初中信息技术教学课件使用的几点体会

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初中信息技术见习教学体会小结

初中信息技术见习教学体会小结在初中信息技术的见习教学中，我深感信息技术作为一门学科的重要性和必要性，今天我将对这段时间的见习教学进行小结。

首先，我认为信息技术见习教学的最大意义在于让学生了解信息技术的基本概念和基本操作。

通过教学实践，我发现学生对于计算机的认知存在一定的局限性，只知道使用计算机进行游戏和娱乐，对于其在日常生活和学习中的应用还了解不足。

因此，在教学过程中，我着重强调计算机在我们生活中的重要性和作用，并引导学生学会使用计算机进行信息检索、文档处理和数据处理，以培养学生的信息技术素养。

其次，在信息技术见习教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。

信息技术不仅仅是一门理论课程，更是一门实践性很强的学科。

在教学过程中，我引导学生进行一系列的实践操作，例如制作PPT、制作网页、编写程序等，让学生亲自动手实践，并鼓励他们发挥创造力，提出新颖的想法和设计。

这样不仅能够培养学生的实践能力，还能让他们在实践中发现问题、解决问题，提高解决问题的能力。

再次，在信息技术见习教学中，我注重培养学生的团队协作能力。

在现实生活和工作中，团队协作已经成为一种必备能力。

因此，在教学过程中，我组织学生进行团队合作，让他们互相协助，共同完成一些项目和任务。

在团队合作中，学生要学会倾听他人的意见和想法，学会分工合作，学会互相信任和支持，以达到最终目标。

通过团队协作，学生不仅能够很好地锻炼自己的团队协作能力，还能够培养他们的社交能力和沟通能力。

最后，我觉得信息技术见习教学还要注重培养学生的信息伦理意识和安全意识。

信息技术的发展给我们带来了诸多便利，但也带来了一些问题和风险，例如信息泄露、网络诈骗等。

因此，在教学过程中，我要求学生遵守网络规范，保护个人隐私，懂得如何防范网络风险。

同时，我还引导学生正确使用网络资源，尊重他人的知识产权，增强他们的信息伦理意识。

综上所述，通过这段时间的见习教学，我不仅对信息技术这门学科有了更深入的了解，也深感信息技术对于学生的发展和未来的重要性。

初中信息技术见习教学体会小结

初中信息技术见习教学体会小结在进行初中信息技术见习教学的过程中，我深刻体会到了信息技术对于学生的重要性，也对自己的教学水平和授课方法有了更深入的认识和思考。

下面就我的教学体会进行一下小结。

一、培养学生信息技术素养的重要性信息技术是当今社会不可忽视的一部分，学生在面对日益发展的信息技术时，必须具备一定的信息技术素养，才能更好地适应社会的发展和个人的学习生活。

因此，在初中阶段就要培养学生对信息技术的兴趣和掌握一定的基础知识。

在课堂上，我通过举一些实际的例子，引起学生的兴趣，使他们能够主动去学习和运用信息技术。

我还设计了一些小组合作的活动，让他们在实际操作中体验信息技术的魅力，并且培养了他们的团队合作和解决问题的能力。

二、灵活运用多媒体技术提高教学效果在信息技术的课堂上，我灵活运用多媒体技术，比如投影仪、电脑等，来进行教学。

通过投影仪将PPT或者教学视频展示在课堂上，可以更直观地展示知识，激发学生的学习兴趣。

我还设计了一些教学视频，引导学生主动观看，并根据视频内容进行相关的讨论和实践操作。

这种方式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们对信息技术的理解和运用能力。

三、注重实践操作，培养学生实际应用能力在信息技术的课堂上，我注重学生的实际操作能力的培养。

通过设计一些实际的操作任务，让学生亲自动手进行实践操作，巩固和应用所学的知识。

在课堂上，我经常通过小组合作的方式进行实践操作，让学生在合作中学习和解决问题，并从中培养学生的实际应用能力。

我还布置了一些课后作业，鼓励学生进行自主学习和实践操作，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

