让孩子展开想象的翅膀 在绘画教学中自由飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
绘画是幼儿进行艺术创作的一种形式。
这个活动不仅可以帮助幼儿发展他们的艺术天赋，还可以让他们的想象在创作中得到充分的发挥。
在一个充满色彩和无限想象的绘画活动中，幼儿的想象可以自由地展翅飞翔。
首先，绘画活动可以激发幼儿丰富的想象力。
在创作过程中，幼儿可以想象他们想要绘制的形象是什么样子的，想象这个形象的外貌、特征和各种可能的细节，这会让他们的脑海中不断冒出想象中的画面。
其次，绘画活动可以让幼儿将学到的知识应用于绘画中。
幼儿可以将自己学过的知识或者所见所闻应用到绘画之中，例如在绘制动物时，他们可以通过观察真实的动物或者书本中的插图来提高他们的绘画技巧，这样可以让幼儿绘制出更加详细、真实的画面。
第三，绘画活动可以让幼儿自由地表达自己的想法和情感。
在创作过程中，幼儿可以将自己的感受和情绪融入到绘画之中，例如绘画自己喜爱的动物、喜欢的人以及各种自己喜欢的场景等。
这样可以让幼儿自由地表达自己的想法和感情，从而更好地展示他们的创造力和个性。
最后，绘画活动可以让幼儿感受到创作的乐趣。
在良好的绘画环境下，幼儿可以创造出各种各样的画面，从而获得创作的成功感和快乐感。
这种乐趣可以激发幼儿对创作的兴趣，从而更加积极地参与到绘画活动中。
总之，让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔，有助于他们的认知和创造力的发展。
所以，对于幼儿来说，绘画活动是一个非常有意义的活动，它可以帮助他们通过制作独特的作品来表达自己的个性和艺术才华。
教学论文：浅谈如何让幼儿在绘画中放飞想象的翅膀
教学论文：浅谈如何让幼儿在绘画中放飞想象的翅膀创新是现代生活的主题，对学生的教育应该让他们大胆创新。
这里给大家带来的是教学论文：浅谈如何让幼儿在绘画中放飞想象的翅膀，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！【内容提要】想象是智慧的翅膀，尤其是童年时期的想象，它可以不受任何羁绊，在想象空间任意驰骋。
幼儿的想象力尤其在绘画中更能够表现得淋漓尽致。
怎样才能引导幼儿的想象力在绘画活动中得到最大程度的发展呢？通过提问萌发幼儿想象的意识、通过观察开启幼儿想象的源泉、用故事激发幼儿想象的兴趣、通过设计画题迸发幼儿想象的火花、通过评价展开幼儿想象的翅膀。
为幼儿创造了一个自由表现的空间，不要约束幼儿自由自在的想象力的发展，让他们能够在绘画过程中放飞想象的翅膀，大胆地表现新的形象。
【关键词】幼儿绘画想象想象是智慧的翅膀，尤其是童年时期的想象，它可以不受任何羁绊，在想象空间任意驰骋。
在幼儿的头脑里没有太多的条条框框，没有太多的定势，他们的想像是自由的、无拘无束的、大胆离奇的，想到星际去旅行，想到海底去探宝……幼儿的想象力尤其在绘画中更能够表现得淋漓尽致。
作为幼儿教师，怎样才能引导幼儿的想象力在绘画活动中得到最大程度的发展呢？一、通过提问萌发幼儿想象的意识提问是教师日常教学中普遍使用的教育技能之一。
在美术教学中，我把提问作为点燃幼儿创作热情的导火线，发展幼儿的想象力。
结合幼儿的年龄特点，设计出丰富而多变的开放性问题，激励幼儿联想，创造，从不同角度，不同途径探索问题的多种答案。
如在“大鸟带我去旅行”的活动中，我将一只大鸟放在天空，海洋，森林，沙漠等不同背景下，然后请幼儿大胆想象大鸟带自己做什么，孩子们纷纷说：“大鸟带我到了太空”“大鸟带我到海底和小鱼游玩”“大鸟带我到了南极”等等。
孩子们展开了想象的翅膀，创造出一幅幅新奇的作品。
这种留有创作空间的内容为孩子提供了想象依据，使孩子不是凭空想象，不受物象的限制，可以自由发挥，没有“对”与“错”，“像”与“不像”的局限，从而能更大胆地表现，充分发挥了潜能，观察力，想象力都得以发展。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔绘画是幼儿园教育中非常重要的一环，通过绘画活动，幼儿可以充分展现自己的想象力和创造力。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔，是幼儿园老师们的共同心愿。
本文将从几个方面探讨如何让幼儿的想象在绘画活动中得到充分展现。
一、提供丰富的素材和工具在绘画活动中，提供丰富的素材和工具是非常重要的。
幼儿可以利用各种颜色的纸张、颜料、水彩笔、彩色笔等工具进行绘画创作。
也可以提供一些不常见的材料，如泡沫板、布料、树叶等，让幼儿可以用不同的材料来表现自己的想象力。
还可以提供各种绘画工具，如画刷、手指、棉签等，让幼儿可以用不同的方式来绘画，激发他们的创造力。
二、引导幼儿进行自由探索在绘画活动中，应该给予幼儿充分的自由和空间，让他们可以自由地进行探索和创作。
不要限制他们的绘画主题和形式，而是鼓励他们根据自己的想象来进行创作。
在绘画过程中，也可以引导幼儿进行一些情境的设想，让他们可以用自己的想象来完善绘画作品。
三、营造良好的绘画氛围在绘画活动中，营造良好的绘画氛围也是非常重要的。
可以通过布置绘画环境，如挂上孩子们的绘画作品，摆放一些美术品，放一些轻音乐等，让幼儿有一个舒适的绘画环境。
也可以制定一些绘画规则，如不随意毁坏他人作品、不用绘画工具乱戳等，让幼儿知道在绘画活动中应该如何行为，这样可以让幼儿更加放心地进行创作。
四、进行绘画作品欣赏和交流在绘画活动结束后，可以进行幼儿绘画作品欣赏和交流。
可以邀请其他幼儿、家长以及老师一起来欣赏幼儿的绘画作品，并鼓励他们进行交流和讨论。
在交流的时候，不断鼓励幼儿去描述自己的绘画作品是如何想象出来的，以及他们对绘画作品的想法和感受，这样可以让幼儿在交流中得到更多的启发和鼓励。
五、鼓励幼儿进行创新在绘画活动中，要鼓励幼儿进行创新，不断尝试新的绘画方式和材料。
可以组织一些创意绘画比赛或者展览活动，让幼儿可以展现自己的想象力和创造力。
也要给予幼儿一些积极的鼓励和肯定，让他们知道自己的努力和创新是被看到和认可的。
