2018-2019学年高中语文必修二(人教版)检测:第二单元 7诗三首 Word版含答案

合集下载

语文人教版必修2作业与测评:2.7 诗三首 Word版含解析

语文人教版必修2作业与测评:2.7 诗三首 Word版含解析

课时练习7 诗三首文言基础知识 限时:15分钟1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)( )A .明明如月,何时可掇.掇:拾取,采取 B .越陌度阡,枉用相存.存:存有,保存 C .桃李罗.堂前 罗:排列 D .契阔..谈 契阔:久别重逢 答案 B解析 存:问候,怀念。

2.下列句中加点的词,意义相同的一项是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 对酒当.歌当.是时,项羽兵四十万 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但为君故.故.遣将守关者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 忧从中来,不可断绝.请息交以绝.游 D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾.望旧乡三顾.臣于草庐之中 答案 C解析 C .“绝”都当“断绝”讲。

A.对着/方,值;B.缘故/特意;D.回顾,回头看/拜访。

3.下列有关常识的表述,不正确的一项是(3分)( )A.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑,最早见于萧统的《文选》,其艺术特色是长于抒情。

B.青衿,是对读书人的代称;阡陌,“阡”指南北走向的田间小路,“陌”指东西走向的田间小路。

C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思,此类作品大多放情长歌,与“歌”相似,常合称“歌行体”。

D.陶渊明,东晋诗人,开创了我国山水诗的先河,他的诗朴素平淡,清新自然,其诗风对后代影响比较深远。

答案 D解析陶渊明开创了田园诗的先河。

4.下列对课文内容的分析和理解,不正确的一项是(3分)() A.《涉江采芙蓉》的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,风和日丽,荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花,送给远方的心上人。

B.《短歌行》中两次写到明月,既以景物渲染了环境的气氛,又点明了人物感情的变化,这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。

C.《归园田居》中“方宅十余亩,草屋八九间”简笔勾勒,显出主人生活的简朴。

诗人的草屋虽然没有雕梁画栋,却有榆柳的遮蔽,桃李的点缀,素淡与绚丽交映成趣。

D.“户庭无尘杂,虚室有余闲”中的“尘杂”是指灰尘和杂物,“虚室”是指空室,静室,这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼,在自己的居所里过着悠闲自得的生活。

语文人教版必修2课后检测:第7课 诗三首 Word版含解析

语文人教版必修2课后检测:第7课 诗三首 Word版含解析

第7课 诗三首(分值:60分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下面加点字的注音全部正确的一组是( )A .伶俜.(pīn) 芙蓉.(rón ɡ)畏葸.(xǐ) 子衿.(jīn)B .坍圮.(pǐ) 阡.陌(qiān)慷慨.(kǎi) 譬.如(bì)C .契.阔(qiè) 悖.谬(bèi)守拙.(zhuō) 吐哺.(bǔ)D .阑珊.(shān) 羁.鸟(jī)痊.愈(quán) 樊.笼(fǎn)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A .迁徙 装扮 提心掉胆 不记前嫌B .沧桑 琼浆 如雷贯耳 乘龙快婿C .搅和 精典 旁征博引 一诺千斤D .厮杀 诚恳 攻城略地 锲阔谈3.下列加点的词解释不正确的一项是( )A .采之欲遗.谁 遗:赠送B .羁鸟..恋旧林 羁鸟:束缚在笼里的鸟C .榆柳荫.后檐 荫:树的影子D .但.为君故 但:只是4.下列句中加点的词,意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧对酒当.歌当.是时,项羽兵四十万B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但为君故.故.遣将守关者C.⎩⎪⎨⎪⎧ 忧从中来,不可断绝.请息交以绝.游D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾.望旧乡三顾.臣于草庐之中5.下列句子中的加点词的意义与现代汉语相同的一项是()A.同心....而离居B.人生几何C.沉吟..至今D.误落尘网..中二、文本阅读(15分)阅读下面一首诗,完成6~9题。

归园田居(其一)少无适俗韵,性本爱丘山。

误落尘网中,一去三十年。

羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

方宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧远人村,依依墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

户庭无尘杂,虚室有余闲。

久在樊笼里,复得返自然。

6.“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语比喻什么?作者用这些比喻,表达了怎样的思想感情?(3分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.如何理解“守拙”这个词?(4分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”几句在景物描写上有什么特点?流露出诗人怎样的感情?(4分)答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.请说说“无尘杂”“有余闲”和“返自然”三者之间的关系。

高一语文人教版必修2习题:第2单元+学业分层测评7 诗三首+Word版含答案

高一语文人教版必修2习题:第2单元+学业分层测评7 诗三首+Word版含答案

学业分层测评(七) 诗三首[基础巩固层]1.下列各句中,加点词语解释有误的一项是( )A.同心..而离居(指感情深厚)B.但.为君故(但是)C.桃李罗.堂前(罗列)D.暧暧..远人村(昏暗,模糊)【解析】B项,但:只。

【答案】 B2.下列句子中,加点词语的含义与现代汉语不完全相同的一项是( )【导学号:08332059】A.青青..子衿,悠悠我心B.迢迢牵牛星,皎皎..河汉女C.盈盈..一水间,脉脉不得语D.久在樊笼里,复得返自然..【解析】D项,“自然”这里指田园,又指天然本性;今指大自然。

【答案】 D3.下列各句中,句式特点不同于其他三句的一句是( )A.误落尘网中B.开荒南野际C.何以解忧D.狗吠深巷中【解析】A、B、D三项均为省略句,C项为宾语前置句。

【答案】 C4.下列句子中,没有用“互文”手法的一句是( )【导学号:08332060】A.东西植松柏,左右种梧桐B.榆柳荫后檐,桃李罗堂前C.枝枝相覆盖,叶叶相交通D.盈盈一水间,脉脉不得语【解析】要注意从互文特点的角度来分析。

【答案】 D5.将下列句子中的空缺处补充完整。

【导学号:08332061】(1)汉乐府民歌《野望》诗中“东皋薄暮望,徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“____________,____________。

