平凡铸就伟大作文讲评
关系型话题（命题）作文写作指导及讲评
关系型话题（命题）作文写作指导及讲评
第一篇：关系型话题(命题)作文写作指导及讲评
关系型话题（命题）作文写作指导——《坚守与放弃》作文讲评
一、《坚守与放弃》作文讲评
（一）比较分析：《坚守与放弃》和下面两组作文题在内容要求上有怎样的异同？
1.《坚守》《坚守不弃》《永不言弃》
2.《放弃》《勇于放弃》《学会放弃》
第1组作文强调“坚守”意义，第2组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是《坚守与放弃》的一个方面。
（二）讨论分析：《坚守与放弃》是否可以简单的将以上两组作文的内容相加组接？
《坚守与放弃》要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说清楚对它们的权衡取舍态度。
（三）归纳结论：
这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。
“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等；
二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径；
三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。
写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要具体问题具体分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面
（五）自我反思：自己的文章是否阐述清楚了二者的关系？能具
体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？
2024届高考语文写作指导 “中国面孔、中国故事、中国力量”作文讲评及范
材料解析： 本题为材料式任务驱动型作文题。 题目以“中国面孔”为关键词，落实教育“立德树人” 根本任务，引导考生结合抗疫经历，联系国家发展与个人成 长，在开放视野中，再次审视个人在新时代的责任与担当， 表达自己的新感悟。设题角度多元，有利于考生发挥写作潜 能、展现思维品质。 作文材料寓宏大于微细，选择了杜甫、屠呦呦以及医务 工作者、快递小哥等四副“中国面孔”作为材料，兼顾科学 与人文、伟大与平凡、国家成就与世界影响，具有传统文化 的家国情怀、中国科技的世界贡献、众志成城的民族精神、 守望相助的个人担当等丰富内涵。
看，是开拓创新，力撼世界的中国面孔。 在那个昏暗喑哑的年代，五四青年作为开拓者 ，以实现个性之自由、民族之独立为己任，激扬正 气、力斥衰朽；在那个疟疾肆虐的年代，屠呦呦作 为开拓者，青蒿一握奉献一生，萃取古老文化精华 ，帮人类渡过一劫；在那个饿殍遍野的年代，袁隆 平作为开拓者，投身杂交水稻技术研究，提升水稻 产量，挽救千千万万个生命……他们是为了实现中 华民族伟大复兴做出杰出贡献的时代楷模，终光照 千秋，彪炳史册。
荧烛·增辉日月
“冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”中国面孔有 如灯火，微芒不啻，即可造炬成阳。在拯救被歹徒绑架的人质时， 刘曦钧便是中国的面孔；隐匿于人群之中，神不知鬼不觉拿下罪犯 ；在热血沸腾的篮球场上，李梦便是中国的面孔：三次重伤，两次 韧带断裂，依然不改她拼搏的本色……中国的面孔可以很高大，高 大到古往今来之人顶礼膜拜；中国的面孔可以很微小，微小到再详 尽的历史也留不下他们的姓名。可正如高山并非不可攀登，细流也 并非不可歌颂。谁能想到曾经被解放军从废墟里抱出的张自立已经 在抗震一线救援他人？谁能想到曾经尚需亲戚救助的张桂梅可以改 变无数贫困家庭的命运？中国面孔，是一支支光芒微弱的荧烛，以 身为炬，点亮一方。
教师演讲稿：《平凡的伟大》
教师演讲稿：《平凡的伟大》
