课题设计论证和课题可行性分析
课题研究的可行性论证
课题研究的可行性论证课题研究的可行性论证对于科研工作者和决策者来说是非常重要的一环。
它可以帮助我们评估一个课题研究的可行性，了解其是否值得投入时间和资源。
本文将以“可行性论证报告”的形式分析并论证一个课题研究的可行性。
一、引言课题研究的可行性论证报告是评估一个研究课题是否可行的重要工具。
通过深入分析研究课题的背景、目标和研究方法，我们可以明确课题的价值和可行性，并为研究工作提供指导。
二、课题背景和意义在进行可行性论证之前，我们需要对研究课题的背景和意义进行清晰的阐述。
以便了解课题的研究价值和对社会的贡献。
三、研究目标研究目标需要明确阐述。
我们要明确课题研究的目的，该研究的预期成果及其对于解决现实问题的作用。
四、研究方法在可行性论证报告中，我们需要介绍课题研究的方法论。
这包括数据收集方式、实验设计、样本选择以及相关研究工具的使用等。
方法的合理性和可行性直接影响着研究的可行性。
五、资源需求在评估一个课题的可行性时，我们需要明确资源需求。
这包括人力、物力和财力等资源。
我们需要评估研究所需资源是否能够满足，并制定详细的资源调配计划。
六、时间安排在论证课题的可行性时，我们还需要合理安排研究的时间表。
我们需要评估研究的周期和每个研究阶段所需要的时间，并根据现有资源进行时间的合理安排。
七、风险评估在论证课题的可行性时，我们还需要评估可能存在的风险。
风险评估可以帮助我们了解研究过程中可能面临到的问题，并制定相应的风险应对计划。
八、预期成果与效益分析我们需要明确课题研究的预期成果，并对其效益进行分析。
效益分析可以包括学术价值、政策制定的参考依据以及对社会和工作实践的影响等方面。
九、可行性结论通过对课题研究的背景、研究目标、研究方法、资源需求、时间安排、风险评估和预期成果的综合分析，我们可以得出课题研究的可行性结论。
该结论应该基于充分的论证和数据支持，以确保其科学性和可信度。
结尾：可行性论证报告的编写对于课题研究的决策具有重要意义。
课题设计论证 (2)
课题设计论证引言课题设计是指在进行学术研究或实践项目时，提出一个具体的研究课题或问题，并进行合理的论证与设计。
课题设计的论证过程是非常重要的，它能够帮助我们理清思路、确定研究目标、明确研究方法与步骤，从而确保研究的有效性和可行性。
本文将对课题设计进行论证，并介绍一些常用的论证方法与技巧。
论证目的课题设计的论证目的主要有以下几个方面：1.确立研究问题：通过论证，可以明确和确立一个具体的研究问题或课题。
这有助于研究者明确研究的方向和目标，从而避免偏离主题。
2.合理性论证：论证过程中需要充分阐述研究的合理性，包括研究的背景、重要性和必要性。
只有在合理性论证充分、有说服力的基础上，才能使研究得到认可和支持。
3.可行性论证：研究的可行性是论证的关键因素之一。
通过充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性，可以确定研究的可行性，并为后续研究提供基础。
论证方法与步骤论证课题设计可以采用多种方法与步骤，具体如下：方法一：逻辑论证逻辑论证是一种常用的论证方法，通过运用正确的逻辑推理和分析，来支持和证明课题设计的合理性与可行性。
1.引言与背景说明：首先需要明确研究的背景和重要性，引发读者对该课题的兴趣。
2.问题提出与分析：明确研究的问题，并对问题进行进一步的分析和阐述。
可以通过对现有研究的综述与分析，来说明该问题的研究价值和创新点。
3.证明合理性：运用逻辑推理和分析，论证研究的合理性。
可以通过举例、归纳与演绎等方法，来说明问题的必要性与解决方案的合理性。
4.论证可行性：充分讨论研究的资源、时间、技术与方法等方面的可行性。
可以从实施方案、研究条件和实用性等方面进行论证，确保研究的可行性。
方法二：实证论证实证论证是一种基于实证研究和数据分析的论证方法，通过实证研究来证明课题设计的合理性与可行性。
1.数据采集与分析：进行实证研究，采集相关的数据和信息，并进行统计分析与数据建模。
2.结果解释与分析：对实证结果进行解释与分析，明确研究的问题和答案。
课题研究的基本步骤及要点
课题研究的基本步骤及要点课题研究一般分如下几个基本步骤：第一步：选题与可行性分析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实施与管理；第五步：课题的结题鉴定与成果推广。
下面针对以上五个步骤进行详细解析。
一、选题与可行性分析。
（一）课题来源（问题即课题）。
1、从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原因是什么。
继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。
这样的问题就可以成为课题。
如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一个课题：促成学生独立完成作业的策略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多自身没有意识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在理论学习中反思出课题我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。
5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现自己的教学亮点、形成自己的教学特色。
如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
（二）可行性分析。
我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面情况进行了解。
主要是了解该课题目前在国外、国内的研究情况，包括该课题或类似课题的研究已取得的成果和存在的问题，一个课题主要是了解如下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和类型的问题？比如，以理论为主还是以实践为主等。
论文课题的可行性
论文课题的可行性
在选择论文课题时，课题的可行性是非常重要的考量因素。
一个可行的课题能够保证研究的顺利进行，提高研究效率，避免走进死胡同。
下面我们将探讨如何评估论文课题的可行性。
背景与意义
首先要明确课题的研究背景和研究意义。
