软件引入电工实训中，可培养学生自主学习、独立思考、勤于动手的能力，也可有效解决实训设备的不足，实际工作场景创建难的问题。
在电工实训教学中，我采用虚拟仿真软件作为辅助教学手段，既能满足专业建设需要、课程设置需要和教学实际需要，也能提升学生综合职业能力。
2 维修电工实训教学模式改革2.1 中职人才培养目标国发[2014]19号《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中指出：“系统培养，多样人才”，发挥中等职业教育在现代职业教育中的基础性作用，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
李克强同志的政府工作报告也进一步强调，加快发展职业教育，采用学生乐于接受、能与企业接轨的教学模式，采用灵活多样的教学方法，注重学生综合素质的培养和技能水平的提高，同时注重学生个性发展，培养和激发学生学习兴趣，提高他们的自主学习能力，为他们的职业教育生涯可持续发展做好准备。
2.2 中职学生现状我们不能否认，现在的00后、10后学生自我管理、自我约束的能力相对较弱，尤其是中职学生更为突出，他们普遍存在文化基础薄弱，学习积极性、主动性较差，逆反心理严重，自控能力较差，缺乏自信心。
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用1. 引言1.1 网络虚拟仿真软件在教学中的重要性网络虚拟仿真软件在教学中扮演着至关重要的角色。
随着信息技术的飞速发展，传统的教学模式已经难以满足学生对实践性学习的需求。
而网络虚拟仿真软件通过模拟真实的网络环境，为学生提供了一个安全、实践性的学习平台。
网络虚拟仿真软件可以帮助学生在真实环境中进行实践操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
学生可以在虚拟网络中模拟各种网络故障和攻击，进行故障排除和安全防护的实验，从而更好地理解网络知识和技术。
网络虚拟仿真软件可以提高教学效率和节约成本。
传统的实验室设备和材料费用昂贵，不易更新和维护，而网络虚拟仿真软件只需要一台普通的电脑和网络连接即可进行实验，大大降低了实验成本和时间成本。
网络虚拟仿真软件在教学中的重要性不言而喻。
它为学生提供了一个安全、实践性的学习环境，提高了教学效率和节约了资源成本。
网络虚拟仿真软件已经成为现代教学不可或缺的一部分。
1.2 ENSP软件介绍ENSP软件是一款专门用于网络虚拟仿真的工具，它由思科公司开发，主要用于网络工程师和学生在实践教学中进行网络策划、设计、部署和故障排除等操作。
ENSP软件的界面友好易用，功能强大，可以模拟各种网络设备和网络拓扑，如交换机、路由器、防火墙等，让用户可以在虚拟能环境下进行真实世界的网络操作和实验。
ENSP软件支持多种协议和技术，如IPv4、IPv6、STP、OSPF、BGP等，用户可以根据自己的需求选择相应的设备和配置，进行实时交互和监控。
ENSP软件在教学中的应用越来越广泛，许多学校和培训机构都将其作为网络实验的主要工具。
通过ENSP软件，学生可以在模拟的网络环境中进行实践操作，练习真实的网络配置和故障排除技能，提高他们的实战能力和解决问题的能力。
教师可以根据课程内容和学生需求，灵活设计和布置虚拟网络实验，帮助学生更好地理解和掌握网络知识。
ENSP软件的引入不仅丰富了教学内容，也提高了教学效果，为网络相关专业的教学工作带来了新的发展机遇。
虚拟仿真技术在实训课程资源开发过程中的研究及应用
图1 2.2 开发过程
在三维建模的基本流程一般分为：①项目建模准备。
在项目建模准备阶段，需要充分参照现实设备或图纸进确定建模场景、建模精度、建模单位、
模型分组编号。
将分解模型图纸导入建模软件进行分组并冻结，作为后期建模的参考。
②项目建模过程。
在项目建模过程阶段，需要根据分解模型进行建模标准（高、中、低模）建立，根据材质进行模型分组建模，尽量保证同一材质由同一人建模，避免后期材质贴图出现差异。
选择合适的建模工具，按照前期标准进行三维建模，在建模中一定要保证设备结合处比例合适、布线规范、精
端进行观看和学习，是一种可以普遍应用的教学方法。
只需要将教学资源
图2。
职业院校实践教学中虚拟仿真技术的应用——以药物制剂技术实验课程为例
0引言,,,[1]。
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1实践教学中引入仿真技术的必要性,,,。
1.1教学设施设备不足,教学成本过高GMP,,。
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1.2实践项目脱离生产,教学内容落后,、、、、、、,,,。
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职业院校实践教学中虚拟仿真技术的应用———张二飞王静赵琰玲张梦媛汤文卞俊霖(江苏食品药品职业技术学院制药工程学院,江苏淮安223003)【摘要】在职业院校实践教学中,常因实践操作设备、环境、师资等因素制约,许多过程复杂、操作危险、成本高的实践项目无法完成,实践教学效果量化评价较难。
