认识长方形和正方形教案

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小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案

小学三年级数学《认识长方形和正方

形》教案

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」

教学目标：

1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。

2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。

教学重、难点：

让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图形。

教学资源：

情境图、小组准备适量的积木

教学过程

一、搭一搭，画一画

1、出示情境图，谈话：小朋友，你们喜爱搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说：你们用了哪些形状的积木？

学生分组活动。

全班交流：每组汇报用了哪些形状的积木。（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上）

2、出示主题图，谈话：图中的小朋友在干什么？你也想试一试吗？

学生活动，教师巡视。

小组交流：你画的图形分别用了哪一种形状的积木？画的是哪个面？

全班交流：你的图形是怎么画的？把你画的图形贴到黑板上相应的位置。（学生把图形贴在相对应的立体图形的后面）

3、揭示课题，谈话：同学们刚才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课题：认识图形）

二、摸一摸，认一认

1、认识长方形。

教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问：这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的？在积木的面上还能找到这样的图形吗？请同学们自己找一找、摸一摸。

幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案

一、教学目标：

1. 认识长方形和正方形的概念和特点。

2. 能够区分和画出长方形和正方形。

二、教学准备：

1. 直尺、重物、图形卡片。

2. 计算机或其他辅助教学工具。

3. 准备一些关于长方形和正方形的图片或视频。

三、教学流程：

1. 热身活动

（1）师生互动

老师和学生进行简短的互动，例如老师问学生一些问题，例如

问学生最喜欢的颜色、形状等。

（2）拓展思维

老师把一些形状的图形卡片发给学生，让学生猜出没看到卡片

内的图形是什么形状，激发学生的思维和好奇心。

2. 新知输入

1）介绍长方形和正方形的基本概念。

长方形是指四边不相等的矩形，而正方形是边长相等的矩形。

2）重点讲解长方形和正方形的特点和区别。

长方形通常指长和宽不相等的矩形。它的两条对边相等且平行，四个顶点角都为直角。正方形是指边长相等的矩形，它的四条边相等，四个顶点角都为直角。因此，长方形的两边是不相等的，而正

方形的四边是相等的。

3）通过图片和视频展示长方形和正方形的实际应用。

通过展示一些长方形和正方形的图片和视频，例如建筑物、游

泳池等等，让学生更好地理解和记忆长方形和正方形的特点和应用。

3. 课堂练习

1）学生进行基本操作练习

老师分别向学生展示长方形和正方形，让学生根据讲授的知识

画出几个长方形或正方形，并辨别长方形和正方形之间的区别。

2）学生进行扩展训练

老师准备一些拼图，让学生尝试组合出长方形或正方形，做巩

固练习。

4. 课后作业

1）作业一

要求学生认真观察身边的物品，找出可以看到长方形和正方形

的实物，并用相机或绘画表现出来。

中班数学教案数正方形和长方形

中班数学教案数正方形和长方形中班数学教案：探索正方形和长方形

在中班数学教学中，正方形和长方形是一个重要的几何概念。通过引导学生认识和探索正方形和长方形，可以帮助他们建立几何学的基本概念，提高他们的观察和逻辑思维能力。本篇文章将结构化地介绍数学教案的内容，以便老师或者家长们能够更好地引导学生学习。

一、认识正方形

正方形是指四边相等且四个角都是直角的四边形。引导学生观察教室里的方形物品，例如教室窗户、桌子、书架等。让他们观察方形物品的特点，然后引导他们质疑：这些物品的边长相等吗？这些物品的角都是直角吗？以此来激发学生对正方形的兴趣。

接着，可以为学生出示一些正方形的图片，并让学生尝试观察并说出正方形的特点。例如，正方形的四条边都是相等的，四个角都是直角。引导学生思考，正方形的特点有哪些？如何判断一个图形是不是正方形？

