第一单元有趣的声音世界教学设计新部编版
(教学设计)《有趣的声音世界》教学设计
好玩的声音世界教学设计声音是由物体振动产生的声波，是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
最初发出振动的物体叫声源。
声音是一种波，可以被人耳识别的声音的频率在20Hz-20000Hz之间。
下面是我为大家整理的好玩的声音世界教学设计5篇，期望大家能有所收获! 好玩的声音世界教学设计1教学目标1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质，能够区分出这些声音。
2.引导同学观看、倾听发觉和查找生活中的各种声音，并培育同学安静倾听的习惯。
3.通过玩耍活动培育同学制造力量和再现生活中声音的力量。
教学重、难点1.带着同学走入声音的世界，引导同学留意倾听生活中的各种声音，使同学养成安静倾听的良好习惯。
2.再现生活中的各种声音。
教材分析教材中分别列举了三组同学日常生活中格外生疏的，易于辨别和仿照的声音。
三组声音分别是：城市中的声音：汽车、钟表、直升机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：鸭、鸡、狗、猫、雷雨。
这几组声音都是同学日常生活中格外生疏的，很简洁辨别，也易于仿照。
特殊是生活在农村中的同学，对大自然中的自然声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部奇特而奇特的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨、铃、不通、接通的声音;火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车发动声、行进声、刹车声;校内的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物的声音等。
教学过程(一份供任课老师参考的完整教案)一、谜语导入1.猜谜语。
2.玩耍。
启发同学留意倾听生活中的各种声音，并仿照这些声音。
老师做出一些能发出声音的动作。
如：开门、走进教室、关门、走到钢琴前、翻开琴盖、弹几个音……(1)老师做完动作，请个别同学讲出做了哪些事，然后老师总结。
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种不同的声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过听、说、唱、动等多种方式，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 声音的产生与特征2. 音乐的基本元素（节奏、旋律）3. 简单音乐术语4. 课堂练习与活动三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解声音的产生与特征，感受音乐的基本元素。
2. 难点：培养学生对音乐术语的理解和运用。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解声音的产生与特征，引导学生关注各种不同的声音。
2. 新课内容：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过示范演唱让学生感受。
3. 课堂练习：学生跟随教师一起练习简单的音乐术语，如速度、音高等。
4. 活动：学生分组进行音乐游戏，锻炼音乐听觉和协作能力。
六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对声音世界的好奇心和探索欲望。
2. 通过课堂练习和活动，评估学生对音乐基本元素的理解和运用能力。
3. 收集学生作品，评价他们对音乐术语的掌握和应用情况。
七、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更直观地了解音乐的魅力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的实践能力。
3. 开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。
八、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提升。
九、教学计划1. 制定本单元的教学进度计划，确保教学内容和方法的连贯性。
2. 合理安排课堂时间和活动，保证教学目标的实现。
3. 在教学过程中，注意与学生的互动，激发他们的学习兴趣。
十、教学资源1. 搜集和整理与声音世界相关的教学资源，如图片、视频、音频等。
2. 利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
3. 推荐学生优秀的音乐作品，拓宽他们的音乐视野。
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文
小学音乐《有趣的声音世界》教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉。
2. 通过活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，丰富学生的音乐生活。
二、教学内容1. 声音的产生和传播2. 常见声音的分类和特点3. 音乐中的声音运用4. 音乐创作和表演三、教学方法1. 采用讲授法，讲解声音的产生、传播和分类。
2. 采用实践法，让学生亲身体验和感知各种声音。
3. 采用创作法，鼓励学生进行音乐创作和表演。