文章以药物制剂技术实验课程为例,通过将GMP虚拟仿真平台引入实践教学中来,有效的解决上述问题,为药物制剂实践教学高质量地开展提供了新的方法,提高了药物制剂实践课的教学效果。
【关键词】职业院校;实践教学;GMP虚拟仿真平台中图分类号:TQ460-4;G434文献标识码:A DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.08.37※基金项目:2020年江苏食品药品职业技术学院教育教学与管理研究课题:虚拟仿真辅助下“药物制剂实训”课程教学模式的构建研究(2020JXB004)。
作者简介:张二飞,硕士研究生,研究方向为药物制剂技术。
128Science&Technology Vision科技视界1.3实验平台过于单一袁教学组织困难,,,,。
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2GMP虚拟仿真平台的构建2.1交互式制药工厂平台GMP,,、、、、、、。
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2.2固体制剂虚拟生产平台,、、。
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2.3液体制剂生产平台、。
虚拟仿真技术在实训中的应用
０ 引 言
高 职 教 育 的 目标 是 培 养 适 应 生 产 、 设 、 理 、 务 第 一 建 管 服
线 需 要 的德 、 、 、 等 方 面 全 面 发 展 的 高 等 技术 应 用 型专 智 体 美
门人 才 。学 生 动 手 能力 强 、 作 技 能 强 、 悉 生 产 一 线 的 流 程 操 熟 等 ， 高 职 学 生 区 别 于 普 通 高 校 学 生 的根 本 点 。 高技 能 培 养 是 目标 要 求 课 程 教 学 进 行 重 大 变 革 ， 代 化 教学 手段 就成 为 教 现
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虚拟仿真技术在 实训 中的应用
叶 建 海 ， 营 营 张
（ 河水利职业技 术学院， 黄 河南 开封 ４ ５ ０ ） ７ ０ ４
摘 要 ： 在现代职业技能教学中， 引入虚拟仿真技术， 可有效提高教学质量和效率。阐论 了虚拟仿 真 实训系统的方便 、 经济、 实用的功能及组成 ， 分析 了虚拟仿真系统提供 的实训 学习环境 ， 探析 了 虚拟仿真实训系统开发 的技术途径。 关键词 ： 虚拟仿真技术 ； 虚拟仿真训练系统； 技能实训。
呈 现 出来 。
１ 虚 拟 仿真 实训 系统 的功能 与组成
虚拟 仿 真 系统 是 指 以计 算 机 为 主 ，综 合 利 用 三 维 图形 、
多 媒 体 、 真 等 技 术 构 建 起 一 个 逼 真 的 虚 拟 系 统 。使 用 者 借 仿
助 于 专用 的视 、 、 觉 等 感 知 设 备 ， 可 进 入 虚 拟 空 间 ， 听 触 便 与
中图分 类号 ：６ ２４ Ｇ ４ ．４ 文献标 识码 ： Ｂ 文章编 号 ：０ ８ ４６ （０ ０－ ０ ８０ １０ — ８Ｘ２ １）４ ０５ － ２ １
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究随着信息技术的发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用越来越广泛。
特别是在高职院校的实训教学中，虚拟仿真实训教学软件成为了一种重要的教学工具。
本文将就高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用进行研究，探讨虚拟仿真实训教学软件在高职院校的教育教学中的作用和价值。
一、虚拟仿真实训教学软件的开发1. 技术平台的选择虚拟仿真实训教学软件的开发首先要选择合适的技术平台。
通常情况下，虚拟仿真实训教学软件的开发可采用Unity3D、Unreal Engine等游戏引擎技术，这些技术平台能够提供相对成熟的虚拟仿真解决方案，并且具有良好的用户界面和操作体验，便于教师和学生使用。
2. 模型建模与场景设计在虚拟仿真实训教学软件的开发中，模型建模和场景设计是至关重要的环节。
开发者需要根据实际实训需求，设计并建立相应的模型和场景，以实现对实训内容的准确再现。
这一过程需要具备一定的美术设计和建模技术，并且对相关领域的知识要有一定的了解。
3. 功能开发和程序编码虚拟仿真实训教学软件的开发还需要进行功能开发和程序编码。
开发者需要根据实训内容和教学需求，设计并实现软件的功能模块和交互逻辑，同时保证软件的稳定性和流畅性。
这一过程需要具备较强的编程技术和逻辑思维能力。
4. 用户体验和优化在虚拟仿真实训教学软件的开发过程中，还需要对用户体验进行优化。
开发者可以通过引入虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等新兴技术，提升软件的沉浸感和真实感。