____________,____________”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。

(2)曹操在《短歌行》中“____________,________。

____________,____________”几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景。

(3)《归园田居》中表现作者早出晚归,不辞劳苦的句子是____________,____________。

(4)《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是____________,____________。

【答案】(1)月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依(2)越陌度阡枉用相存契阔谈心念旧恩(3)暧暧远人村依依墟里烟(4)狗吠深巷中鸡鸣桑树颠[阅读提升层](一)阅读下面的古诗,完成6~7题。

高中语文必修二人教版检测:第二单元7诗三首

高中语文必修二人教版检测:第二单元7诗三首

7 *诗三首魏晋名士、魏晋风骨值得我们去尊重去仰视。

他们不追求名利和荣华富贵,不为五斗米折腰,不在权贵面前奴颜媚骨,不随大流博得世俗的赏识;他们有宏大的理想,即便悲哀、消沉,心中也永不放弃,他们用文人的责任和骨气竭力实现自己的理想,这种风骨、这种精神,在物欲横流的今天,时常会让我们感动回味……夏的夜很是漫长,屋内有些烦闷便掩上门来到楼下。

静坐喷泉旁边,看到孩子们欢快地嬉戏,很是羡慕。

我们已经过了那个童真无邪的年代了,不能再像以前那样随心所欲了。

不同的年龄阶段,赋予我越长大越烦恼,这句话毫无掩饰地表述了我此刻的情感。

陶渊明是东晋时期的一位非常重要的诗人。

他被尊称为隐逸诗人之宗,而且开创了田园文学这一文学潮流。

他的诗文充满了田园气息,他的名士风范和对生活简朴的热爱,影响了一代又一代的中国文人,乃至整个中国文化都深受其影响。

陶渊明的诗文代表了“人的觉醒”,也就是说,人不光要有物质生活,精神生活也非常重要。

当我们再次念到“采菊东篱下,悠然见南山”这样的诗句的时候,便感到了一种来自灵魂深处的自由与舒展。

我们熟知他“不为五斗米折腰”的骨气,我们熟知他“归隐田园”的志趣,我们熟知他“无拘无束,自然悠闲”的追求,熟知他“采菊东篱下,悠然见南山”的平静心地。

“人不能光靠吃米活着”,巴金老先生如是说。

“你有两个铜板,请用一枚来买一朵玉兰花”,外国先贤如是说。

这一切都表明着一个道理:人不光要有物质生活,更重要的是精神生活。

是的,追求物质无可厚非,可是莫忘了高尚你的精神。

[适用话题] 可用于“本真”“淡泊人生”“高洁”“追求”“气节”“尊严”“选择”“放弃与获得”“骨气”“诗意的生活”“志趣”“境界”“节操”“出世”“入世”“政治与文学”等写作话题。

示例一:于文章无甚解,会意此心,浮华洗尽;得山水有清音,就荒三径,归去来兮。

掬一捧月色,幽然凝成暗夜的菊香;引两袖清风,悄然拂醒南山的晨光。

透过隽永秀逸的文字,依稀地看到了你的面庞。

2018-2019学年高一语文人教版必修二同步检测:(7)诗三首-word文档

2018-2019学年高一语文人教版必修二同步检测:(7)诗三首-word文档

诗三首1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A .明明如月,何时可掇.掇:拾取,采取 B .越陌度阡,枉用相存.存:保留,保存 C .少无适俗韵.,性本爱丘山 韵:本性,气质 D .暧暧..远人村,依依墟里烟 暧暧:昏暗,模糊 解析:选B B 项,存:问候,怀念。

2.下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。

依次填入诗中空缺处的四种花名,排序正确的一项是①炎日__________如火,繁英簇绛绡。

佳人斜插处,疑把绿云烧。

②人在艳阳中,__________花映面红。

年年二三月,底事笑春风。

③墙角数枝__________,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

④昨日登高罢,今朝更举觞。

__________花何太苦,遭此两重阳。

A .①榴②桃 ③梅 ④菊 B .①梅③榴 ③菊 ④桃 C .①桃②菊 ③榴 ④梅 D .①菊②梅 ③桃 ④榴 【答案】A【解析】根据季节时令、四种花的不同特点以及诗句内容进行分析,即可得出答案。

3.下列句中加点的词,意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 对酒当.歌当.是时,项羽兵四十万B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但为君故.故.遣将守关者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 忧从中来,不可断绝.请息交以绝.游 D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾.望旧乡三顾.臣于草庐之中 解析:选C C 项,“绝”都当“断绝”讲。

A 项,对着/方,值;B 项,缘故/所以;D 项,回顾,回头看/拜访。

4.下列各句中,画线成语使用恰当的一项是A .作为消防战线英模的他脾气很好,从来不急躁,但是一到火灾现场就变得手忙脚乱,风风火火。

B.以嵩山为圆心向外辐射的中原腹地,钟灵毓秀,确实出了不少人才。

他们灿若星辰,在历史的天空中熠熠生辉。

C.现在我们单位职工上下班,或步行,或骑车,为的是倡导绿色、低碳生活。

而这一行为的始作俑者,是我们新来的局长。

D.河南被称为“戏曲之乡”,这里有光辉灿烂的戏剧文化,丰富多彩的戏剧种类,其中豫剧、曲剧、越调、大平调三足鼎立。

人教版高中语文必修二:第二单元 第7课诗三首 Word版含答案

人教版高中语文必修二:第二单元 第7课诗三首 Word版含答案

第7课诗三首核心素养目标1.语言:积累文中重点实词及特殊句式。

2.思维与审美:理解内容情感,鉴赏艺术手法。

涉江采芙蓉《古诗十九首》激趣导入屈原《九歌》里说,“悲莫悲兮生别离”。

对于刻骨铭心的离愁别恨,古人感之,苦之,悲之,言之,别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。

山隔水阻,风雪塞途,游学仕宦,战争行役……一朝分别,音讯杳然。

漫漫时光使分别化成了一声声长叹,迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌,思念之情往往显得格外真挚动人。