为了巩固学生对正方形的认识，可以进行一些互动游戏。例如，老师出示一些图形，让学生判断其中是否有正方形。学生也可以带来一些日常生活中的物品，与同学们一起判断这些物品是否是正方形。通过这些游戏，学生可以进一步加深对正方形的理解。

二、理解长方形

长方形是指四边都是直角的四边形，但是它的相邻边不相等。通过引导学生观察自己周围的物品，例如教室的桌子、门等，让他们发现长方形的存在。与正方形的介绍相似，可以给学生出示一些长方形的图片，并引导他们观察和说出长方形的特点。

接着，可以让学生通过实际操作来体验长方形的特点。例如，老师可以让学生

在纸上画一个长方形，然后让他们测量长方形的长和宽。学生可以用手指推算，或者使用简易的测量工具，如小尺子。通过这种方式，学生不仅可以加深对长方形的理解，还可以培养他们的观察和测量能力。

认识长方形正方形教案

教案标题：认识长方形和正方形

教学目标：

1. 让学生能够正确地辨认长方形和正方形，并能够描述它们的特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 引导学生发现长方形和正方形在日常生活中的应用。

教学资源：

1. 幻灯片或图片展示长方形和正方形的图像。

2. 学生练习册或工作纸。

3. 相关的实物，例如图书、纸张、卡片等。

教学步骤：

引入活动：

1. 引入学生对长方形和正方形的概念，提问学生他们对这两个形状的认识和了解程度。

2. 展示幻灯片或图片，让学生观察长方形和正方形的图像，并引导他们发现这两个形状的特征。

探究活动：

1. 将学生分成小组，给每个小组发放一些实物，如图书、纸张、卡片等，让他们观察并分类这些实物是长方形还是正方形。

2. 引导学生讨论和总结长方形和正方形的特征，例如边的长度是否相等、角的大小等。

3. 让学生在练习册或工作纸上练习画出长方形和正方形，并标出它们的特征。

拓展活动：

1. 引导学生思考长方形和正方形在日常生活中的应用，例如书桌、窗户、电视机等。

2. 让学生观察教室或学校周围的环境，找出并记录下长方形和正方形的实际应用情况。

3. 鼓励学生创造性地使用长方形和正方形进行绘画或手工制作。

总结活动：

1. 回顾本节课学习的内容，让学生用自己的话总结长方形和正方形的特征。

2. 鼓励学生分享他们在拓展活动中观察到的长方形和正方形的应用情况。

评估活动：

1. 布置练习题，让学生在练习册或工作纸上判断给出的图形是长方形还是正方形，并标出它们的特征。

2. 观察学生在拓展活动中的参与程度和创意表现。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教

案

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案

作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案1 授课内容教科书第36～38页。

教学目标：

1、经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。

2、培养、操作及思维的能力。

3、培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：初步掌握长方形和正方形的特征。

教学难点：掌握长方形和正方形的基本特征。

教学准备：多媒体课件教学

教学过程：

一、导入，揭示课题。

1、多媒体出示教室立体图。

谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。

2、举例。

生活中像这样的僵局还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。它们都有各自的特点，今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。(板书：长方形和正方形的特征)

3、研究长方形的特征。

（1）猜想。

谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？

请学生汇报。

（2）验证

谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。你打算用什么方法验证？

认识长方形正方形的特征教案(优秀9篇)

八年级数学教案《正方形》篇一

活动目标：

1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力

3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重点：

能从生活物品中辨认出圆形和正方形

活动准备：

圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。

活动过程：

(一)变魔术(认识图形)

1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形

2.分别介绍圆形和正方形

3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形

(二)送饼干(图形配对)

1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)

2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干

(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)

1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品

2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品

3.引出小熊开店并帮小熊整理货架

(四)游戏钓鱼(巩固练习)