课题的研究背景要能够通过文献综述和实证数据得到充分论证，从而确保课题是有研究空缺的。
研究意义要与现有研究有所不同，可以有新的视角和方法，具有推动学科发展的潜力。
研究方法
其次，要考虑课题的研究方法是否可行。
研究方法要符合课题研究目的，能够有效解决研究问题。
同时，要确保研究方法能够获取到所需的数据和信息，保证研究的可实施性。
资源需求
第三，要评估课题的资源需求。
资源包括时间、经费、技术设备等。
要保证自己有足够的资源支持来完成课题的研究，在规定的时间内做出成果。
风险评估
最后，要对课题进行风险评估。
评估课题的研究风险，包括研究方法的操作风险、数据的可靠性风险等。
有意识地提前预判可能出现的问题，做好问题应对和解决准备。
综上所述，论文课题的可行性是选择课题的重要标准之一。
只有合理评估课题的背景与意义、研究方法、资源需求和风险，才能选择出适合自己并且具备研究潜力的课题，顺利完成毕业论文的研究任务。
课题可行性分析怎么写
课题可行性分析怎么写在进行课题研究之前，对课题进行可行性分析是至关重要的一步。
它能够帮助我们评估课题的合理性、可操作性以及可能取得的成果，从而避免不必要的时间和资源浪费。
那么，课题可行性分析到底应该怎么写呢？接下来，我将为您详细介绍。
一、明确课题的背景和目标首先，我们需要清晰地阐述课题的背景信息。
这包括说明为什么要选择这个课题，它是基于什么样的现实问题或学术需求而产生的。
例如，如果是关于某种疾病治疗方法的研究课题，那么就要说明这种疾病的现状、危害以及当前治疗手段的不足。
同时，明确课题的目标也是必不可少的。
目标应该是具体、可衡量且具有一定挑战性的。
比如，是要开发一种新的药物，还是要改进现有的治疗方案，提高治愈率多少个百分点等。
二、分析研究团队的能力和资源研究团队的能力是决定课题能否成功的关键因素之一。
需要评估团队成员的专业知识、技能和经验是否与课题的要求相匹配。
如果团队中缺乏某些关键的专业人才，就要考虑是否能够通过合作、培训或招聘来解决。
资源方面，包括研究所需的资金、设备、实验场地等。
要详细列出所需的资源，并评估现有的资源是否能够满足需求，如果不足，要提出获取资源的计划和途径。
三、研究方法的可行性选择合适的研究方法对于课题的成功至关重要。
要对所提出的研究方法进行详细的阐述，说明为什么选择这种方法，以及它的优势和局限性。
比如，如果是采用实验研究的方法，就要说明实验设计的合理性、样本的选择、数据的收集和分析方法等。
如果是采用文献研究或调查研究的方法，也要说明如何获取相关的文献和数据，以及如何对其进行分析和处理。
同时，要考虑研究方法的可行性，比如实验条件是否能够满足，调查对象是否能够配合等。
四、时间安排的合理性制定一个合理的时间进度计划是非常重要的。
要将课题的研究过程分解为若干个阶段，并为每个阶段设定明确的时间节点。
在评估时间安排的合理性时，要充分考虑到各个阶段可能遇到的困难和挑战，预留一定的弹性时间。
课题设计论证活页范文
本课题的支撑性理论：一是教育学中的知、情、意、行协调发展性原理，为本课题的原理性支撑理论，二是九年义务教育学科课程标准所规定的培养目标及课程设置的有关说明中的各门课程均应结合杯学科特点，有机地进行思想道德教育。著名的学科特级教师马明指出：“学科教学是一个学科的父化过程，是一个育人的过程”为本课题的价值性支撑性理论。
2. 我校在优化课堂教学中，要求教师在教案中体现五个点：德育渗透点、学习兴趣点、能力训练点、教学重难点、课外拓展点。以上两点为课题的研究打下了一些基础。
（二）、完成课题的保障条件
1.学校领导积极鼓励教师从事教育科研工作，以相关制度为保障，针对本课题组拨付一定的研究经费，用于购买研究用书、资料和外出学习培训。
（二）、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
1.课题研究目标
⑴确定中学学科教材中所蕴含的德育因素，明确在中学学科教学中的德育内容；摸索出一条在中学教学中渗透德育的有效途径。⑵结合教材内容培养学生的爱国主义思想和公民道德意识，激发学生的爱国主义情感，培养学生自觉的劳动态度和纪律性，以及良好的意志和性格，以促进全面发展的教育任务的实现。⑶使学生具有学习学科的兴趣，树立学好学科的信心，锻炼克服困难的意志，形成实事求是的态度和独立思考的习惯，建立起自信心。⑷结合教材内容，引导学生正确地认识生活，领悟生活，培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生观，从而全面提高学生的素质，全面提高教育质量。
课题可行性分析的四个方面
课题可行性分析的四个方面课题可行性分析是指对一个课题的可行性进行全面的评估和论证，以确定该课题是否值得继续研究和开展。
在进行课题可行性分析时，需要从多个方面综合考虑，包括市场、技术、经济和管理等方面。
下面将会详细介绍课题可行性分析的四个方面。
一、市场可行性分析市场可行性分析是对课题在市场上进行推广和应用的可能性进行评估。
在进行市场可行性分析时，需要从以下几个方面考虑：1. 市场需求：分析目标市场的需求情况，了解潜在用户对该课题的需求程度和市场容量。
2. 竞争状况：调查市场上已存在的竞争对手，分析其产品或服务的优势和劣势，判断自身课题在竞争中的优势。
3. 市场发展趋势：掌握市场的发展趋势和未来预测，判断课题是否符合市场需求的变化。
二、技术可行性分析技术可行性分析是对所涉及技术的现状和发展前景进行评估。
在进行技术可行性分析时，需要从以下几个方面考虑：1. 技术条件：评估自身是否具备所需的技术条件，包括人员素质、技术设备和工艺流程等。
2. 技术风险：评估所涉及技术的稳定性和风险情况，分析可能面临的技术难题和解决方案。
3. 技术前景：研究相关技术的发展趋势和未来预测，判断课题在技术上的可持续性和创新性。
三、经济可行性分析经济可行性分析是对课题在经济方面的投资回报和效益进行评估。
在进行经济可行性分析时，需要从以下几个方面考虑：1. 投资成本：评估项目的初始投资成本，包括研发费用、设备购置费用和人力资源成本等。
2. 收益预测：预测课题在市场上的销售收入和利润情况，分析投资回报的潜力和可行性。
3. 风险评估：评估经济方面可能面临的风险和不确定性，如市场风险、成本风险和竞争风险等。
四、管理可行性分析管理可行性分析是对课题在组织和管理方面的可行性进行评估。
在进行管理可行性分析时，需要从以下几个方面考虑：1. 组织架构：评估所需的组织架构和人力资源配置，包括项目管理机构和团队建设等。