今天,就让我们重回两千年前的汉末,走近“涉江采芙蓉”的有情人。

一、诵读全文,解释加点词的意思,并回答段后问题。

(第一段)涉.(徒步渡水,蹚水)江采芙蓉..(莲花的别名,这里说“芙蓉”与“夫容”双关),兰泽..(生有兰草的沼泽地)多芳草。

采之欲遗.(赠送)谁?所思在远道。

请概括段意:叙述女子采摘芙蓉,营造思乡氛围。

(第二段)还顾..(指感情深...(形容无边无际)。

同心..(回顾,回头看)望旧乡..(故乡),长路漫浩浩厚)而离居..(指度过晚年,直至去世)。

..(分居异地),忧伤以终老请概括段意:写情深意笃的两人相隔两地、无法相聚的悲伤。

二、在诵读全文的基础上,根据结构导图的提示,填出空缺处中体现情感变化的相应内容。

答案①欢乐洋溢②黯然痛苦微任务活动一准确翻译重点诗句1.采之欲遗谁?所思在远道。

译文:________________________________________________________________________答案采摘荷花想要送给谁呢?所思念的人在远方的道路上。

(得分点:遗、所,句意对) 2.同心而离居,忧伤以终老。

译文:________________________________________________________________________答案感情深厚却两地分居,在忧伤中慢慢变老。

(得分点:同心、离居、终老,句意对)微任务活动二理解内容情感,鉴赏艺术手法1.诗歌开头营造了怎样的意境?有何作用?答:________________________________________________________________________答案(1)诗歌开头两句展示了如诗如画的景致:风和日丽,女子荡着小船去采摘美丽的莲花,湖岸泽畔还有数不清的散发着芳香的兰花香草。

新人教版高中语文必修二习题:第二单元7诗三首Word版含解析

新人教版高中语文必修二习题:第二单元7诗三首Word版含解析

7* 诗三首魏晋名士、魏晋骨得我去尊敬去仰。

他不追求名利和荣富,不五斗米折腰,不在眼前奴媚骨,不随大流赢得世俗的;他有弘大的理想,即使悲痛、低沉,心中也永不放弃,他用文人的任和节气全力自己的理想,种骨、种精神,在物欲横流的今日,常会我感回味⋯⋯美三首涉江采芙蓉短歌行恋旧林字体美文夜的尽,即是拂晓夏的夜非常漫,屋内有些便掩上到达楼下。

静坐泉旁,看到孩子快地嬉,非常敬羡。

我已了那个童真无邪的年月了,不可以再像从前那为所欲为了。

不一样的年段,予我不一样的物需乞降精神需求;越大越,句毫无掩地表述了我现在的感情。

于各样力,心有些疲有些。

酒当歌,人生几何。

低声吟着曹操的《短歌行》,着明月痛一杯,地抹去心里的孤独。

夜本是很孤独的,但,有明月的夜却不是孤独的。

因,当全部人都不陪你的候,她在静静地陪着你,在深情地看着你。

《园田居》,我会了陶渊明“不五斗米折腰”的宏气势。

他的种崇敬精神我十分敬重和欣。

史河,:有几个人面惑而不心,又有几个人不想当大官呢?我想能做到的人微不足道吧。

但陶渊明却能做到。

他“樊”中虞我的生活,断然拒了一个物的世界,拒了一个他不喜的世界,把立足点落在了自己心里的田园。

“ 恋旧林,池思故渊。

”字里行无不流露出他神往着自由,盼望重返大自然的抱。

和自然成了他的媒介。

陶渊明生活的代是一个乱世,在那的一个生计的境中,他除了自己,不可以得其余更多的。

于是,他了拒,拒了无数人朝思暮想的生活。

我拒是一种勇气,也是一种利。

而且,我有种勇气和利。

夜地静了下来,玩累的孩子也早已回家。

我却未曾想着走开,抬仰望着天空。

坐累了,就毫无拘地躺在草坪上。

不想,不想呼吸,只想静静地看着月亮和星星,看看夜的尽!夜已很深,却无尽。

夜很深,不星星月亮的退去,只天空有些泛;只听⋯⋯ 的声音,清工已开始清路了,隐约的有人也开始晨了。

夜的尽,即是拂晓!新的一天开始了,你准好了?【内发掘】“ 恋旧林,池思故渊。

” 于儿来,天是它的神往,山林是它的家园,翔是它的生命,但是《园田居》中的只不意出的“ ”,早已离了家园,失掉了自由。

第07课诗三首 2018-2019学年高一语文人教版(必修2)Word版含解析

第07课诗三首 2018-2019学年高一语文人教版(必修2)Word版含解析

第二单元第7课 诗三首一、语言文字运用1.下列各组词语中,加线字的读音全都正确的一组是 A .谄谀(chán) 稼穑艰难(sè) 譬如(pì) 如蚁附膻(shān) B .子衿(jīn) 趾高气扬(zhǐ) 堑壕(zhán)绕树三匝(zā)C .龃龉(jǔ) 运筹帷幄(wò) 羁鸟(jī) 风声鹤唳(lì)D .谈(yàn)唾手可得(tuò)吐哺(bǔ)叽叽喳喳(chā)【答案】C【解析】A 项,“谄”读chǎn;B 项,“堑”读qiàn;D 项,“喳”读zhā。

2.下列加点词的解释全都正确的一组是 A .去.日苦多(逝去的) 池鱼思故.渊(旧,原来的) 少无适俗韵.(韵律)羁.鸟恋旧林(束缚) B .契阔谈.(通“宴”)悠悠..我心(悠闲) 方.宅十余亩(方圆,周围)榆柳荫.后檐(遮蔽) C .老大徒.伤悲(徒然,白白地)焜黄华叶衰.(衰败) 暧暧..远人村(模糊不清的样子) 还顾.望旧乡(回头看) D .山不厌.高(嫌恶) 绕树三匝.(周,圈) 周公吐哺.(哺育)误落尘网..中(比喻官场) 【答案】C3.下列句子中加点词的用法和意义相同的一组是A .⎩⎪⎨⎪⎧采之.欲遗谁食野之.苹B .⎩⎪⎨⎪⎧忧伤以.终老何以.解忧 C .⎩⎪⎨⎪⎧同心而.离居忍尤而.攘诟D .⎩⎪⎨⎪⎧所.思在远道此人一一为具言所.闻【答案】D【解析】D 项,放在动词前面,组成名词性词组。

