《学会宽容 学习选择和使用论据》课件
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人教版高中语文必修3《学会宽容学习选择和使用论据》优质课件
请以“宽容”为话题， 结合印发材料所给的 事实论据和道理论据， 写一篇800字左右的 议论文。注意：至少 要用到一种课上所讲 授的使用论据的方法。
再见
学会宽容 学习选择和使用论据
1、材料不真实，一写“奉献爱心”， 就是“捐款”“扶贫”；一写“母 爱”，就是雨天送雨伞，晚上热牛奶； 一写“老师”，就是“补情节是虚假的，那种“拾到 东西一等几小时”的事例是经不住推 敲的。胡编乱造的材料只会弄巧成拙， 很难有感人的力量。
（2016年全国卷Ⅰ高分作文《进步与退步》）
2、形同材料相叠加
热点人物身份互不相同，事件不同，无论 身份地位如何，事件结果如何，取之相同 的角度，从而叠加在一起，紧紧围绕中心 论点行文，让文意不断丰富和深化。 如：
在实践中学习语文，在实践中运用语文， 语文素养的提升离不开社会实践。社会实践在 语文中所扮演的角色是不可替代且不可忽视的 余秀华虽是一位脑瘫诗人，但她的作品流传甚 广。无论是《父亲》还是《麦田》，诗句中都 裹挟着浓郁的乡土气息，令人心生向往。诺奖 得主莫言生在农村，长在农村，他与农村紧紧 相依。正是脚下的那片土地，才孕育出这位魔 幻现实主义作家。灵感源于实践，实践是对语 文素养最好的提升。 （2016年全国卷Ⅱ高分作文《何妨心怀憧憬
（2）人物与人物的对比
论证文章的中心论点时，可以精 心选取正面和反面两种不同的人 物为素材，并将他们进行鲜明的 对比。如：
顺其自然是按照客观规律办事。庖丁熟悉 了牛的生理结构，摸清了解牛的规律，所以 解起牛来得心应手，游刃有余。客观规律是 无情的，是不能违背的。即使如达尔文这样 的对物种起源、生物进化有高深研究的科学 家违背了科学法则，同样要自食其果，受到 惩罚。达尔文家族原来人丁兴旺，到他的下 一代，门庭就逐渐冷落了，原因就在于他的 妻子就是他的表妹，这位伟大的科学家忽略 了遗传学的规律，近亲结婚是对子女有害的。
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例：不管他因何乞讨，不管钱最终会归到 谁手里，至少我的施与会让这个小小的、 受人冷眼、有骗子嫌疑的孩子今天的待遇 会好一点。
就算他是骗子，他从我手上骗走的也只能 是有限的几个小钱，爱心是骗不走的，我 心中深藏的对这个世界的温存是谁也骗不 走的。
活源之五：课本、读本
课本、渎本是一个近在手边， 我们极为熟悉、资源丰富且取之不尽 却极易被忽视的材料库。
❖
2.学富五车，形容读书多，知识丰富 。学贯 中西： 形容学 问贯通 了中国 和西方 的种种 知识。 语段中 所举的 钱钟书 、林语 堂和胡 适的事 例都是 说明“ 他们的 国学功 底异常 深厚， 他们的 英语水 准堪称 世界一 流”，而 非单纯 指他们 的学问 大，故 选“学 贯中西 ”更合 适。
❖
1.针锋相对，比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立： 指敌对 的双方 不能同 时存在 ，比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学 好汉语 就得弱 化英语” ，这不 是敌对 的双方 ，也不 是“不 能同时 存在” ，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相对 ”较好 。
移山开始，只见大师在一座山前坐了一会 儿，然后又跑到另一座山前坐了一会儿，然后 宣布：“移山完毕。”
年轻人感到受了愚弄。大师却心平气和地说， 这个世上根本没有什么“移山大法”，唯一能 够移山的方法就是“山不过来，我就过去”。
活源之四：自我、内心
写作应该写“有我”之文，重视 内心感受和人生体验，表达出自己对 生活的观察、感悟，用自己的笔抒写 自己的真情实感。
❖
3.南辕北辙，比喻行动和目的相反， 指自身 的行动 与自己 的目的 相反。 背道而 驰：比 喻彼此 的方向 和目标 完全相 反，是 指某人 的做法 和应遵 循的大 众化的 目标相 反。语 境是“ 与时代 的发展” 相反， 据此应 该选“ 背道而 驰”。
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似乎不具备代表性，说服力不强。还有体育是需要天
资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍
考进了足球队，说明她并不是真的不适合，只能说明
要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好。
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6
第四组：下面是论证“失败是成功之母”的两段论据 ，能吸引你吗？为什么？
➢ 爱迪生被世人誉为“发明大王”，他一生 为人类提供了约二千项大小发明。为了寻找灯 泡内的耐热材料，他先后试用了大约六千种纤 维材料，失败了无数次。他不断的总结，不断 的改进，最后终于找到了碳化竹丝，做成了世 界上第一盏电灯。
➢ 中国女排在与世界强手——古巴队的决赛 中获得胜利，取得了“三连冠”。这正是在反 复较量中，不断总结失败的经验教训，做到知 己知彼，并毫不气馁地奋力拼搏的结果。
不能，老生常谈，缺乏时代感。
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7
勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利 的是居里夫人，助人为乐的是雷锋，不 畏死亡的是刘胡兰，身残志坚的是张海 迪，鞠躬尽瘁的是周恩来，就这么几个 死定的例子，光荣地造就了上海乃至全 国这么多考试和比赛里的作文高手。
学会宽容
学习选择和使用论据
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牛华中学
杨静
1
话题探讨
短文阐释的宽容精神有哪些？
写法借鉴
结合“宽容”这个话题，学习怎 样选择和使用论据
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2
尹荣方的《论度量》使用了哪些论据？
1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事 ，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去 ，从而化解矛盾。
达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的
屠格涅夫，感到自豪和光荣。
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❖ 3、情感态度与价值观：培养正确的学习态度 和方法，形成优秀的思维品质。
.
6
一、了解论据类型
❖ 快速自读尹荣方的《论度量》（课本76 页），看看文章使用了那些论据？
❖ 这些论据哪些是道理论据，哪些是事实 论据？
.
7
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同 桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
合作探讨
论据选择没有围绕中心论点。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？
❖ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。
❖ ②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界 年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件 偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚 明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上 两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚 明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来”。
据。
.
8
论据类型：
❖ 事实论据——包括具体事实，即现实生活中 的典型事例，中外史实，还有科学数据。
❖ 道理论据——指的是用来作为论据理论，它 们来源于实践，且被实践证明是正确的。包 括名言警句、科学道理以及成语俗语。
.
9
二、选择论据
❖ 阅读并分析下面几组材料，看看选择论 据应该注意那些问题？
.
10
这是论据选择容易出现的第一问
题，论据选择没有围绕中心论点。
.
12
论据要能证明论点， 围绕中心论点展开
❖ 这就是通常所说的“观点与材料的统一”， 这是议论文最基本的要求。这就对论据提出 了最起码的要求，无论是事实论据，还是道 理论据，必须与论点有本质的必然的联系， 必须能切实有效地支撑论点，能够充分证明 论点。
.
6
一、了解论据类型
❖ 快速自读尹荣方的《论度量》（课本76 页），看看文章使用了那些论据？
❖ 这些论据哪些是道理论据，哪些是事实 论据？
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7
明确：1、引用史搢臣“容得几个小人，耐得同 桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬”的言论。
合作探讨
论据选择没有围绕中心论点。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？
❖ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。
❖ ②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界 年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件 偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚 明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上 两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚 明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里 倒得出水来”。
据。
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8
论据类型：
❖ 事实论据——包括具体事实，即现实生活中 的典型事例，中外史实，还有科学数据。
❖ 道理论据——指的是用来作为论据理论，它 们来源于实践，且被实践证明是正确的。包 括名言警句、科学道理以及成语俗语。
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9