四、教学准备1. 教学PPT2. 各种声音的音频素材3. 音乐创作和表演的工具和材料五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的音频片段，引发学生对声音的兴趣。
2. 讲解：讲解声音的产生、传播和分类，让学生了解声音的基本知识。
3. 实践：让学生亲身体验和感知各种声音，如人声、乐器声、自然声等。
4. 创作：鼓励学生进行音乐创作，可以使用乐器或电子设备进行创作。
5. 表演：让学生展示自己的音乐作品，可以进行个人或小组表演。
6. 总结：对学生的作品进行评价和总结，强调声音在音乐中的重要作用。
六、教学评价1. 学生对声音的产生、传播和分类的理解和掌握程度。
2. 学生在实践活动中对各种声音的感知和表现能力。
3. 学生对音乐创作和表演的兴趣和参与度。
七、教学拓展1. 引导学生关注和欣赏生活中的各种声音，提高对音乐素材的感知能力。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，感受现场音乐的魅力。
3. 开展音乐比赛或音乐会，鼓励学生展示自己的音乐才能。
八、教学反思1. 教师对教学效果的反思，包括学生的学习态度、参与程度和成果。
2. 对教学方法的改进和优化，以提高教学效果。
3. 对学生的个性化关注和指导，促进学生的全面发展。
九、教学资源1. 网络资源：音乐教育网站、在线音乐课程、音乐素材库等。
2. 图书资源：音乐教材、音乐故事书、音乐家传记等。
3. 音响资源：各种乐器的音频素材、音乐CD、音乐软件等。
小学音乐有趣的声音世界教案范文
小学音乐有趣的声音世界教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉能力。
2. 通过活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生发现生活中的美好声音，提高学生对音乐的鉴赏能力。
二、教学内容：1. 声音的产生和传播2. 常见声音的分类和特点3. 声音的辨别和模仿4. 声音的创造和表现5. 音乐欣赏和分析三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和感知各种声音，培养学生的音乐听觉能力。
2. 难点：引导学生发现生活中的美好声音，提高学生对音乐的鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解声音的产生、传播和分类等基本知识。
2. 实践法：让学生通过模仿、创造和表演等活动，感知和体验声音。
3. 欣赏法：引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首动听的音乐，引导学生关注声音世界。
2. 声音的产生和传播：讲解声音的基本知识，让学生了解声音是如何产生和传播的。
3. 常见声音的分类和特点：分析生活中常见的声音，如动物叫声、交通工具声音等，让学生学会辨别和描述不同声音的特点。
4. 声音的辨别和模仿：开展声音辨别和模仿游戏，锻炼学生的音乐听觉能力。
5. 声音的创造和表现：让学生尝试创作和表演，展示自己对声音的创新和表现能力。
6. 音乐欣赏和分析：播放一首经典音乐作品，引导学生欣赏和分析音乐中的声音元素。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调声音的重要性和魅力。
8. 作业布置：让学生课后收集生活中的美好声音，下节课分享。
9. 拓展活动：组织学生参加音乐比赛或表演，展示自己的才华。
10. 教学反思：总结课堂教学效果，针对学生的反馈进行调整和改进。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及他们的热情和兴趣。
2. 声音模仿能力：通过课堂活动和作业，评估学生对不同声音的辨别和模仿能力。
小学音乐人教一年级上册(2023年修订)第一单元有趣的声音世界-(我有一个好爸爸)教案
大班音乐我有一个好爸爸毛桥九年制学校—吕海潮教学目标：1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作2、理解"好爸爸"、"坏爸爸"对自己的爰。
3、尝试根据歌词内容运用动作、表情展现爸爸的神态。
4、通过表演更能激发幼儿爰爸爸的情感教学准备：L音乐CD2、幼儿已经调查并谈论过爸爸的本领和特征3每人带一张爸爸的相片，老师画好有爸爸的头像画一幅教学过程：一、完整欣赏歌曲。
小朋友每个人的爸爸都是不一样的，今天，老师要请小朋友听一首歌，请你仔细听一听，这个小朋友为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸？还请小朋友仔细听歌曲中的爸爸会做什么家务活？儿歌《好爸爸、坏爸爸》我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸做起饭来当当当当当当洗起衣服嚓嚓嚓嚓嚓嚓局।起兴来哈哈哈哈哈哈打起屁股啪啪啪啪啪啪真是稀里哗啦爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸那个爸爸不骂人那个孩子不害怕打是亲来骂是爱那还是个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸好爸爸好爸爸我有一个好爸爸师：歌曲中的爸爸会做什么家务活？幼：会做饭，会洗衣服二、根据歌词意思创编第一段动作，进行表演。
1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸高兴时的样子(1)这个小孩为什么说他有一个好爸爸？(2)爸爸高兴时，是怎么笑的？我们一起来学一学。