2. 运作流程：设计课题的运作流程和管理体系，确保项目的顺利推进和协调管理。
完成课题的可行性分析范文
完成课题的可行性分析范文一、课题背景在现代社会中，社会经济发展快速，各行各业都在迅速发展。
为了跟上时代的步伐，不断提升自己的竞争力和创新力，许多人会选择参加一些关于专业知识、技能或者研究领域的课题。
然而，要完成一个课题并不是一件容易的事情，在完成课题的过程中，可行性分析是至关重要的一环。
二、可行性分析的定义什么是可行性分析呢？可行性分析是指对一个特定方案、计划或项目的经济、市场、技术、管理等各个方面进行综合评价，以确定方案能否顺利实施的一种方法。
在完成课题的过程中，通过可行性分析，可以帮助我们评估课题的可行性，找到最适合的方案，提高完成课题的成功率。
三、可行性分析的内容1.市场研究在完成课题之前，首先要做市场研究。
要了解市场的需求和发展趋势，从而确定课题的市场前景和定位。
市场研究结果将直接影响课题的成功与否，因此市场研究是非常重要的一环。
2.技术可行性分析技术可行性分析主要是评估课题中所涉及的技术是否成熟，是否能够支撑课题的实施。
如果课题涉及到的技术过于复杂或者不成熟，可能会给我们的完成课题带来很大的困难。
3.经济可行性分析经济可行性分析是衡量课题进展所需的资源投入与回报之间的关系。
通过经济可行性分析，我们可以评估课题是否值得投资，预测投资后的收益情况，找到最合适的投资方案。
4.管理可行性分析管理可行性分析主要是评估课题是否能够顺利实施，是否有足够的管理资源和管理经验支持。
在完成课题的过程中，良好的管理是至关重要的，管理不善可能会导致课题无法按计划完成。
四、可行性分析的重要性完成课题时进行可行性分析是非常重要的。
通过可行性分析，我们可以在课题开始之前就对课题的可行性有一个清晰的认识，避免盲目投入和盲目行动，节省时间和资源，降低风险。
可行性分析可以帮助我们在开始之前就找到最适合的方案，提高完成课题的成功率。
五、结语完成一个课题并非易事，而可行性分析是完成课题过程中不可或缺的一环。
通过对市场、技术、经济、管理等各方面进行综合分析，课题才能够更顺利地完成。
《课题设计论证》活页
《课题设计论证》活页一、背景与意义随着社会的发展和科技的进步，教育领域面临着越来越多的挑战和机遇。
课题设计论证作为教育改革的重要组成部分，旨在提高教学质量、促进学生全面发展，具有深远的意义。
本课题将从理论和实践两个方面，对课题设计论证进行深入探讨，为教育改革提供有益的参考。
二、相关文献综述与领域现状近年来，国内外学者对课题设计论证进行了广泛的研究。
其中，一些研究表明，良好的课题设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，也有一些研究指出，有效的课题设计需要考虑到学生的个性差异和实际需求。
然而，当前课题设计论证还存在一些问题，如缺乏系统性的理论指导、实践经验不足等。
三、研究内容与方法本课题将采用文献研究、案例分析和问卷调查等方法，对课题设计论证进行全方位的研究。
具体内容包括：1、文献研究：收集与课题设计论证相关的文献资料，对其进行梳理和分析，为课题研究提供理论支持。
2、案例分析：选取具有代表性的学校或课程，对其课题设计进行深入调查，总结其成功经验与不足之处。
3、问卷调查：对教师和学生进行问卷调查，了解他们对当前课题设计的看法和建议，为改进提供依据。
四、预期成果与创新点本课题预期能够产生以下成果：1、构建完善的课题设计论证理论体系，为教育改革提供理论指导。
2、总结出一套行之有效的课题设计方法，为实践操作提供参考。
3、通过问卷调查和案例分析，提出针对性的改进建议，为优化教育资源提供支持。
本课题的创新点在于：综合运用文献研究、案例分析和问卷调查等方法，对课题设计论证进行系统性的研究；同时，结合实际教学情况，提出具有针对性的改进建议，为推动教育改革提供有益的参考。
五、工作计划与时间表本课题计划分为四个阶段：立项阶段（1-2个月）、研究阶段（4-6个月）、撰写报告阶段（2-3个月）和修改完善阶段（1-2个月）。
具体时间安排如下：1、立项阶段：收集资料、制定方案、组建团队。
2、研究阶段：进行文献研究、案例调查和问卷调查，分析总结。
课题设计论证申报范例：《高校有组织科研的方法和路径研究》课题设计论证
《高校有组织科研的方法和路径研究》课题设计论证内容提要：1、课题论证书2、课题设计论证提纲3、课题设计论证内容通用模板一、课题背景及意义随着科学技术的飞速发展，高校科研水平和创新能力的提高已经成为国家竞争力的重要标志。
然而，当前我国高校科研面临着诸多问题，如科研经费不足、科研人员素质参差不齐、科研成果与产业需求脱节等。
为了解决这些问题，提高高校科研水平和创新能力，本课题拟对高校有组织科研的方法和路径进行研究，旨在为高校科研工作提供理论指导和实践借鉴。
二、课题研究内容及目标1.研究内容(1)分析当前高校科研面临的主要问题，如科研经费不足、科研人员素质参差不齐、科研成果与产业需求脱节等；(2)探讨高校有组织科研的方法和路径，包括科研管理体制改革、科研队伍建设、科研项目申报与实施、科研成果评价与转化等方面；(3)提出针对性的政策建议，以促进高校科研水平的提高和创新能力的增强。
2.研究目标(1)揭示高校科研面临的主要问题，为政策制定提供依据；(2)提出有针对性的高校有组织科研方法和路径，为高校科研工作提供参考；(3)提出具有操作性的政策建议，以促进高校科研水平的提高和创新能力的增强。
三、课题研究方法1. 文献分析法：通过查阅国内外相关文献资料，了解高校科研的基本情况、存在的问题及其原因，为后续研究提供理论支持。
2. 实证分析法：通过对部分高校的实际案例进行分析，总结出有效的高校有组织科研方法和路径，为其他高校提供借鉴。
3. 比较分析法：对比不同国家和地区的高校科研管理模式、政策体系等，找出其优缺点，为我国高校科研改革提供参考。
4. 专家访谈法：邀请国内外高校科研领域的专家学者进行访谈，了解他们对高校有组织科研的看法和建议，为课题研究提供专业指导。
四、课题研究进度安排1. 第一阶段(1-3个月):查阅文献资料，了解高校科研的基本情况、存在的问题及其原因；明确研究目的、内容和方法。
2.第二阶段(4-6个月):进行实证分析，总结出有效的高校有组织科研方法和路径；提出针对性的政策建议。
课题中可行性分析怎么写
课题中可行性分析怎么写在进行课题研究时，可行性分析是至关重要的一个环节。
它就像是在出发前对旅程的一次全面评估，帮助我们确定是否具备完成课题的条件和能力。
那么，课题中的可行性分析究竟该怎么写呢？下面咱们就来详细聊聊。
