教案公开课《学会倾听》
学会倾听心理健康教育教案（精选12篇）
学会倾听心理健康教育教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的学会倾听心理健康教育教案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学会倾听心理健康教育教案1设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
活动准备1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动实录：天黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.了解倾听的重要性，培养小班幼儿良好的倾听习惯；2.能够认识自己的情绪，理解自己情绪的表达方式；3.通过游戏活动，提升小班幼儿交往和合作能力。
二、教学内容1.情感认识——认知自己的情绪；2.倾听学习——学会倾听，理解他人的情绪；3.小组游戏——提升幼儿的协作能力。
三、教学过程第一步：情感认识1.导入。
引导幼儿谈论自己最近的心情，如：“今天我很开心，因为……”2.给幼儿上图片课——情韵图，让幼儿根据图片谈论自己的情绪。
3.反思。
引导幼儿回忆今天的情感状态，帮助幼儿更好地认知自己的情绪。
第二步：倾听学习1.导入。
引导幼儿讨论“什么是倾听”。
2.采用故事的教学方式——在故事基础上让幼儿体验、学习倾听，并与幼儿们讨论倾听的重要性。
3.情景模拟：将幼儿分成两组，其中一组讲述故事，另一组倾听，之后转换。
4.反思。
引导幼儿思考自己的倾听过程，在倾听的时候自己做得好的地方和要改进的地方。
第三步：小组游戏1.导入。
以“我游戏你猜谜语”的形式引导幼儿分组，让幼儿更好地融入游戏氛围。
2.游戏内容：小组成员轮流说出自己的情感，其他组员倾听并猜测，并通过告知同组其他成员来实现每个人的情感表达。
3.反思。
回顾游戏过程，引导小班幼儿们思考有什么可以改进的地方，让他们更好地学会倾听、表达、交流。
四、教学反思本次公开课的教学目标在：情感认识、倾听学习和小组游戏三个方面都得到了体现，这三个方面的目标设计，使小班幼儿在情感的认知、交流中获得了有效的学习和提升。
接下来是教学反思：故事、游戏、绘本等多媒体手段在本次公开课中起到了重要的作用，成功引起幼儿们的浓厚兴趣。
其中，幼儿对情感的认知和表达过程显得尤为重要。
本公开课采用多方位的交互体验方式，让幼儿在贴近实际情境中进行情感的体验和表达，相关活动是比较贴合幼儿需要和口味的。
现场观察发现，幼儿学习效果明显，课堂氛围愉悦，老师能够以幼儿的思维为出发点，引导他们深刻认知到了倾听的重要性。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》 (2)3篇
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》 (2)小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 倾听是一种重要的沟通技巧，学会倾听可以帮助学生与他人建立更好的关系。
2. 学习学会倾听可以帮助学生提高专注力和集中注意力的能力。
3. 学会倾听可以培养学生的同理心和理解他人的能力。
教学准备：1. 板书：倾听的重要性2. 教具：图片卡片、学生记录表格、视频材料教学过程：Step 1 引入1. 教师挂上第一张图片卡片，上面画有一个人正在倾听另一个人讲话的情景。
2. 教师引导学生观察图片，让学生描述图片中的情景，提问：“你们认为这张图片想要表达什么意思？”3. 学生回答后，教师告诉学生这张图片表达了倾听的重要性。
引出本节课的主题：学会倾听。
Step 2 倾听的定义与重要性1. 教师介绍倾听的定义：“倾听是指用心去听取别人的声音，关注他人的想法和感受。
”2. 教师向学生解释倾听的重要性：“倾听可以帮助我们与他人建立更好的关系。
当我们真正倾听他人时，我们能够理解他们的需求和感受，提供帮助和支持，这样会使我们的关系更加和谐和亲密。
”Step 3 学会倾听的方法1. 教师通过示范和讲解的方式向学生介绍学会倾听的方法：a. 保持眼神接触：当别人和我们说话时，我们应该保持眼神接触，表示我们正在认真倾听。
b. 不打断对方：当别人在说话时，我们要学会耐心等待，不要打断对方的讲话。
c. 提出问题和意见：在对方讲完后，我们可以提问和发表自己的意见，这样可以展开更深入的对话。
d. 给予肯定和鼓励：当对方倾诉完毕后，我们可以给予肯定和鼓励，让对方感到被关注和重视。
2. 教师与学生进行互动活动，让学生进行小组讨论，共同整理出学会倾听的方法，并记录在学生记录表格上。
Step 4 角色扮演1. 教师让学生分成小组，每个小组选择两名学生来进行角色扮演。
2. 每个小组设定一个主题，一个学生扮演倾听者，另一个学生扮演倾诉者，在角色扮演过程中，倾听者要积极运用学到的倾听方法。
学会倾听(教案)2023-2024学年心理健康三年级
教案：学会倾听一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，培养学生倾听的习惯。
2. 提高学生的倾听能力，使学生在倾听中获取有效信息。
