(公开课教案)9B unit4Study skills 教案

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Unit 4 Study Skills 教案 2022-2023学年牛津译林版九年级英语上册

Unit 4 Growing upStudy skills一、教学目标1. 掌握前缀、后缀和合成构词法的知识。

2. 掌握并熟练运用构词法猜测生词含义。

二、教学重点及难点重点：掌握前缀、后缀和合成构词法的知识。

难点：掌握并熟练运用构词法猜测生词含义。

三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to look at the pictures and say the sentences.【设计意图】通过展示图片，以及相关的句子，感受前缀、后缀和合成构词法。

Step 2 Presentation1. Guide Ss to fill in the blanks.【设计意图】通过练习，引导学生在具体语境中使用构词法。

2. Guide Ss to work out the rules of formation.【设计意图】通过对前面练习的分析，帮助学生形象且系统地了解构词法的规则。

3. Guide Ss to think of more words with suffixes and prefixes.【设计意图】向学生展示更多的前缀和后缀，并引导学生想出带有这些前缀和后缀的单词，帮助学生内化构词法的规则。

Step 3 Practice1. Guide Ss to write down the new words with formation.【设计意图】通过提供词根，根据构词法写新组合的单词，帮助学生记忆常见的前缀和后缀。

2. Guide Ss to match the words with the meanings.【设计意图】通过匹配练习，帮助学生进一步掌握运用构词法猜测词义的方法。

3. Guide Ss to fill in the blanks.【设计意图】通过在具体语境中使用构词法，帮助学生熟练掌握并运用构词法。

Step 4 ExtensionGuide Ss to read and translate the underlined words in groups.【设计意图】引导学生读短文，根据短文和构词法猜测词义，在巩固学生运用构词法猜测词义的同时，能够让学生更深刻地理解构词法在英语语言学习和阅读中所具有的重要意义。

Unit4 Study skills名师教案

Unit4 Study skills名师教案I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1.know the usage of self- assessment;2.finish their own self-assessment;3.make a study plan according to the self-assessment.II. Focus of the lesson and predicted area of difficultyMake students’ own study plans.III. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1.Free talkT: Are you satisfied with your English studyIf your answer is “yes”, can you tell me whyIf your answer is “no”, what are you weak in learning English, listening, speaking, reading or writing2.What is self-assessmentT: To do self-assessment means to think about your studies in order to find out your strengths and weakness. This can help you make a plan to improve the way you study.Step 2 Presentation1. Read Kitty’s self-assessmentT: Read Kitty’s self-assessment and answer the following questions.(1) Does Kitty often speak English in class(2) What mistakes does she often make in her English study(3) Is Kitty good at English listening(4) What problems does she have in her English study2.Read Kitty’s study planT: Kitty has made a study plan according to her self-assessment. What do you think of her ideas Do you have any better ideas for her【提示：此处课堂上教师可让学生使用优教同步学习卡进行抢答，根据结果反馈，进行精准教学。

初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit4Studyskills教学设计

2.教师引导学生学习阅读策略，如：略读、寻读、精读等，并通过实例演示如何运用这些策略提高阅读效率。
师：Next, we will learn some reading strategies. By using these strategies, we can improve our reading efficiency and understanding.
2.学生在小组内分享阅读心得，讨论文章的主旨大意和支撑细节，并选取一名代表进行汇报。
师：After discussing, each group should share your reading experiences and tell us the main idea and supporting details of the passage.
1.培养学生正确的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性，激发他们学习英语的内在动力。
2.通过学习本章节内容，使学生认识到良好的学习习惯和技巧对于提高学习效率的重要性，从而培养他们自觉养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作与分享，培养他们的团队精神，让他们在合作中体验到学习的乐趣，增强自信心。
4.培养学生热爱生活、积极向上的价值观，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活质量。
师：Please hand in your exercises, and I will give you feedback later.
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习技巧和阅读策略的重要性。
师：Today, we have learned some study skills and reading strategies. Can you tell me why they are important in our learning process?

