音乐教学设计《茉莉花开》
茉莉花音乐教案模板
茉莉花音乐教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握茉莉花音乐的基本知识，包括曲调、节奏、和声等。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 情感目标，通过学习茉莉花音乐，培养学生的审美情感，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握茉莉花音乐的基本曲调和节奏，培养他们的音乐感知能力。
2. 难点，帮助学生理解茉莉花音乐的情感表达，引导他们用音乐语言来表达内心的感受。
三、教学过程。
1. 导入，播放茉莉花音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，然后请学生谈谈自己的感受和想法。
2. 学习茉莉花音乐的曲调和节奏，老师可以弹奏茉莉花的曲调，让学生跟着节奏拍手或者唱出曲调。
3. 分析茉莉花音乐的和声，让学生听一段茉莉花音乐，然后讨论音乐中的和声部分是如何编配的，如何与旋律相配。
4. 学习茉莉花音乐的情感表达，让学生听一段茉莉花音乐，然后请他们描述音乐中所表达的情感，可以让学生用自己的话语来描述。
5. 练习，让学生分组，每组选择一段茉莉花音乐，用乐器演奏或者合唱出来，让学生亲身体验音乐的魅力。
6. 总结，老师总结本节课的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用来播放茉莉花音乐，让学生听音乐。
2. 乐器，可以让学生用乐器来演奏茉莉花音乐，提高他们的音乐表达能力。
3. 黑板和粉笔，用来记录学生的回答和总结本节课的内容。
五、教学评价。
1. 观察学生在学习过程中的表现，包括对音乐的理解和表达能力。
2. 对学生的表现进行及时的肯定和指导，鼓励他们多表达自己对音乐的感受和想法。
3. 对学生的音乐作品进行评价，给予合理的建议和指导，帮助他们不断提高音乐表达能力。
六、教学反思。
本节课主要围绕茉莉花音乐展开，通过多种教学手段，让学生全面地了解和体验茉莉花音乐的魅力。
在教学过程中，要注重引导学生用自己的语言来描述音乐的情感，培养他们的音乐表达能力。
《茉莉花》音乐课优秀教案精选
《茉莉花》音乐课优秀教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册第六单元《茉莉花》。
教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和简单的乐理知识。
详细内容包括：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习；分析歌曲的调式、结构；了解茉莉花的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习茉莉花的文化背景，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；茉莉花文化背景的了解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放茉莉花的图片，引导学生讲述对茉莉花的认识，引出本节课的主题——《茉莉花》。
2. 新课学习：a. 教师带领学生听赏《茉莉花》，引导学生感受歌曲的旋律、节奏。
c. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟唱。
d. 学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 实践环节：a. 学生分小组进行演唱比赛，互相评价、交流。
b. 教师挑选优秀演唱者进行展示。
4. 乐理知识讲解：讲解茉莉花的五线谱、音高、节奏等基本乐理知识。
5. 音乐欣赏：欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生了解民族音乐的魅力。
六、板书设计1. 《茉莉花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词。
3. 茉莉花的文化背景及音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《茉莉花》，并记录自己在演唱过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《茉莉花》的掌握情况，教学中存在的问题及改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，激发学生对音乐的兴趣。
推荐相关音乐作品，如《康定情歌》、《敖包相会》等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 乐理知识的讲解。
4. 作业设计和课后反思。
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案
