教案1 建筑艺术的基本特征
中国建筑的特征教案一等奖
中国建筑的特征教案一等奖教案：中国建筑的特征一、教学目标：1.了解中国建筑的发展历史和特征；2.明确中国传统建筑的造型、结构、材料和装饰的特点；3.培养学生对中国建筑文化的认识和鉴赏能力。
二、教学内容：1.中国建筑的发展历史；2.中国传统建筑的造型特点；3.中国传统建筑的结构特点；4.中国传统建筑的材料特点；5.中国传统建筑的装饰特点。
三、教学过程：一、导入（5分钟）教师出示中国传统建筑的图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲授（20分钟）1.中国建筑的发展历史简要介绍中国建筑的发展历史，包括古代的宫殿和寺庙建筑、古代城市的建设和防御工事，以及现代建筑的发展。
2.中国传统建筑的造型特点详细介绍中国传统建筑的造型特点，包括建筑造型的平衡与和谐、飞檐翘角的独特形式、建筑的庭院布局和格局等。
3.中国传统建筑的结构特点讲解中国传统建筑的结构特点，包括木结构和石结构，以及斗拱、揭山、拼花等特殊结构形式。
4.中国传统建筑的材料特点介绍中国传统建筑所使用的材料特点，如木材、砖瓦、青石等，以及中国传统建筑为了适应地理环境和气候的特殊选择。
5.中国传统建筑的装饰特点讲解中国传统建筑的装饰特点，包括彩画、雕刻、琉璃瓦等精美的艺术装饰手法。
三、展示与讨论（15分钟）1.学生自由展示他们在互联网上找到的中国传统建筑的图片、视频等资料，与全班进行分享和讨论。
2.学生就中国传统建筑的特点进行小组或全班讨论，鼓励学生提出自己的见解和观点。
四、归纳总结（10分钟）教师逐条归纳学生讨论出的中国传统建筑的特点，以及学生在观察中发现的其他特点，总结形成学生的思维导图或简洁叙述。
五、拓展延伸（15分钟）将中国传统建筑与其他国家的建筑进行比较，探讨其异同，加深学生对中国建筑特点的理解。
六、作业（5分钟）布置作业，要求学生在家中或社区中继续观察和记录中国传统建筑，以及对其特点进行分析与评价。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生对中国传统建筑的特点有了初步的了解，培养了他们的鉴赏能力和审美素养，锻炼了他们的观察和思考能力。
建筑美术教案
建筑美术教案篇一：建筑艺术教案第一课建筑艺术【课题】建筑艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：一、什么是建筑？二、建筑有何艺术特性【教学目标】一、知识目标：通过欣赏和观察实物，激发学生对建筑的了解热情。
二、能力目标：通过对建筑艺术的学习，来提高学生的审美能力和鉴赏能力。
三、情感目标：通过教学培养学生对建筑艺术的热爱，并培养她们具有良好的艺术情操。
【教学重点】建筑艺术的审美特性【教学难点】空间序列美感的表现【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】教材、图片、幻灯片等【学具准备】教材【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件，宣布上课。
二、导入新课带领学生探讨建筑的使用功能入手，来导入新课。
三、讲授新课（一）、什么是建筑？建筑是人类古老的艺术种类之一，是人类赖以生存和发展的基本保障之一。
建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺（举例子进行阐述）（二）、建筑的功能建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能；建筑是实用价值与审美价值、工程技术手段与艺术手段紧密结合的美术门类。
只是随着人类实践的发展，物质技术的进步，建筑越来越具有审美价值。
(三)、僵住的审美特性1、建筑与环境所构成的美建筑产生是不能孤立存在的，它必然处于一地的环境之中。
将建筑与自然环境紧密联系在一起，可以使建筑和环境相得益彰，极大提高了建筑艺术的感染力。
2、序列化空间所构成的美建筑艺术从根本上说是一种组织空间的艺术，即是组织空间程序，进行房间的编排、空间的穿插、色调的配置等，使整个空间有规律的排列起来。
形成具有鲜明的节奏感。
3、建筑的外观造型的美建筑的外部形体是内部的反映。
不同的建筑内部功能不同，外部特点也不同。
公共建筑、园林建筑、居住建筑等使用功能不同的建筑艺术外观都不相同。
（欣赏图片）4、结构形式体现的美建筑的结构体系有很多的类型，不同的类型产生不同的艺术形式。
《中国建筑的特征》教案教学设计
《中国建筑的特征》教案教学设计教学内容：中国建筑的特征教学目标：1.了解中国传统建筑的特点和特征；2.掌握中国传统建筑的基本构造和装饰特色；3.能够分析中国传统建筑的地域特色和历史演变。
教学重点：1.中国传统建筑的特点和特征；2.中国传统建筑的基本构造和装饰特色。
教学难点：1.学生理解中国传统建筑的地域特色和历史演变；2.学生掌握中国传统建筑的基本构造和装饰特色。
教学方法：1.讲授法：通过讲解和展示图片，介绍中国传统建筑的特点和特征；2.实地考察法：组织学生进行实地考察，了解中国传统建筑的实际特征；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析中国传统建筑的地域特色和历史演变。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍中国传统建筑的历史和特点，引导学生进入主题。
二、讲解（20分钟）1.中国传统建筑的特点和特征：包括屋顶形状、建筑结构、装饰风格等；2.中国传统建筑的地域特色和历史演变：介绍不同地区的建筑风格和演变过程。
三、实地考察（30分钟）1.带领学生到校园内的一些具有中国传统建筑特色的建筑进行实地考察；2.学生观察建筑的外观、结构和装饰风格，记录自己的观察和感受。
四、小组讨论（20分钟）1.将学生分成若干小组，让他们讨论自己观察到的中国传统建筑的特征；2.每个小组选举一名代表，向全班汇报讨论结果，并展示自己的观察记录。
五、总结（15分钟）教师总结本节课的重点内容，引导学生思考中国传统建筑的特点和意义。
六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生选择一座具有中国传统建筑特色的建筑，详细介绍其特点和历史背景。
