风景速写教案
风景速写教案
风景速写教案教案: 风景速写目标：通过速写练习，学习如何准确地观察和描绘自然风景的细节，提高绘画技巧和观察能力。
素材准备：- 风景照片或实地观察的自然景观- 素描纸- 2B、4B和6B铅笔- 橡皮擦- 水彩纸（可选）- 水彩颜料、画笔（可选）活动步骤：1. 介绍风景速写的概念和目的。
解释速写是一种快速而准确地记录自然景观的绘画方式，目的是培养学生对自然界的观察力和绘画技巧。
2. 展示一些著名艺术家的风景速写作品，如康斯特勃尔等。
让学生欣赏并分析这些速写作品的绘画技巧，了解如何运用线条、阴影和色彩等元素来描绘风景。
3. 以一个特定的自然风景为例，展示一张风景照片或实地观察的风景景观。
与学生讨论该风景的特点和细节，引导他们观察并描述画面中的元素，如山脉、树木、湖泊、天空等。
4. 给每个学生发放素描纸、铅笔和橡皮擦。
要求学生用轻柔的线条和基本的几何形状勾勒出整个风景的组成部分。
提醒他们要注意比例和形状。
5. 引导学生注意到风景中的阴影和光线变化，运用交叉线和锯齿线等技巧描绘树木的纹理和山脉的轮廓。
6. 鼓励学生尝试使用铅笔的不同硬度来表现细节和深度。
比如用2B铅笔描绘较轻的阴影和细节，而用6B铅笔描绘较深的阴影和纹理。
7. 学生完成速写后，可以选择使用定型液或细线笔勾勒出清晰的线条，或者使用水彩进行上色，以增加作品的层次感和艺术性。
8. 学生完成作品后，可以进行互相欣赏和评价，分享彼此的观察和绘画体验。
鼓励学生相互学习和改进作品。
9. 总结课程内容，强调速写的重要性和练习的必要性。
鼓励学生在日常生活中多做观察记录，并持续进行速写练习，以提高自己的绘画水平。
10. 结束课程，收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。
通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。
2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。
3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。
2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。
2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。
3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。
4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。
5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。
一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。
风景速写教案范文多篇
风景速写教案范文多篇风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和种类有很多,按题材来分,有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等;按工具材料来分,有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等;按表现形式来分,有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等。
所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。
下面是小编整理的关于风景速写教案，欢迎参阅。
风景速写教案1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
2. 通过速记练习，观察生活，让学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生敏锐的观察和感受能力，快速捕捉图像、形状和神的能力，用艺术语言表达内心的感受。
3.通过山水画激发学生的审美感受，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养对家乡、祖国和大自然的热爱。
教学重点:掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，能够准确、形象、深刻地表达对象。
教学难点:如何激发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表达方式，发展自己的语言模式，使自己的作品具有自己的语言风格特点。
课程表:2课时教学器材:模型画学习工具:图片夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程:即进口:教师用不同的技法(如单线素描、色调素描)展示素描作品。
让学生谈论两幅作品的不同心理感受，从而引出本课的内容。
二。
基本知识:1个分类:景观小品是除以主题:自然景观草图,草图,农村建筑草图,城市草图和其他景观草图是除以工具材料:有铅笔素描,钢笔素描,炭笔素描,刷草图和其他景观草图除以表达形式:有粗和细线素描,亮和暗色调的草图,均匀线草图和其他2场景和组成一定要根据你的爱好、兴趣和感受来选择你最想画的风景部分。
我们必须克服不注意观察、缺乏感觉、坐下来观察的盲目性。
