人教版生物-七年级上册-河北省藁城市尚西中学第一章细胞是生命活动的基本单位复习检测

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七年级上册生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位知识梳理总结

七年级生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造及其作用1、细胞是生命活动的基本单位2、生物体是由细胞构成的3、显微镜的结构4、目镜和物镜（1）目镜和物镜特点目镜特点：没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之越大。

物镜特点：有螺蚊，物镜越长，放大倍数越大，反之越小。

（2）反光镜反光镜的作用是使光线通过通光孔反射到镜筒内。

平面镜只具有反光作用，光线强时使用；凹面镜除具有反光作用外，还有聚光作用，可加强反射到镜筒内的光线，光线弱时使用。

（3）遮光器光线较强时，用小光圈；光线较弱时，用大光圈。

5、光线通过显微镜的路径：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜二、使用显微镜1、取镜和安放①取镜②安放2、对光①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔。

②转动遮光器：用一个较大的光圈对准通光孔。

③转动反光镜：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

3、观察①放置标本：把所要观察的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。

玻片标本要正对通光孔的中心。

②下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着物镜。

③升高镜筒：一只有向目镜内看，同时逆时针方向转动精准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

④调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

三、显微镜的成像特点1、成像规律：在显微镜的视野中所看的物像是倒像，物像和实际物体左右相反，上下颠倒。

2、放大倍数：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

第二节植物细胞一、玻片标本1、显微镜下被观察材料的特点：显微镜下被观察的材料一定是薄而的透明的。

2、玻片标本的种类（1）根据制作方法的不同可分为以下三种切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成（2）根据保存时间可分为以下两种永久玻片标本：可长期保存临时玻片标本：不能长期保存3、玻片标本的构成玻片标本一般由载玻片、盖玻片以及被观察的材料构成。

人教版初中七年级上册生物：第一章细胞是生命活动的基本单位复习课件

显微镜放大倍数越大，看到的细胞数目越_____少_____，物像越___大___，视野越__暗____。
显微镜的放大倍数＝ _____目_镜_的__放_大_倍__数_×_物__镜_的_放__大_倍__数_____________
1、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？（ A ）
A.5* 8*
（3）观察
a顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看物镜避免压碎玻片；b逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛看目镜；c转动细准焦螺旋微调，使物像更加清晰。
三、使用显微镜的技巧：
1、视野明亮度的调节：
外界光线强时，用平面反光镜和小光圈;
外界光线弱时，用凹面反光镜和大光圈。
（3）细胞中的能量转换器有两种。植物细胞和动物细胞都有的是__线__粒__体__，它能将有机物中储存的化学能__释__放___出来，供细胞利用。植物细胞特有的是__叶__绿__体__，它能将__光__能____转变成_化__学__能___，并储存在有机物中。
巩固练习将以下结构与其相应的功能连接起来
细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体线粒体
进行新陈代谢的主要场所
光合作用贮藏营养或废物保护、支持细胞提供能量控制物质的进出贮藏遗传信息
谢谢
中考预测
观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是
（ A）
A、使细胞维持正常的形态 B、避免细胞干燥 C、避免细胞缺水死亡 D、使细胞透明便于观察
考点3 细胞的基本结构
1、植物细胞的结构
细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质
2、动物细胞的结构
细胞核细胞膜细胞质线粒体

