17、草原
草原课文划分段落
草原课文划分段落草原课文划分段落如下：一、草原的美丽草原，广袤无垠的大地，是大自然赐予我们的宝藏。
在草原上，万物生长茂盛，形成了壮丽的自然景观。
春天，草原上的鲜花绽放，五彩斑斓，芬芳扑鼻；夏天，草原一片翠绿，牛羊在绿草间欢快奔跑；秋天，草原被金黄的禾穗覆盖，阳光下闪烁着金色的光芒；冬天，草原被洁白的雪花覆盖，宛如银装素裹的童话世界。
草原的美丽让人心旷神怡，仿佛进入了一个世外桃源。
二、草原的生态草原是一个复杂而稳定的生态系统。
在这里，各种动植物相互依存，构成了一个完整的食物链。
草原上的植物为动物提供了丰富的食物，而动物的排泄物又为植物提供了养分。
同时，草原上的植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，维持了大气中的氧气含量。
草原还是许多珍稀物种的栖息地，保护草原生态对于维护生物多样性至关重要。
三、草原的文化草原是蒙古族、哈萨克族等少数民族的聚居地，也是他们独特的文化传承地。
草原上的民族以游牧为生，他们骑着马匹在草原上奔驰，搭起蒙古包，举行盛大的马术比赛和民族节日。
他们崇尚自然，崇尚勇敢和自由，这种精神深深地融入了草原的文化中。
草原上还有丰富多彩的民间艺术，如马头琴、长调等，这些艺术形式展现了草原人民对自然的热爱和感悟。
四、草原的保护草原是地球上重要的生态系统之一，但由于人类活动的影响，草原正在遭受到破坏。
过度放牧、过度开垦等行为导致了草原的退化和沙化。
为了保护草原，我们需要加强生态教育，提高人们的环保意识，遏制过度开垦和放牧行为。
同时，政府也应加大对草原保护的投入，制定相关政策和法规，加强监管和执法力度，确保草原的可持续利用。
五、草原的未来草原是人类赖以生存的重要资源，也是我们共同的家园。
面对气候变化和环境问题，我们应该积极采取行动，保护好草原，让它继续为我们提供丰富的生态和资源。
同时，我们也要加强对草原的研究和科学管理，探索可持续利用草原的新途径，为草原的未来发展奠定坚实的基础。
草原是大自然赋予我们的瑰宝，它的美丽、生态和文化价值不可估量。
关于草原的景色作文范文400字7篇
关于草原的景色作文范文400字7篇草原的景色作文一天空下着小雨，我和家人一起出发，前往若尔盖草原。
一路上，我充满渴望地望着窗外的景色。
傍晚，我躺在座椅上睡着了。
醒来，已是深夜。
第二天早上，我一起来，就冲到楼下，“哇!”我惊呆了。
绿色的草原，绿成一片。
它敞开怀抱，迎接我们外地来的游客。
我们吃完早饭，又上路了。
走在路上，草原一望望不到边，青青的牧草布满整个原野，真是“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”呀!远处，没有被墨线勾勒的山脉连绵起伏。
蓝蓝的天空上飘着几朵白云，站在草原上仰望着天空，云朵看起来可真低呀!这真不愧是高原呀。
强壮的牦牛、健壮的马儿、雪白的羊群在碧绿的地毯上悠闲地走动，吃着鲜嫩的牧草。
羊群像一朵白色的大花，在微风中摇摆，一会儿摆到这边，一会儿摆到那边。
我们开着车，继续前进。
突然，我们刹住了车，怎么了我伸头往前看去。
哦，原来一群牦牛正在过马路呢!牛慢悠悠地走过了马路，我们才放心前行。
我们到了一家骑马店，我骑在马背上，两腿夹着马肚子，吹着雪风，欣赏着草原上的美景，可真是一大享受!傍晚，我们到了红原县。
这次，草原行的景色，是美丽的，是令人难忘的。
我永远都会记住若尔盖大草原的景色。
草原的景色作文二清晨，草原笼罩着一层薄薄的清雾看上去灰蒙蒙的，粗犷中带着点羞涩;中午，草原在阳光的照耀下金灿灿的，就像是金色的海洋;傍晚，草原在夕阳的照耀下五彩斑斓，就像是世外桃源;晚上，在皎洁的月光下，草原显得格外的宁静，就像是一个文静的小姑娘。
远眺大草原，一望无际的大草原和广无疆的天空连在了一起。
在地天相接的地方，出现了一群牛羊，有白的、黑的和花的，五彩缤纷。
此时，一阵秋风吹过，让我想起了一首诗：天苍苍，野茫茫，风吹草地现牛羊。
近观大草原，不远处的野鸭湖显得波光粼粼，就像一个婀娜多姿的少女静静地躺在草原母亲的怀抱中。
不远处，一对鸳鸯就像是孪生兄弟一样，不停地追逐嬉戏着。
仰望天空，一群大雁正好南飞，它们不断地变换着队型，一会儿排成“一字”，一会儿排成“人”字，就像人民空军守护着祖国的边疆。
草原》课文梳理含习题训练答案