我们应该通过景观素描的实践来达到学习表现技法和提高审美能力的目的。
确定角度后，确定画面中地平线的位置。
画面中间的地平线是头像朝上的构图，画面上方是头像朝上的构图，画面下方是头像朝上的构图。
风景速写教案
风景速写教案一、教学目标1.了解风景速写的概念与特点；2.掌握风景速写的基本技法和步骤；3.培养学生观察、感知和表达的能力；4.提升学生的绘画技巧和审美素养。
二、教学准备1.教师准备：风景速写相关的图片、绘画工具（铅笔、水彩、画笔等）、绘画纸、黑板、多媒体设备；2.学生准备：铅笔、素描纸、水彩、画笔等。
三、教学内容及步骤第一步：风景速写简介（15分钟）•教师简要介绍风景速写的定义和特点，让学生了解速写的基本概念和特征；•向学生展示一些风景速写作品，引导他们研究不同作品的风格和技法。
第二步：基本素描技法（30分钟）•教师示范绘制风景速写的基本素描技法，包括线条、阴影、构图等；•学生跟随教师进行练习，加深对基本素描技法的理解和掌握。
第三步：观察与感知（20分钟）•教师带领学生进行户外观察和感知练习，选择一个自然风景场景；•学生根据所看到的场景进行简单速写练习，捕捉主题、构图，并用线条简略描绘。
第四步：风景速写实践（40分钟）•学生在教师的指导下，选择一个自己喜欢的风景，进行速写实践；•教师引导学生注意画面的结构和细节，给予必要的指导和帮助；•学生可以选用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、画笔等。
四、教学反馈•学生完成风景速写后，进行自评和相互评价；•教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导；•学生展示自己的作品，并分享观察和感受。
五、教学延伸•学生可以多练习不同类型的风景速写，如城市风景、乡村风光等；•学生可以尝试在不同光线、不同季节下进行风景速写，体会不同氛围的表达；•学生可以学习和模仿不同艺术家的风景速写作品，拓宽自己的艺术视野。
六、教学评价标准1.能正确运用基本素描技法，画面结构清晰；2.能捕捉风景的特点，并进行简洁准确的表达；3.作品具有一定的艺术感染力和创造性；4.能对自己和他人的作品进行评价和反思。
七、教学资源•风景速写相关图片；•绘画工具和材料；•多媒体设备。
以上是关于风景速写教案的内容，希望对你们的教学有所帮助。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。
3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。
四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。
3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。
4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。
六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。
3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。
七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。
2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。
4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。
八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。
2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。
风景速写教案范文多篇
风景速写教案范文多篇目录CONTENCT •风景速写基本概念与技巧•自然风光速写实践指导•城市风光速写实践指导•乡村风光速写实践指导•风景速写作品欣赏与评价标准01风景速写基本概念与技巧风景速写定义及特点风景速写是一种快速捕捉和表现自然风景的绘画方式。
它强调在较短时间内，用简练、生动的笔触表现出景物的神韵和气氛。
风景速写具有即时性、现场感和生动性的特点，是绘画者感受自然、锤炼造型能力的重要手段。
适合初学者，易于掌握，线条变化丰富。
铅笔线条流畅，适合表现细腻的质感。
钢笔传统工具，适合表现写意风格。
毛笔用于上色，增加画面表现力。
水彩、水粉、色铅笔等常用工具与材料介绍010203线条要简练、概括，注重疏密、轻重、缓急的变化。
运用不同线条表现景物的质感、量感和空间感。
构图要遵循均衡、对比、节奏等原则，注意画面的层次感和空间感。
线条运用和构图原则掌握基本色彩知识，如色相、明度、纯度等。
运用色彩对比和调和手法，表现景物的光影、气氛和情感。
注意色彩的冷暖、鲜灰等关系，使画面色彩和谐统一。
色彩搭配与表现方法02自然风光速写实践指导山水画创作思路分享观察自然，体验生活深入自然，观察山川、树木、水流等自然元素，体验大自然的韵律和气息，为创作积累素材。
构图布局，意在笔先在速写前，先进行构图布局，确定画面的主次关系、远近层次和虚实对比，做到意在笔先，胸有成竹。
笔墨运用，气韵生动在速写过程中，注重笔墨的运用，通过干湿浓淡的笔墨变化，表现出山水的质感和气韵，使画面生动自然。
