英语教学设计(电子版).doc三年级第六单元第五课时

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Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册

Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。

本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。

该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。

教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。

教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。

教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。

教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。

教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。

2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。

3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。

例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。

3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。

4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。

小学英语三年级下册PEP Unit 6 教案课时5

Unit 6 How many?第 5 课时Let’s learn & Let’s chant教学目标:1. 能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2. 会唱Let’s chant 中的歌谣。

3. 能够在教师的启发下，知道英文数字13 至19 基数词的构词规律。

教学疑难:1. 重点：能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

2. 难点：能够在教师的启发下，知道英文数字13 至19 基数词的构词规律。

教学方法:对话教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:课件，教学音频，单词卡教学过程:一复习与热身1. 教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。

2. 复习数字1—15 报数：教师让学生从1—15 按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15 了，那么下一个学生就要从1 再重新开始。

3. 操练句型“—How many … do you see? —I see…” 和“—Howmany… do you have? —I have…”( 使用15 以内的数字)。

设计意图：歌曲及英文报数的方式热身复习，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣，同时巩固复习数字1—15 及句型。

二Part B Let’s learn 新课呈现1. 教师将1—15 的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“+”号，其和为15 以内，让学生去计算，如：ten + five = fifteen2. 让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。

3. 教师出示算式卡，如nine and seven, 让学生快速说出两数之和。

4. 教读sixteen。

5. 用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计

【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。

本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。

通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。

但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。

2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。

通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。

同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。

2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。

在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。

人教版小学三年级英语第六单元教案（小编整理）

人教版小学三年级英语第六单元教案（小编整理）第一篇：人教版小学三年级英语第六单元教案UNIT 6——Happy Birthday!第一课时学习者分析：对于1——10中的几个数字，平时在日常生活中，教师的口令中略有耳闻，但是说的水平参差不齐。

对于三年级的学生，一节课学10个数字确实有一定难度，因此在本课设计了较多形式活泼，灵活多样的练习。

单元目标：Let’s learn: 1——10数字英语表达。

课前准备：模型生日蛋糕；做数字头饰教学过程：Activity 1Mini task 1: Listen to the song 《Ten Little Candles》（教师边唱边用手势提示数字）Mini task2: Listen and watchT: I’m……；This is ……；（T introduce myself and the Ss）What’s your name? My name is ……Mini task3: Pairwork(Guessing Game? Yes/ No.(设计意图：遵循语言学从输入到输出的过程，从听歌曲初步感知，教师利用头饰数字进一步呈现，学生初步尝试说。

)Activity2Mini task1: Let’s do(Listen to the tape;Listen to the teacher) Mini task2: Find your neighbour.Mini task3: Let’s count from1——10.Mini task4: Byebye Game.(师擦掉一张卡片，生说Byebye!)(设计意图：玩中学，学中玩，循序渐进，阶梯式巩固。

)第二课时学习者分析：This is ……句型及Let’s eat.Great.Thank you.已学过。

学习目标：1、掌握句型：How old are you?2、A：Let’s talk.教学过程：Acitivy1: RevisionMini task1: Listen to the song 《Ten Little Cadles》（给学生一个初步印象）。

PEP三年级教案Unit 6 第5课时

XX县XX小学学校教师备课教案
英语学科
教学时间
教学内容
B Start to read Let’s check Let’s sing
教学目标
知识与技能：在实际情景中能灵活运用以下。会唱英语歌曲One,two,three,four,five.
过程与方法:把两种句型放在一起进行交换练习
情感、态度与价值观:教育学生要养成一个良好的学习习惯。
将学会的国家名字说给家长听。
（五）播放Let’s sing学生听后反复跟唱
（六）Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂.
个案添加
课后反思
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
（二）新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
（三）复价（Assessment）
课外活动（Add-activities）
教学重、难点
句型：How many...do you see? I see... How many...do you have? I have...灵活运用所学句型。
教学准备
单词卡片
活动过程
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