3. 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。
二、教学内容1. 倾听的基本概念和技巧。
2. 倾听在生活中的应用。
3. 倾听的重要性和作用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：倾听的基本概念、技巧和倾听在生活中的应用。
2. 教学难点：培养学生倾听的习惯和提高学生的倾听能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音设备、黑板。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对倾听的思考，让学生认识到倾听的重要性。
2. 讲解：讲解倾听的基本概念、技巧和倾听在生活中的应用，让学生了解倾听的内涵和方法。
3. 演示：教师演示倾听的正确姿势和表情，让学生直观地了解倾听的要求。
4. 练习：学生分组进行倾听练习，互相交流倾听的感受和心得。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调倾听的重要性和作用。
六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的基本概念、技巧和倾听在生活中的应用。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考倾听在生活中的重要性，写一篇关于倾听的感悟。
2. 让学生与家长交流倾听的重要性，共同制定倾听的规范。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的倾听表现，及时给予反馈和指导。
2. 教师应注重培养学生在生活中的倾听习惯，提高学生的倾听能力。
3. 教师应不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在学会倾听的同时，也能感受到倾听带来的快乐和成长。
本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生了解倾听的基本概念、技巧和倾听在生活中的应用，培养学生的倾听习惯和提高学生的倾听能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的实践机会，让学生在实践中学会倾听。
同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注学生的倾听表现，形成家校共育的良好氛围。
总之，通过本节课的教学，使学生真正学会倾听，为他们的健康成长奠定基础。
学会倾听教案
学会倾听教案教学目标：1.了解倾听的概念和意义；2.掌握倾听的基本技巧；3.培养学生的倾听能力。
教学重点：1.倾听的概念和意义；2.倾听的基本技巧。
教学难点：1.如何培养学生的倾听能力。
教学准备：PPT、黑板、笔记本、教材《提高学习力》等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示幻灯片，其中展示几张图片，引发学生对倾听的思考。
2.引导学生回忆在日常生活中倾听的场景，例如家庭、学校、朋友之间的交流等。
Step 2：概念解释（10分钟）1.讲解倾听的概念及其意义。
2.引导学生思考，倾听在沟通中的作用。
Step 3：倾听的基本技巧（15分钟）1.讲解倾听的基本技巧：a.眼神交流。
保持良好的眼神交流是倾听的基本要素之一，能够让说话者感受到被关注和尊重。
b.沉默。
不要打断对方的发言，给予对方充分的表达时间。
c.肢体语言。
通过身体动作和姿态，表达出对话对方的关注和兴趣。
d.提问。
适当地对对方的发言进行提问，可以更好地理解和澄清意思。
2.利用幻灯片和示范等形式，向学生展示每种技巧的操作方法，并进行实践练习。
3.引导学生从现实中寻找例子，理解技巧的重要性。
Step 4：培养学生的倾听能力（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个发言人，其他小组成员共同进行讨论。
讨论内容可以是学习、生活、娱乐等方面，要求小组成员倾听并记录对方的观点和意见，并最后由发言人向全班汇报。
2.学生互评：学生针对其他小组的发言人进行评价，评价倾听的质量和技巧是否到位，并给予具体建议。
Step 5：总结（10分钟）1.引导学生总结倾听的重要性和基本技巧。
2.教师对班级整体表现进行评价和修改。
Step 6：课后作业（5分钟）布置学生回家练习倾听技巧，并在下节课前写一篇感悟，展示自己在实践中的体会和收获。
教学延伸：1.学生可以在生活中多观察倾听的场景，并积极参与其中，不断培养自己的倾听能力。
2.可以结合其他课程如语文、心理学等，进一步拓展倾听的相关内容。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思一、活动目的1.让幼儿认得到倾听的紧要性。
2.让幼儿学会倾听，了解如何倾听。
3.让幼儿学会与他人交流，共享本身。
二、活动准备1.老师准备带有音响的话筒。
2.老师准备幼儿喜爱的音乐。
3.老师准备实物，如玩具、图画等。
4.准备绘本。
5.活动进行时需要有充足的帮助人员。
三、活动过程1.相互问候和交流。