开发者还需要对软件进行性能优化，确保软件能够在各种硬件平台上稳定运行。
1. 实训内容再现虚拟仿真实训教学软件的最主要作用就是能够再现实训内容。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟环境中进行实际操作和练习，而不会受到实际环境和设备的限制。
这种再现性能够有效提高学生的学习效率，同时确保实训内容的准确性和安全性。
2. 操作模拟和技能培训虚拟仿真实训教学软件还能够提供操作模拟和技能培训。
高校虚拟仿真技术在教学中的应用与推广
高校虚拟仿真技术在教学中的应用与推广近年来，随着科技的不断发展和进步，虚拟仿真技术逐渐在高校教学中得到广泛应用与推广。
虚拟仿真技术以其独特的优势，为高校教学提供了全新的教学手段和教学环境。
本文将从虚拟仿真技术的定义与特点、在高校教学中的应用领域、应用效果以及推广的问题与建议等方面进行阐述。
首先，我们来了解一下虚拟仿真技术的定义与特点。
虚拟仿真技术是指利用计算机图形学、计算机模拟、虚拟现实等多种技术手段，通过建立虚拟的三维模型或场景，模拟真实世界中的各种现象和过程。
与传统的教学方法相比，虚拟仿真技术可以提供更加逼真的体验，使学生可以亲身参与到学习过程中，增强学习的趣味性和参与感。
虚拟仿真技术在高校教学中的应用领域广泛多样。
在理工科类专业教学中，虚拟仿真技术被广泛应用于实验教学环节。
例如，在物理学实验中，通过虚拟仿真技术可以模拟出真实的物理实验过程，让学生能够亲自进行实验操作并观察实验现象，从而更好地理解物理原理。
在工程类专业教学中，虚拟仿真技术可以帮助学生进行空间设计、产品制造等方面的实训，提高学生的实践能力。
此外，虚拟仿真技术还可以应用于医学、艺术、管理等领域的教学，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
虚拟仿真技术在高校教学中的应用效果显著。
首先，虚拟仿真技术可以弥补传统实验教学中的一些不足。
传统的实验教学受到时间、地点、设备等因素的限制，而虚拟仿真技术可以解决这些问题，让学生随时随地进行实验操作，提高了实验教学的灵活性。
其次，虚拟仿真技术可以提供更加真实的体验和场景，使学生能够更加深入地理解和掌握学科知识。
再者，虚拟仿真技术可以提供个性化的教学内容和教学方式，根据学生的不同需求进行差异化教学，提高了教学效果。
最后，虚拟仿真技术还可以提供一种安全环境，让学生在仿真场景中进行实践，避免了可能的风险和损失。
然而，虚拟仿真技术在高校教学中的推广仍然面临一些问题和挑战。
首先，虚拟仿真技术的应用需要大量的技术支持和设备投入，这对一些资源较为有限的高校来说可能是一个难题。
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用
浅析网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中运用1. 引言1.1 网络虚拟仿真软件ENSP的概述网络虚拟仿真软件ENSP是一种可以模拟网络环境的工具，通过软件的功能，用户可以在虚拟的网络环境中进行实验和练习，而无需真实的网络设备。
ENSP是华为公司推出的一款网络仿真软件，具有强大的功能和易用性，可以帮助用户实现网络拓扑设计、配置和调试等操作。
使用ENSP可以构建各种复杂的网络拓扑结构，包括路由器、交换机、防火墙等设备，用户可以根据需要自由设置网络参数，进行各种网络实验。
ENSP还支持多种网络协议的模拟，包括TCP/IP、OSPF、BGP等，可以帮助用户进行各种网络方面的实践操作。
ENSP是一款功能全面、操作简单的网络仿真软件，可以帮助用户在虚拟环境中进行各种网络实验，提升网络技术水平。
在实践教学中，ENSP的应用可以有效地提升学生的网络实践能力，帮助他们更好地理解和掌握网络知识。
ENSP在实践教学中具有重要的意义和价值。
1.2 网络虚拟仿真软件在实践教学中的重要性网络虚拟仿真软件在实践教学中扮演着至关重要的角色，它为学生提供了一个真实且安全的网络实验环境，让他们能够在模拟的网络环境中进行实际操作和练习。
通过使用网络虚拟仿真软件，学生可以快速掌握网络设备的配置、故障排除、网络设计等技能，提高了实践操作的效率和成果。
网络虚拟仿真软件还能够帮助学生更好地理解网络原理、加深对网络知识的理解和记忆。
通过在实践教学中应用网络虚拟仿真软件，可以更好地培养学生的解决问题能力、协作能力和创新能力，让他们在实践中学习、实践中探索，从而更好地适应未来工作和生活的需求。
网络虚拟仿真软件在实践教学中的重要性不言而喻，它已经成为现代教育中不可或缺的重要工具，为学生提供了一个更加多样化且灵活的学习平台，推动了网络教育的发展和进步。
【字数：211】2. 正文2.1 ENSP在网络实验中的应用网络虚拟仿真软件ENSP在实践教学中扮演着重要的角色，其在网络实验中的应用也是十分广泛的。
虚拟仿真技术在实训课程教学中的探索与实践
