第24课 异彩纷呈的艺术成就
第24课,异彩纷呈的艺术成就
三国两晋南北朝时期，是中国古代书法、绘画、雕塑艺术大放光彩的时代。
民族融合与中外文化的交流，造就了许多书画名家，更创造了举世闻名的石窟艺术。
你想领略这一时期书画、雕塑异彩纷呈的艺术风采吗？书圣王羲之东晋时，王羲之在学习前人书法的基础上，博采众家之长，形成自己独特的风格。
他对隶书、草书、楷书、行书都很擅长。
他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新、绚丽华贵，有飘若浮云，矫若惊龙的美称。
王羲之的行书代表作是《兰亭序》，现存唐朝人的摹本。
王羲之以他杰出的书法艺术成就，被后人尊称为书圣。
找一找照出王羲之书法中的之字，体会他书法艺术的特点。
王羲之平生爱鹅。
有一次看见河中一群白鹅昂首浮游，形态优美，他停下船看了又看，舍不得离开，要求把鹅买下。
鹅的主人是一个道士，故意不卖，提出只有写一部经卷，便可全部相赠。
王羲之大喜，兴致勃勃地写好一卷《黄庭经》交给道士。
原来这位道士极爱王羲之的书法，又不便张口去要，于是设下这书成换白鹅之计。
王羲之喜爱观察鹅，是和他钻研书法，从中揣摩执笔、运笔要领分不开的。
他执笔时食指如鹅头昂扬微曲，笔管直立；运笔时像鹅的两掌齐力拨水，运用自如，如后人在一首诗中所说：“悟入鹅群行水势，方知五指力齐难。
”顾恺之和绘画三国两晋南北朝时期，绘画艺术有了很大发展，名家辈出。
其中艺术成就最高的是东晋人顾恺之。
顾恺之精于绘画，又对绘画理论有精神的研究。
在他的绘画作品中，以人物画最为突出。
他主张画人物要以形写神，所以特别注重点睛传神和表现人物的特征。
顾恺之的画，现存有摹本《女史箴图》和《洛神赋图》，这些都是古画中的珍品。
有一次，顾恺之为人画扇面，画了魏晋时期两个名士，但没有点睛。
扇子的主人问他为什么不画，他回答说：“哪能点眼睛啊!点了眼睛，他们就要说话了。
”他给裴楷画像，特别对这个人面颊上几撮毛作了夸张的描绘，看的人无不称赞他把裴楷画活了。
他为建康瓦官寺画的佛像，神态自若，惟妙惟肖，给人一种宁静圣洁的感觉，妙不可言。
第24课异彩纷呈的艺术成就(1)
第24课异彩纷呈的艺术成就作者：刘美青一、学习目标：1、了解王羲之书法成就和艺术特点及代表作品。
2、掌握顾恺之及绘画作品和石窟艺术成就。
二、预习导学：1、三国两晋南北朝时期，是中国古代、、大放光彩的时代。
与，造就了许多书画名家，更创造了举世闻名的石窟艺术。
2、时，王羲之在学习前人书法的基础上，博采众家之长，形成自己独特的风格，有“，”的美称。
他的行书代表作是。
他以杰出的书法成就，被后人称之为“”。
3、三国两晋南北朝时期，绘画艺术有了很大发展，名家辈出。
其中艺术成就最高的是人。
他的画中珍品现存有摹本和。
他主张画人物要“”。
4、石窟艺术综合了和的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。
它是随着的传播而发展起来的。
北魏时期北方凿窟造像之风盛行，其中最著名的有山西大同的，河南洛阳的等。
三、合作学习与探究:(一)知识重点归纳:(二)知识难点突破:三国两晋南北朝时期，是中国古代书法、绘画、雕塑艺术大放光彩的时代。
民族融合与中外文化的交流创造了举世闻名的石窟艺术。
石窟艺术的特点、渊源，你不想了解一下吗？四、达标训练:（一）知识过关：1.被誉为“天下第一行书”的是（）A．《汉书》 B.《兰亭序》C.《女史箴图》D.《水经注》2.其书法被称为“飘若浮云，矫若惊龙”的是（）A.王羲之B.王献之C.顾恺之D.祖冲之3.王羲之的书法之所以能独创一家，关键是（）A.擅长多种书法、多才多艺B.创作《兰亭集序》闻名天下C.注重吸取前人书法精华D.具有书法艺术的天赋4.顾恺之绘画作品中成就最突出的是（）A.山水画B.人物画C.宗教画D.风俗画5.最能体现三国两晋南北朝时期艺术成就是（）A.书法B.绘画C.雕塑D.石窟艺术6. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这首诗最能说明的是（）A 南朝的寺庙最多B 南朝的雨水最多C 南北朝时期佛教盛行D 南朝的寺庙都浸泡在水中（二）能力提升：融入情景，回答问题。
材料一千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
第24课 异彩缤纷的艺术成就
教学内容：历史科第四章（单元）第24课课题: 异彩缤纷的艺术成就学习目标：1、知识目标：建安诗人的代表人物曹操、曹植和王粲；东晋田园诗人陶渊明；南北方民歌的特点及北方民歌的代表作；书法家钟繇和王羲之；大画家顾恺之；云冈石窟和龙门石窟。
2、能力目标通过对三国两晋南北朝时期文学艺术的教学，培养学生从文学艺术中了解历史，提高分析问题的能力和鉴赏的能力。
3、情感目标：三国两晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。
这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。
教学重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。
教学难点：如何使学生尽快理解和掌握三国两晋南北朝时期的书法绘画艺术特点。