我们常说，教师是人类灵魂的工程师。这份职业，既是一份崇高的使命，也是一份沉甸甸的责任。在每一天的平凡工作中，我们或许并不会意识到，自己的每一句话、每一个动作，都在无形中塑造着学生的未来。这种影响力，是深远的，也是持久的。
回首我的教育生涯，有许多平凡而又不平凡的时刻。记得有一次，一个平时沉默寡言的学生，在一次课堂讨论中突然发言，他说：“老师，您知道吗？您的每一节课，都让我感受到了知识的力量。”那一刻，我深深体会到了教育的伟大。原来，我们的工作不仅仅是传授知识，更是在点燃学生心中的希望之火。
又比如，在我们身边，总有一些教师默默无闻地付出着。他们或许并不是最耀眼的明星，但却是学生心中最温暖的依靠。他们用自己的行动诠释着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神，用无私的爱温暖着每一个学生的心灵。
在教育的道路上，我们每个人都是行者。我们或许无法改变整个世界，但我们可以改变自己，影响身边的人。正如一位哲人所说：“教育的伟大之处，就在于它能够点亮一个人内心的光芒。”我们的工作，正是为了点燃这些光芒，让它们照亮更多的生命。
然而，要做到这一点，并不容易。我们需要不断地学习、成长，不断地挑战自我、超越自我。只有这样，我们才能在平凡的工作中创造出不平凡的价值。
我们要始终保持一颗热爱教育的心。这份热爱，会让我们在面对困难和挫折时，依然坚守在教育的岗位上；这份热爱，会让我们不断
地探索和创新，为学生提供更加优质的教育资源；这份热爱，会让我们关注学生的成长和发展，用心去倾听他们的声音、理解他们的需求。
如何进行作文详细讲评(示例)
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少 于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭。
一处泥土也许并不起眼，但广袤的大地却是无以计
数的泥土铺垫而成。不同位置的土地有着不同的作用，肥 沃的，用来种地；贫瘠的，用来建房；高岭土，用来烧瓷 器；黄泥巴……也能用来给小孩做手工练手艺吧。作为人， 就更应该明白各谋其政各司其职的道理。人类社会毕竟是 个集体社会，离了谁，地球都不会不转，可人们的生活却 可能大受影响。要知道，我们今天所习惯的生活背后，有 多少行业的多少人马在运转，你我都是其中一员，也许不 是至关重要，却是不可或缺。不说远的，就说2012年伦 敦奥运会期间，伦敦出租车司机闹罢工，给全市交通造成 了莫大的影响，更在世界瞩目的奥运会举办期间，给了伦 敦一记响亮的耳光。面子丢了倒是其次，造成的经济损失 却是不小，这可是真金白银啊！
递递正并进进反列结结对 结构构比 构
每 人 是价 同每可有 的自个 最 全法值 ，个能失存 价人面意己人 难 面比各 本在 值都临都 的 认较有 身不 无消恶有片 盲 会极性的但值俗悲 循面目导列人人有会的埋不观 环的的致举生的被眼没同认比自几价价世光的积 重知较卑种值有极 新的乐 出人观 发认积发寻全扬只人有清极现求面长要生价联 作自乐长价认避不，系 出值我观处值知短虚就自 选的身 择度是
一步与一生作文讲评
2.是非取舍关系：
即指关系型话题的诸要素之间是一是 一非、一对一错的关系，对它们只能有所 取舍选择。也可称之为有此无彼式。如 “偏见与关爱”
“偏见与关爱”，我们只能理解为 “要消除偏见，勇于关爱”，若作其 他理解则是不科学的。
3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素 之间存在着某种关系，但这种关系不是一 成不变的。也可称之为有此未必有彼式。 如“痛苦与成功” “名师与高徒” “痛苦与成功” ，我们可理解为“成功 来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成 功，成功也并非全部源自痛苦。
5、偷换概念，词语滥用 比方说，有些考生把“坚持与放 弃”等同于“选择与放弃，追求与放 弃，取与舍”，混淆了两者之间的区 别，属偷换概念的错误。偷换概念有 时是悄悄的、不知不觉地、无意间进 行的，因此应自我警惕，遣词造句要 特意斟酌。