2024年幼儿园大班美术教案《我想飞》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《我想飞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”。
通过本章内容的学习，让幼儿展开想象的翅膀，用画笔描绘出自己心中飞翔的画面。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握飞行的基本形象和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的色彩搭配和绘画技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：飞行形象的特点描绘和色彩搭配。
教学重点：培养幼儿的想象力、观察能力和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、PPT课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画短片，展示小鸟、蝴蝶、飞机等飞行画面，引导幼儿观察和讨论飞行的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍飞行形象的特点，如动态、线条、色彩等，并进行现场示范，展示绘画过程。
3. 创作指导（10分钟）1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
2）引导幼儿展开想象，画出自己心中的飞行画面。
3）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学内容，独立完成一幅以“我想飞”为主题的绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书我想飞2. 板书内容：1）飞行形象特点：动态、线条、色彩2）绘画步骤：构思、起稿、上色3）色彩搭配技巧：冷暖对比、明暗对比七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的飞行画面2. 答案要求：作品需包含飞行形象，具有创意和想象力，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对飞行形象的特点有了更深入的了解，想象力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿在绘画技巧上仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
大班美术优质课教案想象画《我想飞》
大班美术优质课教案想象画《我想飞》一、教学内容本节课选自大班美术教材第六章《奇妙的想象》，详细内容为想象画《我想飞》。
通过本节课的学习，学生将运用自己的想象力，创作一幅关于飞翔的画作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握飞翔的主题，运用想象力进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创新意识。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力进行绘画创作，表现飞翔的主题。
教学重点：观察、表现飞翔的动态和场景，运用绘画技巧进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、水彩笔、教学课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种飞翔的场景，如小鸟、飞机、超人等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解飞翔的主题，引导学生想象自己飞翔的场景。
b. 示范如何描绘飞翔的动态，如运用线条、颜色等表现飞翔的感觉。
3. 学生创作（20分钟）a. 学生根据想象，进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生互相展示作品，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和建议。
b. 学生展示优秀作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 主题：《我想飞》2. 教学内容：观察飞翔的场景、描绘飞翔的动态、创作飞翔画作3. 教学重点：想象力、观察力、绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，创作一幅关于飞翔的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现飞翔的场景，尝试运用不同的绘画手法进行创作。
同时，可以组织学生参观美术馆、画展等，提高他们的审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力进行绘画创作，表现飞翔的主题。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔幼儿是天真可爱的一群，他们对世界充满好奇，对一切充满幻想。
而绘画是幼儿最喜爱的活动之一，它可以让他们的想象得到充分发挥，让他们的创造力得到淋漓尽致的展现。
在绘画活动中，幼儿可以尽情地展翅飞翔，创造出属于他们自己的色彩世界。
本文将探讨如何让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔。
要给幼儿提供丰富的绘画工具和材料。
绘画活动的开始，需要有足够多样的工具和材料供幼儿选择，比如彩色铅笔、水彩笔、粉笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
这些工具和材料可以让幼儿根据自己的想象尽情发挥，画出各种形式、各种色彩的作品，满足他们多样化的创作需求。
要给予幼儿充分的自由空间和创作时间。
在绘画活动中，成人应该给予幼儿充分的自由，让他们在绘画的过程中自由地表达自己的想法和情感，不要过多地给予指导和干预。