四、不断更新教材和教学内容，与时俱进信息技术是一个不断发展和更新的领域，因此，作为教师，我要不断更新自己的教学内容和教学方法，与时俱进。

在教学中，我经常加入一些最新的信息技术应用案例，引导学生了解和学习最新的信息技术知识。

我还关注一些教育类的网站和平台，了解最新的信息技术教育理论和实践经验，从中吸取借鉴，改进自己的教学方法和教材设计。

对新课标下初中信息技术教学的几点认识

多数人的创造力。且使大多数人的创造力发挥到最高峰。 ” 而在课堂上．只有充分发挥学生的主体作用．民主于学生，还杜绝 “ 言堂 ”满堂灌 ” 一 “ 的教学方法，能激活课堂气氛，能点才才燃学生智慧的火花。五、科学教学带进课堂有利于构建快乐课堂把在信息技术教学过程中，保持学生学习的动力，要运要就用科学的教学方法去激发学生的学习热情。一般可采取的教学方法有“ 吸引教学 ” 、实例操作 ” 和 “ 务驱动 ” 。师法 “ 法任等教应坚持“ 以用为主．养能力 ” 原则，学生在应用计算机完培的使成操作任务的过程中不仅掌握计算机的基础知识和基本技能，且亲身体验分析问题、决问题的过程，会探索、而解体发现、造与成功的喜悦。样学生独立完成任务的能力也能得创这到锻炼。这对于培养有较强实践能力与创造能力的学生具有重要的意义。其中特别值得一提的是 “ 务驱动模式 ” 学方任教法，谓任务驱动教学模式，教师把要完成的教学内容设计所是成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个个具体的任务，握教学内容，到教学目标。采用任务驱动教学模式进掌达行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的任务进行的，样教师教学思路清晰，生学习目的明确．这学更容易使学生掌握学习内容。比如有一节内容是讲Ｗｏｄ的图ｒ中

对信息技术课教学的几点体会

的整体成功进行反馈，时学生将完成他们的合作评价（这合作评价参见合作评价工作表）。
根据不同情况进行调整说明１于有特殊需要的学生：．对
中国科普博览
宠物之家蜘蛛网昆虫世界
ｗｗｋｐ．ｒ．ｎｗ．ｅｕｃｎｃｏ
评价。
资源：
中真实的蜘蛛活动情况，要求注重学习小组成员之间的合作，让学习有困难的学生多练习，以提高他们的技能。
・第八天至第九天。
利用收集的资料制作演示文稿，要求能向听众展示。说明他们对蜘蛛的认识程度，并要符合演示文稿评价量规。
首先要教给学生端正的态度。认识到学习计算机的重要性，
在今后的社会中，不懂计算机的人无异于 “ 文盲” 。要让学生明白
计算机是一门全新的学科，有丰富的文字、图像、声音资源。能放
光盘，能玩游戏，上网聊天等等。学生一定是非常感兴趣的，能这（上接第３７页）提供给学生的资料收集管理模板进行。学生可按教师提供的网站进行查找，以提高学习的针对性，同时也可以发电子邮件给好朋友或某些研究部门以获得帮助。
教师：ｗ．６．ｏｗｗｓａ（ｍ，ｗ．ｏｕｃｒ。ｗｗ１３￣ｍ，ｗ．ｉ．ｏｗｗｓｈ．ｏ３ｎ３ｎ
主要用于搜索相关网页提供给学生，帮
网站ＵＲＬ
网易
ＷＷＷ．６．ｏ１３ｃｒｎ
评价标准参见：（）示文稿评价量规１演

信息技术教学心得体会

信息技术教学心得体会信息技术教学心得体会1本学期在学校的领导下，并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。

学期临近结束，回顾一学期以来的工作，不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高，充实了许多，也得到了许多，现总结如下：一、教学方面1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。

上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。

确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。

通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office 办公软件，能够使用FrontPage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。

按照课程标准完成了教学任务。

当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会软件聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。