初中生物人教版七年级上册第一章细胞是生命活动的基本单位

3.高倍镜观察步骤：在低倍镜下看到物象后，要再放大物象进行以下操作： ①移动装片至视野中央②转动转换器换高倍物镜 ③调节光圈（用大光圈）④转动细准焦螺旋（使更加清晰） 4.显微镜常考知识点: a.显微镜的放大倍数：
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
1
2
3
放大倍数越小，物镜越短，目镜越长，视野范围越大，看到细胞数目越多，视野越亮。放大
出污点来源的是( D )
A．移动装片 B．更换目镜
C．更换物镜 D．转动反光镜
粗准焦调焦距螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜放大物像
镜筒
转换器调换物镜物镜放大物像通光孔载物台遮光器调节光线强弱压片夹反光镜反射光线镜座
1、显微镜结构 (1)。 (2)、能调节视野亮度的是_光__圈_和_反__光_镜___。
(3)、能使镜筒上升或下降的是_粗__准__焦_螺__旋_（升降幅度大）和_细__准__焦__螺_旋_（升降幅度小）。
2.显微镜的使用步骤：
取镜和安放---对光----观察----清洁收镜
（1）取镜和安放：a．右手握住镜臂，左手托住
镜座。
（2）对光：a.先转动__转__换_器__，使低倍物镜对准通光孔。
6、制作临时装片时，用稀碘液染色，细胞中染色最好的 ﹝C﹞细__胞__核_，原因是其内含有_染_色__体__. 7、在生态系统中植物扮演的角色是_生__产__者_，原因是其细胞内含有﹝E﹞叶__绿__体___，进行_光__合_作__用__。 8、用显微镜进行观察时发现视野中有污点，同学们采用
了多种操作方式来判断污点的来源，以下操作不能判断
相同点：细胞膜、细胞质、细胞核不同点：细胞壁、叶绿体、液泡

人教版七年级上册生物《细胞是生命活动的基本单位》教案

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教学目标①知识目标：正确说明显微镜的结构与功能②能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像;在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题;③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。

教学重难点①教学重点显微镜的使用方法。

②教学难点规范使用显微镜，并观察到物象教学工具显微镜三种标本擦镜纸纱布教学过程导入新课(展示图片)让学生了解细胞非常小(提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上)而且形状各异。

提问，引出观察细胞的工具──显微镜。

引导学生积极发言，叙述显微镜的发展史。

提问：通过预习，你对显微镜的发明、发展知道了多少?我们现在用的是什么显微镜?认识材料和用具引导学生观察实验桌上显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布等。

取镜和安放右手握，左手托;略偏左，安目镜。

指导学生看书37页：取镜和安放。

强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

显微镜的构造学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。

(教师利用课件，点击即显示各部分名称)显微镜的使用教师对学生的回答进行鼓励，引出显微镜的使用。

介绍三种观察标本：(1)写有“上”字的玻片;(2)印有数字的透明纸;(3)写有数字的不透明纸。

对光要求学生先看书，然后指导学生动手观察。

按照先看到一个白亮的视野→放入标本→-看到清晰像的顺序(建议先观察2号标本)。

(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看，右眼睁。

(3)转动反光镜，看到明亮视野。

观察学生边看书自学边操作显微镜进行观察。

(1)标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

(2)镜筒先下降，直到接近标本。

(3)左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。

人教版七年级上册生物 1.第一章细胞是生命活动的基本单位3.第三节动物细胞(2)

第三节：动物细胞【教学目标】：①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

②提高制作以及观察临时装片的技能。

③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

【教学重难点】：重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。

【教学方法】：实验法【教学设计】：学习内容学生活动教师活动复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。

明确学习目标实验题目：观察人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑惑承前启后，知识导入。

引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。

出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？示范取材部位。

材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价引导、分析方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。

参与引导帮助调查二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。

借鉴老师摆放的示范镜。

发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。

巡视提示参与观察绘制细胞的基本结构图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。

讨论归纳总结：比较、归纳、描述指导、提示、评价出示挂图或媒体演示（投影展示、多媒体播放）不同种类的动物细胞引导、总结模拟制作策略①：按照书中方法分组制作。

河北省藁城市尚西中学七年级生物上册第一章细胞是生命活动的大体单位温习检测

第一章细胞是生命活动的大体单位温习检测一、选择题1、植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是（）A．细胞膜B．叶绿体C．细胞核D．线粒体2、在细胞中能操纵细胞内外物质的进出，维持细胞内各类物质的稳固和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是（）A．细胞壁B．细胞质C．细胞膜D．细胞核3、在植物细胞结构中维持植物正常形态并起爱惜作用的结构是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核4、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，操纵这种现象的遗传物质存在于（）中A．细胞膜B．细胞核C．细胞质D．细胞壁五、炒苋菜时汤会变红，红色物质要紧来自于细胞的（）A 细胞膜B 细胞壁C 液泡D 细胞核六、以下哪一种细胞与人体口腔上皮细胞的大体结构相同（）A 洋葱表皮细胞B 西红柿果肉细胞C 黑藻叶片细胞D 血管内表皮细胞7、植物细胞与动物细胞都有的结构是（）A 细胞壁B 线粒体C 液泡D 叶绿体八、若是将细胞比作汽车，相当于发动机的结构是（）A 叶绿体B 液泡C 线粒体D 有机物9、在制作玻片标本的进程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的缘故是A．避免水溢出B．避免观看材料受损害( )C．避免显现气泡D．避免盖玻片受损10、依照细胞内部各部份结构的功能，以下结构相当于边防检查站的是（）A 细胞质B 细胞膜C 细胞壁D 线粒体1一、一个细胞持续割裂四次后，最多能够形成多少个细胞( )A 4个B 8个C 16个D 32个1二、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9％的生理盐水中，而不能涂抹在清水中。