80%80%100%树木、花草等植物描绘技巧注意树干的纹理和质感表现，运用皴擦等笔法，表现出树干的沧桑感和力量感。
根据不同的树种和季节，运用点叶、夹叶等不同的笔法，表现出树叶的茂密和层次感。
注重花草的形态和色彩表现，运用勾勒、点染等笔法，表现出花草的柔美和生机。
树干画法树叶画法花草画法天空画法云彩画法光影处理天空、云彩及光影处理根据不同的云彩形态和天气变化，运用勾勒、点染等不同的笔法，表现出云彩的轻盈和飘逸感。
初中美术教案风景速写
教案：风景速写课程目标：1. 让学生了解风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然风景的观察力和表现力。
3. 提高学生对绘画工具和材料的使用能力。
教学重点：1. 风景速写的基本概念和技巧。
2. 观察自然风景并将其表现在速写中。
教学准备：1. 教师准备一些风景图片或风景速写作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些风景图片或风景速写作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师简要介绍风景速写的基本概念和技巧。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解如何观察自然风景，包括角度、光线、色彩等方面的注意事项。
2. 教师讲解如何将观察到的风景表现在速写中，包括线条、形状、阴影等方面的技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师选择一个风景主题，现场进行风景速写的示范。
2. 教师在示范过程中讲解自己的思考和操作过程，引导学生理解和掌握风景速写的技巧。
四、学生练习（10分钟）1. 学生选择一个风景主题，开始进行风景速写的练习。
2. 教师在学生练习过程中进行指导和辅导，帮助学生解决遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生将自己的风景速写作品展示给全班同学。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，表扬优点，提出改进意见。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调风景速写的重要性和技巧。
2. 学生表示本节课的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续进行风景速写的练习，提高自己的绘画技巧。
2. 学生可以尝试用不同的绘画工具和材料进行风景速写，探索更多的可能性。
教学反思：本节课通过讲解、示范和学生练习，让学生了解了风景速写的基本概念和技巧，培养了学生对自然风景的观察力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，鼓励他们大胆尝试和表达。
同时，教师也要注重对学生作品的评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。
风景速写教案(精选2024)
形，同时处理好水面与物体的衔接关系。
光影的处理
02
根据光源的方向和强度，运用明暗对比和色彩变化表现物体的
光影效果，增强画面的立体感和空间感。
水面光影的结合
03
将水面的倒影和光影效果进行巧妙的结合和处理，营造出画面
的神秘感和诗意美。
PART 04
不同场景下的风景速写
REPORTING
城市风光速写要点
位置和作用。
云彩的表现
运用不同的笔触和线条表现云彩 的松软、厚重、飘逸等特质，同 时注意云彩的明暗关系和透视变
化。
天空的渲染
通过色彩的冷暖对比和渐变表现 天空的层次感和空间感，营造出
画面的氛围和情调。
山石与树木的画法
1 2 3
山石的表现
运用刚硬的线条和笔触表现山石的质感和纹理， 注意山石的形状、大小和空间关系。
创作启示
引导学生从经典作品中汲取灵感和启示，为自己的创作提供思路和 借鉴。
PART 06
课程总结与展望
REPORTING
学习成果回顾
01
掌握风景速写的基本技巧
通过本课程的学习，学生们已经掌握了如何使用不同的线条、色彩和构
图技巧来快速捕捉和表现风景的美丽。
02
提高观察力和表现力
通过大量的实践练习，学生们的观察力和表现力得到了显著提高，能够
共32学时，每周4学时， 持续8周。
课程安排
前4周为基础技法训练，包 括线条、构图、色彩等； 后4周为创作实践，学生需 完成2-3幅风景速写作品。
上课地点
学校美术教室或户外自然 风景区。
PART 02
基础知识与技能
REPORTING
速写工具与材料
风景速写教案【优秀】
风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。
2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。
3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。
教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。
学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。
（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。
4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。