“ 一步与一生”作文讲 评
作文立意
• 人生中的重大抉择的一步决定人 的一生 • 生活中的每一步的成功使人走向 人生的巅峰 • 反面：走错一步，给人生造成无 可挽回的损失。
• 因果分析 • 《谈意气 》 • 总：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气 风发。 • 分：①人有意气，才能有豁达的胸襟。 • ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才 能在国家危难之时挺身而出。 • ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不 泯，意志不衰。 • 总：意气，是成就人生所必需的。 • ——从“为什么”的角度分析理由，设置观点。
平凡的教师感人的事迹作文
平凡的教师感人的事迹作文
（经典版）
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序言
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2023年中原名校高二3月联考作文“踔厉奋发,青年有为”讲评课件
习总书记历年新年贺词金句：
2020年 爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精神构筑起民 族的脊梁。 许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通 人的平凡书写了不平凡的人生。 历史长河奔腾不息，有风平浪静，也有波涛汹涌。我们 不惧风雨，也不畏险阻。 让我们只争朝夕，不负韶华，共同迎接2020年的到来。
2019年 岁月不居，时节如流。 世界看到了改革开放的中国加速度，看到了将改革开放 进行到底的中国决心。我们改革的脚步不会停滞，开放 的大门只会越开越大。 一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。我们都在努 力奔跑，我们都是追梦人。 人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气。
习总书记历年新年贺词金句：
2023年中原名校高二3月联Leabharlann Baidu作文“踔厉奋发， 青年有为”讲评课件
一、真题呈现
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 习近平总书记在新年贺词中说过这样的话：“一分耕耘，一分 收获”，“只要坚持，梦想总是可以实现的”，“撸起袖子加油 干”，“幸福都是奋斗出来的”，“我们都是追梦人”，“让我 们只争朝夕，不负韶华”，“征途漫漫，惟有奋斗”，“踔厉奋 发、笃行不怠”，“以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负年 华”。 这些话颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟 与思考。 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
唐一模作文讲评
第二方面：外因。 【角度之四】 刘宁悲剧的外因之一是：家庭教育的失败。知子 莫如父，父亲对儿子所作所为都不理解，可能这位 父亲对儿子过去的人和理想没有关心过，对他的人 生观世界观也没关注过，可能只关心了儿子的学习， 只想让儿子出人头地，没有关心儿子的健康成长， 换句话说：家教出了问题。 反思当今青年出现的问题，原因之一是家教不严， 家风不正。我们往往对孩子的物质生活关心的有余， 对孩子的学习关心有余，尽量满足孩子的物质需要， 但思想思想道德教育未跟上，或者教育自己的孩子 自私自利，在社会上不吃亏，却忽视了教育孩子吃 苦奉献。