二、选择论据
❖ 阅读并分析下面几组材料，看看选择论 据应该注意那些问题？
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10
这是论据选择容易出现的第一问
题，论据选择没有围绕中心论点。
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12
论据要能证明论点， 围绕中心论点展开
❖ 这就是通常所说的“观点与材料的统一”， 这是议论文最基本的要求。这就对论据提出 了最起码的要求，无论是事实论据，还是道 理论据，必须与论点有本质的必然的联系， 必须能切实有效地支撑论点，能够充分证明 论点。
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〔2〕名言警句
直接引用、间接引用、化用意境 。 诗句文采飞扬，谚语、俗语精炼典型。
例：直接引用、间接引用、化用
“乌台诗案〞的风波还未尽，你却早已携一二知己泛波 于赤壁之上。清风徐来，水波不惊，你对月高歌，与影共舞， 诵明月之诗，写窈窕之章，好一个自在，好一个悠闲！然而， 你终究要叹息：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。〞你高处不 胜寒，舞动的，只是孤寂的冷袖，你郁郁不得志，唯有“转朱 阁，低绮户，照无眠〞的残月与你相伴。你是关东大汉，只能 高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。〞却不能将心中的 苦闷一同唱出。
(5〕描摹细节
成功的细节描写往往能到达 “一瞬传情，一目传神〞的艺 术境界。
例：意大利比萨斜塔上正站立着 一位青年人，面对着它下面成千上万 双鄙夷与疑惑的眼睛，他那紧握铁球 的手没有一丝颤抖。十几秒钟过后， 矗立于人们心中的传统思维被一声铿 锵有力的落地声击碎。也因此引发了 延续几个世纪的争辩——关于真理与 权威。
例：试看今日之中国，哪家没有锁在笼中的“鹰〞？他们 从来都是在父母的呵护下小心地生活，他们从没有经过历练。 上学嘛，有父母接送，有父母帮背书包；生活嘛，有父母帮 着洗衣洗被，帮着穿衣服系鞋带；甚至去夏令营，也有父母 准备好足够的食物，足够大的装脏衣服的袋子……
活源之二：自然、规律
人与自然万物和谐共处，休戚相关。很多自 然界的生存法那么或伦理道德，同样适用或有 借鉴作用于人类社会。
(7〕组合结构
根据材料间的关系或并列,或对照， 或交叉，或层进地组织结构，形成严 密的思维逻辑，表现鲜明的个人特色。
〔8〕一“料〞多用
曼德拉，一生为南非种族平等而奋斗，为此坐了 二十多年牢，他的妻子和同志跟随他进行了长期艰苦 卓绝的斗争，终于迎来了胜利的曙光。曼德拉当上南 非总统后，他的妻子和一局部当年的战友却与他分道 扬镳，因为曼德拉不接受压制白人的政策。
《学会宽容学习选择和使用论据》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)
其中①④是道理论据；②③⑤是事实论据。
对原文提出质疑：
1.事实论据，包括具体事实，即现实生 活中的典型事例，中外史实，还有科学 数据。 2.道理论据，指的是用来作为论据理论， 它们来源于实践，且被实践证明是正确 的。包括名言警句、科学道理以及成语 俗语。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？ 为什么？ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已 是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明 身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人 比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自 己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅 说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗， 鞋子里倒得出水来。” ③王羲之经常在自己的衣服 上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
❖ 二、要善于分析论据。用事例论证不是做数 学的证明题，不能摆个事例就了事。环绕论 点摆出论据之后，一定要环绕论点对论据从 理论上加以分析，分析一下它与论点之间有 什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千 万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列 事例。
❖ 三、要运用一定的技能。不少同学在叙例时千篇一律， 陈词滥调，罗列材料，堆积词语，导致平淡寡趣、枯燥 呆板。尽管所讲的道理千真万确，所用的语言却干瘪乏 味。因此，在例子的表述上也应讲究技能，常见的技能 有：
第二组 论证论点“金无足赤，人无完人” 拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个 子，不够威武，美中不足。罗斯福性情坚毅， 在他的领导下，美国人民取得了反法西斯战 争的决定性胜利，但他却是个体弱多病接近 死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队老将米拉， 技术非常精熟，但是体力难支，常常下半场 刚上场，就会被解说员埋怨说米拉跑得太慢 了，又是个美中不足。由此我们不难看出， 即使伟人也不是完善的，人们总是追求完善， 可是又有谁是完善无缺的呢？