教材分析：三国两晋南北朝时期，由于经济的发展，文化也出现了繁荣局面。
第23课讲述了科技成就，本课讲述的是艺术方面取得的辉煌成就。
三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在很多领域，本课介绍了书法、绘画、石窟艺术三个方面，从不同角度说明了这一时期艺术成就的异彩纷呈。
三国两晋南北朝时期的南方经济的发展、北方民族的汇聚、领先世界的科学技术、异彩纷呈的艺术成就，共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了基础。
教学方法: 讲评、讨论自学练习：1.东晋时期，王羲之的书法端庄秀丽、绚丽华贵，有，的美称。
他的行书代表作是《兰亭序》。
2.王羲之的行书代表作是《_________》，他以杰出的书法艺术成就，被后人称为“_________”。
3.三国两晋南北朝时期，绘画艺术名家辈出，其中艺术成就最高的是东晋的。
他的《_________》和《______________》，都是古画中的珍品。
4.山西大同的_________石窟、河南洛阳的_________石窟，是三国两晋南北朝时期石窟艺术精品。
合作探究安（展示案）1、新课讲授、师生互动：导入新课：这一课继续讲魏晋南北朝时期的文化。
内容是文学艺术及其成就。
讲授新课：一、建安诗人和陶渊明（1）建安诗人曹操实际掌握着东汉政权。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
此地有崇山峻岭，茂林修竹， 又有清流激湍，映带左右。引以为 流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管 弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽 情。 是日也，天朗气清，仰观宇宙 之大，俯察品类之盛，所以游目骋 怀，足以极视听之娱，信可乐也。
• 当其欣于所遇，暂得于己，怏然自 足，不知老之将至。 • 及其所之既倦，情随事迁，感慨系 之矣。向之所欣，俯仰之间，已为 陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短 随化，终期于尽。
甲 骨 文
金 文
篆 书
隶 书
曹 操
张芝《终年贴》
《宣示表》 钟繇
剖析张公之草，而浓纤折衷， 乃愧其精熟；损益钟君之隶， 虽运用增华，而古雅不逮，至 研精体势，则无所不工。 ——（唐）张怀瓘《书断》
ห้องสมุดไป่ตู้ 黄 庭 经 》 楷 书
《初月帖》草书
“天下第一行书” 《兰亭序》
晋人尚韵
飘若浮云 矫若惊龙
痛 贯 心 肝 奈 何 奈 何
《丧乱帖》行草书
一、“书圣”王羲之
详察古今，研精篆素，尽善尽美， 其惟王逸少乎！……心慕手追， 此人而已。其余区区之类，何足 论哉! ——《晋书》
二 、 顾 恺 之 和 绘 画
才 绝 、 画 绝 、 痴 绝
传神
《 女 史 箴 图 》 摹 本
《 洛 神 赋 图 》 “悦其淑美兮心振荡”
宗白华：“晋人向外发 现了自然，向内发现了 自己的深情。”
三、石窟艺术
北魏时期，我国古代雕 刻艺术的两大宝库是什么？为 什么选择在这两个地方？
云冈石窟
龙门石窟
北魏时期，大规模石窟 的开凿说明了什么问题？
帝后礼佛图
云冈
龙门
汉末魏晋六朝是中国政治上最混 乱、社会上最苦痛的时代，然而 却是精神史上极自由、极解放、 最富于智慧的一个时代，因此也 就是最富于艺术精神的一个时代。 ——宗白华《美学散步》
第24课 异彩纷呈的艺术成就
220年
魏 蜀 吴
西晋
十六国 东晋
北魏
宋、齐、梁
东魏 西魏
北齐
北周
梁
政权更迭频繁、社会动荡不安。但是， 这一时期又是我国历史上民族大融合时 期，各地区的人民思想文化交流频繁， 因而客观上促进了文化的发展，艺术上 呈现出异彩纷呈的局面！
梁、陈
581年
二、顾恺之和绘画 代表作： 《女史箴图》
《洛神赋图》
二、顾恺之和绘画
顾恺之：《女史箴图》(摹本）
顾恺之：《女史箴图》(摹本）
顾恺之《洛神赋图》长卷
《洛神赋图》第一卷（局部摹本）
《女史箴图》
顾恺之绘画欣赏
《女史箴图》
《女史箴图》
画中人物眼睛的“传神”，是顾恺之绘画的最大特色。 顾恺之非常重视点晴的技巧。下面两个小故事可以说明这一点。 古书记载说，他曾给人家画扇面，扇面上是大诗人阮籍、嵇康 的像，但都没有点上眼珠。扇子的主人问他为什么不画上眼珠， 他郑重其事地回答说：“怎么能点上眼珠呢？点了就要说话， 变成活人了。” 顾恺之曾在荆州刺史殷仲堪那里做过参军（掌管文书的官）， 他很想给殷画像，但殷因为自己的眼睛有毛病，怕画出来不好 看，就坚决推辞。顾恺之看透了他的心思，就坦率地对他说： “眼睛有毛病是没有关系的。我在画的时候，可以一样把瞳仁 画清楚，画后只要用干笔在上面轻轻扫过，就可以画出你眼睛 的特征，就像遮在薄云后面的月亮，将会更美。”这番话把殷 仲堪说得很高兴，但同时也表明了顾恺之在画人点睛方面，有 很高的艺术技巧。
云冈石窟
位于山西大同市西 郊，现存53窟，佛像5 万余尊。 其中第20窟的露天 大佛，高13.7米。佛像 造型雄伟，面部丰满 而柔和，两肩宽厚， 是云冈石窟的代表作 品。
第24课异彩纷呈的艺术成就
