真实的高度1
《为中华之崛起而读书》教材理解
《为中华之崛起而读书》教材理解一、教材解读1课文简说。
这篇课文写的是周恩来青年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人凌辱却无处说理的情况，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了青年周恩来的博大胸襟和远大志向。
课文结构严谨，层次清晰。
先写12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他疑问不解；接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺负，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；然后写在修身课上，周恩来在全班同学面前说明了自己的心迹：要“为中华之崛起而读书”；最后写周恩来在青年时代就心系中华的振兴，立下远大志向。
课文各层次之间过渡自然，层层推进。
文中写了三件事，中间有两次过渡。
第一次是过渡句：“一连串的问题使周恩来疑问不解，好奇心促使着他，一定要亲自去看个怎么说。
”这句话承接的上文是周恩来在听到伯父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起了他的好奇心，他要去租界看个怎么说，这也就专门自然地交代了周恩来闯入租界这件情况的起因。
第二次是过渡段，即课文的第9自然段。
“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在深思，谁也不清晰他怎么说在想什么。
”紧承上文周恩来在租界里切躯体会到“中华不振”的含义。
“直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了那个谜。
”这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解青年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生摸索自己读书的目的，鼓舞学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；二是引导学生连续学习在阅读中体会人物的思想感情。
本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情，教学的难点是了解当时的社会背景，深入体会青年周恩来立志的缘故。
2词句解析。
（1）对句子的明白得。
周恩来站了起来，清晰而坚决地回答道：“为中华之崛起而读书！”“崛起”是兴起的意思。
一米七五参照物
一米七五参照物
（实用版）
目录
1.介绍一米七五参照物的概念
2.阐述一米七五参照物的重要性
3.分析一米七五参照物的应用
4.结论：一米七五参照物对于人们的生活和工作具有重要意义
正文
一米七五参照物是指以一米七五为基准的高度，用于衡量物体的高度或人的身高。
在日常生活中，我们常常会使用一米七五参照物来比较物体的大小，判断人的身高是否达到标准。
一米七五参照物在人们的生活和工作中具有重要意义。
首先，一米七五参照物在测量物体的高度时具有很高的准确性。
例如，家具、电器等产品在生产和销售过程中，通常会以一米七五为基准来设计，以满足大多数消费者的需求。
此外，在建筑、装修等领域，一米七五参照物也是设计师和施工人员进行空间规划和设计的重要依据。
其次，一米七五参照物对于人的身高评价和选拔具有重要作用。
在招聘、选拔人才时，往往会对身高有一定的要求，例如空乘、模特等职业。
一米七五参照物可以为选拔方提供一个客观、公正的评价标准。
同时，在军事、体育等领域，一米七五参照物也是评价队员身高是否达标的重要依据。
此外，一米七五参照物在人们的日常生活中也有广泛的应用。
例如，在购买衣物、鞋子时，商家通常会提供身高和体重的参考范围，帮助消费者选择合适的尺码。
在日常生活中，人们也可以通过一米七五参照物来判断自己的身高是否处于一个合理的范围。
总之，一米七五参照物在人们的生活和工作中具有重要意义。
它不仅在测量物体高度、人的身高评价等方面具有重要作用，还在日常生活中为人们提供便利。
人教版小学语文四年级上册真实的高度PPT课件
“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，
那样摘来的苹果没味道”。
“我只想拥有真实的高度！”
面对一张张冷酷无情的退稿笺
jiān，小仲马没有沮丧，仍然不露 声色地坚持创作。
1848年，小说《茶花女》
问世，使小仲马一举成名。1852 年，《茶花女》又被改编成同名话
剧，演出获得更大的成功。
“我只想拥有真实的高度！”
小仲马（1824-1895年)
小仲马(1824-1895年)，19世纪 法国著名小说家、戏剧家。 《茶花 女》是小仲马的成名作、代表作。 据称，《茶花女》当时一经出版即 轰动全国。小仲马也因此一举成名， 他又把小说改编为剧本。1852年， 五幕剧 《茶花女》上演了。剧场爆 满，万人空巷。 小仲马后来写了 20余部剧作,现 实主义倾向更为鲜明。其中有《半 上流社会》《金钱问题》、《私生 子》、《放荡的父亲》、《欧勃雷 夫人的见解》、《阿尔丰斯先生》、 《福朗西雍》等。小仲马作为法国 现实主义戏剧的先驱者之一，其剧 作富有现实的生活气息，以真切自 然的情理感人，结构比较严谨，语 言通俗流畅。
年轻的小仲马不但拒绝以父亲 的盛名做自己事业的敲门砖，而且 不露声色地给自己取了十几个笔名， 以避免那些编辑先生们把他和大名 鼎鼎的父亲联系起来。
大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子 总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄 稿 时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者 只是一句话，说“我是大仲马的儿子”，或 许情 况就会好多了。”