(公开课教案)9B unit4Study skills 教案

个人复备9下Unit4 Life on Mars课题Study skills教学目标1.理解自我评价的意义。

2.学会自我评价。

3.能根据自我评价表，制定英语学习计划。

教学重点能根据自我评价表，制定英语学习计划。

教学过程【预学探标】1.课前预习61页内容，遇到疑问的地方做个记号，力求在课堂中顺利解决。

2.你能把下列短语翻译成中文吗？in order to make a plan ______________make spelling mistakes grammar rules ____________copy the new words keep an English diary__________ improve my listening skills____________________________________【互学析标】StepⅠCheck the preview resultStepⅡEnjoy a video and discussHow many ways of learning English in this video?What are they?Step ⅢSelf-assessmentTo do self-assessment means to think about your studies in order to find out your strengths and weaknesses. This can help you make a plan to improve the way you study.Kitty is completing a self-assessment form to find out how she is doing with her English study. Read her results in the table below.always often sometimes almost neverDo you speak English in class? √Can you remember new words easily? √Do you make spelling mistakes? √Can you learn new grammar rules well? √Can you answer listening questionscorrectly?√Do you get good results in tests? √After doing the self-assessment, Kitty is making a plan for studying English. Read her plan. Do you think she has some good ideas?I often speak English well in class, but I still need to practice more.I need to work harder to learn new words and grammar rules. I plan to copy the new words in my notebook and read them every morning. I plan to remember five new words every day. Grammar rules are difficult, so I will keep an English diary and try to use the new grammar rules I have learnt. I plan to watch English TV programmes every weekend in order to improve my listening skills.Step Ⅳ Find some rules个人复备Work harder to learn new words and grammar rules.Copy the new words in my notebook and read them every morning. Remember five new words every day.Keep an English diary and try to use the new grammar rules I have learnt. Plan to watch English TV programmes every weekend. 【促学化标】Step Ⅴ Now complete the self-assessment form in Part A yourself. Then write your own plan for studying English. Step Ⅵ Writing Task 【写作任务】假设你是光华中学英语校刊的编辑李铭。

Unit4 Study skills 教案2020-2021学年牛津译林版英语九年级下册

Unit 4 Life on Mars
Study skills
I. 教学目标和学习目标
在课程结束时，学生应该能够：
1. 了解自我评估的用法；
2.完成自己的自我评估；
3.根据自我评估制定学习计划。

II. 课程重点和预测的难点
制定学生自己的学习计划。

III.教学程序
Step 1 Lead-in
1. 畅谈
T：你对你的英语学习满意吗？
如果你的回答是“是”，你能告诉我为什么吗？
如果您的答案是“否”，那么您在学习英语、听、说、读或写方面的弱点是什么？
2. 什么是自我评估？
T：做自我评估就是思考自己的学习，找出自己的长处和短处。

这可以帮助您制定计划以改善您的学习方式。

Step 2 Presentation
1.阅读Kitty的自我评估
T：阅读Kitty的自我评估并回答以下问题。

(1) Kitty 经常在课堂上说英语吗？
(2) 她在英语学习中经常犯哪些错误？
(3) Kitty 英语听力好吗？
(4) 她在英语学习上有什么问题？
2.阅读Kitty的学习计划
T：Kitty根据自我评估制定了学习计划。

你怎么看她的想法？你对她有什么更好的想法吗？
Step 3 Production
1. 填写您自己的自我评估表
2. 制定自己的英语学习计划
T：然后写下你自己的英语学习计划。

如果你有任何困难，你可以向你的伴侣或我寻求帮助。

IV. Homework
完成学习计划。

牛津译林版九年级上册Unit 4《Growing up》(Study skills)教学设计

牛津译林版九年级上册Unit 4《Growing up》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Growing up》是牛津译林版九年级上册Unit 4的一篇课文，主题是成长，主要讲述了青少年在成长过程中面临的各种挑战和困惑，以及如何应对这些问题。

课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。

但他们在阅读理解、词汇量和语言表达能力方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握课文中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：引导学生正确面对成长过程中的困难和挑战，培养他们积极向上的心态。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。

2.难点：运用所学知识进行实际交流和表达。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中理解和运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。