1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼

2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：

1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望

2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

长方形正方形的认识教案

教案标题：认识长方形和正方形

教学目标：

1. 让学生能够正确区分长方形和正方形。

2. 帮助学生理解长方形和正方形的特征和性质。

3. 培养学生观察、比较和分类的能力。

教学内容：

1. 长方形和正方形的定义和特征。

2. 长方形和正方形的性质和区别。

3. 长方形和正方形的应用场景。

教学准备：

1. 教师准备幻灯片或黑板，用于展示长方形和正方形的图形和定义。

2. 学生准备纸和铅笔，用于练习和绘制图形。

教学过程：

引入活动：

1. 使用幻灯片或黑板展示长方形和正方形的图形，并引导学生观察和比较它们的形状。

2. 提问学生：你们能分别描述长方形和正方形的特征吗？

探究活动：

1. 让学生以小组为单位，观察教室中的物体，找出其中的长方形和正方形，并记录下来。

2. 学生回到座位上，分享他们观察到的物体，并讨论它们为什么是长方形或正

方形。

讲解知识点：

1. 教师通过幻灯片或黑板讲解长方形和正方形的定义和特征。

2. 引导学生思考：长方形和正方形有什么相同之处？有什么不同之处？

练习活动：

1. 学生在纸上练习绘制长方形和正方形，并标出它们的特征。

2. 学生互相交换纸张，观察对方绘制的图形，并判断它们是否正确。

巩固活动：

1. 教师出示一些图片，要求学生辨别其中的长方形和正方形，并解释自己的答案。

2. 学生以小组为单位，设计一个场景，如教室、花园等，用长方形和正方形的图形来装饰，并展示给全班。

拓展活动：

1. 学生以小组为单位，寻找周围环境中更多的长方形和正方形，并拍照记录下来。

2. 学生在班级展示自己拍摄的照片，并分享他们观察到的有趣现象。

小学《长方形和正方形》教案

学校《长方形和正方形》教案1

学习目标

1、知识目标：认识长方形和正方形。掌控长方形和正方形的特征

2、技能目标：。掌控长方形正方体形相同点和不同点，会在方格纸上画长方形和正方形。

3、情感目标：通过“推一推”“拉一拉”“折一折”“量一量”“画一画“”数一数“等操作活动，使同学获得讨论图形的阅历

重点难点

探究长方形和正方形的特征，在操作活动中体验数学。

学习过程

学案导案

独立尝试点拨自学

预备一个长方形和一个正方形，观测：

1、长方形有条边，有个角，相对的边。

2、正方形有条边，有个角。四条边都。

3、用尺量一量，长方形的边相等。正方形的-----边都相等。

4、、用尺量一量，长方形和正方形的角都是-----角。

5.尝试着画一个长方形和正方形。

布置课前预习

根据预习中同学存在的问题，老师加以点拨。

沟通解惑

利用学具，以小组为单位共同探讨长方形和正方形的特征。

1、正方形也是长方形吗？

2、长方形和正方形的特征是什么？

组内沟通

组际解疑

老师点拨

合作考试

一、填空起跑线

1、长方形有〔〕条边，〔〕边相等。

长方形有〔〕个角，都是〔〕角。

2、正方形有〔〕条边，每个边都〔〕。

正方形有〔〕个角，都是〔〕角。

二、判断对与错

〔1〕长方形的对边相等。〔〕

〔2〕长方形和正方形都有4个角，而且4个角都是直角。〔〕

〔3〕正方形的直角比长方形的直角大。〔〕

〔4〕黑板是长方形的。〔〕

〔5〕长方形有4条边〔〕。

三、动手自己在方格里面画一个长方形和正方形。

1、先独立答题

2、组内沟通

3、师生

自我总结

通过今日的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

长方形和正方形教学设计长方形和正方形优秀教案

长方形和正方形教学设计长方形和正方形优秀

教案

长方形和正方形教学设计篇一教学目标:1、知识与技能目标:能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

2、过程与方法目标:通过操作、比较、归纳并通过推一推、拉一拉等活动，掌握长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。