2.地图导览老师向幼儿询问他们近来去过的地方，并在地图上指出。
老师可以呈现图片或实物，让幼儿更深刻地了解去过的地方。
3.介绍主题老师向幼儿介绍今日的主题：“学会倾听”。
4.教授如何倾听老师能够使用幼儿喜爱的音乐，向幼儿演示如何倾听。
老师向幼儿解释，在倾听时，我们需要集中注意力，明确听到的声音或话语，以便更好地理解。
5.倾听绘本老师读故事书，要求幼儿耐性倾听，而后简要复述所读的内容，以便确保他们理解故事。
6.时间倾听游戏老师把一件事情讲给幼儿听，幼儿要倾听并记住处说的话。
然后，幼儿需要说出他们所听到的内容。
再让幼儿们练习发言，可以让幼儿小组之间讲话，共享本身的经过和感受。
7.游戏互动老师向幼儿们呈现一组实物，如水果、玩具等。
然后，老师问幼儿们一些问题，要求他们认真倾听并彼此回答。
例如，老师可以说出一个物品名称，要求幼儿在新的一轮中命名与该物品同类的其他物品。
8.课程总结老师跟幼儿讨论今日学到的内容，强调倾听和相互交流的紧要性。
四、反思在这一课程中，我想让幼儿们学会倾听和交流，尤其是在小组活动中。
幼儿能够相互共享本身的经过和想法，从而更好地理解他人。
在我的教案布置中，我要求幼儿能够与老师和其他幼儿互动。
我从活动中察看到了幼儿在听故事时倾听得特别认真，这让我觉得他们以后会更加喜爱阅读。
此外，我也学会了更好地调整时间，以便让幼儿有充足的时间思考和回答问题。
在将来的课程中，我将连续重视激励幼儿倾听和交流，以便他们能更好地进展他们的沟通技巧和人际关系技能。
学会倾听主题班会教案多篇
学会倾听主题班会教案多篇学会倾听主题班会教案1学会倾听主题班会一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。
通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。
意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》2、人员分工：主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲“我说你听”活动：每组成员讲故事：许思四、活动过程(背景音乐)(一)开场白(女)倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重;(男)倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。
(合)良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。
(男)作为社会人，人们几乎每天都与人交流。
通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。
倾听则是表达的前提和基础。
(女)作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。
(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。
(二)导入(女)我给大家讲一个故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。
在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。
深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。
二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。
三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。
2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。
3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。
学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。
4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。
5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。
6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。
7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。
四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。
不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。
幼儿园小班《学会倾听》教案（精选8篇）
幼儿园小班《学会倾听》教案（精选8篇）幼儿园小班《学会倾听》教案篇1活动目标：1.通过游戏了解倾听的好处。
2.欣赏故事，学习倾听的方法。