草原这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车的左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
17 草原
17 草原【基础须知】一、我会近义词明朗——晴朗惊叹——赞叹舒服——舒适疾驰——飞奔静寂——寂静热闹——喧闹响亮——洪亮二、我会反义词明朗——昏暗舒服——难受洒脱——拘束静寂——喧闹热闹——冷清团结——分裂亲热——冷淡大方——拘谨三、我会词语拓展与“绿”有关的词语：一碧千里翠色欲流千山一碧万古长青四、我会同音词清新清心清馨辨析：“清新”多形容清爽而新鲜的空气或色调新颖不俗气。
“清心”多指心情，形容心境恬静，没有挂虑。
“清馨”形容气味香而不浓烈。
五、我会多义词渲染：(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
例句：这幅画的背景运用了渲染的手法。
(2)比喻夸大地形容。
例句：一件小事情，用不着这么渲染。
【重点梳理】一、学习导读学习时，先默读课文，了解课文的主要内容，理清课文的脉络。
然后有感情地朗读课文，边读边想象草原的美丽景色和主客相聚的情景，感受草原的景美、人美。
最后抓住文中情景交融的句子，深入体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的深刻含义。
二、轻松说内容本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。
通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
三、与你议主题主题解说：本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
感悟心语：风景美、风俗美、人情美，美丽的草原给我们留下了深刻的印象。
那一望无际的单原，热情好客的主人，迎接客人的欢腾场面……让我们成受到了草原的辽阔和蒙古族人氏对我们的深情厚谊。
感叹大草原美景的同时，我们也被氏族之间的这份真挚情成所成动，愿我们的祖国更加美丽，愿我国各族人民永远团结、幸福！四、教你一写法动静结合法作者用静态描写展现了草原的景美，用动态描写突出了草原的人亲，有静有动，动静对比，使人如身临其境，这就是动静结合法。
写大草原的作文优选17篇
写大草原的作文优选17篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级教案《草原》课堂教学实录片断
六年级教案《草原》课堂教学实录片断课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图，长可达墙壁两端。
学生进入教室，马上被彩图吸引，犹如置身于辽阔美丽的草原美景之中。
师：今天我们学习第17课《草原》。
(板书课题，并放录音) 师：草原这课书的作者是谁?写的是什么地方的草原?生：作者是老舍先生。
写的草原是内蒙古陈巴尔虎旗。
师：对。
陈巴尔虎旗是个天然牧场，方圆几百里。
土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜，湖泊晶莹，像蓝宝石镶嵌在辽阔的大草原上。
蒙族同胞就生活在这风景如画的草原上。
草原风光美，草原上的蒙族人民美，两相比较，谁更美呢?它们二者之间又是什么关系呢?请同学们带着这个问题来学习这课书。
师：请同学朗读课文第一段。
读后讲讲自己读懂了什么?有什么体会?生：(读课文第一段)“这次，我看到了草原”。
从“这次”这个词我看出作者是第一次看到草原。
他看到这里的天比别处的天更可爱，空气清鲜，天空明朗。
天底下一碧千里并不茫茫。
师：回答得好，是认真读书了。
用自己的话讲讲是怎样理解“这里的天比别处的更可爱”?空气与天空有关系吗?为什么?生：我从彩图上看到草原的天空碧蓝碧蓝的，像一块蓝宝石，天空明朗纯净。
这里没有林立的工厂、密集的楼群，因而少污染，空气清鲜。
正因为空气清洁新鲜天空才明朗碧澄。
师：(学生边答教师边板书)对。
是草原上的青草净化了空气，泛着青草的芳香。
老舍先生远离喧闹的城市，初入草原，顿觉神清气爽。
请看课文中在“清鲜”和“明朗”前面老舍先生都用上了“那么”，这是为什么?生：“那么”是表示程度的。
表明“很”、“非常”的意思。