对原文提出质疑：
1.事实论据，包括具体事实，即现实生 活中的典型事例，中外史实，还有科学 数据。 2.道理论据，指的是用来作为论据理论， 它们来源于实践，且被实践证明是正确 的。包括名言警句、科学道理以及成语 俗语。
第一组：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？ 为什么？ ①我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得 了荣誉。②姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已 是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明 身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人 比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自 己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅 说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗， 鞋子里倒得出水来。” ③王羲之经常在自己的衣服 上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
❖ 二、要善于分析论据。用事例论证不是做数 学的证明题，不能摆个事例就了事。环绕论 点摆出论据之后，一定要环绕论点对论据从 理论上加以分析，分析一下它与论点之间有 什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千 万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列 事例。
❖ 三、要运用一定的技能。不少同学在叙例时千篇一律， 陈词滥调，罗列材料，堆积词语，导致平淡寡趣、枯燥 呆板。尽管所讲的道理千真万确，所用的语言却干瘪乏 味。因此，在例子的表述上也应讲究技能，常见的技能 有：
第二组 论证论点“金无足赤，人无完人” 拿破仑是个优秀的军事家，偏偏是个矮个 子，不够威武，美中不足。罗斯福性情坚毅， 在他的领导下，美国人民取得了反法西斯战 争的决定性胜利，但他却是个体弱多病接近 死亡的人，真遗憾。喀麦隆足球队老将米拉， 技术非常精熟，但是体力难支，常常下半场 刚上场，就会被解说员埋怨说米拉跑得太慢 了，又是个美中不足。由此我们不难看出， 即使伟人也不是完善的，人们总是追求完善， 可是又有谁是完善无缺的呢？
作文：学会宽容 学习选择和使用论据32页PPT
作文：学会宽容 学习选择和使用论据
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳ห้องสมุดไป่ตู้。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
25、学习是劳动，是充满思想的劳ห้องสมุดไป่ตู้。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《学会宽容—学习选择和使用论据》ppt课件
①煜在唱：载不动,许多愁,恰似 一江春水向东流,
②倘若不是蒙哥马利将军从失败
中作出反省继续努力,又怎能在滑铁 卢战役中大败拿破仑呢
③岳飞选择精忠报国,死而后已,他 一生征战无数,以至于匈奴兵对他闻 风丧胆,
④而被流放的屈原,时时不忘报国, 终因报国无门,而自刎于乌江,
挫折铸造成功,我们学校的一 个女孩在学校踢足球,因表现很不 理想而遭到老师的训斥,大家都说 她并不适合这项运动,但她并没被 挫折吓倒,更加发奋努力,终于考 进了专业球队,
满清末年,政府腐败,西方列强入侵中 国,中华民族处在水深火热之中,多少仁 人志士寻求救国救民的道路,如洪秀全 领导农民起义,建立太平天国政权,孙中 山推翻封建帝制,建立了中华民国…… 但都没有推翻压在中国人民头上的三 座大山,是中国共产党领导中国人民进 行斗争,在斗争中不断总结失败的教训, 终于取得了胜利,
不久,吴国侵犯楚国,有个将军屡建战 功,受到楚庄王的接见,
庄王问其姓名,那将军答曰：臣唐绞, 乃先殿上绝缨者也,
三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬 主持朝政,他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻, 讷于言语,蒋琬与他说话,他也是只应不答,有 人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说：杨戏这人对 您如此怠慢,太不象话了 蒋琬坦然一笑,说： 人嘛,都有各自的脾气秉性,让杨戏当面说赞 扬我的话,那可不是他的本性；让他当着众 人的面说我的不是,他会觉得我下不来台,所 以,他只好不做声了,其实,这正是他为人的可 贵之处,后来,有人赞蒋琬宰相肚里能撑船,
1.论据能证明论点,论据是论 证论点的根据,是为论点服务的, 因此它必须与论点保持一致,这就 是通常所说的观点与材料的统一, 这是议论文最基本的要求,
2.论据要真实,
涉及人名、国籍、年代、出处等等, 都要力求准确,不能有硬伤,