教学评估：1.实地考察成果：学生是否准确观察和记录了中国传统建筑的特征；2.讨论结果：学生是否能够合理分析中国传统建筑的地域特色和历史演变；3.作业表现：学生对中国传统建筑的理解和认识是否深化。
教学反思：1.教学内容是否新颖有趣，吸引学生的注意力；2.学生实地考察和小组讨论的积极性和表现；3.布置的作业是否能够巩固和深化学生对中国传统建筑的了解和认识。
中国建筑艺术教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识与能力：- 了解中国建筑艺术的历史背景和发展特点。
- 掌握中国建筑艺术的主要风格和代表作品。
- 通过分析实例，培养学生的审美能力和文化素养。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、图片展示和实际观察，提高学生的观察、分析和表达能力。
- 通过多媒体教学，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观：- 激发学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生尊重历史、传承文化的责任感。
教学重点：1. 中国建筑艺术的历史背景和发展特点。
2. 中国建筑艺术的主要风格和代表作品。
教学难点：1. 中国建筑艺术中阴阳五行、天人合一等哲学思想的体现。
2. 中国建筑艺术中的审美特征和文化内涵。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料等。
2. 学生准备：预习教材，收集相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国建筑艺术的历史悠久和独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对中国建筑艺术的了解和认识。
二、新课讲授1. 讲解中国建筑艺术的历史背景和发展特点，重点介绍夏、商、周、汉、唐、宋、元、明、清等时期的建筑风格。
2. 展示图片，分析中国建筑艺术的主要风格，如：木结构、砖石结构、琉璃瓦等。
3. 介绍中国建筑艺术中的代表作品，如：故宫、长城、苏州园林等。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：- 中国建筑艺术中的阴阳五行、天人合一等哲学思想如何体现？- 中国建筑艺术中的审美特征和文化内涵有哪些？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调中国建筑艺术的历史背景、发展特点和主要风格。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，检查学生对中国建筑艺术的理解程度。
2. 引导学生思考：中国建筑艺术在现代社会有何价值？二、新课讲授1. 讲解中国建筑艺术在现代社会中的应用和影响，如：城市规划和建筑设计、文化传承等。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案建筑艺术的美教案一、教学目标：1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.学习分析建筑作品的构成要素和表现手法。
3.培养学生欣赏和评价建筑作品的能力。
二、教学准备：1.教学PPT或教学视频。
2.建筑艺术的图片或建筑作品的模型。
三、教学过程：Step 1. 导入（10分钟）为了引起学生的兴趣，教师可以通过展示建筑艺术的图片或建筑作品的模型来导入。
1.展示不同类型的建筑作品，让学生感受到建筑作品的丰富性和多样性。
2.让学生发表对建筑作品的第一印象和感受。
Step 2. 学习建筑艺术的基本概念和特点（15分钟）1.教师通过PPT或教学视频简要介绍建筑艺术的基本概念和特点，例如：建筑艺术即以人类居住和活动为目的，按照特定的规则和原则创造的艺术形式。
它不仅是满足人们生活需要的场所，更是一种能给人以美的享受的艺术品。
建筑艺术的特点包括形式与功能的统一、结构与材料的合理运用、空间与立面的有机组合等。
2.教师带领学生分析不同建筑作品的特点，让学生了解不同类型的建筑作品在不同时期或地区的风格特色。
Step 3. 学习建筑作品的构成要素和表现手法（20分钟）1.教师介绍建筑作品的基本构成要素，例如：平面布局、空间框架、坡屋顶、基座等。
2.教师介绍建筑作品的表现手法，例如：立面设计、色彩运用、细部处理等。
3.教师示范分析一座建筑作品的构成要素和表现手法，让学生参与分析并发表意见。
Step 4. 欣赏和评价建筑作品（15分钟）1.教师选取一座有代表性的建筑作品进行欣赏和评价，例如：爱德华·斯通设计的悉尼歌剧院。
2.教师通过PPT或教学视频展示建筑作品的图片并讲解相关背景信息和设计理念。
3.学生欣赏建筑作品并交流彼此对于该作品的感受和评价。
Step 5. 小结和反思（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并复习重点知识点。
2.学生回答教师提出的问题，并对本节课的学习进行反思和评价。
四、课后拓展活动：1.让学生选择一座自己喜欢的建筑作品，并写一篇文章对该建筑作品进行分析和评价。
《中国建筑的特征》(教案)
《中国建筑的特征》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国建筑的基本特征和风格；（2）使学生掌握中国建筑的主要结构和材料；（3）培养学生对中国建筑艺术的欣赏和评价能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察和实例分析，让学生了解中国建筑的特点；（2）运用比较法和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）采用实地考察和手工制作，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国建筑艺术的热爱和自豪感；（2）提高学生对中国传统文化的认识和理解；（3）引导学生关注和保护文化遗产。
二、教学内容1. 中国建筑的基本特征和风格（1）介绍中国建筑的总体风格，如对称、和谐、层次分明等；（2）分析中国建筑的主要结构，如木结构、砖石结构等；（3）讲解中国建筑的装饰艺术，如雕梁画栋、飞檐翘角等。