虚拟仿真技术在实训课程教学中的探索与实践一、实训课程教学的现状实训课程相对于成熟的理论课程来讲,是一种发展相对不均衡的课程,其培养目标就是培养适应企业工作第一线需要的高技能人才。
对比于普通高校,在高职教育中,实训课程相对于理论课程,比例更大,关注度更多,定位更高,教学成果的优劣直接决定了学生的技能技术专业水平,在一定程度来讲,实训课程教学的水平,决定了职教教育的成功与否。
在高职教育中,实训课程的增加并不是表面上削减理论教学的数量,而是将技能的操作与支撑的理论糅合在一起,并且区别于传统的学科式教育的一种方式。
对于高职院校的生源来讲,大部分学习习惯不好,理论基础水平较低,所以,如何利用实训课程激发学生的学习能力，也就成为了高职院校可持续发展必须要解决的问题。
高职院校中,传统的实训手段多种多样,比如投入与企业类似的生产线,大型设备,实用模型,对于一般的职高院校来讲,大批量购置某种单一功能实用装备用来教学,成本非常高,并且在教学使用过程中,损耗也比较严重,尤其对于一些精密件,在后期的维护保养中,也需要大量的经费维持正常教学的运转。
在某些具有危险性实作课程教学过程中,发生安全事故的可能性是存在的,小概率的安全事件对于教学乃至整个办学都会有较大的冲突。
并且对于高职院校来讲,所有专业都在一个真实的环境中进行技能技术的学习也是不现实的。
二、实训课程教学中存在的问题随着近几年来职业教育的蓬勃发展,实训课程的重视程度越来越高,但是也逐渐暴露出了几点问题:(一)实训课程依托硬件保障难度大由于学校教育不具备直接生产输出特性,必然导致整个整个课程依托的设备和生产线,跟不上整个行业的更新速度,谈金和技术方面的限制,造成的结果就是在校内进行的课程培训,到了真正的工作岗位上还需要重新的培训,重新学习新型的设备和技术。
另一个问题就是作为培训用设备,使用频率高,受众为新手,无法避免的造成设备容易损坏,并且随着年度培训的重复进行,设备的损坏数量成批量出现,必然给教学和办学资金造成重大压力,进而影响办学质量,周而复始,恶性循环。
虚拟仿真软件在化工实践教学中的应用探讨
虚拟仿真软件在化工实践教学中的应用探讨随着科技的不断发展，虚拟仿真软件在各个领域的应用越来越广泛，化工领域也不例外。
化工实践教学是化工专业学生学习的重要部分，而虚拟仿真软件的应用可以极大地丰富化工实践教学的内容和方式，提高学生的学习效果。
本文将探讨虚拟仿真软件在化工实践教学中的应用，并分析其优势和挑战。
1. 实验模拟虚拟仿真软件可以模拟化工实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，观察实验现象，分析实验数据。
通过虚拟实验，学生可以在不受时间和空间限制的情况下进行多次实验，加深对实验原理和操作技能的理解，提高实验操作的熟练度，为之后的实际操作打下扎实的基础。
2. 设备操作化工生产中有许多复杂的设备需要操作，虚拟仿真软件可以模拟这些设备的操作过程，向学生展示设备的结构和工作原理，并进行操作演示。
学生可以通过虚拟仿真软件学习各种设备的操作技能，熟悉设备的操作流程，提高操作设备的能力。
3. 工艺流程化工生产过程中的工艺流程复杂多变，虚拟仿真软件可以模拟这些工艺流程的运行情况，帮助学生理解工艺流程的原理和特点。
学生可以通过虚拟仿真软件参与工艺流程的模拟控制，了解工艺参数的调节和运行状态的监控，为将来的工程实践做好准备。
1. 降低实验风险化工实验中存在着一定的安全风险，虚拟仿真软件可以模拟实验的过程，减少实际操作中的安全风险，保障学生的人身安全。
学生可以在虚拟环境中进行实验操作，避免了可能对他们造成危害的化学品和高温设备的直接接触。
2. 提高学习效率虚拟仿真软件可以随时随地进行学习，节约了实验室和设备的使用时间，提高了学生的学习效率。
学生可以通过虚拟仿真软件进行多次实验和多种设备的操作，以及参与不同的工艺流程模拟，加深对化工知识的理解和掌握。
3. 丰富实践内容虚拟仿真软件可以模拟各种复杂的实验和操作过程，丰富了化工实践教学的内容。
学生可以在虚拟环境中接触到更多的实验案例和设备操作，了解更多的工艺流程和操作技能，提高了实践教学的全面性和深度。
虚拟现实技术在实训教育中的应用探索
虚拟现实技术在实训教育中的应用探索虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）是一种模拟现实世界的计算机仿真技术，通过专用设备，将用户置身于一个虚拟的三维环境中。
近年来，随着VR技术的不断发展和普及，它在实训教育中的应用越来越受到关注。
本文将探讨虚拟现实技术在实训教育中的应用，并分析其优势和挑战。
首先，虚拟现实技术在实训教育中的应用具有很大的潜力。
一方面，虚拟现实技术可以提供高度真实的模拟环境，使学生可以身临其境地进行实际操作，增强他们的沉浸感和参与感。
例如，在医学实训中，学生可以在虚拟现实环境中实践手术操作，而不必担心对真人的生命安全造成风险。
另一方面，虚拟现实技术可以提供个性化的学习体验，根据学生的实际水平和需求进行定制化的培训。
这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
其次，虚拟现实技术在实训教育中的应用可以提供更好的反馈机制。