说明这里空气的清鲜，天空的明朗不是一般的。
生：老师，我再补充一点，两个“那么”连用，是写一个事物的两个方面。
师：对。
密切相关的、性质相近的两种事物也可以用“那么……那么”连接。
课文中空气和天空就是紧密相连的两种事物。
在这样美丽辽阔的境界里，老舍先生的切身感受是什么?生：犹如置身于仙境。
因此想高歌一曲，表示自己的愉快。
苏教版六年级上册语文《草原》教案
17 麋鹿
课时
共2课时本课第1课时
教学
目标
1.正确、流利有感情地朗读课文。学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
2.抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。
④除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？
（生活习性）
⑤麋鹿的外形和它的生活习性有关系吗？为什么？
⑥讨论：有了第一层的介绍，我们懂得了麋鹿的外形特点，第二层写实不是有点多余，为什么？
⑦引读练习
（4）理解第三层内容
思考文是从那几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”？
课堂学习
三．学生巩固练习
2.学习第三段
过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，而且还有传奇的经历。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
四.师生小结升华
课后复习
三、书写指导
1．分析字形。
四、作业
2．描红、临写。
1．抄写生词。
2．有感情地朗读课文。
板书设计
教学后记
课文语言简洁，条理清晰，内容丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。配上图片，学生们都能够很有兴趣地投入到课堂的学习中来，有助于对课文内容的理解。
（5）从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？
（一是要保护野生动物。二是野生动物的命运也和
国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。）
四．师生小结升华
小学语文鲁教版四年级下册第六单元17 草原-章节测试习题
章节测试题1.【答题】选词填空。
静寂安静平静宁静（1）一丝风也没有，湖面很( )。
（2）( )的草原热闹起来。
（3）雪后的夜晚，山村显得( )而祥和。
（4）主持人站到了话筒前，会场立刻( )下来。
【答案】平静静寂宁静安静【分析】本题考查学生对词语的识记及应用能力。
【解答】解答本题需同学们平时要多注意积累，识记。
2.【综合题文】我会阅读。
美丽的大草原我生在天津，却是在科尔沁草原上长大的。
科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏。
太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。
霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边……春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。
白蘑菇般的蒙古包点缀在绿草如茵的草原上，格外醒目。
听，牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡。
瞧，骏马奔腾，牛羊成群。
看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中拼命摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青春的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。
整个草原如诗如画。
夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。
