名师成长规划(模板)

有利的支持：小店区教育局近几年对教师培训投入了大力的支持，去年组织上百名教师去上海华东师大进行了学习，今年又启动了“名师培养”工程，为我们广大一线教师提供了成长的平台和良好的条件。另外，我校近年来也致力于教学模式的探索，开展了“自主预习，当堂训练”的数学教学模式，我是此模式的负责人。从去年开始，我校一直聘请省教科研中心的卢红副院长和太原师范大学的焦佩婵老师来校指导制定办学理念和指导教学。从本学期开始，焦老师每周都会来学校进行课标讲座和课堂观摩，并进行指导。作为教研主任的我，就更多了许多学习和提高的机会。
5.珍惜每次外出培训和学习的机会，认真学习，对比反思、回校后进行教学改进，把每次培训学到的知识落到实处。
注：1.此表仅为模板，可根据需要添加所列项，但不能减少；
2.填写好后，请提交至网站“中小学名师项目”的“计划总结”栏目；
3.本学期初提交1篇，字数1500以上。
（二）成长目标
（分总体目标和子目标制定）
总目标：
争取三年内成为全区一流，太原市知名的教师。
分目标：
第一年(2013年)
1.认真思考，做好三年个人成长规划。
2.学习徐长青老师的简约教学理念。
3.加强专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4.多读书，多学习，不断提高自己的理论水平和教学科研能力,向科研型教师方向发展。
优点：本人最大的优点就是工作踏实，肯努力，我是一个积极进取的人，会利用各种机会不断提升自己的素质，进行创新改革。我是一个善于思考的人，每次在讲课前都要反复思考，每上完一节课都会及时反思及时改进，以求做到最好，教学成绩在学校一直名列前茅。我会充分利用每次学习和培训的机会不断充电，近几年我参加了上海“梦想课程”的培训、小店区高级研修班赴上海华东师大的学习、上个月我赴武汉观摩了全国的数学竞赛课，随后又去北京师范大学进行了学习，理念得到了更新，专业水平得到了提高。
5.进行“自主预习，当堂训练”数学教学模式的摸索与实验，争取明年申报此课题。
第二年(2014年)
1.在教学中实践“简约教学”，不断提升课堂教学水平,逐步形成个人的教学思想和教学风格。
2.具有一定的专业水平和科研能力，并继续进行学习。
3.摸索出“自主预习，当堂检测”的教学模式，进行申报。
4.进行不断的公开教学，逐步提高教学水平。
存在的问题：对照名师应达到的专业化发展水平，自己深感还有很大差距。在课堂教学中，虽然已经有一定教学经验，也取得了一些成绩，但仍需要进一步更新教学理念。应在以学生为主体，注重学生多种能力的培养上下功夫；另外，本人的课题研究能力匮乏，论文写作能力有待进一步提高，急需专家的指导和引领；在专业素养和专业知识上有许多不足，知识面狭窄，需要更多的课程培训和学习提高。
（三）具体措施
1.三年内进行系统的理论学习，Байду номын сангаас得专业发展必备的知识和素养。
2.“多听、多做”：每天至少听一节其他教师的课，做好听课记录和旁批，取长补短；在自己的教学中不断尝试新的教学模式，多反思、多听取他人意见，不断提高教学水平。
3.多读书，多学习，写好心得，逐步提高个人修养和文化底蕴。
4.参与学校课题研究，在学校课题研究和校本教研活动中不断锤炼自己，提高科研能力。
第三年(2015)年
1.引领本校教学，积极推进素质教育。
2.继续加强专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力，形成自己独特的教学风格。
3.加大课堂改革力度,优化课堂教学，适合新时期的教学模式。
4.认真研究,在学校专家的具体指导下,摸索出一套适合我个人专业发展之路，使自己的教学水平和科研能力上一个新台阶。
名师成长规划（模板）
（一）自我条件分析
（从优势、不足、可利用资源、获得支持条件等方面阐述）
个人基本情况分析：
我于1999年踏上教育教学岗位，至今已有14年的教学经历。还记得刚参加工作的第一堂公开课《人民币的认识》，当时还没有多媒体，我从银行换来了崭新的人民币，还复印成了大的，生怕学生看不清楚，根据低年级学生的喜好，我制作课叮当猫，并在它的口袋中放了小奖品鼓励学生……回想当年自己对教学的热情，自己都非常感慨。2002年，我代表学校在区上做了一节公开课《这次旅游我当家》，一举成功，也为我今后的成长奠定了良好的基础。2003年，我被评为“区教学能手”，当年我又被评为“市教学能手”。后来的几年里，随着结婚生子，很长一段时间，我的教学可以说处在停滞状态，直至2012年开始，我又重新把全部精力投入到教学中。2013年，我获得了《省教学能手》的荣誉。