小仲zhòng马 伯爵jué 退稿笺jiān
沮jǔ丧
迥jiǒng然不同
著名
盛名
知名
大名鼎鼎
一举成名 名不见经传
碰壁
肩头
苹果
真实的高度
自由朗读课文，思考：课文写了 一件什么事？（在读正确、读通顺的 基础上，思考课文写了一件什么事.）
读《真实的高度》有感_小学作文
读《真实的高度》有感
本文是关于小学作文的读《真实的高度》有感，感谢您的阅读！
"我只想拥有自己真实的高度。
"这是小仲马说的,这句话使我陷入了深深地深思。
大仲马在得知儿子寄出的稿子总是碰壁后，便对他说："你在信上写上我是大仲马的儿子，情况也许就会好多了。
"但是被小仲马拒绝了。
他说："我不想坐在您的肩上摘苹果，那样的苹果没味道。
"为了不让自己和大名鼎鼎的爸爸联系起来，他取了十几个笔名。
可不管小仲马怎么样努力，都是徒劳。
他的作品仍然没被选中。
但是小仲马从不沮丧。
依然坚持创作，终于他的作品>被一位编辑看中了，编辑发现那是大仲马家的地址，最后才知道他是大仲马的儿子，编辑问他："你为什么不署你的真名呢？"而小仲马回答道："我想拥有自己真实的高度。
"编辑对小仲马赞叹不已。
读了这篇文章，我对小仲马的做法感到无比钦佩，失败了那么多次，但他不气馁。
以自己顽强的毅力证明了他自己。
并赢得了别人的赞许，一步步走上了成功的道路。
我一定要学习小仲马的精神，以自己真实的能力去博取别人的赞许，这才是最可靠，最长久的成功。
新闻传播的要求——新闻真实性
新闻真实性李良荣《新闻学概论》新闻工作的基本原则：真实性、指导性、群众性、战斗性、党性原则新闻的真实性定义：新闻真实性是指在新闻报道中每一个具体的事实必须合乎客观实际。
即表现在新闻报道中的事件、事件、地点、人物、原因、经过（5W1H）都经得起核对。
这种定义在实际工作中显得复杂的原因：任何新闻报道都是经过选择的，在选择的过程中必定会有不同的认识，不同的价值取向选择在两个层面上的含义：1、新闻工作者必须从变化着的世界中选择及其有限的事件用以公开传播2、对选中的每一个事件还得再选其中的部分事实公开传播，有主次、轻重、缓急的选择几组概念与新闻真实性的联系：1、新闻真实性与事物之间的相互联系新闻报道要真实的反映一个事件，必须注意它的上下左右的联系。
这就要求新闻工作者从事实的全部总和中去抽取事实，而不是带着固定的观点到现实中找例子，或者单独表现一个事件2、单个真实与整体真实也叫微观真实与宏观真实，认为新闻的真实性不但要求每篇新闻都真实，而且通过连续不断的新闻报道反映出整个现实的真实3、新闻真实与本质真实关于“本质真实”的几种说法：○1本质真实值的是反映事物的客观规律○2本质真实指的是全面反映情况○ 3本质真实指的是正确的立场○4本质真实指的是舍去假象、偶然性的事实，而不必报道真实、必然性的事实评价：这些说法都是不恰当的。
客观规律可以说是具有普遍意义的真理，提供真实情况只是走向真理的第一步，但不等于真理，真理需要漫长的努力，新闻媒介无法承担；我们不能以政治立场、思想方法的正确与错误作为判断新闻真与假的标准；假象也是一种事实；事物发展过程中，偶然与必然是同时存在的，偶然可以转化为必然，必然通过大量偶然表现出来。
标准：判断新闻真与假的唯一标准时新闻是否符合客观实在4、真实与真相坚持新闻真实性的重要性：1、坚持真实，才有助于党和人民正确的认识客观世界，更好的改造客观世界2、只有坚持真实，才能坚持真理，我们的宣传报道才会有力量，人民才会跟着党走3、只有坚持真实，才能切实加强党和人民的联系，才能使人民和党心连心4、只有坚持真实，才能使我们的新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬和信任5、只有坚持真实，才能让中国了解世界，让世界了解中国，营造有利于中国发展的良好国际氛围新闻失实的主要表现：1、无中生有，凭空捏造2、添枝加叶，层层拔高3、要件残缺，隐瞒事实4、偷梁换柱、移花接木5、因果不符新闻失实按性质分类非故意失真、故意失真新闻失实的特点和表现1、新闻失实去向常态2、故意性失实的比例增大3、新闻失实入侵公共领域新闻失实的原因1、个别领导人作风问题2、记者、编辑队伍中的作风问题3、党政主管部门以及新闻单位对失实的处理轻描淡写，助长了邪风4、网络新闻的崛起为新闻失实推波助澜炒作新闻（对新闻真实性威胁最大，危害最烈）定义：无中生有、小题大做、以假乱真，以耸人听闻的新闻混淆视听的新闻原因：个人或小团体的利益驱动办法：不仅仅是认识上的问题，也不仅仅是职业道德上的问题，必须从新闻媒介内部管理上下功夫合理想象表现：是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并作为事实来报道评价：新闻是事实的报道，以已经发生、正在发生的事实为依据，不允许以可能发生、将要发生的事实为依据，合理想象是文学写作的创作方法扩大宣传效果表现：对新闻中的事实添油加醋，追求事实的“完美”。
四年级上册语文人教版电子课本人云易云
四年级上册语文人教版电子课本人云易云
第一组
1 观潮
2 雅鲁藏布大峡谷
3 鸟的天堂
4 火烧云
语文园地一
第二组
5 古诗二首
题西林壁
游山西村
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅
8 世界地图引出的发现
语文园地二
第三组
9 巨人的花园
10 幸福是什么
11 去年的树
12 小木偶的故事
语文园地三
第四组
13 白鹅
14 白公鹅
15 猫
16 母鸡
语文园地四
第五组
17 长城
18 颐和园
19 秦兵马俑
语文园地五
第六组
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使安西
21 搭石
22 跨越海峡的生命桥
23 卡罗纳
24 给予是快乐的
语文园地六
第七组
25 为中华之崛起而读书