3.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教材：牛津译林版九年级上册Unit 4《Growing up》2.多媒体设备：电脑、投影仪等3.教学课件：根据教学内容制作的课件4.作业材料：相关阅读材料和练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与成长相关的图片，引导学生谈论成长过程中的困难和挑战。

2.呈现（10分钟）让学生阅读课文《Growing up》，并提出一些问题，帮助他们理解课文内容。

3.操练（15分钟）根据课文内容，设置一些情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

4.巩固（10分钟）让学生完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

(公开课教案)9BUnit4Integratedskills(教案)

(公开课教案)9BUnit4Integratedskills(教案)牛津英语9BUnit49下Unit4LifeonMar个人复备教学过程【预学探标】一、预学成果翻译下列短语1．搬到地球上去2．害怕见到外星人3．由于生活在那儿生病4．与地球上的情形不同5．在太空中旅游6．打开电视二、预学检查1.根据预学，预测:Whatwillwelearntoday2.出示学习目标。

三、在预习过程中你遇到困难了吗？相信你在学习过程中一定能解决的！【互学析标】Leadin:AktudenttotalkaboutlifeonMar.Tak1:Pre-liteniing1.E某plainPart.A1totudent.DanieligoingtowatchaTVprogramme.Ontheprogra mmepeoplewilldicuwhatitmightbeliketoliveonMar.Telltudentthatthe yhouldfindforthemtolitencarefullyandfindtheinformationthattheyneed，theecondforthemtochecktheanwer.Dicutheanwerinpair.Thenakfivetudenttopreentthe iranwertothewholeclaforthemtopointoutthemitakeifthereiany.Tak2:While-litening1.E某plainPartA2totudent.DanieliwatchingtheTVprogram，anditiadicuionabouttheadvantageanddiadvantageoflivingonMar.Studenthouldlitencar efullyand2.Playtherecordingforthetudenttoliten.Playtwiceforthemtogeti nformationandchecktheanwer.Tak3:Pot-liteningAktudenttodoE某erciePartA3ontheirown.Thenhavethempracticetheconverationinpair.Aktwogrouptoactouttheconverationinfrontofthecla.Fortr ongertudent，theyaree某pectedtocloethebookandactouttheconveration.【促学化标】Speakup牛津英语9BUnit4个人复备Tak5:DanielandSandyaretalkingaboutlivingonMar.Workinpairandd icuwhetheryouwouldliketoliveonMar.Uetheconverationbelowaamodel.Tak6:Makeupnewconverationinpair.Akomepairtohowtheirconverati on.Tak7:Groupwork:Whathavewelearntthicla【回学验标】小结（Summary）思考：Whathavewelearnedfromthiclatoday________________________________ __________________________________【评学测标】翻译句子。

牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计

牛津译林版英语八年级上册Unit4_study_skills教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八年级上册Unit4的主题是“study skills”，主要让学生掌握如何有效地学习。

本节课将介绍一些学习技巧，如如何制定学习计划、如何集中注意力等。

教材中包含一些任务和活动，旨在帮助学生提高他们的学习技能。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习技巧也有一定的了解。

但他们在实际应用中可能会遇到一些问题，例如难以制定合理的学习计划，容易分心等。

因此，在教学过程中，需要引导学生认识到这些问题，并帮助他们找到解决问题的方法。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握如何制定学习计划、如何集中注意力等学习技巧。

2.能力目标：通过各种活动，提高学生的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生积极主动学习的态度，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握学习技巧，如制定学习计划、集中注意力等。

2.难点：如何引导学生将这些学习技巧应用到实际学习中。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习。

2.合作学习法：鼓励学生互相合作，共同解决问题。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生更好地理解和学习。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、任务单等。

2.学生准备：提前让学生预习教材，了解本节课的主题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学习技巧，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们觉得学习技巧重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主题“study skills”，并简要介绍本节课将学习的一些学习技巧。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习技巧。

