【精品】九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案新版鲁教版
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计5(新版)鲁教版
第一节化学真奇妙【教学目标】1.知识与技能⑴进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
⑵理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，2.过程与方法⑴引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
⑵学会搜集资料，提高对信息的获取能力。
3.情感态度与价值观⑴进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。
⑵体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。
【学情分析】化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。
由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。
【教学重点难点】教学重点：理解化学变化和物理变化的概念。
教学难点：物理变化和化学变化的根本区别。
【教学过程】引入：魔术师-----刘谦刘谦的魔术固然神奇，其实，生活中真正的魔术师是化学，它能把石油变成美丽的衣服，或把石油变成塑料，它能把葡萄酿成美酒，把木柴变成灰烬等等。
活动一：观察物质变化的实验，观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描述并记录实验现象。
实验序号实验观察到的现象有没有其他物质生成1、火柴梗被折断2、石蜡熔化成蜡油3、玻璃破碎4、撕碎纸张5、镁条燃烧6、在氢氧化钠溶液中滴加酚酞7、锌粒中加稀盐酸8、在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液[提问]实验1－4有什么共同特征？实验5－8有什么共同特征？1－4这几个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的依据。
我们知道铁可制成铁钉，铸成铁锅，制成铁锒头。
那么铁钉、铁锅、铁锒头都是由什么组成的呢？(铁)在这些变化中，铁有没有变成其他物质？(没有)这些变化只是物质的形状发生变化，物质的种类没有变，没有变成其他物质。
九年级化学鲁教版上册第一单元第一节化学真奇妙第1课时教学设计
4.总结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系；
5.课后作业：布置适量的练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
九年级化学鲁教版上册第一单元第一节化学真奇妙第1课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道化学是一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学；
2.掌握基本的化学术语，如原子、分子、离子、元素、化合物等；
3.学会正确书写化学符号，如元素符号、化学式、化学方程式等；
4.能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，培养观察、分析和解决问题的能力。
1.分组：将学生分成若干小组，确保每个小组的成员在能力、性格等方面互补。
2.讨论主题：布置与新课内容相关的讨论主题，如“化学符号在日常生活中的应用”、“化学反应方程式的书写方法”等。
3.互动交流：鼓励学生积极发表观点，倾听他人意见，共同解决问题。
4.教师指导：在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论进度和问题解决情况，适时给予提示和引导。
4.强化实践操作，培养动手能力：
-增加实验课时，让学生有更多机会亲自动手操作，提高实践能力；
-引导学生关注实验过程中的细节，培养他们的观察能力和严谨态度。
5.加强评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、作业、实验报告等，全面了解学生的学习情况；
-及时给予学生反馈，鼓励他们进步，针对问题进行指导，提高教学效果。
在此基础上，教师还需关注学生情感态度的培养，引导他们树立正确的价值观，认识到化学在生活中的重要作用，激发他们为国家和人类发展贡献力量的责任感。通过本节课的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
2024年秋季新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.1 化学真奇妙
伴随现象 色变化、产生气体、生 小的改变，也可能有
成沉淀等现象
发光、放热等现象
实例
木柴燃烧、铁生锈、食 物腐败、火药爆炸等
汽油挥发、冰雪融化、 玻璃破碎、轮胎爆炸、 灯泡发光发热等
联系
物质发生化学变化的同时一定发生物理变化； 而发生物理变化时不一定发生化学变化
感悟新知
特别提醒：
知2－讲
1. 物理变化只是物质的形态等发生变化，并没有生
感悟新知
知1－练
解题秘方：可运用标准对照法，对照化学研究的对象 及内容，结合生产生活实际来解答。
导引：研发5G 网络技术，提升网络质量，属于信息 技术研究的内容，不属于化学研究的内容。
感悟新知
学法指导：
化学研究内容的内涵与外延
化学 研究 内涵 的内
物质的组成 物质的结构 物质的性质
容
物质的转化及应用
学解决疑难病救治的问题
C. 研发新能源汽车，减少化石燃料燃烧——解决 能源危机和环境污染问题
D. 研制可降解塑料——解决“白色污染”问题
感悟新知
知1－练
导引：化学肥料和农药的不合理使用会导致环境污染， 生产化学肥料和农药是为了解决粮食增产问题，A 错误； 研发新型药物，治疗困扰人类的癌症，是用化学解决疑难 病救治的问题，B 正确；研发新能源汽车，减少化石燃料 燃烧，是为了解决能源危机和环境污染问题，C 正确；研 制可降解塑料，是为了解决“白色污染”问题，D 正确。
化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。
3. 一些爆炸既不是物理变化，也不是化学变化，
如原子弹爆炸等。
感悟新知
知2－练
题型2 结合典故、诗词、成语判断物理变化和化学变化