茉莉花开-辽海版八年级音乐上册教案教学目标
1.学习茉莉花这首传统名曲的歌曲知识和文化背景
2.增强学生对音乐的鉴赏能力，提高对音乐的欣赏能力
3.培养学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力
4.通过本课的学习，让学生了解中国传统音乐文化的重要性，培养爱国情怀和文化自信
教学内容
知识点
1.歌曲的介绍和歌词分析
2.音乐的节拍、旋律、节奏和和声
3.音乐的形式和结构
4.音乐的表现手法和语言特点
教学过程
1.前奏欣赏
播放茉莉花的前奏，让学生先听一遍，感受音乐的情感和节奏。
通过欣赏，让学生获得对音乐的初步认知。
2.歌曲介绍
通过录音等形式，对茉莉花这首传统名曲的历史背景、文化内涵和音乐表现手法进行简要介绍，让学生对这首歌曲有一定的了解。
3.歌词分析
让学生带着问题进行歌词朗读，分析歌词中每一句的意思，找到与音乐相匹配的情感和表现手法，了解茉莉花的意象和情感特征。
4.音乐鉴赏
通过辽海版八年级音乐上册教材的配套资源，让学生听茉莉花这首歌曲的不同版本，了解不同版本在旋律、和声、节奏、演唱等方面的异同，提高对音乐的鉴赏能力。
5.音乐表现
让学生自由创作茉莉花，在掌握茉莉花的旋律和歌词的基础上，自行编写歌曲的和声，增强学生的音乐表现能力，激发学生的音乐兴趣和创造力。
教学评价
1.对于学生的论文作业，教师可以提供相应的茉莉花音乐素材和文化背景资料，让学生可以更好地完成作业。
2.教师可以通过听力测验、乐理考试和演唱等形式对学生的音乐学习进行评价。
3.持续评估学生的课堂表现和课后作业，让学生对学习的成果进行反思和总结，形成自我认知和自我评价的能力。
大班音乐活动《茉莉花开》
大班音乐活动《茉莉花开》活动背景音乐在儿童教育中具有重要的作用，不仅可以调节气氛，增强班集体的凝聚力，还可以培养孩子们的音乐素养、语言表达能力和情感体验能力。
而《茉莉花开》是一首非常优美的经典民歌，具有浓郁的中国传统文化气息，适合用于大班音乐活动。
活动目的通过音乐活动，帮助孩子：•增强音乐欣赏能力，发掘和培养音乐天赋；•增强语言表达能力，提高表达清晰的能力；•培养合作意识和沟通能力，增强班级凝聚力；•认识和继承中国传统文化，培养文化自信心和民族自豪感。
活动准备在开展音乐活动前，需要进行一些准备工作，具体包括：1.确定活动时间和地点2.确定活动主题和目的3.确定活动形式和内容4.准备音乐教具和道具5.组织活动人员和分工活动过程第一部分：热身准备在活动开始前，可以进行一些热身准备活动，如儿歌唱唱跳跳、口令游戏等，为后续活动做好充分的准备。
第二部分：学习歌曲在热身准备之后，可以带领孩子们学习《茉莉花开》这首歌曲。
学习过程可以包括以下步骤：1.师生齐唱、导唱教唱2.重复练习，分小组练唱3.渐难渐进，逐步提高到整合班级演唱4.通过口令游戏等方式达到既而加速，让孩子们更加熟练的对曲谱理解和运用第三部分：音乐表演在学习歌曲之后，可以组织孩子们表演《茉莉花开》这首歌曲。
表演形式可以根据实际情况和孩子们的兴趣来设计，如：1.班级大合唱表演2.小组合唱表演3.独唱表演4.配乐音乐伴奏在表演过程中，可以设置多种元素，如视觉、听觉的元素，打造令人耳目一新的表演。
第四部分：活动总结在音乐活动结束后，需要进行一定的总结反思，提炼经验并进一步改进。
具体包括以下内容：1.学生个性化发展的反思，即在表现中展现的个性特点2.积极评价整体行动及孩子们的表现，夸奖他们的长处3.对活动中存在的不足及时进行分析，及时调整下一步计划4.为下一次活动尝试新的想法及措施活动效果通过音乐活动，可以有效提高孩子们的音乐素养，促进孩子们的身心发展，增强班级凝聚力，打造良好的集体氛围。
幼儿园大班语文《茉莉花开》教案
幼儿园大班语文《茉莉花开》教案教案主题：《茉莉花开》教学内容目标：1. 通过朗读、歌唱学习新的儿歌《茉莉花开》。
2. 了解歌曲所传递的文化内涵。
3. 培养幼儿联想能力和观察能力。
4. 培养幼儿爱好文学、艺术的兴趣和能力。
5. 提高幼儿的口语表达能力和自信心。
教学准备：1.《茉莉花开》儿歌卡片。
2.《茉莉花开》绘本。
3. 茉莉花样本。
4. 彩色纸、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 以前的课程回顾和提问，例如上一次学习《小兔子乖乖》中，家长们给过什么建议、如何在生活中实践等等。
2. 准备《茉莉花开》儿歌卡片，让幼儿观察，提问他们是否已经认识过这首歌曲。
二、学习新课（30分钟）1. 通过朗读、歌唱让幼儿学习《茉莉花开》这首儿歌，并根据歌词进行手势动作，加深孩子对歌曲的印象。
2. 结合绘本讲解歌曲的故事背景，让孩子们了解茉莉花的特点、花语等等，培养他们的观察能力和联想能力。
3. 让幼儿围坐起来，合唱唱一遍《茉莉花开》。
三、活动实践（40分钟）1. 制作茉莉花（材料：彩色纸、颜料、剪刀、胶水等）：老师可以先讲解茉莉花的特点，每个孩子可以独立完成自己的茉莉花，加深学生对茉莉花的印象。
2. 小组活动（材料：茉莉花样本）：将孩子分成小组，让他们通过观察，进行茉莉花的拼贴活动，提高孩子的动手能力和想象力以及团队合作精神。