传统的实训教育中，学生在实际操作中很难获得及时准确的反馈，需要等待老师的指导或评估。
而虚拟现实技术可以通过实时的传感器和模拟系统，立即给予学生反馈，帮助他们纠正错误并提高操作技能。
这种即时反馈机制可以大大提高学生的学习效率和自主学习能力。
此外，虚拟现实技术还可以实现资源共享和远程协作。
传统的实训教育往往受限于实验室设备的数量和物理空间的限制，学生之间的合作和交流也相对有限。
而虚拟现实技术可以通过网络连接，使学生在不同地点进行远程协作和团队合作。
这种资源共享和远程协作的模式，既能扩大实训教育的规模，又能使学生获得更广阔的学习机会和交流平台。
然而，虚拟现实技术在实训教育中的应用也面临一些挑战。
首先是技术成本的问题。
虚拟现实技术需要高性能的设备和昂贵的硬件设施，这对于一些学校和教育机构来说可能难以承受。
其次是内容开发和维护的问题。
虚拟现实技术的应用需要大量的模型建模和场景制作，以及对系统的维护和更新。
这对教师和开发者的技术能力和时间投入提出了更高的要求。
虚拟仿真在实训教学中的应用有哪些
虚拟仿真在实训教学中的应用有哪些在当今教育领域，实训教学的重要性日益凸显。
为了让学生更好地掌握实践技能，提高他们在实际工作中的应对能力，各种先进的教学方法和技术不断涌现。
其中，虚拟仿真技术凭借其独特的优势，在实训教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的成效。
虚拟仿真技术是一种利用计算机技术创建的模拟真实环境的技术手段。
通过构建虚拟的场景、对象和操作流程，让学习者能够在一个近似真实的情境中进行学习和实践。
在实训教学中，它的应用具有多方面的优势。
首先，虚拟仿真能够提供高度真实的场景还原。
无论是复杂的工业生产线、危险的化学实验环境，还是医疗手术现场，都可以在虚拟世界中得以逼真呈现。
这使得学生能够在安全的环境下，提前接触和熟悉实际工作中可能遇到的各种情况。
例如，在航空航天专业的实训教学中，通过虚拟仿真技术，学生可以模拟驾驶飞机、进行太空任务等，感受到真实的飞行环境和操作流程，而无需承担实际操作中的巨大风险。
其次，虚拟仿真具有可重复性和可定制性。
学生可以根据自己的学习进度和需求，反复进行操作练习，直到熟练掌握为止。
而且，教师可以根据教学目标和学生的实际水平，对虚拟场景和任务进行定制化设置，以满足不同层次的教学要求。
比如，在汽车维修实训中，教师可以设置不同类型和故障程度的汽车模型，让学生在多样化的情境中锻炼维修技能。
再者，虚拟仿真能够有效降低教学成本。
对于一些需要昂贵设备和资源的实训项目，如大型机械操作、高端医疗设备使用等，通过虚拟仿真技术，无需购置大量的实物设备，就能让学生获得类似的实践体验。
这不仅节省了资金投入，还减少了设备维护和管理的成本。
在不同的学科领域，虚拟仿真的应用形式也各有特点。
在工程领域，虚拟仿真被广泛应用于建筑设计、机械制造等专业的实训教学。
在建筑设计中，学生可以利用虚拟仿真软件创建建筑模型，直观地感受建筑的空间布局和外观效果，并进行结构分析和性能评估。
在机械制造方面，学生可以在虚拟环境中操作机床、进行零件加工，提前熟悉加工工艺和流程，减少实际操作中的失误。
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究
高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究1. 引言1.1 研究背景虚拟仿真技术是一种基于计算机技术的高度模拟真实场景的技术，通过虚拟仿真技术，可以将学习者置身于虚拟的环境中进行实践操作和实验。
随着信息技术的迅猛发展，虚拟仿真技术在教育领域得到了广泛的应用和发展，尤其在高职院校的实训教学中具有重要意义。
传统的实训教学存在着设备昂贵、场地受限、安全隐患等问题，而虚拟仿真技术的应用可以有效解决这些问题。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，如何利用虚拟仿真技术提升实训教学质量，已成为当前教育领域的研究热点。
针对高职院校实训教学的特点和需求，开发适用于高职教育的虚拟仿真实训教学软件显得尤为重要。
进行关于高职院校虚拟仿真实训教学软件开发与应用研究，对于提高高职院校实训教学的质量和教学效果具有重要的理论和实践意义。
【研究背景】1.2 研究目的研究目的是为了探讨高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用，深入了解其在教学中的作用和效果。
通过研究，可以为高职院校教育教学提供先进的技术支持，提升教学质量和教学效果，提高学生的学习积极性和能力。
可以促进虚拟仿真技术在教育领域的应用和推广，为教育改革和发展注入新的活力。
通过本研究可以总结出一套有效的虚拟仿真实训教学软件开发和应用方法，为其他高校和教育机构提供借鉴和参考，推动教育信息化的进程。
最终目的是为了提高高职院校教学水平，培养更多高素质的应用型人才，促进社会的发展和进步。