因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。

在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

浅谈初中信息技术教学的几点体会

学生回答要做到心中有数，切忌不分难易，不看对象，题随意让 “ 难差生” 回答，容易的题目反而由“ 尖子生 ” 回答。这样不利于调动学生的学习积极性，特别是会使中下层生害怕数学，一上数学课就感到紧张，害怕老师又要提问他，久而久之就会对数学失去兴趣和信心。相反，如果用一些简单的题目，让下层生能够正确回答，会给他们带来鼓舞和希望。增强他们学好数学的信心。７课堂提问要注意不能以提问为由，相提问惩罚学生。、变当在上课中发现学生精神不集中或有违反纪律的情况时，为了引起学生的注意，当提些问题对调节课堂气氛、适控制课堂纪律有一定作用，是不能把提问作为一种整治学生、难学生的手段，则会引起但刁否学生对老师产生严重的对立情绪，甚至产生厌恶科任老师，继而不愿学数学的逆反心理，严重影响师生关系，破坏良好的课堂气氛，也难以构建和谐的课堂。８课堂提问要注意营造轻松和谐的课堂气氛，学生有最佳的思、使
（接第２９页）上７
学习与提高。４．讲授与练习相结合。信息技术教育传授者却可借助于现代信息技术提供的先进设备和技术手段，在机房通过多媒体教学平台对受教育者进行演示，一边演示，一边讲解。教师一边教，学生一边学，然后再加上教师有目的、意义的指导和分组讨论学习，仅让学生可以学到真有不知，而且还可以加深师生之间的感情和学生之间的团结互助的友情，寓教于乐，乐融融。其初中信息技术课堂教学的最大特点是什么？就是能够比较好的调动学生的学习积极性，使学生能够积极参与到教学中，师生互动。通过小组合作，书自学，看借助工具（页面中的帮助栏，指这点是其最大的优势，它学科无法实现的）教师个别辅导等多种教学手段有机结合，其，来共同完成教学目标和教学任务，真正体现新课程标准所倡导的新的教学理念，新的教学模式。它的另一特点是借助于多媒体教学的强大功能，利用计算机网络世界，把各种与教学有关的文字、图片、频等资料视收集起来，加以整合处理，最后通过多媒体的功能，把它比较形象生动的，以学生乐意接受的形式展示出来。这样就能最充分的激发学生学习的潜能，起学生学习的自主性，引改变学生强迫学习的习惯。

对中学信息技术教学几点体会

对中学信息技术教学的几点体会人类社会已进入信息时代,信息技术已成为21世纪人人都必须掌握的基本技能,所以各个学校都开展了信息技术这门课程,这深受广大学生的喜爱,然而作为一门新兴的学科,不像传统学科有统一的教学大纲指引,有配套的教学指导书加强学生记忆,也没有相应的教学评价制度,所以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式,而应有其独特的教学方法,确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。

我作为一名中学计算机教师,通过这几个的教学,不断地总结教学经验,摸索出一套行之有效的教学模式。

一、不拘一格的教学模式一般传统学科强调打好基础,课程的章节编排有其严密的逻辑关系,不宜调整其教学顺序。

但信息课则重在知识性与技能性相结合的学习,可以“急用先学,立竿见影”,因为对广大小学生来说,计算机不是一种理论课程,而是一种工具,一种技能。

所以不应拘泥于教材的编排顺序,而应合理调整,以达到最佳的教学效果。

例如:对一个没有电脑基础的学生,可以先教他们如何上网,如何使用鼠标、键盘,如何浏览网站,如何存盘,如何复制文件,等他们掌握到一定程度的时候,再教他们windows等较深、较难掌握的内容。

在传统的教学过程中,学生所掌握的知识属于“累积型”或“记忆型”,而信息技术教育则主要是培养学生应用信息、创新信息的能力,这就决定了信息技术课的教学目标不宜采用传统学科的逐条列出的方法,而应把教学目标结合到教师设计的任务中去,让学生自已动手操作,通过操作练习来掌握某种操作技巧,这样我们的学习目标也就达到了。