3.在活动中学会倾听，并能清楚地说出想说的话。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1.故事《我知道》及教学挂图2.动物的各种叫声录音及图片活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？2.师：你们怎么猜出来的？教师小结：你们听得真仔细，所以很快就猜出来了，真棒！（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的兴趣。
）二、欣赏故事《我知道》，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。
以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。
（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严重危险。
幼儿在欣赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。
）三、师生再次互动，学会倾听1.游戏《传电报》四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。
给准确的小组贴上兔宝宝的标记。
2.分析、讨论师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因——认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。
幼儿园小班教案《学会倾听》含反思
1. 让幼儿体验倾听的快乐，培养他们认真倾听的习惯。
2. 帮助幼儿理解倾听的重要性，提高他们的社交能力。
3. 培养幼儿的耐心和专注力，提高他们的学习效果。
二、教学内容1. 倾听故事《小猴子的耳朵》2. 游戏活动：猜猜我在想什么三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。
2. 主题活动一：倾听故事《小猴子的耳朵》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3. 主题活动二：游戏活动——猜猜我在想什么（15分钟）教师出示各种图片，幼儿猜猜教师在想什么。
通过活动，培养幼儿的倾听能力和想象力。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们倾听的习惯和能力。
2. 教师根据幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的思维能力和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学亮点和不足之处。
2. 针对教学不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
1. 观看动画：《小猫钓鱼》2. 互动游戏：倾听同伴的分享3. 家庭作业：与家长一起完成倾听任务七、教学过程1. 主题活动四：观看动画——《小猫钓鱼》（10分钟）教师播放动画，引导幼儿认真观看，关注故事中的细节。
2. 主题活动五：互动游戏——倾听同伴的分享（10分钟）教师邀请幼儿分享他们的想法和感受，其他幼儿倾听并给予回应。
3. 家庭作业：与家长一起完成倾听任务（家长配合）（5分钟）教师布置倾听任务，要求幼儿在家与家长一起完成。
八、教学评价1. 观察幼儿在家庭作业中的表现，评价他们的倾听能力和家庭参与度。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在园的表现。
九、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学亮点和不足之处。
2. 针对教学不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
3. 思考如何更好地加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。
《学会倾听》教案
《学会倾听》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会倾听 教案
学会倾听教案教案标题：学会倾听教案目标：1. 帮助学生理解倾听的重要性，并培养他们的倾听技巧。
2. 培养学生的专注力和沟通能力。
3. 通过倾听活动，提高学生的理解能力和学习成绩。
教案步骤：引入：1. 引发学生对倾听的思考：提问学生他们对倾听的理解和重要性。
引导他们分享自己的经验和观点。
2. 引用名人名言或故事，强调倾听对人际关系和学习的重要性。
主体：3. 解释倾听的定义和意义：解释倾听是指全神贯注地聆听他人的话语、观点和情感，以理解并回应对方的需求和意图。
强调倾听对于建立良好的人际关系、提高学习能力和解决问题的重要性。
4. 介绍倾听的技巧：a. 维持眼神接触和肢体语言：展示倾听者的专注和尊重。
b. 不打断对方：尊重对方表达的权利，避免干扰对方思维。
c. 提问和澄清：通过提问和澄清来确保自己正确理解对方的意思。
d. 给予肯定和反馈：鼓励对方继续表达，展示自己的理解和支持。
5. 进行倾听练习：a. 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一位倾诉者和一位倾听者。