例4 [中考·菏泽] 成语、俗语、古诗词是古人留给我们的 宝贵精神财富，下列词句中蕴含化学变化的是( C )
1.1.1化学真奇妙学历案—2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
（一）课时课题第一章/单元第一节/课第一课时化学真奇妙（二）课程标准感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
（三）学习目标1.通过小组讨论，了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用。
2.通过实验探究，认识物理变化及化学变化。
（四）评价任务设计1.通过阅读课本P2—5，完成学习任务一，回答问题1-3，练习1-2，达成目标12.通过合作探究，完成学习任务二，回答问题4-9及表格，练习3，达成目标2 （五）资源与建议激发学生学习化学的兴趣和形成化学基本观念是本教材的两大特色。
为体现这些特色，本单元立足于化学科学的鲜明特点，选用了丰富多样的以实验为主的探究活动，让学生有更多机会动手实验、体验化学实验，感受化学的奇妙，以愉快的心情学习生动有趣的化学。
本单元还注重体验探究过程，以化学改变了世界这一化学科学核心价值观为灵魂选取内容。
在内容的呈现方式上，采用了生动简洁、扣人心扉的描述和反映最新科技成就富有内涵的图片。
通过学生自主活动，让学生感悟到化学改变了世界，随着时代的发展化学成为一门中心科学，对人类文明发展做出了巨大贡献。
（六）学习过程学习任务一、化学改变了世界[任务情境]完成[活动天地1-1]，感受人类日常生活离不开化学[问题1]观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？我们教室内的物品，、等都是自然界中本来就有的物质，属于天然材料；我们教室内的物品，、等都是来自化学方法人工制造的物质，属于人造材料。
[问题2]结合教材第3页“活动天地1-1”，联想如果化学制品全部消失，你的生活会是什么样子？假设周围所有化学制品瞬间消失，我们生活将…[问题3]结合教材第4页文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？人类发展历史中的的每一次时代变革都与化学科学的发展密不可分，例如…[练习1]化学是一门自然科学,它研究物质的( ) ①性质②变化及规律③结构④组成A. ①③B. ②③C.①②③④D. ①③④[练习2]为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
鲁教版化学九年级上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案
元素是宏观概念，论种不论个； 原子、分子是微观粒子论种又论个。
在原子、分子的水平上研究物质的组 成、结构、性质及其应用的一门基础自然 科学。
小结：
说明构成下列物质的微粒名称： 水、氧气等 铁、铜、铝等 理解 记忆下列化学符号： H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si 拓宽了解 能否说分子大，原子小？
活动天地 P2 观察教室：
哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 观察 P3 页彩图并思考： 化学制品的广泛存在与应用。
衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、 假想：
化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是 如果你来到一座与世隔绝、没有
化学制品。
化学制品的荒岛上，你的生活会是什
逐一说明
么样子？
土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋 举例说明：
3.化学
物质都是由极其微小的粒子（如分 子、原子等）构成。
水是由大量的水分子构成，每个水分 子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。
氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由 两个氢原子构成。 铁是由铁原子直接构成。 （常见的气体、液体物质一般由分子构 成；常见的金属一般由原子直接构成） 物质都是由元素组成的。
任感和紧迫感。
学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习
化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对学习化学的
目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑
学情分析 惑，教师要注意引导。
学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变
化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注
知识点
二、神奇的化学变 化 6. 化学 反应中 能量
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元 第一节 化学真奇妙1
第一单元第一节 化学真奇妙 教案【教学目标】1.知识与技能（1）能说出化学变化的基本特征, 能较准确地判断物理变化和化学变化。
知道物质发生化学变 化时伴随的现象和能量变化并会举例说明。
（2）了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
（3）了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而成的。
（4）简单了解水、氢气、氧气、铁等物质的化学符号及内涵（最小构成、原子的排。
2.过程与方法 （1）通过学生间相互讨论交流、自主活动, 学会判断化学变化, 培养良好的学习习惯和学习方 法。
（2）初步建立宏观与微观联系的思维方式。
（3）知道物质是由分子、原子等粒子构成的, 初步形成物质构成的微粒观。
3.情感态度和价值观（1）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系, 认识化学的价值。
（2）感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用, 初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