（2）基本思路： 第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点。提醒：要联系实际，紧 紧围绕论点，运用各种论证方法 第四步：总结全文，提出倡议。 （3）例证分析 现象：近年来月饼的味儿有些变了。（重点字词 “味儿”“变”） 参考：中心论点是标题――月饼消费要讲文明 重点分析“味儿变了”： 文章结尾：回应文章开头，并根据前面的现象和 论证提出两个务必：（1）勤俭节约；（2）艰苦奋斗 号召。
【角度之二】 刘宁可能认为理想的工作是既不累，待 遇又高。那就是少干活多拿钱，好逸恶劳， 缺少奉献精神。也就是人生观价值观有问 题。 【论点】： 人生的价值在于奉献，而不在于索取； 只有甘于奉献的人，才能创造自己的人生 价值。
【角度之三】 刘宁认为自己应该过着与众不同的生 活，不像一般人那样无聊，不像一般人 那样没意思地工作生活。意思是不想过 一般人的平凡生活，反映了人生观价值 观有问题，偏离主流价值观。而伟大来 自平凡，平凡孕育着伟大。 【论点】： 伟大来自平凡，平凡孕育着伟大。只 有在平凡中默默奉献的人，才能在平凡 中创造伟大。
信息1 高三写作
选“对”舍“错”
它们为了报复偷走鸟蛋的绿皮猪，以 1、化害为利，变通求成 身体作为武器，一次次地攻击肥猪们 2、巧借“愤怒”，创造奇迹 的堡垒，它们有一个响亮的名字—— “愤怒的小鸟”（AngryBirds），其 “粉丝”早已超过了20亿。 不爽与愤怒本是不良情绪，有时 却能成就奇迹。当不良情绪不期而至， 不同人或有不同的处置方法。
对
注意：材料中对象的隐喻还原 注意：把材料核心把握住，不可取片面 注意：材料后的问题引领（关键句）
错？
写作整体布局 提观点——1或2段 议论主体——3段 结论——1或2段
提观点1或2段
1、压缩事件——何人何事何结果 （切忌重复照抄原文材料） 2、由果推因——因有多种抓主要 3、表明观点——例如： 人生路漫漫， 做人当....../ 做事当....../ ...... 筑成功/ ......赢辉煌
立意： 1、人生只因你而丰富美丽 2、一生一事也丰富多彩 3、执念一梦，人生丰盈 4、专注一事换得丰盈人生 5、执着为你，岁月峥嵘
分论点——为什么 1、专一事品尝尽酸甜苦辣 2、爱一行也不忘涉猎其他 3、追一梦平凡中超越绚烂
湖南师大附中高二910月份月考考语文作文讲评
湖南师大附中高二910月份月考考语文作文讲评
湖南师大附中高二9 10月份月考考语文作文讲评
第一次
【作文题目】
阅读下面这则童话，展开联想，以自己解读的落叶意象为话题写一篇文章：
一片树叶从树枝向下跌落。
“我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”
转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”
接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风和西风都停了，树叶猝然跌落。
树叶说：“我已决定径直走向地球。”
【审题指要】
落叶的旅程给我们凸现了缺乏主见、没有抗争、随波逐流、没有原则等落叶意象。
由此散发出去，便是我们的联想天地。
飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态；
飞舞的落叶在跌落的欢歌中，舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归时的最后辉煌；
可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡……
当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。
在这多彩的世界里，总会有风有雨。在风中，你像落叶一样，伴
着风舞动出美妙的音符，你也可能因此被短暂的美好冲昏了头脑，迷失方向，被风带到远方，改变了自己的梦想。
落叶没有翅膀，就像我们不是上帝一样，永远无法预测自己的命运，但在冥冥之中，却总有股力量牵引着我们，那便是理想与欲望，为了实现理想，我们努力奋斗，甚至不惜生命。
方寸之间作文讲评