目的是A．避免细菌在装片中繁衍B．避免细胞吸水过量而胀破C．迅速杀死细胞以便观看D．利用生理盐水粘住细胞13、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是①在载玻片中央滴一滴清水②在载玻片中央滴一滴生理盐水③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下⑤滴加碘液染色⑥盖上盖玻片A．①③④⑥⑤Ｂ．②③④⑥⑤C．①③④⑤⑥D．②③④⑤⑥14、某同窗在观看口腔上皮细胞临时装片时，发觉视野中的细胞有重叠现象，不宜观看。

人教版七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位

结论:物像偏什么方向，玻片向什么方向移动
6.区分细胞和气泡：
气泡在显微镜视野中显现为较黑.较宽边缘的图像，形状ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圆形或椭圆形，里面往往是一片空白（见图）。用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。
气泡
细胞
植物细胞和动物细胞 1.观察材料必须_薄__而__透__明
2.玻片标本的类型： _切__片__:用从生物体上切取的薄片制成； _涂__片__:用液体生物材料经过涂抹制成； _装__片__:用撕下或挑取的少量生物材料制成，微小生物体直接制作的属于_装__片__。 3.植物细胞：细__胞__壁__、细__胞__膜__、细__胞__质_、_细__胞__核_、_线__粒__体_、 ___液__泡___、_叶__绿__体___(存在于绿色部分有)。 4.动物细胞：细__胞__膜___、_细__胞__质__、_细__胞__核__、_线__粒__体__.
7.细胞中的物质可以分成两类： _无__机__物___:水、无机盐、氧气(小分子,不含碳,不可燃烧) _有__机__物___:糖类、脂质、蛋白质、核酸(大分子,含碳,可燃烧)
烧掉的物质—— 有机物
剩下的白色灰烬—— 无机盐
8.__能__量__不会消失，会从一种形式转化成另一种形式。如光能可转化成化学能。 9._细__胞__膜___可控制物质的进出，具有选择透过性。 10._叶__绿__体_和_线__粒__体_都是细胞中的能量转换器。 11._细__胞__核___是细胞的控制中心。 12.细胞的生活是_物__质__、能__量___和_信__息___变化的统一。
物镜
目镜
a.放大倍数越大，看到细胞个体越 __大_，细胞数目越_少__，视野越__暗_；b.放大倍数越小，看到细胞个体越_小__，细胞数目越_多__，视野越 _亮__。

人教版生物七年级上册第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》知识清单

细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜【知识清单】目镜（放大物像）镜简（连接目镜与物镜）粗准焦螺旋（调焦距）细准焦螺錠（调焦距｝镜臂（提握镜身）压片夹（固定玻片）反光镜（使光线射入物镜）镜拄（支持镜身）镜座（稳定镜身）【特别提醒】反光镜有凹面镜和平面镜之分，一般选择大光圈和凹面镜知识点二：显微镜的使用方法和正确的操作步骤（1）取镜和安放1. 右手握住镜臂，左手托住镜座2. 把显微镜放在实验台距边缘 7厘米左右处，略偏左，安装好目镜（2）对光3. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）4. 把一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼注视目镜，另一只眼睁开。

转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。

通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止（3）观察5. 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。

6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）7. 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

知识点一： 1.显微镜的构造与功能转换器（调换物镜｝物镜（放大物像｝载物台｛放玻片）遮光器（调节光线强弱）通光孔f 光线通过）再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