2. 中国建筑的主要结构和材料（1）介绍中国传统建筑的结构体系，如柱梁枋檩、斗拱等；（2）讲解中国建筑所使用的材料，如木材、砖石、琉璃等；（3）分析不同材料在建筑中的作用和审美价值。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示中国建筑的图片，引导学生关注和欣赏中国建筑的美；（2）提问：“你们对中国建筑有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解中国建筑的基本特征和风格；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 实例分析：（1）展示中国传统建筑的图片，让学生分析其结构和特点；（2）教师讲解实例，引导学生深入理解中国建筑的风格和特点。
4. 课堂讨论：（1）提出问题：“中国建筑与其他国家的建筑有哪些不同？”；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 让学生结合所学内容，选择一座中国传统建筑进行观察和分析，了解其结构和特点；2. 让学生绘制一幅中国建筑的示意图，展示其结构和装饰艺术；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现；2. 课后作业：评价学生作业的完成质量，如内容丰富、结构清晰、表达准确等；3. 实践操作：评价学生在实地考察和手工制作过程中的表现，如操作规范、创新意识、团队合作等。
建筑艺术欣赏教案
建筑艺术欣赏教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对不同建筑风格的欣赏能力；（3）提高学生对建筑艺术历史的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察、分析建筑艺术的特点；（2）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力；（3）让学生结合自己的实际生活，感受建筑艺术在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊重；（2）提高学生对我国建筑艺术的自豪感；二、教学重点与难点重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和不同风格。
难点：培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学准备1. 教师准备：收集各类建筑艺术图片、视频等资料；2. 学生准备：预习相关建筑艺术知识，准备参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一幅具有代表性的建筑图片，引导学生关注；（2）提问：“你们认为这幅建筑有什么特点？它属于哪种建筑风格？”2. 自主学习：（1）学生根据预习内容，了解建筑艺术的基本概念和特点；（2）学生分析不同建筑风格的典型代表，分享自己的观点。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生举例说明自己喜欢的建筑风格及原因；（2）各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 案例分析：（1）教师展示我国具有代表性的建筑案例，如故宫、长城等；（2）学生分析这些建筑的艺术特点和历史价值。
5. 实践活动：（1）学生结合自己的生活环境，观察身边的建筑，分析其特点和风格；（2）学生将自己的观察成果以报告、绘画等形式展示给大家。
6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调建筑艺术的特点和价值。
五、课后作业1. 收集更多关于建筑艺术的相关资料，加深对建筑艺术的理解；2. 结合自己的生活，思考建筑艺术在现实生活中的应用和发展。
六、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和不同风格的掌握程度；2. 学生在课堂讨论、实践活动中的参与度和表现；3. 学生对我国建筑艺术的历史价值和审美观念的提升。
中国建筑,幼儿园中国建筑教案
中国建筑，幼儿园中国建筑教案一、教学内容本节课选自幼儿美术教育教材第四章《生活中的美——建筑艺术》，详细内容为第三节“中国建筑的特点与欣赏”。
通过本节课的学习，让幼儿了解中国建筑的风格特点，培养幼儿对传统建筑艺术的欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解中国建筑的风格特点，如对称、飞檐翘角等。
2. 培养幼儿对传统建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握中国建筑的基本特点。
难点：如何让幼儿在理解中国建筑特点的基础上，进行创造性的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：中国建筑图片、视频、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示中国建筑图片，引导幼儿观察并讲述图片中的建筑特点，如屋顶、窗户、颜色等。
2. 例题讲解（1）讲解中国建筑的基本特点，如对称、飞檐翘角等。
（2）通过实物模型，让幼儿更直观地感受中国建筑的魅力。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩纸、画笔等材料，模仿中国建筑的特点，创作一幅建筑画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提高他们的创作水平。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 中国建筑2. 内容：（1）中国建筑的特点（2）建筑画创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的中国建筑”为主题，创作一幅建筑画。
2. 答案：无固定答案，要求作品体现中国建筑特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在创作过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的中国传统建筑，让他们亲身感受建筑的魅力。