可行性分析一般要涵盖多个方面，包括技术可行性、经济可行性、操作可行性以及时间可行性等。
先来说说技术可行性。
这部分主要考察的是完成课题所需要的技术手段和资源是否具备。
比如，如果课题涉及到某种复杂的数据处理，那就要评估现有的软件和硬件设施能否支持这种处理；如果需要特定的实验设备，要确认是否能够获取或搭建。
同时，还要考虑团队成员的技术水平和专业知识是否足以应对课题中的技术挑战。
举个例子，如果研究的课题是关于新型材料的性能测试，那么就需要先确定是否有相应的测试设备和技术标准。
如果实验室没有所需的先进仪器，或者团队成员不熟悉相关的测试方法，那么这个课题在技术上可能就存在较大的困难。
经济可行性也是不能忽视的一点。
说白了，就是要算一算完成这个课题需要花多少钱，以及是否有足够的资金支持。
这包括研究所需的设备采购、材料费用、人员报酬、差旅费等等。
如果是企业资助的课题，还要考虑课题成果带来的经济效益是否能够覆盖成本并实现盈利。
假设一个课题需要进行大规模的市场调研，这就会产生大量的问卷印刷、数据收集和分析费用。
如果没有足够的预算，或者无法找到合理的资金来源，那么这个课题在经济上可能就不可行。
操作可行性主要关注的是课题在实际操作中的难易程度和可实施性。
比如，研究方案是否符合伦理道德规范，是否会对环境或他人造成不良影响；数据收集是否容易实现，样本的获取是否存在困难；课题的实施是否会受到政策法规的限制等等。
就像一个关于医疗改革的课题，如果研究方案涉及到患者隐私问题，或者与现行的法律法规存在冲突，那么在操作上就会遇到很大的阻碍。
时间可行性则是要评估在规定的时间内是否能够完成课题。
要充分考虑到每个阶段所需的时间，包括研究设计、数据收集、分析处理、论文撰写等等。
课题设计论证报告
课题设计论证报告二、课题设计论证1、课题国内外述评、研究价值和理论依据;2、课题的研究目标、研究内容、研究内容和创新之处;3、课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
(限3000字以内)一、课题国内外述评1、从国外看，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。
美国埃西奥内教授认为“家庭作业的作用是极其重要的，但首先不在于它用大量的时间向学生灌输知识，而在于衡量并鼓励学生培养自我管理及有关的良好工作习惯。
”英国中小学生课程作业主要有四种类型:(1)实践作业;(2)书面作业;(3)口头、听力作业;(4)表演作业。
这些作业给我们的启发就是:教师应该更多地从学生个性发展的角度来设计作业。
2、从国内看，致力于此研究的老师也很多。
很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计层出不穷。
他们在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面为我们积累了不少宝贵经验。
这些都有助于本课题的实施。
二、课题提出的背景学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴，极大地阻碍了素质教育的推行，“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。
长期以来，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”上，忽视学生了的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力。
许多语文老师布置作业脱离学生的思想和生活实际，或照搬教参，布置作业带有随机性、盲目性，更有甚者布置大量的重复抄写作业;或搞题海战术，导致学生作业陷入了机械重复，单调封闭的误区。
长此以往，学生因作业枯燥乏味、负担过重，对语文失去兴趣，有的甚至不做或不完成作业，从而导致教学效率低下。
二、研究价值作业是巩固课堂知识必不可少的环节，同时也是培养学生能力和学习兴趣的基本途径。
高质量的作业有助于学生所学知识的深化与理解，能转变过去那种机械、枯燥、重复的作业形式，提高学生完成作业的兴趣，有利于学生智力开发。
科学合理的个性化作业能使不同层次的学生体验到作业的乐趣，改变学生学习态度，养成良好的学习习惯，能全面提升学生的语文素养，拓展语文学习的空间，提高语文学习的效率和质量，符合我国新课程改革的要求，符合时代发展的需要，有着深远的时代意义。
课题的可行性分析范文大全
课题的可行性分析范文大全
一、课题背景
在学术研究和实际项目中，选择一个可行的课题至关重要。
本文将从多个角度
探讨课题的可行性分析范文，帮助读者更好地理解如何评估一个课题的可行性。
二、市场需求分析
在进行课题研究前，首先要了解市场需求。
通过市场调查、行业分析等方式，
确定课题是否符合时代潮流，是否有足够的需求支撑。
三、技术可行性评估
课题的技术可行性是评估其是否能够通过现有技术手段解决问题。
在这部分，
需要分析所需技术是否成熟、是否有足够的技术支持等。
四、资源考量
在进行课题研究时，需要考虑到所需资源，包括人力、财力、时间等。
对资源
的充分考量是确保课题顺利进行的前提。
五、风险评估
在评估课题可行性时，不可避免地要考虑到可能出现的风险因素。
在这一部分，需要对课题进行风险评估，并提出相应的风险应对措施。
六、成本收益分析
课题的可行性评估还需要考虑到成本与收益之间的平衡。
通过成本收益分析，
可以更好地评估课题的投入产出比，为决策提供依据。
七、时间安排
最后，课题的可行性分析范文中还要考虑到时间安排。
明确一个合理的研究时
间表，对于课题的顺利实施至关重要。
通过以上几个方面的分析，我们可以更全面地评估一个课题的可行性。
在实际
研究过程中，我们也可以根据具体情况对这些方面进行调整和细化，以确保课题的顺利进行。
课题可行性报告