26 那片绿绿的爬山虎
27 乌塔
28 尺有所短寸有所长
语文园地七
第八组
29 呼风唤雨的世纪
30 电脑住宅
31 飞向蓝天的恐龙
32 飞船上的特殊乘客
语文园地八
选读课文
1 延安，我把你追寻
2 五彩池
3 小青石
4 麻雀
5 迷人的张家界
6 一个苹果
7 真实的高度
8 人造发光植物生字表（一）
生字表（二）。
人教版语文四年级上册四字词语大全
人教版语文四年级上册四字词语大全第一组神奇的大自然风起云涌，潮涨潮落，奇花异木1.《观潮》一年一度，若隐若现，人山人海，昂首东望，闷雷滚动，人声鼎沸，风平浪静，水天相接，横贯江面，齐头并进，浩浩荡荡，山崩地裂，漫天卷地，风号浪吼2.《雅鲁藏布大峡谷》世界屋脊，青藏高原，咫尺为邻，不容置疑，一争高下，郁郁苍苍，云遮雾涌，神秘莫测，涓涓细流，帘帘飞瀑，滔滔江水，千姿百态，皑皑雪山，神来之笔，人迹罕至。
3.《鸟的天堂》不可计数，应接不暇4.《火烧云》一模一样，恍恍惚惚第二组观察和发现5.《古诗两首》山重水复，柳暗花明6.《爬山虎的脚》引人注意7.《蟋蟀的住宅》毫不可惜，随遇而安8.《世界地图引出的发现》坐卧不安，消磨时光，不可思议，精神大振，枉费心机，浩如烟海语文园地二：胸有成竹第三组童话9.《巨人的花园》：鲜花盛开，绿树成荫，鲜果飘香，狂风大作，雪花飞舞，瑟瑟发抖，草翠花开10.《幸福是什么》：枯枝败叶，强健有力，勤勤恳恳11.《去年的树》12.《小木偶的故事》：龇牙咧嘴，蹦蹦跳跳，嘟嘟囔囔，可怜巴巴第四组动物妙笔生花，栩栩如生13.《白鹅》：左顾右盼，引吭大叫，局促不安，大模大样，毫不相让，一日三餐，三眼一板，一丝不苟，从容不迫，扬长而去，空空如也，供养不周，不胜其烦，架子十足14.《白公鹅》：慢条斯理，不慌不忙，层层涟漪，沙沙作响，引人注目，无忧无虑，自由自在，耀武扬威，不紧不慢15.《猫》：无忧无虑，屏息凝视，丰富多腔，变化多端，咕噜咕噜，没完没了，枝折花落，生气勃勃，悠然自得16.《母鸡》：没完没了，颤颤巍巍，如怨如诉，趁其不备语文园地四：【日积月累】望子成龙，来龙去脉，群龙无首，龙飞凤舞；如虎添翼，调虎离山，骑虎难下，照猫画虎；天马行空，汗马功劳，马到成功，老马识途；牛刀小试，笨鸟先飞，呆若木鸡，胆小如鼠。
【常用补充】画龙点睛，对牛弹琴，惊弓之鸟，鸡鸣狗盗，鼠目寸光，画蛇添足，守株待兔，打草惊蛇，狐假虎威，狼吞虎咽，虎头蛇尾，龙争虎斗，莺歌燕舞。
真实的高度说课稿
3、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助色采鲜明的画面、(形象、生动的[视频]课件)，用充满感染力的语言，扣住学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验，为下文的学习奠定了情感基础。研读时，我借助师生对话，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
的高度，大山的高度，成绩的高度等)，我们来看看小仲马他具有的“真正的高度”。
(2)：初读课文，整体感知
1:首先整体朗读课文后，提出“小仲zhòng马，伯爵jué，沮jǔ丧，退稿笺jiān，迥jiǒng然不同的读法。
2：课堂交流：理解“不露声色，迥然不同，大名鼎鼎，名不见经传”的意思。
3：找出课文中带有“名”的词语，并用这些词语说说课文写了小仲马一件什么样的事？(小仲马不用真实姓名，而用笔名创作，《茶花女》让他这个名不见经传的人一举成名了)
编辑会怎么想？(4)这样做对今后的发展又会产生怎样的影响呢？(此处构造学生的想象，引起学生好的品质)那末小仲马有没有接受父亲的建议呢？我们来看看他是这么说，这么做的？
2：幻灯片“小仲马说，不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有滋味。”理解小仲马话的意思，(1)坐
在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？说这句话的时候他的语气会是怎样的呢？(2)在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。你看到了一个怎样的小仲马？(因为他想拥有“真正的高度”)我们从这里就可以看到小仲马坚持不懈的精神，自强的夸姣品质，从而可以树立学生们的道德观和价值观。
真实高度读后感400字
真实高度读后感400字真实高度读后感400字（精选15篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的真实高度读后感400字（精选15篇），希望能够帮助到大家。
真实高度读后感400字篇1我读了《小爱迪生》科普月刊之后，给我印象最深的就是故事《追踪非洲活恐龙》，那是发生在泰莱湖的一个故事，泰莱湖是个富有传奇色彩的湖，它位于西非刚果，长约6000米，宽约4000米。
一只名叫“莫凯莱姆贝贝”的恐龙，它就生活在这湖里。
那儿的地方政府派了一列考察队去考察，考察队历经千辛万苦，最后，他们终于找到了这一只恐龙。
读了这个故事，我懂得了每一次伟大的发现都是来之不易的。
成功的背后都是无数次的努力地结果。
就像这个故事中的考察队员一样，他们为了探索活恐龙的奥秘，历经了毒蚊蝇的叮咬，最后连自己带的水也喝光了，只能靠一点点干粮来维持生活，终于到最后，完成了他们的伟大成就。
我要学习考察队员叔叔们的那种用于探索的精神，努力学习，将来为祖国尽自己的一份力量！真实高度读后感400字篇2“你爱科学吗？科学神秘吗？”对于这个问题，很多人说；“科学很复杂，实际是一大堆乱七八糟的公式，当然爱科学，因为科学那么神秘。
”我以前也是那么想的。
可是自从看了朋友借给我的《知识原来如此奇妙》之后，我觉得科学并不神秘，并且渐渐爱上了科学。
《知识原来如此奇妙》内容丰富，画面精彩。