3. 个别发挥（材料：彩色笔）：教师在白板上画出茉莉花的轮廓，让孩子们根据自己的想象，用彩色笔发挥创意，涂上自己喜欢的颜色，让孩子们在个人发挥中提高自信度和创新能力。
四、综合评价（10分钟）1. 按导入新课中的方式再次测验孩子们对她们在这次课程中所学习的内容的理解，并对他们的表现给予正确的引导和价值肯定。
2. 根据孩子们表现的不同，教师可以把孩子们的作品贴在墙上，让孩子们互相欣赏、学习。
教学反思：本节课的教学目标主要培养孩子们的观察能力、动手能力和联想能力，同时也提高了孩子们的口语表达能力和自信度。
初中音乐课茉莉花 教案
初中音乐课茉莉花教案课程名称：初中音乐课课程内容：学习中国民歌《茉莉花》教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和深刻的内涵。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 引导学生理解《茉莉花》背后的文化意义，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》。
2. 理解《茉莉花》的旋律特点和文化内涵。
教学难点：1. 《茉莉花》的唱腔技巧。
2. 对《茉莉花》文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学音频：《茉莉花》民歌版本。
2. 教学视频：介绍《茉莉花》的背景和文化意义的视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的乐谱。
4. 教学道具：花束。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师提问：“大家听到这首歌，有什么感受？谁能描述一下歌曲中的画面？”二、学习歌曲（15分钟）1. 教师发放乐谱，引导学生跟唱《茉莉花》。
2. 教师讲解《茉莉花》的旋律特点，如音域、节奏等。
3. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和唱腔上的问题。
三、深入了解歌曲（15分钟）1. 教师播放介绍《茉莉花》背景和文化意义的视频，让学生了解歌曲背后的故事。
2. 教师引导学生讨论：《茉莉花》歌曲中表达了对什么的情感？这种情感是如何体现在旋律和歌词中的？四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（如茉莉花、蜜蜂、蝴蝶等），用动作和歌声表现角色特点。
2. 各组进行表演，其他学生观看并评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。
2. 教师鼓励学生在课后继续学习其他版本的《茉莉花》，如儿童版、摇滚版等，感受不同风格的音乐魅力。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《茉莉花》这首民歌有了更深入的了解，能够用歌声表达歌曲的情感。
同时，学生对民族音乐文化的认识得到了提高，增强了民族自豪感。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和体验，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
《茉莉花开》教案
《茉莉花开》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟练掌握《茉莉花开》这首歌曲，并能正确演唱。
2. 听懂并理解歌曲中的词语和句子的含义。
3. 学习相关的汉字和词语，拓展词汇量。
4.了解中国民歌的特点和作用。
二、教学重点1. 歌曲的正确演唱。
2. 歌曲中的词汇和句子的理解。
3. 相关汉字和词语的学习。
三、教学过程1. 导入将一段茉莉花的音乐播放给学生听，让学生感受音乐的美妙和平静。
2. 新知呈现（1）引导学生读出歌曲的标题《茉莉花开》。
（2）播放整首歌曲。
（3）展示歌曲的歌词，带领学生一句一句地读出来。
（4）解释歌曲中不熟悉的词汇和词语，并帮助学生理解其含义。
三、活动设计1. 练习歌曲的正确演唱。
分角色演唱，学生分为两组，一组为男声，一组为女声，模拟合唱的效果。
2. 分组合作，让学生自主创作几个与茉莉花开有关的句子，并进行朗读和分享。
3. 学习相关词汇。
教师给出一些与茉莉花和歌曲主题相关的词汇，让学生自行查字典并记下其意思。
四、巩固练习1. 歌曲练唱。
再次分组演唱歌曲，注意发音准确、节奏齐全。
2. 组内问答竞赛。
教师出几道与歌曲相关的问题，学生分组进行竞答。
五、拓展延伸1. 学生分享。
让学生分享茉莉花在其他国家和地区的流行程度，并对其的原因进行分析和讨论。
2. 美术创作。
鼓励学生根据歌曲中的描述，进行美术创作，画出茉莉花的形象。
六、作业布置1. 默写歌曲的歌词。
2. 针对茉莉花和歌曲主题的词汇，需要学生查找详细的词义，并整理成小册子。
七、教学反思通过本节课的学习，学生对《茉莉花开》这首歌曲有了更深的理解，并且能够准确地唱出来。