【特别提醒】（1）从显微镜目镜内看到的物像是倒像，旋转180度，移动标本时实际相反，玻片向左移,像右移，玻片向上移，像向下移。

（2 ）显微镜放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数（3）观窕材料要求薄而秀明。

（4 ）显微镜放大的倍数越小，视野中看到的细胞数目多，视野亮，反之，显微镜放大的倍数越大，视野中看到有细胞数目少，视野暗考点一：显微镜的使用【例1】使用显微镜的步骤一般是（）A.取镜一安放—对光_______ k观察B.取镜十安放*观察十清洁拱镜C.取镜卜对光「安放,观察D .取镜安放观察清洁收镜【解析】显微镜正确的使用步骤是：取镜、安放、对光、观察【答案】选A。

人教版生物七年级上册第一章《细胞是生命活动的基本单位》知识点

第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

5、放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

6、放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

7、光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

8、物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。

第二节植物细胞1、玻片标本分类，（1）按照材料分：①切片②涂片③装片（2）按保存时间分：①临时玻片②永久玻片注意：玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。

2、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸3、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持。

细胞膜:保护并控制物质的进出。

细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。

细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。

液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。

叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所。

线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。

注意：（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。

七年级上册生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位知识梳理总结

物镜特点：有螺蚊，物镜越长，放大倍数越大，反之越小。

（2）反光镜反光镜的作用是使光线通过通光孔反射到镜筒内。

平面镜只具有反光作用，光线强时使用；凹面镜除具有反光作用外，还有聚光作用，可加强反射到镜筒内的光线，光线弱时使用。

（3）遮光器光线较强时，用小光圈；光线较弱时，用大光圈。

②转动遮光器：用一个较大的光圈对准通光孔。

③转动反光镜：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

3、观察①放置标本：把所要观察的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。

玻片标本要正对通光孔的中心。

②下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着物镜。

③升高镜筒：一只有向目镜内看，同时逆时针方向转动精准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

④调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

三、显微镜的成像特点1、成像规律：在显微镜的视野中所看的物像是倒像，物像和实际物体左右相反，上下颠倒。

2、放大倍数：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

第二节植物细胞一、玻片标本1、显微镜下被观察材料的特点：显微镜下被观察的材料一定是薄而的透明的。

生物人教版七年级上册生物 1.第一章细胞是生命活动的基本单位3.第三节动物细胞(2)

第三节动物细胞年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、认识动物细胞的基本结构。

说明动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

3、尝试制作动物细胞模型。

4、认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。

学习重点：1、制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。

2、动物细胞的基本结构。

学习难点：制作人的口腔上皮细胞临时装片。

预习案一、预习提纲1、怎样制作动物细胞临时装片？2、动物细胞的基本结构式怎样的？3、动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点？二、预习自测题1、在制作人的口腔上皮细胞是在载玻片中央滴一滴。

2、填图。

3、是构成生物体的基本单位。

三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：观察动物细胞1、看书本P46的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用。

2、制作人的口腔上皮细胞临时装片的方法步骤（每步用一个字归纳）。

（1），（2），（3），（4），（5），（6），3、观察临时装片，认识动物细胞的基本结构。

4、练习画细胞结构简图。

5、完成P47讨论。

学习任务二：动物细胞的基本结构1、动物细胞的基本结构和功能。

2、比较动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。

植物细胞与动物细胞的相同点：都有、、和植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有、、，而动物细胞没有。

学习任务三：制作动物细胞模型1、学习制作动物细胞模型。

2、完成P48想一想。

学习任务四：细胞学说细胞学说的基本观点是：三、总结归纳，扩展延伸检测案1.下图显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步骤，据图回答问题。

图1 图2（1）图1中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。

（2）图2中往装片上滴加的液体是，滴加该液体的目的是。

2、制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是。

①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。

②在载玻片中央滴一滴生理盐水。

人教版生物七年级上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位

第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学目标①说明显微镜的构造和作用。

②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。

③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。

教学方法：实验法教学设计教学反思：第二节植物细胞教学目标①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

重点和难点重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。

课时分配2课时教学方法：实验法教学设计教学反思：第三节动物细胞教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。