书的内容分为了六个版块，分数学篇、物理篇、化学篇、生物篇、天文篇、地理篇和科技篇，而每篇又分七到九章，文章内容注重过程，易学易懂，把公式转化成了一个个道理，很容易明白，使原本枯燥的知识变成了一个个活蹦乱跳的小精灵，让它们永留在你的心海，霎时间学科学就变成了一件很好玩的事，很自然地使人爱上了学科学，并且觉得科学不是神秘的。
每一篇文章都包含了一个科学道理，如“恒星的诞生与死亡”这一章写道：牛顿想，散布于宇宙中的尘埃可以凝成一些“云”。
真文写作文500字左右
真文写作文500字左右文明在我身边我们中国是个文明古国，有着几千年的文明历史，忧国忧民的林则徐广州禁烟，尊老爱幼的孔融让梨……，可是在我的记忆中，文明它是公交车上的一个座位。
记得在小时候的一个炎热的下午，我和妈妈在车站等车。
过了好一会儿车才来。
车上的人特别多，又闷又热。
我和妈妈好不容易才挤到一个通风的座位旁。
座位上坐着一位大约四十岁的中年妇女，脸黑黝黝的，衣服朴素而整洁。
我正迷糊着，突然车子来了个急刹车。
我人小，抓不住旁边的栏杆，结果撞到了那位中年妇女的身上。
我原以为她可能会责怪我，可随之而来的是一声充满关爱的声音：“小朋友，没事吧？来，坐阿姨这儿！”从没遇到过这种情况的我一时竟不知该怎么做，只好用求助的眼神望着妈妈。
直到妈妈微笑着示意我坐下时，我才说了声谢谢，并坐了下来。
坐在座位上后，我一直觉得自己是很幸运的。
后来我才明白，那不是幸运，那是文明。
是文明使她把座位让给了我。
其实，文明一直在我们的身边。
对人友善的微笑，向老师真诚地问好，阅览室里轻轻的翻书声，将废纸扔进垃圾筒，放学后的随手关灯……。
是的，只要我们人人都从身边做起，世界将会变得更美好。
留在我记忆中的文明，是一个舒适的座位。
那么，我们自己又将留下什么呢？有你，真好！社会就像一个大家庭，在这个大家庭里，我们每个日恩都是息息相关、环环相扣的，谁离开了谁都不行。
在我的生命中，也有这些不可缺少的重要的人。
有你真好，我的对手。
诚如张爱玲所言，“一个人的真正长大，是从真诚的欣赏对手开始的。
”我喜欢对手，喜欢那种竞争的紧张感。
正所谓棋逢对手，才有前进的动力。
对手使我每天都在不断地进步，不断地超越自己。
不记得在哪里听到过这样一个故事：从前有一个村庄，里面住着许多善良的人。
他们看见森林里的羊一只只地被狼吃掉，非常伤心。
于是，为了让羊群能快乐地生活，他们把狼全捕杀了。
果然，此后没有了天敌的羊群迅速繁殖了起来，它们白天在森林里悠闲地散步，饿了就吃地上的青草。
人教版语文四年级上册四字词语大全
人教版语文四年级上册四字词语大全人教版语文四年级上册四字词语大全第一组神奇的大自然大自然的风起云涌，潮涨潮落，奇花异木让人惊叹。
1.《观潮》每年一度，人山人海，昂首东望，闷雷滚动，人声鼎沸，风平浪静，水天相接，横贯江面，齐头并进，浩浩荡荡，山崩地裂，漫天卷地，风号浪吼。
2.《雅鲁藏布大峡谷》位于世界屋脊青藏高原，近在咫尺，却神秘莫测，云遮雾涌，涓涓细流，帘帘飞瀑，滔滔江水千姿百态，皑皑雪山，美不胜收。
3.《鸟的天堂》这里的鸟儿数不胜数，让人应接不暇。
4.《火烧云》这种自然现象每次都恍恍惚惚，让人叹为观止。
第二组观察和发现通过观察，我们可以发现很多有趣的事情。
5.《古诗两首》山重水复，柳暗花明，景色变幻莫测。
6.《爬山虎的脚》引人注目，让人留意到这种植物的独特之处。
7.《蟋蟀的住宅》这些小虫子的住所毫不讲究，随遇而安。
8.《世界地图引出的发现》地图上的信息让人坐卧不安，消磨时光，精神大振，浩如烟海，需要费尽心思才能理解。
第三组童话童话故事中的情节总是让人充满想象力。
9.《巨人的花园》这里鲜花盛开，绿树成荫，鲜果飘香，但也有狂风大作，雪花飞舞，让人瑟瑟发抖。
10.《幸福是什么》勤勤恳恳才能获得强健有力的身体。
11.《去年的树》描述了树木随着季节的变化而变化的情景。
12.《小木偶的故事》小木偶的表情龇牙咧嘴，蹦蹦跳跳，嘟嘟囔囔，让人忍不住为他感到可怜。
第四组动物生动的描写让动物形象栩栩如生。
13.《白鹅》这些鹅左顾右盼，引吭大叫，局促不安，毫不相让，一日三餐，三眼一板，一丝不苟，从容不迫，扬长而去，空空如也，供养不周，让人感到十分烦恼。
14.《白公鹅》这些白鹅慢条斯理，不慌不忙，层层涟漪，沙沙作响，引人注目，无忧无虑，自由自在，耀武扬威，不紧不慢。
15.《猫》这些猫咪无忧无虑，屏息凝视，丰富多腔，变化多端，咕噜咕噜，没完没了，枝折花落，生气勃勃，悠然自得。
16.《母鸡》这些母鸡没完没了地叽叽喳喳，颤颤巍巍，如怨如诉，趁其不备。
生活中1.8米参照物
生活中1.8米参照物
1米8的参照物可以用自己家的门来做产参照物，现在家里的门都是两米的，过去的门都是1米8的，所以和过去的门比呢，那就是和那个门是一样高的了，所以它就是1米8的缠绕物，如果现在楼房的门特别高两米就拿它做比较，做缠绕物比现在楼房的门矮20公分。
一米八能有多高这个问题应该这样回答。
首先要知道你问的问题一米八是问的人还是物。
如果问的是人的话一米八的个子，按中国人平均高度一米七五来说，就比一般人高出五公分，也就是四个手指并拢的五公分，如果一个人是一米七的高度，加上八个手指头多半个手指头就是一米八。
如果是一个物体一米八，也就是一个正常人站在物件下比人多高出五公分而己。
所以一米八有多高最好选一个参照物对比一下即可。
家里的床都是1.8米×2米的，可以参照。
四年级语文上册《真实的高度》教案、教学设计
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，观察生活，思考人生，并撰写一篇关于“真实的高度”的作文。同时，鼓励学生在课后进行拓展阅读，提高自己的语文素养。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请同学们思考并撰写一篇关于“真实的高度”的作文。要求运用比喻、拟人等修辞手法，不少于300字，体现出你对真实高度的理解和感悟。
3.教师总结学生的回答，引出今天的新课《真实的高度》，并指出本节课我们将通过学习课文，探讨真实高度的含义。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生一起阅读课文，让学生对课文内容有一个初步的了解。