A 项,代词,代“芙蓉”/助词,的。

B 项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。

C 项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。

4.下列句子中,加点词的用法与例句完全相同的一项是例句:周公吐哺,天下归.心A .逆以煎.我怀B .月明星稀,乌鹊南.飞C .高.余冠之岌岌兮D .榆柳荫.后檐,桃李罗堂前 【答案】A【解析】A 项与例句一样,为动词的使动用法;B 项,名词做状语;C 项,形容词的使动用法;D 项,名词做动词。

2018--2019学年高一语文人教版必修二活页规范训练7诗三首Word版含解析 (1)

2018--2019学年高一语文人教版必修二活页规范训练7诗三首Word版含解析 (1)

(时间:45分钟 满分:60分)积累与运用1.下列加点词注音正确的一组是()(3分) A .暧暧..(ài ài)迢迢..(tiáo tiáo)呦呦..(yōu yōu) B .机杼. (zhù) 羁.鸟(jī) 阡陌..(qiān mù) C .擢.升(zhuó) 吐哺.(bǔ) 三匝.(zhā) D .衣衿.(jīn ɡ) 掇.取(duō) 脉脉..(mò mò) 解析B 项中“陌”应读“mò”;C 项中“匝”应读“zā”;D 项中“衿”应读“jīn ”。

答案A2.下列词语中有错别字的一组是()(3分) A .盈盈 泣涕 朝露 羁鸟B .俗韵 故渊 樊笼 忧思C .沉吟 尘杂 吐哺 札札D .守茁 嘉宾 皎皎 德泽解析D “茁”应为“拙”。

答案D3.读《涉江采芙蓉》,对该诗赏析不恰当的是()(3分)A .首句,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”,写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花,以引起下文贻赠远人之念。

B .“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi ,是馈赠的意思。

古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C .“所思在远道”,所思念的人尚在远地,表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

D .“同心而离居”五字,说出了社会中长期存在的人生遗憾,也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

解析“所思在远道”指所思念的人在远乡,表现的是游子对故乡亲人的思念之情。

答案C4.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是()(3分) ⎩⎨⎧ 采之欲遗谁呦呦鹿鸣,食野之苹A. ⎩⎨⎧ 同心而离居,忧伤以终老何以解忧B. ⎩⎨⎧ 同心而离居,忧伤以终老忍尤而攘诟C. ⎩⎨⎧所思在远道此人一一为具言所闻D. 解析D 放在动词前面,组成名词性词组。

A 代词,代“芙蓉”/助词,的。

B 连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。

C 连词,表转折,却/连词,表并列,和。

2018人教版高中语文必修2:第二单元 第7课 诗三首 含解析

2018人教版高中语文必修2:第二单元 第7课 诗三首 含解析

A.越陌.度阡陌:东西向田间小路B.何时可掇.掇:停止C.枉.用相存枉:枉驾D.绕树三匝.匝:周、圈答案:B解析:掇:拾取,采取。

3.选出与例句中的加点字意义相同的一项( )例:对酒当.歌A.木兰当.户织B.安步当.车C.螳臂当.车 D.旗鼓相当.答案:A解析:A项与例句中的“当”都是“对着”之义;B项,当做;C项,阻挡;D项,相等。

4.下列各句中含有通假字的一项是( )A.山不厌高,海不厌深B.但为君故,沉吟至今C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊D.同心而离居,忧伤以终老答案:A解析:厌,通“餍”,满足。

5.下列没有词类活用的一项是( )A.兰泽多芳草 B.乌鹊南飞C.暧暧远人村 D.何以解忧答案:D解析:A项,多,形容词用作动词,有很多;B项,南,方位名词作状语,向南;C项,远,形容词用作名词,远处;D项,无词类活用现象。

6.下列句子句式与例句不相同的一项是( )例:开荒南野际A.何以解忧 B.狗吠深巷中C.鸡鸣桑树颠 D.桃李罗堂前答案:A解析:A项是宾语前置句,B、C、D项与例句都是介词结构后置句。

7.下列各句中没有运用修辞手法的一项是( )A.涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

B.对酒当歌,人生几何!C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。

D.榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

答案:A解析:B项设问,C项比喻、对偶,D项互文。

8.下列诗句中节奏划分错误的一项是( )A.户庭/无/尘杂,虚室/有/余闲B.山气/日夕/佳,飞鸟/相/与还C.误落/尘网/中,一去/三十/年谈,心念旧恩。

月明星稀,乌鹊南飞。

绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。

9.又表达了诗人要招揽贤才、统一天下的壮志豪情,两种情感相互混杂,诗人的2.对下列句中加点词的解释,有误的一项是 ( )A.少无适俗韵.(本性、气质)暧暧..远人村(昏暗,模糊)B.兰泽..多芳草(生有兰草的沼泽地)但.为君故(但是)C.何时可掇.(拾取,采取)契阔谈.(通“宴”)D.采之欲遗.谁(给予、馈赠)还顾..望旧乡(回顾,回头看)答案:B解析:但:仅,只是。

人教版高中语文必修二检测试题:7诗三首Word版含答案

人教版高中语文必修二检测试题:7诗三首Word版含答案

一、语基落实1以下词语中加点字的注音有误的一项为哪一项A. 芙蓉 (r ónɡ)俗韵(yùn)羁鸟(j...()ī)B. 后檐 (y án).C. 樊笼(f án).D. 三匝 (z ā).暧暧( ài)墟里(xū)..呦呦(y ōu)契阔(qì)..吐哺 (b ǔ)掇拾(chuò)..思路分析D项, “掇”应读“ duō”。

答案 D2 对以下诗句中加点词的解说, 不正确的一项为哪一项()A. ①采之欲遗 ( 赠予 ) 谁②还顾(看)望旧乡..B. ①但 ( 可是 ) 为君故②何时可掇(收获)..C.①少无适 ( 逢迎 ) 俗韵②山不厌(知足)高..D. ①桃李罗 ( 排列 ) 堂前②复(从头)得返自然..思路分析 B 项, “但”的意思是“不过, 不过” , “掇”的意思是“拾取, 采纳”。

