两位数加两位数PPT公开课课件1

刚才学习的这两道题有 什么相同点和不同点？
今天学习的都是两位数 加两位数的口算。
35＋34是不进位的 加法，39＋44是进 位的加法。
35＋34＝69
39＋44＝83
30 4 65
40 4 79
两位数加两位数 口算在计算时要 注意什么？
个位相加满十，一定 要向十位进1。
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7.没有决定要购买某种货品的顾客： 这类顾 客担心 买错东 西，在 选择货 品时犹 豫不决 ，往往 要花很 多的时 间。在 这种情 况下， 导购有 责任帮 助他们 做出选 择，可 以向他 们推荐 几种款 式，但 一定要 注意推 荐的货 品不能 太多， 因为过 多的产 品会使 顾客眼 花缭乱 ，更难 做出决 定。
中国国家馆 演艺中心
世博轴 主题馆
从图中你发现了哪些数学信息？
（1）一年级一共要买多少张车票？ 35＋34＝ 69 （张）
你会口算吗？
35＋34＝ 69
30 4 65
35＋34＝ 69
30 5 30 4 60 9
35＋34＝ 69
30 5 64
答：一年级一共要买69张车票。
（2）二年级一共要买多少张车票？ 39＋44＝ 83 （张）
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自学要求：
※ 独立列出算式。 ※ 思考口算方法，并在小组内交流自己的口算思 路。 ※学生用自己喜欢的方式将自己的口算过程在 草稿纸上表示出来。
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计算两位数加两位数口算时 要注意什么？
个位相加满十， 一定要向十位1。
5.信赖产品。在了解产品知识的基础 上，导 购要更 进一步 地欣赏 自己产 品的优 点，相 信自己 的产品 是一个 好产品 ，是一 个能为 顾客带 来好处 的产品 ，一个 值得顾 客购买 的产品 。这种 信赖会 给导购 以信心 ，从而 说服顾 客的能 力更强 。
6.决定要购买某种货品的顾客：当导 购把货 品拿给 他后， 他会询 问几个 问题， 然后就 会付款 。接待 这类顾 客时， 导购一 般不必 对货品 进行详 细的介 绍，除 非顾客 提出要 求。导 购可以 通过他 们走路 的方式 、眼神 、面部 表情、 说话的 声音来 辨别这 类顾客 。
2.通过分割试验详细记录屠体分解过程 中加工 损耗、 在卖场 加工销 售期间 内的脱 水损耗 、合理 的过期 报废损 耗和废 料损耗 等占单 位屠体 重量的 百分比 ，累计 得出标 准损耗 率；
3.按照各销售单品的预定价格所得 的销售 额合计 ，可以 计算出 预算毛 利额和 预算毛 利率。 4.了解产品的独特卖点。独特卖点是 顾客为 什么要 买你的 产品而 不买竞 争者产 品的理 由。导 购不能 说出三 个顾客 买你产 品的理 由，就 无法打 动顾客 。
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填一填
13 47 34＋ 25 ＝ 59
32 66 44 78
38
54
24 ＋16＝ 40
56
72
62
78
两位数加两位数，如果个位相加 满十了，别忘了要向十位进1。
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通过今天的学习，你有 什么收获？
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谢谢大家！
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1.通过分割试验详细记录每个分拆后 的销售 单品占 单位屠 体重量 的百分 比，由 此累计 得出销 售单品 出品率 ；
39＋44＝83
40 4
79
39＋44＝ 83
30 9 40 4 70 13
39＋40＝79 79＋4 ＝83
30＋40＝70 9 ＋4 ＝13 70＋13＝83
答：二年级一共要买83张车票。
39＋44＝ 83
30 9 74
30＋44＝74 74＋9 ＝83
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观察对比
人教版小学数学三年级上册
口算两位数加两位数
仔细观察看这谁两都组能题算目正，确说。一 说你们是怎样计算的。
35＋30＝65
64＋5＝69
48＋30＝78
79＋4＝83
53＋40＝93
8＋66＝74
两位数加整十数,可以先把十位 上的数相加，再加个位上的数。
百度文库
两位数加一位数时，可以先把 个位上的数相加，再加整十数。
一（1） 35人
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一（2） 34人
二（1） 39人
二（2） 44人
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先说一说，再计算
23＋46＝ 69
63＋17＝ 80
先算 23 ＋ 40 ＝ 63 再算 63 ＋ 6 ＝ 69
先算 63 ＋10 ＝ 73 再算 73 ＋ 7 ＝ 80
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五（1） 41人
五（2） 42人
三（1） 33人
三（2） 36人
六（1） 39人
六（2） 43人
我们要去参观“世博会”喽！
（1）三年级一共要买 多少张车票？
（2）四年级一共要买 多少张车票？
四（1） 36人
四（2） （3）你能提出其他数 38人 学问题并解答吗？