选材（以方寸之地可以营造锦绣为中心）
条件一：方寸之地 条件二：营造 条件二：锦绣
立意
理解方寸的含义。
方寸之地：狭小的、受拘束的自然环境
方寸光阴：短暂的时间，有限的时间。 方寸心田：有限的心。
三个方寸突ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了有限的、渺小的、短暂的。
锦绣、永恒、山川的含义:成就、梦想、情怀、韬
略
你认为这些立意合题吗？
• 1、平凡中也有伟大。 • 2、有容才能成其大。 • 3、小品质（爱心、信仰、责任心）能铸就 辉煌。 • 4、细节决定伟大。 • 5、方寸之心燃烧百年。 • 6、小才可以大用。 • 7、有限之中的无限。 • 8、小事物大收获。
评分标准
• • • • • 60分左右为偏题跑题文。 70至79分有两种情况： （1）不合题但书写工整且很有文采。 （2）合题但语言一般，无亮点。 80至89分：切题，语言稍有文采，书写工 整。 • 90以上为既切题又很有文采。
走过你的街角，看到远处哥特式教堂的钟， 身边石砌的矮墙，在起伏的丘陵上搭出色彩各 异的小屋。撑伞的少女淡黄的裙角闪过，放学 的孩子背着书包从远处大喊着，以一副嚣张的 样子冲下蜿蜒的小路。一抬眼，又与丛丛盛绽 的月季撞个满怀。天边，又是古朴的建在海崖 上的中式六角亭，被夕阳染的看不出颜色。谛 听着潮音，我凝神于你的心跳。浪潮涌动间， 我听见百年前祖辈面对失去你的坚决抗争，听 见时间积淀下你不变的宁静，听见喝着啤酒的 男子肆无忌惮的用乡音喧哗。
申论大作文平凡不凡
申论大作文平凡不凡
在社会生活中，我们常常听到平凡和不凡的概念。平凡通常被视为普通、一般，而不凡则代表着特别、优秀。然而，我认为平凡和不凡并非是对立的两个概念，而是紧密相连的。平凡中蕴含着不凡，不凡也需要平凡的基础。
首先，我们要认识到每个人的平凡之处。每个人都有自己独特的才能和潜力，即使在表面上看起来平凡无奇。只有看到每个人的闪光之处，才能真正理解平凡中的不凡。一位普通的工人可能熟练掌握了一门技艺，为社会做出了贡献；一位普通的家庭主妇也可能用她的爱心和耐心抚养出一批优秀的子女。正是平凡中的不凡，塑造了我们社会的多彩与美好。
其次，我们要认识到不凡的背后离不开平凡的积累。在任何领域获得成功，都需要长期的努力和积累。一位伟大的科学家不可能一夜之间领悟所有的知识，而是通过不断的学习和实践才取得突破。同样，一位杰出的运动员也需要坚持不懈地进行训练和比赛。平凡的努力与坚持是不凡事业背后的秘诀，没有了平凡的努力，不凡将无从谈起。
最后，我们要认识到平凡和不凡是相互关联的。平凡的人们为不凡的人们提供了支持和帮助，同时也受到了不凡的人们的启发和激励。正如一句名言所说：“一个巨人站在巨人的肩膀上。”平凡的人们通过自己的生活和努力，为不凡的人们提供了一个稳固的基础，为他们的成就提供了助力。
综上所述，平凡和不凡并不相互对立，而是相互依存的。平凡
中蕴藏着不凡，不凡也需要平凡的基础。在我们的生活和工作中，我们应该珍视平凡，看到平凡中的不凡，也要为自己的不凡努力奋斗，同时也要尊重他人的平凡，鼓励和帮助他们实现自己的不凡之处。这样，我们才能真正建设一个平凡而又不凡的社会。
申论大作文平凡
申论大作文平凡
在平凡的生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。然而，正是这些平凡的日常，塑造了我们的品格和决心。平凡的人和事或许不会像英雄般耀眼，但他们的坚韧和努力却是我们值得学习和敬佩的榜样。
在每个人的一生中，都会经历无数平凡的日子。无论是在学校学习知识，还是在工作岗位上努力奋斗，我们都需要平凡的付出和坚持。然而，正是这些平凡的努力积累了我们的人生经验和智慧。平凡的行动，可以是课堂上的认真听讲，可以是工作中的一丝不苟，也可以是生活中的关心他人。这些看似平凡的举动，却是构筑了我们成功的基石。
与此同时，平凡的人也会面对各种挑战和困难。他们或许没有天赋异禀的才华，或许没有独特的技能，但却拥有坚强的意志和不屈的精神。平凡的人们经常要面对各种艰难的选择和困境，但他们从不放弃，总是坚持向前。正是这种执着的追求，让平凡的人们在面对困难的时候不畏惧，而是用坚定的步伐走向了成功的彼岸。