那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶、蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
哟，萨日朗花也开了，它那五片细长通红的花瓣向下弯曲着，像一盏盏红灯笼。
这时，我就最喜欢和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏。
秋天，青草枯黄，百花调零，只有野菊花开得正旺。
山坡上、公路旁，那一墩墩、一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散发出淡淡香气。
八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。
从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。
大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。
那没膝深的大雪给上下班的人们带来了许多不便，却给小朋友们带来了诸多乐趣。
我们在雪地里堆雪人、滚雪球、打雪仗。
我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。
大草原游记【五年级作文】
大草原游记【五年级作文】自从学了第17课草原，我就一直对大草原的样子有无限的遐想，今天爸爸开车从山西经过三百多公里的长途跋涉，终于到达了我梦寐以求的大草原——辉腾锡勒大草原辉腾锡勒草原上到处是雄壮的牛，矫健的马，乖顺的羊，草原并不像我梦中那样，是一望无际的草滩，而是有许许多多的美丽的小丘，这是我发现北边有一片大风车，风车非常大且非常高，足有几十米高，这些风车是风力发电的风车，白色的风车和绿色的草原形成了一道美丽的风景线。
这里的天空比别处的更可爱，蓝蓝的天衬托出朵朵美丽的云彩，这些云彩形态各异，有的云像大马，有的云像雄鹰……第二天，我们来到了辉腾锡勒的最美丽的地方——黄花沟，黄花沟名字的由来是因为这不和草原一样到处是绿色的草，而是遍地黄花，所以名叫黄花沟，走了一个多小时，终于到了黄花沟的尽头，我们发现在这里可以骑骆驼，爸爸说你去骑骑骆驼吧，我非常激动，但是我的心也充满了害怕，因为，眼前这个两米多的庞然大物，我将要骑上去，我小心翼翼的骑上了骆驼，骑在驼峰上，我感觉非常的舒服，因为骆驼走得很稳当，坐在上面一点也不颠簸，而且后驼峰像个靠垫一样，舒服得很，心里害怕的心情全部消失了，骑完了骆驼，我们顺着一条小道，爬上了停车场，爸爸开车又带我去了马场骑马，我本想马肯定也跟骆驼一样骑上去非常舒服，于是我马上骑上了马，哎呀！马可不与骆驼一样，而是非常颠簸，我在马背上像一只叩头虫，不停地扣动着头，在骑马回来的路上，我本想让马跑跑，感受一下驰骋疆场的快感，谁知两个原因否定了我，第一我踩不到马蹬，马跑起来非常危险，第二，这匹马是马群中的的一匹烈马，我更不敢跑了，爸爸的马在前面跑着，我的这匹马沉不住气了，就疯狂地甩动马尾，大鼻孔里呼哧呼哧的响着，有时朝天鸣叫一声，不过没办法，还是只能慢慢走回去。
草原的蓝天和白云，草原的青山和绿草，奔驰的骏马和骆驼，都让我难以忘怀。
这真是一次难忘的旅行！五年级:朱昭熹。
四年级下册语文教案17《草原》_鲁教版
四年级下册语文教案17《草原》_鲁教版《草原》教学设计教材、学生分析：《草原》是五年制小学语文第八册的一篇课文，是著名作家老舍以他亲身经历和感受为主要内容写的一篇游记。
作者通过对草原景色美和人情美的不断深入认识，展示了民族大团结的优美画卷，本文有利于培养学生审美情趣，增强学生热爱边疆人民，体会民族友谊深厚的情感。
学习情景交融。
课前要求学生查阅有关书籍或上网查找资料。
由于我们山东地处丘陵、平原地带，缺乏对草原的直观认识，所以课前的调查、资料的储备显得非常必要，而学生对于自己没有多少了解的草原，也非常有兴趣。
教学理念：《草原》是一篇情景交融的抒情散文。
因此要以课件为依托，给学生创设情景，使学生通过课件的演示仿佛置身于美丽的大草原之中，从而激起浓厚的兴趣和探索欲望，通过个性化的诵读与合作探究的结合的方式，确立学生主体地位，强化学生个性培养，让学生在学习中主动积极获取知识，真正意义上成为学习的主人。
在祖国西部，这片神奇的土地上有高原、雪山、戈壁和草原。