(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作？3、学学爸爸生气的样子(1)小朋友做错事情时，爸爸会怎么样呢？他是怎么做的？(2)爸爸打过你吗？爸爸为什么打你？被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢？4、完整表演第一段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸？为什么？三、根绝歌词创编第二段动作，进行表演。
(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢？(优美，缓慢)(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢？四、完整表现歌曲这次我们边唱边跳1、分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
第一单元有趣的声音世界教学案例
第一单元有趣的声音世界教学案例第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？（二）学唱《布娃娃弹琴》1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时教学内容：用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教学目标：了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2．教师出示图片，请学生复述故事内容。
3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。
教学评价：1．能复述《小白兔盖新房》的故事。
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案
一年级音乐上册第一单元有趣的声音世界教案一、教学目标1. 让学生了解和感受各种声音的产生和特点，培养学生的音乐听觉。
2. 通过模仿、创造等活动，激发学生对音乐的兴趣和创造力。
3. 培养学生的集体合作意识，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容1. 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，让学生通过实验和观察，了解不同乐器和声音的产生原理。
2. 声音的特性：介绍音调、响度和音色，让学生通过实践和对比，感受和理解这些特性的不同。
3. 声音的模仿：让学生模仿自然界和生活中的各种声音，培养学生的音乐听觉和表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和感受声音的产生和特性，培养学生的音乐听觉。
2. 难点：让学生通过模仿和创造，理解和掌握声音的产生原理和特性。
四、教学方法1. 观察法：让学生通过观察和实验，了解声音的产生和特性。
2. 实践法：让学生通过模仿和创造，感受和理解声音的特性。
3. 对比法：让学生通过对比，分析不同声音的特点和差异。
五、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、乐器、声音采集设备等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生实践活动。
六、教学步骤1. 导入：通过播放自然界和生活中的各种声音，引导学生关注和思考声音的来源和特点。
2. 讲解：讲解声音的产生原理和特性，让学生了解音调、响度和音色的定义和区别。
3. 实践：让学生分组进行声音模仿活动，鼓励他们创造独特的声音组合。
4. 展示：每组学生展示自己的声音模仿作品，大家共同欣赏和评价。
七、课堂作业1. 让学生回家后，采集自然界和生活中的各种声音，尝试进行模仿和创新。
2. 要求学生记录下自己模仿的声音，并在下一节课上进行分享和交流。
八、评价方式1. 学生模仿声音的准确性和创造力。
2. 学生对声音特性的理解和掌握程度。
3. 学生的合作意识和参与课堂活动的积极性。
九、教学延伸1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生更加深入地了解乐器的发声原理和演奏技巧。
小学音乐 一年级上册 第一单元《有趣的声音世界》单元集体备课整体设计
第一单元整体教学设计一、单元教学设计说明《有趣的声音世界》是小学一年级音乐课的第一个单元，也是学生进入小学阶段的第一节音乐课，音乐活动“寻找生活中的声音”，把一年级的新同学引入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟悉但又容易被忽略的日常生活中的声音入手，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养学生聆听声音(音乐)的习惯。
本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的：“寻找生活中的声音”，引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣；学唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》，用音乐的方式感受、表现生活中的声音；学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的歌唱习惯；学习音乐知识“声音的强弱”，知道声音有不同的强弱力度，认识力度记号“f、p”，并能运用音乐的基本要素——“强弱”更好地表现歌曲；欣赏乐曲《青蛙音乐会》，感受美妙的大自然之音，并能随音乐用打击乐器参与音乐表现。