2.教师针对课文中的重点词汇、句子和修辞手法进行讲解，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的运用。
3.教师引导学生理解课文的而是心灵的高度，是勇敢面对困难、克服挑战的精神。
步骤二：自主学习，了解课文内容（15分钟）
让学生自主阅读课文，了解文章大意，并找出不懂的问题，与同伴进行交流讨论。
步骤三：课堂讲解，深入分析（20分钟）
教师针对学生提出的问题进行讲解，逐步引导，帮助学生深入理解课文内容，挖掘真实高度的含义。
步骤四：互动探究，实践运用（15分钟）
设计课堂互动环节，让学生运用所学修辞手法进行创作，提高他们的表达能力和创造力。
4.教师结合课文内容，教育学生要树立正确的人生观和价值观，培养他们热爱生活、积极向上的心态。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.课文中真实高度的含义是什么？
b.你是如何理解课文中所提到的“心灵的高度”？
c.你觉得在现实生活中，如何才能达到真实的高度？
《真实的高度》读后感_小学作文
《真实的高度》读后感
本文是关于小学作文的《真实的高度》读后感，感谢您的阅读！
今天，我读了一篇文章，它叫《真实的高度》，读后让我受益匪浅。
这篇文章主要讲的是小仲马坚持不懈地刻苦写作精神。
当时着名文学家大仲马知道儿子小仲马的稿子总是碰壁，希望儿子小仲马在寄稿时说一句，我是大仲马的儿子。
但是，小仲马不但婉言谢绝，而且还严肃的说：“我不想坐在您的肩上摘苹果，那样苹果没味道。
”读到这里，我深深地感觉到了小仲马勇于追求的精神。
后来，我看完了整本书，才知道小仲马又给自己取了十几个笔名，最后用自己着名的长篇小说《茶花女》在世界文坛上脱颖而出。
啊！小仲马这种自立的写作精神值得我学习，他想拥有自己真实的高度，而不是凭借父亲的名义而拔高自己。
这让我想起很多事。
我的很多小作品其实都是靠妈妈做的照片，再利用电脑制作来完成。
像班队课上的PPT啊！还有吉祥标志啊！可是我从来没想过自己取追求完美，只是想依赖大人，想起来是多么的惭愧。
我佩服你，小仲马，因为你对自己充满信心，你不怕那一张张退稿，你只是专心写作，终于获得在文坛史上的一席之地。
我要好好向你学习，做个自强，自立的人。
宁波海曙镇明中心小学三年级:徐艺菡
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人教版小学语文电子课本题目汇总
三年级语文上册电子课本单元1多彩的生活1.我们的民族小学2.金色的草地3.爬天都峰4槐乡的孩子语文园地一单元2名人故事1.灰雀2.小摄影师3.奇怪的石头4我不能失信语文园地二单元3心中的秋天1.古诗两首夜书所见、九月九日忆山东兄弟2.风筝3.秋天的雨4听听,秋的声音语文园地三单元4细心观察1.花钟2.蜜蜂3.玩出了名堂4找骆驼语文园地四单元5灿烂的中华文化1.孔子拜师2.盘古开天地3.赵州桥4一幅名扬中外的画语文园地五单元6壮丽的祖国山河1.古诗两首望天门山、饮湖上初晴后雨2.富饶的西沙群岛3.美丽的小兴安岭4香港,璀璨的明珠语文园地六单元7科学的思想方法1.矛和盾的集合2.科利亚的木匣3.陶罐和铁罐4狮子和鹿语文园地七单元8献出我们的爱1.掌声2.一次成功的实验3.给予树4好汉查理语文园地八选读课文不懂就要问做风车的故事五花山六个矮儿子神笔马良字典公公家里的争吵喜爱音乐的白鲸三年级语文下册电子课本单元1感受大自然的美好1.燕子2.古诗两首咏柳、春日3.荷花4珍珠泉语文园地一单元2爱护周围环境1.翠鸟2.燕子专列3.一个小村庄的故事4路旁的橡树语文园地二单元3怎样看问题、怎样想问题1.寓言两则亡羊补牢、南辕北辙2.惊弓之鸟3.画杨桃4想别人没想到的语文园地三单元4丰富多彩的儿童生活1.和时间赛跑2.检阅3.争吵4绝招语文园地四单元5可贵的亲情、友情1.可贵的沉默2.她是我的朋友3.七颗钻石4.妈妈的账单语文园地五单元6神奇的科技世界1.太阳2.月球之谜3.我家跨上了“信息高速路”4果园机器人语文园地六单元7国际理解和友好1.太阳是大家的2.一面五星红旗3.卖木雕的少年4中国国际救援队,真棒语文园地七单元8神话故事、传说1.古诗两首乞巧、嫦娥2.西门豹3.女娲补天4夸父追日语文园地八选读课文1山城的雾2我爱故乡的杨梅3小狮子爱尔莎4在金色的海滩上5七色花6妙不可言的位置7手术台就是阵地8除三害四年级语文上册电子课本单元1自然奇观1.观潮2雅鲁藏布大峡谷3.鸟的天堂4.火烧云语文园地一单元2观察与发现1.古诗两首题西林壁游山西村2.爬山虎的脚3.蟋蟀的住宅4世界地图引出的发现语文园地二单元3中外童话1.巨人的花园2幸福是什么3.去年的树4小木偶的故事语文园地三单元4作家笔下的动物1.白鹅2白公鹅3.猫4母鸡语文园地四单元5我国的世界遗产1.长城2.颐和园3秦兵马俑语文园地五单元6人间真情1.古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西2.搭石3.跨越海峡的生命桥4卡罗纳5给予是快乐的语文园地六单元7成长的故事1.为中华之崛起而读书2.那片绿绿的爬山虎3乌塔4尺有所短寸有所长语文园地七单元8科技成就1.呼风唤雨的世纪2电脑住宅3.飞向蓝天的恐龙4飞船上的特殊乘客语文园地八选读课文1延安,我把你追寻2五彩池3小青石4麻雀5迷人的张家界6一个苹果7真实的高度8人造发光植物四年级语文下册电子课本单元1走遍千山万水1.古诗词三首独坐敬亭山、望洞庭、忆江南2.桂林山水3.记金华的双龙洞4七月的天山语文园地一单元2以诚待人1.中彩那天2万年牢3.尊严4将心比心语文园地二单元3大自然的启示1.自然之道2黄河是怎样变化的3.蝙蝠和雷达4.大自然的启示“打扫”森林、人类的老师语文园地三单元4战争与和平1.夜莺的歌声2小英雄雨来3.一个中国孩子的呼声4和我们一样享受春天语文园地四单元5热爱生命1.触摸春天2永生的眼睛3.生命生命4.