说到草原老师知道咱们班有好多同学都去过，那现在让我们穿越回去，来共同享受草原的美好时光吧！（照片配乐播放《梦见草原》）多么美好的瞬间呀！谁来谈谈你去的是哪里的草原？草原给你留下怎样的印象？看来草原真是个好地方！好了，孩子们现在我们开始上课吧！上课！我们用照片来锁住对草原的美好记忆，语言大师老舍先生却用文字来记录草原的美。
今天，就让我们跟随着老舍先生一起走进草原。
（板书课题）二、检查预习，读课文整体感知。
同学们都已经预习了课文，请快速浏览课文，然后看看预习单上的任务你都完成了吗？1、同学们看看这些词句你都会读了吗？（指名读）渲染勾勒低吟迂回羞涩翠色欲流群马疾驰襟飘带舞2、我们跟随作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，请给画面加个小题目。
（草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依惜别）是呀！把这一幅幅生动的画面按照事情发展顺序排列起来，我们就掌握了文章的主要内容。
第一课草原课堂笔记
第一课草原课堂笔记
《草原》是一篇非常经典的课文，它以生动的语言和细腻的情感描写了内蒙古大草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。
这节课的主要目标是帮助学生了解和掌握课文中的重点词语和句子的含义，同时感受草原的美和作者对草原的热爱之情。
一、重点词语：
1.勾勒：用线条描绘出轮廓。
2.渲染：用水墨或颜色描绘出形象。
3.洒脱：形容人的性格或举止自然、流畅。
4.回味：品尝回忆中的味道或感受。
5.奇丽：形容景色或物品美丽非凡。
6.境界：形容某种状态或程度达到极点。
7.迂回：形容道路、河流等曲折蜿蜒。
8.静寂：形容环境安静无声。
9.拘束：形容人的行为或言语受到限制，不自由。
10.羞涩：形容人害羞含蓄的样子。
二、重点句子：
1.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
”
2.这句话用对比的手法，突出了草原上的天空和空气的清新和明朗，表达了作者对草原的喜爱之情。
同时，“高歌一曲”这个词语
形象地描绘出了作者内心的愉悦和兴奋。
三、课堂讨论：
1.课文中哪些描写表现了草原的美？
2.作者通过哪些方式来描写草原的美？
3.课文中哪些词语或句子表达了作者对草原的热爱之情？
4.你认为作者对草原的描写有哪些值得我们学习的地方？
通过这节课的学习，学生们可以更好地理解课文中的重点词语和句子的含义，同时感受草原的美和作者对草原的热爱之情。
在讨论环节，学生们可以积极发言，表达自己的看法和感受，加深对课文的理解和认识。
六年级上册语文课件16《草原》｜苏教版 (共17张PPT)
•
草原像绿毯. 羊群像白花.
空气（清鲜）
天 天空（明朗）
小丘（绿） 一碧千里
地
翠色欲流
平地（绿） 羊群
这是（ 碧 绿）的草原。
四面都是小丘，平地是绿的，
——————————————————————
小丘也是绿的。
——————————————————————
（括号中填自己的感想，横线上填写自己 发出此感想的书中的句子。）
这是（美 ）丽的草原。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流，轻 轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色
草原
生字词：
地毯 渲染 勾勒 马蹄 礼貌 拘束 摔跤 偏西 天涯 襟
草 原 的 天 空
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 10:19:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
草原课堂笔记批注
草原课堂笔记批注
以下是对《草原》这篇文章的课堂笔记批注：
1、文章主题：本文主要描述了作者对草原的所见所感，表达了对草原的热爱和对生命的尊重。
2、重要观点：文章中提到了“自然与人和谐共生”的观点，认为人类应该尊重自然、保护环境，与自然和谐相处。
这个观点在当今社会依然具有重要意义。
3、写作手法：文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了草原的美丽和神秘，同时也表达了作者对草原的情感。