也要给予幼儿充足的创作时间，让他们可以慢慢地思考、构思、绘画，不要因时间紧张而影响他们的创作情绪和创造力。
只有在自由的空间和充足的时间中，幼儿的想象才能得到充分的展现。
要给幼儿提供丰富的绘画主题和启发。
绘画是一种表达手段，而不是一种技术训练。
在绘画活动中，应该设定丰富多彩的绘画主题，比如大自然、动物、家庭、节日等，以及一些富有启发性的绘画题目，比如“我的梦想”、“未来的世界”等，让幼儿有更多的灵感和创作动力，从而激发他们的想象力和创造力。
要给予幼儿充分的肯定和赞扬。
在幼儿的绘画作品完成后，成人要给予充分的肯定和赞扬，不论作品的好坏，都要表达出对他们努力和创意的认可和鼓励，让他们有信心和勇气继续创作。
也要给予具体的指导和建议，让他们在成长中不断提高，不断进步。
让幼儿想象的翅膀在绘画中飞翔
创作过程正是儿童对外部 世界 的感知 、 理解 ， 并通 过 自己的方 式创造 性地 功的感受中增强对绘画活动的兴趣 ， 从而激起他 们创作 的信心 。所 以教 师
、
转 变 观 念 是 创 造 的前 提
首先要转 变陈Ｉ ３的教育观 念 ， １ 要符合幼儿 的年龄特点 。不要一 味地追 感官接触外界 事物 的机会 ， 鼓励他们 多听、 多看 、 多触摸 、 多尝试 ， 进而达 到 求幼儿的绘画作 品画 的像不像 、 好不好。而是 要在绘画教 学中把培 养幼儿 发展 幼儿感 官、 丰 富孩子 生活 、 增长知识 、 开 阔眼界的 目的。 的创造精神放在首位 ， 让幼 儿按 自己的意 愿来 表现 ， 最大 限度 的挖掘孩 子 的创 造潜能。允许幼儿在活动 中表现 自己想法 ， 允许 他们把 想法表现在 画 面上。教师对于幼儿 的创造 力给予 充分的鼓励 和肯定 ， 为幼儿搭建创 造的 五、 多种教学形式有助于培养幼儿的催化剂
为了激发幼儿的创造兴趣 ， 教 师应 为幼儿 提供足 够 的思想 空间 ， 多 让
肢体 的变化来 塑造更 多的内容呢？
例如 ， 画《 会变的手》 ， 通过手 型的不 断变化和 印在纸上 的手印的位 置
儿童讲述 自己的想法 ， 并且大胆地鼓励儿 童可 以天马行空 ， 不 着边际 ， 任 意 不同 ， 让幼儿想象 出各种东西 。之后 ， 我又让 幼儿继 续将手 臂作 为创作 的 安排故事 情 节 ， 使 他 们 用 画 笔 所 描绘 的天 上 、 地 下、 世 间 的万 物 都 有 情 材料 ， 用水粉颜料在手臂 的着色。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
幼儿时期是认知发展的关键期，他们的想象力非常丰富。
在绘画活动中，幼儿有机会通过画画来表达自己的想象和创造力。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔，可以促进幼儿的认知和创造力发展，增强他们对世界的理解和探索。
第一，提供自由创作的环境
绘画活动应该给予幼儿自由创作的环境，不应该为幼儿设置太多限制和约束。
幼儿可以自由地选择画画的方式和内容，在画纸上自由发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师应该给予幼儿鼓励和认可，让幼儿充满自信和热情地绘画。
第二，提供多样化的素材
幼儿在绘画活动中需要多样化的素材来激发他们的想象力。
例如，可以给幼儿提供丰富多彩的颜料、纸张、贴纸、玩具等，鼓励他们使用不同的材料来制作作品。
同时，幼儿还可以在生活中寻找素材，例如在户外观察大自然、在家中欣赏绘本等，寻找灵感和创造力的源泉。
第三，引导幼儿的想象力
教师可以通过提问和引导来激发幼儿的想象力和创造力。
例如，可以询问幼儿画画时的感受、想法和意愿，鼓励幼儿自由表达和创造。
同时，教师还可以提供一些启示性的话语和情境，引导幼儿进行联想和想象，积极地探索世界和自己的内心世界。
第四，欣赏和展示幼儿的作品
幼儿在绘画活动中创作的作品应该得到欣赏和展示。
教师可以让幼儿互相欣赏和交流作品，鼓励幼儿互相赞赏和认可。
同时，教师还可以将作品展示在班级或家长会上，让更多的人欣赏和认可幼儿的创作。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔在幼儿的成长过程中，想象力是其认知和创造力发展中非常重要的一部分。
而绘画活动是一种非常有利于激发和培养幼儿想象力的方式。
通过绘画，幼儿可以将自己的想象力表现出来，获得快乐和满足感，同时也能够帮助他们更好地表达自己的情感和想法。
本文将探讨如何通过绘画活动让幼儿的想象在其中展翅飞翔。
绘画活动可以给幼儿提供一个自由发挥想象力的空间。
在绘画的过程中，幼儿可以自由选择自己想要绘画的内容，可以绘画自己的梦想、幻想，也可以根据自己的想象来创造新的形象和场景。
在这个过程中，幼儿可以将自己的内心世界展现出来，让自己的想象在绘画的世界中得到充分的展现和表达。
绘画活动可以帮助幼儿培养创造力。
通过绘画，幼儿可以学会从不同的角度观察和思考，可以学会将自己的想象转化为具体的形象和作品。
在绘画的过程中，幼儿可以尝试使用不同的颜色、形状和线条来表达自己的想法，可以发挥自己的创意和想象力，让自己的作品呈现出独特的个性和风格。
绘画活动还可以帮助幼儿培养对细节的观察和把握能力。
在绘画的过程中，幼儿可以学会用眼睛观察和发现周围的事物，可以学会发现事物中的细微之处。
通过观察和描绘，幼儿可以学会用笔来表达自己对事物的理解和感受，可以学会用细节来丰富和完善自己的作品。
在这个过程中，幼儿可以慢慢培养出对细节的敏感和把握能力，让自己的作品变得更加生动和丰富。
绘画活动还可以帮助幼儿培养自信心和自我表达能力。
通过绘画，幼儿可以学会敞开自己的内心世界，可以学会用艺术作品来表达自己的情感和想法。
在这个过程中，幼儿可以得到他人的肯定和认可，可以感受到自己的努力和创造得到了回报。
通过不断的绘画和表达，幼儿可以逐渐建立起自己的自信心，可以学会更好地表达自己的情感和想法，让自己的想象在绘画的世界中展翅飞翔。
绘画活动是一种非常有利于激发和培养幼儿想象力的方式。
通过绘画，幼儿可以得到自由发挥想象力的空间，可以学会用创造性的方式表达自己的想象和情感，可以培养自己对美的感知和表达能力，可以提高自己对细节的观察和把握能力，也可以帮助自己建立起自信心和自我表达能力。