花的勇气语文园地五单元6田园生活1.乡下人家2牧场之国3.古诗词三首乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子4麦哨语文园地六单元7执着的追求1.两个铁球同时着地2全神贯注3.鱼游到了纸上4父亲的菜园语文园地七单元8故事长廊1.寓言两则纪昌学射、扁鹊治病2文成公主进藏3.普罗米修斯4渔夫的故事语文园地八选读课文1趵突泉2小珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5生命的药方6可爱的草塘7到期归还8武夷山和阿里山的传说五年级语文上册电子课本第一组我爱阅读1.窃读记2小苗与大树的对话3.走遍天下书侣4我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组月是故乡明5.古诗词三首泊洲瓜洲、秋思、长相思6.梅花魂7桂花雨8小桥流水人家口语交际·习作二回顾·拓展二第三组学习说明性文章1.鲸2松鼠3.新型玻璃4假如没有灰尘口语交际·习作三回顾·拓展三第四组生活的启示1.钓鱼的启示2通往广场的路不止一条3.落花生4珍珠鸟口语交际·习作四回顾·拓展四第五组遨游汉字王国综合性学习：遨游汉字王国有趣的文字我爱你,汉字第六组父母之爱1.地震中的父与子2慈母情深3.“精彩极了”和“糟糕透了”4学会看病口语交际·习作六回顾·拓展六第七组不忘国耻、振兴中华1.圆明园的毁灭2.狼牙山五壮士3难忘的一课4最后一分钟口语交际·习作七回顾·拓展七第八组走近毛泽东1.七律·长征2.开国大典3青山处处埋忠骨4毛主席在花山口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1黄果树听瀑2斗笠3太空“清洁工”4鞋匠的儿子5剥豆6你一定会听见的7木笛8百泉村四章五年级语文下册电子课本第一组走进西部1.草原2丝绸之路3.白杨4把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组永远的童年1.古诗词三首牧童、舟过安仁、清平乐·村居2.冬阳·童年·骆驼队3祖父的园子4.童年的发现5儿童诗两首我想、童年的水墨画口语交际·习作二回顾·拓展二第三组语言的艺术1.杨氏之子2.晏子使楚3半截蜡烛4打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组他们让我感动1.再见了,亲人2金色的鱼钩3.桥4梦想的力量口语交际·习作四回顾·拓展四第五组中国古典名着之旅1.将相和2.草船借箭3.景阳冈4猴王出世口语交际·习作五回顾·拓展五第六组走进信息世界综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息,写简单的研究报告第七组作家笔下的人1.人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉2刷子李3金钱的魔力口语交际·习作七回顾·拓展七第八组异域风情1.自己的花是让别人看的2.威尼斯的小艇3与象共舞4彩色的非洲口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1拉萨古城2故事两则3一件运动衫4丰碑5电子计算机与多媒体6我们家的男子汉7孔明智退司马懿8维也纳生活圆舞曲生字表一生字表二六年级语文上册电子课本第一组感受自然1山中访友2山雨3草虫的村落4索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组祖国在我心1.詹天佑2.怀念母亲3.彩色的翅膀4.中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组心灵之歌1.穷人2别饿坏了那匹马3.唯一的听众4用心灵去倾听口语交际·习作三回顾·拓展三第四组珍爱我们的家园1.只有一个地球2.大瀑布的葬礼3.这片土地是神圣的4.青山不老口语交际·习作四回顾·拓展四第五组初识鲁迅1.少年闰土2.我的伯父鲁迅先生3.一面4.有的人口语交际·习作五回顾·拓展五第六组轻叩诗歌的大门综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝与诗同行第七组大人与动物1.老人与海鸥2.跑进家来的松鼠3.最后一头战象4.金色的脚印口语交际·习作七回顾·拓展七第八组艺术的魅力1.伯牙绝弦2.月光曲3.蒙娜丽莎之约4.我的舞台口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1林海2祖国,我终于回来了3小抄写员4鹿和狼的故事5军神6我们的方阵7军犬黑子8看戏六年级语文下册电子课本第一组人生感悟1文言文两则学奕、两小儿辩日2匆匆3桃花心木4顶碗少年5手指口语交际·习作一回顾·拓展一第二组民风民俗1.北京的春节2.藏戏3.各具特色的民居4.和田的维吾尔口语交际·习作二回顾·拓展二第三组深深的怀念1.十六年前的回忆2.灯光3.为人民服务4.一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三第四组外国名篇名着1.卖火柴的小女孩2.凡卡3鲁滨孙漂流记梗概、精彩片段4汤姆·索亚历险记梗概、精彩片段口语交际·习作四回顾·拓展四第五组科学精神1.跨越百年的美丽2千年梦圆在今朝3.真理诞生于一百个问号之后4.我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展五第六组难忘的小学生活综合性学习：难忘的小学生活成长足迹依依惜别古诗词背诵综合复习生字表。
1米41参照物
1米41参照物1米41参照物是指人们在进行尺寸测量时使用的一种标准长度，它的长度为1米41厘米。
这一参照物通常被用于测量身高、物体尺寸等各种尺寸测量场合。
在这篇文章中，我们将探讨1米41参照物的起源、应用以及对人们生活的影响。
首先，1米41参照物的起源可以追溯到几十年前。