第24课异彩纷呈的艺术成就一、教材分析1、三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在很多领域，本课介绍了书法、绘画、石窟艺术三个方面，从不同角度说明了这一时期艺术成就的异彩纷呈。
2、三国两晋南北朝时期的南方经济的发展、北方民族的汇聚、领先世界的科学技术、异彩纷呈的艺术成就，共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了基础。
它们不仅是中华民族文化的精华，而且也是全人类文化结晶的一个重要组成部分，是世界艺术宝库中的珍宝。
3、本课共分三个子目，即“书圣”王羲之，顾恺之和绘画，石窟艺术。
从不同角度说明了这一时期异彩纷呈的艺术成就。
二、学生分析1、学习王羲之博采众长、持之以恒的精神，养成善于向他人学习的良好习惯，锻炼自己勤奋刻苦、不懈追求的意志。
2、认识到书画石窟艺术是我国各族人民聪明才智的结晶，增强民族自豪感和爱国热情。
三、教学目标1、了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品，并知道他被称为“书圣”的原因。
2、知道东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺之，能说出顾恺之的绘画风格及其代表作品。
3、知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期雕塑成就的最高体现，认识到石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的，列举三国两晋南北朝时期石窟艺术的代表作品。
四、重点难点本课的重点是了解三国两晋南北朝时期在书法，绘画，石窟艺术方面的代表性成就。
难点是如何使初一学生很快理解和掌握这一时期的书法绘画的艺术特点。
五、教学方法1、收集有关王羲之、顾恺之和石窟艺术的资料，培养收集、选取材料的能力。
2、赏析王羲之、顾恺之的作品，体会这两位艺术家的创作风格。
3、教学策略：启发式六、教学过程(一)、“书圣”王羲之新课导入：同学们，也许我们不是艺术家，但我们能够欣赏艺术之美。
今天就让我们一起细细品味三国两晋南北朝时期那些异彩纷呈、美轮美奂的艺术作品吧。
1、请同学说说王羲之知多少。
(点滴都行)2、先阅读书中王羲之“用字换鹅”的小故事，然后提问：故事说明了什么，从中学到了什么？3、学生欣赏《兰亭序》，并体会他的书法艺术的魅力，分别请两至三名同学谈谈自己的感受(可以用一些词语来形容)（二）、顾恺之和绘画其实在这个时期不仅书法艺术达到高超的境界，当时的绘画艺术也有很大的发展，名家辈出。
第24课《异彩纷呈的艺术成就》ppt课件
现收藏在中国北京故宫博物院 《洛神赋图》来源于三国时代著名文学家曹植编著的 《洛神赋》。原作内容描述的是诗人感情发展不顺利，不能 与所爱的人结合，而通过神话寓言，在想象的空间中让自己 在洛水河边与美丽的仙女相遇，通过发生的浪漫故事，表达 自己对失去情人的思念。这幅画很好地传达了文学的思想， 用画笔展示出洛神典雅美丽的形象。《洛神赋图》是诗、画 结合的杰出范例，标志着当时绘画发展的高度水平。《洛神 赋图》全幅作品共画了61个人物，分为几个场景。画面中除 了主人公以外，还反映了山石、树木和马匹，形象十分生动。 画面主要用线造型，墨线是典型的蚕丝线描, 用色厚重、艳丽。 分段描绘的画卷用一幅幅连续的画面展示了从曹植见到 洛神，直到洛神离去，曹植返回的整个过程，反映着人物欢 乐、哀怨的情调。构思巧妙，画面生动感人，是中国绘画史 上的一件经典作品。
云冈石窟简介
云冈石窟位于山西省大同市西郊武周山北崖，石窟依山开凿，东 西绵延1000米，现存主要洞窟45个，大小窟龛252个，石雕造像51000 余躯，是我国规模最大的古代石窟群之一。据文献记载，北魏和平年 间（公元460年至465年）由一个著名的和尚昙曜主持，在京城（平城， 今大同市）西郊武周塞，开凿石窟五所，现存云冈第 16窟至20窟，就 是当时开凿最早的所谓“昙曜五窟”。其他主要洞窟，也大多完成于 北魏太和十八年（公元494年）孝文帝迁都洛阳之前。从石窟所保存 的纪年铭刻和艺术风格上看，这处宏伟的艺术工程基本上都是北魏的 遗物，距今已有1500多年的历史。现存洞窟53个,石雕造像5万 1千余 尊。大佛最高者17米,最小者仅几厘米。 云冈石窟以气势宏伟，内容 丰富，雕刻精细著称于世。古代地理学家郦道元这样描述它：“凿石 开山，因岩结构，真容巨壮，世法所稀，山堂水殿，烟寺相望”。这 是当时石窟盛景的真实写照。 云冈石窟雕刻在吸收和借鉴印度犍陀罗佛教艺术的同时，有机地 融合了中国传统艺术风格，在世界雕塑艺术史上有十分重要的地位。 今天，它已成为中外游人倾慕和向往的旅游胜地。云冈石窟是中国三 大石窟群之一,也是世界闻名的艺术宝库。
七上第24课异彩纷呈的艺术成就
汉石雕马
云冈石希 。 ”
真 容 巨 壮 ，
因 岩 结 构 ，
“ 凿 石 开 山 ，
云冈石窟第二十窟佛像
二十窟露天造 像，主佛胸以上部 位保存较完整，脸 型丰满，双耳垂肩， 双目有神，雕饰精 美，刚健雄浑，是云 冈石窟中最富有代 表性的作品。
世界遗产委员会 评价
龙门地区的石窟 和佛龛展现了中国 北魏晚期至唐代（ 公元493～907年） 期间，最具规模和 最为优秀的造型艺 术。这些详实描述 佛教中宗教题材的 艺术作品，代表了 中国石刻艺术的最 高峰。