倾诉者分享自己的经历或问题，倾听者全神贯注地倾听并给予适当的反馈。
b. 角色扮演：学生扮演不同角色，在特定情境下进行倾听练习，例如家庭、校园和社交场合。
c. 听力练习：播放一段录音或视频，要求学生倾听并回答相关问题，检验他们的倾听能力和理解水平。
总结：6. 强调倾听的重要性和技巧：总结倾听的定义、意义和技巧，鼓励学生在日常生活中积极应用倾听技巧。
7. 提供反馈和评价：给予学生针对倾听活动的反馈和评价，帮助他们改进和提高倾听能力。
教案扩展：- 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高倾听技巧。
- 通过讨论和分享经验，帮助学生理解倾听对于解决冲突和建立良好人际关系的重要性。
- 引导学生学习其他沟通技巧，如表达自己的观点和意见。
这个教案旨在帮助学生认识到倾听的价值，并提供实践机会来培养他们的倾听技巧。
通过这个教案，学生将能够更好地理解他人，提高他们的学习成绩和人际关系。
《学会倾听教案》
《学会倾听教案》一、教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的关键。
2. 培养学生积极主动倾听他人发言的习惯，提高课堂参与度。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高听力水平。
二、教学内容：1. 倾听的重要性：通过故事、案例等形式让学生了解倾听在日常生活和学习中的作用。
2. 不良倾听习惯的表现及影响：分析学生在课堂上常见的倾听问题，如走神、打断他人、偏见等。
3. 倾听技巧的培养：指导学生如何专注、理解、回应和尊重他人。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在倾听方面的感悟和经验。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，练习倾听技巧，提高实际应用能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解倾听的重要性。
四、教学准备：1. 准备相关故事、案例、视频等教学资源。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好倾听技巧的指导材料。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小故事引出倾听的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲授：介绍倾听的定义、作用和不良倾听习惯的表现及影响。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己在倾听方面的感悟和经验。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，练习倾听技巧。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调倾听的重要性。
6. 布置作业：让学生课后观察生活中他人的倾听行为，分析其优缺点，并提出改进意见。
六、教学活动：1. 复习前节课内容，通过提问方式检查学生对倾听重要性的理解。
2. 引入新的倾听技巧内容，如如何做到专注、理解、回应和尊重他人。
3. 组织学生进行小组活动，讨论并分享如何在不同情境下运用倾听技巧。
七、教学活动：1. 让学生观看关于倾听技巧的视频，以便更直观地理解如何有效地倾听。
2. 进行角色扮演练习，让学生在实际操作中学会运用倾听技巧。
3. 引导学生反思自己的倾听习惯，并制定改进计划。
八、教学活动：1. 让学生分享他们在角色扮演中的体验和收获。
《学会倾听》教案14篇
《学会倾听》教案《学会倾听》教案14篇《学会倾听》教案1教学目标：1会写课的生字，理解词语，积累词语。
2朗读课文，背诵前三个自然段。
3理解课文内容，试着表达自己对声音的感觉。
重点难点：理解文章含义，感受课文丰富的内涵。
教学准备：拟定声音的录音。
课时安排：2课时。
主教案活动过程：一、故事导入1、回顾升旗仪式上的《三个小金人》的故事，说说为什么第三个小金人最有价值。
2、进一步思考：为什么会倾听的人是最有价值的？二、探究倾听的意义：1、观看心理小短剧《倾听者和不倾听者》，交流分析。
情景1：学生甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。
碰到学生乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的`数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-……”乙好象在听，但面无表情。
情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。
甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的……”丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？”甲说：“我的数学……”丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？”甲解释道：“不是，是我的……”丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？……”甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。
情景3：丁看到甲一副无精打采的样子，主动询问：“你有什么事吗？”甲：“我心里烦死了！”丁：“愿意说给我听听吗？”甲：“我的数学又没及格，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。
”丁：“那可真够烦的。
”甲：“而我也有我的苦衷”。
“是吗？”“我每天晚上在家做作业时，家里总是热闹非凡，爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将，吵死了，我都静不下心来……”（丁边听边点头。
）教师引导：看了短剧后的感受是什么，你更喜欢跟谁交朋友？学生交流后教师：倾听者收获信任、友谊。
2、倾听能力小测验，感受体验。
教师请学生倾听题目：中学的小明特别聪明，心算能力很强。
2024版小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
总结与归纳
在对方讲完后，可以对对方的内容进行总结 和归纳，以确认自己的理解是否正确。
D
倾听中的注意事项
避免分心
在倾听时，要尽量避免分心，如看手机、想其他事情等，以免影响倾 听效果。
不要过早下结论
在对方未讲完之前，不要过早下结论或做出评判，以免影响对对方信 息的全面理解。
尊重对方的感受
在倾听时，要尊重对方的感受和情绪，不要轻易否定或忽视对方的情 感表达。
教师点评与建议
教师点评
学生在本次课程中表现出了积极的参与态度和良好的倾听习惯，课堂秩序井然有序。同时，学生的课后作业也充 分体现了他们对倾听的理解和掌握。
教学建议
为了进一步巩固学生的倾听能力，教师可以在今后的教学中多采用互动式、讨论式的教学方法，鼓励学生多发表 自己的见解，同时也要引导他们学会倾听别人的不同声音。此外，教师还可以定期开展关于倾听的主题班会或活 动，让学生在实践中不断提高自己的倾听水平。
在人际交往中，倾听 是建立良好关系的基 础，也是有效沟通的 关键。
倾听的技巧与方法
A
保持眼神接触
在与他人交流时，保持眼神接触可以表达出自 己的关注和尊重。
不打断对方
在对方讲话时，不要随意打断，要耐心听 完对方的发言。
B
C
提问与反馈
在倾听过程中，可以通过提问和反馈来表达 自己的理解和关注，同时也有助于引导对方 更深入地表达。
04
课程实施与反思
实施过程
引入环节
通过故事、游戏等方式引起幼儿 兴趣，引出倾听的主题。
讨论环节
组织幼儿讨论倾听的重要性，引 导他们理解倾听在日常生活中的 应用。
倾听练习
播放一段录音或由教师讲述一个 故事，要求幼儿认真倾听并回答 相关问题。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》
教学目标：通过学习本课，使学生能够理解倾听的重要性，掌握倾听的技巧，培养学
生的倾听能力。
教学重点：学会倾听的基本要素和技巧。
教学难点：培养学生的倾听习惯和能力。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 《学会倾听》的故事图片。
3. 学生之间交流的活动素材。
教学过程：
一、导入（10分钟）
教师出示《学会倾听》的故事图片，让学生看图片，询问学生对于图片中人物的感受，引导学生思考倾听的重要性。
二、讲授（20分钟）
1. 向学生介绍什么是倾听，为什么要倾听，以及倾听的好处。
2. 形象地解释倾听的要素和技巧，如：注意力集中、眼神交流、积极回应等。
3. 运用多媒体课件，展示倾听的示范和不良示范，让学生分析其中的差异，进一步理
解倾听的技巧。
三、操练（30分钟）
1. 学生分小组进行角色扮演，其中一人扮演倾听者，其他人扮演说话者，倾听者要运用倾听技巧进行倾听，并用适当的方式回应。
2. 指导学生在小组之间进行互动交流，让学生尝试运用倾听技巧与他人进行对话。
四、总结（10分钟）
学生发言，总结本课内容，回顾倾听的要素和技巧。
教学反思：
本节课通过多媒体、角色扮演和互动交流等形式，帮助学生理解倾听的重要性，并培养了学生的倾听能力。
课程设计充分考虑了学生的实际情况和兴趣，激发了学生的学习积极性。
在今后的教学中，可以增加更多类似的互动活动，让学生在实践中不断提高倾听能力。
同时，要注重个别学生的发展，给予他们更多的关注和指导。
初中学会倾听教案
初中学会倾听教案课程目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的交往态度。
教学重点：1. 倾听的重要性。
2. 倾听的技巧。
教学难点：1. 培养学生倾听的习惯。
2. 引导学生运用倾听技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学素材（故事、案例等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入课题，引发学生对倾听的思考。
2. 学生分享对倾听的认识和体会。