在过去，人们在进行尺寸测量时使用的参照物往往是基于自然条件的，比如某种植物的叶子长度、某种动植物的身高等等。
然而，这些参照物存在着不稳定性和不统一性的问题，使得尺寸测量结果不够准确和可比性。
为了解决这一问题，科学家们提出了使用统一的、可靠的参照物进行尺寸测量的方法，其中1米41参照物应运而生。
1米41参照物的选定并不是随意的，而是经过了一系列科学研究和实验的考察。
首先，科学家们使用了大量的人体测量数据，通过统计分析得到了人体身高的分布曲线。
然后，他们根据身高分布曲线的特点，选取了一个具有代表性的数值作为参照物。
最终，1米41这一数值被确定为人们进行尺寸测量时使用的标准长度。
目前，1米41参照物已经广泛应用于人们的生活和工作中。
首先，它被用于测量身高。
无论是在医疗机构、体育场馆还是个人家庭，人们进行身高测量时通常会使用1米41参照物。
这一参照物的出现，使得身高测量结果更加准确和可比性，为人们提供了更多的参考和比较。
其次，1米41参照物还被应用于物体尺寸的测量。
在建筑工程、制造业等领域，人们经常需要测量各种物体的尺寸大小。
使用1米41参照物可以使得这一过程更加简便和准确。
无论是测量一个建筑物的高度、一台机器的长度还是一个家具的宽度，人们只需要将1米41参照物放在所需测量的物体旁边，然后直接读取参照物上的刻度即可得到物体的尺寸。
除了身高和物体尺寸的测量，1米41参照物还被应用于其他各种尺寸测量场合。
比如在服装设计中，为了保证服装的合身度和舒适度，设计师们会使用1米41参照物进行尺寸的验证。
在体育比赛中，裁判员们使用1米41参照物来检查运动员的器材是否符合规定尺寸。
关于诚信友善的名人素材
关于诚信友善的名人素材【名言警句】1、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。
——朱熹2、你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚3、一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。
企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展——张瑞敏4、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。
——林达生5、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
——冯玉祥6、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——(日)松下幸之助生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅言不信者，行不果。
——墨子民无信不立。
——孔子人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基没有诚实何来尊严。
——西塞罗当信用消失的时候，肉体就没有生命。
——大仲马真话说一半常是弥天大谎。
——富兰克林真诚是一种心灵的开放。
——拉罗什富科如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——孟子欺人只能一时，而诚信都是长久之策。
——约翰·雷信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
——池田大作我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
——裴多菲诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。
——斯宾诺莎没有诚信，何来尊严？——西塞罗失信就是失败。
——左拉真诚是玻璃，谨慎是钻石。
——中国锦言君子戒自欺，求自谦。
——海瑞勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿恃功能而失信。
——诸葛亮生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅●言不信者，行不果。
——墨子●诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳·卡瑟●民无信不立。
——孔子●人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——高尔基●没有诚实何来尊严。
——西塞罗●当信用消失的时候，肉体就没有生命。
四年级上册《真实的高度》课文
四年级上册《真实的高度》课文
真实的高度
大仲马是19世纪法国作家。
他写了专门多作品，其中最闻名的有长篇小说《三个火枪手》《基度山伯爵》等。
这些作品广为流传。
一天，大仲马得知他的亲小孩小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：“假如你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的亲小孩’，或许情形就会好多了。
”
小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以幸免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍旧不露声色地坚持创作。
他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以其精妙的构思和杰出的文笔震动了一位资深编辑。
这位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。
他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名，但作品的风格却和大仲马迥然不同。