二、单元教学目标1.引导学生聆听各种声音，培养学生初步具有探索声音(音乐)奥秘的兴趣。
2.通过模仿学生熟悉的声音，培养对声音(音乐)的感受能力；在教师指导下，用声音表现简单的故事情节。
3.学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。
4.学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
5.在欣赏音乐的过程中，使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。
三、作品背景的了解、分析、表达1.活动“寻找生活中的声音”，教科书共呈现了八幅小插图，分为三类。
a.自然界的声音：风吹树叶发出的声音、吹海螺的声音。
b.动物的叫声：狮子的吼叫声、鸭子的叫声。
c.生活中的声音：汽车鸣笛声、闹钟走动声、电视节目的声音及厨房里的声音。
以上三类声音都是学生熟悉的，容易分辨也易于模仿，为了开阔学生的思路，在学习过程中，教师还可提供更多的声者让学生分辨、模仿：风、雷、雨滴、小溪、瀑布等自然界的声音；猫、狗、鸡、鸭、小鸟、青蛙、蝉等动物的叫声；电话铃声、自来水流动的声音、笑声、掌声、开关门声、摩托车发出的声音以及农贸市场、足球赛场、打乒乓球等生活中的声音。
人教小学音乐一上《1有趣的声音世界》word教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：活动寻找生活中的声音）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中活动一的主题是“寻找生活中的声音”。
这一单元的设计旨在让学生通过观察和体验，了解和感受生活中各种声音的特点和美感，培养学生的音乐听觉和审美能力。
教材中包含了各种声音的图片和文字描述，以及相关的音乐作品，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对声音充满了好奇和兴趣。
学生的年龄特点决定了他们善于模仿和感受，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、体验和模仿，感受和理解声音的特点和美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.过程与方法：学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生感受声音的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听辨和描述生活中各种声音的特点，能够用简单的语言和动作表现声音的美感。
2.教学难点：学生对声音的细微差别进行辨析，用准确的语言和动作表现声音的美感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、模仿教学法和小组合作学习法等方法，引导学生通过观察、体验和模仿，培养音乐听觉和审美能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生活中各种声音的音频，引导学生关注和思考生活中的声音。
2.新课导入：介绍本节课的主题“寻找生活中的声音”，引导学生了解和学习声音的特点和美感。
3.教学展开：a.观察和体验：学生分组，每组选择一种生活中的声音进行观察和体验，用简单的语言和动作表现声音的特点。
b.分享和交流：每组向全班展示自己的观察和体验结果，其他同学进行评价和交流。
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计
小学音乐《有趣的声音世界》教学设计一、教学目标1.了解音乐的概念和基本知识。
3.观察、感知、欣赏和模仿不同的有趣声音。
4.培养学生的音乐听觉、表演和创新能力。
5.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.音乐的概念和基本知识。
3.不同的有趣声音。
三、教学准备1.多媒体教学设备。
2.CD、录音机等音响设备。
3.不同的乐器和其他音响道具。
4.一些日常生活中常见的声音道具。
四、教学步骤1.导入（10分钟）a.教师带领学生进行拉伸操，放松身体，做好准备活动。
b.教师播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
c.教师向学生提出问题：“你们喜欢听音乐吗？你们知道音乐是怎么来的吗？”听取学生的回答。
2.概念解释（10分钟）a.教师简单解释音乐的概念和音乐的基本要素（旋律、节奏、韵律等）。
b.教师向学生展示不同的乐器图片，让学生猜猜看这些乐器发出的是什么声音。
c.学生尝试模仿这些声音，教师给予鼓励和指导。
4.有趣声音的观察和感知（20分钟）a.教师播放一段录音，让学生用耳朵去感知和猜测是什么有趣的事情在发生。
c.学生分组进行观察，小组间进行交流和分享。
5.有趣声音的欣赏和表演（25分钟）a.教师播放一段有趣声音的录音，让学生仔细聆听和欣赏。
b.学生分组进行有趣声音的表演，可以使用乐器、道具、人声等。
c.教师给予学生鼓励和指导，帮助他们更好地表演。
6.总结（10分钟）a.教师向学生总结音乐的概念和基本要素，让学生互相复习和巩固。
b.学生回答教师提出的问题：“你最喜欢的有趣声音是什么？”听取学生的回答。
五、教学反思本节课通过引导学生感知、欣赏、模仿和表演不同的有趣声音，培养了学生对音乐的兴趣和热爱，提高了学生的音乐听觉、表演和创新能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的合作精神和团队意识。