龙
门
二 十
龙门二十品一弗氏造像记拓片
品
之 尉 迟 造 像 记 拓 片
社《右 会帝边 生后是 活礼龙 中佛门 的图石 什》窟 么，中 问它的 题反北 ？映魏
了的
Thank You
顾恺之的绘画特征
主张画人物要“以形写神”，注 重点睛传神和表现人物的特征。
石窟艺术综合了（ 雕塑 ）和 （ 绘画 ）的特点，体现了三国两晋 南北朝时期（ 最高的艺术成就 )。石 窟艺术继承了中国（传统雕塑艺术），
吸收了外来的（ 佛教艺术），创造 出具有新的风格特色的（石雕艺术）。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
1、王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？
2、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？
3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？
4、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？
过渡讲解：这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。
“大放光彩的书画艺术”的解说词。锻炼了学生搜集材料的能力和概括能力。
展一展：
各组代表先介绍，锻炼了学生的语言表达能力和提取有效信息的能力。
画一画：
积极参与，气氛热烈，达到了寓教于乐的效果。激发了学生创造性思维的发展，培养了学生的审美能力。同时悟出了一个道理：大放光彩的书画艺术，反映了时代的发展与进步。
北师大七年级历史第24课异彩纷呈的艺术成就
辽宁省本溪市十二中学冯丹红
教
学
目
的
1、知识与能力：
使学生掌握王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，培养学生观察、想象、创造、概括能力。体会魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就。
2、过程与方法：
说一说：
视频播放：
《云冈石窟》
自主发言：
总结收获，畅谈感想。
1（王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字
的故事等。其他的书法作品还有《黄庭经》、《乐毅论》等。
2（文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。因为它们是我国书法艺术的主要工具。）
“脑筋体操”：
1．学生小组互相出题、测试。
2．搜集楷书、行书、草书、魏碑体的书法作品，仔细欣赏，临摹一副。
（1）通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化。使学生学会研究性学习。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
第24课异彩纷呈的艺术成就学习目标1.了解魏晋南北朝时期的重要艺术成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2.认识书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。
王羲之集书法之大成，具有承上启下的作用。
3.了解浩大工程的石窟艺术，精彩的绘画等古代文化成就，激发我们的爱国热情。
学习重点“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟艺术”学习难点“大放光彩的书画艺术”学法提示问题导读下的自主学习法、问题探究法、表格归纳法等。
一、导入示标三国两晋南北朝时期的书法雕塑艺术异彩纷呈，书画时刻艺术和前面所学“南方经济的发展”“北方民族的汇聚”“领先世界的科学技术”等内容共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了鉴定基础。
二、自学知疑：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1.东晋时的改变代质朴的书风，他的字有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称，代表作是，被后人尊称为“书圣”。
2.三国两晋南北朝时期，绘画艺术成就最高的是，他绘画特别注重。
他的代表作是和《女史箴图》。
3. 是三国两晋南北朝时期最高艺术成就体现，地点主要在我国的北方，最著名的的石窟，的石窟。
（二）质疑问难：三、探究交流：■走进历史，整合历史基础知识●填一填：填写魏晋南北朝时期的艺术成就。
学法提示：用表格归纳整理历史知识，便于归类，一目了然。
■体验历史，感受历史发展变化●试一试：请将下列历史人物按类型归类孙权、诸葛亮、曹丕、元宏、祖冲之、王羲之、贾思勰、顾恺之①②③④●读一读：阅读下面三则史料材料一：（王羲之）曾与人云：“张芝临池学书，池水尽墨。
使人耽之若是，未必后之也。
：”——《晋书》材料二：中国目前所知最古老的文字当是甲骨文，后有金文，秦统一之前，各国使用的文字不统一，秦以小篆为标准文体，后又推行隶书。