【教学重点】 （1）物理变化和化学变化的基本特征 （2）了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
【教学难点】 （1）物理变化和化学变化的基本特征 （2）理解物质的微观构成【课前准备】 多媒体课件、试管, 试管夹, 酒精灯, 药匙, 镊子, 石棉网, 镁条, 锌粒, 盐酸 , 酚酞, 氢氧化钠, 硫酸铜, 火柴 【课时安排】 1 课时【教学过程】 一、导入新课欢迎步入神奇而又充满乐趣的化学殿堂, 让我和同学们一起进入化学的奇妙世界吧！化学给我们带来了很多便利, 也带来了许多问题。
那么, 什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？二、新课学习化学, 顾名思义, 是有关物质变化的学问。
化学家们的重要工作是利用实验的方法研究物质及其变化的原因和规律, 继而根据这些规律来改变和创造物质。
你知道吗？汽车轮胎、众多药物、各种塑料、包括你的书包和轮滑装备⋯⋯都是以石油为原料通过化学方法生产出来的, 这让你难以置信吧？然而, 化学家和化学工程师们早已将这一切变成了现实！一、化学改变了世界化学就是这么神奇, 它能把石油、空气、食盐等极为普通的物质转变成功能各异的产品, 它能创造出我们所需要的物质, 也能消除我们不需要的物质, 还能实现物质与能量的转化。
九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计4 (新版)鲁教版
第一节化学真奇妙一、教学内容分析1、学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。
2、他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。
二、教学目标知识与技能（1）、感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
（2）、认识物理变化和化学变化的基本特征及之间的区别和联系。
（3）、知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
过程与方法（1）、通过观察、实验等方法，认识物质的物理变化和化学变化。
（2）、通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。
情感、态度与价值观联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
认识学习化学的价值，体会化学的魅力。
初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向重点、难点1、重点：物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
2、难点：物理变化和化学变化的判断三、学习者特征分析学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对学习化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。
四、教学过程课堂导入--新授课—实验--练习五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）六、教学评价设计下列变化是物理变化还是化学变化？①酒精燃烧；酒精挥发②矿石粉碎；铁矿石炼铁③石蜡熔化；蜡烛燃烧④电灯发光；蔗糖溶解到水中⑤食物变质；咬碎食物⑥钢铁生锈；铁片制成铁桶⑦烤焦食品；植物的光合作用⑧凉水烧成热水；水结冰⑨木材加工成木器；木材燃烧取暖七、教学板书（本节课的教学学板书）板书设计第一节化学真奇妙一、化学改变了世界1、天然材料：自然界中本来就有的材料。
如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等2、合成材料：自然界中本来没有，经过人类加工制造的材料（化学制品）。
九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计1 (新版)鲁教版
第一节化学真奇妙教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。
只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点：1.在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2.认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：1.日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2.宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课课时：1课时教学流程设计：教学过程：第一课时：一、化学给我们带来了什么教师活动学生活动活动设计意图从学生已有的生活经验出发，提出问题，激发探究欲利用身边的实物等物质进行有关的讨论、分析、实验，激发学习兴趣通过讨论、交流、共享、概括总结出本节课的三个标题2 [录像摄影]节日夜空五彩缤纷的焰火观看录像后提出自己想知道的问题根据学生自己提出的问题引出本节课的课题——奇妙的化学[出示]收集到的材料，如木头、石头、塑料等，说明为什么是化学合成材料讨论所出示的材料是天然材料还是人造材料知道什么是天然材料，什么是由化学合成材料制成的化学产品[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料交流讨论发表自己的见解使学生了解到生活中大多是化学合成材料，体会到化学的重要性[录像投影一些物品]各式各样的衣服、汽车、化学农药、装饰好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程）看完录相或交流讨论，发表自己的见解进一步体会化学对日常生活、生产的作用，激发学生的学习兴趣。
九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计1(新版)鲁教版
6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习任务单、练习题等。这些资料可以帮助学生明确学习目标，指导学生进行自主学习和复习。
7.评价工具：准备与本节课相关的评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表等。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