二、相互协作的教学方法所谓“协作学习”,就是指组织若干名学生或若干学习小组互相配合共同完成教与学任务,并以他们小组的表现为依据获取奖励或认可的一种教学模式。

未来的社会是一个协作的社会,我们上信息技术课时,同样要教导学生与他人合作,指导学生进行自学。

因为在自学的过程中,同学间可以讨论、交流,互助取长补短,增强学生的合作意识。

在这点上,我们这要是通过对学生的上机指导,通过分组练习来使学生完成对知识地巩固加深。

浅谈对初中信息技术教学的几点看法

教学实践
教育科学
２１年第６００期
浅谈对初中信息技术教学的几点看法
刘付义（河北省平乡县田付村中学０４０）５５０
摘要：随着新课程的实施，教师要转变教育理念，改变以往的教学方式和学习方式，在这个新理念的指导下，信息技术教学方法绝对不能完全沿用传统的教学模式，而应与新课程理念相适应。在全面推行素质教育、实施研究体验式创新教学法的今天，初中信息技术课在其自身的特殊性中积极发展起来。作为中学信息技术教师，在教学过程中应积极探索研究出新的教学模式，正确有效地指导我们的学生，使每个学生都能成为未来信息社会的
主人。
关键词：新课程；初中信息技术；探索信息技术作为一门独立的科目受到了广大学生的欢迎，但受其欢迎的并非课程本身的教学知识，而是它的教学载体— — 计算机。而课堂教学中却是 “ 师苦教、学生苦学 ” 。所以，探寻信教息技术课堂新的教学模式已是亟待解决的问题。下面是我在教学过程中的几点体会，希望各位同仁能够给予批评和指正。
教师要适当进行分层教学分层教学是一种教学策略，也是一种教学模式，更是一种教学思想。它是根据学生学习的可能性将全班学生分为若干层次，并针对不同层学生的特点开展教学活动，使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法更符合学生的知识水平和认知能力，符合学生学习的可能性，从而确保教学与各层学生的最近发展区相适应，并不断地把最近发展区变为现有发展水平，使学生的认知水平通过教学活动不断向前推进。中小学信息技术课程的开设是培养学生信息素养的一种主要途径，是顺应时代的要求，主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识。目前，由于小学阶段开设信息技术课程还不够规范，有的同学甚至从未接触过电脑，造成进入初中的学生个体差异悬殊。再加上初中教材内容增多，难度加大，如果在教学中仍然采用 “ 一刀切，齐步走 ”的教学模式，就会造成优等生 “ 不饱 ” ，中等生 “ 不高 ”，后进生吃提 “ 不了 ”的局面，这样势必会加大两极分化，难以大面积提高吃教学质量。因此，在教学过程中应根据学生的学习态度、基础水平和接受能力适当分层，在布置学习任务、测评练习时也分层渐进。当然，这个分层只是相对的，只是让每个学生在每一节课，每个任务上都有所收获，以提高他们的信息素养为根本目标。

加强初中信息技术课程教学几点思考

加强初中信息技术课程教学的几点思考摘要初中信息技术是一门新课程，该课程日渐重要。

通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

关键字初中教学；信息技术；教学策略【中图分类号】g434文献标识码：b文章编号：1673-8500（2013）01-0315-02由于初中信息技术课又具有突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性的学科特点。

因此，其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式，而应有其独特的教学模式。

如何教学这门课，结合自己的实际教学经验，谈谈我自己在几个方面的教学思考。

1兴趣激励根据信息技术学科的学科性质与特点，学生容易对这门课产生“兴趣的萌芽”，因此，教师在教学中要抓住时机，加以引导、扶植、培养，使学生对信息技术学科形成真正的学习兴趣。

要注意启发学生的好奇心，耐心解答学生提出的各种问题，鼓励学生的每一点进步，点拨学生的每一个困惑，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学会和会学中不断取得进步。

比如，在教学“计算机操作系统”时，由于windows98/2000系统的人机交互性强，因此，有些学生对课堂教学内容有了一定的了解后，就会在上机时做出一定花样来显示自己的能力，诸如将系统桌面的图标移动、改变桌面的背景或设置屏幕保护等等。

教师发现后，如果就此对这些学生进行大肆批评，甚至加以处罚，学生就会“扫兴而归”，学习兴趣就会陡然跌至低谷，一旦失去学习兴趣，学习效果也就无从谈起。

有效的做法是：宁可自己的教学进度受影响，也要请这些学生上台给其他学生介绍他们的“经验”。

这样，不仅通过学生之间的相互传授可让更多的学生了解其的内容，从而也激发了学生的学习兴趣。

当然，也要告诫学生，一些随意操作可能会影响计算机系统的正常工作，所以是不能随意改变系统设置的。

2运用“伙伴教学”法学生学习信息技术课所表现出来的个别差异主要是因为最初的学习条件、理解力、动手操作能力等各方面存在的差异而造成的，只要给予他们适当、适时的帮助，再有一定的时间和条件，每个学生都能够达到信息技术课所规定的基本要求。

信息技术在数学课堂教学中运用的几点思考

信息技术在课堂教学中使用的几点思考1.多媒体课件要有科学性在信息技术的使用上必须注意到小学课堂教学的组织形式与教材的贴近，需与教材的科学性相结合，只有钻研教材，充分了解课堂教学目标内容的重点难点，了解传统的教学缺少什么（或者说要补充什么），设身处地地从教学实际出发，表现手法和形式上也要严谨周密，紧扣教学目标，避免让学生产生错误理解。

在使用现代电教媒体实行教学时，必须是为了突破教学的重点、难点，使学生易于理解和掌握。

如果在次要的内容上使用信息媒体，那只能是费时费力。

现代信息技术固然有其无比优越的特性，但它仍不能完全替代某些媒体，比如在一些量与计量的教学中，显然不如用尺子度量来体会长度，用手掂来体会质量，观察实物钟表来理解时间更具有实效性。