材料三：东汉时期蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料。
——人们将他改进的纸称为“蔡侯纸”。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
第24课异彩纷呈的艺术成就第 二j教&育z资[源4网 第24课异彩纷呈的艺术成就一、教学目标知识与能力学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。
引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。
过程和方法指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研究性学习。
引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。
情感态度与价值观引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。
引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。
二、教学重点和难点重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。
难点：这一时期书法绘画艺术的特点。
三、教学过程导入新课：师：我们中间有没有练习书法的同学啊？生：有。
师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。
学生回答，教师启发：(新石器时代)陶器上的刻划符号(商代)甲骨文(西周)铭文(秦朝)小篆(秦朝)隶书师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。
这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？(投影“汉字的五种书体”让学生辨认)师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。
草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。
行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。
如果说楷书给人的感觉是“静”，草书给人的感觉是“跑”，那么行书给人的感觉就是“走”。
讲授新课：师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？生：东晋书法家王羲之。
第24课《异彩纷呈的艺术成就》课件02 北师大七年级上册
三国两晋南北朝的主要艺术成就一览表
Байду номын сангаас类别
代表人物 所处朝代
代表作品 《兰亭序》 《女史箴图》和《洛 神赋图》 云冈石窟和龙门石窟
书法
绘画 雕塑
王羲之
东晋
顾恺之
东晋
北朝
谢谢观看！
三、石窟艺术
山西大同云冈石窟 河南洛阳的龙门石窟
石窟艺术
１、石窟艺术是将我国传统雕刻与绘画艺术相结合， 依山势开凿而成的一种大型石雕艺术。 ２、北朝时期，为了宣传佛教，统治者令人大规模开 凿石窟。无数工匠精心创作，将中国传统的艺术风格 和外来的佛教艺术完美地结合在一起，形成了辉煌的 石窟艺术，成为三国两晋南北朝时期艺术成就的最高 体现。其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛 阳的龙门石窟。
２、石窟艺术是中华民族艺术宝库中瑰宝，作为优秀 的文化遗产，它不仅是中国的，也是世界的。
游览地点
云冈石窟
龙门石窟
请大家动手用橡皮泥捏一个
佛像或是用橡皮刻一个佛像，和 古代工匠比一比，看谁做的好。
填空 1、东晋书法家 王羲之 被尊为“书圣”，代表作 有 《兰亭序》 。
2、东晋著名画家顾恺之的名作有 《洛神赋图》 和
《女史箴图》。 3、山西大同的 云冈石窟 和河南洛阳的 龙门石窟 ， 都是我国古代雕塑中石窟艺术的宝库。
1、书法逐渐成为一种艺术是在（ A ） A、东汉末年 B、三国时期 C、西晋时期 D、东晋时期 2、被称为天下第一行书的作品是（ A ） A、《兰亭序》 C、《孔侍中贴》 B、《桃花源记》 D、《快雨时晴贴》
《女史箴图》
《女史箴图》赏析
《女史箴图》可以算作一篇文章的几段插图。 《女史箴》一文是西晋张华所作，其内容是教育封建 宫廷女子们如何为人，如何自保的一些人生经验和道 德箴条。顾恺之《女史箴图》画卷，展示了真实的宫 廷生活。 画中人物线条联绵不断、悠缓自然、节奏匀和 （古人称之为“如春蚕吐丝”、“春云浮空，流水行 地”），设色“傅染如浓色，微加点缀，不求晕饰”， 形象端庄秀丽，从她们的身姿仪态中可以了解这些女 子的身份和丰采。
七年级上册24课异彩纷呈的艺术成就
绘画
顾恺之《女史箴图》 《洛神赋图》 云冈石窟 山西大同
石窟艺术
北魏 龙门石窟 河南洛阳
山西大同云冈石窟
河南洛阳龙门石窟
三、石窟艺术 石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，体现了 三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。