3、情感与态度目标:学会与他人合作、交流。

重点难点:能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征，了解长方形、正方形之间的关系。

活动准备:1、教具准备:直尺、三角板、几何图形、多媒体课件

2、学具准备:直尺、三角板、学具袋。

教学过程:一、创设情境、引入课题小朋友们，今天我们认识图形王国里的一位新朋友，你们想知道它是谁吗?那我们欣赏一些图片，它就藏在这些图片中，请小朋友们仔细观察，看看它是谁?(课件出示一些实物图，闪烁实物表面为长方形和正方形的部分，引导学生欣赏。)

师:在我们生活中你还知道哪些物体的面是长方形?哪些物体的面是正方形吗?(引导学生找找教室里的长方形和正方形。) 师:同学们知道的可真多，我们简直就生活在长方形、正

方形的世界里。关于长方形和正方形你还有哪些疑问和想法吗?(学生汇报预习情况，引导学生质疑)

师:在同学们桌上的学具袋里装着很多图形，快把它打开

找出长方形和正方形，看谁挑的又快又准。

师:同学们找的非常快也很准确。(教师把学生找到的长方形、正方形各选一个贴在黑板上，引导学生说出长方形的长、宽，正方形的边长。)

师:(出示三角形课件)你们为什么不说它是长方形或说它

是正方形呢?(引导学生思考、回答)

大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思

大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思教学内容介绍

课程目标：

通过本课的学习，使学生掌握正方形和长方形的基本特征，了解它们在日常生

活中的应用，激发学生的探究和发现兴趣，提高学生的编码能力。

教学内容：

1.正方形和长方形的定义和区别；

2.正方形和长方形的特征；

3.认识正方形和长方形的应用；

4.制作正方形和长方形的模型。

教学过程：

一、认识正方形和长方形

1.引导学生观察实物，让学生看看教室里有哪些正方形和长方形的物品，

并请学生举例说明正方形和长方形的不同之处；

2.通过课件展示正方形和长方形的图片，并让学生观察、辨别；

3.以课件的形式展示正方形和长方形的定义及特征，引导学生认识两者

之间的区别。

二、认识正方形和长方形的应用

1.通过观察孩子们带来的文具盒中的铅笔，让学生了解正方形和长方形

在文具中的应用；

2.通过展示房子的平面图，让学生了解长方形在建筑中的应用。

三、制作正方形和长方形模型

1.带领学生使用版画纸，画出正方形和长方形；

2.让学生用剪刀和胶水将其拼成立体模型。

教学反思

这堂课应该说是基础性的数学课程，难度不大。课程打破了学生仅仅停留在知

道正方形是什么，长方形是什么的层次，放眼从日常生活和建筑方面，让孩子们更深入地理解两者，感受到数学与日常生活的联系。

教学活动过程中，我引导并鼓励学生提出相关问题，不断引导学生自主探究问题、寻找答案的过程，让学生在探索过程中不断发现并理解正方形和长方形的特点。

对于学生制作立体模型，孩子们兴致勃勃，自己亲手制作出自己的作品，非常有成就感。

需要改进的方面是，本课程的教学重心在知识点上，让学生了解正方形和长方形的特征，而在探究方面没有给予足够的时间和机会，下一节课需要更加注重探究活动和实验环节，使学生在实践中深入了解正方形和长方形。

认识长方形教案幼儿园教案(7篇)