②提高制作以及观察临时装片的技能。

重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。

教学方法：实验法教学设计教学反思：第四节细胞的生活教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

人教版七年级生物上册《细胞是生命活动的基本单位》说教材课件

八下
水蚤的生理功能。（实践）
细胞的形态结构和功能。（基础）
纵向整合
编者意图：构建完整的知识体系和学会实验探究。
说教材
（三）.知识与技能的立体式整合
第物章》2察胞的作0口临对洋二体《。15腔时光葱年单》绿第泛结上装》鳞郑元四色五的构皮片。片州《节植单细。细》实叶市生内物元菌第胞。验表实小2永皮物容与《和五验．实久细考体。生生真章《验装胞试的第物制物菌《一片临（作结三圈圈》病共并时生叶构单的中第毒1作装物片0图片层元水个的二》部（》》其分次《循其节中菠。。中)》生环菜：他《的实实有）主第物》生细病验验7下实个二圈的物菌毒15表2验．实章中实.》》形《皮《2验个《的验制第中态细制与全作细绿《胞作四细和本部并临番胞色观章章菌结与观时茄有怎植察《的构本察装果关样物叶章分形。洋片肉：有构》片葱布态》细实关鳞成第结。胞广和验：片实临生三构1实．叶验时验《下装41．显表片1《.微皮《实制镜细观验
说教材
2、教材的编写体例及目的
1、教材的编写特点
3、内容结构
说教材
4、知识与技能的立体式整合
细胞是生命活动的基本单位
说教材
(三 ).内容结构
细胞的生活
细胞核是控制中心
练习使用显微镜说出结构和作用
植物细胞
制作并观察植物细胞临时装片（直观，较难）
动物细胞
制作并观察动物细胞临时装片（直观，难度，加入分析和对比）
说建议
落实“和谐课堂”教学模式具体操作的教学建议
终极目标：建立学习模型，具备终身学习能力。
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植物细胞结构
制作和观察

七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位教案(新版)新人教版

10. 细胞的分化：细胞分化是指干细胞发育成为特定类型细胞的过程，形成了生物体的各种组织和器官。
11. 细胞的应用：细胞知识在医学、生物技术和其他领域有着广泛的应用，如细胞培养、基因工程、药物治疗等。
12. 细胞学说：细胞学说是现代生物学的基石，提出了所有生物体都是由细胞组成，并且细胞是生命活动的基本单位。
② 细胞通信：细胞间的相互作用
③ 纳米技术：细胞层面的操控与改造
作业布置与反馈
1. 作业布置
作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：
- 细胞的概念和特点的总结，要求学生用自己的话进行阐述。
- 绘制细胞结构示意图，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
1. 理解细胞是生命活动的基本单位，形成结构与功能相统一的生命观念。
2. 掌握细胞的结构组成和生命活动过程，培养科学探究的能力。
3. 能够运用细胞学说解释生活中的生物学现象，提升科学解释和应用能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力，通过小组讨论和实验操作，提高共同解决问题的能力。
重点难点及解决办法
板书设计
1. 细胞的概念与特点
① 细胞：生命的基本单位
② 特点：结构与功能统一、多样性与复杂性
2. 细胞的组成与结构
① 细胞膜：边界、选择性通透性
② 细胞质：细胞器、溶质
③ 细胞核：遗传信息、控制中心
④ 细胞器：线粒体、内质网、高尔基体等
3. 细胞的生活活动与代谢
① 代谢：能量获取与利用
② 光合作用与细胞呼吸
13. 细胞的发现者和贡献者：罗伯特·虎克、安东尼·范·李温胡克、马蒂亚斯·舒莱登、特奥多尔·施旺等科学家对细胞学说的建立和发展做出了重要贡献。

人教版七年级上册生物 1.第一章细胞是生命活动的基本单位4.第四节细胞的生活 (优质)

第四节：细胞的生活【教学目标】：①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。

③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。

【教学重难点】：重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能理解细胞中的物质和能量。

难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。

）【教学方法】：讲解和演示结合【教学设计】：学习内容学生活动教师活动第二章细胞的生活对上一章的内容进行回忆。

激发学生的学习兴趣。

明确学习目标。

复习：细胞都有哪些结构？导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。

从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

第一节细胞的生活需要物质和能量物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。

细胞膜控制物质的进出通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。

仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。

尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。

思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。

通过观看课件讨论细胞膜的功能。

请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。

对同学们的回答表示肯定。

说明这些物质都是由分子构成的。

演示实验：龙胆紫溶液滴入清水中。

结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象进行解释。

细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。

请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。

动画展示细胞膜的功能。

细胞质中有能量转换器对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。

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