云冈石窟第二十窟佛像
主佛佛像，面目慈 祥，双耳垂肩，双 目有神，雕饰精 美，……是云冈石 窟中最富有代表性 的作品。
异 彩 纷 呈 的 艺 术 成 就
书法
王羲之《兰亭序》
东晋
七年级上册第四单元
第24课 异彩纷呈的艺术成就
单位：海北中学 作者：黄颖杭 时间：2012.10
第24课 异彩纷呈的艺术成就
课程标准：列举古代书法、绘画、雕塑的主要成就
王 羲 之 故 居
晒书台
一、“书圣”王羲之
王羲之：东晋书法 家，他的字有“飘若 浮云，矫若惊龙”的 特点，被后人称为 “书圣”。
代表作《兰亭序》
被誉为“天下第一行
王羲之 东晋人
书”。
《兰亭序》（神龙本）
《 兰 亭 序 》 部 分
( )
•
王羲之七岁学习书法，坚持勤学苦练， 经常坐在自家门前的高岗上临池学书，练 完就到台下池中洗涮笔砚，天长日久，池 里的水都变黑了。人们称之为“墨池”。 “临池”也成为习字的一个代称。
王羲之不停地勤苦练字，天长日久竟练得腕力 劲足，写出字来笔锋带力，真可以说是力透纸背。 有一次他去看望一个朋友，碰巧友人不在，于 是他在茶几上写了几个字就走了。后来这家人用力 擦也擦不净，用水洗也洗不清。他在木板上写的字， 让木工拿去雕刻，木工刻时发现木板上三分深的地 方还渗透有墨迹。因此后来人们都说王羲之的字 “入木三风格 以人物画最为突出， 主张人物要“以形写 神”，注重点睛传神 和表现人物的特征。 2、代表作 《洛神赋图》 《女史箴图》
第24课异彩缤纷的艺术成就(北师七上)
第24课异彩缤纷的艺术成就（北师七上）第24课异彩缤纷的艺术成就教学目的1．要求学生掌握的基础知识：①建安诗人的代表人物曹操、曹植和王粲；东晋田园诗人陶渊明；②南北方民歌的特点及北方民歌的代表作；③书法家钟繇和王羲之；④大画家顾恺之；⑤云冈石窟和龙门石窟。
2．要求学生认识：三国两晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。
这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。
3．通过对三国两晋南北朝时期文学艺术的教学，培养学生从文学艺术中了解历史，提高分析问题的能力和鉴赏的能力。
（二）教学过程1．复习提问（1）请说一说三国两晋南北朝时期，在哪几位杰出的科学家？他们的主要贡献是什么？（2）南北朝时期，杰出的无神论者是谁？他写了《神灭论》主要内容和意义是什么？2．导入新课这一课继续讲魏晋南北朝时期的文化。
内容是文学艺术及其成就。
3．讲授新课一、建安诗人和陶渊明（1）建安诗人“建安”是汉献帝刘协被曹操迎到许昌后使用的一个年号。
建安年间（公元196—220年），曹操实际掌握着东汉政权。
曹操死后，其子曹丕代汉自立。
“建安文学”即指汉末到魏初这一时期的文学。
建安时代的前期，社会动乱不止。
曹操统一北方后，社会比较安定，曹操父子都是文学家，提倡文学，爱护文人，为文人自由创作提供了条件。
建安诗人最著名的是三曹、七子。
三曹是指曹操、曹丕、曹植。
他们是建安文坛的领袖，其中曹操、曹植的文学成就较高。
七子是指孔融、王粲、刘桢、阮瑀、徐幹、陈琳、应玚。
其中成就最高的是王粲。
建安文学以诗为主，有不少作品从汉府民歌中吸取养料，反映出社会动乱和人民流离失所的痛苦，辞情慷慨，语言刚健。
后人以“建安风骨”称誉这些作品的风格。
这些诗篇具有现实主义的特点。
这是因为建安诗人，大都经历过汉末长期战乱，比如曹操本人就是乱世英雄，他大半生是在戎马倥偬中度过的，对社会的情状了如指掌；曹植长期随父转战，从小生活在军队中；七子中的许多人也过着颠沛流离的生活，他们都目睹过广阔的社会画面，才会写出风格悲凉慷慨的诗篇，写出军阀混战造成的恶果。
第24课《异彩纷呈的艺术成就》课件(北师大七上)
请大家动手用橡皮泥捏 一个佛像或是用橡皮刻一 个佛像， 个佛像，和古代工匠比一 比，看谁做的好。 看谁做的好。
谈一谈
各位同学， 各位同学，你们在动手实践 中体会到了什么？ 中体会到了什么？
填空 1、东晋书法家 王羲之 有 《兰亭序》 兰亭序》
被尊为“书圣” 被尊为“书圣”，代表作
。 洛神赋图》 2、东晋著名画家顾恺之的名作有 《洛神赋图》 和 女史箴图》 《女史箴图》 。
云冈石窟 龙门石窟 都 3、山西大同的 和河南洛阳的 ，
是我国古代雕塑中石窟艺术的宝库。 是我国古代雕塑中石窟艺术的宝库。
1、书法逐渐成为一种艺术是在（ A ） 、书法逐渐成为一种艺术是在（ A、东汉末年 B、三国时期 、 、 C、西晋时期 D、东晋时期 、 、 2、被称为天下第一行书的作品是（ A ） 、被称为天下第一行书的作品是（ A、《兰亭序》 B、《桃花源记》 、 兰亭序》 、 桃花源记》 C、《孔侍中贴》D、《快雨时晴贴》 、 孔侍中贴》 、 快雨时晴贴》
另 一 篇 行 书 代 表 作 ： 《 丧 乱 帖 》
《十七帖》 十七帖》
（草书） 草书）
二、顾恺之和绘画 代表作： 女史箴图》 代表作： 《女史箴图》 《洛神赋图》 洛神赋图》