答案 B3 以下诗句中加点的词, 意思与现代汉语中的意思同样的一项为哪一项()①悲伤以终老②人生几何③比如朝露④沉吟到现在........⑤枉用相存⑥开荒南野际⑦复得返自然......A. ①④⑥⑦B. ②④⑤⑦C. ①③⑥⑦D.②③⑤⑦思路分析与现代汉语不一样的是: ②“几何”在现代汉语中除了表示“多少”的意思外, 仍是数学上的一个术语。

④“沉吟”在诗中的意思是“对贤才的想念和仰慕”, 在现代汉语中指“低声吟咏 ; 狐疑不决 , 低声自语”。

⑤“枉用”在诗中的意思是“劳驾用来”, 在现代汉语中指“白白地用”。

答案 C4 以下诗句不是对偶句的一项为哪一项()B. 月明星稀 , 乌鹊南飞C. 山不厌高 , 海不厌深D. 户庭无尘杂 , 虚室有余闲思路分析 B 项不是对偶句 , 前后两句构造不一样。

答案 B5 以下表达错误的一项为哪一项()A. 《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。

《古诗十九首》的艺术成就是十分突出的, 独到的抒怀艺术风格 , 使这些作品成为我国文学史上初期抒怀诗的模范。

2018-2019学年高中人教版语文必修二练习:第2单元 7 诗三首 Word版含答案

2018-2019学年高中人教版语文必修二练习:第2单元 7 诗三首 Word版含答案

7 诗三首[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音呦.呦( ) 子衿.( ) 羁.鸟( )暧.暧( ) 鼓瑟.( ) 吹笙.( )越陌.( ) 度阡.( ) 吐哺.( )譬.如( ) 契.阔( ) 谈.( )掇.( ) 匝.( ) 墟.( )【答案】 yōu jīn jī ài sè shēng mò qiānbǔ pì qì yàn duō zā xū第2步识记通假——奥妙无穷方块字 契阔谈,心念旧恩( )【答案】 “”通“宴”,欢饮第3步一词多义——看我七十二变(1)遗⎩⎨⎧采之欲遗.谁?所思在远道( )邻人京城氏之孀妻有遗.男( )小学而大遗.( )(2)当⎩⎨⎧对酒当.歌,人生几何()慨当.以慷,忧思难忘( )三顾臣于草庐之中,咨臣以当.世之事() (3)归⎩⎨⎧天下归.心( )之子于归.( )返璞归.真( )盖以诸侯,归.殷者三千焉( )(4)去⎩⎨⎧譬如朝露,去.日苦多( )为汉家除残去.秽( )我以日始出时去.人近( )(5)顾⎩⎨⎧还顾.望旧乡( )三顾.臣于草庐之中( )顾.不如蜀鄙之僧哉( )(6)存⎩⎨⎧枉用相存.( )虽我之死,有子存.焉( )求大同,存.小异( )海内存.知己,天涯若比邻( ) 【答案】 (1)赠送/遗留/遗漏,忽略 (2)对着/应当/处于某个地方或时候 (3)归附/女子出嫁/返回/归属 (4)过去的/除掉/距离 (5)回头看/拜访/反而 (6)问候,怀念/活着/保留/存有第4步词类活用——词性变异含义迥(1)月明星稀,乌鹊南.飞 ( )________ (2)鼓.瑟吹笙 ( )________ (3)守拙.归园田 ( )________ (4)榆柳荫.后檐 ( )________ (5)去日苦.多 ( )________ (6)周公吐哺,天下归.心 ( )________ 【答案】 (1)名词活用作状语 向南方 (2)名词作动词,弹奏 (3)形容词作名词 愚拙的本性 (4)名词作动词 遮蔽 (5)意动用法 以……为苦 (6)使动用法 使……归顺。

高中语文第二单元第7课诗三首同步检测新人教版必修2

高中语文第二单元第7课诗三首同步检测新人教版必修2

——感觉诗之魅力一、基础知识1.按要求用课文原句填空。

(1)《涉江采芙蓉》中表现抒怀主人公形象雅洁,感情贞洁美好的诗句是 ______________,______________ 。

(2)《短歌行》中以 ______________, ______________喻自己胸襟宽广,招揽人材越多越好。

(3)《归园田居(其一)》中表现诗人憎恶政界,回归自然的心情的诗句有________________,________________。

________________,______________。

______________ , ______________。

2.给以下加点字注音并释义。

(1)采之欲遗谁: ________________________________.(2)青青子衿: ________________________________.(3)何时可掇: ________________________________.(4)周公吐哺: ________________________________.(5)羁鸟恋旧林:________________________________.(6)榆柳荫后檐: ________________________________.3.指出以下各句中的错别字并更正。

(1) 采之欲为谁:______________________________(2) 长路慢浩浩:________________________________(3)越陌渡阡:_____________ ___________________(4)榆柳阴后檐:______ __________________________(5)暖暖远人村:________________________________(6)鸡鸣桑树巅:_______________________________4.运用所学知识填空。

2018-2019学年高一语文人教版必修二同步检测:(7)诗三首

2018-2019学年高一语文人教版必修二同步检测:(7)诗三首

诗三首1. 对下列句子中加点词语的解释, 不正确的一项是( )A. 明明如月, 何时可掇 掇: 拾取, 采取B. 越陌度阡, 枉用相存 存: 保留, 保存C. 少无适俗韵, 性本爱丘山 韵: 本性, 气质D .暧暧远人村, 依依墟里烟 暧暧:昏暗, 模糊解析: 选B B 项, 存: 问候, 怀念。