（2）开展家庭作业，让家长参与幼儿的创作过程，提高家庭美育效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和方式5. 随堂练习的指导方法6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点：中国建筑的特点与欣赏方法的传授。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案教案题目：建筑艺术的美教学内容：建筑艺术的基本概念及其特点；建筑艺术的分类和代表作品；建筑艺术的美学特征。
教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术的分类和代表作品；3. 了解建筑艺术的美学特征。
教学重难点：1. 建筑艺术的分类和代表作品；2. 建筑艺术的美学特征。
教学准备：1. 多媒体设备；2. PPT课件；3. 相关建筑艺术的图片和视频素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些世界各地的著名建筑的图片，激发学生对建筑艺术的兴趣，引发学生对于建筑艺术的思考。
Step 2：讲解建筑艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 介绍建筑艺术的基本定义和涵义；2. 解释建筑艺术与其他艺术形式的区别和联系；3. 介绍建筑艺术的主要特点，如稳定性、耐久性、实用性等。
Step 3：讲解建筑艺术的分类和代表作品（15分钟）1. 分类介绍建筑艺术，如古代建筑、现代建筑、民族建筑等；2. 通过展示一些代表性的建筑作品，如埃及金字塔、中国长城、法国巴黎圣母院等，介绍各种建筑风格和类型。
Step 4：探讨建筑艺术的美学特征（15分钟）1. 讲解建筑艺术的美学特征，如比例美、空间美、意境美等；2. 通过展示一些优秀的建筑设计，让学生分析其中的美学特征；3. 引导学生讨论建筑艺术的美学价值。
Step 5：总结与展望（5分钟）总结建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征，并展望建筑艺术在未来的发展。
教学反思：本教学设计以介绍建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征为主线，通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，并引导学生进行深入的讨论和思考，提高学生的综合分析能力和表达能力。
同时，要关注学生的学习巩固和拓展，可以布置相关的阅读作业或小组讨论题目，进一步加深学生对建筑艺术的理解和认识。
建筑艺术 教案
建筑艺术教案教案标题：探索建筑艺术教案目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特征。
2. 探索不同建筑风格和建筑师的作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和批判性思维。
教案步骤：1. 引入（10分钟）a. 向学生介绍建筑艺术的概念，并引发学生对建筑艺术的兴趣。
b. 展示一些世界著名建筑的图片，让学生猜测建筑的名称和特点。
2. 建筑风格探索（20分钟）a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个建筑风格进行深入研究（如古代建筑、现代建筑、高科技建筑等）。
b. 每个小组展示他们所选择的建筑风格，并介绍该风格的特点和代表性建筑作品。
3. 建筑师作品展示（15分钟）a. 介绍几位著名建筑师的作品，如弗兰克·劳埃德·赖特、扎哈·哈迪德等。
b. 展示这些建筑师的作品图片，并引导学生讨论其作品的特点和风格。
4. 创造性活动（20分钟）a. 要求学生设计一个他们理想中的建筑物，可以是住宅、学校、公园等。
b. 学生在纸上绘制他们的设计，并陈述他们设计的理念和特点。
5. 总结和评价（10分钟）a. 回顾课堂上学到的知识和观点。
b. 鼓励学生分享他们的设计，并相互评价和提供建议。
教案评估：1. 学生小组展示的建筑风格和建筑师作品的介绍。
2. 学生设计的建筑物的创意和理念。
3. 学生在课堂讨论和评价中展示的批判性思维和创造力。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的著名建筑物或博物馆，进一步了解建筑艺术。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解更多建筑风格和建筑师的作品，并撰写研究报告。
3. 组织学生进行团队建筑设计项目，让他们在实践中应用所学知识和技能。
六年级上册美术教学设计-第1课建筑艺术的美▏人美版
教学设计教案：建筑艺术的美——人美版六年级上册教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本特点和美感表现，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生认识不同地域、不同风格的建筑特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
3. 引导学生运用绘画和制作等表现手法，表达自己对建筑艺术的理解和感悟，培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 建筑艺术的基本特点：包括建筑的形式、结构、功能、材料等方面。
2. 建筑美感的表现：包括建筑的线条、色彩、比例、空间等方面。
3. 经典建筑作品欣赏：包括中国古代建筑、外国古代建筑、现代建筑等。
4. 建筑艺术创作：学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本特点和美感表现，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：如何引导学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、建筑图片、建筑模型等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些建筑图片，让学生观察并发表自己的看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解建筑艺术的基本特点和美感表现。