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• 把爱的心门再打开一点。能够发挥“大爱” 的精神，就比较不会被“小爱”的执着束 缚住，因而造成人生的痛苦。透彻的大爱， 才是仁爱之心。
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立论角度： 1、从自然物本身的色、味、形、态等特点出发可以得出： （1）水是无色、无味的，进而联想到水的纯粹，或者，反过来思考水的单调 乏味进而联系到人。 （2）水是没有固定形态的，放到什么容器里就是什么形状，进而联想到水的 适应性，也可以反过来想水缺乏个性、没有自我杂，再进一步联系到人。 （3）水是清澈的，可以联想到水的清明，不容一丝杂质，也可以反过来想 “水至清则无鱼”，生命应该包容一些杂质。 （4）水在不同的温度条件下，有不同的状态，可以联想到人也应该及时地改 变、完善自己以适应社会。 （5）水普遍而广泛地存在于我们的生活中，可以想到水的重要性，平凡而默 默奉献的精神。 （6）水流过高山、低谷，最终流入大海，可以联想人生只有经历了无数的挫 折、苦痛之后才能有所成就。 （7）水的质地柔软而坚韧，可以想到人的性格应该是外柔内刚的。 （8）水能沉淀也能洗涤污物，可能想到水的自我净化和净化他物进而联系到 人。
论据的选择
1.论据的选择要紧扣论点 2 .论据要真实 3.论据要力求新颖 4.论据要典型
论据的选择
在议论文写作中，选择新鲜的别人尚未 用过的论据是金子，别人已用的论据你能变 换角度去用是银子，别人经常用的而你又照 搬照用的是石子。在论据的运用中，我们要 力求用的都是金子是银子，而不是石子。
论据的使用
• 相隔遥远，我们触摸不到他们的痛，但是 我们可以祝福和同情，长养我们的慈悲心， 慈悲心会让我们的心胸越来越宽广。如果 幸灾乐祸，长养的却是一颗嗔恨心，嗔恨 心会使我们的心胸越来越狭隘。 心胸宽广， 平静柔和却坚强有力的地方，就是生活在 天堂，心胸狭隘，快意恩仇和刚强难调的 心，就是生活在地狱。
• 我们不要这样去恨一个人，一个民族。当 对方有难的时候，能伸出手，就要帮一把， 就像汶川地震时的国际救援队。当不能伸 出手的时候，应有一颗同情的心。 有人说， 这样太软弱。其实，最软的东西，却是最 坚强。你看那水，终无形状，装在盆中是 圆的，流到溪流是长的，这样柔软的东西 却是可以滴水穿石，可以承载轮船，她是 最有力的。我们何不从中悟到一些什么呢?
1、论据的叙述要简明扼要、详略得当 2、论据的排列要有一定的顺序 3、叙述论据应选择多元化的方式 4、要学会分析材料，使之与观点结合得更 紧密
•
议论性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特 点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而 提供一个广阔的思索和联想的空间。它属于散文， 属于文学作品，而不是议论文。但是，它和一般 性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散 文有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、 人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教 育人，散文只是它的写作笔法。 • 最为重要的两点那就是：1议论性散文在说理时 常常是运用文学语言来表达，有时说得很委婉、 含蓄。2这种散文在说理时还常常伴随着强烈的感 情色彩和鲜明的个性色彩。
• 写作素材（名人类）巧用方法总结 • 1.熟悉几个重要的历史人物、文学人物或当代人物； • 2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别 是著名事迹和散落的轶事； • 3.熟记并理解他们每个人重要人生阶段的主要作品，重点 落实在名篇名句上； • 4.关注他人对该名人的评价； • 5.学会多角度分析材料，比如：从不同的人物（角色）寻 找角度，从事件的几个逻辑阶段寻找角度（起因、本质、 过程、结果、对策等）将积累的这些素材用于不同作文中， 掌握作文素材的变通本领。 • 6.根据命题（或话题）意图，对所掌握的素材采用不同的 表述方式：一般先散文化叙述（引用或化用诗文），再议 论性评说（引用或化用诗文），尤其注意在议论性评说时 要突出命题（或话题），使之契合写作要求（切题）。
日本是一个岛国,其地理位置在亚欧大陆 板块的交接处,是火山、地震、海啸等重大自 然灾害的高发区。有史料记载的七级以上地 震就高达数十次。饱受自然灾害威胁之苦的 日本人有着强烈的危机意识，他们对自然灾 害的未雨绸缪措施是世界上其他国家难以比 拟的。
日本有世界最先进的海啸、地震预防系 统，以确保在海啸、地震发生前，让群众 争取尽可能多的时间逃生。日本的小孩在 上学的时候就开始接受系列的预防自然灾 害基础知识的教育，一些城市每年都会举 行一些模拟地震演习。日本的房屋绝大多 数都经过严格的防震处理，能够抵抗较强 的地震，正是因为如此，近代日本发生了 几次严重的地震，但是都没有造成大的人 员伤亡。
• • • •