六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。
2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。
（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。
（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。
风景速写课程设计
风景速写课程设计一、教学目标本课程旨在通过风景速写的学习，让学生掌握风景速写的基本技巧，能够快速准确地捕捉自然风景的美丽瞬间。
具体目标如下：知识目标：使学生了解风景速写的基本概念、特点和技巧。
技能目标：培养学生独立观察风景、迅速勾勒出风景速写的能力。
情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感，提高学生对艺术的感知和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.风景速写的基本概念：介绍风景速写的定义、特点和历史。
2.风景速写的技巧：讲解如何观察风景、如何把握风景的轮廓和细节、如何运用线条和色彩等。
3.风景速写的实践：分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。
2.案例分析法：分析经典风景速写作品，引导学生理解和掌握风景速写的要点。
3.实验法：学生分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。
四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的风景速写教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的风景速写参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集优秀的风景速写作品，通过多媒体手段进行展示和分析。
4.实验设备：准备足够的画板、画纸、画笔等绘画工具，确保每个学生都能顺利进行风景速写实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等，了解学生的学习态度和兴趣。
2.作业：评估学生的风景速写作业，检查学生对风景速写技巧的掌握程度。
3.考试：进行一次风景速写考试，评估学生的综合运用能力和创作水平。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握风景速写知识。
《风景速写》教案
《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对自然景观的欣赏能力和审美水平。
二、教学内容：1. 风景速写的基本概念：了解风景速写的定义、特点和作用。
2. 风景速写的技巧：学习如何观察风景、选取角度、构图和描绘。
3. 不同类型的风景速写：城市风景、自然风景、乡村风景等。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师现场示范风景速写的过程。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 讨论法：学生相互交流，分享速写的心得和经验。
四、教学步骤：1. 导入：教师展示一些经典的风景速写作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。
3. 示范：教师现场示范风景速写的过程，讲解构图、线条运用等要点。
4. 练习：学生分组练习，选取自己喜欢的风景进行速写。
5. 点评：学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。
五、教学评价：1. 学生完成的作品质量：构图、线条、色彩等方面的运用。
2. 学生的参与程度：积极提问、讨论和分享。
3. 学生的进步：对比前后作品，观察进步和提高。
教学资源：1. 教师准备一些风景速写的作品，用于讲解和示范。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
3. 教师准备一些风景图片或实体风景，供学生练习时选择。
教学时间：1课时（40分钟）六、教学延伸：1. 让学生尝试不同类型的风景速写，如城市风景、自然风景、乡村风景等。
2. 引导学生关注身边的风景，培养对生活的观察力和表达能力。
3. 鼓励学生参加风景速写比赛或展览，展示自己的作品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了风景速写的基本概念和技巧？2. 学生是否积极参与练习和讨论？3. 教学方法和教学内容是否符合学生的实际需求？4. 如何改进教学，提高学生的风景速写水平？八、教学准备：1. 教师准备风景速写的作品和相关的教学资料。
风景速写课程设计
风景速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解风景速写的基本概念，掌握风景速写的基本技巧。
2. 学生能描述风景速写中常用的线条、明暗、色彩等表现手法。
3. 学生能了解风景速写的历史背景和其在艺术领域的价值。
技能目标：1. 学生能够运用线条、明暗、色彩等技巧进行风景速写创作。
2. 学生能够观察自然风景，捕捉其主要特征，并进行生动表现。