课题可行性报告Revised at 16:25 am on June 10, 2021I hope tomorrow will definitely be better篇一：研究课题可行性分析研究课题可行性分析1.本课题的研究是科学的、必要的,符合课程改革倡导的新理念,适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面,这是时代的需要,所以在这样的时代背景下,提出本课题是科学而必要的;2.本课题具有很强的操作性和实践性,我校是教师进修学校,每年承担着教师的继续教育培训、班主任培训、骨干教师培训、特岗教师培训等等,还每年定期送课下乡,这为课题的访谈和问卷调查创设了极方便的条件；本课题在调研中不断反思改进,提高调研实效,并把课题调研与平时的培训活动相结合,安排出固定的调研时间和区域,保障研究,又实现了资源的交流与共享;同时,我校的领导都非常重视支持集体和个人开展教育科研活动,成立了以正月校长为组长的教育科研领导小组,制定了xx学校教育科研工作制度,加强了教育科研工作的量化考核,积极鼓励和引导教师投入到教育科研中来;3.本课题酝酿立项期间,利用书籍、期刊、网络等广泛阅读和搜集了大量的相关文献,为论证研究课题收集了理论依据和事实依据;4.虚心向专家请教,认真听取专家的指导和建议,本课题在申报立项过程中,得到了xx教研院专家教授、xx研修院教授、xx教研室及我校有经验的教师和领导们的热情指导和帮助;5、筹备专项资金用于本课题的调研、整理分析、印刷、交通、通讯邮寄等;篇二：本课题可行性分析本课题可行性分析一、相关研究成果毛清阳主持,吴荣华参与的“网络环境对未成年人心理素质影响的研究”省电教馆课题于2008年9月结题,杨文杰主持,吴荣华参与的“数字化校园与信息化学习环境研究”省电教馆课题于2008年9月结题,辜喜环主持,吴荣华参与的“江西地方音乐歌曲资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究”省教研室课题于2008年4月结题;二、课题组长吴荣华,1972年生,大学本科,中教高级;江西师大中文系毕业,曾任一中备课组长、办公室主任,现为分管教学工作的副校长;一直担任高中语文教学,已带过六届高三,其中四届为重点班;个人近年荣誉情况：2006年6月江西省普通高考优秀评卷员,2006年11月全国中学语文优秀教师中语会,2007年7月县教育局优秀党员,2008年9月10日县委、县政府先进教育工作者,2008年9月10日市委、市政府先进德育工作者,2008年12月被评为上饶市中学语文教学专业委员会副理事长,2009年9月10日市教育局上饶市优秀教师;个人近年论文情况：2004年12月文学作品个性化教学刍议获上饶市教育学会中学语文专业委员会评比一等奖,2004年12月唤醒学生的主体意识获江西省教育厅教学教材研究室论文评比三等奖,语文教学要体现诗意化在上饶教研2007年1月号刊载,高一年级作文教学策略在读写月报2010年6月号刊载;个人近年课题情况：2006年参与毛清阳老师主持的省级课题网络环境对未成人的心理素质影响的研究,2008年9月结题;2009年9月参与杨文杰老师主持的省级课题“数学化校园”与信息化学习环境研究通过专家鉴定,顺利结题;2010年3月1日,参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题江西地方音乐歌曲资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究经总课题组审核,顺利结题;个人近年培训情况：2008年8月江西省新教材骨干教师培训班,2008年10月江西省教育厅新教材校长培训班,通过江西人事劳动部门全国专业技术人员计算机应用能力考试,windocs xp 100分,word 2003 97分,powerpoint 2003 95分;三、课题组重要成员曾令先,1971年生,大学本科,中教高级;曾任学校年级长、教导处副主任,现为教导处主任;2008年参加省骨干老师培训、省中小学班主任培训;2001年8月全市优秀教师优秀事迹演讲比赛二等奖,三次被县委组织部评为优秀党员,多次评为县优秀教师;1998年论文我的情景教学法荣获上饶市一等奖,2001年论文活动课与素质教育在被市教研室组织全市交流,2001年执教驿路梨花全市观摩课,2001年江西省语文优质课评比省二等奖,2006年论文细读深品鉴赏探究发表于上饶教研2006年第6期,2006年全国首届中小学教师课件评比国家三等奖;毛清阳,1971年生,大学本科,中教高级;曾任教研处干事,现为教研处主任;2008年结题的课题网络环境对未成年人心理素质影响的研究的负责人,2006-2007年度弋阳县师德先进个人,高考热点透视济南出版社出版主编,2010年江西省高考阅卷优秀阅卷员,阅卷组长;杨文杰,1966年生,大学本科,中教高级,学校数学教研组长,学校信息技术培训中心组成员,市数学教研组中心组成员;2008年结题的课题数字化校园与信息化学习环境研究的负责人;周善仁,1969年生,大学本科,县电教副站长,分管各学校电教设备配备工作,2009年论文运用电教手段实现政治课的美感教育荣获市二等奖;余贞洁,1974年生,大学本科,中教高级;学校电教干事,信息技术功能教室负责人;2009年、2010年县教育局评为电教、实验工作者先进个人,2008年参加上饶市中小学课件评比活动中所制作的课件信息与信息的特征被上饶市教学研究室评为市一等奖,2009年6月所执教的信息技术与学科教学整合课例我为你解忧经上饶市教育局评定,荣获上饶市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动三等奖,2009年辅导学生参加全市网站设计活动中,所指导的“it语巷网”被上饶市教学研究室评定为市一等奖,2010年参加江西省首届普通高中通用技术学科教学设计评比活动中所提交的教学设计技术的未来被江西省教育厅教学教材研究室评为省一等奖,2010年所指导的学生荣获2010年上饶市高中通用技术设计竞赛二等奖,2010年网站设计辅导学生制作活动中,所指导的“e空线语”被上饶市教学研究室评定为市二等奖;四、相关保障条件分析1、人员保障;课题组长为学校教学副校长,一直也是学校优秀老师,在能力、德望上都很有影响,成功组织过学校多次重大教学活动和改革,且有办公室主任的经验,协调组织能力很好;课题组重要成员都是学校重要部门的主任或教研组长,都完成了新课程理念和知识的培训,既有较高的教学声誉,也有较强的事务组织处理能力,且有自己的人员资源,有的还亲自主持了省级课题;所以,不管从资历、能力还是经验上来说,人员是精干的;2、体制保障;学校自2007年以来,教学体制理得很顺畅,一是机构设置齐全,职责分明,教导处组织教学常规,教研处组织教科研,电教处组织现代教育技术活动,教研组在各处室的领导下具体开展各项工作,整个教学系统秩序井然,运转正常;二是教学总体安排、课改活动步入正轨,三个年级总体教学原则、步骤和安排,已形成科学态势；2008年开始了建立学校校本课程,至今已形成高三各科第二轮复习、高一作文教学程式、各教研组公开课资源仓、校本培训资源仓、机