３、联系平时的积累展开联想，寻找立意点： 如“高山流水”、“水滴石穿”、“海纳百川”、“人往高处走，水往低处 流”、“一个人不能两次踏入同一条河流”、“水能载舟亦能覆舟”等等。 4、联系生活、社会热点展开联想，寻找立意点：水对万物、对我们生活的重 要性，西部的缺水，“南水北调”，“三峡”工程，“保护母亲河”等等 5、 从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。 6、 从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石 可镂。 7、 从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当 做时代的弄潮儿。 8、 从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。 9、 从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。 10、 从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自 己。 11、 从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激 发出更大的气势。
• 把爱的心门再打开一点。能够发挥“大爱” 的精神，就比较不会被“小爱”的执着束 缚住，因而造成人生的痛苦。透彻的大爱， 才是仁爱之心。 让我们怀着仁爱之心去生 活，因为只有这样，快乐才可以离我们更 近些。 有一颗仁爱的心，快乐的生活，我 们首先就要真正做到拥有一颗仁爱之心， 也要快乐的生活。否则，仁爱之心终究会 是一个遥不可及的目标，我们的心却永远 生活在杂然之中。
• 议论性散文的基本结构模式 • 1．开头要求语言优美，开篇点题，开宗明义，先 声夺人，字数100字左右。 • 2．本论部分一般要有三个片段，可以用小标题 突出，标题要求简洁、明确、有内蕴，最好能体 现文章观点。每个片段应先散文化叙述（引用或 化用诗文），再议论性评说（引用或化用诗文）， 使之契合写作要求（切题）。并能展示举例精当， 引用或化用诗文，语言优美三个亮点。 • 3．本论部分要“形散神不散”，用一根思想的 红线（写作的主题）将三个片段串连起来，切忌 堆砌材料。 • 4．结尾部分干净利落，照应开头，点题并再次 揭示观点。
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写作练习
• 1、 道家认为，天下柔者莫 过于水，而能攻坚者又莫甚于 水。水蕴含着深厚的哲学意味。 试从不同的角度思考水，并选 取其中一个角度写一篇议论文。
写作练习
• 2、北京时间2011年3月11日13时46分 ， 日本发生9.0级地震，强震破坏力超过20多 个汶川地震，造成巨大的人员伤亡和财产 损失，余震不断，最大达到了7.1级。更加 雪上加霜的是，福岛两座核电站，核物质 发生了泄漏。
• 阳光依旧照在身上，迎春花在路边的花坛 里开得正浓。季节的轮回里，一切外物看 起来都是那么的恒常和自然。然而，无常 却是时时潜伏在有常之后，从没有一天远 离过，只是我们没有察觉。昨天还是风平 浪静、和美生活的日本，在一刹那，就被 卷入一个噩梦的漩涡。9.0级的地震，一个 并不惊人的数字，带给人的，却是惊人的 灾难。 诚然，日本人曾经屠杀我三十万民 族同胞，惨绝人寰。
学会宽容
学习选择和使用论据
论据的概念及其分类
提出论点必须有根据，即必须举出足够 的事实或正确的道理，证明论点的正确性用 来证明论点的事实和道理叫做论据。 论据，依据其本身的性质和特征，可分 为事实论据和理论论证两类。
快速浏览76~77页尹 方荣的《论度量》，本 文逐层阐述了哪几个观 点？使用了哪些论据？ 这些论据中哪些是道理 论证，哪些是事例依据？
• 联系课本中所学的水展开联想： • 杜甫《春夜喜雨》：“随风潜入夜，润物细无 声。”可以联想到雨水默默地滋润万物进而联想 到平凡人们的默默奉献。 • 柳宗元《小石潭记》联想到水的清新的趣味。 • 余秋雨《都江堰》想到治水要善疏进而想到用人 要善导。 • 苏轼《念奴娇赤壁怀古》：“大江东去，……”想 到水的磅礴气势，水所承载的历史、文化内涵。 还有好多好多的课文可供学生们去利用。
• 关于宽容与度量的论据 • 你能想到哪些？
• 凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。 • ── 《弟子规》
• 宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。 ──［英］布菜克《耶鲁撒冷》 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。 这就是宽怒。 ──马克吐温
• 最高贵的复仇是宽容。 • ──雨果 • 一个伟大的人有两颗心： • 一颗心流血，一颗心宽容。 ──［黎巴须爱，天同覆， 地同载。意思是，我们人类同属于生长天地之间 的生灵，应该怀着一颗仁爱之心去彼此关怀。这 种仁爱不是狭隘的爱，而是广泛的爱。从这句话 中，我体会到祖先是让我们拓展心胸，关爱他人， 这样的人才会拥有快乐。这种仁爱之心并不是说 跟你有仇的你就恨，跟你关系好的你就去爱，那 样的心灵亲亲疏疏，爱恨情仇，装满了一肚子， 却离真正的快乐越来越远了。
1.引用史搢臣“容得几个小人，耐得几桩逆事， 过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论。（道理 论据） 2.列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而 去，从而化解矛盾。（事实论据） 3.列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说 出那个偷藏自己金钏的人事例。（事实论据） 4.引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言 论。（道理论据） 5.列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒， 而长大后忍耐克制、不与计较的事例。（事实论据）