然而，本课时在实施过程中需要注意教师的引导和激发学生的积极性，确保学生能够有效地参与到课堂活动中。
小学一年级音乐上(第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会)说课稿
小学一年级音乐上（第一单元有趣的声音世界：欣赏青蛙音乐会）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第一单元的主题是“有趣的声音世界”，其中的欣赏曲目是《青蛙音乐会》。
这一单元的目的是让学生通过欣赏和体验，了解和感受自然界和生活中的各种声音，培养他们对音乐的感知能力和欣赏能力。
《青蛙音乐会》是一首富有童趣的乐曲，以青蛙的叫声为主题，模拟了青蛙们在夏夜的池塘边举行音乐会的场景。
这首乐曲旋律优美，节奏变化丰富，能够很好地吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有着天然的好奇心和热情。
在这个阶段，学生的听觉和音乐感知能力正在发展中，他们能够通过简单的音乐实践，如听辨、模仿等，来感受和理解音乐。
同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的注意力。
他们喜欢富有想象力和趣味性的教学内容，希望能够通过音乐活动来体验和表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《青蛙音乐会》，了解和感受自然界中青蛙的叫声，培养他们的音乐欣赏能力。
2.通过模仿青蛙的叫声，培养学生的音乐表现力和创造力。
3.通过音乐活动，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过欣赏和体验，理解《青蛙音乐会》的主题和情感。
2.难点：让学生能够通过模仿青蛙的叫声，表达自己的情感和想象。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生直观地感受乐曲的氛围和情感。
2.模仿法：让学生模仿青蛙的叫声，培养他们的音乐表现力。
3.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生共同完成音乐活动，培养他们的团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《青蛙音乐会》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，激发他们对音乐的兴趣。
2.欣赏：让学生闭上眼睛，仔细聆听乐曲，感受乐曲中的各种声音，引导学生想象青蛙音乐会的场景。
《有趣的声音世界》(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
有趣的声音世界教案•主题：有趣的声音世界•学年：2022-2023学年•年级：三年级下册•实践活动类型：综合实践活动一、背景知识声音是我们生活中非常重要的一部分。
我们通过声音交流和获取信息，听音乐、看影视作品，都需要声音。
因此，声音学习可以丰富我们的生活和认知。
二、教学目标1.了解声音的基本概念和特征；2.学习如何识别声音，并辨认不同声音；3.通过收集和分析声音，了解不同的声音来源和应用；4.提高学生对声音世界的认知和兴趣。
三、教学内容1.声音的基本概念和特征声音的定义声音的产生和传播声音的基本特征：频率、振幅、波长、声速等。
2.声音的分类和识别声音的分类：响度、音调、音色等。
声音的识别：节奏、语调、语气、语音等。
3.声音的应用和收集日常生活中的声音应用：交通工具、电器设备等。
收集声音的方法和技巧：录音、采样、分类等。
声音的分析和应用：音乐、声音效果等。
4.声音的趣味拓展声音游戏：识别声音、模仿声音等。
声音创作：制作音乐、声音效果等。
四、教学方法1.互动引导法：通过教师的引导和提问，启发学生思考；2.实践探究法：通过课堂实验、调研、制作等方式，让学生身临其境的感受声音；3.合作学习法：通过小组讨论、合作制作等方式，培养学生的团队合作精神。
五、教学流程阶段一：导入环节（10分钟）1.教师介绍本节课的主题。
2.向学生提问：你们平时都听听什么声音？阶段二：知识讲解与呈现（30分钟）1.教师讲解声音的基本概念和特征。
2.通过实验演示，让学生了解声音的传播和振动特征。
3.老师带领学生听不同的声音，并识别声音的不同特征。
阶段三：实践探究（50分钟）1.在自然环境下收集不同的声音，如鸟鸣、车鸣、风声等。
2.学生分小组聊天，观察和分析声音的特征。
3.在小组合作下，学生用手机或录音设备录下声音，完成声音分类和现场制作声音效果。
阶段四：总结与延伸（20分钟）1.学生展示自己所制作的声音效果，并讨论声音应用的多样性。
人教小学音乐一上《1有趣的声音世界》word教案
第一单元有趣的声音世界第一课时教学内容：1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时教学内容：1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：（一）在音乐厅里1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
一年级音乐上册 第1单元《有趣的声音世界》教案 新人教版
有趣的声音世界教学目标：一、感受很多自然界的各种声音并分辨其中绝大数的声音，会创造或模仿一些声音，并从中得到快乐。
二、体会声音的强弱、长短，并且会举例子和用游戏的方式来说明声音的强弱、长短。
并在活动中得到快乐。
教学难点：学习歌曲《大雨小雨》，体会大雨和小雨之间声音强弱的区别，自觉在歌曲中适当的位置用声音强弱来表示。
教学内容：一、感受大量自然界的声音。