同时，通过学习茉莉花和相关的汉字词语，学生拓展了词汇量，并且培养了对美学艺术的欣赏能力。
但是，教学时间有限，部分学生对一些词语的理解仍然有困难，需要在后续课程中进一步加强。
关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）
歌曲《茉莉花》的音乐教案关于歌曲《茉莉花》的音乐教案（精选6篇）歌曲《茉莉花》的音乐教案篇1自古以来，人们常借花抒情，表达对美好事物的热爱和追求，在众多以花喻人、借花抒情的歌曲中，《茉莉花》可称得上是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其独特的艺术魅力，不仅早已植根国人心中，而且走出国门，成为中华民族音乐文化的代表之一。
她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。
为了使《茉莉花》散发新的活力，让学生更深刻的体会其魅力，本节课我打算不拘泥于教材，而是以“茉莉花”为主题，通过对河北民歌、江苏民歌、东北民歌《茉莉花》，以及由其发展而来的《亲亲茉莉花》、《又见茉莉花》和歌剧《图兰朵》中的“茉莉花”的学习，加深学生对“茉莉花”的认识，体验其艺术特色及美感。
教学目标：1.知识与技能目标：能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、委婉，使学生更加热爱我们的民族音乐。
2.过程与方法目标：通过欣赏不同地域的《茉莉花》让学生认识到由于地域文化、语言、风俗等不同，音乐的旋律和表现风格也不同；引导学生感受音乐的魅力，并能用自己喜爱的形式创作《茉莉花》，充分发挥其想象力、创造力、表现力；3.情感态度与价值观目标：通过欣赏，使学生了解《茉莉花》在中国及世界音乐史上的地位，为中国有这样的音乐作品而骄傲，激发民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。
教学重点：让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：培养学生自主学习的能力和评价能力。
设计思路：《茉莉花》是我国民族音乐中的一颗璀璨明珠，它凝聚着劳动人民对中华民族的无限热爱和对生命的深切关怀。
因此在设计《茉莉花》这课时，特地以欣赏茉莉花的图片营造氛围，再通过黑鸭子组合演唱的《茉莉花》导入新课，进一步通过讲述歌剧《图兰多》的传奇故事，了解茉莉花音乐在世界音乐史上的地位，激起学生学唱歌曲的兴趣。
音乐欣赏《茉莉花》教案
音乐欣赏《茉莉花》教案教案标题：音乐欣赏《茉莉花》教案教案目标：1. 使学生了解和欣赏中国传统音乐作品《茉莉花》。
2. 培养学生对音乐作品的审美能力和情感体验。
3. 帮助学生了解音乐的文化背景和历史意义。
教学内容：1. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义。
2. 学习《茉莉花》的曲调和歌词。
3. 听取学生的观感和情感体验。
4. 分析音乐元素和表现手法。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆并分享他们对音乐的喜好和体验。
2. 引入《茉莉花》这首音乐作品，提问学生是否听过或了解过这首歌曲。
内容讲解：3. 介绍《茉莉花》的背景和历史意义，包括该曲的创作背景、作曲家等信息。
4. 听取学生对《茉莉花》的第一印象和感受，鼓励他们表达自己的情感体验。
学习曲调和歌词：5. 播放《茉莉花》的音乐录音，让学生仔细聆听。
6. 分段解析曲调，指导学生跟随节奏和旋律口唱。
7. 分发《茉莉花》的歌词，让学生阅读和理解歌词的意义。
情感体验与讨论：8. 让学生分享他们对《茉莉花》的情感体验，鼓励他们用词语描述自己的感受。
9. 引导学生讨论《茉莉花》所表达的情感和意境，以及音乐如何通过声音和旋律传递情感。
分析音乐元素和表现手法：10. 引导学生分析《茉莉花》中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
11. 分析音乐中的表现手法，如音色运用、音乐结构等。
12. 鼓励学生思考这些元素和手法如何增强了音乐的表现力和感染力。
总结：13. 总结学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化意义。
14. 鼓励学生继续欣赏和探索不同类型的音乐作品。
教学评估：15. 通过学生的表现、参与度和回答问题的准确性来评估他们对《茉莉花》的理解和欣赏程度。
16. 可以布置作业，要求学生写一篇关于《茉莉花》的音乐评论或感悟。
教学拓展：17. 鼓励学生进一步了解中国传统音乐和其他经典作品，拓宽音乐欣赏的范围。
18. 可以组织学生进行小组或个人音乐创作，以《茉莉花》为灵感。
教学资源：1. 《茉莉花》音乐录音2. 《茉莉花》歌词3. 《茉莉花》的背景和历史信息教案撰写者：教案专家。
以《茉莉花》小学音乐教案为例,带领学生体味音乐艺术的魅力
以《茉莉花》小学音乐教案为例，带领学生体味音乐艺术的魅力。
一、教学目标1.了解《茉莉花》的历史背景和歌曲意境。