4、重点段落：文章中的第3段是重点段落，描述了作者在草原上漫步时的所见所感，语言优美、情感真挚。
5、思考问题：在阅读本文后，可以思考以下问题：你如何理解“自然与人和谐共生”的观点？你在日常生活中是否关注环境保护？你认为我们应该如何保护自然环境？
总之，《草原》这篇文章是一篇优美的散文，不仅具有文学价值，还具有思想深度和现实意义。
通过阅读本文，可以更好地理解人与自然的关系，同时也能够引发我们对环境保护的思考。
《17、草原》教学设计-王安峰
《17、草原》教学设计安居王安峰教学目标：1、正确读写“渲染、摔跤、翠色欲流”等词语。
2、有感情地朗读第一自然段，理解课文内容。
3、抓住重点词语、重点句段感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。
教学重点：抓住重点词语、重点句段感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情。
教学难点：品读优美词句，体会表达方法。
教学准备：学生：收集有关草原及老舍先生的资料。
教师：准备教学课件。
教学课时：第一课时。
教学过程：一、激趣导入：直接板书课题，问：同学们去过草原吗？那，你觉得草原是什么样的？生说：大、辽阔，有马、牛、羊等。
师：说实话，老师也没有去过草原，没关系，今天就让我们跟随老舍先生一起走进草原，齐读课题。
二、检查预习：1、读生词：渲染勾勒拘束疾驰骏马摔跤舞蹈鄂温克一碧千里翠色欲流襟飘带舞师：你们觉得哪个字在书写上有什么需要注意的吗？指导书写：翠、襟2、感知课文大意：老舍先生是从哪几方面给我们介绍草原的？板书：风光美人情美三、研学新知：（一）学习“自然风光”。
师：下面先让我们一起去欣赏草原美丽的自然风光。
1、自由读第一自然段，把你觉得最美的句子画下来，可以在旁边写上你的感受。
2、交流：预设：（1）空气、天空：师：我们一般用什么词来形容空气很好？生：清新、新鲜。
作者是怎么说的？生：清鲜。
你感受到什么？师：草原的天空与别处的天空有什么不同？生：更可爱、明朗指生再读读这里的空气和天空。
小结学习方法：抓住重点词语可以帮助我们更好地理解课文内容，体味作者的情感。
过渡：你还被作者笔下的哪些景物所深深吸引？预设（2）羊群、小丘：出示句子。
师：你觉得作者在描写这些景物时，哪几个词语更能给你以美的享受？生：出示“一碧千里”，这个词语在你的脑海里是一幅怎样的画面？生想象解释词语。
出示图片。
师：我们要像他这样读书，一边读一边想象画面。
“绣”字用的很巧妙，好比是在用针和线编织彩锦一样，如诗如画。
草原课文六年级上册要背诵的内容
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
草原上的风景迷人，绵延的青草随风起伏，潺潺的河水在草原上流淌，整个草原处处洋溢着一种壮丽和浪漫的气息。
在我国文化教育中，草原一直是一个重要的教育素材，广大学生在学习的过程中都会接触到与草原相关的知识。
“草原”这一主题在六年级上册的课文中占有重要的地位，学生们需要通过背诵课文和学习相关的文章来深入了解草原的景色、孕育的生活和草原文化。
而草原这一主题所展现的深度和广度也同样丰富多彩，涵盖了自然、人文、历史等多个方面。
在撰写对草原主题的文章时，我们需要综合考虑其丰富的内涵，并以全面、深入的方式进行探讨。
我们可以以草原的自然景色为切入点，从宏伟的广袤、多姿多彩的植被、丰富的动物资源等方面进行描述。
在文章中，可以通过标注序号的方式，逐一呈现草原的自然景观，以帮助读者形象地了解草原的美丽。
我们可以在文章中重点突出草原上的生活和文化。
草原不仅是自然的奇观，更是蕴含着丰富的人文内涵。
在这里，人们和自然和谐相处，形成了独特的草原文化。
加强人文方面的描述，对于读者来说将更有启发性。
除了对草原的自然景观和人文内涵进行全面的探讨外，我们还可以结合历史、地理等多方面的知识，以便读者对草原有更加全面、深刻的认识。
在文章的结尾，我们可以进行总结和回顾性的内容，对草原这一主题进行深入的阐述和概括，帮助读者巩固对草原主题的理解。
在我个人观点和理解中，草原代表着自然的宁静与壮美，也是文化的瑰宝。
草原之美、文化之魅，让我感受到大自然的伟大和人类与自然的和谐共生。
通过学习草原这一主题，我深刻地感受到了对大自然的尊重和热爱，同时也体验到了人类与自然相互依存、和谐共生的理念。