每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固所学内容。

牛津译林版九上Unit4 Study skills教案

第 4 单元第6课（课时）总第28 课时内容9上unit4 Study skills教学目标1 know hoe to guess the meaning of a word by its information.2. Remember and use the prefixes and suffixes they have learnt.3.Master the word-building of the compound words.4.develop their own reading ability by mastering some reading skills .教学重点Master the word-building of the compound words.教学难点develop their own reading ability by mastering some reading skills .教学准备PPT板书设计Unit4 Study skills1.best-seller2.worldwide compound word (two words come together)3.wartime4.imaginary5.Jewish suffix6.boredom7.unhappiness prefix8.discovery互助过程思考研讨Step1：RevisionRecall the Ss the prefixes , suffixes and compound words bydoing some exercises.(ppt)Make sure that they remember what prefixes, suffixes andcompound words are.Step2: PresentationWhen we read and come across new words, we can sometimes guess their meanings by the way they’re formed. Then let Ss read and guess the meanings of the underlin ed new words on P59. After they finish, ask 8 students to tell the answers and give short reasons one by one..1.best-seller2.worldwide compound word (two words come together) ReviewLearn something about the prefixes , suffixes and compound wordsLearn and finish the exercise3.wartime4.imaginary5.Jewish suffix6.boredom7.unhappiness prefix8.discoveryStep 3 Summary在阅读中，除了根据上下文猜测生词词义外，我们还可以根据一些构词法常识来猜测生词词义，在平时学习中要留意一些构词法知识，如：1. -ness, -tion, -ment, -ing, -dom等通常是一些名词的后缀。

牛津译林版九年级英语上册Unit 4 Study skills 示范课教案

Unit 4 Growing up
Period 6 Study skills
一、教学内容分析
本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，学习利用构词法猜测词义的方法。
二、学情分析
在阅读中生词是学生的一大障碍，碰到生词，学生往往会采用查字典的方法解决。这就会影响阅读速度，并且影响阅读的连贯性。本节课将重点讲解三种构词法的规则，帮助学生快速猜测词义，提高阅读速度。
通过梳理构词法规则，掌握猜测生词的方法，提高阅读速度。
五、教学活动设计
环节一：激活已知，引出主题（3 mins）
回答问题，复习有关《安妮日记》的相关内容，引出主题。
教学活动
1. Students review and answer some questions.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察学生回答问题的情况，了解学生对已学内容的掌握情况。
10. Students read and write down the root words and affixes of the words.
11.Students match the words with the meanings.
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生的活动情况，了解学生对三种构词法的掌握情况。
13. Students guess the meanings of underlined words. Andusecorrect word formation to describe the person who influence them most.
活动层次
应用实践之内化与运用；

(公开课教案)9B Unit4Task教案

9下Unit 4 Life on Mars个人复备教学过程【预学探标】翻译下列词组1. 一本关于生活在火星上的指南2.一种很受欢迎的娱乐形式3.低重力篮球赛4. 无污染车辆【互学析标】Step 1. Review the life on Mars.Step 2. ：Part ADaniel is making a guide to living on Mars in the future. First, help him complete thespider gram below to organize his ideas. Write the correct letters in the blanks.Life on MarsMoney:Entertainment:Shopping:TransportStep 3：Part BDaniel is writing his draft. Help him complete it. Use the information on page 62 to help you.1 Finish the blanks, and then discuss the answers with your partner.2. Check the answers.3. Read the passage loudly.4. Language points.float in the air low-gravity basketball gamestraffic with no air pollution goods from the Earth are hard to find【促学化标】WritingStep 1.Part CWrite a guide and include some drawings.Step 2. After finishing the drafts ,show them on the screen. Correct the mistakes.【回学验标】What have you learned in this class? Do you have any questions to ask?【评学测标】根据汉语提示完成句子1. Mr. Wang bought a (激光) printer yesterday.2. My (电子的) dictionary is broken.个人复备 3. A cinema is a place of (娱乐).4. The mobile phone is (便宜的) enough for me to buy.【教后反思】。

牛津译林版英语八年级下Unit4 Study skills精品教案

Unit4 Study skills 精品教案第7 课时课题Unit4 A good read 总备课课型Study skills 备课时间3-20 主备人教学目标 1.了解一些常见的连接词在文章中的作用。