3.用多媒体教学，不要丢了课堂板书板书不是无情物，学生通过老师的板书了解老师的情感，把握教材内容。

并且，板书比较的直观，且能传递板书本身以外的较多信息。

还能够给学生留有思考的空间。

4．使用信息技术应多从实效性出发在课堂教学中应用信息技术，要考虑它的效果，是否能达到预期的目标。

属于“画蛇添足’，效果不明显的就干脆不用或少用。

为了实现教学目标，可灵活地选择恰当的教学方法和手段。

为了一节课，讲台上摆满各种教具，收录机、投影机、电视机等都用上了，教师讲课热闹得很，就像变法戏、玩杂耍，多媒体教学流于形式，失去了提升课堂效果的作用，最后成为教改的点缀和累赘。

使用信息技术教学不是越多越好，越复杂越好，过多过滥就变成了玩杂耍，费时费力，适时适量的使用多媒体，就会起到“动一子而全盘皆活”的作用，发挥其最大功效，就能够减轻学生学习的过重负担，提升课堂教学效率，促动素质教育实施，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。

信息技术在数学课堂中的使用需要我们强化“以人为本”的教育理念，我们应将创新精神和实践水平的培养融入教学的各个环节，围绕“授人以渔”的教学目标，在提升学生的自学水平、分析水平、概括水平、动手操作水平、创新水平的基础上让学生学会学习，善于学习，终身受益。

初中信息技术见习教学体会小结

初中信息技术见习教学体会小结信息技术是现代社会中不可或缺的一门学科。

作为一名初中信息技术教师见习生，我在课堂教学中积累了许多经验，并且对教学进行了总结与反思。

在此，我将就自己的见习教学体会进行小结。

首先，在教学过程中，我注重培养学生的信息技术素养和实践能力。

信息技术是一门实践性很强的学科，要使学生真正掌握知识，提高实践能力，必须将理论和实践结合起来。

因此，我在课堂上更多地采用“讲-练-查-讨”相结合的教学模式，使学生通过实际操作来巩固和运用所学的知识。

在课堂上，我会根据学生的实际情况设计合理的实践活动，让学生亲自动手实践，提高自己的实践能力。

其次，在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。

初中学生的兴趣性较强，我通过课堂小游戏、互动讨论等方式来激发学生的学习兴趣。

在课堂中，我会使用多媒体资源，如图片、视频等，使课堂更加丰富多彩。

另外，我还会鼓励学生提出问题，引导学生自主探究和解决问题，培养他们的主动学习意识。

此外，我还注重培养学生的创新意识和创新能力。

信息技术是一个不断更新、发展迅速的学科，要让学生跟上时代的步伐，必须培养他们的创新意识和能力。

因此，在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新精神。

我会组织学生进行小组合作，让他们一起探究和解决问题，培养他们的合作精神和创新能力。

我还鼓励学生提出自己的想法和见解，并积极引导他们进行创新实践。

此外，我还发现了一些不足之处。

首先，我在教学中的教学内容设计有时过于走向应试教育，忽略了兴趣和实用性。

我在今后的教学中，将注重培养学生对信息技术的实际应用能力，将应试教育和实际应用相结合。

其次，由于时间限制，我有时会忽略了学生的学习需求和特点。

今后，我会更加注重个性化教学，通过不同的教学手段和方式，满足学生的学习需求。

最后，在课堂管理方面，我还有待提高，有时会忽视学生的自主性和积极性。

今后，我会更加注重学生的参与和发言，提高课堂气氛，激发学生的学习动力。

综上所述，初中信息技术教学是一项重要而有挑战的任务。

对初中信息技术教育教学的几点见解

力培养与知识学习相结合在教学中，如何激发学生学习这门课的兴趣显得至关重要，兴趣是最好的老师。在课堂上尝试：（１）运用外部诱因调动学生学习电脑的积极性。可分为理论引导和实践引导。理论引导就是教师利用Ａ己对电脑的丰富知识去引导学生产生兴趣，实践引导就是教师要利用自己对电脑的熟练操作的优点，来引导学生产生兴趣。（２）采用生动形象的比喻来传授书本上的理论知识，提高学生学习的生动性和积极性。 ¨ Ｊ ‘ 分为故事比喻法和实物比喻法，这两种方法是根据计算机的软、硬件而定的方法。故事比喻法就是把计算机理论知识以讲故事的形式来传授知ｌ的方法。（３）教师讲授理论后，再让学生有目的地进行实践，逐步培养能力。上这门课我们要有创新的意识。理论课的目的足提高知识，理解操作的目的和原理。达到知识的升华，达到培养能力的目的。让学生自主的培养出独立操作的习惯，理论与实际是对等的关系。以达到丰富多彩的课堂效果。六、注重学生信息素养的培养 “ 地球村” 一词早已家喻户晓，信息化社会中信息素养已成为科学素养的重要构成部分。学生根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过各种媒体，如互联网、书籍、报纸、电视等，或者自己亲自调查、参观等，收集到所需要的健康的信息。并且能够将丰富的获取到的信息进行筛选鉴别自己所需要的信息，判断它的可信度。将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的知识，重新整理组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段，分析、解决生活和学习中的各种实际问题。七、注重培养学生的创新意识和创新能力未来的世界正在进入网络信息时代，有的国家明确指出“ 网络干预 ” 可视为“ 战争行为” ，无人战斗机可根据ＩＰ地址直接攻击服务器。同时也是知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，我们在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。要为学生创造尽可能多的环境和机会，给学生留有更多的思维空间，不须面面俱到，包办学生所做的一切，让学生有独立解决问题的机会。总之，尽力发挥这一科目的积极作用，抑制其消极作用。让学生健康成长，为祖国建设贡献一份力量。