2024年幼儿园大班美术优质教案《我想飞》
2024年幼儿园大班美术优质教案《我想飞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“我想飞”。
通过引导幼儿观察、想象，让他们自由发挥，用画笔描绘出自己心中的飞行梦想。
二、教学目标1. 让幼儿了解飞行的基本概念，知道飞行器的基本构造。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察、想象，将心中的飞行梦想用画笔表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、飞行器模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放飞行器飞行的视频，引导幼儿观察并讨论飞行器的特点。
邀请幼儿分享自己见过或想象中的飞行器。
2. 例题讲解（10分钟）出示飞行器模型，讲解飞行器的基本构造。
示范绘画步骤，引导幼儿学习绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手绘制一幅飞行主题的画。
在绘画过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作思路。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
拓展延伸：讨论其他有趣的飞行现象，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 课题：《我想飞》2. 内容：飞行器的基本构造绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的飞行梦想。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次飞行器制作活动，让幼儿将绘画作品变成实物，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察、想象，将心中的飞行梦想用画笔表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
3. 实践情景引入：飞行器飞行视频的选择与引导讨论。
2024年幼儿园大班美术优质课教案《我想飞》含反思
2024年幼儿园大班美术优质课教案《我想飞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”。
通过该课程，引导幼儿运用想象力，自由表达心中对飞翔的向往。
二、教学目标1. 了解飞翔的概念，认识各种会飞的事物，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高绘画和手工技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿充分发挥想象力，创作出具有个人特色的画作。
2. 教学重点：培养幼儿对飞翔事物的观察和认识，提高绘画和手工技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《我想飞》引入，激发幼儿对飞翔的兴趣。
2. 讲解：展示课件和图片，引导幼儿观察和认识各种会飞的事物，如小鸟、飞机、蝴蝶等。
3. 实践：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的飞翔画面，鼓励幼儿大胆发挥想象。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 主题：我想飞2. 内容：展示各种会飞的事物图片，引导幼儿观察和想象。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我想飞”为主题的画作。
2. 答案要求：充分发挥想象力，画出自己心中的飞翔画面，色彩丰富，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天空中的飞翔事物，如鸟儿、风筝等，激发幼儿对飞翔的热爱。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将想象力延伸到日常生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿充分发挥想象力，创作出具有个人特色的画作。
2. 教学过程：实践环节中，幼儿绘画和手工技巧的指导。
3. 课后反思及拓展延伸：针对不同水平幼儿的个别指导，以及家庭与学校的互动拓展。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 故事导入：选择富有想象力的故事，如《我想飞》，引导幼儿进入一个充满奇幻色彩的世界，激发他们对飞翔的向往。
让幼儿在绘画中放飞想象的翅膀
让幼儿在绘画中放飞想象的翅膀绘画，是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段，通过绘画活动使幼儿获得情感体验的同时，促进幼儿一些智力因素的提高，使幼儿获得一些粗浅的绘画知识技能和初步的表现美的能力。
同时，绘画活动也是幼儿园艺术教育活动的主要内容之一，幼儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性，几乎每个幼儿都喜欢乱涂乱画，他们以此作为一种自由的游戏活动。
美术活动恰恰符合幼儿的天性，通过美术活动能生动形象地表现客观事物，促进幼儿思维、情感等诸方面的发展。
因此在绘画活动中培养幼儿的想像力、创造力也是至关重要的。
一、开拓视野，丰富感性知识和生活经验任何图画其内容都来源于生活，孩子们的画都是表现他所看到、听到、想到的东西及其亲身体验过的事。
所谓“见多识广”多看不但能增长见识、丰富生活内容，还能培养孩子对周围事物的观察力，满足好奇心。
孩子常会抓住生活中的瞬间情景，以此为灵感，创作出富有情趣的作品。