Module 6(教案)外研版(一起)英语三年级下册

Module 6(教案) 外研版(一起) 英语三年级下册教学目标•理解和掌握描述姿态和动作的单词和短语。

•提高学生们对英语口语的流利和准确性。

•通过小组合作促进学生们在团队中的互动和合作。

教学重点和难点教学重点•学生们学习姿态和动作的单词和短语。

•学生们通过演练各种不同的姿态和动作来提高他们的口语表达能力。

教学难点•学生们理解和掌握描述动作和姿态的词汇和短语。

•学生们应用这些词汇和短语描述和表达不同的动作和姿态。

教学准备•PPT课件和教学材料。

•教室内准备好的音乐和一些道具，以帮助学生们演示他们学到的单词和短语。

•小组作业任务，以鼓励学生们在小组内练习、合作和演示。

教学步骤第一步：引入话题本课通过以“卡拉OK”热身引入，在引出本课主要内容之前，给学生们一个轻松愉快的氛围。

第二步：学习新词汇和短语本节课重点是学生学习新的词汇和短语来描述姿态和动作。

这些新的词汇和短语将会在本节课和以后的课程中持续被使用，因此，学生们需要仔细学习它们，以便在未来的语言学习中运用。

第三步：练习口语表达学生们在学习过新单词和短语之后需要练习这些词汇和短语的口语表达并理解它们概念上的差别。

通过课堂练习和小组合作演示，学生们可以将所学的知识用于实践。

第四步：小组合作为了让学生们更好地合作，我们可以在小组中让他们一起完成任务，以增强他们的协作意识，同时，这也是一种让他们运用课上学习知识的好方法。

第五步：复习回顾本节课的结束需要进行复习回顾，全面掌握本节课所学的内容，以便有一个更好的理解，并且在课堂后做好笔记，以便未来的复习和练习。

课堂作业为了巩固学生们所学和练习到的知识，老师可以布置一些任务作业，如：•练习运用本节课所学习的词汇和短语来描述不同的动作和姿态，并录制视频。

•学生们在小组内练习和合作，演练一些表演，并准备一份成果告诉全班。

总结通过本节课的学习和练习，学生们将掌握一些新的单词和短语，以帮助他们更好地描述不同的动作和姿态。

pep人教版三年级英语上册第六单元教案教学设计

Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，John来到Sarah 家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

2019年新版PEP三年级上册英语unit6教案.doc

2019 年新版 PEP 三年级上册英语unit6 教课设计unit 6 happy birthday教课目的与要求： 1.能听懂、会说happy birthday!how old are you?i'm years old..how many? five.在实质情形中进行运用。

要求模拟正确，语调自然。

2．能听闻、认读1-10 的数字 .3 ．能理解“ how old are you?"和“how are you?”的差别。

4 ．能听懂一些简单的指示语 ,并能依据指令做出相应动作。

5. 能正确听，说，读，写字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在单词中的发音。

a 部分第一课时一．教学内容与剖析： 1． let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的 one to five及其书写形式。

let's chant此歌谣经过跳绳活动，帮助学生稳固演练one to five.二．课前准备： 1.教师准备数字1-5 的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。

2.教师准备本教材的录音器械。

3．教师准备“ old macdonald ”的歌曲。

三．教课步骤1．热身 / 复习（ warm-up/ revision）(1)教师播放“ old macdonald ”的歌曲，将学生疏成四组，一组唱“ old macdonald had a farm,eieio",其余三组分别饰演“duck, cat, pig"。

也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别饰演“ old macdonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其余下面的同学随着他们边唱边做动作。

2．新课展现（presentation）(1)教师用手赐教数字 1-10 。

教师举起一个手指说： one, one 。

学生举起他们的手指，不跟读。

教师用相同的方法教到数字 5(2) 玩游戏： lucky number 教师将数字 one to five 写在黑板上，学生读一读，请一位学生登台把他的好运数字告诉教师，让其余同学猜。

三年级英语下册第六单元教学设计

三年级英语下册第六单元教学设计三年级英语下册第六单元教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺精心整理的三年级英语下册第六单元教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级英语下册第六单元教学设计 1教学内容与分析1． ust spea本课书通过创没在体操房认领体操服这场景，让学生在真实的情景中理解运用Is this ur sirt ? Oh，es．Than u．这一句式，并能够在其他情景中恰当运用。

2． ust read认读以字母s、t开头的表示服装的单词sirt，T-shirt，同时还可以根据教学的实际需要添加两个单词sweater，shirt。

3． Let's pla本部分是为了巩固ust spea部分的内容，并培养学生的学习兴趣而设计的。

学生可以在此项活动中尽情发挥绘画才能，同时在游戏中运用语言。

课前准备1．准备有关字母Ss，Tt的字母卡片以及短裙和T恤衫的单词图—卡。

2．准备一根晾衣绳和若干小衣架。

3．请男学生准备T—shirt，请女学生准备sirt。

教学步骤与建议1．热身／复习(War-up／Revisin)1) Guessing gae教师提前准备一个书包，里面放满各式玩具请学生猜物品，具体形式如下：T：There is a t in bag．Guess，what's it?Ss：Is it a dll?T：N．Ss：Is it a car?T：N．Ss：Is it a dg?T：es．u are right．L! It's a dg!2) 利用上节课制作的面具进行游戏活动。

具体形式如下：首先展示学生们先前制作的小面具，然后请几个学生戴上面具站到讲台前，背对全班学生，小组之间进行猜词比赛。

2．新课导入(Presentatin)1) 教师放映一段舞蹈，带领学生观看时表现出极陶醉的样子，舞蹈结束时，教师说：Wuld u lie t dance with e?然后教师从书包里取出一条短裙介绍：I lie dancing．This is nice sirt。