带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜望大仲马。
令他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马名不见经传的亲小孩小仲马。
1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。
1852年，《茶花女》又被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。
那位资深编辑曾经疑问地问小仲马：“您为何不在稿子上署上您的真实姓名呢?”小仲马说：“我只想拥有真实的高度。
”老编辑对小仲马的做法赞扬不已。
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《真实的高度》教学设计
课前谈话：
1．课前预习中,积累了哪些词语?发现规律：”名”词汇集、近义反义词、四字词语
2．课文内容上有什么了解？大小仲马简介。
3．文中哪句话给你留下深刻的印象？
4．质疑名人名言：“我只想拥有真实的高度。
”——小仲马
5．解疑。
6．留疑。
什么是真实的高度？他是怎样让自己拥有真实的高度？他最终拥有真实的高度了吗？
7．揭题。
让我们带着预习的收获和疑惑再次走进这个故事。
初读感知：
1．自由读文，完成“我的思考”
2．交流，展示。
细读研究：
（一）“不露声色”
从哪几句话中看出他只想拥有真实的高度？
A：年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
B：面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
1．自由读，找到同时在两句话中出现的词语——不露声色。
2．理解“不露声色”意思。
(心里的打算不在说话和脸色上显露出来.)
3．明白“不露声色”地干什么？
A：师：小仲马为什么要不露声色地给自己取笔名呢？
从哪里看出大名鼎鼎? (大仲马是19世纪法国作家。
他写了很多作品，其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》《基度山伯爵》等。
这些作品广为流传。
)
当时他的父亲就已经是大名鼎鼎了，同学们，如果他写了自己真实的姓名会怎么样？对，就像父亲说的。
出示：如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。
”
师：如果你是小仲马，听了父亲的话会怎样说？可运用上我们积累的自强自立的名言
来
师：是啊，只要小仲马稍微借助父亲的盛名，就不会到处碰壁了，可是他没有这样做。
出示：小仲马（）说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”
师：坐在肩头摘苹果本是容易摘啊，他却说无味，那是少了什么呢？
师：在小仲马心中，没有付出辛勤的劳动得来的果实是无味的。
在通往成功的道路上，名不见经传的小仲马拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖。
“敲门砖”在这里是什么意思？”敲门”即敲开成功之门,”砖”是工具（达到自己成名的工具）师：你能举几个像这样有双重含义的词吗？（如：拦路虎，绊脚石。
）
师：你看到了“不露声色”的背后是一个怎样的小仲马？是啊，自强是一种精神，一种美好的道德品质。
B过渡
师：指名读，正音“笺”。
笺就是信的意思，那么退稿笺就是——
同学们，这一张张冷酷无情的退稿笺上会写些什么？这一张张冷酷无情的退稿笺像一根根针刺痛了小仲马的心。
师：当父亲好意劝告小仲马时，小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
当一次又一次的退稿信寄来时，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
他的内心是怎么想的？写一写。
6．指导朗读。
7．你仿佛看到了什么样的情景？我看到了一个坚持不懈的小仲马。
8．指导再朗读。
小结：面对父亲的好意，面对无情的退稿笺，小仲马选择了“不露声色”，这么做只源于一个原因——我只想拥有真实的高度。
（二）“一举成名”
这样自立自强、坚持不懈的小仲马拥有自己真实的高度了吗？从哪些词句中感受到？
1．交流。
2．补充、假设
3．小结、释题：面对一次又一次的退稿，面对一次又一次的挫折，面对一次又一次地碰壁，我们的小仲马总是这样不露声色，这样的坚持不懈地写作，他创作的《茶花女》，终
于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。
这说明在不断的磨练中，小仲马的写作水平提高了，达到了一定的高度。
当这位资深编辑疑惑地问小仲马：“你为何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说——出示：我只想拥有真实的高度。
小仲马想拥有的是什么？这个真实的高度指什么？
（三）“赞叹不已”
1．老编辑赞叹的不仅是，还是
2．小仲马的故事虽然学完了，却给我们留下了许多沉思。
（出示分层训练点）
A、或许，在父亲的帮助下，小仲马也可以通往成功之路。
学了课文之后，你是赞成小仲马依靠父亲的帮助，还是自己的努力？写下你赞成或反对的理由。
B、改写课文：如果一开始小仲马借助父亲的盛名，轻而易举的就出名了，结果又会怎样？
C、面对小仲马的艰难历程，你有什么感言？联系自己的实际情况，说说小仲马的行为对你有什么启发。
（要求：自由选择一题，适当用上一些名人名言）
交流、评议
五、总结文本
通往成功的道路不止一条，但要成功的关键在于你能否像小仲马一样有真才实学，才能达到真实的高度。
如果没有真才实学，即使你成功了，那成功也只能昙花一现。
但愿我们班的同学在困难面前不低头，不退步，迎难而上，永不言败，为有一个真实的高度而坚持不懈地努力!。