2. 教师通过展示经典建筑作品，使学生认识不同地域、不同风格的建筑特点。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师引导学生运用绘画和制作等表现手法，创作出具有自己特色的建筑作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：建筑艺术的美1. 基本特点形式、结构、功能、材料2. 美感表现线条、色彩、比例、空间作业设计：1. 让学生课后收集一些自己喜欢的建筑图片，下节课分享给大家。
2. 完成一幅建筑绘画作品，要求体现自己对建筑艺术的理解和感悟。
课后反思：本节课通过欣赏和分析经典建筑作品，使学生了解了建筑艺术的基本特点和美感表现，提高了学生的艺术鉴赏能力。
小学美术《建筑的艺术》教案
本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和分析建筑艺术的美感；2.培养学生的创新思维与表达能力，使其在绘画建筑物时能够运用所学技巧，展现个人创意；3.增强学生对建筑文化的认识与尊重，培养人文素养；4.培养学生的团队协作能力，在学习与创作过程中相互交流、借鉴、提高。以上目标均符合新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，提高其综合素质。
（4）团队协作能力的培养：学生在合作学习过程中，如何有效沟通、共同完成任务。
解决方法：教师组织小组活动，指导学生分工合作，培养团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《建筑的艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围建筑物的美感和设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑艺术的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑艺术的基本概念、美学特点和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和表现建筑艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《建筑的艺术》教学过程中，我发现学生们对建筑艺术的兴趣被成功激发，他们在课堂上积极互动，表现出较强的求知欲。然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题，值得我们反思。
首先，关于理论知识的传授，我意识到单纯讲解建筑艺术的基本概念和特点可能较为枯燥，需要更多结合实际案例进行分析。在今后的教学中，我应增加对国内外著名建筑案例的介绍，让学生在具体实例中感受建筑艺术的美感和文化内涵。
初中美术建筑特点教案
初中美术建筑特点教案课程目标：1. 让学生了解和认识不同建筑的特点和风格，提高对建筑艺术的欣赏能力。
2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发对建筑艺术的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 不同建筑的特点和风格2. 建筑艺术的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园或周边的建筑，让学生注意观察建筑的外观、结构和材料等特点。
2. 学生分享自己在观察过程中发现的特点和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍不同建筑的特点和风格，如古代建筑、现代建筑、西方建筑等。
2. 学生通过图片和实例，了解不同建筑的特点和风格。
三、欣赏和分析（10分钟）1. 教师展示一系列建筑图片，引导学生欣赏和分析建筑的特点和风格。
2. 学生分组讨论，总结出每个建筑的主要特点和风格。
四、创作实践（10分钟）1. 学生分组合作，根据所学的建筑特点和风格，设计一个具有创意的建筑作品。
2. 学生用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己的建筑作品。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的建筑作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调建筑特点和风格的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对建筑艺术的兴趣和创作欲望。
教学评价：1. 学生对不同建筑的特点和风格的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如创意、合作、动手能力等。
3. 学生对建筑艺术的欣赏能力和思考能力。
教学资源：1. 建筑图片和实例。
2. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。
教学建议：1. 教师应具备一定的建筑知识，以便在教学中给予学生准确的指导。
2. 学生在欣赏和分析建筑时，教师应引导学生从多个角度进行观察和思考，提高学生的欣赏能力。
3. 在创作实践中，教师应鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和合作精神。
《中国建筑的特征》教案
《中国建筑的特征》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解中国建筑的概况，激发学生对中国建筑的兴趣。
培养学生对中国建筑的基本认识，提高对文化遗产的保护意识。
1.2 教学内容中国建筑的定义与特征中国建筑的历史演变中国建筑的重要意义1.3 教学方法采用讲授法，讲解中国建筑的定义、特征和历史演变。
采用案例分析法，展示中国建筑的重要意义。
1.4 教学步骤引入中国建筑的定义，引导学生思考中国建筑的特征。
讲解中国建筑的历史演变，帮助学生了解其发展脉络。
分析具体案例，展示中国建筑的重要意义。
第二章：中国古代建筑2.1 教学目标让学生了解中国古代建筑的基本特点，掌握其代表性建筑。
培养学生对中国古代建筑的欣赏能力，提高对文化遗产的保护意识。