14.物质的检测和分析：物质的检测和分析方法包括光谱分析、色谱分析、滴定分析等。
15.化学在实际应用中的例子：化学在工业生产、医药、农业、环保等领域都有广泛的应用。
板书设计
1.化学的定义
-研究物质组成、结构、性质、变化规律
-基础自然科学
2.化学研究的内容
-物质组成
-结构
-性质
-变化规律
-物质制取和应用
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
8.化学反应的类型
-化合反应
-分解反应
-置换反应
-复分解反应
9.溶液的配制
-溶解：固体溶解于液体
-稀释：增加溶剂以降低浓度
10.化学实验的基本操作
-称量：准确测量质量
-溶解：固体溶解于液体
-过滤：分离固体和液体
-蒸馏：分离液体混合物
-萃取：利用溶剂分离混合物
11.化学实验的安全注意事项
-佩戴实验服和手套
鲁教版九年级全册化学第一单元 第一节--化学真奇妙 教案
第一节化学真奇妙一、课标要求1．化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。
2．物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。
化学变化是化学研究的主要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。
通过具体、生动的化学变化现象，激发学生的化学学习兴趣，逐步形成“物质是可以变化的”的观点。
（1）认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
（2）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
3．认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
二、内容和学情分析学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有了一些不同程度的了解、认识和困惑。
如：⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。
⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。
⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。
本节内容要注重从学生已有经验出发，创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，让他们在其中感受化学的重要性。
三、学习建议1．用“观念”统领知识，本节教学中要让学生体会到：（1）化学改变了世界--------化学科学的价值观；（2）神奇的化学变化--------物质的变化观；（3）物质构成的奥秘--------物质的微粒观等化学基本观念。
2．用“方法”提升知识，教给学生：（1）两只眼睛看世界------宏观与微观相联系；（2）动手实验------观察、记录、分析、推理；（3）多重表征-------宏观物质、模型、符号等学习化学的方法。
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙说课稿鲁教版
九．教学反思与改进
在回顾本节课的教学过程中，我认识到虽然学生在物质的性质与变化、化学方程式的书写和实验操作技巧方面取得了一定的进步，但仍然存在一些不足之处，需要我在未来的教学中进行改进。
此外，在实验操作环节，我发现部分学生在实验操作过程中存在安全性问题，如不按照规定操作、不注意实验安全等。为了提高学生的实验操作安全性，我计划在未来的教学中加强对实验操作规范的讲解和示范，并进行定期的实验操作安全培训，以确保学生在实验过程中的安全。
最后，在作业评价环节，我注意到部分学生在完成作业时存在拖延现象，导致作业质量不高。为了提高学生的作业质量，我计划加强对作业完成进度的监控，并定期与学生进行面谈，了解他们在完成作业过程中遇到的问题，以提供及时的指导和帮已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了物质的基本概念，对物质的状态、性质有一定的了解。他们还掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科充满好奇心和探索欲望，他们具有较强的逻辑思维能力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念。
目标： 让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 化学案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的化学案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。
九年级化学 第一单元第一节 奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙的化学课题内容标准认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究知识与能力欲，提高学习化学的兴趣。
知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
教学过程与方法目标 1-1奇妙的化学认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树情感、态度、价值观立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法课前物理变化、化学变化的实验准备§1-1奇妙的化学一、化学给我们带来了什么 1天然材料和人造材料的区分板书二、认识化学变化设计 1物理变化：没有新物质生成 2化学变化：有新物质生成 3本质区别：是否有新物质生成重点、难点： 1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教法、学法： 1.引导法 2.观察法酚酞在白纸上写字“化学”三、绿色化学绿色化学即是从源头上组织污染的化学学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的课后反思教学过程：板书：第一单元第一节奇妙的化学导入[师]：为什么说是奇妙的化学呢？让我们先来做一个小魔术展示一张白纸，让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。