陈鹤琴先生认为“大自然、大社会是我们的活教材。
”为了当好幼儿想象力的引导者，我们就要有意识地引导孩子去感知客观世界，经常组织幼儿参加各种实践活动，使其置身于大自然中，多让他们去看，去听，去模仿，去观察，通过参观、旅游等活动开阔幼儿的视野，积累感性知识，丰富生活经验，增加表象内容，为幼儿的想象增加素材。
例如当我带领小朋友到户外活动，看到蓝蓝的天上有朵朵白云时，就会问：“小朋友你们看，这一朵朵的白云像什么呢？”有的小朋友大声喊道：“像棉花糖，软软的。
”“那个长长的像白色的围巾。
”孩子们一发不可收拾，于是小白兔来了，小绵羊来了，小狮子也来了……这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。
二、创造条件，让孩子们异想天开想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制。
给幼儿自由的空间，包括思想上的，行为上的，不要定格幼儿的思维，更不要扼杀幼儿的想象，让孩子们异想天开、天马行空都无可厚非。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔绘画是一种非常适合幼儿的艺术活动，它可以激发他们的想象力，开拓他们的思维，培养他们的创造力。
幼儿时期是孩子们想象力最为丰富的阶段，通过绘画活动，可以让他们的想象在画布上展翅飞翔。
绘画活动可以让幼儿表达自己的内心世界。
幼儿是非常有想象力的，他们总是有很多奇思妙想，但是又不知道怎样表达出来。
绘画是他们展示内心世界的最佳途径，他们可以通过画笔在纸上表达自己的想法和感受，画出自己的世界，通过色彩、形状和线条展现出自己的内心世界。
通过绘画，幼儿可以把自己的梦想、幻想、喜怒哀乐都表现出来，让他们的想象力得到了充分的释放。
绘画活动可以培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿时期是孩子们天马行空的创意时期，通过绘画可以让他们尽情发挥自己的想象力，画出各种奇妙的画面。
在绘画活动中，幼儿可以画出自己脑海中最美丽的景色、最奇妙的生物、最想要的玩具……他们可以随心所欲地把自己想象中的故事画出来，通过画图来创造自己的世界。
绘画活动可以让幼儿自由发挥，不受拘束，让他们的想象力得到了充分的发挥。
绘画活动可以促进幼儿的思维发展。
绘画是一项需要动脑筋的活动，通过绘画可以让幼儿思考、观察、比较、总结，培养他们的思维能力。
在画画的过程中，孩子们需要思考如何把自己的想法通过画笔表现出来，需要观察和比较不同的色彩、形状和线条的效果，需要总结和反思自己的作品，找出其中的不足和改进的方法。
通过这样的思维训练，幼儿们的思维能力得到了提高，对世界的认识也更加深刻。
绘画活动还可以培养幼儿的专注力和耐心。
绘画是一项需要耐心和专注的活动，孩子们需要认真地握住画笔，仔细地观察和思考，从而让他们的专注力得到锻炼。
绘画是一项需要时间和精力的活动，孩子们需要花费相当长的时间来完成一幅作品，从而培养他们的耐心和毅力。
通过不断的绘画训练，幼儿们的专注力和耐心得到了提升，为他们将来的学习和生活打下了良好的基础。
绘画活动还可以促进幼儿的情感发展。
让孩子的想象力飞扬——冀教版二年级上册美术童心童画教案
让孩子的想象力飞扬——冀教版二年级上册美术童心童画教案随着社会的发展和进步，家长对于孩子的教育也越来越重视，特别是要注重培养孩子的想象力。
因为想象力是孩子个性的表现，同时也是创造力和创造性思维的基础。
为了让孩子的想象力更加飞扬，冀教版出了二年级美术童心童画教案，通过教育游戏和艺术创作的方式，开发孩子的想象力和创造力。
美术童心童画教案主要是在课堂中发挥孩子的自由创造力，让孩子真正地享受到自由创作的乐趣。
培养孩子创新能力，使孩子了解什么是艺术，如何欣赏艺术，借此让孩子学习更加快乐。
孩子们热爱画画，因为画画可以体现出孩子的想象力和创造力。
在美术童心童画教案中，孩子们可以按自己的想法自由创作，展现自己的想象力，而且不必拘泥于固定的技巧和形式，真正做到让孩子的想象力飞扬起来。
同时，美术童心童画教案还注重培养孩子的艺术审美能力。
通过让孩子参观美术馆、画廊，欣赏优秀的艺术作品，从而了解什么是艺术。
美术童心童画教案还通过教育游戏等方式让孩子了解形、色、线条等元素，并在实践中感受它们的变化和组合。
从而使孩子的艺术创造能力和艺术欣赏能力得到提高，不仅能够欣赏美和创造美，还能够在创造中欣赏美。
美术童心童画教案不仅能够让孩子的想象力得到提高，还能够促进孩子的情商和智商的发展。
在美术创作中，孩子们可以表现自己的情感，开发情商，提高自我认识和自我表达能力。
在不断尝试和实践的过程中，孩子们不断地摸索和反思，促进智商的发展。
同时，美术童心童画教案的课程设计还能培养孩子团队协作能力和领导能力，促进孩子的人际交往能力。
美术童心童画教案的价值在于给孩子创造了一个自由、开放、想象力飞扬的空间，让孩子们在这个空间里自由地探索和发挥自己的创造力和想象力，从而更好地促进孩子的全面性发展。
让我们一起加入美术童心童画的大家庭，让孩子的想象力飞扬起来，放飞自我，创造美好世界。
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔
让幼儿的想象在绘画活动中展翅飞翔发布时间：2022-06-07T05:54:43.528Z 来源：《素质教育》2022年1月总第404期作者：徐小克[导读] 显然在幼儿们思考这些“不同”的时候，幼儿的想象力和创造力在无形中也得到了提升。
河南省南阳市宛城区油田教育中心中心幼儿园473132前苏联教育家德廖莫夫曾说：“并不是所有的儿童都会唱歌和写诗，而儿童的绘画却是与生俱来的。
”《指南》中也明确强调：3～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是幼儿想象力和创造力发展的黄金期。
因此，幼儿教师要重视幼儿想象能力的培养，为幼儿创设想象和创造发展的空间。
然而，目前幼儿园的美术教育仍存在着诸多误区，幼儿教师往往只注重幼儿绘画技巧的提升，却忽视了幼儿想象能力的培养，故而导致幼儿的绘画作品缺乏一定的创新性和创造性。