2.掌握《茉莉花》的基本乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，能够听懂、欣赏、表达和感受音乐。
4.提高学生的合唱表演能力，训练他们的节奏感和音准感。
二、教学过程1.导入环节老师可以事先准备一段茉莉花的音频或视频，播放给学生观看或听取，以此引起学生的兴趣和注意力。
可以借助图片和简短的文字介绍歌曲的历史背景，如《茉莉花》是由广东音乐家谭啸制作的，曾被列为第一批国家级非物质文化遗产等。
2.歌曲学习接下来进入歌曲学习环节。
老师可以先教唱茉莉花的歌词和旋律，注意发音和语调。
同时讲解歌曲的基本乐理知识，如大调、四分音符、八分音符等。
可以借助乐理符号和图表进行说明。
学生可以跟着老师一起进行口头节奏训练，如利用口型说出旋律节奏。
3.音乐欣赏在学习歌曲基础之后，老师可以引导学生进行音乐欣赏。
可以先让学生听整首歌曲，然后采用分段式欣赏，分别聆听不同段落的歌曲，并在听取后讨论和感受学生们的表现。
欣赏过程中，学生可以借助简单的词语、手势、肢体语言来表达他们的感受。
4.合唱训练音乐教学中最重要的就是合唱训练了。
老师可以在掌握好歌曲基础之后，开始进行合唱训练。
这里不仅考验学生的口头表达能力，还需考验其和他人合作的默契程度。
为了让学生们能够更好的将所学知识应用到实践中，老师可以将学生分成不同的声部进行联系，来达到合唱的效果。
这样不仅可以锻炼学生的合作意识，还能够加强学生的音乐修养。
三、教学效果评估老师在进行教学效果评估环节，可以通过演唱会、拍摄视频等形式对学生的实际表现进行测试，进一步了解学生的学习情况和掌握程度，以便更好地帮助他们提升音乐实践能力。
四、教学体会茉莉花是一首优美动听的歌曲，适合大家使用在小学音乐教学中作为教学素材。
在教学过程中，老师应将知识讲解浸入到实践中，培养学生的音乐感、节奏感和表达能力等，帮助学生提高音乐综合素养。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
《茉莉花》音乐教案优秀
《茉莉花》音乐教案优秀一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《茉莉花》。
详细内容包括歌曲背景介绍、音乐结构分析、旋律学唱、歌词理解以及相关的民族音乐知识。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景，感受民族音乐的魅力。
2. 学会分析《茉莉花》的音乐结构和旋律特点，提高音乐欣赏能力。
3. 培养学生合唱能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的学唱和音乐结构分析。
教学重点：歌词理解和民族音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段茉莉花的视频，引导学生关注这首歌曲的主题，激发学习兴趣。
2. 背景介绍：讲解《茉莉花》的创作背景，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
3. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律；b. 分句教唱，注意指导学生掌握音准和节奏；c. 集体合唱，培养学生的团队协作意识。
4. 音乐结构分析：a. 讲解歌曲的结构，如：起承转合；b. 分析旋律特点，如：五声音阶、民族风格。
5. 歌词理解：引导学生从歌词中感受茉莉花的美，理解歌曲的意境。
6. 随堂练习：分组进行旋律接龙，检验学生对歌曲的掌握程度。
六、板书设计1. 歌曲名称：《茉莉花》2. 音乐结构：起承转合3. 旋律特点：五声音阶、民族风格4. 歌词大意：描绘茉莉花的美丽和清香七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《茉莉花》这首歌曲的理解和感受。
2. 答案要求：不少于200字，要求观点明确，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生的参与度较高，但对音乐结构分析部分掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，如《小放牛》、《送别》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 歌曲学唱中的音准和节奏掌握；2. 音乐结构分析和旋律特点的讲解；3. 歌词理解和意境感受；4. 课后作业的设计与反思。
大班音乐教案：茉莉花
大班音乐教案：茉莉花教案背景：《茉莉花》是我国著名的民歌，旋律优美，富有民族特色。
通过学习这首歌曲，可以让大班孩子感受民族音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。
一、教学目标1.让学生学会演唱《茉莉花》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《茉莉花》，感受民族音乐的魅力。