3. 学生能够通过风景速写，提高观察力、表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然风景的热爱和敬畏之情，激发他们对美好事物的追求。
2. 培养学生耐心、细致的观察习惯，提高他们面对挑战时的自信心。
3. 培养学生相互欣赏、尊重他人作品的态度，增强团队协作意识。
本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重培养学生的实践能力和审美情趣。
在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣，以激发学生主动参与、积极探索的精神。
通过本课程的学习，使学生能够在实践中掌握风景速写的技巧，提高审美素养，培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 风景速写基础知识：介绍风景速写的定义、特点和作用，引导学生了解风景速写的基本概念和历史背景。
- 教材章节：第一章 风景速写概述2. 风景速写技巧：讲解线条、明暗、色彩等表现手法，通过实例分析，让学生掌握风景速写的技巧。
- 教材章节：第二章 线条与明暗表现；第三章 色彩运用3. 观察与表现：指导学生观察自然风景，捕捉其主要特征，并进行生动表现。
- 教材章节：第四章 观察与表现4. 风景速写创作实践：组织学生进行风景速写创作，提高观察力、表现力和创造力。
- 教材章节：第五章 创作实践5. 作品欣赏与评价：欣赏优秀风景速写作品，学会评价和分析作品，提高审美素养。
- 教材章节：第六章 作品欣赏与评价教学内容安排和进度：本课程共5个部分，每部分安排2课时，共计10课时。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生充分掌握风景速写的知识与技巧。
风景速写层次教案
风景速写层次教案【篇一：风景速写教案 01】课题: 风景速写课时:一课时课型: 绘画课授课对象: 初中二年级学生教材分析: 风景速写，这节课属于绘画技能课，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。
其描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。
在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘和润色加工。
只要认真观察，用心描绘，画好风景速写并不十分困难。
所以在这节课时要首先考虑怎样引导学生掌握速写要领。
在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态，本课的重点应放在能锻炼学敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。
教学目标：1.知识目标：引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
2．技能目标：通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深学生对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。
3. 情感态度和价值观目标：需要对景物做出合理的取舍，注意拥抱的流畅和用线的组织变化协调和对气氛的把握，培养学生的艺术情趣教学重点：风景速写技法要领的掌握教学难点：速写画面的艺术感染力（表现方法）。
教学方法： 1.教法：欣赏、讲解、示范 2.学法：欣赏、理解、实践教具准备:教材、教材、制作多媒体课件《风景速写》，学具准备：教材、画纸、笔教学过程：【篇二：20 风景速写教案ppt】课题: 风景速写课时: 第一课时课型: 绘画课授课对象: 八年级教材分析: 这节课属于绘画技能课，主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然风景变化的方法，获得表现自然风景关系的能力，提高学生对自然界事物变化的审美感受与认识。
引导他们感受、领悟艺术表现与自然现象之间的关系。
风景速写教案 风景写生教案(优秀11篇)
风景速写教案风景写生教案（优秀11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是作者可爱的小编为家人们分享的11篇风景写生教案。
人物速写教案篇一课题(教学内容)2、人物速写课时1教学目标( 情感、知识、技能)1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。
(了解)2、通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的绘画能力。
(练习)重点训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力。
难点养成教育：贵在坚持，三天打鱼两天晒网，很难收获。
教具准备实物投影仪、范作教学过程1、揭示课题。
今天我们画一画人。
板书课题。
2、讲解“速写”。
什么是速写呢？速写，是以简单而迅速的笔调表现一种动态形象的图画，即在短时间内用简炼的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。
它的目的是记录生�要画好速写，须坚持勤奋练习。
3、欣赏：欣赏课本4、5页，叶浅予、黄胄的画，以加深对速写的理解。