下面，笔者就如何在绘画活动中让幼儿展开想象，谈几点不成熟的看法。
一、绘画与想象力二者间的关系想象力的直观表现方式就是绘画。
幼儿大脑里想象什么都可以通过绘画作品一一呈现出来，如果幼儿的“想象力”丰富，绘画作品也自然是丰富、生动，更能抓住事物间的内在联系。
反之，绘画又激发了幼儿的想象力。
在教学中我们不难发现，很多幼儿在画画的时候，其最大的兴趣就是喜欢与众不同，总想要画一些与其他小朋友不一样的出来。
显然在幼儿们思考这些“不同”的时候，幼儿的想象力和创造力在无形中也得到了提升。
二、在绘画活动中丰富幼儿想象力的有效途径1.结合绘画活动，发展幼儿的想象能力。
研究实践表明：兴趣对幼儿的绘画创造起着举足轻重的作用。
因此，在进行绘画活动时，教师也要巧妙地抓住幼儿的这一特点，并以此为依据对幼儿进行有计划、有成效的挖掘和激发。
例如，在提倡环保理念的同时，幼儿教师可以带领幼儿一起变废为宝，让幼儿从家中带来一些废旧的塑料瓶、旧报纸等等，让幼儿通过小组合作的方式，将手中的这些废旧材料变废为宝，自己动手变成自己想要的手工作品。
自由发挥教案：让孩子们在绘画中放飞自我
自由发挥教案：让孩子们在绘画中放飞自我绘画是很多小朋友最喜欢的活动之一，通过画画小朋友们可以尽情地发挥自己的想象力，表达自己的情感和思维。
但是，对于老师们来说，如何引导小朋友们在绘画中放飞自我，又能让他们学到更多的知识呢？今天，我想向大家分享一份自由发挥教案，通过这份教案，让小朋友们在绘画中找到属于自己的自由和乐趣。
一、教学目标1.了解不同的绘画工具与材料。
2.让小朋友们找到自己的绘画风格，通过绘画表达情感和思维。
3.提高小朋友们的表达能力和想象力。
二、教学内容1.绘画材料介绍在教学开始前，让小朋友们了解绘画用具的名称和用途，如铅笔、颜料、刷子等。
同时，还可以介绍不同的绘画材料，如纸张、画布、木板等。
让小朋友们能够明确每种绘画材料的特点和用途，为后续的教学打下基础。
2.自由创作在教学中，通过自由创作的方式，引导小朋友们发挥自己的想象力，尝试不同的绘画风格，表达自己的情感和思维。
可以通过以下几个步骤来进行：（1）引导小朋友们选择自己喜欢的绘画风格，并通过简单的示范来介绍一下这种绘画风格的特点和技巧。
（2）让小朋友们自由发挥，画出自己喜欢的主题和构图。
同时，老师可以在旁边进行指导和提醒。
（3）在画画的过程中，老师可以和小朋友们进行交流，了解他们的构思和想法。
同时，也可以提醒他们如何更好地表达自己的情感和思维。
3.集体评价在自由创作之后，可以进行集体评价。
让小朋友们互相欣赏对方的作品，并提出建议和意见。
同时，老师也可以给予鼓励和肯定，让小朋友们感受到自己的努力和成果得到认可。
三、教学过程1.绘画材料介绍在教学开始前，老师可以准备各种不同的绘画材料和用具，如铅笔、颜料、刷子、纸张、画布等。
通过示范的方式来依次介绍每一种绘画材料的名称和用途。
2.自由创作（1）选择绘画风格让小朋友们自由选择自己喜欢的绘画风格，并通过简单的示范来介绍一下这种绘画风格的特点和技巧。
如油画的立体感和色彩丰富，水彩画的清新和透明感等。
在绘画中放飞想象的翅膀
想象是智慧的翅膀，尤其是童年时期的想象，它可以使幼儿追逐那富有魅力的知识火花，又可使幼儿超脱真实与现实，在绘画中任意挥洒自己的意愿与情感；想象是幼儿时期的一种明显特征，它可以不受任何羁绊，在想象空间任意驰骋。
绘画是锻炼、培养幼儿想象力的一个重要途径，又是幼儿最为喜欢的一种表现形式，幼儿的想象力尤其在绘画中更能够表现的淋漓尽致。
孩子从两岁多的时候就喜欢绘画，就喜欢拿着笔到处乱涂乱划，因为这个时期正好是孩子们的涂鸦时期，这在成人看来觉得很可笑，但在孩子的眼里却是伟大的创作，每一笔都代表着一样东西，甚至可以讲出一个动听的故事。
作为幼儿教师，怎样才能引导幼儿的想象力在绘画活动中得到最大程度的发展呢？首先，我们要根据幼儿的想象力发展特点，丰富幼儿的知识经验，经常组织幼儿参加各种实践活动，即让幼儿对事物多进行观察了解，使幼儿通过各种渠道丰富自己的想象力，当好幼儿想象力的引导者。
1、不同年龄段的幼儿想象力的发展也会不一样。
心理学家布鲁纳指出：“发展的每个阶段，儿童都有自己的观察世界和解释世界的方式。
”如小班的幼儿在绘画时，往往只是画出事物的基本特征、大体轮廓，只用简单的几条线条就能够表现出自己想画的事物，并能讲的头头是道。
而到了中大班的幼儿，他们在画人的形象时，内容较小班的幼儿丰富多了。
同样画一个小朋友，他们有的画男孩，有的画成女孩，并且能够把男女的特征区分开来，给女孩画上两条小辫或者画上漂亮的裙子。
对此，教师应根据不同年龄段幼儿想象力的发展，引导幼儿注意观察生活，为绘画打好基础，以达到发展幼儿对事物表象进一步认识的目的。
所以我们对不同年龄段的幼儿应做出相应的引导，从而促使他们对事物的想象、归结有好的发展。
2、相同年龄段幼儿的想象也有个别差异。
有的幼儿只能对周围的事物做简单的想象，而不能做总和想象；有的幼儿则可以对自己见过的、听到的和想到的事物进行大胆的想象，不受具体现实环境的约束，而是非常自由地加以夸张想象。
美术教育,让学生乘着想象的翅膀自由飞翔-2019年精选文档
美术教育,让学生乘着想象的翅膀自由飞翔正文:什么是儿童画?怎么去评价儿童画?当面对学生的涂涂画画,需要我给予帮助时,我该怎么做?怎么样才能更好的帮助学生树立信心,拓展他们的思维,打开他们想象的空间,而不是一味地按着大人的思路前行?……我不断地问着自己,寻找着答案。
所谓儿童画。
从字面看并不难理解,似乎就是儿童画的画。
在以往的教学中,会认为那只是他们的瞎涂乱画,是不会画画的幼稚表现。
许多家长和老师会致力于指出学生画中的遗漏和“错误”,“热心地”寻找画册或自己动手描画出样子,让他们照着画。
课堂上往往能够看到很多教师出示一些简笔画作为范作,让学生去临摹,用一味的填鸭式的教学。
这不禁让我想到了《我所看到的美国小学教育》一文中,那位美国老师说的话:“对于人的创造力来说,有两个东西比死记硬背更重要:一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。
死记硬背,既不会让一个人的知识丰富,也不会让一个人变得聪明……”这一番话颇耐人寻味。
就像:学会1+1=2的公式并不难,但懂得1+1=2的道理确不容易。