2.2 教学内容中国古代建筑的基本特点代表性建筑介绍中国古代建筑的保护与传承2.3 教学方法采用讲授法，讲解中国古代建筑的基本特点和代表性建筑。
采用案例分析法，展示中国古代建筑的保护与传承。
2.4 教学步骤讲解中国古代建筑的基本特点，帮助学生了解其独特性。
介绍代表性建筑，让学生了解中国古代建筑的魅力。
分析中国古代建筑的保护与传承，提高学生的文化遗产保护意识。
第三章：中国现代建筑3.1 教学目标让学生了解中国现代建筑的发展，掌握其特点与趋势。
培养学生对中国现代建筑的审美能力，激发对中国建筑的创新思考。
3.2 教学内容中国现代建筑的发展历程中国现代建筑的特点与趋势中国现代建筑的案例分析3.3 教学方法采用讲授法，讲解中国现代建筑的发展历程和特点。
采用案例分析法，展示中国现代建筑的案例。
3.4 教学步骤讲解中国现代建筑的发展历程，帮助学生了解其发展脉络。
分析中国现代建筑的特点与趋势，让学生掌握其基本特征。
展示中国现代建筑的案例，激发学生对中国建筑的创新思考。
第四章：中国地域建筑特色4.1 教学目标让学生了解中国不同地域建筑的特色，增强对中国地域文化的认识。
培养学生对中国地域建筑的欣赏能力，提高对文化遗产的保护意识。
中国建筑的特征 教学设计3篇
中国建筑的特征教学设计优秀3篇《中国建筑的特征》教案设计篇一教学目标：1、知识与能力：了解中国建筑的基本特征和风格手法。
了解说明文的写作特点。
2、过程与方法：在阅读中探究中国建筑的特征。
3、情感态度与价值观：激发学生对中国建筑的研究兴趣，使其产生民族自豪感。
教学重点：了解中国建筑的基本特征和风格手法教学难点：对文中出现的建筑名词的形象理解教学安排：2课时教学过程：第一课时一、导入中国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美的河流，还有数不尽的名胜古迹，现在请同学们观看一组图片，同学们从中找出中国的建筑（图片展示），同学们为什么能从这组图片中一眼看出属于中国的建筑呢？中国的建筑是独具特色的，那么它到底有什么样的特点，能独立于世界建筑之林呢、今天，我们就来学习梁思成的《中国建筑的特征》，相信我们能从中找到答案。
二、简介梁思成(1901-1972)，我国著名建筑学家。
广东省新会县人，是近代著名学者梁启超长子。
1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任直到1972年。
历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献，是我国建筑教育的开拓者之一。
在学术研究方面，梁思成教授自20世纪30年代起，对我国古代建筑进行了系统的调查研究，他生前写的许多有关中国古代建筑的专著和论文。
同时他还以巨大的政治热情，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。
梁思成教授，是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。
三、课文分析1、解题：课文的题目“中国建筑的特征”，哪一个词是关键词？明确：特征2、中国建筑的特征十分丰富，在这篇课文中，主要向我们介绍了中国建筑的几点基本特征，下面请同学们用五分钟的时间快速浏览这九点基本特征，想一想，这九点基本特征，是按什么顺序展开的，哪些特征属于总体特征？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？明确：按照由整体到局部的顺序展开的。
美术教案《建筑艺术的美》
美术教案《建筑艺术的美》一、教学目标：1. 让学生了解建筑艺术的基本概念和特点，认识建筑艺术在人类文明发展中的重要地位。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 建筑艺术的基本概念和特点2. 我国古代建筑艺术的代表作品3. 西方建筑艺术的主要风格和特点4. 现代建筑艺术的发展趋势5. 身边的建筑美三、教学重点与难点：重点：让学生了解建筑艺术的基本概念、特点和主要风格，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
难点：引导学生发现身边的建筑美，激发学生对建筑艺术的创作热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
2. 案例分析法：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
3. 观察法：引导学生观察身边的建筑，发现建筑美。
4. 创作实践法：鼓励学生进行建筑艺术创作，培养学生的创新能力和实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解建筑艺术的基本概念、特点、主要风格和发展趋势。
3. 分析：分析我国古代建筑艺术的代表作品和西方建筑艺术的主要风格特点。
4. 观察：组织学生走出教室，观察身边的建筑，发现建筑美。
5. 创作：鼓励学生进行建筑艺术创作，可以是对现有建筑的模仿、改进或创新设计。
6. 展示：让学生将自己的创作成果进行展示，互相交流、借鉴和学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑艺术在人类文明中的重要地位，激发学生对建筑艺术的热爱和创作热情。
六、教学评价：1. 学生对建筑艺术的基本概念、特点和主要风格的掌握程度。
2. 学生对我国古代建筑艺术和西方建筑艺术的了解和欣赏能力。
3. 学生对身边建筑美的发现和创作热情。
4. 学生参与课堂讨论、观察和实践的表现。
七、教学资源：1. 教材或教参：《建筑艺术鉴赏》、《世界建筑史》等。
美术建筑教案初中
美术建筑教案初中一、教学目标1. 让学生了解和认识建筑艺术的基本元素和特点，提高审美能力。
2. 培养学生运用美术语言表达建筑之美，提高创新能力和实践能力。
3. 引导学生关注身边的环境，增强保护意识和责任感。
二、教学内容1. 建筑艺术的基本元素：线条、色彩、形状、空间等。
2. 建筑艺术的特点：功能性与美观性相结合、历史文化底蕴、技术创新等。
3. 建筑作品的欣赏与分析：古代建筑、现代建筑、地标建筑等。
4. 实践环节：学生动手绘制或设计一座建筑作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示一系列建筑图片，引导学生关注建筑艺术的美。