2.教学难点：歌曲中的节奏、音准把握。
三、教学过程1.导入教师播放《茉莉花》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。
邀请学生分享他们对这首歌曲的印象和感受。
2.歌曲教学教师带领学生跟唱《茉莉花》，注意纠正学生的音准和节奏。
分句教唱，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
合唱练习，让学生在合唱中感受音乐的魅力。
3.歌曲分析教师引导学生分析《茉莉花》的旋律、节奏、歌词等特点。
让学生尝试用自己的语言描述歌曲的情感和意境。
4.活动拓展组织学生进行《茉莉花》的音乐游戏，如：唱接龙、音乐猜谜等。
邀请学生进行歌曲表演，培养学生的表演能力。
邀请学生提出对本节课的意见和建议，以便教师改进教学。
四、教学反思1.教学效果学生对《茉莉花》的演唱有了明显的进步，能够较好地掌握歌曲的节奏和音准。
学生对民族音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐活动。
2.教学方法本节课采用了导入、歌曲教学、歌曲分析、活动拓展等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高了学生的积极性。
3.教学改进在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的实践活动，如：音乐剧、音乐故事等，丰富教学内容。
针对不同学生的学习程度，进行分层教学，让每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
五、教学评价1.学生评价学生对《茉莉花》的演唱水平。
学生对民族音乐的兴趣和爱好。
学生在音乐活动中的表现。
2.教师评价教师对学生的教学效果。
教师对教学方法的运用。
教师对教学内容的把握。
通过本节课的教学，希望大班孩子们能够在音乐的世界里畅游，感受《茉莉花》带来的美好，同时培养他们的音乐素养和审美能力。
初中音乐辽海版八年级上册第三单元《茉莉花开》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐辽海版八年级上册第三单元《茉莉花开》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、加深学生对江南音乐的感受,加深学生对江南音乐与风土人情等人文知识的了解。
2、通过欣赏《江南好》《茉莉花开》器乐作品,了解“江南丝竹”的主要乐器,通过《二泉映月》的赏析,了解乐曲表现的情感,了解作曲家。
3、通过朗诵、欣赏,舞蹈等进一步体会江南水乡文化风情。
2学情分析
本课时选择三首独具特色的江南器乐曲《江南好》、《茉莉花开》和《二泉映月》,同时了解江南丝竹的的主要乐器,通过感受江南的风土人情,进一步体会江南水乡文化的独特韵味。
3重点难点
【教学重点】感受并体验江南小调的风格特征。
【教学难点】体会了解江南丝竹的只要乐器,体会乐曲的意境。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】《茉莉花》
一、创设情境,导入新课
1、师生问好
2、学生随音乐律动进教室
二、新课教学
(一)导入新课:
师:同学们,你们听老师弹的旋律是什么乐曲?(教师弹奏《茉莉花》)
欣赏雅典奥运会闭幕式歌曲。
六年级音乐茉莉花教案
六年级音乐茉莉花教案六年级音乐茉莉花教案篇一：六年级音乐教案(茉莉花)金口河区吉星乡小学课堂教学设计六年级音乐茉莉花教案篇二：六年级音乐教案—茉莉花《茉莉花》音乐教学设计一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块(教学目标)：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深.三、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学过程（一）欣赏中国汉族民歌师：泱泱中华，五千年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴，民歌就是中国传统音乐的一部分,那么什么是民歌同学们了解吗？(生回答)浅显的讲就是民间歌曲，来自于人民大众的心声！它的曲目之多体裁广泛,那么就汉族民歌来讲大致可以分三大类:1、欣赏号子-----《黄河船夫曲》谈感受师:下面就请同学们一起来欣赏第一类,号子,完了谈谈你们对这首音乐的感受.(播放音乐) 生:师：号子产生于人们的劳动生产中，你可以想象一下，众人在抬一个非常重的物体的时候，不可能唱出很抒情，很悠闲的如《摇篮曲式的歌曲，他们为了使大家的力量用到恰到好处，会现由一个人像唱似的，按节奏的呐喊出来，其他人然后附和着，按照先开始的那个人提示的节奏快慢，接上去一块呐喊。
人音版六年级音乐《茉莉花》教案2
《茉莉花》教学目标：1、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力，且能自信、自然、有表情地歌唱。