讲明简单的线条表现动态、神态。
写生前的准备：教师挑选四位特征明显的四位同学，摆出看书的姿势，讲明模特的要求。
教师榜样：(1)抓大形，大构架，大比例。
(2)用简单的长线表现特征，省略繁琐的。
(3)细描。
指导练习：记住：“站七坐五盘三半”,也就是说，坐着看书时，人高是五个头高。
站的时候，人高是七个头高；坐在地上时，人高是三个半头高。
我们在画人物速写的时候，抓住人物头、手与书本的微妙关系，才能画出动态。
注意线条越简单能体现动态越好。
7、学生练习，教师巡视。
8、讲评：对作业中线条简练、概括的表扬，鼓励学生在课外、课间休息的时候多画画人物速写，提高自己的绘画水平。
风景速写教案篇二1. 掌握素描的基本知识、基本理论和基本技能，准确、形象、深刻地表达对象，将素描收入运用到艺术创作中，转化为质量。
风景速写教案
风景速写教案风景速写教案篇一教学目的：1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
3 、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。
培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。
教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、导入：教师展示不同手法表现的速写作品(如单线勾勒和调子速写)，请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。
二、基础知识点：1分类：风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等2 取景与构图确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。
一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。
角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。
视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。
构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。
安排视线的位置和主要形象的轮廓。
为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。
取景分三层：远景、中景、近景。
3 速写语言速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。
风景速写教案
风景速写教案教学目标：1. 了解速写的基本概念和技巧；2. 掌握风景速写的基本步骤和技巧；3. 培养学生观察和表达的能力；4. 提高学生的绘画技巧和审美素养。
教学准备：1. 展示相关的风景速写作品，引发学生的兴趣；2. 准备绘画工具和素描纸。
教学过程：步骤一：介绍速写的基本概念和技巧（10分钟）1. 通过展示速写作品，引发学生对速写的兴趣；2. 介绍速写的定义：速写是一种快速记录外界形象的绘画方式，以便后期细化或修改；3. 介绍速写的特点：快速、简洁、直观。
步骤二：讲解风景速写的基本步骤和技巧（20分钟）1. 观察和选择风景：学生在户外或通过图片进行观察和选择，了解风景元素的组成和特点；2. 构图和框架：学生通过观察和思考，确定绘画的构图和框架，包括主题、景深、比例等；3. 轮廓和线条：学生先通过灵活的手腕动作，绘制出整体的轮廓，再通过细化的线条描绘细节；4. 颜色和阴影：学生运用轻重笔触和色彩的变化，表现风景的阴影和层次感；5. 补充细节：学生细致观察并描绘突出的细节，以丰富整幅作品；6. 修饰和调整：学生对已绘制的作品进行修饰和调整，使其更加完美。
步骤三：实践操作（30分钟）1. 学生根据老师的指导，开始进行风景速写的练习；2. 鼓励学生多次尝试，纠正错误，提高绘画技巧。
步骤四：展示和评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品；2. 老师进行点评，鼓励和指导学生继续努力。
总结：通过本节课的学习，学生对速写的基本概念和技巧有了初步的了解，掌握了风景速写的基本步骤和技巧。
通过实践操作，学生提高了绘画技巧和审美素养。
拓展：1. 鼓励学生多到户外进行风景速写，观察和感受自然美景；2. 继续进行其他主题的速写练习，如人物、动物等；3. 引导学生尝试使用不同绘画材料和技法，发展创造力和艺术表达能力。
《风景速写》教案
《风景速写》教案教案：《风景速写》一、教学目标1.了解速写的基本概念和方法；2.掌握速写中的重点技法和表现手法；3.培养学生对风景的观察力和表现能力；4.培养学生的创造思维和艺术欣赏能力。
二、教学重点1.学习速写的基本概念和方法；2.掌握速写中的重点技法和表现手法。
三、教学难点1.培养学生对风景的观察力和抓写能力；2.培养学生的创造思维和艺术欣赏能力。
四、教学过程1.导入（10分钟）先给学生展示一些优秀的速写作品，并引导学生观察其中的特点和技法。
然后与学生共同回顾风景的表现手法，如透视、柔化、重点突出等。
2.讲解与示范（15分钟）讲解速写的基本概念和步骤，并示范如何从头脑中构建一个风景画面。
重点介绍如何捕捉光线和阴影的变化，如何处理远近景的透视关系。