二、讲解倾听的重要性（10分钟）1. 教师讲解倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生通过案例分析，认识到倾听的重要性。
三、学习倾听技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习倾听的技巧，如专注、理解、回应等。
2. 学生通过小组讨论，交流倾听技巧的应用。
四、情景演练（10分钟）1. 教师设计情景，让学生模拟倾听的过程。
2. 学生分组进行演练，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，强化倾听的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于倾听的感悟文章。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的倾听表现。
教学反思：本节课通过故事导入、讲解、演练等形式，让学生认识到倾听的重要性，并学习倾听技巧。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的倾听习惯。
同时，注重课后作业的布置与评价，使学生在家庭中也能够践行倾听的重要性。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例，让学生更深入地理解倾听的价值。
小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇
小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇小学六年级语文《学会倾听》教案范文三篇《学会倾听》属于一堂心理健康辅导课，带有很大的整合性，包含了语文、数学、品德、安全等方面的内容。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《学会倾听》教案范文，欢迎大家阅读!教学目标：认知目标通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
情感目标使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
能力目标培养学生认真倾听的能力。
教学重点：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。
教学难点：使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。
教学方法：故事法、实验法、活动法、讨论法教学准备：多媒体课件、两篇故事、散文教学过程：一、课前热身运动。
1、活动一：大家一起动起来。
来来来，朋友们，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。
来来来，朋友们，将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。
2、活动二：听听，是什么声音?(1)、播放声音，让学生认真听。
(2)、提问A、你听到了什么声音?B、学生回答：雷声、风声、雨声、青蛙叫声、小鸟叫声。
3、你从这个活动中得到了什么启发?4、教师小结：同学们，我们的耳朵都可以听到很多声音，飞机飞过的声音、下雨的声音、人们说话的声音……就像现在，同学们可以听到老师说话。
那么老师想请问同学们，你知道怎样倾听吗?(提问学生，总结学生答案)5、师：倾听就是认真地听，仔细地听。
但它还有什么更重要更深的含义吗?今天我们这节课的学习，让我们更深入地去了解倾听的内涵，看看倾听对我们有什么好处。
6、出示课题：学会倾听——做一名合格的小听众。
(设计意图：通过聆听声音的体验活动，让学生直观感受学会倾听的必要性，使学生对学会倾听有一个比较直观的了解。
)二、活动过程。
1、故事讲述《三个小金人的故事》曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。
学会聆听教学设计一等奖3篇
第1篇学会聆听教学设计一等奖一、活动目的：1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。
2、帮助学困生总结有效倾听的方法，即：精神集中，静心倾听；倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
3、通过本次活动，使学困生感受到倾听是一种美德，是一种艺术，更是一个人获得知识的有效渠道，从而自觉养成倾听的好习惯。
二、活动过程：（一）生活引入：以“你听见了吗”，引入本次活动主题——学会倾听。
小结：在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听，那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢？这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。
（二）第一环节：学会倾听。
1、情景剧表演。
请欣赏情景剧《倾听》，并思考：假如你是其中的说话者或者倾听者，你会有什么样的感受？你想对其中的哪个同学说些什么？(剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题“同学之间应该如何相处”。