平凡的人和事也给我们带来了许多温暖和感动。在我们的身边，总有那些默默付出的人，他们为别人的幸福和快乐默默奉献着。他们的平凡与伟大，不以名利取胜，而是用心灵的温暖和真挚的情感触动了无数人的心。这种平凡的善良和关怀，让世界充满了爱的力量。
在我看来，平凡才是最美的。我们不必追求高山上的光环和辉
煌，也不必去追逐外界的赞美和喧嚣。平凡的一生，只要能坚守初心，勇敢面对困难，真心对待他人，就已经足够了。在平凡中追求真实的自我，关注他人的需求，才能找到内心的平静和满足。
总而言之，平凡并非平凡无奇，而是在平凡中彰显出的不凡。平凡的一生，是我们每个人的人生旅程。无论身处何地，面对何种困难，只要我们坚守初心，努力奋斗，就能够在平凡中发现自己的价值和意义。让我们珍视平凡，展现出平凡人的伟大，创造出属于自己的精彩人生。
平凡 作文讲评
• 5、雷锋是一名平凡的战士，他珍视平凡的岗位，愿做一颗不锈的螺丝钉，在我们心中留下了 光辉的形象；李素丽是一名平凡的公交车售票员，她珍视平凡的岗
• 位，用热情的话语、周到的服务、细致的关怀对待乘客，取得了不平凡的成就。珍视平凡，你 会像他们一样拥有精彩的人生。
• 6、珍视平凡，一页枯叶也能看出万千世界，一片荒野也能闻出淡淡馨香，一轮残月也能读 出悲欢离合。
• 相比较而言，如果你是一个尊重平凡的人，即使你只是一个为生计 到处奔波的小职员，即使你还没有干出一番成绩，在社会中建功立业， 但是你始终做好本职工作，每天都过着简简单单，平平凡凡的生活， 这也不失为一种幸福。
• 当今社会，若想要真正构建小康，达到和谐，就必须在民众中倡导 “尊重平凡”的思想。尊重平凡，可以使心灵得到救赎，人们在平凡 的生活中也可以创造出不平凡的美好；尊重平凡，也可以使精神世界 更加充实，达到全民和谐，共奔小康，不断赶超发达国家的效果。我 们向别国学习，不仅仅要学技术，学文化，更要向他们学习思想—— 尊重平凡的思想。 • 最后，我想说如果有机会，我愿意成为一个平凡的人。无论今后是 采菊东篱下，还是奋斗在信息化社会的第一线，我都希望有一个平凡 而安定的生活，简单充实，一家人其乐融融。因为我尊重平凡，并坚 信：平凡是一种幸福，是一种伟大的幸福。
• 面对平凡的海棠花，川端康成领悟到了孤寂与纯美的结合律；身临紫藤萝瀑布下，宗璞领 悟到了快乐和不幸的辩证法；驻足于地坛的花花草草，史铁生参悟了生与死的轮回。
教师演讲稿：《平凡的伟大》
教师演讲稿：《平凡的伟大》
尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸站在这里，向大家讲述一个关于“平凡的伟大”的故事。
在我们这个社会上，我们常常会看到一些被称为“伟大”的人，他们是英雄、是领袖、是改变世界的人。他们的壮举、他们的成就，让我们佩服不已。但是，除了这些耀眼
的伟大，我们是否也能看到平凡的伟大？
是的，平凡的伟大真的存在，并且无处不在。我们每一位学生身边都有一些平凡而伟
大的人。他们或许是我们的家长，为了我们能够拥有更好的生活条件，默默地工作、
辛苦付出；或许是我们的老师，用自己的知识和爱心，教育和引导我们成长；或许是
我们的同学，通过不断努力和奋斗，取得优异的成绩和突出的成就……
今天，我要讲述的故事中，主人公就是一位平凡而伟大的教师。这位老师并非来自名校，也未曾荣获过什么奖项，但他却拥有一颗无私、关爱和执着的心，用自己的努力
改变了一群孩子的未来。
他的名字叫李老师，教授的是一所农村学校的素质教育课程。这所学校位于一个偏远
的山区，学生们大多来自贫困家庭。因为交通不便、家境贫困等原因，这些学生的学
习条件非常艰苦。
然而，李老师却没有因此而退缩。他用自己的行动告诉学生们，贫困并不是改变命运
的借口。每天早上，他都会早早来到学校，为学生们准备好课堂和教材。他用自己的
知识和经验，给予学生们最好的教育和指导。他耐心地解答学生们的问题，鼓励他们
多发问、多思考。