以前的教学观是教师画一个苹果,学生去消极地模仿,虽然画得很像,但却是机械地复制,并没有开动脑筋,一旦出现“葫芦”状的苹果,他们就会抨击,就会惊叫,完全没有学生自我想象和发挥的空间。
曾经看到过这样一个事例:笔者去理发店,正遇上一位母亲带着一个刚满4岁的小女孩也在那里。
她在玩叠手绢,叠叠拆拆,拆拆叠叠,连续玩了20分钟。
我见她有如此耐性,就想了解一下她对画画的兴趣。
笔者问:你喜欢画画吗?小女孩答:喜欢。
笔者说:请你画一张画我看看,好吗?小女孩问:画什么?笔者说:你喜欢画什么就画什么吧。
小女孩说:我不会画。
笔者问:在幼儿园不画画吗?小女孩说:在幼儿园老师教我们画,我自己不会画。
......笔者只好给她提出一个画题:那么,请你画一个人吧。
小女孩说:我不会画人,老师没教我们画人。
2024年大班美术活动我想飞教案【含教学反思】
2024年大班美术活动我想飞教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”主题创作。
通过本节课的学习，学生将运用丰富的想象力，结合日常生活观察，用绘画形式表现出自己飞翔的梦想。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握飞翔的主题元素，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素进行创作的能力，提高他们的审美素养。
3. 增强学生的合作意识，培养他们在团队中相互学习、共同成长的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出具有个性的飞翔作品。
教学重点：培养学生观察、想象、创作和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：飞翔主题的图片、绘画材料、画纸、多媒体设备等。
学生准备：水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示飞翔主题的图片，引导学生观察并讨论：“你们觉得飞翔是什么感觉？如果你们可以飞，想去哪里？”激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并结合飞翔主题进行示范。
3. 学生创作（10分钟）学生根据教师的讲解和示范，展开自己的想象力，用绘画形式表现出自己飞翔的梦想。
4. 随堂练习（10分钟）学生在绘画过程中，教师进行巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生完成作品。
5. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. “我想飞”2. 绘画技巧：线条、形状、色彩3. 学生作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：以“我想飞”为主题，创作一幅飞翔的画作。
2. 答案：学生根据自己的想象和观察，完成一幅具有个性的飞翔画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 以家庭为单位，共同完成一幅飞翔主题的画作。
2. 收集与飞翔相关的资料，如诗歌、故事等，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出具有个性的飞翔作品。
大班美术优质课优质教案《我想飞》
大班美术优质课优质教案《我想飞》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”。
通过本章内容的学习，孩子们将展开想象的翅膀，用画笔描绘出自己心中飞翔的画面。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握飞行物体的基本特征，培养他们的观察能力。
2. 鼓励孩子们发挥想象，创作出具有个性化的飞行作品，提高他们的创新意识。
3. 培养孩子们对美术的兴趣，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察并描绘飞行物体的特征，以及如何激发他们的想象力。
重点：让孩子们学会运用线条、颜色等元素表现飞翔的画面。
四、教具与学具准备教师准备：飞行物体的图片、画纸、彩笔、范画等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示飞行物体的图片，引发孩子们的兴趣，让他们谈谈对飞行的向往。
2. 讲解：讲解飞行物体的基本特征，如飞机的翅膀、鸟的羽毛等，引导孩子们观察并描绘。
3. 示范：教师现场示范如何画一幅飞翔的作品，让孩子们直观地了解创作过程。
4. 实践：孩子们根据所学知识，发挥想象，创作自己的飞行作品。
5. 互动：孩子们相互展示作品，分享创作心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 飞行物体的基本特征a. 外形b. 颜色c. 动态2. 创作要点a. 观察飞行物体b. 发挥想象c. 表现飞翔的画面七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中最想飞的物体或场景。
2. 答案：孩子们完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，教学目标基本达成。
但在引导孩子们观察飞行物体方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，与家长共同探讨飞行物体的特点，搜集相关资料，为下一节课做好准备。
同时，鼓励孩子们尝试用其他方式表现飞翔的画面，如剪纸、泥塑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的示范和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于引导孩子们学会观察飞行物体的特征，并能运用绘画技巧表现飞翔的画面。