浅谈优化中学信息技术教学的几点体会

明确信息技术教师应充当的角色在
＜中小学信息技术课程指导纲要（讨
计算机和网络的基本知识、基本原
理、基本操作等。
２．信息能力
论稿）＞中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能
力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创
传统教学中，教师自觉不自觉地扮演着
知识 “ 讲述者 ” 、信息 “ 传授者、教学
活动 ” 领导者的角色。
能够快捷有效地获取信息；熟练地、
批判性地评价信息；准确地处理信息，创造性地使用信息。３．独立自主学习的能力
国家新的课程纲要已将它列为政、语、数、外之后的第五位课程。信息技术课程的内容归纳为以下四点：１．信息技术基本知识和技能
过程中老师要想方设法使学生感觉到本课程的乐趣。三、加强对课程整合的理解
道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，就显得非常重要。
因此只有引起学生学习信息技术课的
做到专心致志。老师在讲课时要做到精讲多练，多给学生练习机会，对基础书面知识在每一阶段进行测试。对存在的
问题耐心给学生讲解清楚。对操作部分进行测试时，合格的学生安排进行操作
地把自己置于中心位置，学生围着教师
转。但现在社会处在信息爆炸的时代，

上好初中信息技术课的几点体会

上好初中信息技术课的几点体会作者：彭建甫来源：《读写算》2012年第74期中小学信息技术课程的开设，对深化教育改革，全面推进素质教育具有深远的意义，随着信息技术新课标的逐渐深入开展，传统的课堂管理方式在信息技术课程中已经逐渐显露出其固有的弊端，信息技术课程中课堂管理问题成为信息技术教育中必须直面并急待解决的一个重要课题。

如何教好这门课，结合自己的实际教学经验，浅谈我自己在几个方面的教学体会：一、应时代发展，内容不断更新.当今社会是个信息的社会，在几年前我们还不知网络为何物时，现在连一个几岁的儿童都知道上网、冲浪、种菜等各种新名词，.我们的教学也要顺应时代的发展，不断更新内容，才能让我们的学生学以致用.网络是一个新名词，但却是最让学生着迷的，那绚丽多姿，精彩纷呈的网页真是太神奇了。

现在的软件更新很快，从dos到window3.1、windows95、winddows98、winxp、win2008等，让我们目不睱接，这个版本还没有弄清，下一下版本又出来了，所以我们要做到自身知识的不断更新，才能更好的便学生掌握，真正让我们的教育面向未来，面向世界，面向现代化.才能应时代的要求。

二、要吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点。

由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力。

信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。

我们对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导。

同时充分发挥学生的能力。

对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。

三、根据学校机房计算机的配置上好信息课。

充分利用现有设备提高学生整体水平。

我认为提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。

换句话说光凭先进的计算机设备而不注重信息教师自身的努力是培养不出高素质学生的。

所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学水平受限。

初中信息技术教学总结(18篇)

初中信息技术教学总结（18篇）初中信息技术教学总结（精选18篇）初中信息技术教学总结篇1以前我总觉得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，我演示一遍，学生再“照葫芦画瓢”。