2. 基本知识讲解：教师讲解建筑艺术的基本元素和特点，让学生了解建筑美的内涵。
3. 欣赏与分析：教师展示古代建筑、现代建筑、地标建筑等作品，引导学生从线条、色彩、形状、空间等方面欣赏和分析建筑之美。
4. 实践环节：学生动手绘制或设计一座建筑作品，可以是对现有建筑的模仿，也可以是自己的创新设计。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注身边的环境，增强保护意识和责任感。
同时，鼓励学生在课后继续探索建筑艺术，提高审美能力和创新能力。
四、教学评价1. 学生对建筑艺术的基本元素和特点的掌握程度。
2. 学生作品的表现力和创新意识。
3. 学生对身边环境的关注和保护意识的培养。
五、教学资源1. 图片素材：古代建筑、现代建筑、地标建筑等。
2. 绘画工具：画纸、画笔、水彩等。
3. 设计软件：如PPT、SketchUp等。
六、教学建议1. 注重引导学生从实际出发，关注身边的环境，发现建筑之美。
2. 鼓励学生动手实践，培养创新能力和实践能力。
3. 教师应以鼓励为主，给予学生充分的支持和指导，提高学生的自信心。
4. 结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
现代建筑教案模板范文高中
教学目标：1. 让学生了解现代建筑艺术的基本特征和风格，提高学生的审美能力。
2. 培养学生观察、分析、评价现代建筑的能力，激发学生对建筑设计的兴趣。
3. 增强学生对现代建筑文化背景的了解，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 现代建筑的基本特征和风格。
2. 现代建筑作品的赏析方法。
教学难点：1. 现代建筑作品的多样性和复杂性。
2. 学生对现代建筑艺术的理解和欣赏。
教学时间：2课时教学准备：1. 图片、视频资料、多媒体课件2. 现代建筑作品图片集3. 学生分组讨论记录表教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍现代建筑的定义和背景。
2. 提问：同学们对现代建筑有什么了解？请分享你们的看法。
二、讲解现代建筑的基本特征和风格1. 介绍现代建筑的历史背景和演变过程。
2. 分析现代建筑的基本特征，如：形式、结构、材料、功能等。
3. 讲解现代建筑的主要风格，如：现代主义、后现代主义、解构主义等。
三、赏析现代建筑作品1. 展示一组现代建筑作品图片，引导学生观察并讨论。
2. 分析建筑作品的设计理念、空间布局、材料运用等方面。
3. 引导学生评价建筑作品的艺术价值和社会价值。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得和收获。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾现代建筑的基本特征和风格。
2. 回顾现代建筑作品的赏析方法。
二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个现代建筑作品进行深入讨论。
2. 要求小组成员共同分析建筑作品的设计特点、空间布局、材料运用等方面。
3. 每组选派一名代表进行汇报，其他组员补充和评价。
三、展示与交流1. 各小组展示讨论成果，分享对所选现代建筑作品的赏析。
2. 教师和其他学生进行评价和交流。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得和收获。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对现代建筑艺术的理解和欣赏是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？作业：1. 选择一个你喜欢的现代建筑作品，进行详细赏析，并撰写一篇短文。
中国建筑的特征教案
中国建筑的特征教案中国建筑的特征教案中国建筑的特征教案1【知识目标】学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解中国建筑的基本特征。
【能力目标】培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价。
【情感目标】通过了解中国建筑的特色，培养对民族建筑文化的认同与自豪感，学会对古建筑的审美，树立保护民族文化遗产的意识。
【重点、难点】一、学习用比喻与比较、举例说明事物特征的方法，了解中国建筑的基本特征是本文学习的重点。
二、培养快速阅读，准确捕捉并筛选、处理信息的能力，准确概括并表述作者的基本观点，并且能做有个性的阅读评价是本文难点。
【教学方法】讨论法、点拨法【教学时数】一课时【教学过程】一、整体把握，概括表述1、【导入】中华民族世代生息于亚洲大一陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化。
中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。
请结合闽南古建筑的特色，说说你对中国古建筑文化的初步印象。
2、【初读】快速浏览全文，说说像这样的文章，作者是按照怎样的顺序来安排结构的。
首先概括指出中国建筑体系是独特的――从地域和历史（空间和时间）两方面作了简要的说明。
地域分布是广阔的，其影响几乎涵盖了整个东亚大一陆：东到日本，南至越南，北至蒙古。
历史则源远流长，从考古发掘的情况来看，公元前1500年时，这个体系就“已经基本形成了”，并“一直保留到了近代”，在3500年的历史中不断完善。
【板书】历史悠久――地域广阔――影响深远――民族文化瑰宝3、作者将中国建筑的基本特征概括为九点，试划分层次并概括内容。
【第一层次】（1―2段）说明中国建筑的总体特征。
（一）讲立体构成，单个建筑自下而上――台基、主体（房屋）和屋顶（二）讲平面布局，一所房子由建筑群落组成左右呈轴对称主要房屋朝南整个建筑群有主有从有“户外的空间”【第二层次】（第3―5段）说明中国建筑的结构特点。
建筑的特征教案范文
建筑的特征教案范文一、教学目标1.知识目标：了解建筑的特征及其分类。
2.技能目标：能够识别并描述不同类型建筑的特征。
3.情感目标：培养学生对建筑艺术的兴趣，增进学生对建筑文化的理解。
二、教学重点1.建筑的定义及其特征。
2.建筑的分类及其特征。
三、教学难点1.建筑的分类及其特征。