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幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多是值得相互学习观摩的，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能，因此教师应有目的地引导幼儿向同伴学习，这是十分重要的。具体的做法：及时地介绍幼儿有创意的表现，引导幼儿在学习的基础上想象创造。在幼儿完成作品后，教师可把幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。
爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以说培养孩子的想象力，还应将美术活动同其他学科结合起来，在综合教育活动中，让孩子展开想象的翅膀，自由自在、无拘无束地飞翔。
中国论文网 /5/
二、让大自然启发孩子的想象源泉
陈鹤琴先生认为：“大自然、大社会是我们的活教材。”他主张让孩子“多到大自然中去直接学习，获取直接的体验。”让大自然启发孩子的想象力。因此，教师应常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物等等，这样孩子的兴趣一下子就会被激活，想象也就随之迸发。例如：大班画《一片森林》的时候，就可以请孩子们到户外观察各种各样的树木，然后请幼儿自由讲述他们看到了一些什么样的树，怎样的树干、怎样的树叶、怎样的树枝――通过幼儿的回忆再现观察的物体，教师还可以通过图片、幻灯片、录像――等各种各样的多媒体手段再总结归纳，并与几何图形、夸张变形等相联系，使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律。利用活动，教师可以鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅关于树林的作品。结果教师将会发现，孩子们画出了千奇百怪的树木，可能有人会说：“怎么会有这样的树木？”那又怎样！不是有一句话是这么说的嘛：不怕做不到只怕想不到！在这基础上，教师再可以请幼儿在自己画的这片树林里进行添画，孩子们会更加兴致勃勃。不光树可以是我们不常见到的，动态的情景也可以是幼儿通过自己的想象画出来的。当然动物园里机灵的猴子、威猛的狮子老虎、美丽的孔雀――也都是我们的活教材，看到这些可爱的动物，孩子们对它们形象的表现更为主动。在大自然中孩子们主动探索知识、积极参与活动，可见大自然不仅增添了孩子们的知识和经验，也促进了他们智慧发展，丰富了孩子们的整个精神世界。
让孩子展开想象的翅膀，在绘画教学中自由飞翔
本文来源：论文 /
陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为：“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而现在很多人将儿童美术教育简单地理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）。
心理学研究表明，幼儿往往是通过看、摸、听、嗅等一些初级认识手段来了解事物，了解世界的。黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”所以在美术活动中充分发挥孩子的想象力，培养孩子的思维能力，提高其艺术修养，是一件意义重大的工作。
一、在活动中萌发孩子的想象意识
想是动词，就是动脑筋，头脑用力去想；象，就是图象、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想象的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制，决不是现实的机械翻版，因此教师不能以像不像来评价孩子的作品。孩子的作品中想象成分的多少很大程度上取决于教师的评价。教师这次以像不像为标准，下次孩子们的画就都会向“像”靠拢，丧失了想象力。教师在绘画活动中，可尝试提出疑问让幼儿改变思路，肯定幼儿的想象，以避免形成一种僵化、固定不变的思维模式。例如：中班《太阳》绘画活动中，教师可提出疑问“太阳都是红色的吗？”让幼儿知道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳。当幼儿了解、尝试了的时候，教师及时加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外型进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发――通过教师对幼儿一些提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更加夸张，想象会随之出现更加扩张。所以在绘画活动中教师应多提问、多肯定幼儿，引导他们将现实的物象任意夸张、错位、变形、组合、打乱、改动――从而萌发每个孩子的想象意识。幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。
法国著名艺术家罗丹也有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开启了想象的大门，发现了美、创造了美。
三、调动各种Байду номын сангаас官培养幼儿的想象力
培养幼儿的想象力要培养他们的具体感，所谓具体感就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图像，就是要把头脑的想象具体地表现出来。怎么表现？也就是说出来、写出来、画出来。因此，教师就可以组织多种多样、形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统。如人的大脑信息百分之八十来源于视觉，“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物象、再现物象、添画、装饰、想象、涂色，使幼儿的想象力、创造力得到进一步的发展。