认识长方形教案幼儿园教案（7篇）

熟悉长方形教案幼儿园教案篇1

一、活动目标

1、让幼儿知道方形包括长方形和正方形两种。

2、引导幼儿依据特征区分正方形和长方形。

3、引导幼儿找诞生活中的长方形和正方形食物，学会区辨别认。

二、活动预备

1、数学课件《熟悉长方形》

2、幼儿操作卡

3、正方形和长方形卡片各一张

4、长方形泡棉

三、活动过程

1、老师情境导入，小熊在墙上挂了好多画，好美丽呀！你们看看这些相框好看吗？它们都是什么样子的呢？

2、老师带着幼儿感知正方形和长方形的特点。

〔1〕老师出示长方形卡片，引导幼儿观看和触摸，并说出长方形有什么特点。

〔2〕老师出示正方形卡片，引导幼儿观看和触摸，并说出正方形有什么特点。

3、老师引导幼儿以嬉戏形式进行沟通探究。

〔1〕取出操作卡上的长方形和正方形卡片，熟悉长方形。

〔2〕取出正方形和长方形的泡棉，认知正方形和长方形。

4、老师指导幼儿进行实际操作和联系。

结合课件嬉戏王国，老师引导幼儿将图形和物品对应连线。

5、操作练习完成后，结合课件宝宝探究环节，引导幼儿再次区分长方形和正方形。

四、活动延长

老师可以在活动区域投放方形的盒子，将正方形卡片塞到正方体的盒子里，将长方形的卡片塞到长方体的盒子里。

五、活动总结

方形包括正方形和长方形，正方形的4条边是一样长的，长方形的两组对着的边是一样长的。

熟悉长方形教案幼儿园教案篇2

活动内容

熟悉长方形

重点领域

数学

幼儿园正方形与长方形的认识教案

一、教学目标：

1.认识正方形和长方形；

2.辨认正方形和长方形的特点；

3.通过游戏、绘画等互动活动，加深对正方形和长方形的认识；

4.培养幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容：

1.认识正方形和长方形；

2.辨认正方形和长方形的特点；

3.幼儿绘制正方形和长方形。

三、教学计划与环节：

1.导入环节：

通过举例子让孩子们了解正方形和长方形，例如：蜡笔盒和饼干的盒子都是长方形的，而卫生纸和骰子都是正方形的。

2.重点教学环节：

（1）认识正方形和长方形

让孩子们观察正方形和长方形的图形，并让他们给出自己的认识，帮助他们发现正方形是四边相等，四角相等的图形，而长方形是有两组对边相等，并且两个内角相等的图形。

（2）辨认正方形和长方形的特点

让孩子们在一定的时间内观察教师手上的形状，并写下正方形或长方形，辨认特点的时候，可以展示两种形状的特点并要求幼儿区分。

（3）绘制正方形和长方形

供孩子们自由绘制正方形和长方形，并让他们在画纸上练习。

3.巩固环节：

游戏环节，把一些积木、纸片瓶盖等拿出来，让彼此拼图，拼出长方

形和正方形。

四、师生互动时间：

1.游戏介绍：教师让孩子们坐成一个大圆圈，然后抛出一个球，谁接到球，谁就起床准备开始游戏。

2.游戏规则：教师分发纸片，分别写上长方形和正方形形状．当表演说出自己所写的形状时，身旁的同学就要快速举起相应的单词纸片，第

一名到的同学是胜利者。

五、教学反思：

本次课程中，先是引入了正方形和长方形的知识，通过经典案例引导

孩子们分辨出两者的特点，在深入的教学过程中，教师还引导孩子通

幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思

幼儿园小班科学教案《认识正方形》

含反思

幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」

【活动目标】

1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。

2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。

【活动准备】

1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。

2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。

3.幼儿操作用小正方体、长方形体。

【活动过程】

一、通过小故事，引起幼儿的兴趣

师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。

教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。

二、认识正方体、长方体

1.认识正方体的特征

(1)利用神秘袋导入活动。

放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。

(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。

小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。

2.认识长方体的特征。

(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。

长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。

(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。

2024年2023年西师版二年级数学精彩教案

一、教学内容

本节课选自2023年西师版二年级数学教材第四章《几何图形》，具体内容为第一课时《认识长方形和正方形》。

二、教学目标

1. 让学生掌握长方形和正方形的基本特征，能正确识别和区分这两种图形。

2. 培养学生运用长方形和正方形进行简单拼图的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、观察分析、动手操作的能力。