二、体会声音的强弱、长短。
三、学习歌曲《大雨小雨》。
教学准备：一、多媒体课件“有趣的声音世界”二、打击乐器三、教学磁带教学过程：一、组织教学：听音乐模仿教师律动进教室，调整良好的学习情绪。
二、导入课题：师：小朋友们，这是一张报纸，请你竖起耳朵听，老师用了哪几种方法使它发出了不同的声音？生：撕、捏、揉等方法师：是的，用不同的方法可以使一张简单的报纸发出不同的声音，生活中的声音可多了。
今天这节课唐老师想和我们101班的小朋友一起去自然界寻找一些有趣的声音，好吗？出示课题《有趣的声音世界》三、授课过程：（一）出现一幅图片师：在进入奇妙的声音世界之前，小动物要考考你们，看这两幅图，仔细观察你明白了什么？生：在教师的引导下让学生逐渐认识：让小兔高兴的鼓的声音强，让小猫睡觉的鼓的声音弱。
让个别小朋友亲自敲鼓表现一下声音的强弱，全体小朋友体会。
同样在教师的引导下用碰铃和木鱼来表现声音的长和短。
师：噢，原来小动物要告诉我们生活中的声音是有强有弱、有长有短的，你们记住了吗？你们通过了小动物的考验，下面就让我们一起来进入声音的世界吧！（二）进入第一个场景（一户人家的花园外）师：我们来到了一座美丽的花园里，你们找找那些东西是会发出声音的。
生：汽车喇叭、小猫、小狗、母鸡、雨声（学生找到一个，教师就使这样东西发出声音）师：小朋友们，你们将这些声音对比一下，那些声音比较长，那些声音相对比较短呢？生：小雨、汽车喇叭、小猫的声音比较长，小狗和母鸡的声音相对比较短。
请学生分别模仿一下以上声音。
第一单元有趣的声音世界教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元有趣的声音世界教学设计一、教学内容分配建议表二、教学要求（一）单元总要求1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、教学准备（一）教具五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
四、教材分析（一）编写意图本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：1．养成“倾听”各种声音的习惯。
2．培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
《有趣的声音世界》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
有趣的声音世界一、活动内容在这个活动中，我们将探索声音这个神奇的世界，学习声音与物态的关联，了解声音的分类和特点，体验自己发出不同的声音，一起玩转声音的乐趣。
二、活动流程第一步：引入活动首先，老师可以播放一些不同的声音，比如风吹树叶、汽车鸣笛、钟声等等。
让同学们尽可能多地说出自己所能辨认的声音，并与同学们一起讨论这些声音的来源和特点。
第二步：学习声音与物态的关联接下来，老师可以通过一些实验，让同学们感受到声音和物态之间的关系。
比如，通过敲击不同的物体，让同学们听出物品的材质和颜色。
第三步：了解声音的分类和特点在学习了声音与物态的关联之后，我们可以进一步了解声音的分类和特点。
老师可以通过举例子的方式，引导同学们理解声音的不同分类，如噪音和音乐，以及它们的特点和应用。
第四步：体验自己发出不同的声音通过前三步的学习，同学们已经具备了一定的声音知识储备，接下来我们可以让同学们亲身体验发出不同声音的乐趣。
老师可以为同学们准备一些乐器，也可以让同学们利用身边的物品创造不同的声音。
第五步：总结活动最后，老师可以与同学们一起总结这次活动，让同学们在回顾过程中进一步加深对声音世界的理解。
三、教学目标通过本次活动的学习，同学们应该能够达成以下教学目标：知识目标：1.了解声音与物态的关联；2.理解声音的分类和特点；3.掌握基本的乐器演奏方法。
技能目标：1.能够辨认并区分不同的声音；2.能够运用声音知识玩转创意游戏。
情感目标：1.培养同学们对音乐类知识的兴趣与热爱；2.提高同学们的听音感知和表现能力。
四、教学过程设计活动一：认知声音1.老师播放一些不同的声音，让同学们说出自己所能辨认的声音。
2.然后，同学们分组讨论声音的来源和特点，并向全班报告讨论结果。
活动二：实践关系1.老师通过敲击不同的物体，让同学们感受声音和物态之间的关系。
2.然后，同学们分组探讨声音和物态之间的规律，并在班级内进行展示和交流。
活动三：学习声音的分类和特点1.老师通过示范演奏，让同学们辨认噪音和音乐。
一年级第一单元 有趣的声音世界教案
第一单元有趣的声音世界第一课时活动“寻找生活中声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。
教学过程：1、导入：在学生步入教室时，教师就播放风、雷、青蛙等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音（1）请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。
学生仔细听辨是什么声音。
（2）学生模仿教师播放的各种声音3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音（2）将学生分组，设置上学路上的场景，请学生进行表演。
第二课时唱歌《大雨和小雨》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。
教学过程1、导入：由上一节课的内容导入，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱（2）听唱法分句教唱3、表现歌曲（1）学生学会歌曲后，播放大雨和小雨的音响，请学生仔细分辨大雨和小雨的声音有什么不同。