1.3 研究意义高职院校虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究对于提高高职院校教学质量、促进学生实践能力培养、推动高职教育创新发展具有重要的意义。
虚拟仿真实训教学软件可以提供高质量、多样化、灵活性强的实训环境，弥补传统实训设备资源不足、难以更新的缺陷，为教师和学生创造更优质的实践教学条件。
通过虚拟能够更好地满足市场需求，培养更加符合社会实际需求的高素质技能人才，增强学生就业竞争力。
虚拟仿真实训教学软件的开发与应用研究是高职院校教育创新和教学改革的有力支撑，对于推动高职院校教育现代化、国际化具有重要意义。
虚拟仿真软件在网络实践教学中的应用研究
虚 拟仿 真软件在 网络 实践教 学 中的应用研 究
赖 家 望 ２ ・
（、福 建 师 范 大 学 福 建 福 州 ３ ０ ０ ２ 福 建 商 贸 学校 福 建 福 州 ３ ０ ０ １ ５０７ 、 ５ ０ ７） 【 摘 要 】 将 仿 真 软 件 技 术 引入 教 学 中， 以在 普 通 的 电脑 教 室搭 建 模 拟 的 网络 实验 室 ， 学 生在 普 通 机 房 中进 行 大部 ： 可 使 分 网络 实验 。 文 从 仿 真软 件 的 定 义 、 类 、 践 内容 分 布 、 义 四 方 面展 开计 算机 网络 专业 实验 教 学的 研 究 。 后 基 于搭 建 本 分 实 意 最 虚拟 网络 实验 平 台网 络 的 仿 真 工 具 软 件 应 用 于计 算 机 网络 实验 案 例 教 学 。 【 关键词 】 计算机 网络； ： 网络仿真软件； 实验教 学； 企业 网搭建 。
研 究 的一 门综 合性 技 术 。它 集 成 了 网络 技 术 、 图形 图像 技 术 、 计 仿 真 软 件 可 以在 一 台计 算 机 模 拟 完 成 实 验 室 所 需 要 的设 备 算 机 技术 、 向对 象 技 术 软 件 工 程 、 媒 体 、 面 多 自动 控 制 、 息 处 理 和环 境等 。 网络 仿 真 工 具 软 件应 用 于 计 算 机 网 络 实 验 教 学 ， 信 将 为 等 多 个 高新 技 术 领 域 的知 识 学 生 提 供 直 观 的 、 教 学 内 容 相 对 应 的 、 实 的 网络 实 验 环 境 ． 与 真 当前 ． 中 职 职业 学 校 网络 教 学 中 ． 息技 术 特 别是 计 算 机 让 学 生 组 建 网络 、 手 操 作 调 试 、 置 使 用 网络 设 备 ， 而 使 学 在 信 动 配 从 仿 真 技术 正广 泛地 应 用 于 实践 教 学 ． 到 了较 好 的效 果 。 收 计算 机 生 能 够 直 观 、 面 地 了 解 各 种 网 络 设备 和应 用 环 境 ． 正 加 深 对 全 真 仿 真 技术 综合 了各 个 领 域 诞 生 的各 项 新 技 术 ．包括 计算 机 图像 网 络 组 建 与 配 置 的 认 识 ． 高 学 生 的 网 络 技 能 和 实 训 能 力 ． 养 提 培 生 成 与显 示 、 体 影 像 、 体 音 响 、 感 器 测 控 、 信 、 媒 体 、 立 立 传 通 多 人 学生 的学 习 能力 和动 手 能 力 工 智 能技 术 和 软件 工 程 等 ， 成 了一 个 综 合 的 系统 技 术 群 。 类 形 其 然 而 建设 网 络 实 验 室 的 费用 比较 大 ．许 多 学 校 往 往 缺 少 资 金去 建 立 完 善 的 网络 实 验 室 。一 般 网 络 实 验 室 在 实 际 网络 工 程 型 大 概如 下 ：
虚拟仿真技术在高职实践教学中的应用研究
组 织教 学 。使 学生 掌握基 本 １ ． ２ 虚 拟 现 实仿 真 技 术在 高职 实践 教 学 中应 用研 究 按工作 过 程来 设计 教 学活 动 、 Ｃ ＡＥ分析 方法 的基本 过程 ， 为将 来工作 中实际应 用提供 必 的 意 义 利 用 虚 拟 现 实 仿 真 技 术 构 建 一 个 虚 拟 的 实 训 场 所 和 要 的理 论基 础。 通过 模 拟塑料 的 成型过 程 ， 可 以找 出产 生这 些缺 陷 的 学 习场 景 ， 可减 少高 职 院校 因实训 设备 不足 而 产生 的影 响 再 采取相 应 的措 施来 避免 。 塑料在 模具 中的成 型性 因素。通过 进一步 整合 教学 资源 ， 提高 实训设 备 的利 用率 ， 原 因， 塑 料 的性 能 、 成 型 的压 力 提高 学 生学 知 识 、 练 技 能 的浓厚 兴 趣 ， 提 高 实践 教 学效 果 能 也 因模 具 的 浇注 系统 的设 计 、 和 温度不 同而 不 同。通 过使 用 Ｃ ＡＥ软 件 分析 ， 有助于 让学 和 学生 的 实践应 用能力 ， 具有 深远 的意 义。 使 生 产 出来 的塑件 避免 出现 ２ 虚拟 现 实仿真技 术在 高职 实践教 学 中的研 究 内容 生 懂得如 何优 化 其模 具设计 ， 各 种质量缺 陷 ， 优化 产 品设计 及选取 合适 的注塑 工 艺等。 ２ ． １ 虚 拟 现 实 仿 真技 术 进 行虚 拟 设计 实践 教 学 的 应 通过 模流 分析 软件 的模 拟 ， 可 以很容 易 看到是 否 出现 用 研 究 困 气 问题 ， 然 后根据 以上 改善 方法 ， 拟定 初步 改 善方 案 ， 用 传 统 设计是 设计 者根 据 产品 用户 的需 要 ， 将 所 设计 产