器人教程等校本课程资源,具备了小资源库的特点,积累了资源库建设的经验;三是各项基本培训业已完成,2007年寒假开始,对全校50周岁以下的老师都进行了windows、ppt和flash等基本技能的培训,现在全校老师基本上都能较熟练地掌握现代教育技术,能运用多媒体进行上课;3、硬件保障;学校已和县教育局谈妥,由县电教站统筹全县电教经费,完成我校教育信息化平台的硬件建设,包括教学人员配备笔记本,前期论证、调研和计划书已接近尾声,已向县政府申请招标,2011年暑假可以完成此项工作;另外,学校在2008年迎接省教育督导时,已多方筹资,完成了科技楼的建设,按省标准配备了服务器和电子阅览室;县教育局完成硬件建设的同时,我们正在研究方案开始我校教育资源库的建设;4、经费和时间的保证;根据弋阳一中教科研条例,学校对课题的经费和课题组人员研究的时间都有政策的保证;再说,本课题的主要经费硬件经费已由县教育局电教站落实,学校提供的经费也就是正常的工作补助和建立资源库的奖励,对学校来说不是太大的问题;我们的课题计划中所提到的几个主要工作,如资源的建立、形成、分类、评审,如课题后段整理总结、反馈评估等工作,都安排在寒暑假,所以时间上也没有问题;篇三：完成课题的可行性分析完成课题的可行性分析近年来,我校先后承担了中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题、让生活走进数学课堂的有效性策略研究“让数学教学贴近学生生活的有效性策略研究”课题的研究、“问题生成+解决+评价”的有效课堂教学模式的研究;“九五”、“十五”规划课题“小学数学生活化的有效性策略研究”、“根据儿童心理规律、提高课程学习效率”“树立大语文观、改革小学作文教学”等省级课题的研究和多个市级课题的研究,并取得了优秀的成果;通过课题研究培养了一支教育科研的精良队伍,形成了教育科研的良好氛围;本课题的研究成员都是具有小学高级或者中教高级职称,学历为本科或研究生;核心成员由主管校长魏贤海、分管校长李长良、李梦玲、吴成岩、教师发展中心主任赵恒臣、科室副主任刘允红、各学科教研组长、年级组长以及学科骨干教师组成;他们中100%的老师曾参加了以上课题的研究,有较强的教育科研意识和一定的教育科研能力,且取得了可喜的研究成果;其中一些老师曾参加过多本教辅用书的编写工作,他们的百十篇论文在各级各类杂志、报刊、专着上发表或得奖;这些老师作为本课题组的核心成员能发挥很好的骨干带头作用;完成课题的保障条件：学校领导向来十分重视教育科研工作,并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一,学校主管校长和负责教育科研的校长亲自担任本课题的负责人,对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织和协调、领导;无论从研究资料的获得、研究经费的筹措,还是研究时间和研究人员的保障等,都给予充分的优先考虑;全校100%的老师通过了山东省的信息技术考试；课题参与的教师制作的课件、学件在全国、省、市、区各级各类评比中都获得了一、二、三等奖;每位教师都开通了自己的教学博客,坚持每周写教学随笔与反思;学校为了便于教师们互相学习,实行集体备课制,并多次组织教师外出学习,从多方面给教师的学习创造了浓厚的氛围,促进了教师的专业发展;研究资料：学校领导向来十分重视教育科研工作,并以科研兴校、科研兴教、促进教师专业发展位办学的理念;学校为了给教师提供学习的环境,订阅了各个学科教学杂志：如山东教育、小学数学教师教学、电化教育研究、中国中小学美术、教育现代化、小学青年教师、中小学英语教育研究、儿童音乐、小学教学设计、人民教育、北京教育、班主任之友、科学课、中国教师报、等30余种杂志;学校图书馆的藏书量达到5万册,老师个人自费订阅教育教学杂志不少于三种;学校的各类多媒体资源丰富,学科网站、各类专题学习网站；还有每年购置的各种学习光盘素材与资源,都为课题的实施提供了保障;实验仪器设备：学校现有网络教室两个,多媒体教室6个,承接各种现场课和现场会议的多功能报告厅一个；学校有学生计算机130台、教师用电脑80台,主服务器1台,学校建有省级先进图书馆楼,全部实现网络管理,并且建有电子阅览室；多功能语音室、艺术活动室等专用教室7个,为课题的顺利开展研究与实施提供了硬件支撑;研究经费：对本课题的实验研究经费投入不低于10万元人民币;研究时间：对本课题的实验研究时间学校予以保证,为三年左右;所在单位条件：我们学校是一所市驻地先建立的大型教学机构,周边环境优美,学校发展前景十分广阔,所有教师都是由教育局精心挑选的业务骨干,教师中学历本科率达到95%,有教育硕士2名,学士学位一名,多位高级教师,学校现有市、区各级各类学科带头人、课改标兵10余人;。
课题设计方案的论证
课题设计方案的论证课题设计方案的论证是研究过程中不可或缺的一部分。
它是对所选课题设计方案的科学性、可行性以及实施效果进行全面评估和验证的过程。
通过论证，可以确保课题设计方案的合理性，减少不必要的错误和风险，提高研究的可信度和实用性。
本文将从以下几个方面论述课题设计方案的论证过程以及其重要性。
首先，课题设计方案的论证需要从科学性的角度出发。
科学性是指课题设计方案是否符合科学研究的基本原则和规范。
在论证过程中，需要对课题的研究目标、研究内容、研究方法等进行全面的科学性评估。
只有确保课题设计方案的科学性，才能使研究结果具有可靠性和可行性，为学术界和实践界提供有价值的参考。
其次，课题设计方案的论证需要考虑可行性因素。
可行性是指课题设计方案在实际操作中的可行性和可实施性。
在论证过程中，需要充分考虑课题的时间、资金、人力等资源是否充足，研究条件是否具备，以及研究方法是否可行等方面的问题。
只有确保课题设计方案的可行性，才能保证研究的顺利进行和结果的有效实施。
另外，课题设计方案的论证还需要关注实施效果的评估。
实施效果是指课题设计方案在实际操作中所能达到的效果和影响。
在论证过程中，需要对课题的研究成果、实际应用效果等进行评估和验证。
只有通过对实施效果的论证，才能判断课题设计方案是否能够达到预期的研究目标，以及是否具有实际应用的效果和意义。
综上所述，课题设计方案的论证是确保研究的科学性、可行性和实施效果的重要环节。
通过论证，可以提高研究的可信度和实用性，为学术界和实践界提供有价值的参考。
因此，我们在进行课题设计时，应该注重论证过程的科学性、可行性和实施效果的评估，以确保研究的质量和价值。
课题设计论证和课题可行性分析