更令人佩服的是，李老师并没有满足于课堂上的教学。他知道，要让学生们真正理解知识，还需要更多的实践和体验。于是，他组织了一些社会实践活动，带领学生们走出山区，走进城市。他希望通过这样的方式，让学生们开阔眼界，认识到外面的世界是多么的广阔和美好。
作文讲评课方法
作文讲评课方法之我见
作文在语文教学中处于重要的地位，而作文评讲是整个作文教学的重要环节。作文评讲包括学生的评议和老师讲析两个方面。它是作文批改的继续和发展，是批改的进一步深入化、具体化。它有助于学生正确理解老师的改笔和批语，更是结合学生的写作实践有计划地进行写作知识教学，使之上升为理论，并以此指导写作实践的好形式。作文评讲的任务是引导学生体会自己习作的成功之乐，而上好作文评讲又是提高学生写作的关键所在。笔者认为，要上好作文评讲课要讲究和运用好作文评讲课的方法，即写好评语，力求周到；典型举例，选好范文；分类归纳，趣味横生；展开讨论，研究作法；鼓励创见，发展想象。
一、写好评语，力求周到
写作文评语是作文评改的关键和作文评讲的前提，有经验的老师都十分重视这一环节。作文评语或肯定成绩褒扬鼓励，或指出不足切磋探讨，或提出问题启发思索，学生从中看到进步，知其不足，受到鼓舞，兴趣倍增。笔者认为写作文评语应力求具备“六性”，即鼓励性、客观性、针对性、启发性、民主性及层次性。
二、典型举例，选好范文
作文评讲不能只谈一些抽象的写作理论，必须要结合学生的作文实际。评讲课一般只有一节，时间有限，所以举例既要典型，又要少而精，做到“以一当十”、“以一警百”。所谓“以一当十”，即佳作中对一般学生最有启示，能起典范作用的文章、段落；所谓的
“以一警百”，是指某些通病最明显，警示大家注意。唯有“典型”才能在极有限的时间中得到具有普遍指导意义的效果。这就要求教师在上作文评讲课之前选好范文。
阅读作文范文，是中学生积累素材，提高写作水平的有效方法。选择范文的目的就是让范文来昭示学生。一方面为学生树起一个榜样，“扶”学生一把，开启学生的思路，活跃学生的思想，唤起学生的想象和联想，使他们在写作中不机械模仿，能吸取范文之精华，触类旁通，写出有自己特色的文章；另一方面，在评讲范文时，自然而恰当地传授一些作文的理论知识，使学生在接受多篇范文的熏陶后，能从中悟出一点作文的规律，尽快地提高作文质量。而如何选择范文素材，也是有学问的。有些同学饥不择食，见作文书上著有“优秀”二字，就“扯”进自己的作文储备库，中学生的自不必说，连小学生的优秀作文都用上了，结果小学生优秀作文的实际水平，反不如初三学生的平常作文，自然不叫精筛细选。
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存在问题
• 1. 不能整体理解材料，抓住一点，不及其 余。"平凡之路” 2. 词语的理解不到位， “平凡心”指什么理解不准确，平凡与伟 大关系的理 解也比较肤浅。 3. 不是议论文， 缺少哲理性。 4. 议论文所举例证不新颖， 较陈旧，甚至举不出事例，事例太多。5、 “小人如何变成大人”
好的题目
• • • • • • • • 1. 一步一个脚印走向成功 2. 心有多大舞台就有多大 3. 沙砾也有一颗珍珠梦 4. 伟大始于细末 5. 九层之台，起于垒土 6. 蚕、蛹、蝶，把蜕变交给时间 7. 细流也可聚成惊涛 8. 雄心+平常心+耐心=成功
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11. 平凡—--奋斗—--伟大 12. 平芜尽处是春山 13. 甘于量变，蓄势质变 14. 于无声处听惊雷 15. 天下之事必作于细 16. 人为尧舜，皆因奋斗 17. 尘埃亦可开出美丽心花 18. 平凡是伟大的台阶
阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章
• 1、人皆可以为尧舜。（《孟子》） • 2、保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。 （舒婷） • 3、完成伟大事业的人，起初并不伟大。 （爱默生） • 要求：议论文；不脱离材料
人皆可以为尧舜
• 1.