虚拟仿真教学模式在经管类专业综合实训中的应用
虚拟仿真教学模式在经管类专业综合实训中的应用【摘要】虚拟仿真教学模式在经管类专业综合实训中的应用正逐渐成为教育领域的热点。
本文从理论基础、实际操作、效果评估、优势和局限性以及展望等方面对虚拟仿真教学模式在经管类专业综合实训中的应用进行了深入探讨。
通过对实践案例的分析，揭示了虚拟仿真教学模式在提升学生实际操作能力、增强综合素质、激发学习兴趣等方面的积极作用。
随着技术的不断发展，虚拟仿真教学模式在未来有着广阔的发展前景。
总结指出，虚拟仿真教学模式将为经管类专业综合实训带来更多可能性和创新，对培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
【关键词】虚拟仿真教学模式、经管类专业、综合实训、应用、理论基础、实际操作、效果评估、优势、局限性、展望、未来发展、总结1. 引言1.1 虚拟仿真教学模式在经管类专业综合实训中的应用在经管类专业综合实训中，虚拟仿真教学模式是一种非常有效的教学方法。
通过虚拟仿真技术，学生可以在虚拟的环境中进行实践操作，模拟真实的工作场景，提升他们的实践能力和解决问题的能力。
这种教学模式不仅可以帮助学生更好地理解理论知识，还可以让他们在实践中发现并解决问题，培养他们的创新思维和团队合作精神。
在经管类专业中，虚拟仿真教学模式有着广泛的应用前景。
通过虚拟仿真技术，学生可以模拟管理决策的过程，提高他们的管理能力和决策能力。
虚拟仿真教学模式还可以帮助学生了解不同经济环境下的企业经营情况，培养他们的市场分析能力和战略规划能力。
虚拟仿真教学模式为经管类专业的学生提供了一个更加真实和有效的学习平台，有助于他们在未来的职业生涯中取得更大的成功。
2. 正文2.1 虚拟仿真教学模式的理论基础虚拟仿真教学模式的理论基础是建立在计算机科学、教育学和心理学等相关领域的理论基础之上的。
虚拟仿真技术提供了一个高度互动和仿真的学习环境，学生可以通过虚拟场景进行实时模拟操作，增强他们的学习兴趣和参与度。
虚拟仿真教学模式基于认知心理学的理论，通过模拟真实情境和任务，帮助学生建立认知模型，提高他们的问题解决能力和决策能力。
机电综合实训虚拟仿真教学平台建设实践
机电综合实训虚拟仿真教学平台建设实践机电综合实训虚拟仿真教学平台的建设实践是以机电一体化教学为基础，利用虚拟仿真技术建立起一个模拟真实实训环境的教学平台。
该实践旨在提高学生对机电一体化知识的理解和应用能力，培养学生的实践能力和创新精神，为他们将来的就业做好充分的准备。
在平台的建设实践中，首先需要建立一个完善的硬件设施，包括计算机、仿真软件、模型设备等。
还需要配备专业的教师团队，他们能够熟悉和善于操作这些设备和软件。
然后，需要根据机电一体化的教学要求，设计和开发合适的实验项目和教学内容，以满足学生的学习需求。
在实践过程中，学生通过虚拟仿真环境进行实验操作，可以模拟各种实际工作场景，对机电一体化的原理和技术进行实践操作。
他们可以通过模拟实验，了解和掌握各种机电设备的工作原理、结构和控制方法，培养他们的动手实践能力和问题解决能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况进行实时的监控和指导，及时纠正学生的错误。
教师还可以为学生提供实验数据和资料，帮助他们深入理解机电一体化的相关知识。
教师还可以利用虚拟仿真技术进行课堂演示和讲解，加深学生的理解和记忆。
在实验结束后，学生需要根据实验结果和数据，进行实验报告的撰写和分析。
通过实验报告，学生可以对自己的实验过程和结果进行总结和归纳，提高他们的实验分析和问题解决能力。
通过机电综合实训虚拟仿真教学平台的建设实践，学生可以在一个真实模拟的实训环境中进行实验操作，提高他们的实践能力和创新精神。
教师可以通过虚拟仿真技术进行教学指导和监控，提高教学效果和学生的学习成果。
这种实践方式不仅可以减少实验设备和材料的消耗，还可以提高学生的学习兴趣和积极性。
未来，随着虚拟仿真技术的不断发展和完善，机电综合实训虚拟仿真教学平台将会在机电一体化教育中发挥更加重要的作用。
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虚拟仿真实训平台在实践教学的应用
作者：冯珊珊
来源：《电子技术与软件工程》2016年第11期
摘要
2015年8月，辽宁省教育厅批复建设信息技术类、机械加工类、交通运输类等七大类虚拟仿真实训平台基地的建设。
目前，七个虚拟仿真实训平台基地建设已经接近尾声，即将进入教学环节服务省内广大师生。
虚拟仿真实训平台是利用虚拟现实技术、网络技术、计算机技术，仿真或虚构某些情境，供学生观察、操作、建构其中的对象，使他们获得类似真实的体验，从而更牢固地掌握知识理论体系或者获得某种技能的资源。
【关键词】虚拟仿真实训平台实践应用