2、通过欣赏河北民歌《茉莉花》，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
教学重点：1、培养自主学习歌唱的能力。
2、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：对民族音乐作品做出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教学方法：情境教学法、引导聆听、感受想象、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。
学法引导：1、通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，培养学生聆听音乐的良好习惯，2、通过对歌曲的学唱，采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学用具：钢琴、听觉多媒体、打击乐器。
教学过程：一、组织教学：课前播放河北民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
1、导入：提问：下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的哪一种体裁，看看你是否知道它的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?2、学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）。
3、教师：你知道这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？4、学生回答。
5、教师：让我们一起来哼唱这首美丽的歌。
二、学唱河北民歌《茉莉花》：1、教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今天老师带来了这首河北民歌《茉莉花》，同学们想听听它的旋律变成什么样了吗？2、学生回答。
3、播放河北民歌《茉莉花》的视频。
4、教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？5、学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔。
6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。
三、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
四、课堂小结：引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。
”。
音乐欣赏《茉莉花》优秀教案
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇） 作为⼀位杰出的⽼师，常常需要准备教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下⾯是⼩编整理的⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案（通⽤12篇），希望能够帮助到⼤家。
⾳乐欣赏《茉莉花》优秀教案篇1 活动⽬标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。
2、萌发对于歌唱的喜爱。
活动准备： 《茉莉花》DVD、课件、⾳块琴。
活动过程： ⼀、⼩朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的⾳乐视听旅程就要开始了。
今天⽼师请了⼀些⼩演员，看看他们给我们带来了什么节⽬？⽤的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？ 欣赏幼⼉表演⼆胡齐奏《茉莉花》及⼩提琴独奏《茉莉花》 知道是什么曲⼦吗？ 对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。
⼆、这⾸曲⼦最初是⼀⾸歌曲，由于⾮常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想听听《茉莉花》的歌曲啊？ 1、欣赏⼥声独唱《茉莉花》（周灵燕版本）今天我们介绍⼀下各种演唱形式。
由⼀个⼈演唱的形式叫独唱。
演唱时⼀般有⼀件或⼏件乐器伴奏，也有⽤乐队伴奏或⽤其他⼈的齐唱或合唱来伴唱。
2、欣赏童声齐唱《茉莉花》⼩朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者⼀起唱⼀样的旋律叫齐唱。
请幼⼉边看边跟唱。
3、我们再来看⼀⾸《茉莉花》的演唱。
（两声部对唱：任静、付笛声）跟刚才有什么不⼀样。
两个⼈对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：⼥声对唱，男声对唱，男⼥声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。