顾恺之为母画像 顾恺之是魏晋时期的著名画家。他善于画人物，尤其擅长画女人， 顾恺之是魏晋时期的著名画家。他善于画人物，尤其擅长画女人，这与他 的孝心有关。 的孝心有关。 顾恺之一出世，母亲就离开了人间。他父亲原是朝廷命官， 顾恺之一出世，母亲就离开了人间。他父亲原是朝廷命官，因不满官场的 腐败，辞官回家写诗作文。顾恺之经常冲进书房问父亲： 人家都有妈妈， 腐败，辞官回家写诗作文。顾恺之经常冲进书房问父亲：“人家都有妈妈，我 的妈妈在哪里？ 禁不住儿子的一再询问，父亲只好以实相告。 的妈妈在哪里？”禁不住儿子的一再询问，父亲只好以实相告。 顾恺之大哭了一场，从此变得沉默寡言了。 顾恺之大哭了一场，从此变得沉默寡言了。心中只是想着母亲生得什么模 一次又一次地询问父亲，母亲的脸庞、身材长得如何。 样，一次又一次地询问父亲，母亲的脸庞、身材长得如何。听了父亲的回答后 他心中有了母亲的身影、脸型。他发誓要把母亲的像画出来。 ，他心中有了母亲的身影、脸型。他发誓要把母亲的像画出来。 他画了一张又一张，可是父亲见了总是摇头： 不像。 他毫不气馁， 他画了一张又一张，可是父亲见了总是摇头：“不像。”他毫不气馁，继 续作画。画到第十张时，父亲说： 身材手足有点像。 他欣喜若狂， 续作画。画到第十张时，父亲说：“身材手足有点像。”他欣喜若狂，更加用 心画像。不久，他画得像得到了父亲的认可： 像了，像了， 心画像。不久，他画得像得到了父亲的认可：“像了，像了，只是眼神还不大 他继续潜心画眼睛，画了改，改了画， 像。”他继续潜心画眼睛，画了改，改了画，当他又一次把画像送到父亲面前 父亲大喜过望： 这是你的母亲。 时，父亲大喜过望：“这是你的母亲。” 这一年他才八岁。到二十岁时，顾恺之已经是著名的画家了。 这一年他才八岁。到二十岁时，顾恺之已经是著名的画家了。当同行问他 曾经拜谁为师时，他回答说： 我的母亲是我心中一直活着的老师。 曾经拜谁为师时，他回答说：“我的母亲是我心中一直活着的老师。
第24课 异彩纷呈的艺术成就
第24课异彩纷呈的艺术成就
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。
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希望您学习成绩突飞猛进。
第24课异彩纷呈的艺术成就
课前预习预习时顺带把这些题给做了.试试你的身手呀!
1.列举三国两晋南北朝时期书法、绘画的主要代表人物和主要成就。
2.北朝时期开凿的着名石窟有哪些?
3.判断下列的马”字分别属于哪一种字体?
课堂练习重点难点都在这里了，课堂上就把它们解决吧。
4.着名书法家王羲之是( )
A.西晋人B.东晋人
C.北魏人D.西魏人
5.王羲之对各种书法都很擅长，尤其他的字写得端秀清新、绚丽华贵，有”的美称。
6.王羲之的哪一部作品被誉为天下第一行书”( )
A.《黄庭经》B.《乐毅论》
C.《兰亭序》D.《龙门二十品》
7.古代被称为书圣”的书法家是( )
A.钟繇B.王羲之
C.王献之D.顾恺之
8.王羲之的代表作《兰亭序》是( )。
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第24课异彩纷呈的艺术成就
一、教学目标
知识与能力
学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。
引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。
过程和方法
指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研究性学习。
引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。
情感态度与价值观
引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。
引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。
二、教学重点和难点
重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。
难点：这一时期书法绘画艺术的特点。
三、教学过程
导入新课：
师：我们中间有没有练习书法的同学啊？
生：有。
师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。
学生回答，教师启发：(新石器时代)陶器上的刻划符号
(商代)甲骨文
(西周)铭文
(秦朝)小篆
(秦朝)隶书
师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。
这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？(投影“汉字的五种书体”让学生辨认)
师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？
学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。
草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。
行书介于楷书、草书之间，书写既快又
易辨识。
如果说楷书给人的感觉是“静”，草书给人的感觉是“跑”，那么行书给人的感觉就是“走”。
讲授新课：
师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？
生：东晋书法家王羲之。