1 虚拟仿真技术的现状
随着互联网技术及虚拟仿真技术的飞速发展，虚拟仿真实训平台平台这一教育资源也逐渐受到了教育界人士的青睐。
目前国内投入运营的虚拟仿真实训平台平台屈指可数，以西南交通大学龙绪明教授为例，其率领团队开发的《SMT虚拟实践平台》已于2015年初完成，目前被西南交通大学、北京理工学院使用；辽宁省交通高等专科学校的《地铁线路控制虚拟仿真》也在轨道交通工程系的实训课程中使用。
这些虚拟教学手段的使用在教学过程中改善了教学效果。
2 虚拟仿真实训平台的特点
2.1 可制定“理、虚、实”一体化的实践教学计划，将虚拟仿真训练有效的应用于实践教学环节中
原有的“理-实”教学模式是利用现有的实验实训教学环境结合理论内容来进行教学，实践教学过程中，受到实验实训环境不完善、实验耗材昂贵、实验实训环境安全隐患等诸多因素制约，影响了实训的效果，不能达到职业教育对实践教学的要求。
在融入了虚拟仿真实训平台基地环境之后，很大程度上解决了上述问题，并且可以在任何时间、地点、终端的情况下进行实践训练，构建出“理、虚、实”一体化的实践教学模式，切实提升学生的实践动手能力。
2.2 可设计小概率事件训练方案，在虚拟环境中反复训练学生解决实际生产操作中所出现的故障、问题，避免学生在真实生产中误操作导致安全事故
电气设备、机械设备对操作者的熟练程度要求比较高，在不熟悉设备的情况下往往会面临高电压、高温度的危险，误操作会导致操作者的受伤或生产企业的损失。
虚拟仿真实训平台应用于实践教学，将让学生在面对真实设备前，实现对设备的原理、设备的外观、操作方法、注意事项、小概率事件及维修保养等各个生产环节的熟练掌握，最大程度为学生提供安全保障。
3 虚拟仿真实训平台应用研究的必要性
2016年底，辽宁省教育厅将对开发的七个虚拟仿真实训平台基地进行验收，虚拟仿真实训平台基地即将投入运营，如何充分利用虚拟仿真实训平台平台，发挥其在实践教学中的作用，真正实现“理、虚、实教学一体化”的问题已迫在眉睫。
通过本文的探讨，为虚拟仿真实训平台基地的开发注入新的思路，并为虚拟仿真实训平台基地的合理使用提供理论依据；丰富虚拟仿真实训平台基地平台的应用及推广体系，为虚拟仿真实训平台平台的应用和推广提供更多建设性的可操作方案。
通过对照传统实训基地教学模式，充分发掘虚拟仿真实训平台基地的教学优势，创建以虚拟仿真实训平台为主体的实践教学模式；利用虚拟仿真技术完善传统实践教学环节，构建科学合理的“理、虚、实”一体化实践教学体系。
4 虚拟仿真实训平台应用研究的方法
虚拟仿真实训平台应用的研究服务与实践教学，最终目的是为了实现学生从校门到企业的无缝对接。
虚拟仿真实训平台基地在实践教学环节中的应用切实遵循高职学生的层次特点和学习兴趣，最终引导学生充分利用虚拟仿真实训平台基地资源，掌握职业技能。
因此，明确学生的学习特点和学习兴趣是基础。
在掌握学生学习特点的基础上，归纳传统的生产实训和虚拟仿真实训平台各自的特点，并对这两类实训教学手段的优缺点进行比较和总结；研究目前已投入教学的虚拟仿真实训平台的使用情况，扬长避短；选用一部分学生提前试用虚拟仿真实训平台，总结其使用感受，并反馈到虚拟实训在今后的应用中。
具体研究方法如图1所示。
5 虚拟仿真实训平台在实践教学中应用的优势和不足
根据已投入实践教学的虚拟仿真实训平台的应用情况来看，虚拟仿真实训平台具备以下的优势：
5.1 创建沉浸式的仿真生产体验，极大提升学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯
兴趣是学习动力的根本，虚拟仿真实训平台平台可以采用第一视角模式，以游戏环节带入，操作细节真实清晰，学生可24小时全天候登陆系统进行学习，自主沉浸在虚拟仿真的生产环境中，体验生产、安装、维修过程，切实的提升了学习效率和效果。
5.2 利用虚拟仿真生产环境，规范操作流程，养成良好的标准化生产习惯
通过虚拟仿真实训平台的应用，学生可以在网络平台上学习规范的任务流程、生产工艺及设备操作方法，避免了不同教师差别教学的情况，引领学生养成标准化操作的良好习惯。
5.3 建立校企联合培养的纽带，形成企业需求和学生成长相互反馈的机制，为今后校企合作模式开辟新道路
虚拟仿真实训平台基地中岗位的设定完全遵循企业实际用工要求，学生通过角色的体验可以明确学习方向；学生在虚拟仿真实训平台平台中关于设备操作和维护的成绩也可以转换为企业认可的证书，提升就业竞争力。
但在具体的应用过程中也体现出一些问题，具体问题如下：
（1）推广速度、覆盖院校范围不尽如意；
（2）部分学校计算机设备老旧、网络资源匮乏，虚拟平台运行速度较慢；
（3）虚拟仿真实训平台平台使用频率较低，平台资源没有得到充分利用。
综上，虚拟仿真实训平台在实践教学中的优势非常明显，虚拟教学环境的应用更适应时代发展的潮流，更能满足现代学生学习的需要。
目前虚拟仿真实训平台平台在实践教学中的应用还处在起步阶段，我们还需要进一步深入研究、探索出一条充分发挥其作用的路来。
作者简介
冯珊珊（1981-），女，现为辽宁建筑职业学院讲师。
主要研究方向为应用电子、信息化教学。
作者单位
辽宁建筑职业学院辽宁省辽阳市 111000。