3.学生练习（30分钟）将学生分为小组，每组同时进行一次速写练习，要求学生在规定时间内观察并绘制前方的风景。
老师可以在教室内布置一些花草树木等道具，供学生选择绘制。
4.学生交流与展示（15分钟）请学生将自己完成的速写作品展示给同学，并交流彼此的观察和表达方式。
老师可以提问学生关于观察和表达的问题，并引导学生针对不足进行修改和改进。
5.学生自主创作（30分钟）要求学生自主选择一个风景，并进行速写创作。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现手法和构图方式。
同时，老师可以提供一些参考材料和风景图片，供学生参考和借鉴。
6.作品展示和评价（20分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行评价和点评。
老师可以提供专业意见，指导学生如何改进自己的绘画技巧和表现能力。
五、教学延伸1.提供更多风景速写的参考材料和练习题目，让学生多练习多尝试；2.鼓励学生到户外进行风景速写，观察和表达真实的自然风景；3.导入艺术欣赏课程，让学生观看一些著名画家的风景作品，学习他们的表现手法和创作思路。
六、板书设计1.基本概念：速写的定义和特点；2.表现手法：透视、柔化、重点突出等；3.技法要点：光线和阴影的捕捉，远近景的透视关系等。
风景速写教案
风景速写教案教案：风景速写一、教学目标1. 理解速写的概念和特点；2. 掌握速写的基本绘画技法；3. 进行风景速写创作，以表达个人对自然环境的感受。
二、教学重点1. 掌握速写的基本绘画技法；2. 进行风景速写创作。
三、教学难点1. 运用速写技法表达对风景的感受；2. 融合个人情感与自然环境。
四、教学准备1. 教师准备素描画纸和绘画工具（例如铅笔、炭笔）2. 学生准备素描本、铅笔和橡皮擦。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察一幅风景画，让他们表达对这幅画的感受。
然后介绍速写的概念和特点，简单解释速写是一种快速的素描表达方式，能够迅速记录视觉印象。
速写强调捕捉瞬间感受和生动表达。
2. 教学内容（20分钟）（1）介绍速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法和圆圈法。
示范每种技法的绘画方法，并提供相关练习。
（2）让学生通过简单练习掌握基本绘画技法。
教师可以在黑板上示范绘画步骤，并进行点评和指导。
3. 创作实践（30分钟）（1）要求学生选择一处自己喜欢的风景，进行速写创作。
可以提供一些风景图片供学生选择，也可以让学生去校内外进行实地创作。
（2）学生进行速写创作。
教师在旁边进行指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，将个人情感融入到作品中。
4. 展示和总结（15分钟）（1）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
（2）就速写创作过程中的困难和收获进行讨论，总结速写的特点和意义。
六、板书设计速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法、圆圈法。
七、课后作业要求学生在课后继续进行速写创作，并写下对创作过程的体会和感受。
八、教学反思本节课以风景速写为例，让学生在实践中熟悉速写的基本技法，并将个人情感融入到作品中。
通过创作实践，学生对速写有了更深刻的认识，提高了自己的绘画技巧和表达能力，同时也培养了对自然环境的观察和感受能力。
在后续的教学中，可以引导学生进行更复杂的速写创作，进一步提高他们的绘画水平和审美能力。
风景速写临摹课程设计
风景速写临摹课程设计一、教学目标本课程旨在通过风景速写临摹的学习，让学生掌握基本的绘画技巧，培养对美术的感知能力和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解并掌握风景速写的基本概念、技巧和临摹方法。
技能目标：培养学生能够独立完成风景速写临摹作品，提升绘画技巧和审美能力。
情感态度价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生对自然美景的热爱和保护意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.风景速写的基本概念：介绍风景速写的定义、特点和意义。
2.风景速写的技巧：教授风景速写的观察方法、构图原则、线条运用和色彩搭配等。
3.风景速写临摹的方法：讲解临摹的基本步骤、技巧和注意事项。
4.实践练习：安排多次风景速写临摹实践，让学生在实践中巩固所学知识和技巧。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解风景速写的基本概念、技巧和临摹方法。
2.示范法：教师现场演示风景速写临摹的过程，让学生直观地学习。
3.讨论法：学生进行作品欣赏和分析，促进学生之间的交流和思考。
4.实践法：引导学生进行多次风景速写临摹实践，提高学生的动手能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的风景速写教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的美术理论书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集风景速写的视频教程、图片素材等，为学生提供更多学习资源。