结果我发现，这样的效果很差，接受能力强、有电脑基础的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。

为了改变这种状况，经过一年的探索和实践，我在信息技术教学上有了一定的进步，以下是我的几点反思；一、游戏入门，自觉学习。

中学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好。

学生在“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的'理解和记忆。

介绍键盘时，我提问“空格键、上档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。

通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。

同样抓住上档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。

还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。

用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新。

信息技术教学心得

信息技术教学心得在当今数字化时代，信息技术已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。

作为一名信息技术教师，我在长期的教学实践中积累了一些心得体会，现在分享给大家。

首先，信息技术教学要注重实践操作。

只有在真正的实践中，学生才能更好地理解知识点和技能，才能够将理论知识转化为实际操作能力。

因此，我在课堂教学中经常安排实验或者动手操作环节，让学生亲自动手，去实践所学的知识。

通过实际操作，学生可以更加深入地理解和掌握信息技术知识。

其次，信息技术教学要注重启发式教学。

信息技术是一门具有创造性和开放性的学科，学生在学习信息技术的过程中，需要培养自主思考、独立解决问题的能力。

因此，我在教学中倡导启发式教学，通过给学生提出问题或者情景，引导他们去思考和解决问题，而不是简单地灌输知识。

在启发式教学的过程中，学生能够更好地激发自己的学习兴趣和动力，培养创新意识和实践能力。

此外，信息技术教学要注重项目实践。

信息技术是一门强调实践应用的学科，学生在实际项目中的应用能力往往比单纯的理论研究更具有价值。

因此，我在教学中倡导项目实践教学，通过设计一些实际的项目或者课程作业，让学生在实践中掌握信息技术知识和技能。

通过项目实践，学生可以在实际操作中不断提高自己的综合能力和创新能力，更好地适应未来社会的发展需求。

总的来说，信息技术教学需要注重实践操作、启发式教学和项目实践，培养学生的动手能力、独立思考能力和实践能力。

只有在这样的教学氛围下，学生才能够真正掌握信息技术知识，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

作为一名信息技术教师，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的学习和发展贡献自己的力量。

希望我的信息技术教学心得对其他教育工作者有所帮助，共同推动信息技术教育事业的发展。

关于中学信息技术教育的几点思考

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作者单位：湖北省监利县柘木中学
关于中学信息技术教育的几点思考
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摘
要：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，国已经在中学中普及信息技术教育。作为信息技术教师，我在长期的教育教学
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４设置问题，．引导学生思考作品５／组活动，．、Ｊ探究经典世界
观察思考
有永恒的价值，因此学生阅读能力可在经
高效的经典文本阅读教学离不开提在具体阅读或思考的过程中，生会典阅读中得到很好的锻炼。教师需要切实学问，在问题中催生问题，让学生带着问题进有不同的看法。教师可以利用学生观点的转变观念，过各种方式点燃学生阅读经通入文本，学生自己寻找问题的答案。在学习不同将学生分成不同的小组展开友好的辩典的兴趣，提高文学素养。《红楼梦》中的《黛玉进贾府》，林时教师可论、话，对小组成员需要互相合作，组织材参考文献：通过讲故事的方式，简要地介绍林黛玉进料，阐述观点。通过活动的方式，生畅所学贾府的背景，让学生对《红楼梦》个大致有［］１代玲．新课标下的高中语文阅读论欲言地讨论对经典作品的看法，互相取长的了解。然后设置问题，林黛玉第一次来到教学．阅读与鉴赏（教研版）０８（）２０．７．沉浸在经典的世界里。贾家，她可能会遇到谁？林黛玉是以怎样的补短，［］２吴丽莎．标下的语文课堂．新课语文四、结总心态来到贾家的？她如何观察里面的每个０５（）３人？为什么会这样的观察等。让学生带着问新课标要求培养学生独立分析作品的教学与研究２０．２．

初中信息教学心得体会(共8篇)

初中信息教学心得体会（共8篇）第1篇：初中信息技术教学心得体会初中信息技术教学心得体会信息技术是一门发展比较快、操作性比较强的学科，随着信息社会的不断发展，教学内容、教学方法也在不断创新。

初中教学的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解、掌握信息技术的基础知识和基本技能，提高学生的信息素养。

在教学过程中的一些心得体会如下，希望得到各位老师的指导。

一、对学生要有一定了解我校学生来自城区、镇、村小学，他们的基础相差很大，个别学生因家中有电脑，操作能力较强，部分学生基础较差，这给课堂教学带来很大困难。

针对这一情况，学生在做课堂练习时，让完成练习的学生给操作水平不是很好的学生做演示性操作，让他们多练习、多操作，在提高他们的学习兴趣同时增强他们的合作意识。

二、备好每一节课，做好课前充分准备先了解教材，确定教学的重点和难点，操作部分要自己先做一遍，提前找出哪些是需要增加的知识点和教学中需要哪些素材和资源，巧设教学引入，努力去激发学生的兴趣！三、学生上机操作能力的培养信息课理论知识让学生了解一下就可以了，也不能不讲，让他们乱操作，这样学习效率难以保证，教学质量也会大大降低。