英语三年级下册 Unit 6 第五课时教案

2．一分钟演讲：找一到两位同学上台做小报告
要求：上台的同学要声音响亮，表达清晰；下面的同学要认真倾听。此环节大约需要三到五分钟，并在此环节设置表达奖和倾听奖。
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
课件播放flash“Number song”，学生跟着节奏打节拍唱歌，让学生在欢快的音乐中感受数字。
S2：We have…
……
（四）版式呈现，视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，评出模仿奖，为下一环节的练习做准备。
【设计意图】情景中呈现并学习单词，更容易学生掌握，模仿奖的设定会极大地促进学生的学习兴趣。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
2.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
3.掌握固定短语：how many
4.了解知识点：How many... do you have?询问对方拥有物品的数量，并用I/ We have…结合学到的sixteen等单词介绍自己拥有物品的数量
4.了解知识链：How many…→ How many… do you have?
朗读游戏：教师用手做出爬山状，手越高，朗读声音越大，反之，越低。
2、学生在对所学单词有了初步印象和记忆之后，教师恰当引入How many…do you have? We have…将单词融入句子和具体情景中，让学生同桌之间根据所学新单词操练句型：
S1：Hi, how many…do you have?
教学
目标
一、能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用所学到的sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty等单词表达自己拥有的物品的数量。

部编本三年级上册英语第六单元教案

部编本三年级上册英语第六单元教案一、教学目标1. 研究并掌握本单元的重点词汇和句型。

2. 能够听懂、会读、会说、会写与本单元内容相关的单词和句子。

3. 能够运用所学内容进行简单的对话交流。

二、教学重点1. 研究本单元的重点单词和短语。

2. 研究如何用英语表达自己的日常活动。

三、教学内容1. 本单元的重点单词和短语。

2. 日常活动的表达方式。

3. 对话练。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣。

2. 复上一单元的内容。

第二步：新课呈现（15分钟）1. 通过图片和实物呈现本单元的重点词汇和短语。

2. 教授学生如何正确发音和书写。

第三步：对话练（15分钟）1. 将学生分成小组进行对话练。

2. 每组选出一名代表进行对话表演，并给予激励和鼓励。

第四步：巩固练（15分钟）1. 布置相关的练题，让学生巩固所学的内容。

2. 检查学生的答案和发现问题，及时给予指导。

第五步：达成目标（10分钟）1. 鼓励学生进行自我评价，提高研究积极性。

2. 让学生展示他们所学的成果，并进行初步评价。

五、教学评价通过对学生在课堂上的表现进行观察和评估，包括学生对重点词汇和短语的掌握程度、对话表演的准确性、练题的答题情况等。

根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生达到预期的研究目标。

六、教学资源1. 教材：部编本三年级上册英语教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 图片和实物：用于呈现词汇和短语。

以上为《部编本三年级上册英语第六单元教案》的初步安排，具体教学过程可根据实际情况进行相应的调整。

希望本教案对您的教学有所帮助！。

人教版新课标小学英语三年级教案（Unit6Letuseat）教学设计教案（共五则范文）

人教版新课标小学英语三年级教案（Unit6Letuseat）教学设计教案（共五则范文）第一篇：人教版新课标小学英语三年级教案(Unit 6 Let us eat)教学设计教案人教版新课标小学英语三年级教案(Unit 6 Let us eat)教学设计教案文章来源：文章作者：发布时间：2007-01-04 点击次数：57字体：[大中小] 关键词：人教版新课标小学英语三年级教案(Unit 6 Let us eat)教学设计教案, 内容简介：Unit 6 Let's eat第一课时教案示例课题：Unit Five Let’s Eat教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like …Have some…5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。

教师准备教材配套录音带。

教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和 Here you are.（2）游戏：“Simon says”。

内容为第四单元 A/B----Let’s do 部分的指令语。

（3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

呈现新课(Presentation)（1）导入新知识。

教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

完整word版,新版PEP小学英语三年级上册教学设计(教案)unit6

2.能够熟练运用Let’stalk中的重点句子进行询问，同时能够读下来；3.能够听懂Let’sdo中的指令语；
4.能够完成Let’scheck和Let’smake；
5.能够会吟唱Let’schant和唱两首歌曲TenlittleCandles和Happybirthdaytoyou；
6.能够了解Storytime和Culture；
学生
背景
分析
目前三年级的学生有了一些英语基础，好多能说出1到10的英语单词和Happybirthdaytoyou,也会唱生日歌；经过前面五单元的学习，他们已经掌握Thisis…,Howoldareyou?等句型，所以教师教授本单元应该相对比较容易上手。
教学
目标
定位
知识目标：1.能够听说认读Let’slearn中的三会单词；
要告诉学生西方国家对于收到礼物有哪些表现：Ilikeitverymuch.Oh,it’snice.
单元
教学
设计
说明
本单元的设计理念是拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力；结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
第六单元教学设计
单元
教学
材料
分析
本单元以生日为背景学习数字以及如何询问对方的年龄Howoldareyou?和用Howmany…？进行询问。同时要学会在生日的时候如何祝福对方和如何向朋友送礼物。例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou!Thisisforyou。而且要会用英语唱生日歌。对于别人的祝福要有礼貌的进行回应。例如：Thanks！Thankyou!

人教pep版三年级下册英语教案设计Unit 6教案(英文版)

教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。

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三年级英语下册第六单元教学设计

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