4.实验设备：准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具，满足学生的实践需求。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答等环节，评价学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置风景速写临摹作业，评价学生的绘画技巧和审美能力。
3.考试：安排一次风景速写临摹考试，测试学生对知识的掌握和运用能力。
风景写生教案10篇
风景写生教案风景写生教案10篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的风景写生教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
风景写生教案1教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画3、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村，都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
4、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法5、作业评价（1）作业展评（2）学生互评教后札记：近大远小的透视关系处理得不好。
风景写生教案2教学目标：1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重难点：1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
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课堂教学设计
教学过程1、引课①通过风景图片的描绘讲解引入新课；
②人的活动和生存的环境会构成不同的风景，很多画家因为受到美丽风景的诱惑而进行专门描绘，从而使风景成为一种独立的艺术表现题材，并深受人们喜爱。
画家在描绘风景的时候往往融入自己的感情即所谓的“以景写情，寓情于景”，所以风景速写有其独特的审美价值。
板书课题：风景速写入门
2、讲授新课
1、提问：什么是风景速写？
风景速写，是将自然中的所见所感快速、简要地表现出来的一种绘画形式。
描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。
“速”即为速度，通常理解为“快”。
然而“快”与“慢”并非绝对，一张风景速写，可以在一二分钟内写就，亦可在一、二小时甚至更长的时间内完成，因此对风景速写的认识，不能简单地理解为“快”，而应根据不同对象及不同的表现形式来决定。
“写”为写生，是作者表达在自然生活中的所见所感，也是指作画时用笔的具体要求。
其特点是概括、简炼和肯定。
“写”最能神形兼备地表现景物，最能体现作者的情感，最能显示速写本身的艺术魅力。
图片示例：
教学过程2、讲解：风景速写的题材与种类
提供范作（速写绘画资料）让学生欣赏，并解说，让学生边看边思考，对风景速写有初步了解。
风景速写这节课属于绘画技能课，它的题材和种类有很多，按题材来分，有自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等；
图例说明：
按工具材料来分，有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等；
图例说明：
教学过程
按表现形式来分，有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等；
图例说明：
按作品风格来分，有写实风格、装饰风格等。
图例说明：
3讲解：风景速写的要领
板书：要领
（什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等）
在各种速写中，风景速写的难度较小，因为自然景物本身是相对静止
不动的，除了气象有变、时辰有别会使景色产生阴阳隐现的不同以及
风吹草动、水起涟漪之类的局部变化以外，自然物体本身不会产生位
置的移动，这就使我们有较多的时间选择作画角度，确定构图，描绘
和润色加工。
只要认真观察，用心描绘，画好风景速写并不十分困难。
(1) 取景
板书：1.取景
取景是艺术劳动的组成部分，其道理与摄影师取景相同。
取景角度的优劣关系到画面效果的成败。
没有经验者动手制作一个取景框，用它帮助观察和选景，可以明确地选出理想的角度，形成完整的构图。
所谓理想的(或最佳)角度，一是有利于确定所画对象，二是有利于确定画面透视。
确定所画对象(即确定画面内容和主体)要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。
一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。
角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。
视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。
构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。
确定角度和透视形式，是落笔作画前的构思阶段，构思充分是画好风景画的根本保证。
(2) 构图。