[学生]：对这一幕非常地感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[师]：化学的奇妙不止在这一个小魔术上，化学渗透到我们生活、学习的各个方面。
[提问]观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是天然的？哪一些是人造的？ [学生]校服的面料、吃饭用的快餐盒、塑钢窗框、玻璃都是人造材料，教室里的课桌椅、木制门、金属灯架都是天然材料，等等。
在此过程中，学生用自己已有的日常生活经验就能回答得非常好，可以适当的拓展延伸一下，校服的化纤面料和吃饭用的塑料快餐盒是用什么制成的？有些学生已经知道了是用石油制成的，但是很多学生并不知道，此时可让学生们把黑乎乎的石油和多彩的面料、塑料联想在一起，激发其学习的兴趣，并过渡。
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙第1课时学案鲁教版
1.1化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。
2.掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3 让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
九年级化学上册第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙教案新版鲁教版201711012151
课题：化学真巧妙课标要求：知道化学研究的对象与范围，说出学习和研究化学的意义。
培育学习化学的兴趣，培育学习化学的责任感。
内容和学情剖析：本单元内容依据“从生活走进化学〞的思路，显现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成就等，让学生体验化学对社会展开的巨大作用，目的是激发学生学习化学的理想和兴趣。
经过对学生熟习的蜡烛焚烧的过程研究，帮助学生初步认识科学研究的根本因素和程序，让学生体验感悟科学研究的根本程序和方法。
引导学生认识一些常有仪器，认识实验规那么和操作技术，掌握科学研究的技术。
对一门学科的好奇心是化学启发教课有利的心理因素，教师要充足利用学生的好奇心，并将好奇心提高为对化学学习的感情，迁徙到对平时生活的关注，进而转变为此后化学学习的驱动力。
学习目标：知识与技术：1．经过阅读思虑、察看比较等活动，感觉化学在时代改革、促使社会展开和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步成立化学科学的价值观，建立为民族复兴和社会进步学习化学的理想。
2．经过生活禁言的剖析和着手实验，认识物理变化、化学变化的根本特色，激发对化学现象的好奇心和研究欲，提高学习化学的兴趣。
3．认识化学变化是改造物质世界和实现能量互相转变的重要门路，初步形成物质变化观等一些根本观点。
认识物理变化、化学变化的根本特色；激发对化学现象的好奇心和研究欲，提高学习化学的兴趣；过程与方法：初步成立宏观与微观联系的思想方式。
认识化学的两面性，初步建立绿色化学观。
感情态度与价值观：感觉化学在促使社会展开和提高人类生活质量方面的重要作用，初步建立为民族复兴、为社会进步学习的理想。
知识点〔要点、难点〕：要点：1．化学改变了世界；2．化学变化、物理变化的观点，怎样判断变化的种类。
3．化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转变。
难点：怎样激发学生学习化学的热忱、兴趣。
实验准备：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙第1课时 精品学案新版鲁教版1
1.1化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。
2.掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3 让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
秋九年级化学上册第一单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙1.1.1神奇的化学变化课件新版鲁教版
第一节 化学真奇妙
2．化学改变了世界，人类已经离不开化学。下列能够说明化 学重要性的是( A )
图1－①②
第一节 化学真奇妙
3．教室中的下列物品，由自然界中本来就存在的物质制成的 有___②__③_______，由用化学方法人工制造的物质制成的有 ___①__④_⑤__⑥_____。
①窗玻璃 ②大理石地板 ③木制桌椅 ④塑料杯 ⑤节能 灯 ⑥课本
第一节 化学真奇妙
知识点2 化学真奇妙
4．在化学反应中常常伴随很多现象。请写出你判断该变化为 化学变化所依据的现象：
实验内容 (1)镁在空气中燃烧 (2)锌粒与稀硫酸反应 (3)硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反
应
依据的现象 ___生_成__白__色_固__体___ ___生_成__无__色_气__体___
第1课时 神奇的化学变化
新知导入
新知学习
互动探究
课堂反馈
第一节 化学真奇妙
新知导入
第一节 化学真奇妙
新知学习
知识点一 化学改变了世界
我们的衣、食、住、行，人类社会的发展，每一次时代的变革 都离不开化学科学。
第一节 化学真奇妙
互动探究
探究点一 化学改变了世界
[情景展示]
大多数服装面料中都 含有化学合成纤维 现代建筑和装饰材料 很多来自化学工业
第一节 化学真奇妙
知识点二 化学真奇妙
1.化学变化 生成新物质的变化叫作___化_学____变化，也叫__化__学_反__应___，如光合作 用、__葡__萄_酿__成_酒__、__铁__生_锈___等。 2．物理变化 没有生成新物质的变化叫作__物__理__变化，如水结冰、矿石粉碎等。
第一节 化学真奇妙
__生__成__蓝__色_沉__淀___
九年级化学全册第1单元步入化学殿堂1.1化学真奇妙第1课时学案鲁教版
1.1化学真奇妙（第一课时）【学习目标】1.具备化学现象和化学制品的认知描述能力。
2.掌握化学变化与物理变化的不同。
【教学重、难点】1.认识物理变化、化学变化基本特征。
2.能从物质和能量的角度描述两者的不同。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。