（2）提示学生，注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏（4）学生分组编创表现大雨和小雨，边唱歌边表演（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响参与歌曲表现。
第三课时知识“声音的强弱”、唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象教学过程：1、知识“声音的强弱”（1）播放强弱不同的声音，让学生分辨（2）认识力度记号“f”（强）、“p”(弱)（3）教师将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。
第一单元有趣的声音世界教学设计
第一单元有趣的声音世界教学设计总要求：1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
具体要求：1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
教学准备：（一）教具：五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响：自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
教材分析：（一）编写意图本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：1．养成“倾听”各种声音的习惯。
2．培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
重点与难点：重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
难点：对声音的联想。
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精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
第一单元有趣的声音世界教学设计
、教学要求
（一）单元总要求
1 •培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2.在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功
的喜悦。
（二）具体要求
1•感受并模仿自然界和生活中的声音。
2•感受人声和乐器不同的音色。
3•能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4•能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、教学准备
（一）教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响
自生活中采集的各种声音的录音带或CD
四、教材分析
（一）编写意图
本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：
1•养成“倾听”各种声音的习惯。
2•培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象， 通过对声音的探索， 可以引起 学生对声音的
兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料， 不仅可以创造出各种声音， 还可以利用这些声音材 料表现一定的
场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直 接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容， 在提倡创新教育的同时， 不能忽视唱 歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音， 引起学生对声音模仿 的兴趣，用听
唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从"寻找声音T 模仿声音T 创造声音T 利用声音表现情
景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
（二）重点与难点 本单元的重点： 创造声音并用声音编织故
事。
通过创编音乐的实践活动， 获得成功的喜悦。
本单元的难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受， 经验。
教师应通过本课的教学， 使学生逐步建立起对声音的联想，
础。
（三）音乐材料分析 1．寻找生活中的声音
教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。
三组声音分别是：
城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。
森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。
乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。
这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的， 很容易分辨， 也易于模仿。
为了开阔 学生 的思
路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的 声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。