2.学会在篇章中恰当使用连接词。

重点难点 1.了解一些常见的连接词在文章中的作用。

2.学会在篇章中恰当使用连接词。

教学过程复备Step I.呈现l. To improve your writing, you need to make sure that Your ideas,both in sentences and paragraphs, stick together and have coherence.One way to do this is to use transitional words or phrases that help bring ideas together.2.指导学生阅读课本第59页的表格, 通过例句向学生介绍不同连接词在句子和篇章中的作用。

3.再次阅读Reading部分的课文，找出其中的连接词并参照表格说出它们的作用。

after、by the time、as、soon、when表示时间的连接词then…表示顺序的连接词and、either…表示递进的连接词but、however…表示转折的连接词Step II.操练l. Re ad Sandy’s article and underline the transitions．2.学生完成后，全班核对答案，并要求学生说出每个连接词的作用，如：because表示原因for example表示举例after和when表示时间and、also和moreover表示递进3.解释Study skills部分的词汇，帮助学生理解。

4.补充练习：用适当的连接词完成下列句子。

Step III。

家庭作业1.记忆词汇。

2.理解并记忆本课时所学的连接词的用法，能力较强的学生可以适当补充。

9Bunit4教学设计-优秀教案

(2)Space travel makes people feel ______ and very ______________.
( )(2)Plants can produce oxygen and water that humans need.
( )(3)Mars has three times the gravity of Earth.
( )(4)People would have to wear special boots to prevent themselves floating offintospace.
教学
方法
Multi-media teaching
教学过程设计
集体备课
二次备课
Step 1 Pre-reading
1. Free talk
T: Do you know anything about Mars?
S:…
T:Mars is the nearest to Earth.Thesurfaceof Mars is a little like the surface of Earth.
C. We will live in domes.
(3)Will gravity be a big problem?
A. No, we will tie ourselves to the planet. B. Yes, many people will get lost.
C. No, we will wear special boots.
教学
难点
1. To learn about what life would be like on another planet in the future.

牛津译林版英语九年级下册Unit4Studyskills教学设计

牛津译林版英语九年级下册Unit4Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如：textbook, revise, preview, useful, tip, skimming, scanning, careful, reading, writing, summarize, main idea等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.结合自己的学习经历，运用本节课所学的学习方法，撰写一篇关于“我的学习策略”的英语短文，不少于100词。要求内容真实、表达清晰，能够体现学习方法的实际运用。
3.搜集更多学习技巧资源，如书籍、文章、视频等，与同学分享，互相学习，拓宽学习视野。
4.制定一份下周的英语学习计划，包括学习目标、时间安排、学习内容等，并尽量运用课堂所学学习方法，提高学习效率。
作业布置要求：
1.作业需按时完成，保持书写工整、卷面整洁。
2.家长需督促学生认真完成作业，关注学生的学习进度。
3.教师将对作业进行认真批改，并及时给予反馈，帮助学生不断提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生掌握有效的学习策略，如词汇记忆、阅读技巧、总结归纳等，并能在实际学习过程中灵活运用。
难点：如何帮助学生将学习策略内化为自身的学习习惯，提高自主学习能力。
2.重点：提高学生的阅读理解能力，特别是快速阅读和精读技巧的运用。
难点：引导学生从文章中提取关键信息，准确把握文章的主旨大意。
3.重点：通过本章节的学习，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
难点：针对不同学生的学习特点和需求，设计个性化的教学活动，激发学生的学习动力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示一组学习场景图片，引导学生用英语描述，自然引入本章节的主题——学习技巧。

牛津译林版英语七年级下册Unit4 Study skills精品教案

In this period, the conception of the tone in a sentence will be introduced and students can read sentences in the right tone.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Give them more sentences
1.When we speak, we drop our tone at the end of a statement.
2.When we ask a yes/no question, our tone rises at the end of the question.
Know about the falling tone of each sentence.
Ask them when to use the falling tone and when to use the rising tone.
Practice makes perfect.
Take turns to read the sentences
Read the conversation on Page51. Put a falling arrow or rising arrow at the end of each sentence. Then practice the conversation in pairs.
Unit4 Study skills精品教案
课题
Study skills
课型
New
教学目标
知识目标
To learnsomething about the falling tone and rising tone.