学校在社会各界树立了良好的口碑。 各方面工作都取得了优异的成绩： 在近3年 全县年度考核中，综合评比都名列前茅；曾多次荣获县教育局授予的“先进单位”、
所在单位条件：
红柳沟镇学区位于距县城西南30公里处，创建于1984年，是一所镇办完全小学， 服务全镇26个行政村，现有学生336人，学前幼儿106人，其中寄宿生96人，有10个教学班，2个幼儿班。学校占地面积17540平方米，校舍建筑面积3448平方米。 在县委、县政府、县教育局“发挥名校优势、放大名校效应”的策略下，学校充分利 用办学资源，依托先进的教育理念和浓厚的文化底蕴，培养出具有综合实力和个性特 长的学生。
1、强调教师的情感投入，感染学生对数学学习的情绪，及其实践效果的研究；
2、精心设计数学问题的趣味性，通过问题的有趣来培养和激发学生对数学学习 兴趣的研究；
3、教学方法灵活多样，以教师的教学艺术魅力培养和激发学生的学习兴趣的研 究；
4、合理有效的利用现代多媒体教学技术，通过多媒体教学手段激发学生学习数 学兴趣
第一阶段（准备阶段）：2013年6月一一2013年7月，成立课题组，形成课题研 究方案。
第二阶段（实施阶段）：2013年8月一一2014年4月，进行课题的系统研究，定
期课堂教学实践和案例分析总结，提炼有效的教学策略。
第三阶段（总结阶段）：2014年5月2014年6月，进行课题的全面总结，系
统整理，形成课题报告
2、经验总结法：
和学校各年级数学教师多讨论，多交流经验，不断分析总结，达成共识，形成规 律，总结经验，提高学生数学学习兴趣的方法。
课题的方案论证有哪些内容
课题的方案论证有哪些内容课题的方案论证是指对一个课题的解决方案进行验证和论证，以确定其可行性和有效性。
在进行课题方案论证时，需要考虑以下内容：1. 课题的研究背景：介绍该课题的研究背景，包括相关的理论基础、前沿研究进展、实践需求等。
通过对研究背景的分析，可以确定课题的研究意义和价值，为方案论证提供基础。
2. 课题的研究目标：明确课题研究的目标和要解决的问题。
通过明确研究目标，可以确保方案论证的重点和方向，避免在论证过程中偏离课题的核心问题。
3. 方案设计：详细描述课题方案的设计思路和具体操作步骤。
包括研究方法、数据采集方式、实验设计等内容。
方案设计需要充分考虑课题的特点和研究目标，确保方案能够全面、准确地回答课题的研究问题。
4. 数据分析与结果预期：说明对所采集的数据进行何种分析方法，以及预期的结果。
通过数据分析，可以验证方案的有效性和可行性，为研究结论的推导提供依据。
同时，对结果的预期也有助于评估方案的可行性和预期效果。
5. 论证方法与评价指标：明确方案论证所采用的方法和评价指标。
论证方法可以包括实验对照组设计、案例分析、模型建立等。
评价指标则是用于衡量方案效果和成果的指标体系，可以是定性指标或定量指标。
6. 可行性分析：对课题方案进行可行性分析，考虑实施方案所需的资源、时间、技术条件等因素。
通过可行性分析，可以评估方案的可行性和可操作性，为实施提供依据。
7. 风险评估与控制措施：对课题方案实施过程中可能存在的风险进行评估，并提出相应的控制措施。
风险评估有助于提前识别可能的问题，制定应对策略，确保方案的顺利实施和达到预期效果。
8. 论证结论：根据对以上内容的综合论证，得出对课题方案的结论。
结论应该明确表明该方案的可行性和有效性，同时指出可能存在的限制和改进方向。
总之，课题的方案论证是一个系统性的过程，需要考虑多个方面的内容，从而确保方案的科学性和可行性。
通过合理的论证，可以为课题的实施提供理论和实践的支持，为解决实际问题提供有效的指导。
课题申报中的可行性分析怎么写
课题申报中的可行性分析怎么写在进行课题申报时，可行性分析是至关重要的一部分。
它就像是一座桥梁，连接着课题的设想与实际实施的可能性。
一个清晰、全面且有说服力的可行性分析，能够大大提高课题申报成功的几率。
那么，如何写好课题申报中的可行性分析呢？首先，我们要明白可行性分析的目的是什么。
它主要是为了向评审者展示，您所提出的课题在理论基础、研究条件、研究团队以及预期成果等方面都是切实可行的，不存在无法克服的障碍和风险。
一、理论可行性理论可行性是指课题所依据的理论、方法和相关研究成果是否坚实可靠。
这就需要您对该课题所涉及的领域有深入的了解，能够清晰地阐述课题的理论基础。
例如，如果您的课题是关于某种新的教学方法对学生学习成绩的影响，那么您需要说明这种教学方法的理论依据是什么，是否有前人的研究支持，以及这些研究成果与您的课题之间的关系。
您可以通过查阅大量的学术文献，梳理出相关的理论脉络，并指出您的课题是如何在前人的基础上进行创新和拓展的。
同时，还要对可能出现的理论挑战进行分析，并提出相应的解决策略。
比如，某些理论可能存在争议或者局限性，您需要说明如何在研究中避免或者克服这些问题，以确保研究的科学性和可靠性。
二、研究条件可行性研究条件包括研究所需的设备、资源、时间和经费等方面。
在这一部分，您需要详细描述您所拥有的或者可以获取的研究条件，以证明您有能力完成课题研究。
设备方面，如果您的研究需要特定的实验设备或者数据分析软件，您要说明这些设备是否已经具备，或者是否有途径可以获取。
例如，如果您需要进行生物实验，那么实验室的设备是否齐全，是否能够满足实验的要求。
资源方面，包括研究资料、数据和样本等。
您需要说明您已经掌握了哪些资源，以及如何获取更多的资源。
比如，如果您的研究需要大量的调查问卷数据，您要说明如何设计问卷、如何发放问卷以及如何保证数据的质量和可靠性。
时间安排也是一个重要的因素。
您需要制定一个合理的研究计划，明确各个阶段的时间节点和任务，以证明您能够在规定的时间内完成研究。
课题设计方案的论证方法是什么
课题设计方案的论证方法是什么课题设计方案的论证方法是什么课题设计方案的论证方法是指通过一系列的理论和实践研究，对课题设计方案的可行性、合理性和科学性进行评估和验证的过程。
在进行课题设计时，论证方法是必不可少的，它可以帮助研究人员确定课题的研究目标、研究方法和研究路径，从而确保课题研究的顺利进行和取得实际效果。
课题设计方案的论证方法可以从多个方面进行，下面将介绍几种常见的论证方法：首先，文献综述是论证方法中的一种重要手段。
通过查阅相关的文献资料，了解已有的研究成果和理论基础，可以对课题的研究背景和现状进行全面的分析和评估。
文献综述还可以帮助识别已有研究中存在的问题和不足，从而为课题设计提供改进和创新的方向。
其次，实证研究是一种常用的论证方法。
通过收集和分析实际数据，验证课题设计方案的可行性和有效性。