生活中还有其他场景的声音。
如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音； 火车进站、出
站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声 音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大 街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、 打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声； 磨纱纸、揉纸的声音；各种动物、各种乐器的声音等。
教师要引导学生仔细“倾听”更多的 声音，为他们以后用声音编织故事打下良好的基础。
歌曲《大雨和小雨》只有两个乐句， 每个乐句只有 4 小节，第二乐句的音乐素材蕴 含第一乐句的
部分材料。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。
歌词模 仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音， 并用拟人的手法， 通过小草笑嘻嘻隐喻了雨水对生态 平衡的重要作用。
歌曲音乐形象鲜明，富有童趣。
2．在音乐厅里 “在音乐厅里”指在音乐厅里能听到的声音，
主要是歌声和乐器演奏的声音。
由生 活中的声音扩展到音乐中的声音。
除教材插图中所提示的声音外， 有条件的学校还可以让学
生听辨其他乐器的声音。
如长笛、竖琴、圆号、长号、扬琴、大提琴、手风琴、电子琴等， 还可以听辨一些少数民族乐器如冬不拉、
芦笙、马头琴、口笛等。
但并不是要让学生都知道
这些乐器名称，而是让学生了解声音的世界是丰富多彩的。
教材中只例举了一些常见的乐器，
引起学生对创造的兴趣并
但没有从声音引起联想的 为探索声音打下良好的基
学生会演奏什么乐器还可以在课堂演奏，既可以展现学生的特长，又可以使其他学生直接了
解这种乐器的形状和声音特点。
《布娃娃弹琴》是一首优美的儿童歌曲，音域只有六度，2/4拍，节奏工整，富有韵
律感。
全曲有4个乐句，每个乐句4小节，第三、四乐句与第一、二乐句基本相同，用变换重复手法写成，是儿童歌
曲常用的方法。
歌曲中出现了四分休止符3 0 3 | 1 - - | ，在教唱时教师要多做示范，
用音响引导学生唱准。
这两小节在演唱时要做到声断气连，第四乐句的 5 6 6 |和第二
句的5 —6很相似，容易唱错，教师要特别注意。
在学会歌曲后可边唱边律动，或是随着歌声晃动身体以感受
音乐的优美情绪。
3•听听我创造的声音
这部分内容没有固定的答案，也没有对和错，学生们在没有压力的情况下进行创造，
对发展创造性思维十分有利。
教师要鼓励学生的求异思维一一我创造的声音要和别人的不一
样，同时还要培养学生的动手能力，创造出自己的声音。
教材中所例举的声音有拍手、撕纸、敲碟子、吹树叶、喊叫声和敲打盛着水的瓶子。
这几种声音是为学生提供几种例子，并不是要限制学生的创造，教师要积极引导学生用身边
的物体发出声音。
如敲铅笔盒、刮暖气片、在塑料瓶中装上黄豆、敲击铁棍、敲门声等。
在创造声音的基础上教师还可以引导学生用两、三种声音连在一起表现一个简单的内容。
如脚
步声、开门声、喝水声。
好像是一个小朋友放学回家，打开门，口渴了咕噜咕噜喝水的情景。
从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是个提高的过程，学生中间蕴藏着极大
的创造性，只要教师引导得法，就能激发学生丰富的想象力。
4.《大鼓和小鼓》
《大鼓和小鼓》是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿。
由于一年级学生还没有学习力度，所以教材中去掉了力度记号，但在演唱中可以渗透力度的
表现，原歌曲的力度标记如下：
大鼓和小鼓
小排炖一词I =F | 〔tn屮田梆直
他
3 3 3 I
理了大1
5
4
咚
5
■
咯
3 3 3 1 1I5 5 5
起了小蝕
f fi
5 53 3 5 3 3 2 2 |551 1 1
■
准趙T丸起了小咚
这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，因此教师在教学过程中不仅要让学生唱会，还要让学生感受这四种音乐要素的特点，使他们获得音乐的美感。
教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。
在唱“擂起了”的时候，教师可先让学生按节奏朗读歌词，便于把歌曲唱准。
5．用声音编织的故事——小白兔盖新房。
用声音编织故事是音乐教学中的一项新内容，体现了培养创造能力的新的教育理
念。
用声音编织故事是集声音、想象、创造、表演于一体的音乐实践活动。
由于它的材料来源于学生身边的物体，表现的又是他们日常生活中最熟悉的事情，在表现中没有技术的难度，所以是培养学生探索、创造的最有效的方法之一。
通过用声音编织故事可以引起学生的兴趣，培养他们对声音灵敏的感受力和表现力，同时也开启了他们想象的闸门。
“用声音编织故事——小白兔盖新房”共有8 幅图，描绘了8 个情境，讲述了一个有趣的故事。
用什么声音来表现这个故事没有固定的模式，教科书中的插图只是提供一个参考，教师应积极启发学生的开放式思维，创造出更有新意更有特色的声音来表现这个故事。
根据教学进度，虽然还没有认识打击乐器，但可以把它当一种声音材料来选用。
在教学过程中可以根掘情境进行表演，也可以适当缩减一些情景，如果不选用教材中的内容，教师还可以启发学生创编其他的内容如《早晨》、《课间》、《妈妈的厨房》、《一个雨天》、《夜晚》等。