2. 下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。

依次填入诗中空缺处的四种花名, 排序正确的一项是①炎日__________如火, 繁英簇绛绡。

佳人斜插处, 疑把绿云烧。

②人在艳阳中, __________花映面红。

年年二三月, 底事笑春风。

③墙角数枝__________, 凌寒独自开。

遥知不是雪, 为有暗香来。

④昨日登高罢, 今朝更举觞。

__________花何太苦, 遭此两重阳。

A. ①榴②桃 ③梅 ④菊 B. ①梅③榴 ③菊 ④桃 C. ①桃②菊 ③榴 ④梅 D. ①菊②梅 ③桃 ④榴 【答案】A【解析】根据季节时令、四种花的不同特点以及诗句内容进行分析, 即可得出答案。

3.下列句中加点的词, 意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 对酒当.歌当.是时,项羽兵四十万B.⎩⎪⎨⎪⎧ 但为君故.故.遣将守关者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 忧从中来,不可断绝.请息交以绝.游 D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾.望旧乡三顾.臣于草庐之中 解析: 选C C 项, “绝”都当“断绝”讲。

A 项, 对着/方, 值;B 项, 缘故/所以;D 项, 回顾, 回头看/拜访。

4.下列各句中, 画线成语使用恰当的一项是A. 作为消防战线英模的他脾气很好, 从来不急躁, 但是一到火灾现场就变得手忙脚乱,风风火火。

B. 以嵩山为圆心向外辐射的中原腹地, 钟灵毓秀, 确实出了不少人才。

他们灿若星辰, 在历史的天空中熠熠生辉。

C.现在我们单位职工上下班, 或步行, 或骑车, 为的是倡导绿色、低碳生活。

而这一行为的始作俑者, 是我们新来的局长。

D.河南被称为“戏曲之乡”, 这里有光辉灿烂的戏剧文化, 丰富多彩的戏剧种类, 其中豫剧、曲剧、越调、大平调三足鼎立。

课时同步检测卷2018-2019学年高一语文人教版必修2(第07课 诗三首)

课时同步检测卷2018-2019学年高一语文人教版必修2(第07课 诗三首)

绝密★启用前第7课 诗三首一、知识积累与语言文字运用1.下列每对词语中,加点字的读音全都相同的一项是( ) A .三匝./.咂.摸 譬.如/媲.美 衣衿./矜.持 B .吐哺./果脯. 契.阔/锲.刻 阡.陌/歼.灭 C .掇.取/啜.泣 樊笼./葱茏. 忧.思/效尤. D .荫.庇/榆阴. 废墟./长吁. 守拙./黜.免2.下列各句中,加点的字解释有误的一项是( ) A .越陌.度阡 陌:东西向的田间小路 B .何时可掇. 掇:停止 C .枉.用相存 枉:枉驾 D .绕树三匝. 匝:周、圈3.下列句子中加点词的用法和意义相同的一组是( ) A.⎩⎨⎧采之.欲遗谁食野之.苹 B.⎩⎨⎧忧伤以.终老何以.解忧C.⎩⎨⎧同心而.离居忍尤而.攘诟D.⎩⎨⎧所.思在远道此人一一为具言所.闻4.下列句子中,加点词的用法与例句完全相同的一项是( ) 例句:周公吐哺,天下归.心 A .逆以煎.我怀B .月明星稀,乌鹊南.飞 C .高.余冠之岌岌兮D .榆柳荫.后檐,桃李罗堂前5.句式特点不同于其他三项的一项是( )A .误落尘网中B .开荒南野际C .群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏D .狗吠深巷中6.仿照下面文段中画横线的句子再续写两句。

对酒当歌,酒,被三滴泉水不停地润泽,朦胧中任岁月穿越了时空,依然能看到智者对酒当歌时的潇洒。

酒,让人在热烈、奔放与豪情中回味着“明月几时有?把酒问青天”时诗人的顾影自怜;回味着“酒酣胸胆尚开张”时文人的豪兴傲气;……如今,古时的佳酿已无处可寻,而佳酿制成的诗句,倒是历久弥香,愈发芳醇。

答:7.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。

请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动的描写,表达诗人的“悠然”之情。

(100字以内) 答:二、课内阅读(一)阅读下面这首诗,完成8~9题。

涉江采芙蓉涉江采芙蓉,兰泽多芳草。

采之欲遗谁?所思在远道。

还顾望旧乡,长路漫浩浩。

2018版高中语文人教版版必修二学案:第二单元第7课诗三首含答案

2018版高中语文人教版版必修二学案:第二单元第7课诗三首含答案

第7课*诗三首我最愿生活在魏晋时代也许正如余秋雨先生所说,魏晋就如一股怪异的风早就吹过,却让整个大地保留着对它的惊恐和记忆。

不可否认,那是一方灵性的空间。

没有虚伪,没有名利,没有言不由衷,没有虚与委蛇,有的只是飘逸的人格操守与风流的处世态度,无所羁绊而又真诚自然。

魏晋没有“寿阳公主嫁时妆”,没有“葡萄美酒夜光杯”,魏晋只有一抹斜阳、一朵流云、一江春水和一群超逸的风流人物。

“三山半落青天外,二水中分白鹭洲”,那一方天地养育了那一批坦诚潇洒的风流人物。

你可以陪伴嵇康在火炉边打铁,听着他高深的说教,对不远千里来拜访自己的人报以一句“何所闻而来?何所见而去?”不慕名利的质朴中透着至真至纯,他会使你认识到,教养就是心胸宽广,不为世俗所绊。

你可以到广武山下倾听那回荡在天际的叹息:“时无英雄,使竖子成名!”面对那楚汉相争的旧迹,你会感受到教养就是让心灵释放,去体验真实自然。

你可以去学阮籍,驾一小车,没有方向地驰向远方,在天边留下自己的影子,你会明白教养就是面对生活中的苦与痛,能给自己一种放松。

你可以骑驴上东平,体验一下那种被李白称颂的“判竹十余日,一朝化风清”,你会领悟教养就是在潇洒的同时认识到自己的责任与使命。

魏晋时人用飘逸阐释了我心中的教养,教养不是虚伪做作,而是真诚坦直;教养不是尔虞我诈,而是光明磊落;教养不是恣意放任,而是自由洒脱;教养就是静静地生活,淡淡地思考,轻松地驾驭心灵,直到智慧的高地,而永存是一种理性的美丽。