三、教学难点与重点

重点：长方形和正方形的特征及其应用。

难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：长方形和正方形的模型、磁性黑板、直尺、圆规等。

学具：学生分组准备剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

五、教学过程

1. 导入新课

利用磁性黑板展示长方形和正方形的实物模型，引导学生观察并说出它们的名字。

通过提问方式让学生回顾之前学过的平面图形，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解

讲解长方形和正方形的定义，引导学生关注它们的特征。

通过实际操作，让学生感受长方形和正方形的边长、角度等特点。

3. 实践活动

分组让学生用剪刀、彩纸制作长方形和正方形，培养学生的动手操作能力。

组织学生进行拼图游戏，运用长方形和正方形拼出各种有趣的图形。

4. 例题讲解

出示例题，让学生通过观察、分析，找出题目中的长方形和正方形。

讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习

让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

组织学生互相批改，交流解题心得。

提问学生：“在生活中，你还见过哪些长方形和正方形？它们有什么作用？”

六、板书设计

1. 长方形和正方形的定义及特征。

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案

小学三年级数学《认识长方形和正方

形》教案

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」

教学内容：

苏教版数学小学三年级上册第5860页。

教材分析：

这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征．这也是本课的教学难点。学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形，但学生对长方形和正方形的认识还仅停留在其表面现象上，本节课的教学将有效组织和指导学生动手实际操作，通过折一折、量一量的实践活动．去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征。同时，本课也注意培养学生的创造精神。

教学目标：

知识目标：引导学生通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特点，初步建立长方形和正方形的概念。

能力目标：通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学生建立初步的空间观念及逻辑思维能力。通过引导学生参与学习过程．把操作、思维和语言有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。

情感目标：创设学生操作与探究学习的最佳情境，激发学习兴趣；培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。

教学重点：

发现、掌握长方形和正方形的基本特征。

教学设计：

网络环境下的小组探究式学习．教师借助交互式电子白板进行辅助教学。

教学准备：

白板课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师（课件出示：教室图）：同学们，在生活中，我们经常会看到各种各样的物体，这些物体的表面都有各自的形状。大家看屏幕，这是一间教室，你能找一找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的？

2、（课件逐个点击这些物体的面）师小结：教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。广播喇叭的面是正方形的。其实，何止是教室里有长方形和正方形，生活中长方形和正方形无处不在。那么它们都有些什么特点呢？今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形，（PPT板书课题））研究它们的特征。

小学三年级《长方形和正方形》教案

小学三年级《长方形和正方形》教案小学三年级《长方形和正方形》教案「篇一」

教学目标

1. 通过对长方体、正方体、圆柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2. 在现实有趣的学习情境中，经历面从体上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣。

教学准备

多媒体课件，长方体、正方体、圆柱等积木若干，水彩笔、纸张、橡皮泥、印泥等工具，钉子板，长方形、正方形、圆等平面图形若干。

教学过程

一、情境导入，作好铺垫

1. 谈话：小朋友们，愿意到王老师家去做客吗？那今天先参观一下我的家，这是我家的儿童房。

2. 提问：

（1）看一看，搭的是什么？

（2）仔细观察，用到了哪些积木，你能把这些积木按形状分一分吗？

教师呈现用积木搭成的实物，指定学生在视频展示台上分一分。分完后，分别请学生说一说每种形状的名称。（三棱柱不要求说出名称，只要能区分开来就行）

3. 小结：这些积木按形状可以分成四类。下面一起来重点观察长方体、正方体和圆柱。

二、动手操作，建立表象

1. 引导：老师为你们每人准备了长方体、正方体、圆柱体积木。请选择一块自己喜欢的积木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟小组内的小朋友说一说，你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感觉？（学生自主活动，然后在小组里交流）

全班交流：让学生拿着积木，先摸一摸它的面，然后说一说感受。学生可能说出：长方体的面长长的、平平的；正方体的面方方的、平平的；圆柱的底面圆圆的、平平的，侧面是弯弯的。

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