一个同学在发言，有一个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完；有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，东张西望；有一个学生认真倾听，面部表情有一系列的变化，并有“噢，这样”，“继续说”鼓励性言语。
)2、倾听故事：《小猫的倾听》。
思考并交流：听了这个故事，你又有什么想要说的？小结：通过刚才的情景剧和故事，同学们都认识到了倾听的重要性。
3、出示课件：倾听的重要性：良好的倾听不仅仅是一种礼貌，表示对说话者的尊重；倾听的同时也可以让我们获得信息和智慧。
齐读。
（三）第二环节：倾听方法。
过渡语：那么，在他人向我们倾诉的.时候，怎样做才是一个合格的倾听者呢？咱们一起从游戏中体验倾听方法吧。
1、游戏：心算体验——上上下下。
请问：大家算出来了吗？这次我再读一遍题，我一定读得慢一些！看谁能第一个说出答案！请问：这次大家算出来了吗？（算出来了，16个人）嗯，现在车上的确还有16个人，但是我并没有问你们这个问题呀，哈哈，我想问的是“这辆车共有几站没有人下车？”谁算出来了？好吧，我来读第三遍，是最后一遍了，希望大家认真听，迅速说出答案！（指名说，共2站）同学们，我们都来想一想，这次为什么能又快又准地说出答案？小组讨论，将你组的建议填写在倾听提示卡上。
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学会倾听
活动目的:
1。
让学生明白听到并不代表是正确的,要小心地听话,正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2.使学生掌握倾听的正确方法。
活动准备:心理情景剧,没有五官的人头像
活动程序
一.热身引入
播放优美音乐创设情景,听后设问:你们觉得这音乐好听吗?听后有什么感受呢?你们是从什么时候学会倾听的呢?
谈话:是的我们从婴儿开始就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声,听优美动听的音乐。
倾听是人最基本的品质。
但是有的人可能一生,都没能学会如何倾听。
他可以听到儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的哭声,可他感受不到他人的悲苦。
听是人类不学就会的本能,但是在实际生活中,倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分,当我们急于表达,各说各话的时候,倾听就往往被忽略了。
二.游戏:《悄悄话》
每10人一组,全班分成4组,老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话,由第一个同学往后传话,传话过程中不能与其他人听到内容,请最后一位同学说出他听到的话。
传话速度快而准确的小组获胜。
交流与分享:1.你们小组成功或失败的经验是什么?
2.做完这个游戏你有什么感受?
三.小组活动:《你画我说》
四个同学上台表演,两人一组,其他同学在台下两人一组
活动规则:1.一个扮演盲人,一个扮演明眼人.
交流与分享1.通过这个活动你有什么感受呢?
2做完这个游戏大家得到了什么启示呢?
四.情景剧表演
在日量常的人际交往过程中,常常需要有人充当倾听者,“听”似乎是件简单不过的事了,但果真如此吗?看看下面的情形,在你的身上是否也发生过?
(剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题。
一个同学在发言,有两个同学不断的插嘴,争先恐后急于表达自己的意见,不让对方把话说完,在课堂上就和发言的学生发生争吵;同时,对待他人的发言,有一个同学,面无表情,看起来好象很认真,其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔,脸朝窗外;有一个学生面带微笑,摇头晃脑,还轻声哼着歌,不断地翻书,看手表。
)
学生表演情景剧,表演完后学生谈谈:上面的情景中,作为倾听者在哪些方面做得不好?你还知道哪些不好的倾听表现?你是否有过剧中相似的经历?你有什么损失吗?结合实际生活谈谈。
五.学生谈谈
如何做一个合格的倾听者,如:态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。
六.学生练习
跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。
在你说时,体验一下良好的倾听方式带给你的感受;在你听时,别忘了提醒自己做个合格的倾听者。
学生谈谈学会倾听的好处,如:增长知识、得到别人的尊重、取长补短等。
七.教师总结归纳
当人们深刻地明白了倾听的道理,我们就会发现倾听无处不在,与我们的生活息息相关。
学习离不开倾听,工作离不开倾听,生活也离不开倾听。
借助倾听,你可以知道智者的教诲,你可以领略文化的精髓,你可以享受生活的美好。
同学们,让我们学会倾听吧,当我们能够沉静地坐下来,目光清澈地注视着对方,抛弃我们的傲慢和虚荣,微微前倾你的身姿,向对方投去鼓励的目光,那么你就会有意外的收获。