如果选择,我最愿生活在魏晋时代。

一、学习目标1.了解五言诗的特点,鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。

2.培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。

3.接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养健康积极的人生态度。

二、作者连线开启并繁荣建安文学者——曹操曹操(155—220),字孟德,小字阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人,东汉末年著名政治家、军事家、文学家。

曹操雄才大略,“外定武功,内兴文学”,对历史的发展有不可泯灭的功勋。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

7 *诗三首魏晋名士、魏晋风骨值得我们去尊重去仰视。

他们不追求名利和荣华富贵,不为五斗米折腰,不在权贵面前奴颜媚骨,不随大流博得世俗的赏识;他们有宏大的理想,即便悲哀、消沉,心中也永不放弃,他们用文人的责任和骨气竭力实现自己的理想,这种风骨、这种精神,在物欲横流的今天,时常会让我们感动回味……夏的夜很是漫长,屋内有些烦闷便掩上门来到楼下。

静坐喷泉旁边,看到孩子们欢快地嬉戏,很是羡慕。

我们已经过了那个童真无邪的年代了,不能再像以前那样随心所欲了。

不同的年龄阶段,赋予我越长大越烦恼,这句话毫无掩饰地表述了我此刻的情感。

陶渊明是东晋时期的一位非常重要的诗人。

他被尊称为隐逸诗人之宗,而且开创了田园文学这一文学潮流。

他的诗文充满了田园气息,他的名士风范和对生活简朴的热爱,影响了一代又一代的中国文人,乃至整个中国文化都深受其影响。

陶渊明的诗文代表了“人的觉醒”,也就是说,人不光要有物质生活,精神生活也非常重要。

当我们再次念到“采菊东篱下,悠然见南山”这样的诗句的时候,便感到了一种来自灵魂深处的自由与舒展。

我们熟知他“不为五斗米折腰”的骨气,我们熟知他“归隐田园”的志趣,我们熟知他“无拘无束,自然悠闲”的追求,熟知他“采菊东篱下,悠然见南山”的平静心地。

“人不能光靠吃米活着”,巴金老先生如是说。

“你有两个铜板,请用一枚来买一朵玉兰花”,外国先贤如是说。

这一切都表明着一个道理:人不光要有物质生活,更重要的是精神生活。

是的,追求物质无可厚非,可是莫忘了高尚你的精神。

[适用话题] 可用于“本真”“淡泊人生”“高洁”“追求”“气节”“尊严”“选择”“放弃与获得”“骨气”“诗意的生活”“志趣”“境界”“节操”“出世”“入世”“政治与文学”等写作话题。

示例一:于文章无甚解,会意此心,浮华洗尽;得山水有清音,就荒三径,归去来兮。

掬一捧月色,幽然凝成暗夜的菊香;引两袖清风,悄然拂醒南山的晨光。

透过隽永秀逸的文字,依稀地看到了你的面庞。

我和你一样有着田园的向往,于是,在夕阳的余晖下,为你颂下一篇文章。

你从世代官宦之家走来,有着建功立业、兼济天下的梦想;你身为元勋之后,也有着“猛志逸四海,骞翮思远翥”“少时壮且厉,抚剑独行游”的意气风发、斗志昂扬。

你歌颂伯夷叔齐的坚贞不屈,你赞美荆轲的不畏暴强。

但怎奈何东晋的苟且偷安,混乱纲常。

你穿过东篱的栏栅,认清了斗米中的污浊。

本于儒则入世济民,出入佛老则名利皆忘。

“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,于是,你不再怅惘,不再迷茫,你拾起了旧时的理想,归去隐田园,毅然离官场。

衣袂飘飘,那是你徜徉在田园郊野之上。

“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,你归来了,带着“少无适俗韵,性本爱丘山”的夙愿,实现了“采菊东篱下,悠然见南山”的理想。

一堤杨柳绿,三径菊花黄。

三月韶光,常忆花明柳媚;一年好景,最是橘绿橙黄。

踏着缤纷的落英,你寻觅桃源之梦境;荷着理秽的花锄,你无惜沾露的衣裳。

酒香阵阵,那是你醉卧在芍药菊花之旁。

“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,你归来了。

春饮方回,头巾半淹邻舍酒;琼浆才饮,暮春曲水喜流觞。

但识琴中趣,无弦又何妨?风飘飘而吹衣,舟遥遥以轻飏;登东皋以舒长啸,临清流而诉衷肠。

秋雨潇潇,烂漫黄花铺满径;春风袅袅,扶疏绿竹正盈窗。

五柳先生,你可曾知晓:你的率真、你的闲适、你的淡泊、你的归隐,引后世无数文人效仿,你诗中的水色山光以其雅趣恬淡开创了中国田园诗派的先河,谱写了诗歌史上的辉煌!轻轻地,你转过身,走向历史深处,走向属于你静谧的桃花源。

你用一生舞一曲淡泊,在缤纷的桃花里,遗留万世芬芳!示例二:山不厌高,海不厌深。

周公吐哺,天下归心。

——东汉曹操《短歌行》大凡在人类历史上卓有建树的人都有一颗真诚的心。

许久以来,每每读到曹操的《短歌行》,我都抑制不住自己的激动。

其实,无论后人如何评价曹操,都不是最重要的,重要的是他以一颗真诚的心,抒发了真诚的性灵。

而在漫漫的人类历史上,且不谈其自身所开创的功业,仅就一首短歌,就让我们得到一种真善美的陶冶,这也就足够了。

由此,我个人认为,幸福在一定意义上,就是真诚燃烧的圣火,抛弃政治和历史,仅就文学而言,这也恰是曹操的了不起之处。

曹操是幸福的,品味曹操又何其幸福?也许,有人会说:古今中外全然真诚的人有的是,干嘛非拿一个有争议的人说事儿啊?这也许正是谜题所在。

在人世间的每个人,哪怕三皇五帝、古圣今贤,毕竟也都是血肉之躯,终日食人间烟火,也都免不了程度不同的病病歪歪、俗不可耐,全然体健身康,全然灵魂圣洁,没有一点儿错误和瑕疵的人,在人世间大概根本就不存在。