同学们，本节课我们来学习《1.1节化学真奇妙》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）。
二、自学指导（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本P2-6的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5分钟后，比谁能正确回答以上问题。
三、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。
（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。
2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3 让两名学生板演，其他同学在练习本上做。
学生练习，教师巡视。
四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。
（指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵”，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。
五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。
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课题： 1.1 化学真奇妙
课标要求：
知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。
培养学习化学的兴趣，培养学习化学的责任感。
内容和学情分析：
本单元内容按照“从生活走进化学”的思路，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会发展的巨大作用，目的是激发学生学习化学的志向和兴趣。
通过对学生熟悉的蜡烛燃烧的过程探究，帮助学生初步了解科学探究的基本要素和程序，让学生体验感悟科学探究的基本程序和方法。
引导学生认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，掌握科学探究的技能。
对一门学科的好奇心是化学启蒙教学有利的心理因素，教师要充分利用学生的好奇心，并将好奇心提升为对化学学习的情感，迁移到对日常生活的关注，从而转化为以后化学学习的驱动力。
学习目标：
知识与技能：
1．通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴和社会进步学习化学的志向。
2．通过生活禁言的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3．了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观等一些基本观念。
认识物理变化、化学变化的基本特征；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣；
过程与方法：
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
情感态度与价值观：
感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
知识点（重点、难点）：
重点：
1．化学改变了世界；
2．化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型。
3．化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。
难点：如何激发学生学习化学的热情、兴趣。
实验准备：化学教育的多媒体素材、试管、酒精灯、坩埚钳、石棉网、镊子、镁条、氢氧化
钠溶液、酚酞试液、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液。
板书设计：
1.1 化学真奇妙 （第一课时
)
学习过程：
组织学习小组交流观看视频资料后对化学这门学科的理解和看法 谈自己的理解和看法
介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、
2.比较归纳得出什么是化学变化？什么是物理变化
变化的实例）？
根据变化的现象是否可以判断变化是化学变化？同样，我们观察不
【教师】结合上图和蜡烛燃烧、煤炉做饭取暖、手机电池等生活实际，认识化学变化中伴随的能量变化。
【学生】观察图片和生活实例，分析物质进行化学变化中能量的转化方式
( )
A．大豆磨浆B．西瓜榨汁C．蛋糕切块D．木瓜酿酒
5．下列变化属于物理变化的是（）
A．烟花燃放B．百炼成钢 C．米酿成醋 D．美酒飘香
C.太阳能热水器
教学反思：
得意之笔：将学生的信心得到很好的提升，能够顺利步入化学殿堂
缺憾之处：学生还在老师的指引下进行，没有主动、兴趣盎然的去探究这门学科所涉及的问题。
像小鸟一样，等待食物。
使用建议：配合课件使用, 能将课堂最大程度放给学生，设置学生们集中的问题，让学生进行讨论、查阅，进一步解决。
第二课时
学习目标：
知识与技能：
1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
（重点）
2.了解所有的宏观物质都是由各种各样的原子按照不同的方式结合而成的。
3.初步知道原子有类别之分，物质有不同元素组成。
(难点)
4.简单了解水、氢气、氧气、铁等物质的化学符号及内涵（最小构成、原子的排列等）。
过程与方法：
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
[来知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
情感态度与价值观：感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
知识点：
重点：认识物质是由分子、原子等微粒构成的。
难点：理解物质的微观构成
实验准备：分子球棍模型
板书设计：
三、物质构成的奥秘
1．物质的构成：分子、原子等
2．物质的组成：元素
水氧气
氢气
引导：上网查阅物质的构成？（课前）
一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的我们可以用而水又是由千千万万个水分子构成的，所以
氧气氢气
所以说物质种类虽然多，但是构成物质的原子种类却很少，目前共有一百
精品小初高学习文件下列变化过程中，
精品小初高学习文件。