演唱形式不同，⼀个⼈演唱叫做独唱，两个⼈叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。
你们想不想也来对唱⼀下？（分两组）（电⼦琴伴奏） 1、看歌词唱：好⼀朵美丽的茉莉花，好⼀朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，⼜⾹⼜⽩⼈⼈夸。
（⼀组唱⼀句） 2、改编歌词对唱：茉莉花是什么季节开放的。
现在是什么季节？哪些花是冬天开的呢？让我们来唱⼀唱吧！好⼀朵美丽的……,好⼀朵美丽的……，……满枝丫，……⼈⼈夸。
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音乐教学设计
课题《茉莉芬芳》
龙港十中音乐教师侯筱颖
一、教材依据
选自七年级第四单元《茉莉芬芳》第一课时。
二、设计思想
1、教学指导思想：通过学习民族音乐，使学生了解我国优秀音乐文化遗产的丰富多彩，热爱民族音乐文化。
2、设计理念：“弘扬民族音乐”是《音乐课程标准》的十大理念之一，要求：“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐重要的教学内容，通过学习民族音乐。
使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操”。
3、教材分析：本单元以“茉莉花”为主题，选取数首不同版本的《茉莉花》，使学生通过学习，接触和感受我国优秀音乐文化遗产，了解民歌的传承、发展具有变异性和多样性的特征，产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望，热爱民族音乐文化。
4、学情分析：刚踏入中学校园不久的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱。
课程资源开发利用：补充家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》等。
教学
准备
钢琴、教案、音乐教学光盘、课件及网络辅助教学、多媒体等设备。
教学目标知识
与
能力
１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。
且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过两首乐曲萨克斯独奏《茉莉花》和钢琴独奏《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
过程
与
方法
１、引导学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
２、通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
情感
态度
与价
值观
通过对优秀民族音乐作品的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。
了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
教学重点１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学
难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
（3）乐曲曲肯尼﹒基改编和吹奏的萨克斯独奏《茉莉花》，他是美国当代萨克斯管演奏家。
曲调接近于《鲜花调》，《茉莉花》原名叫《鲜花调》，改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。
2、欣赏钢琴独奏《茉莉花》
（1）感受与体验不同风格的《茉莉花》；
（2）这首钢琴曲也是江苏《茉莉花》改编的，钢琴弹奏模拟了民歌中常见的对歌形式，此起彼伏，好像一对姐妹在用音乐语言促膝谈心，娓娓动听。
（三）欣赏《茉莉花》
阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》
⑵观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏及演唱的片段。
⑶欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
相关知识了解
聆听音乐
想像意境
课程资源开发利用
观赏与感受
加深对中国民歌茉莉花的印象，并产生对民族民歌的喜爱。
［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国
教学后记：《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。
在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。