也许对于大哲大贤,人性的劣根性恰如白玉微瑕。

所以,正像我们绝不会因为一点瑕疵就否定整块玉,自然,也不能因为一丝一毫的缺点和错误而废弃全人,否则,我们还有什么追求可言?还有什么感动可言?还有什么幸福可言?仅此,我们都应该感谢曹操,他让我们看到一个政治家的了不起之处,不独政治的胸襟与抱负,作为诗人,他心中燃烧的真诚的圣火,仿佛明亮的月光一样无限温柔、无限婉约、无限静谧——浩然长存。

而他也真如月光一样是矛盾的、善变的(这里暂不多言)。

在这里,我们普遍地欣赏他的阳光与阳刚——求贤若渴以建万世不朽之奇功伟业的雄心与壮志;在这里,我们更佩服他以文王为楷模的风标模范,这是一份穿越历史、贯通宇宙的绿色宣言,是发自肺腑的纯真与赤诚、干练与善良。

至于他感叹时光的流逝,也让我们洞见一个政治家对生命的无限热爱与珍视,在曹操的词典里,生命是用来建功立业、创造奇迹的。

只可惜它流逝得有些太快了,实在令人惋惜……总之,无论是对理想的寻求,还是对贤才的渴望,都让我们看到一个真诚的人、一颗真诚的心,一泓皓月一样长存的澄明与练达。

读来真的好令人感奋、感动、感怀。

幸福就是真诚燃烧的圣火,哪怕满身泥污、遍体鳞伤,只要是寻求的灵魂,创造的生命,不仅他(她)自己是幸福的,也会给和自己一样寻求的灵魂和生命带来无以言说的幸福和喜乐。

一、基础巩固1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A .明明如月,何时可掇.掇:拾取,采取 B .越陌度阡,枉用相存.存:保留,保存 C .少无适俗韵.,性本爱丘山 韵:本性,气质 D .暧暧..远人村,依依墟里烟 暧暧:昏暗,模糊 解析:B 项,存:问候,怀念。

答案:B2.下列句中加点的词,意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧对酒当歌当是时,项羽兵四十万 B.⎩⎪⎨⎪⎧但为君故故遣将守关者C.⎩⎪⎨⎪⎧忧从中来,不可断绝请息交以绝游 D.⎩⎪⎨⎪⎧还顾望旧乡三顾臣于草庐之中 解析:C 项,“绝”都当“断绝”讲;A 项,对着/方,值;B 项,缘故/所以;D 项,回顾,回头看/拜访。

答案:C3.下列对诗句的解说不正确的一项是( )A .“对酒当歌,人生几何”和“何以解忧,唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。

B .“青青子衿,悠悠我心”运用了“青衿”的典故,意在表达作者求贤若渴的愿望。

C .根据当时的时代背景,诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑,来自于社会动荡,国家统一前途未卜的担忧等等。

D .“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖,贤臣择主而事”之意,希望天下贤士归于自己。

解析:A 项,“表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面”错误,这是诗人生逢乱世,渴望建功立业而不得,因而发出人生苦短的忧叹。

答案:A4.请补写出下列名句。

(1)《涉江采芙蓉》一诗中,抒发了主人公担忧此生无缘相见的忧伤,又表述了对爱情的忠贞的诗句是________________,________________。

(2)《短歌行》中,运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是________________,________________。

以乌鹊南飞,无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从的诗句是____________,____________。

____________,____________。

既是运用典故又是运用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的诗句是______________,____________。

运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤接待贤才,使天下的贤才都心悦诚服地归顺的诗句是____________,____________。

(3)《归园田居》中,指出诗人的本性是热爱田园生活的诗句是____________,____________。

诗中写诗人归去后的生活,与“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”有异曲同工之妙的诗句是____________,____________。

诗中运用比喻手法表明自己厌倦官场,向往田园生活的诗句是____________,____________。

答案:(1)同心而离居 忧伤以终老(2)譬如朝露 去日苦多月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心(3)少无适俗韵性本爱丘山户庭无尘杂虚室有余闲羁鸟恋旧林池鱼思故渊二、迁移发散(一)阅读下面这首诗,回答5~6题。

蒿里[注]曹操关东有义士,兴兵讨群凶。

初期会盟津,乃心在咸阳。

军合力不齐,踌躇而雁行。

势利使人争,嗣还自相戕。

淮南弟称号,刻玺于北方。

铠甲生虮虱,万姓以死亡。

白骨露于野,千里无鸡鸣。

生民百遗一,念之断人肠。

[注] 蒿里:乐府曲调名,是送葬的挽歌。

据古代迷信的说法,人死灵魂归于蒿里。

5.下列对诗歌的分析,不正确的一项是( )A.本诗写了军阀之间的争权夺利,反映东汉末年动乱的社会现象,表达了诗人对人民遭受苦难的同情。

B.诗中暗含着诗人对割据势力的无比痛恨和要削平战乱,进而一举夺取汉朝政权的野心。

C.曹操的诗极为本色,《蒿里》语言朴实,明白如话,沉郁悲壮,用质朴的形式展现了他忧国忧民的情怀。

D.从结构上看,本诗可以分为上下两节:上节写原因,下节写结果。

解析:全诗体现了曹操作为一个政治家、军事家的豪迈气概和忧患意识并非“夺取汉朝政权的野心”。

答案:B6.本诗在抒发情感上有何特色?请简析。

答:__________________________________________________________________________________________________________[诗词鉴赏] 此诗前十句勾勒了东汉末年军阀纷争的历史画卷。

关东各郡的将领,公推势大兵强的袁绍为盟主,准备兴兵讨伐焚宫、毁庙、挟持献帝、迁都长安的董卓。

当时各郡虽然大军云集,但却互相观望,裹足不前,甚至各怀鬼胎,为了争夺霸权,图谋私利,竟至互相残杀起来。

诗人对袁绍兄弟阴谋称帝、铸印刻玺、借讨董卓匡扶汉室之名,行争霸天下称孤道寡之实给予了无情揭露,并对因此造成的战乱感到悲愤。

诗中用极凝练的语言将关东之师从聚合到离散的过程原原本本地说出来,成为历史的真实记录。

相关文档
最新文档