在撰写关于草原主题的文章时，需要深入挖掘其自然景观、人文内涵和历史意义，以全面、深入的方式进行探讨。
这样的文章将能够帮助读者更全面、深刻地了解草原的魅力，激发读者对自然的热爱和对文化的尊重。
草原是我国广袤的土地上一个独特的地理景观，也是我国许多少数民族的聚居地。
最新草原读后感(通用17篇)
最新草原读后感(通用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的草原作文400字（通用17篇）
美丽的草原作文400字（通用17篇）在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的美丽的草原作文400字（通用17篇），欢迎阅读与收藏。
美丽的草原作文1夏天，天气十分炎热，火热的太阳把金黄色的光芒洒向一望无际的草原，这时的草原是最美最迷人的。
看，蓝蓝的天空中飘着几朵白云，形状各式各样，有的白云像一个调皮的娃娃，有的白云像一只可爱的兔子，还有的像一朵棉花糖，让人忍不住想吃一囗。
蓝天下是一望无际的草原，一眼望不到边，微风吹过，草原像一个绿色的海洋，波涛荡漾。
草原真绿呀！绿的像翡翠，像染上了颜料一般。
白色的羊儿黑色的牛儿在安静的吃草，像给无边的草原绣上了黑白大花。
听，草原上一个牧羊人吹着笛子，那声音柔和动听，在整个草原上摇荡。
那笛声叫醒了草原上一丛丛黄色的野花。
看那些花朵挨挨挤挤的，好像围在一起说悄悄话。
它们形态各异，有的才展开两三片花瓣，有的全展开了，还有的是花骨朵。
一阵阵微微的清香扑鼻而来，令人陶醉！远远看去像一颗颗小星星，漂亮极了！草原上有一辆红彤彤的汽车停在那里，远远看去，像一个红色面包，很诱人！瞧，远处还有蒙古包，三角形的屋顶，却没有尖。
屋身很长、很扁，像个被压扁了的包子，大概这就是蒙古包名称的由来吧。
草原上的风景真是美丽、迷人！让人留恋忘返。
美丽的草原作文2我最喜欢美丽的大草原，它给我带来了无穷的乐趣。
草原上的青草是嫩绿嫩绿的。
草原上有各种各样的野花和野菜。
野花是五颜六色的。
会招来许多美丽的蝴蝶和蜜蜂来采蜜。
草原清晨的空气特别清新。
呼吸着清晨的空气会让人感觉心旷神怡。
清晨的小草是黑绿黑绿的，每片叶子上都有露珠，每一滴露珠都像珍珠似的晶莹剔透。
花儿也显得格外鲜艳。
忍不住让人多采上几朵。
有一种野花，人们都管它叫黄花菜。
它会在清晨开，到了它开放的季节，那叫一个壮观。
放眼望去金黄一片真是黄色的海洋。
会有许许多多的人来采摘。
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并不茫茫.
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
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那些小丘的线条是 那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过 来。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢 呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车• 默读课文，想想你喜欢内蒙古大草原吗， 为什么？ • 划出相关的句子，在书上做出简单批注 • 与小组内的同学交流、讨论
天空
千里
羊群
小丘
境界
那里的天比别处的 可爱 更可爱,空气是那么清 鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我的愉快.
草 原 的 天 空
在天底下,一碧千里而
在这境界里， 连骏马和大牛都有 时候静立不动,好像 回味着草原的无限 乐趣.
牛羊陶醉了.
马 儿 陶 醉 了
.
这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更 可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧 千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时 候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。