先让学生用5分钟看完这节课的内容，让他们对接下来要讲的内容有一定的了解，有一部分学生也会在看书的同时，根据课1本的步骤把这节课的操作做完。

之后，用15分钟左右把课的内容精讲，仅把学生普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，并提示一些学生在平时操作时容易出错的地方。

再充分利用多媒体教学网络的功能，把学生用机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致。

学生机的屏幕被锁定后，学生就没有可能去操作自己的电脑了，这对于少数想开小差的同学来说，就没有机会了。

这时再将教学过程中的操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解，在这个过程中，学生能充分认识、了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的，以提高学生学习的效率。

演示完后，让学生去操作。

在信息技术课教学中的几点体会

在信息技术课教学中的几点体会在课程改革的背景下，我在初中信息技术课教学实践中积累了一些教学经验，并在实践中不断反思，总结如下几点体会，与同仁共勉。

1.了解情况，激发兴趣。

目前，随着电脑在家庭中的逐渐普及，学生对电脑及这门学科都有一定的认识，主要有以下两种情况：（1）部分学生认为信息技术课也没有什么要学习的，无非就是打打字、玩玩游戏罢了；（2）个别学生想探究信息技术课是不是除了打字、玩游戏之外还有一些其他功能。

另外，还有一部分学生家中没有电脑，上课时不敢动手（特别是女生），怕出错，怕自己把电脑弄坏了。

当然还有其他原因，如信息技术学科在初中各门课程中处于劣势，俗称“副科”，因此，激发学生学习信息技术的兴趣和端正他们学习信息技术的态度对于每个信息技术教师来说显得尤为重要。

这就要求我们在上信息技术课前，让学生产生向往上课的兴趣，以积极的态度去学习信息技术课，做好上课的心理准备及情绪准备。

传统的教学模式往往忽略了这两点，致使学习效率低下。

而新课改强调的却是学生的学习兴趣和学习态度。

高效学习必须以兴趣为基础，必须以积极主动的学习态度为条件。

信息技术教师要激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习信息技术的乐趣，使学生变“要我学”为“我想学、我要学”，把课堂变为学生获得欢乐的场所，让课堂充满笑声，做到在快乐中学。

针对这些情况，我首先向他们介绍了学习信息技术后，可以做哪些事情，也就是信息技术知识的应用。

我主要向学生介绍了一些他们都比较感兴趣的事情，例如：可以在网上购物、看电影、下载自己喜欢的音乐等，从而增强学生学习信息技术的欲望，提高学生学习信息技术的兴趣。

2.合理安排教学顺序。

“万事开头难”，现在绝大部分信息技术教材都按“基础知识—基本操作—基础应用程序”编排，加上新学科入门难，致使学生的学习兴趣一降再降。

那么，如何让学生保持一定的兴趣，尽快由“门外汉”变成“门内人”呢？根据学生的具体情况，按由浅到深、由易到难的原则适当调节教学顺序。

浅谈初中信息技术教学的几点思考

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中信息拱芥学的几点恩考
内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山五中张新会
摘要：随着信息化的高速发展。人们对信息的需求程度日益增高。与此同时，信息化教育也在不断发展和完善，特别是初中信息技术教学。初
中信息技术教学在培养学生各方面的能力起着重要的作用。本文主要讲解了初中信息技术教学中存在的主要问题，同时针时这些问题，提出了自
己的改进措施。
关键词：初中；信息技术前言
学生对信息技术产生误解。
【二）被教育者认识上的误区
（一）要及时更新教师的观念．使教师在思想上认识到初中信息技术教学的重通过培训，向教师强调信息技术的重
（二）要积极引导学生的学习兴趣。明确学习目的教育家苏姆林斯基说： “ 学习兴趣是学习活动的重要动力。” 学习兴趣是学生
基于自已的学习需要而表现出来的一种
影响着学生的学习方式、思维方式、思想息技术教学的目的相悖。（三）老师对信息技术知识的缺乏以及相关配套设备的缺乏
重要．加上教师上课时态度不端正，导致学生没有正确认识信息技术课的重要性。
要性。同时．要充分利用各种信息活动，依
在大多初中生看来，信息技术课程对他们据课程主线进行教学，确保整个教学过程来说．就是上网、玩游戏，这种误区，导致与实践紧密结合。最后，还要重视理论考许多学生对信息技术的兴趣大多停留在试的实践操作，完善考核制度。