师：对于王羲之，同学们有多少了解呢？
生：(略)
师：知道王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？
学生回答并展示王羲之的作品，教师总结：①王羲之书法博采众长，书风独特，继往开来。
他改变了前代比较质朴的书风，将字写得端秀清新，绚丽华贵，有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。
②王羲之是书法的多面手，篆、隶、草、行、楷各体皆精，留下了许多佳作名品。
师：王羲之的行书代表作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，同学们知道王羲之是在什么样的情况下完成这篇《兰亭序》的吗？
生：讲“曲水流觞”的故事。
师：《兰亭序》全文只有324个字，却记叙了整个集会的盛况，文笔流畅、情文并茂，字字有力、潇洒，书法水平达到了顶峰，被誉为“天下第一行书”，至今人们仍然把它看作行书的最高楷模。
可惜今天我们看到的只是后人的摹本，因为这部帖后来到了唐太宗李世民手中，他酷爱王羲之书法，尤其喜爱这部《兰亭序》，立下遗嘱要把这部帖殉葬，于是这部“天下第一行书”便和唐太宗一起埋入了昭陵。
师：请同学们看“《兰亭序》摹本局部”，把其中的“之”字都找出来，仔细观察一下，你有什么发现呢？
生：(略)
师：(投影“之”字)王羲之追求结构上的变换或笔法上的变换，《兰亭序》中共有20个“之”字，无一雷同。
北宋书法家米芾曾写诗称赞：“之字最多无一似”，既无古怪离奇之嫌，又具出奇制胜之妙，达到了出神入化的境界。
难怪《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
那么王羲之为什么能写成这样的作品呢？请同学们四人一小组交流自己找到的有关王羲之的事迹，讨论回答。
学生回答，教师启发：
学习他人，博采众长。
(学生讲王羲之向张芝、卫夫人等名师学习的事迹)
持之以恒，苦练书法。
(学生讲“羲之墨池”的故事)
注意观察，用心钻研。
(学生讲“书成换白鹅”的故事)
师：从中你受到了什么启发呢？
生：(略)
过渡：中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。
不过三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最高的还是东晋的顾恺之。
师：同学们知道顾恺之最擅长画什么吗？其创作特点是什么？有那些代表作品呢？
生：(略)
师：顾恺之有“三绝”，才绝、痴绝、画绝，其中“画绝”在“三绝”中最为突出。
顾恺之的作品真迹今已无传，只有若干流传已久的摹本，其中最精美的是《女史箴图》和《洛神赋图》。
指《女史箴图》介绍画面情景，同学们知道这幅画现存哪里吗？
生：(略)
师：1900年八国联军侵华时，这幅画被英军劫去，现藏英国伦敦不列颠博物馆。
对此同学们有何感想呢？
生：(略)
师：(投影《洛神赋图》)这幅图现藏于故宫博物院。
同学们知道这幅画描绘的怎样的故事吗？
生：(略)
师：《洛神赋图》画面人物众多，风景秀丽，线条优美，不愧为传世之作。
过渡：三国两晋南北朝时期，除了书法、绘画大放光彩，雕塑艺术也取得了很大的成就。
石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。
师：请同学们看书，思考以下几个问题：(投影)(学生先独立思考，然后讨论回答，教师启发)
①我国的石窟艺术是如何兴起和发展的？
②当时有那些著名的石窟艺术代表？
③为什么当时北方会盛行凿窟造像之风？
教师展示关于龙门石窟和云冈石窟的图片或视频资料，让学生充分体会北朝石窟艺术的特点，理解它们在我国艺术发展史上的重要地位，并懂得珍惜和爱护这些文化瑰宝。
在条件较好的学校，可以请部分游览过这些景点的学生制作小课件向全体同学展示和介绍自己眼中的龙门或云冈石窟。
探究活动：
结合魏晋南北朝的历史特点，探讨魏晋南北朝时期我国书法、绘画和石窟艺术高度繁荣的原因。
教师可以提示学生从历史的传承角度和民族大融合特别是佛教的兴盛对这个时期的艺术产生了巨大的影响，还可以从分裂时期的局部统一与安定有利于文化的发展等角度来探讨这一时期取得的辉煌艺术成就的原因。
这样，学生才能够从宏观历史的角度来理解这一时期
的文化繁荣的原因，同时也才能够理解它自身的特点及其在我国文化艺术史上的地位和作用。
归纳总结：
三国两晋南北朝时期的书画雕塑艺术异彩纷呈，这些艺术成就不仅是我们中华民族文化的精华，而且也是全人类文化结晶的一个重要组成部分。
为世界艺术宝库增添了瑰宝。
布置作业：
①了解中国传统的书写、绘画工具“文房四宝”的历史。
②临摹王羲之的书法作品，体会他书法艺术的特点。
一、填空题：
1、东晋有“书圣”之美誉的是著名书法家，代表作
为。
2、山西大同的和河南洛阳的，都是我国古代雕塑中石窟艺术的宝库。
二、选择题
1．《女史箴图》的作者是( )
A．王羲之B．王夫之C．顾恺之D．王献之
2．书法逐渐成为一种艺术是在( )
A．三国时期
B．东汉末年
C．南北朝时期
D．两晋时期
3．下列关于石窟艺术的表述不正确的是( )
A．体现了田园诗意境
B．包含外来艺术特色
C．不限于雕刻艺术
D．是佛教盛行的结果
答案
一、1、王羲之《兰亭序》2、云冈石窟龙门石窟
二、1．C 2．B 3．A。