实证研究可以采用不同的方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等，根据具体的课题需求选择适合的方法。
通过实证研究，可以获取客观的数据和实际的结果，为课题设计方案的论证提供有力的支持。
此外，专家咨询和学术交流也是一种重要的论证方法。
通过与相关领域的专家进行交流和咨询，可以获取他们的意见和建议，从而对课题设计方案进行评价和修改。
专家的经验和专业知识可以为课题设计提供有益的指导，帮助研究人员避免一些潜在的问题和风险。
最后，实践验证是课题设计方案论证的重要环节。
通过实际的操作和应用，验证课题设计方案的实用性和可行性。
实践验证可以采用实地调研、样本试验、模型演示等方法，通过实践的过程中发现问题和改进方案，提高课题设计方案的可操作性和效果。
综上所述，课题设计方案的论证方法是通过文献综述、实证研究、专家咨询和学术交流以及实践验证等多种手段对课题设计方案进行评估和验证。
这些方法可以帮助研究人员确保课题设计的科学性和可行性，提高课题研究的质量和效果。
在进行课题设计时，研究人员应综合运用这些方法，合理论证课题设计方案，为后续的研究工作奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《课题设计论证》活页
课题名称：《激发小学三年级学生数学学习兴趣研究》
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申、研究内容、研究假设；
·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
（限2000字内）
一、意义：
4、合理有效的利用现代多媒体教学技术，通过多媒体教学手段激发学生学习数学兴趣
三、本课题的研究思路、研究方法：
研究思路：
学习理论、制定方法——实际应用，观察结果——实践指导，不断改进——总结反思，形成结果。
研究方法：
1、问卷调查法：
调查者设计科学、合理的调查问卷，通过书面语言与被调查者进行交流，来搜索，收集学生对数学不感兴趣的具体表现，形成原因。为制定增强学生数学学习兴趣的教育策略作准备。
2、经验总结法：
和学校各年级数学教师多讨论，多交流经验，不断分析总结，达成共识，形成规律，总结经验，提高学生数学学习兴趣的方法。
3、文献法：
搜索整理古今中外与本课题相关的研究理论，进行分析、比较，为本课题研究提供指导理论。
4、另外辅以行动研究法，观察法等。
四、研究过程
本课题研究为期一年，分三个阶段进行运作：
第一阶段（准备阶段）：2013年6月——2013年7月，成立课题组，形成课题研究方案。
第二阶段（实施阶段）：2013年8月——2014年4月，进行课题的系统研究，定期课堂教学实践和案例分析总结，提炼有效的教学策略。
第三阶段（总结阶段）：2014年5月——2014年6月，进行课题的全面总结，系统整理，形成课题报告。
研究时间：2013.6-2014.6
所在单位条件：
红柳沟镇学区位于距县城西南30公里处，创建于1984年，是一所镇办完全小学，服务全镇26个行政村，现有学生336人，学前幼儿106人，其中寄宿生96人，有10个教学班，2个幼儿班。学校占地面积17540平方米，校舍建筑面积3448平方米。在县委、县政府、县教育局“发挥名校优势、放大名校效应”的策略下，学校充分利用办学资源，依托先进的教育理念和浓厚的文化底蕴，培养出具有综合实力和个性特长的学生。
学校本着“孕育创新式学生、培植研究型教师、创办特色化学校”为理念，注重学生养成教育，“以学生为本，教学为主，研究为路，特色为导”为办学方略，教研教改成绩显著，教育教学质量稳步提升。
学校在社会各界树立了良好的口碑。各方面工作都取得了优异的成绩：在近3年全县年度考核中，综合评比都名列前茅；曾多次荣获县教育局授予的“先进单位”、“先进集体”等称号。
研究内容：
以培养和激发学生的数学学习兴趣为目的，通过各种数学活动，培养学生能力，使学生在快乐中学习。主要从以下几个方面进行进行研究：
1、强调教师的情感投入，感染学生对数学学习的情绪，及其实践效果的研究；
2、精心设计数学问题的趣味性，通过问题的有趣来培养和激发学生对数学学习兴趣的研究；
3、教学方法灵活多样，以教师的教学艺术魅力培养和激发学生的学习兴趣的研究；
3、罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003年。
——活页2——
因此，加强数学兴趣教学的研究对于培养小学三年级学生的创新精神和实践能力具有重要意义。
二、研究目标和研究内容：
研究目标：
为小学三年级学生的数学学习提供兴趣发展的动力，从而不断地提高小学三年级学生学习数学的兴趣。使他们在数学教学活动中，欢乐、主动地去学习，体验数学的快乐，从而最大限度地发展学生的兴趣，提高教学效果。
——活页1——
完成课题的可行性分析
·完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等）。
（限800字内，本页不够可加页）
主要参加者学术背景：
白 帆红柳沟镇学区数学教师汉语言专业本科34岁
赵炳会红柳沟镇学区数学教师 数学与应用数学本科36岁
研究经费：自筹充足的经费用于课题研究。
《新课标》强调数学教学要紧密联系学生实际，从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生通过各种活动，掌握基本的知识和技能，学会从数学角度去观察、思考问题，达到解决问题的目的。发展学生思维能力，激发学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心和愿望，体会数学的作用，从而使学生学习数学，主动地投入到数学学习中去。
兴趣是最好的老师，因而，兴趣的培养对小学生，尤其对小学三年级学生来说是非常重要和必要的。当某种教育要求被小学生所接受，并转变成他本人的兴趣愿望时，才能对他的学习产生动力作用。学生的学习兴趣越大，就越能学得好，反过来，学得好还会促进兴趣的提高。
综上所述，我们拥有一支高素质、有课题研究经验和能力的队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以，我们能顺利开展课题研究是完全可行的。
主要参考文献：
1、杨庆余，《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2004年。
2、马云鹏，《小学数学教学论》，人民教育出版社，2003年。