孟子的话中，“为”是重点字， 关键是一个“为”与“不为”的问题， 意思是我们要树立信心，从自己力所 能及的事情做起，不断完善自己，最 终成为一个有所作为的人。 • 每个人都可以成为尧舜那样的圣 人，关键就在于你怎么做。
立意
• 1.材料的三句话存在条件关系，成为尧舜是 终极目标，但条件是有一颗平常心，从小 事做起，经过长时间的积累，量变而为质 变。 • 2.三句话的共同话题是：平凡与伟大。主要 论述方向：平凡如何才能变成伟大。大多 学生只论述平凡与伟大的关系，未能阐述 平凡如何才能变成伟大。
• 3.孟子的话讲的是“能与为”的话题。 “能”，每个人的潜能是无穷的，从这个 角度说，心有多大，舞台就有多大， “为”，要想成为尧舜，除了必须有远大 的目标，还要善于发现自己能量，自我要 求、自我改造、自我修正，最终才能成为 尧舜那样的圣贤。
完成伟大事业的人，起初并不伟大。 （爱默生）
• 爱默生的话告诉我们：平凡是伟大的基础， 伟大是平凡的升华。一位名人说过这样的一句话： “万事万物之初，皆起于一，一与一相生，以至 于千万。”他的意思是：细小平凡的事物，日积 月累，可以转化成大的事物。 • 许多人都向往成为伟大的人物。这是梦想， 而要实现这令人神往的梦想需要的是坦然面对现 状，埋头苦干，专心致志，勤勤恳恳，不畏艰难， 勇于拼搏。切不可浮躁、心急，要沉稳、踏实， 一心一意地努力，甘于平凡、甘于寂寞，那令人 仰慕的伟大的时刻终会到来。
来自百度文库
•
保持一颗平凡的心，做出不平凡的 事业。（舒婷）
• “平凡的心”是指心态而不是指人生 目标，意思是只要我们保持一颗良好的平 凡的心态，即使手中的工作很小，那也是 一份事业的起点，在点点滴滴中积累，在 一步一步中学习，最终，会让平凡的心态 成就不平凡的工作，完成自己追求的事业。
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在平凡的的生活中保持一颗平凡的心— —但不是甘于平庸的心，心平气和地为自己 的生活去努力。我们不需要害怕自己不被赏 识、不被认可，只要是金子到哪儿都会发光。 平凡的心态不等于人生要平凡，更不等于个 人平庸我们要抛弃功利、拒绝浮躁、埋头苦 干，用一颗淡薄的心，引导人生的航向。
• 4.保持平常心是成为“尧舜”的必要条件。 抛弃功利、拒绝浮躁，不在乎眼前得失是获 得成功的前提。 5. 获得成功的人大多会经历长时间的寂寞， 被人误解，甚至死后才被认可。所以，埋头 苦干，脚踏实地，不急于求成，不急功近利， 摒弃虚荣，才可能做出不平凡的业绩来。
• 6.在本材料三句话中，“平凡”不是终极目 标而是必备条件，如果立意为就是要做一 个平凡的人是偏离材料含意的。 • 7.对“平凡”的界定：甘于寂寞而不甘于 平庸的心态，为了达成某个目标抛开杂念， 摒弃虚荣，埋头苦干，不急于求成的一颗 淡薄的心。 • 对“不平凡”的界定：有成就，练就了 绝活，某方面小有名气，被需要，有出人 意料的惊人之举， 不容易（一般人做不到， 令人赞叹）„„