2.把握建筑的核心特征。
四、教学准备1.多媒体教具。
2.照片展示建筑的特征和分类。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示多个建筑物的照片，激发学生对建筑的兴趣，引起学生对建筑的思考。
2.介绍建筑的定义及其特征（10分钟）通过多媒体资料，向学生介绍建筑的定义及其特征，如结构稳定、空间组织、功能性等。
3.分类讨论（15分钟）让学生围绕建筑的功能、建筑材料、建筑风格等特征，展开分类讨论。
-根据建筑的功能可分为哪些类型？如住宅建筑、商业建筑、工业建筑、文化建筑等。
-根据建筑材料可分为哪些类型？如木结构建筑、钢结构建筑、砖石建筑等。
-根据建筑风格可分为哪些类型？如古典建筑、现代建筑、东方建筑等。
4.学生展示与总结（15分钟）要求学生分组展示他们收集到的其中一类型建筑的相关图片及资料，并结合分类特征进行解读和总结。
5.巩固扩展（15分钟）让学生观察周围环境中的建筑，找出其分类特征，并总结归纳。
教师可以设置小组合作，让学生互相讲解和分享自己观察到的建筑特征。
6.课堂小结及作业布置（5分钟）通过课堂小结，复习本节课的内容，并布置相关的作业，如写一篇短文描述自己对其中一类建筑的理解和观点。
六、教学反思本节课通过多媒体展示建筑照片、分类讨论、学生展示和观察周围建筑等方式，激发学生对建筑的兴趣，提高学生对建筑特征的理解和识别能力。
同时，通过小组合作和总结归纳，培养学生合作与总结的能力。
但是，教学中应注意掌握时间，以免时间安排不合理导致课堂进度拖延。
另外，在教学中应注重启发学生思考，培养学生的创造力和解决问题的能力。
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园林建筑是建造在园林和城市绿化地段内供人们游憩或观赏用的建筑物，常见的有亭、榭、廊、阁、轩、楼、台、舫、厅堂等建筑物。通过建造这些主要起到园林里造景，和为游览者提供观景的视点和场所；还有提供休憩及活动的空间等作用。
（例：苏州园林、中国最著名的皇家园林圆明园）
6.生产建筑
它包括工业建筑和农业建筑两部分。一般指供工业生产和农业生产的一切建筑物，如车间、厂房、仓库、农机站、泵站、畜舍、暖房、水库等。
教学入
讲授新知识
难点突破
小结
课堂练习
下面我先给大家简单介绍一下我们这门课程要学什么，因为作为一门选修课，我们没有配套的书籍，所以我想让大家了解一下，对于这门课程我的整个课程内容的安排。我们大致从以下几方面来了解。
1.建筑艺术的基本概念2.中国建筑艺术3.古埃及建筑艺术4.古希腊建筑艺术5.古罗马建筑艺术6.拜占庭建筑艺术7.罗马风建筑艺术8.哥特建筑艺术
陵墓建筑是中国古代建筑的重要组成部分，中国古人基于人死而灵魂不灭的观念，普遍重视丧葬，因此，无论任何阶层对陵墓皆精心构筑。
（例：秦始皇陵）
3.宗教建筑
中国的寺、庙、祠、观、庵国外的一些教堂。
（例：泰国白龙寺日本金阁寺印度泰姬陵）
4.住宅建筑
供家庭居住使用的建筑（含与其他功能空间处于同一建筑中的住宅部分），简称住宅。
五、建筑艺术与其他艺术的区别
1.实用功能与审美趣味、文化意蕴的统一
2.形式与内容的统一
3.建筑与环境的统一
通过这节课的学习，大家对建筑艺术的基本问题有了简单的了解，本节课我们主要从五点来了解了一下建筑艺术的基本概念，一、建筑建筑史，二、建筑的发展及其发展的原动力，三、建筑的艺术特征，四、建筑艺术的分类，五、建筑艺术与其他艺术的区别。其中，我们这节课程的重点问题是第三点：建筑的艺术特征，包含两个特征1.建筑形象和表现的多样性2.建筑的民族性和地域性，历史性和时代性。希望大家在空余时间，可以上网多查找一下关于中国建筑艺术的有关知识，下节课呢，我们主要研究中国建筑艺术。
二是建筑的历史性和时代性。不同历史时期的建筑形态，具有较大的差别。现代建筑与古代建筑的差别就更明显。
四、建筑艺术的分类
1.纪念性建筑
为纪念有功绩的或显赫的人或重大事件以及在有历史或自然特征的地方营造的建筑或建筑艺术品。这类建筑多具有思想性、永久性和艺术性。
（例：毛主席纪念堂、莫斯科的列宁墓）
2.宫殿陵墓建筑
无
课前准备
ppt课件、素材（视频、图片等）
课外作业
请大家选择ppt上的一种建筑，运用建筑的艺术特征，对它的建筑的特点（造型、结构、民族性和地域性，历史性和时代性等）进行分析和总结。
板
书
设
计
一、建筑
二、建筑的发展及其发展的原动力
三、建筑的艺术特征
四、建筑艺术的分类
五、建筑艺术与其他艺术的区别
教
学
感
想
课堂教学安排
说到建筑，我想大家思考一下：什么是建筑？
一、什么是建筑？
1.人为的人类生活空间
2.为保障人类生息、躲避灾难而创造的空间。
3.为满足人类物质生活与精神生活需要而创造的空间。
二、建筑的发展及其发展的原动力
1.建筑的产生是出于实际需要
2.我们说生产力是建筑发展的原动力
生产力＝劳动力＋劳动工具，（包括科学技术）
请大家选择ppt上的一种建筑，运用建筑的艺术特征，对它的建筑的特点（造型、结构、民族性和地域性，历史性和时代性等）进行分析和总结。
启发法
展示法
讨论法
设问法
讨论法
练习法
三、建筑的艺术特征
1.建筑形象和表现的多样性
结构、造型
空间、形、线、色彩、质感、光影
（举例：天坛江南居民）
2.建筑的民族性和地域性，历史性和时代性
一是建筑的民族性和地域性。不同的地区，由于气候、地理、文化等条件的不同，从而形成建筑形式的地域差别。同一民族，由于地域条件的不同，建筑形式也不一样。
（举例：帕特农神庙与雅典卫城）
课题序号
1
教学班级
1012班
教学课时
1-2
教学形式
新授
课题
名称
建筑艺术的基本概念
使用教具
投影仪多媒体课件
教学目的
使学生掌握建筑的基本含义，理解建筑的艺术特征，在理解的基础上学会对不同建筑的艺术特征进行评价和分析；
教学重点
理解建筑的艺术特征；
教学难点
如何对不同建筑的艺术特征进行评价和分析
更新、补充、
删节内容
这是我们这门课的一个整体框架，希望大家通过这门课的学习，能够掌握不同风格与不同国家的建筑艺术特点，给大家更多的设计理念和想法，帮助你们在专业上能更上一层。
今天，我们先来学习一下建筑艺术的基本概念问题。
首先，我们一起来欣赏一下下面几组图片，大家来说说，它们分别叫什么？是哪个国家的？
这些世界著名的建筑可以说是一个国家的标志，也许我们没有去过法国，但是我们却知道哪个是埃菲尔铁塔，建筑的艺术魅力可以说吸引了许多人，希望大家有机会呢，也可以出去走走，感受一下不同国家的建筑。